2018初中毕业年级适应性考试语文参考答案

第一篇：2018初中毕业年级适应性考试语文参考答案

2018年初中毕业年级适应性测试

语文 参考答案

一、积累与运用（共27分）1.D（2分）2．C（2分）

3.（1）宫阙万间都做了土

（2）烟笼寒水月笼沙

（3）苔痕上阶绿 草色入帘青

（4）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计

君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池（共8分。每空1分，见错该空不得分）

4.示例：A 楷书 该字体形体方正，书写工整规范，与我国古典诗词讲究形式整齐（对仗工整、结构精致）的特点相一致，且易于辨认，适于宣传用字。

示例：B 草书 该字体笔画连带，流畅飘逸（灵动洒脱/如行云流水/更具有艺术性），与诗词的浪漫情怀相得益彰。

示例：C 篆书（或“小篆”）该字体笔画繁复（采用繁体字书写），古朴雅致，能体现古典诗词的厚重典雅和汉字文化的博大精深。

示例：D 隶书 该字体形体扁平，庄重大气（笔画顺势变化，一波三折），字体美观，适合宣传用字，且与诗词整齐之中不乏变化（讲究格律而不拘泥于格律）的特点相适应。

[共3分。准确判断所选的是什么字体1分；合理阐述选择的理由2分，其中对字体特点的描述1分，与“诗词（朗诵活动）”的关系1分，言之成理即可] 5.（1）①南京矿路学堂毕业后，鲁迅先生选择去日本求学，因为他在矿路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴趣，毕业后又觉得所学无用武之地（或：南京矿路学堂毕业后，鲁迅先生选择去日本学医，因为他在为父亲看病的过程中感受到中医误人，想要学习现代医学来救治像他父亲一样的病人）。②在日本仙台学习时，鲁迅先生选择弃医从文，因为他在那里受到日本学生的歧视和侮辱（因为他从匿名信事件和观看日俄战争纪录片时的所见所闻中），体会到弱国子民的屈辱，看到中国百姓的麻木，意识到通过文艺创作来改变国民的精神才是最重要的。（共4分。①②点各2分，其中准确答出鲁迅先生的人生选择1分，原因分析1分，大意对即可）

（2）①鲁达（鲁智深、花和尚、鲁提辖）②保尔·柯察金（保尔）③简·爱（写成“简爱”不扣分）④沙僧（沙和尚、沙悟净）

（共4分。每空1分）6.(1)①都城 ②县城

（共2分。每空1分，写成“都城门”“县城门”不扣分）

（2）喜延明月常入户，自有春风为扫门。

（共2分。若写成“明月喜延常入户，春风自有为扫门”或“自有春风为扫门，喜延明月常入户”，给1分。其余答案不给分）(3)①家庭标志：门的颜色标志着家庭的不同地位（以“豪门”“寒门”称呼不同等级地位的家庭）；中国古代将家风称为“门风”，将家族的资望称作“门望”(把有读书传统的家庭称为“书香门第”，把为家庭争光叫做“光耀门楣”)。（共2分。分号前后每一点1分，大意对即可）

②词语发展：“门”为象形字，本义是进出房屋、具有开关功能的通道；后来用以指称具有开关功能的某些抽象事物，例如“心门”“国门”等。（共2分。本义1分，比喻义1分，大意对即可）

二、现代文阅读（共27分）

（一）阅读下文，完成7—10题。（共15分）

7.①“我”认为小区里不可能有鸡啼声，父亲却坚持说听到了鸡啼声；②寻找鸡啼声的来源无果后，父亲一连几天，坐在阳台上一动不动；③弄清鸡啼声是怎么回事后，父亲又说听到了狗叫声、猫在打架的声音；④经过“我”的劝慰，父亲虽不再说听到什么了，却越来越多地呆在阳台上，有心事的样子（躲避我的眼神/日渐萎靡下去）。⑤“我”以为父亲想家了，问他时他却否认。

（共4分。一点1分，答出任意4点，大意对即可。请注意题干中的两个关键点，一是“令‘我’疑惑”，一是“父亲的表现”；因此，如果答“‘我’说周末带父亲回乡下老家时，他立即去收拾自己的东西了”，或者“‘我’担心父亲的耳朵出了问题，但检查结果并没有问题”，均不给分）

8.【A】这句话使用反问的语气来加强情感，强调闹钟的机械声响根本无法．．和乡下自家养的公鸡的报晓声一样洪亮、清脆（动听），表现了我对父亲感受的理解和认同。（共2分。反问语气1分；分析作用和效果1分，其中“强调……”和“表现……”答出任意一点，大意对即可）

