2018年初中毕业年级教学工作汇报材料

第一篇：2018年初中毕业年级教学工作汇报材料

2018年初中毕业年级教学工作汇报材料

一、基本情况：

祝村中学2018级现有一个毕业班，学生45人。从上一学期末统考来看，我们的成绩一般，和兄弟学校有一定的差距。优秀学生数极少，大部分学生基础薄弱，300分以下的学生所占比例较大。存在的突出问题

1、辖区拆迁的村较多，转出学生较多。

2、家长忙于拆迁，疏于对孩子的管理。

3、外来务工人员的子女较多，这些学生管理缺失

4、对于质量提高最大困难是本级学生的基础薄弱，学习主动性不强。

从去年9月份至今，我们坚持务实求本的原则，全力抓好课堂教学和充分调动提高教师的积极性，提升教学理念、改变单一教学方法、提高课堂实效、“向40分钟要质量”、强化师生管理、坚持集体备课。目前教师的教风浓，学生的学习热情有待于极大提高。

二、2017年中考分析

2017年我校的中考名次全区第9名，其中语文第1名、数学第12名、英语第6名、理化第8名、政史第18名、体育第13名。这是祝村中学历史最好成绩，也是我校全体师生努力拼搏的结果。今年我们将借2017年中考东风，坚持创新，力争保持这样的成绩。

三、工作目标：

做好组织管理、教育管理、学生管理、协调管理，以“抓两头促中间”为主要目标，努力完成“八个抓”：

1、抓优促尖，保优秀率。

2、抓潜能生，保考取高中率。

3、抓差补差，保合格率，平均分。

4、抓思想教育，保稳定良好的迎考心态。

5、抓家校配合，保紧密联系，齐抓共管。

6、抓方法指导，保提高学习效率。

7、抓质量监控，保实现中考总体目标。

8、抓团结协作，保团队和谐。

四、工作重点：

提高年级组管理水平和班主任管理水平。重视班级管理工作，促进班风、学风建设。抓好班干部队伍建设。不断创新高效课堂，促进教学水平的提高。整体稳步推进，着力做好优生和转差工作，力求不同水平的学生都得到不同程度的提高，为更多的学生升入高一级学校而不懈努力。

五、工作措施：

（一）成立毕业年级领导小组。由张辉校长亲自挂帅，张峰副校长督导，王熠主任负责，六位教研组长参与的领导小组。认真把握中考复习方向，分析各阶段教学情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，扎实做好每一次考试分析，提出改进意见和建议，协调学校与教师、教师与教师以及各学科之间等多方面的关系，努力缩小实际工作与学校发展要求之间的差距。充分发挥年级组、备课组的作用，推进学科间团结协作，让“人和”成为毕业班的特色，使老中青教师都能发挥各自的优势，优势互补，群策群力，提高教学

效果、教学水平。

（二）继续实行领导包级包班包科制。张辉校长包体育、综合科，张峰副校长包语文科，王熠主任包班包英语科，张小卫主任包数学科，张随阳主任包政史科，樊东虎主任包理化科，层层签订目标责任书，落实责任到人。

（三）强化年级组教师管理。

1、加强年级组教师的思想建设，转变观念，发扬能干、会干、敢干、巧干、肯干和无私奉献的敬业精神和工作作风，为“努力拼搏，决胜中考”而出力。

2、加强劳动纪律，强化办公秩序，提高办公效率，要求教师从学生实际出发，制定切实可行的复习计划，按计划、分阶段完成复习备考目标，确保教学效果事半功倍。

3、充分利用大学区平台和网络教育资源，加强校际间的交流与研讨，以及名师的引领作用，大力提高教育教学质量。

4、发挥骨干教师的带头作用，鼓励教师为辅导学生开展有创造性的工作。

5、要求教师搞好帮辅工作，做到每周有重点、有措施、有检查、有反馈。下大力气挖掘学生潜力，做好培优和补差工作。

6、搞好分类指导和知识落实，增强诊断性。

因为学生的水平不同，能力不同，分类指导是必不可少的。分类指导也是提高质量的保证，各学科根据学生实际水平不仅要认真抓好教材，还要认真研究中考知识点的整合，精心选取习题，搞好分类指

