2011届高三毕业年级工作汇报

第一篇：2011届高三毕业年级工作汇报

全力投入改局面树立信心挺脊梁

——长安十二中2011届高三毕业年级工作汇报

在上级领导的指导关怀下，借学校“创先争优，办人民满意学校”的东风，高三全体师生秉持“苦干”精神，在工作中更新理念，加强管理，狠抓落实，使教风、学风发生了较大改观，教学工作有条不紊地逐步推进。现就我校高三复课备考工作汇报如下：

一、基本情况

我校2011届高三毕业班共六个班，其中理科三个班共131人，文科三个班共149人，体、艺生23人。本届学生的基础较差，总体素质不很理想，教学难度较大。

二、认真进行回顾反思与现状分析

2010年，我校高考成绩并不理想，这给了我们很大的震动，促使我们反思，问题到底出在哪里，如何解决。基于此，我校先后召开“2010届高考情况分析会”、“高考情况分析教师会”、“高三年级班主任会”和“高三年级教师会”，对近年来学校高考失利的原因进行了认真的剖析，对存在的困难和优势有了明确的认识。

存在困难：学生的学习基础普遍薄弱，校园内学习氛围不浓厚；部分学生学习兴趣底下，自信心不足，成绩提升难度较大；部分骨干教师流失，整体教学水平受到影响，加之时间紧，任务重，复习工作难度较大。

具有的优势: 学校位置僻静，干扰较少，利于搞教学；学校实行半封闭管理，效果已逐渐凸现，教学秩序良好；教职工渴望改变学校落后状况，甘于吃苦，愿意奉献；学生有努力学习的愿望，只要加以正确引导，很快就会形成良好的树立信心学习风气。

三、采取措施及成效

（一）明确目标，强化管理，统一认识

1、目标管理明确化：在总结经验基础上，结合本届学生的实际状况，研究制订毕业班方案和备考策略；对照上级下达的目标，确立了以专科为依托,以本科为突破，以特长为辅助的高考目标；制定奖惩方案，激发全体教师的工作积极性；年级组根据各班实际，又将总目标量化分解到各班级，班级对不同的学生提出不同的奋斗目标，层层抓落实。

2、队伍管理实效化：成立了以莫风翔为组长的高三毕业班领导小组，建立“领导小组——年级组长——班主任、备课组长——科任教师”的教学管理网络，群策群力，齐抓共管。重点强化教师队伍管理，努力提高教师素质，通过听课、座谈、交流指导等形式，大大提高了教师的业务水平和教学能力。

3、思想认识一致化：动员全体教师务必要看到竞争的剧烈性，任务的艰巨性和工作的重要性；不能因为学生差而放松教学上的要求，而更应该下大功夫，探求更加切实有效的方式方

法，提高教学成绩；要求全体教师一定要以大局为重，一切从大局出发，树立信心，克服困难，同心协力，团结拼搏，全身心投入到高三年的教育教学中来。

（二）立足常规，规范管理，师生共进

常规是一切工作的基础，教育教学质量的提高，高考要取得好成绩，都缘于平时点点滴滴的常规工作，因此本年段一开始就着眼于常规，加强管理。

在教学常规管理中坚持做到四“落实”，即落实常规教学检查，落实逐堂查课制度，落实教学抽查，落实学情调查。重管理，抓落实，规范了教师教学行为，端正了教风，切实提高了教学质量。

强调三个“抓牢”，两个“跟上”，提高教学效果。三个抓牢指抓牢课本，抓牢基础，抓牢课堂；两个跟上是单元检测及模拟考要跟上，学生的思想教育要跟上。在教学过成中，强调依托课本，重视基础，因材施教，循序渐进。积极做好单元检测及模拟考试工作，考练结合，锻炼提升了学生能力，效果良好。通过对考试成绩的认真分析，摸清了学生情况，保证了复习工作有的放矢。针对部分学生信心不足或心理压力大、厌学等问题，各班主任及任课教师及时掌握情况，疏导和解决学生心理障碍，确保学生以积极的心态和良好的精神面貌投入到备考中来。

（三）立足课堂，准确定位，提高效率

课堂教学是高三复习工作的主战场，如何提高课堂45钟的教学质量、提高课堂效率事关重大，因此要求每位教师复习时一定要认真钻研大纲和教材，钻研高考动向和高考要求，避免教学的盲目性；同时，要明确教育对象的实际情况，由于本届学生基础较差，因此教师授课时一定要准确定位，避免教学上的一厢情愿，注意师生保持同步。另处还要正确处理好讲和练的关系，讲要依纲扣本，注重基础，注重启发引导，注重提示知识的内在联系和帮助学生掌握解决问题的能力，切不可满堂灌。

（四）加强信息收集和经验交流

1、做好试题研究。对新课改以来各地的高考试题进行研究，从历年试题的研究中找共性，从近期试题的研究中找趋势，从对相同考点试题的对比研究中找变化，从各种试题集中找动态和新意，从而使教师跳出凭经验，走老路，程式化复习的框框，开拓性地抓复习备考。精选典型题目和针对性的题目，精选精练精评，避免搞题海战术。