【B】这句话使用了比喻的修辞手法（把父亲比喻成一株因水土不服而“渐．．渐枯萎下去”的植物），//形象地表现了父亲精神上的萎靡（说明父亲不习惯城．．．．．．．．．．．．里的生活），表现了父亲对故土的依恋和思念。（共2分。指出或具体解释修辞．．．．．．．．．．．．．手法1分；分析作用和效果1分，其中“表现……”答出任意一点，大意对即可）

9.示例：① “父亲的鸡啼声”并不是真正的鸡啼声，而是邻居家设置的闹钟声；②“父亲的鸡啼声”是他记忆中鸡叫的声音，是他的思乡之情的一种表现；③“鸡啼声”象征着父亲的精神家园（“鸡啼声”是一种典型的乡村意象，代表着父亲熟悉的乡村生活）；④“鸡啼声”是故乡对父亲的深情召唤，它勾起了父亲对故乡的思念之情。（共3分。每点1分，答出任意三点，大意对即可。）

10.示例：①“我”在条件允许之后，就把父亲接到城里与自己一起住，想让他在“我”这里享享清福，安度晚年。所以，孝，首先是在生活上关心父母，让他们过上幸福安适的生活。②“我”为了弄明白鸡啼声，带着父亲走访住宅周边，还陪他一起睡觉，陪他聊老家的事情。所以，孝，还需要耐心陪伴父母、体贴父母，多与父母沟通交流。③看到父亲的异常举动后，“我”时时关心询问他，理解了父亲的思乡之情后，“我”在百忙之中带父亲回乡下老家看看。所以，孝，更是理解父母的情感需求，帮助他们排忧解难、实现愿望。④“我”经过同事的点拨和自己的观察，理解了父亲的感受，明白父亲就是一棵生长在农村的树，还是农村最适合他。所以，最好的孝不是把自己认为好的生活方式强加给父母，而是让父母在最适合他们的环境中过他们想要的生活。（共4分。每一点2分，其中对“孝”的理解1分，联系“我”的言行心理进行分析1分，大意对即可）

（二）阅读下文，完成11—14题。（共12分）11.①工作不谨慎，不认真，会造成悲惨的结局；影响人的品格，使人不能向上，获得成功。（2分，分号前后各1分，大意对即可）②做事尽善尽美，就能减少悲剧，提升人的品格（使人获得成功/推动社会进步/让生命变得更为完满快乐）。（2分，大意对即可）

12.足以，加强语气（表示强调），表现了苟且贪懒妨碍人向上发展的严重程度，//突出了其危害之大。（或者：足以，表现苟且贪懒完全能妨碍人向上发展，//突出了其危害的严重性。）（共2分。“//”前后各1分，大意对即可）

13.文章第①段用生活现象引出论点：做事要尽善尽美。然后（②-⑤段）从正反两方面论述做事应追求尽善尽美的原因（分析苟且贪懒的危害和尽善尽美的好处）。再（⑥-⑦段）分析如何才能做到尽善尽美（再论述只有在工作中做好每件小事，具有“彻底”的精神，才能做到尽善尽美）。最后一段总结全文，再次强调论点。（共4分。每个句号1分，大意对即可）

14.示例1：曹雪芹在穷愁潦倒之中埋头创作，“披阅十载，增删五次”，才写出了巨著《红楼梦》。

示例2：闻一多先生锲而不舍地钻研中国古代典籍，兀兀穷年、沥尽心血，经历数年才写出了《唐诗杂论》。[共2分。所选事例必须是“成大事者”的事迹，且能体现其“彻底”（追求尽善尽美）的精神1分；事例表述清楚，重点突出，1分]

三、古诗文阅读（共16分）

（一）阅读下面两个语段，完成15—18题。（共12分）15.D（2分）

16.（1）喝醉了能同大家一起欢乐（与民同乐）、酒醒后能用文章记述这乐事的人，就是太守。（共2分。“述以文”1分，大意1分。）

（2）这就是子瞻在这里感到快乐的原因。（共2分。“之所以” 1分，大意1分）

17.①前文中一直以“太守”自称，设置悬念，结尾点明太守是谁，解除悬．．．．．．．念，体现了构思的巧妙；②前文以“太守”自称，突出一郡长官的身份，有助于．．．．表现与民同乐的主题；③结尾用设问的手法（故设一问），在自问自答之中流露．．．．．．出自豪、自得之意。（共3分。构思、主题、情感三个角度各1分，分析合理即可）．．．．18.同：都有虽遭贬谪，却能随遇而安（安然自适）之乐；都有寄情山水之乐。（2分，每点1分，大意对即可）