导，同时作业训练要保证作业的层次性、合理性，减轻学生不必要的负担，让学生有时间去思考，去自主探索，让学生个性得到发展，加大中考题目的训练和指导。

7、针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，有效地把九年级阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注重学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。班主任要组织召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高学习效率。

（四）加强学生管理

1、利用黑板报、手抄报、班级文化建设等形式，加强行为规范养成教育，增强学生“自我管理，自我监督，自我实现”意识。

2、面对不同类型的学生，提出不同的目标与要求，采取不同的教学方法，分层教学，加强个别辅导，体现因材施教，使全体学生都有收获和提高，使每一位同学都充满希望。

3、积极落实“尖子生拔高、潜能生突破、学困生提高”的教学策略。继续实行抓两头促中间的教学管理模式，充分关注尖子生、潜能生、学困生等各种学生群体。充分优化学科教学：要注重基础教学、中考动态、学法指导等的研究，挖掘学习潜力。

4、重视“后进生”教育管理工作，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，加大“后进生”教育力度，分别召开不同层次学生会，使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力，并逐步培养一定的学习方法和学习习惯。注重关爱后进生的成长，提高他们的学习兴趣，避免

厌学和辍学现象。

5、继续抓好小组合作学习，利用小组评价、课代表评价来提高学生参与课堂的主动性。积极发挥班级集体荣誉汇总表的作用。坚持每周评选荣誉标兵，引领学生共同进步。

（五）抓好家校配合，确保紧密联系。

我校在2017年9月开学之初，就及时召开九年级家长会，成立家长委员会，建立家长微信群开展活动，充分发挥学校、家庭、社会教育的合力作用。明确目标，制定计划，协调管理。发挥家庭教育的优势，家长普遍有着“望子成龙”，“盼女成凤”的愿望，他们对学校和子女的期待关心，正是我们对学生开展教育的巨大优势。所以每一位老师坚持利用家校联系平台，与家长相互交流学生情况，增强教育的针对性和目的性，多一点报喜，少一点告状，委婉地提出合理的意见和建议。并通过召开家长会、家访等形式，与家长面对面的交换学生的学习、思想、生活等方面的情况，从而较全面的了解学生，正确的评价学生，同时使家长明确学校的教育思想和教育方向，提高家庭教育水平。

（六）制定2018年中考目标和奖惩方案。奖优罚差，力保我校2018年的中考成绩在2017年的基础上不滑坡。

我们相信：事在人为。我们将以空前的团结，必胜的信心，百倍的努力，辛勤的汗水，来换取祝村中学2018中考的成功。以此来回报关心我们的领导和郭杜街办祝村地区的父老乡亲们。

祝村中学 2018、3、20

2018年初中毕业年级教学工作汇报材料

祝村中学 2018、3、20

第二篇：初中毕业年级教学工作汇报材料

初中毕业年级教学工作汇报材料

长安十中

2013年3月

初中毕业年级教学工作汇报材料

2012年，在上级主管部门的大力支持和全校师生的共同努力下我校的教育教学工作取得了一定的成绩，但同时也显露出了一些不足，我校对其进行了深入细致的分析、研究、探讨，使我们清楚地看到我们教学的不足，促使我们在以后的工作中更好地调整教学策略，加大改革力度，提高我校初中教学的整体水平。

前车之鉴，后事之师。通过对今年中考成绩的详细分析，我校学生存在的主要问题是：基础较差，偏科严重。为了提升全体学生的学习质量，更好地完成义务教育阶段的教学任务，为了使我校2012级的教学与复习工作能够有计划、有步骤、有实效地开展，以达到提高我校中考成绩的目的，特制定我校九年级教学工作安排如下：

一、指导思想

以《新课程标准》、《中考说明》为依据，根据各学科特点，结合我校学生实际，要求各科教师有的放矢，制定祥实的教学复习计划，切实加强九年级教学和复习备考的计划性、针对性和实效性；以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实、整体推进；本着“面向中等抓基础，培优补差分层推进”，坚持以人为本的观念，切实加强九年级的教育教学管理，营造良好的学习氛围，促进学生素质的全面提高，从而提升九年级教学及中考复习工作的水平。