2、关注高考动态，把握高考命题的趋势和特点。信息收集是提高复习效益的有效手段，学校高度重视高考信息的收集和分析，提高复习的针对性和准确性，加强与西安中学、西北大学附中的交流与合作，把有价值的信息渗透到复习中，使迎考备考工作取得最大成效。

（五）根据实际，采取针对性措施：

1、坚持实行半封闭管理，营造良好的学习氛围。

我校自2009年开始实行封闭管理，在学校加强管理和教育引导的持续努力下，收效显著，目前，校园内教育教学秩序井然，这无疑给全体学生，尤其是毕业年级的学生营造了良好的学习环境。

2、成立高考专题研究小组。

为了更好地组织高三教学工作，学校成立了以张亚峰为组长的专题研究小组，负责高考信息的搜集及高考动向的研究。组织相关人员，根据学校实际制定了高三工作计划及各科复习计划。

3、确立“细教慢讲”的教学方针。

针对我校学生基础普遍薄弱的实际情况，学校制定了“细教慢讲”的教学方针，要求教师“讲慢、讲细、讲透”。为了解决放慢进度与课时不足的矛盾，学校给高三年级适当增加了课时，延长了自习时间。

4、召开家长会，加强家校沟通。

学校已召开了两次高三年级家长会，加强了学校、教师、家长的沟通，取得了学生家长的支持，形成了三位一体，齐抓共管的局面，为后期的高三教学工作打下良好基础。学校计划2011年3月中旬召开“重点学生家长会”，现正在筹备之中。

5、加强教师学习制度，促使教师成长。

学校先后召开了“高三教师会”“高三班主任经验交流会”及“高三教学研讨会”，促进了高三的管理和教学工作。学校引导教师研究近几年的考纲、试题及新课改省份的考纲、试题，探讨出规律，用以指导教学；积极与结对子学校联系，派教师外出学习，获取高考信息及教学经验；加强听评课制度，通过听课评课，提升教师业务水平；加强教研，加强教学反思，要求教师勤反思，多归纳，找规律，尽快提升教育教学水平。

6、坚决实施“面向全体，保优培优，提中补差，补弱促强”的教学策略。

通过摸底考试及调研测试，并结合班主任和教师反馈的情况，学校已经较全面的掌握了特殊考生的情况并做了针对性的安排。

尖子生——班主任严密盯守，各科教师重点关照，积极联系家长，做好后勤保障。

偏科生——针对薄弱科目补课加餐，保强科补弱科，促使其均衡发展。

边缘生——鼓励、帮扶，做好结对子工作，促使其尽快提升。

体艺生——配备专门的负责老师，教育学生专业课文化课“两手抓，两手都要硬”。鉴于以往体艺生“专业考试过关，文化课拖后腿”的教训，学校计划专门给体艺生开设文化课补习班。

（六）保障措施

为了保障高三年级全体师生能集中精力到教学和学习中去，学校千方百计做好后勤保障工作，为广大教师和学生解除后顾之忧。

学校加强对学生公寓的管理，学校领导轮流在学生公寓值宿，各班主任每晚巡查宿舍，为学生营造了一个安全、安静的休息环境。

虽然学校经费非常紧张，但学校还是迅速兑现了《2010年高考考奖励方案》。我校2010年高考奖励奖金总额为28420元，高三教师人均1015元，最高获奖金额为2370元，最低为320元，现已全部兑现。同时，《长安十二中2011年高考奖惩方案》业已制定并通过了教代会审议。

四、明确目标，分解任务

根据我校实际情况，经分析讨论，我校2011年高考目标为：二本上线15人，其中体育1人，艺术生8人；专科上线率达到60%；高考总成绩在全区排名不低于第8名（8名以前）。为了保证2011年高考能取得较好成绩，达到预期目标，学校下达了“长安十二中2011年高考目标任务”，将 2011年高考目标任务指标分解到班，具体到人。

俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”，以学校现在的境况，要在短时间内使学校的教育教学质量实现较大飞跃，确实困难重重，但我们坚信有志者事竟成，相信在局领导和社会各界的指导、关怀下，借创建省级标准化高中的机遇，在全体师生尤其是高三年级师生的共同努力下，我校在2011年高考中一定会取得佳绩，一定会向局领导和社会交上一份让人满意的成绩单。

长安十二中

2011-3-3

第二篇：高三年级工作汇报

城西分校高三工作汇报

一、基本情况介绍：

高三现有12个班，其中史地班1个班。史政3个班，物化3个，物生2个，艺术3个，学生人数共610多人。从高三市联考成绩来看，大部分学生存在短腿科目，语文、数学、外语科目非常弱，选修科目达B率很低。