异：太守之乐是与民同乐；子瞻之乐是自得其乐（乐观豁达，以“适意”为乐）。（2分，每点1分，大意对即可）

（二）阅读下面一首诗，完成19-20题（4分）

19.首联上下句分别从空间和时间的角度表现贬谪之地的荒凉偏远和自己被贬时间之长，为后面的抒情作铺垫（流露出愤懑不平之情）。（共2分，每点1分，大意对即可）

20.暂，暂且、姑且，姑且借朋友的安慰和眼前的美酒来振奋精神，表达了对朋友情义的感谢；一个“暂”字表明，诗人的旷达是惆怅中的旷达，旷达之中也有隐隐的感伤（悲凉、无奈、对未来的隐忧）。（共2分。分号前后各1分，大意对即可）

四、作文（50分）

21.任选一题作文。（50分）（1）参照中招作文评分标准打分。（2）材料作文参考立意：

①尝试错误，是寻找正确答案的一种途径，也是学习的一种重要方式（整合材料①②）；

②错误虽然难免，但如果执迷不悟，甚至明知故犯，就会离正确越来越远（整合材料②④或②③）；

③错误并不能天然地成为正确的先导，从错误走向正确的道路需要我们去思考摸索（整合材料①③）；

④事非经过不知难，对孩子，对年轻人，要敢于放手让他们去经历、去尝试，不要怕他们犯错误，因为错误常常是正确的先导（整合材料①②）；

⑤错误有其价值，但只有认识其价值，并不断改正错误，才能真正发挥其价值（整合材料①④）；

⑥错误虽然难免，但能避免的还是应该尽最大的努力去避免，以减少不必要的损失；更不能把“错误常常是正确的先导”当做犯错误的借口，或借此淡化危害、逃避责任（整合材料①④）。

第二篇：初中毕业年级升学思品适应性考试质量分析会发言材料

尽心尽责求质量

全心全意创新高

尊敬的各位领导，亲爱的一线战友们：

大家上午好！首先祝贺ⅩⅩ自成立以来，中考成绩年年名列随州榜首！感谢ⅩⅩ教育局、教研室领导的正确领导，感谢各位老师的通力合作和艰苦努力。

弹指间，2016年中考的复习备考又悄然而至。为了让每一个学生考出理想的成绩，为了实现我县中考确保全市A等创新高的目标，今天，我们ⅩⅩ初三思品教师精英齐聚在小林这个优美繁荣而充满灵气的古镇，隆重召开ⅩⅩ2016年初中毕业年级升学思品适应性考试质量分析会

首先我对小林镇青年俊才周老师的一堂课作一下个人点评，给大家复习备考提供参考。这堂课课题是《热点专题—五大理念之绿色》，是复习课，也是一堂研讨课，从整体上看，这堂课是有魂、有神、有序、有色、有效。

从教学目的来看，这堂课通过对“绿色”理念的介绍和领悟、分析和探讨，提高了学生的环保意识，帮助学生树立了尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，从而将具体务实的情感、态度、价值观目标置于三维教学目标之首。此谓“有魂”。

从课堂氛围来看，整个课堂教学充满活力，教学气氛民主和谐。教师始终保持良好的精神风貌；全体学生都能积极、热情地参与教学活动，情绪饱满、思维活跃、发言踊跃，此谓“有神”。

从教学过程来看，这堂课板块教学设计比较合理，包括熟悉背景材料、根据学案自主学习、合作探究、链接中考、课堂小结，板块之间的过渡紧凑自然，思路清晰，结构合理；设计的活动适量；设计的问题思维含量高，利于启迪、开拓学生的思维。整个教学过程优化顺畅，“有序”。

从教学方法上看，这堂课采用了自主、合作、探究的学习方法，引进了小组合作竞争的高效机制，充分体现了新教育理念。能熟练的使用多媒体为教学服务，显示了一个年轻教师的优势。整堂课，执教老师虽略显稚气，但是总体上还是比较沉稳，显示出一个新时代教师的独特风采。从这些意义上来说，这堂课“有色”。