二、工作目标

力争使我校2012年初中教育质量在全区排名有所提升，争获初中教育质量优秀奖:重高1、2班各6人，共12人，优秀率10%，合格率69%。

三、工作设想

1、统一思想，提高认识

学校成立了九年级工作领导小组，要求教师树立质量意识，切实加强九年级教学管理。定期召开复课会，利用课余了解教师教学情况及学生学习情况，共同探讨，调整思路，齐心协力，力争把九年级教学和复习工作抓细、抓实、抓出成效。

2、强化教师中考研究交流意识

首先，加强对《新课程标准》、《中考说明》和考题的学习和研究，虚心向历年结对子学校铁一中学习，安排教师四月中旬外出听课，学习新理念，了解新动向，五月中旬请铁一中教师前来进行各科考前辅导，六月中旬，请其对学生进行心理指导。其次，再研究近三年来的中考试题，明确各阶段复习的重点，选择恰当的复习方法策略。要充分利用现代媒体的优势，收集中考信息。在此基础上制定出切实可行的教学和复习计划。最后，各教师要充分发挥好集体备课组的作用，按照学校的要求统一进行、练习、测试，尽力缩小学科差距，做到扬长避短，共同提高.3、制定合理方案，促进均衡发展

实施“抓两头，促中间”策略。九年级组和各班要加强培优工作，要把工作的主要着力点放在“中间”学生身上，尽可能地扩大中考总分在400以上和全科合格的人数比例；对基础薄弱的学生多给予关心、帮助和鼓励，帮助他们提高成绩。

4、合理科学分配学习时间

针对学生存在的基础较差、偏科严重的问题，学校将为毕业班学生进行第八节补弱，要求各学科老师科学合理地运用补弱的时间，解答学生们在学习中存在的各种问题，要更多地个别答疑、辅导。

语文、英语两科要充分利用好早读，对基础知识和古文名句等进行背诵，及重要内容的读和背；数理化,加强学科与现实生活的密切联系,充实理化实验课,培养学生动手能力和探究能力；对语文、英语两科中的句型、写作、简述类题目和数学、物理、化学三科中涉及计算、证明、简述类的题目，一定要训练学生答题书写规范，避免因各种不规范形成学生的不良习惯而在中考时无谓失分。

5、切实加强班级管理

班主任老师一定要以爱心、以宽容、以责任感、以辛勤工作致力于建设一个积极向上的班集体，以自己的人格魅力去影响教育学生。进入九年级后，学生由于面临升学的压力，可能会出现各种心理问题，班主任及任课教师要深入细致地做好学生的心理疏导工作，激励学生以良好的心态去面对挑战，不能以简单粗暴、急风骤雨式的方式管理班级；严禁学生的非正常流失，控辍保学，以保证参试率。

6.召开中考复习动员大会,学校将及时召开家长会、学困生会,听取家长对学校合理的建议和意见,解答家长疑问,与家长进行思想上的沟通。并要求班主任做好家访工作,发现问题及时解决,确保每一个学生坚持学业，逐渐提高成绩,以提高合格率、优秀率。

7.九年级组要认真组织好月考、阅卷工作，认真分析学生的答题实况(尤其是书写情况)，以便改进教学方法，改变复习策略。学校将会对每阶段的成绩进行总结、分析，召开表彰会，对全级前50名学生、特别是进

步幅度大的分别进行奖励、对51名--100名予以鼓励，以推动学习的新局面，进而提高中考成绩。

以上是我校对2011年中考成绩的总结与反思及2012级教学复习工 作的一些设想，我们将不断探索、不断完善,争取成绩有所突破,为我区的教育事业做出贡献。

长安十中

2012.02

第三篇：2013年初中毕业年级教学工作汇报材料（共）

祝村中学九年级

2014中考小结和2015年工作方案

一、2014年中考小结

祝村中学2014届毕业生设2个教学班，学生92人，授课教师11人。2014年中考，在全体教师的努力下，我校中考取得了相对较好的成绩，整体从2013年的全区28名提高到16名。这样的成绩来之不易，也充分证明了成绩与汗水成正比。2014届毕业班自开学以来，我们坚持务实求本的原则，全力抓好课堂教学，提升教学理念、改变单一教学方法、提高课堂实效、“向40分钟要质量”、强化师生管理，制定了一系列奖惩制度，提高了师生的积极性，同事优化集体备课，一年来，教师的教风浓，学生纪律状况良好，学习兴趣大大提升。所以，才取得了较好的成绩。