高三现有教师32人，语文8人，数学7人，英语8人，物理2人，化学1人，生物1人，政治2人，历史2人，地理1人，美术3人，体育2人，其中第一年新上高三老师有5人。

二、总体思路

认真研究近几年各科高考试题走向和发展趋势，分析今年高三年级教师和学生的特点，确定各科高三工作的方案，办好高三备课组长研讨、高三教师全员培训及各科复习研讨和试题分析等各项活动，编写出高质量的供高三学生使用的第一轮用的教辅材料和第二轮用“专题练习+综合练习”，集中力量命制出高质量试题。快速准确地做好考后的成绩数据采集和分析工作。强化听课、评课、阶段检测等工作，强化对学校高三教学的诊断、评估高三工作。

三、各阶段教学工作定位及注意事项

高三复习教学工作分为系统复习、重点复习、自我调整三个阶段。明确各个阶段的工作定位，切实提高高三复习教学效率。

(一)系统复习阶段

系统复习阶段的教学目标主要是在教学大纲与考试大纲的指导下，帮助学生梳理和建构完整、系统的知识体系，把握学科基本的思想方法，形成分析问题、解决问题的通性、通法。

(二)重点复习阶段

重点复习阶段的教学目标是在系统复习的基础上，继续关注学生知识体系的完整和优化学生的认知结构，切实提高学生分析问题、解决问题的综合能力。

(三)自我调整阶段

自我调整的特点就是由学生自己整理、消化知识，总结方法。不再扩展复习内容，要真正给学生时间和空间将知识充分“内化”。要在知识的巩固、完善上下功夫，对于应该记忆的内容要在理解的基础上加深记忆。

四、抓好几个关键问题

(一)加强领导，突出以教学为中心，统一协调后勤、教育、教学等各处室工作。形成务实、高效、有开拓精神的工作机制。

(二)抓好学生学习成效的落实。制定强有力的制度和措施，做到每一个学生对自己的学习目标节节落实、周周清算、月月结断，把考试大纲的要求详尽地落到实处。

(三)把握好复习用资料的筛选和使用

定购

一、两本现成的、质量较高的资料，再由各备课组根据复习的进度和实际情况编写一部分练习，供学生使用是较理想的做法。

(四)制定有效可行的高三教学评价方案。

针对本校实际情况，制定出今年的高三教学工作评价和奖励方案，调动和促进教师教学的工作热情，方案既要突出对教学成绩优异的个人的奖励，更要注重对备课组、任课组的评价与奖赏，从多个维度对本校的高三教学工

作进行审视和激励，使其具有说服力，真正起到激励作用。

(五)要关心高三教师。在生活上要关心高三教师，要用真心、真情为其排忧解难，使他们能安心、并全身心地投入高三教学中。还要关心高三教师的专业化发展，使今年的高三教学过程成为其专业成长的一个台阶，为其今后的发展奠定基础。

五、政教管理常抓不懈

年级主任、班主任、备课组长协调开展工作，发挥集体智慧，形成最大合力。确保做到：纪律严明，促班风；职责明确，抓管理。加强自律，增强主人翁责任感

六、下一阶段的工作思路

下一步，整体思路做到四个“进一步”，即进一步加强限时练习的优化组合，进一步查漏补缺，进一步优化课堂，进一步在落实和有效上作文章。做好统筹安排，实施“确保优生，抓住“边缘生”提高高考达线增长点。

灌云高级中学城西分校高三年级

2010-10-28

第三篇：高三年级毕业展

高三年级毕业展活动策划书

一、活动名称 高三年级毕业展

二、活动时间 2012年

三、活动地点 教学楼大厅

四、活动宗旨

三年的时间转瞬即逝，高三的同学们用自己的辛劳和汗水书写着属于自己的辉煌。举办这次展览不仅仅是成果的展示，更是一种对过往时光的怀念和对美好未来憧憬的表达。同学们可以通过这次展览回顾自己的三年高中生活，展示自己在大学生活中的成功与失败，喜悦与痛苦，开心和难过，辉煌和成就；也可以憧憬自己的未来，展示自己梦想和希望。在人生的又一个十字路口，毕业展览犹如一盏明灯为我们照亮前方的道路，也许前方的路艰辛而痛苦，至少在毕业展览中我们得到了指引和关怀，还有更多的温暖。在这最后的展览中，我们可以最大限度的表现自己，展现自己，诠释自己。

五、活动主题

承托希望，放飞梦想。回味过去，展望未来。

六、活动内容

本次展览由于是为了突出自我，表现自我，其展览部分展品主要由同学自己完成，包括素描、速写、水粉作品等。学生根据个人创作情况的前提自己选择展览的作品，从中抒发自己对未来的畅想和感想。

七、预期成果 我们要突出以人为本，育人成才的教育理念。本次展览由于是毕业展览，突出的就是每一个即将毕业的同学各自的情感，各自的成长，各自的心情，因此在展览方面我们要以展示自己的作品为媒介，充分展示我们的技术水平、组织的水平、布置的水平、管理的水平，更要展示出我们的文化水平，最后呈现出这次展览所蕴含的深刻文化内涵。