二、2015年工作措施

针对目前的九年级工作，我们制订了如下措施： 第一、深化教改，强化管理，促进教学。

1、成立领导小组。为了使本届毕业班各项工作能落到实处，我校成立了领导小组，由王毅副主任具体负责、高校长把关，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议，协调学校与教师、教师与教师以及各学科之间等多方面的关系，努力缩小实际工作与学校发展要求之间的差距。充分发挥年级组、备课组的作用，推进学科间、班级间的团结协作，让“人和”成为毕业班的特色，使老中青教师都能发挥各自的优势，优势互补，群策群力，提高教学效果、教学水平。

2、加强教师管理。上课按时到班，辅导及时高效；课堂精讲多练，多采用电教化教学，增大课堂容量，激发学生学习兴趣；早读班主任提前半小时下班，督促学生学习；辅导教师辅导，领导同步检查；同时大力强调加强自我学习，努力转变观念，努力提高课堂效益，积极探索新课程教学的课堂模式，让学生学好每一个40分钟。

3、加强教学研究，深入钻研教材。继续加强实行坐班制、集体备课制、实行年级组管理。同课头的教师分为一组，要求教师之间要经常交流，在一起备课，备学生，针对不同的学生的不同问题，共同研究，找出科学的解决方案，形成备课组，共同完成九年级教学工作，发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作，各备课组认真学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到学科教学中。研究教材教法，学生学法，根据本届学生实际情况搞好教学工作，力争取得优异成绩。

4、重视质量形成过程，做到“五抓”：一抓集体备课，倡导“以我为主，参考他人”的备课理念，走个人-------集体------个人的备课之路，实行优秀教案奖励制，教学计划奖评制，教案、作业月查制；二抓课堂教学，要抓一课多上，要通过一课的千锤百炼、举一反三，提高教师研究教材、研究学生的能力；三抓课后辅导，实行教师辅导教案，学生家庭作业本专用检查制；四抓信息反馈，实行单元过关和月检制度，查漏补缺；学生、家长、同行、领导评教制，了解教师情况；五抓教学效果评比奖励，实行校内横向评比和镇内三校评比，采取奖优罚差的激励措施，实行教学全过程质量目标量化管理。

5、抓好测试工作，做好质量分析。通过测试，分析我们的不足，找出我们和兄弟学校的差距，用科学有效的办法来“亡羊补牢”。考试后及时开好质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，要求班主任和授课教师对学困生采取科学、有效的措施使其成绩有明显提高。并且在中考前两个月找方向性好的试题进行5次左右的模拟考试，以考带练，全面提高。

6、坚持领导包科制度。每位领导包一个学科，深入到课堂。做到每周最少听毕业班1节课和授课教师谈一次话，从而了解毕业班的教学情况和教师授课中的问题不足，做到认真分析和正确引导。其中张峰校长包语文学科、张小卫主任包数学学科、樊东虎包理化学科、王毅主任包英语学科、张随阳主任包政史和体育学科。

7、及时制定2015年中考目标和奖惩方案。目标是：力争总体前进3-5名，各科在确保2014年名次的基础上，前进3-5名。即就是总体从现在的16名提高到前12名.第二、狠抓学生，落实不放松。

1、召开各类学生会。面临中考，学生们的思想压力越来越大，心理也越来越脆弱，容易与老师产生逆反或易出现情绪波动现象。班主任及年级主管领导，经常召开各类学生座谈会，可以及时了解学生的思想动态，一方面便于做学生的思想工作，另一方面可以提醒老师们采取有效教学方式与学生沟通，使师生之间产生亲和力。为了帮助学生克服紧张情绪，我们还将聘请心理咨询员到校进行辅导讲座。

2、继续做好学优生、学困生档案。根据学生的成绩，分别给学优生和学困生建立档案，将每次考试成绩记入档案，根据每个学生的成绩分析学优生的弱科和学困生的困难，使任课老师有针对性地进行辅导。对于进步较大的学生，我们给家长发喜报，并在年级会上表扬。优生之间我们还开展了擂台赛活动，从而让他们进入竞争的氛围，努力追求上进。特别是200分一下学困生，认真落实到每一个人，有针对性的进行政治思想教育和基本训练，从而确保胜利完成任务。

3、分层推进，共同提高。我校本着“转差、抓临、鼓优、促中”的八字方针，提出了转化学困生，确保参试率；狠抓临界生，猛攻及格率；鼓励尖子生、提高优秀率；促进中间生，提高升学率的工作思想，要求各教师分层推进，使各个层次的学生都有拔高的空间，从而确保中考成绩的提高。

4、狠抓中等生及偏下生的学习，努力提高合格率。对基础薄弱的学生狠抓基础落实不放松，努力提高我校平均分。①课堂基本概念、知识要砸实；②适当降低作业难度，增加一点作业量；③每周有次分层辅导。④坚持做好单元过关，及时弥补学生在本单元的知识盲区和误区。

5、抓好学优生的系统化培养工作，努力提高优秀学生人数。①高标准要求他们，制定科学的学习计划，抓好每周的强化训练工作，力争让他们考上重点高中。②定期召开学习方法、经验交流活动。并请一些前几届的优秀毕业生进行学习方法报告和如何面对中考复习的报告。

三、家校联合，形成有效的教育合力。

本学年计划召开4次家长会，一方面向家长宣传政策，进行教育辅导，介绍学校工作情况和工作打算，以求得家长对学校工作的理解、关心、支持和帮助。另一方面，通过家长会向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐，有进步的及时表扬以增强学生的学习信心，千方百计引导学生积极向上的学习态度。学校鼓励班级、任课教师针对学生的不同情况，分批分类的召开分层次家长会。

我们相信：事在人为。我们将以空前的团结、必胜的信心、百倍的努力、辛勤的汗水，来换取祝村中学2015年中考的成功。以此来回报关心我们的领导和郭杜街办祝村地区的父老乡亲们。

祝村中学 2014.10.14

祝村中学九年级

2014年中考小结和2015年工作方案

祝村中学 2014.10.14

第四篇：初中毕业年级家长会

初中毕业年级家长会

尊敬的各位家长大家好！

今天召开的是九年级全体学生家长会，各位家长的按时到会，表现了各位家长对学校工作的支持，在此，我代表学校对各位家长表示谢意，同时对今天的家长会影响了各位的正常工作和休息表示抱歉。

召开这次家长会的目的是为了进一步加强老师与家长之间的交流，更清楚的了解九年级学生在校及在家的情况，以便学校和老师能够及时调整工作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，使您的孩子、我们的学生能够尽快的成长起来。

这次家长会主要有两方面的内容，一是交流一下我们教育孩子的一些方法和注意事项。二是汇报一下我校近期的工作思路。九年级是初中阶段学生学习的又一个转折点，可以说九年级这一年将基本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。九年级的每一位教师也都深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作干好，班主任很早就到了班级，各科教师认真研究教学，开学初的状态也十分好。

所以我代表九年级全体教师向大家表态，九年级的教师有能力有信心能够把我们的教学工作做得更好，使学生的学习不断取得进步。九年级可以说是学生在初中学习的冲刺阶段，这一年的学习很重要，学生应该有一个良好的学习心态和科学的学习方法，然而，这一阶段他们容易出现的问题是：（1）学习方法不科学（抓不住重点，眉毛胡子一把抓，不能科学地安排学习时间）或心理压力过重（来自家长、自尊心等方方面面的压力）。（2）缺乏学习的自信心，没有一个良好的学习习惯，没有学习自觉性和主动性。（3）有心理障碍，偏科严重（不喜欢哪个老师就不学哪一科）。因此，作为家长，我们应该随时掌握孩子的学习状况，了解他的思想动态，帮他制定一个科学合理的学习时间表和学习计划。我感觉主要应该从这几方面入手：