学生作品：

高三年级毕业展活动总结

为了激发学生对艺术的兴趣和爱好，展现风采，张扬个性，同时也为丰富学生的课余文化艺术活动，建设良好的文化艺术教育氛围，加强校园文化建设。2012年奇台县第二中学举办了高三年级毕业展，为校园增添了一道亮丽的风景。

此次展出的作品内容丰富，形式多样，有素描、速写、水粉等。一幅幅学生精心创作的美术作品经过指导教师的巧手布局，在展板上“盛装登场”，让校园变得多姿多彩，色彩斑斓。学生们以大胆的构思、粗犷的手笔绘制了一幅幅线条流畅、构思巧妙的美术作品，充分展现了同学们较高的艺术天赋，体现了学生独特的审美情趣与丰富的想象力，洋溢着浓烈的学生生活情趣，展现了学生的鲜明个性和艺术才华，一幅幅精美的作品，在展示着学生艺术魅力的同时，更表达了同学们对新生活的向往、对真善美的渴求。

美术作品的展出，不仅加强了同学之间的交流和学习，挖掘了学生的艺术潜能，同时也调动了学生的创新能力，创设了良好的校园文化氛围，使学生的校园生活又增添了一分色彩，受到全体师生的一致好评。

第四篇：2011-2012届高三年级教学管理工作总结

2011届高三年级主任述职报告

光阴荏苒，春去冬来，在这墨梅含情、黄莺醉鸣的时刻，在这画意诗情、充满想象的季节里，我们送走了2011届高三年级，在这一年中，我们注重了学生在学习上的两种极端走向，注重了优秀的学生的培尖工作，重点培养学生的自信心，和敢于面对困难的精神，本届高三年级管理工作得以顺利完成，达到计划目标。

一、加强年级组学生管理，规范学生行为。开学之初，强化了学生纪律意识，加强学生仪容仪表的检查力度，杜绝学生在物质享乐方面的互相攀比，迅速把学生的注意力转移到学习方面来，对于一些不守学校规定的学生，加强学校、老师和家长的多方配合，教育家长做好和学校的积极配合工作。

二、加强学生卫生工作的检查力度，使班级卫生，学校环境卫生工作不在本年级中出现瑕疵，为学生学习提供了一个良好的环境氛围。

三、做好年级组教学管理和教学研究工作。做到了好常规听课工作，要调动教研组长的工作激情，设定本教研组本学科的教学理念，积极探讨教学方法，提高教学效率，做到了教研组要在单位时间里，放大学生的学习成效，尽可能使学生从作业堆中有所解放，动员有一定教学经验的教师主动参与培养青年教师的活动中来，通过听课考察教师教学效果，及时提出反馈意见，帮助青年教师提高教学水平，学习青年教师的教学长处，努力提高自身教学水平，提高教学效率。在年级组内稳步推行了单位时间的学业检测教学措施，提高学生的解决问题的速度，鼓励教师进行教学研究，减少学生解决问题时出现的非智力因素的失误，为将来的高考工作夯实了基础。

四、本届高三进行八次次大型考试，每一次考试的结果都要横向和本地区其他学校相比，和乌市的几所重点中学相比。我们不怕挫折，不气馁，不动摇，坚持既定的复习方针。统筹规划、科学备考、狠抓落实，是夺取高考胜利的必由之路。在2011年3月上中旬，完成第一轮复习。这一轮复习的方针是“立足课本，吃透教材，夯实基础，瞻前顾后，滚动提高”，立足课本是前提，夯实基础是保证，瞻前顾后是方法，滚动提高是目标。第二轮复习从三月中旬到四月下旬，这一轮复习的具体方针是“突出重点，突出学科内综合，以专题为载体，以能力为目标”，帮助学生进一步构建主干知识结构，结合考纲进一步落实课本重点知识，以期达到“巩固、完善、综合、提高”的效果。第三轮复习，五月一个月，这一轮复习的重点放在培养综合能力和应试能力上，这一阶段以题型训练为载体，综合训练为主，抓好查漏补缺，注重答题规范训练。

五、抓好两个群体——班主任和备课组长

在教学管理中，抓好两个群体——班主任和备课组长。班主任是班级的统帅和领头羊，是学生奋发向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教学管理的关键点。在高三这个关键时刻，学生学习任务重，心理压力大，我们要求班主任勤下班级，勤坐班，每天尽可能多地与学生在一起，经常与学生沟通，帮助学生缓解紧张与烦躁情绪，及时化解学生的心理压力。班主任通过座谈、黑板报等各种途径，加强理想、信念教育，使绝大部分学生在高三这一年树立了坚定的信心、昂扬的斗志、吃苦的精神、坚韧的毅力，为高考取得胜利奠定良好的思想基础。