1、应该在思想上鼓励孩子，让他产生自信心，首先咱们家长应该相信自己的孩子具有一定的学习能力，教育学生无论做得好与坏，关键在于做还是不做，只是学习态度问题。

2、我们家长应该克制自己，在生活习惯上克制、在方式方法上克制、在语言态度上克制，切忌在教育方法上简单粗暴。

3、在生活上热心体贴、精心照料。这一年的学习，学生的思想高度紧张，精力高度集中，身体便容易虚弱。这时一定要告诫他们要注意劳逸结合，要保证较充足的睡眠，实现学习与休息的良性循环，如果晚上经常开夜车，白天反倒没精神，只能导致功课没长进，事倍功半，身体也会垮的。这个时候，家长也要关心孩子的起居饮食，督促孩子劳逸结合，调整好生物钟。要加强营养，每天给孩子吃一些水果和一袋牛奶。

4、要在心理上热情疏导：我们家长要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。

5、要积极主动的同学校和老师配合，及时了解学生的学习状况和思想动态，相互交流教育学生的工作方法，对学生的成长是十分有利的。

还要注意这么四点：

①切忌期望过高。不少家长对孩子抱有不切实际的期望，甚至有“一定要考上„一中‟”之类的话挂在嘴边，殊不知这样做不仅起不到激励作用，反而让孩子愈发悲观、焦虑，给孩子造成不必要的心理压力。其实，到了这个时候，孩子的知识水平和能力基本上已成定局，短时间内不可能有“质的飞跃”，因此，对家长来说，首要任务就是正确了解孩子的状况，接纳孩子的现状，不提不切实际的要求，你不妨告诉孩子：“只要尽到最大努力就行了！”注重学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法。

②切忌制造紧张空气。为了给孩子创造学习环境，有的家长的做法有些过头，如有的家长两口子之间基本上不说话，晚上绝不打开电视等等。其实，这样做反而会让孩子觉得压抑、烦闷，“透不过气”来。明智的做法是，家长该干嘛就干嘛，同时，尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件，如夫妻吵架、邻居冲突等等，营造温馨、宽松的家庭氛围。

③切忌打击孩子的自信心。自信心能让孩子把学习调整到最佳状态，在这一年的学习期间，家长对孩子要鼓励、肯定，不要动辄批评、指责。当孩子某一次测验失利时，一味责骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至自暴自弃，这时，家长最好多与老师、孩子沟通，共同找出失利的原因，帮助孩子尽快走出失利的阴影。

④切忌唠叨。在孩子九年级这个期间，一些家长总爱在孩子面前反复念叨“你要加把劲啊！”、“你一定要考好呀！”等等，这容易让孩子产生逆反心理，加重思想包袱。鼓励的话应该有，有时给孩子讲讲笑话，让他的神经放松一下，效果会更好。

第五篇：2011届高三毕业年级工作汇报

全力投入改局面树立信心挺脊梁

——长安十二中2011届高三毕业年级工作汇报

在上级领导的指导关怀下，借学校“创先争优，办人民满意学校”的东风，高三全体师生秉持“苦干”精神，在工作中更新理念，加强管理，狠抓落实，使教风、学风发生了较大改观，教学工作有条不紊地逐步推进。现就我校高三复课备考工作汇报如下：

一、基本情况

我校2011届高三毕业班共六个班，其中理科三个班共131人，文科三个班共149人，体、艺生23人。本届学生的基础较差，总体素质不很理想，教学难度较大。

二、认真进行回顾反思与现状分析

2010年，我校高考成绩并不理想，这给了我们很大的震动，促使我们反思，问题到底出在哪里，如何解决。基于此，我校先后召开“2010届高考情况分析会”、“高考情况分析教师会”、“高三年级班主任会”和“高三年级教师会”，对近年来学校高考失利的原因进行了认真的剖析，对存在的困难和优势有了明确的认识。

存在困难：学生的学习基础普遍薄弱，校园内学习氛围不浓厚；部分学生学习兴趣底下，自信心不足，成绩提升难度较大；部分骨干教师流失，整体教学水平受到影响，加之时间紧，任务重，复习工作难度较大。

具有的优势: 学校位置僻静，干扰较少，利于搞教学；学校实行半封闭管理，效果已逐渐凸现，教学秩序良好；教职工渴望改变学校落后状况，甘于吃苦，愿意奉献；学生有努力学习的愿望，只要加以正确引导，很快就会形成良好的树立信心学习风气。

三、采取措施及成效

（一）明确目标，强化管理，统一认识

1、目标管理明确化：在总结经验基础上，结合本届学生的实际状况，研究制订毕业班方案和备考策略；对照上级下达的目标，确立了以专科为依托,以本科为突破，以特长为辅助的高考目标；制定奖惩方案，激发全体教师的工作积极性；年级组根据各班实际，又将总目标量化分解到各班级，班级对不同的学生提出不同的奋斗目标，层层抓落实。

2、队伍管理实效化：成立了以莫风翔为组长的高三毕业班领导小组，建立“领导小组——年级组长——班主任、备课组长——科任教师”的教学管理网络，群策群力，齐抓共管。重点强化教师队伍管理，努力提高教师素质，通过听课、座谈、交流指导等形式，大大提高了教师的业务水平和教学能力。

3、思想认识一致化：动员全体教师务必要看到竞争的剧烈性，任务的艰巨性和工作的重要性；不能因为学生差而放松教学上的要求，而更应该下大功夫，探求更加切实有效的方式方

法，提高教学成绩；要求全体教师一定要以大局为重，一切从大局出发，树立信心，克服困难，同心协力，团结拼搏，全身心投入到高三年的教育教学中来。

（二）立足常规，规范管理，师生共进

常规是一切工作的基础，教育教学质量的提高，高考要取得好成绩，都缘于平时点点滴滴的常规工作，因此本年段一开始就着眼于常规，加强管理。

在教学常规管理中坚持做到四“落实”，即落实常规教学检查，落实逐堂查课制度，落实教学抽查，落实学情调查。重管理，抓落实，规范了教师教学行为，端正了教风，切实提高了教学质量。

强调三个“抓牢”，两个“跟上”，提高教学效果。三个抓牢指抓牢课本，抓牢基础，抓牢课堂；两个跟上是单元检测及模拟考要跟上，学生的思想教育要跟上。在教学过成中，强调依托课本，重视基础，因材施教，循序渐进。积极做好单元检测及模拟考试工作，考练结合，锻炼提升了学生能力，效果良好。通过对考试成绩的认真分析，摸清了学生情况，保证了复习工作有的放矢。针对部分学生信心不足或心理压力大、厌学等问题，各班主任及任课教师及时掌握情况，疏导和解决学生心理障碍，确保学生以积极的心态和良好的精神面貌投入到备考中来。

（三）立足课堂，准确定位，提高效率

课堂教学是高三复习工作的主战场，如何提高课堂45钟的教学质量、提高课堂效率事关重大，因此要求每位教师复习时一定要认真钻研大纲和教材，钻研高考动向和高考要求，避免教学的盲目性；同时，要明确教育对象的实际情况，由于本届学生基础较差，因此教师授课时一定要准确定位，避免教学上的一厢情愿，注意师生保持同步。另处还要正确处理好讲和练的关系，讲要依纲扣本，注重基础，注重启发引导，注重提示知识的内在联系和帮助学生掌握解决问题的能力，切不可满堂灌。

（四）加强信息收集和经验交流

1、做好试题研究。对新课改以来各地的高考试题进行研究，从历年试题的研究中找共性，从近期试题的研究中找趋势，从对相同考点试题的对比研究中找变化，从各种试题集中找动态和新意，从而使教师跳出凭经验，走老路，程式化复习的框框，开拓性地抓复习备考。精选典型题目和针对性的题目，精选精练精评，避免搞题海战术。

2、关注高考动态，把握高考命题的趋势和特点。信息收集是提高复习效益的有效手段，学校高度重视高考信息的收集和分析，提高复习的针对性和准确性，加强与西安中学、西北大学附中的交流与合作，把有价值的信息渗透到复习中，使迎考备考工作取得最大成效。