抓住了班主任，搞好了班风，基本上解决了学生“学”的问题，但这只是问题的一个方面。对高三而言，如何制订合理可行的备考计划，如何进行有针对的训练，如何高效地提高学生应试能力，这涉及到“教”的问题，是需要备课组苦下内功的。高考备考是一项庞大的工程，个人力量毕竟有限，需要各备课组群策群力。在本届高考

备考中，年级进一步抓好备课组建设，做到了发掘集体智慧和个体特色的统一。各备课组想办法、出点子，要做大量实实在在的工作。要通过各种渠道搜集试题、信息；做到了资源共享，大大提高复习效率；要勤于总结，将零散的知识整理在一起，印发给学生，节约学生的时间。各备课组长、教学骨干身先士卒，精心选题，科学组卷，承担组内教研工作。

六、尊重规律，创新备考策略，是夺取高考胜利的关键所在。

任何事物的发展变化有其内在的规律，高考复习备考也不例外。高考备考时间短，要解决的问题很多。时间加汗水这种粗放式的备考方法已经落伍，必须另辟蹊径，创新备考策略。

各科要保证合理、到位的训练量。要树立没有一定的数量就没有质量，没有质量的数量就是负担的思想，向数量要质量，精选精讲多练。

加大综合科的训练量，加大综合科的时间投入，从一次模考起，就要经启动文、理综训练，训练次数10次以上，提高学生的综合科成绩。

加强学法指导，提高复习效率。帮助学生克服重做题轻听课倾向、重深难题轻基础题倾向、重习题思路轻计算的倾向、重新巧题，轻传统题、基础题倾向。进入二轮以后，要特别加强应试技巧和答题规范性训练。树立“得分是硬道理”“少失分就是多得分”的观念，不贪多求快，做一题得一题分，稳打稳扎，避免“会而不对”“会而不得分”。要创造条件多进行限时训练，使学生在实战的环境中提高准确度和速度，以适应高考。高考前夕要留足学生自由支配的时间，让学生回归课本，回归以前训练过的基础题、传统题上，以达到“温故知新”的效果。

七、分层教学，培优补弱。到了高三，学生成绩分化严重，有少数优等生“吃不饱”，而一些基础差的学生又“吃不了”，我们采取的措施是“优秀学生重在服务；教学瞄准中层学生，辅导着眼下层学生”。对于尖子生，从高三下开始，年级组就组织有丰富高三辅导经验的教师，额外给尖子生开小灶，鼓励他们急流勇进，冲击清华北大等名校。

八、注重备考的生理规律，注重学习效率，不搞疲劳战术。本届高三，早晨到班和晚睡的时间要求和高

一、高二年级差不多，我们不鼓励学生起早床、开夜车，高三学习任务重，只有休息好，才能学习好。

五月的拼搏，六月决战，2011届高考已渐行渐远。衷心祝愿2012届全体同学人生路上一帆风顺，心想事成。衷心祝愿2012届的全体同学高考成功、金榜题名，衷心祝愿2012届全体同学再创高考新的辉煌。

2011年11月16日

第五篇：乐昌二中届高三年级高考工作总结

工作总结/计划

乐昌二中2013届高考工作总结

傅宗南2013.07.1

22013年的高考成绩放榜，乐昌二中再续佳绩。回顾三年来（特别是进入高三以来）的教育教学工作，既充满艰辛，又心怀忐忑、焦虑。现在终于能放松紧张的神经，整理思绪，回顾、总结三年来的工作。

一、2013届学生入学情况与市教育局下达的高考任务目标

1．乐昌各高中学校2010年高一新生生源情况：

2，市教育局下达的高考任务指标数具体见下表：

通过认真总结和反思，我们认为，要取得高考的胜利，必须要全校共同关注高三，要统筹规划，注重过程，科学备考，狠抓落实，还要有拼搏的精神。

我们对2013年高考工作进行了认真总结，并以期与各兄弟学校共同探讨高考策略。

二、举全校之力共同关心高三是高考成功的前提

１、领导高度重视，切实加大高三管理力度。

学校领导集体清晰认识到本届高三学生整体水平不高，文理科、体艺生的水平均较低，年级组的尖子群人数少，绝不能因2010年高考取得较好的成绩盲目自满而忽略本届高三，（该届老师大部分是2010届任教的老师）或认为这一届高三差而放弃本届高三。领导们带着危机感、责任感、紧迫感狠抓质量，更好地树立学校良好形象。行政班子工作作风扎实，身体力行深入高三教育教学管理。具体作法为：

①校长、及高三年级的分管副校长、下级行政和年级组长在高三楼坐班值日。值日期间深入课堂听评课，检查教师教案、作业批改等教学常规，行政会上认真反馈听评课及教师教学常规情况，定期公布听课数量；

②领导班子实行一人一科包学科责任制，并且一抓到底。曹校长、胡副校长主抓全面工作（还具体负责化学和理综），曹新阳主任和我抓文综教学，曾凡远主任抓数学教学，邱小芹主任抓英语教学。李长标教研组长和杨灿老师抓语文教学，等。