（五）根据实际，采取针对性措施：

1、坚持实行半封闭管理，营造良好的学习氛围。

我校自2009年开始实行封闭管理，在学校加强管理和教育引导的持续努力下，收效显著，目前，校园内教育教学秩序井然，这无疑给全体学生，尤其是毕业年级的学生营造了良好的学习环境。

2、成立高考专题研究小组。

为了更好地组织高三教学工作，学校成立了以张亚峰为组长的专题研究小组，负责高考信息的搜集及高考动向的研究。组织相关人员，根据学校实际制定了高三工作计划及各科复习计划。

3、确立“细教慢讲”的教学方针。

针对我校学生基础普遍薄弱的实际情况，学校制定了“细教慢讲”的教学方针，要求教师“讲慢、讲细、讲透”。为了解决放慢进度与课时不足的矛盾，学校给高三年级适当增加了课时，延长了自习时间。

4、召开家长会，加强家校沟通。

学校已召开了两次高三年级家长会，加强了学校、教师、家长的沟通，取得了学生家长的支持，形成了三位一体，齐抓共管的局面，为后期的高三教学工作打下良好基础。学校计划2011年3月中旬召开“重点学生家长会”，现正在筹备之中。

5、加强教师学习制度，促使教师成长。

学校先后召开了“高三教师会”“高三班主任经验交流会”及“高三教学研讨会”，促进了高三的管理和教学工作。学校引导教师研究近几年的考纲、试题及新课改省份的考纲、试题，探讨出规律，用以指导教学；积极与结对子学校联系，派教师外出学习，获取高考信息及教学经验；加强听评课制度，通过听课评课，提升教师业务水平；加强教研，加强教学反思，要求教师勤反思，多归纳，找规律，尽快提升教育教学水平。

6、坚决实施“面向全体，保优培优，提中补差，补弱促强”的教学策略。

通过摸底考试及调研测试，并结合班主任和教师反馈的情况，学校已经较全面的掌握了特殊考生的情况并做了针对性的安排。

尖子生——班主任严密盯守，各科教师重点关照，积极联系家长，做好后勤保障。

偏科生——针对薄弱科目补课加餐，保强科补弱科，促使其均衡发展。

边缘生——鼓励、帮扶，做好结对子工作，促使其尽快提升。

体艺生——配备专门的负责老师，教育学生专业课文化课“两手抓，两手都要硬”。鉴于以往体艺生“专业考试过关，文化课拖后腿”的教训，学校计划专门给体艺生开设文化课补习班。

（六）保障措施

为了保障高三年级全体师生能集中精力到教学和学习中去，学校千方百计做好后勤保障工作，为广大教师和学生解除后顾之忧。

学校加强对学生公寓的管理，学校领导轮流在学生公寓值宿，各班主任每晚巡查宿舍，为学生营造了一个安全、安静的休息环境。

虽然学校经费非常紧张，但学校还是迅速兑现了《2010年高考考奖励方案》。我校2010年高考奖励奖金总额为28420元，高三教师人均1015元，最高获奖金额为2370元，最低为320元，现已全部兑现。同时，《长安十二中2011年高考奖惩方案》业已制定并通过了教代会审议。

四、明确目标，分解任务

根据我校实际情况，经分析讨论，我校2011年高考目标为：二本上线15人，其中体育1人，艺术生8人；专科上线率达到60%；高考总成绩在全区排名不低于第8名（8名以前）。为了保证2011年高考能取得较好成绩，达到预期目标，学校下达了“长安十二中2011年高考目标任务”，将 2011年高考目标任务指标分解到班，具体到人。

俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”，以学校现在的境况，要在短时间内使学校的教育教学质量实现较大飞跃，确实困难重重，但我们坚信有志者事竟成，相信在局领导和社会各界的指导、关怀下，借创建省级标准化高中的机遇，在全体师生尤其是高三年级师生的共同努力下，我校在2011年高考中一定会取得佳绩，一定会向局领导和社会交上一份让人满意的成绩单。

长安十二中

2011-3-3