③保证每一次行政会、校长会有高三议题，形成人人关注高

三、研究高

三、解决高三问题的工作氛围。

④学校、年级组每月组织一次高三月考，并及时总结分析，每月召开一次复习迎考专题研讨会。

⑤提高服务意识，总务处和年级组关心高三师生生活，第一时间解决师生困难。

2、教师齐心协力，形成教学合力。

三年一期围绕学校的工作目标，强化教师的责任意识，危机意识，质量意识。特别是在2012年6月学业水平考试一结束，大家没有来得及休息，年级组就及时召开了全体准备上高三老师和学生的动员会，统一了思想、提高了认识。随后由年级组充分行使独立管理职能，抓好班主任（含年级组）、备课组长两条主线，充分调动教师的积极性。分管高三年级的校级领导与班主任、年级组一道全天候的值班与巡视，引导全体教师以高尚的情操创造性地开展各项工作，以严格管理、科学的方法促进教学质量的提高。

强烈的忧患意识，永不言败的旺盛斗志，激发了高三教师的敬业精神。2012年高考我校高考成绩再创新高后，又给我们这一届高三增加了一个更高的难度。三年来全体高三老师在思想上取得共识：在竞争日趋激烈的今天，2013届高考再不能有任何闪失，正是基于这种认识，我们一直有很强的忧患意识。高三工作一直抓得很紧，从不敢有半点懈怠。大家都以饱满的精神状态投入到工作中。曹校长经常白天深入课堂听课，课间与老师们交谈，晚上与高三班主任一起巡视、值班，了解情况，亲自关注高三，支持高三，鼓励高三，督阵高三。有了领导亲历亲为的榜样激励，老师们更加忘我工作。为了推进边缘生上进，教师自愿利用中午休息时间及大课间时间在办公室进行个别推进和辅导，虽然是休息时间，但老师们从不计较个人得失。总之一切可以利用的时间都想到了，都利用到了，大家别无所求，只希望通过自己的努力，能帮学生们一把，能让学生在高考中取得理想的成绩。

三、加强教学管理，狠抓教学过程。

1、管理要讲究科学，要追求艺术，要提高管理的效率。

一是严格日常教学常规要求。教学常规是实施教学的基本规范，高三教学工作虽然有其特殊性，但并不是可以随心所欲，而是应该有更高的常规要求，尤其突出了“三抓”。一抓阶段计划，做到忙而不乱。我们根据高三教学整体要求和安排，各备课组分阶段制定教学计划，认真研究每个阶段学科教学工作应采取的措施和具体安排。特别是在“小题考”和“一模”以后，我们根据各科成绩水平和复习的实际情况，要求备课组调整各科教学计划，把复习计划落实到每一课时，并经年级审定后组织实施，克服了高三教学中容易出现的随意性和盲目性。

二抓备课组，有的放矢。我们坚持强调发挥备课组的集体功能，统一进度、统一要求，实现教学资源共享，克服单兵独战的局限性，并实行备课监控，扎实开展有业务指导能力的学科带头人和行政领导参与的集体备课。

三抓考前训练，务求落实。知识的巩固和能力的提高都必须经过训练得以实现。对高三的应考训练应该尤为重视，各学科组制订了严密的训练计划；对自编练习的比例实行量化规定，定量控制；采取多种形式的训练方法，除综合训练外，采用限时训练、错题过关、单项检测、专项考查等形式进行复习巩固。

2、加强过程管理。高三前一阶段是第一轮复习，时间紧，任务重，这就要求教学管理要跟得上节拍。一是学科组长、备课组长要保持清醒头脑，开学伊始要制定周详的复习计划，复习计划要细致到每一月、每一周、每一天，每一节的复习任务；二是坚持每周集体备课日教研组活动（特殊情况报教研室更改日期）。每次活动要求分管领导参加，要求有教师发言详细记录，通过反馈找出教学中存在的问题，统一认识，统一进度，协商出改进措施；不断优化教学措施，以保证教学任务的顺利完成；三是要求高三教师认真书写复习计划、复习教案，精心上好每堂课和批阅好每一本作业、每一份考试试卷，年级组采用抽查和普查方式予以落实；四是加强文综、理综考试整合训练，落实每次考试全批全改，认真分析得失；五是要求每位高三学生自备一本错题集，及时收集作业及考试错题；六是强化教师面向全体施教意识，力求一个学生也不掉队；七是多次召开高三教师大会及学生会议，要求班主任将本班学生按高考需达到的目标层次分类设表（如那些是可以上一本，二本，及专科，那些是专业生的学生名单）发给每一位该班上课的教师，确定每一位老师的帮扶对象，并在班级内部成立帮辅小组，由品学兼优的学生任组长具体负责。对于文科生要求每位政史地老师每天检查背诵情况，帮辅组长和不合格学生在科任老师处背诵，力求全面提高文科学生的文综水平，运行一段时间后，再推广到理科。八是认真组织全市两次联考，确定复习时间表和阶段性目标，开好月考质量分析会。每次月考后，年级组、教研组、班主任要进行定量定性分析，分析要求到题到人。及时做到与周边学校的横向比较，做到知己知彼；九是高三教师要发扬奉献精神，敢于付出，坚持全天刚性坐班，工作时间不闲谈，不上网做与教学无关的事；十是精心选择、网络下载及剪裁高考复习资料，做到未整合的复习资料不准印刷发放学生使用。

四、统筹规划、科学备考、狠抓落实，追求备考的最大效益

1、早计划、重落实，确保复习工作有序进行。

①高二刚结束，学校就对高三年级组教学工作做出了具体安排，避免了工作的盲目性、随意性，确保了高三复习备考的有序性和有效性。在2012年6月份就召开高考第一轮复习研讨会，明确了各备课组各阶段的进度、思路、策略，制订了一轮复习计划。确定了本届高三一轮复习的指导方针是：“团结协作、奋力拼搏、狠抓基础、注重训练、分层推进、培养尖子、调试心理、关注非智、面向实战、决胜细节”。2012年3月份又召开了二轮复习研讨会，这一轮复习我们的指导方针是“突出重点，突出学科内综合，以专题为载体，以能力、素质为目标，分层推进”，帮助学生进一步构建主干知识结构，结合考纲进一步落实课本重点知识，以期达到“巩固、完善、综合、提高”的效果。高三教师在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。在复习课教案、滚动考试、月考、分类推进等方面力图有所创新。

②实行复习提前告知。每个班级都在公布栏里开辟一个教学计划专栏，公开教师的复习计划，让学生明白复习的每一个阶段具体内容，做好复习之前的预习和自我调整。

③固定考试时间，进入高三后为了有利于制定教学计划，安排教学活动，经过研究固定了月考及周测试时间和科目，做出明确安排，印发给教师、学生，有利于教师、学生做好各方面的准备。时间安排是这样的： 2周一循环，在两次月考间隔中，完成理综、文综二轮，语文英语一轮，数学一轮共四周的测试，为了保证成绩的真实有效，让学生更有竞争意识，安排了全体高三教师进行监考，另外每次月考还将所有的学生及考室进行随机编排。我们对滚动考试、月考的态度是，不把成绩作为教学水平高低的标准，而是通过考试发挥诊断功能，教师、学生都要进行反思，查缺补漏：没教好的教好，把不会的弄会。同时教师及时批改试卷，周四、五考试下周一就要出成绩，备课组长汇总上传到年级组，然后年级组把总成绩发到任课教师手里，及时跟进成绩的变化，与相关学生面对面的分析，找到问题的出处，并及时纠正。

④广泛搜集高考信息。

学校教务处根据教学需要，有计划安排高三教师外出教研，开拓视野，广泛搜集高考信息，学习先进教学理念和复习经验，无论何种形式，参加教研的教师和班主任，都应本着认真学习的态度，积极参与，活动结束，都要该进行总结，并结合我校实际，认真筛选、分析、提炼、内化吸收。高三年级确定专人为高考信息员，加强与外地、外校的高考信息交流。

2、合理决策，关注全体学生。

高三的工作事无巨细，必须统筹兼顾、重点突出，因此怎样实现科学安排、如何高效行动考验管理者的智慧和水平。

一是科学安排时间和对策。我们把高三即紧张而又短暂的十个月，分为高三磨合期、爬坡期、关键期、冲刺期，就明确每一阶段的目标即所要解决的问题，这不仅使工作更有针对性，且有利于循序渐进的推动工作深入开展。比如在磨合期更加注重师生的关系和培养学生的学习、作息习惯；爬坡期更加注重课堂的密度和

效率和学生的意志品质培养；关键期更加注重教学因材施教和学生的分层指导；冲刺期注重应考的科学训练和学生的心理辅导等等。

二是因材施教，全程关注几类学生。

1加强对优秀学生的管理。根据调考及历次月考成绩找准学生，分配到校级领导及中层领导与班主任，负责调查研究，全程跟踪，挖掘潜能，让该类学生鼓足信心，冲击重本、本A，本B。力争多出“精品”、提高一本、二本上线率。

2对专B线的临界生，主要通过先树信心，算分的办法（去年的专B线300分，意味着6科，每科达到50分就可上线，其次是狠抓基础，过关课本的基本概念、观点，例题等。，3力争体艺生“双上线”，抓好术科训练，同时对他们的文化课从3月份开始每天晚自习就进行“小班制”甚至是对部分术科上线生进行“一对一”辅导。这些努力取得了一定成绩：体育生有6人上本B以上，艺术生一人上重本，6人上专A线，遗憾的是因术科没上线，部分散失学习信心。美术生有5人文化分上一本，但术科没上线。

五、加强思想教育，调动学生学习积极性

进入高三，我们更加重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，引导学生树立远大理想，做好人生规划，培养学生勤奋求实、拼搏进取的精神；激发学生学习兴趣，帮助学生逐步树立自信心。

1、加强对学生的励志教育。理想教育细化、实化、生活化。把远大理想与现实高考、备考紧密结合，把平时的要求与温馨提示跟奋斗目标联系在一起。进入高三后，每个班级都在班级门口贴出了具有班级特色的对联，在教室里张贴了激励学生的话语，班主任的教育感言，同学们的成才感言。年级组在公共场所还悬挂了高考倒计时牌，各班在教室里也悬挂了倒计时牌，不断激发学生斗志，营造了一个紧张有序、积极向上的大环境。每个月年级组还认真做好高考专题宣传，定期介绍高考信息。班级每月利用班会进行励志教育，班主任精选一些励志文章鼓舞学生。通过班会学生真正地感受到了老师的良苦用心；感受到了同龄人的不懈奋斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不仅是成绩的选拔，更是意志品质的提升，心灵的升华。教育就是产生于学生的自我心灵的忏悔和感动之中。无需更多的语言，她们彼此都能感受心灵的共鸣。正是由于我们的教师时刻把目标教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中，才给了学生源源不断的前进动力。

2、加强对学生的思想纪律教育。高三学生因时间紧，功课任务繁重，思想波动大，加强学生思想教育不可轻视。一是年级每月进行一次学生大会，及时总结成绩，指出不足，按多元奖励模式奖励各类表现优异学生；二是加强心理辅导，请心理教育专家进行理想信念专题讲座，学校成立高三学生心理咨询室，有专人负责咨询。心理咨询室确定专题，分别在二月、三月、四月、五月制作心理辅导展板；三是适时召开学生家长会，挖掘家长教育资源，形成家校教育合力；四.是加大问题学生惩戒力度，对问题严重，影响极坏学生坚决做到严惩不贷，以形成良好的校风和学风；五.是加强内宿生管理，班主任到寝室查寝实行签到制；六.是请相关部门清理校园周围黑网吧，创造安宁学习环境；七.是办公室派专人负责校园宣传管理，让积极向上、乐观健康的言论成为学校主流舆论。调适学生最佳的心理状态。以班主任为核心，配合政教人员、心理辅导老师做好学生的心理

调试工作，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导，缓解学生心理压力，让学生保持良好的稳定的学习状态。

3、加强对学生表彰激励。每次月考后都召开学生表彰大会，表彰成绩优异和进步幅度大的学生。在近高考百日之时，学校、年级组抓住这一契机，召开了高三全体师生的迎高考动员大会暨高考学生百日冲刺宣誓仪式。大家站在学校广场上，面对面交流，宣誓，师生心情澎湃。会上不仅有领导的鼓励，还有优秀生宣誓，老师代表寄语。同学们斗志昂扬，对高考充满期待。

五、强化激励机制，让教师找到成就感、幸福感

高三教师任务重、压力大，为保证教师身心健康，劳逸结合，愉悦工作，政府、学校在待遇上向高三教师倾斜。一是学校经常性组织高三备课组长、教师外出学习、考察交流，吸取他人迎考经验；二是在评先评优、市县优秀教师时，确保在高三任教，工作认真，业绩突出者有1至2 人特别指标，特殊情况还可破格考虑；三是学校出台2013年高考奖励方案，该方案切实体现公平分配，杜绝平均主义，要让弱势班级教师充满信心，看到希望。

六、几点思考与经验

经历了高三的整个过程得出了以下几点思考与经验：

一是锻炼队伍。我们高三年级大部分教师都是中青年教师，有的还是第一次担任高三的教育教学任务，三年的磨砺，最后一年的拼搏使老师们在业务水平上都有了长足的进步。在老教师的引领和示范下，中年教师精益求精，青年教师锐意进取。教师队伍的建设的水平标志了学校可持续发展的水平。

二是凝聚人心。近年来，虽然我校高考升学率基本呈上升趋势，但不能否认，兄弟学校的进步势头更猛，因此我们遇到了很大的危机和挑战。只有全校师生齐心协力，才能突出重围，取得成功。2013高考取得的优异成绩振兴了师生的积极性，大家对学校的发展充满信心。

三是拼博精神。成绩的取得依靠科学的方法，更离不开扎实的工作。在这个过程中最重要的就是艰苦的积累，这不是一朝一夕的事情，回想三年的奋斗历程，有一种精神在支持着我们，这就是拼博的精神，不甘落后的进取精神。

七、以后应汲取的经验教训：

1，艺术生的挑选和培训上要下功夫。特别是到广州进培训班的管理方面以往似乎处于自由状态，不利学生术科与文化成绩的提高。

2，个别班进入高三，不愿学、不乐学的歪风邪气影响了整个班风，学风。年级应对几个影响班风、学风的学生及时教育，处理、调整。

3.到二轮复习的后阶段，许多任课老师觉得复习时间不足。有必要利用好寒暑假期、周末时间复习。

成绩属于过去，未来应百尺竿头，更进一步。