从教学目标来看，效率高、效果好，即三维目标达成有效。学生对五种理念之绿色理解比较透彻，通过复习检验，掌握了与绿色相关的课本知识，比如人口、环境‘资源基本形势、保护环境、节约资源的基本国策和可持续发展战略，以及

生态文明理念等；通过四题的自学、两个材料分析题的探究，学生的分析问题、归纳问题和解决问题的能力得到大大提高，这对应对中考和以后终身学习极为有；通过老师的引导和学生的感悟，学生的环保知识和环保意识大大增强，有利于培养学生保护环境、建设美丽中国的使命感。总之，学生学有收获，此谓“有效”。

生活中的课堂，没有十全十美的课，但有十分努力的课。教师要努力盘活课堂40分钟，让掌声响起来，笑声洒出来，惊叹声发出来，让高潮不断，波澜起伏，努力创建一个富有灵气的音乐课堂，就必须正视自己课堂上存在的问题并改正。

对于周老师的这堂课，我提出以下6点供商榷：

1、整个课堂，教师略显紧张，放不开，表现不是很自然，2、课堂设计过于单调，学生的学习似乎一直很沉闷，没有考虑问题的焦虑和紧张，没有释怀的灿烂笑容，没有大的亮点，3、评价机制不到位，有时一个眼神，一个笑脸就是对学生最大的肯定和鼓励，尤其是分小组合作完成任务后，没有客观的评价。

4、课件中设计问题的答案，有的超越了课本，有的过去求全，使得学生难以掌握，也不符合中考的要求。中考一般要求题在书外，答案在书中，比如科学发展观、三个代表、净化空气等说法就不强求学生掌握。开放性试题，要求学生发散思维，我们可以展开讨论，并将思路关键词写在黑板上供学生参考，在课件展示时应该按照中考要求言简意赅、条理清晰，并在括号里注明从其它方面作答，言之有理也可以得分。

5、关于绿色专题的知识体系构建应该是不可缺少的一环，因为这是热点专题复习的源头和目的。在最后小结中，可以发动学生自主完成知识体系的构建，让学生对热点专题的知识有一个整体的、系统的认识。

6、最后的巩固练习题型设计不科学。按照中考模式，思品试题包括单选题、情景题、探究题。可是这堂课最后只是单一的选择题而且过多，导致最后时间很紧。

结合这堂课和目前思想品德学科复习备考面临的问题，我提出“三抓”“四要”的建议：

一、落实三抓：

1、抓班级班风、学风建设，保证复习备考高效。

有的学校成绩上不去，跟学风、校风、班风不正有直接关系。有的老师只教书不管理，也是成绩下降的原因。因此我们要抓班风、学风建设，培养学生良好的学习习惯。对学生学习、纪律、安全全面负责，努力做到“三个延伸”：由教室向寝室延伸，由课堂向课后延伸，由校内向家庭延伸。

具体落实六个方面的工作。一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态；二是做好优秀学生的培养；三是进行学法指导；四是形成班级良性的竞争与激励机制；五是心理辅导，让学生有健康的心理，保持平衡心态；六是抓家校配合，做到家校齐抓共管。

2、抓教学六认真，保证复习备考高效。

做到：备课团队化、上课高效化、作业层次化、辅导个别化、检测统一化、反思常态化。

一是认真备课。依据备考计划，依据《课程标准》及随州市中考指南，灵活选择教学方法，精心组织教学内容，精心设计教案，备课做到“四有五备”：脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。备标准，备教材、备学生、备教法、备学法。

二是认真上课。研究学生的学情，注重教法与学法。分析学生差在哪里、差的原因是什么，共同研究措施予以补救。在如何提高课堂的实效性、趣味性上下工夫，每节课下来及时分析，做到节节有反思，节节有提高。做到复习环节清晰、教学态度和蔼、课堂气氛热烈、时间分配合理、目标达成度高。

三是认真设计、组织课堂训练和批改作业。注重分层，学生作业做到“四精四必”，四精即：精选、精讲、精练、精批；四必即“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。牢记：宁愿教师多费事，少让学生做废题。

四是认真辅导。要有的放矢，因材施教。既满足优等生的特殊需要，又要使学困生的成绩不断提高。课外辅导要及时、经常、有计划，不要等问题成堆再去解决，要确定对象，明确内容、方式、时间等。反对不讲效果的加课。要让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。

五是认真测试。精心命题，客观阅卷，认真讲评，详实分析。试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。讲评试题前，教师要解析命题意图，问题的设置，问题的陷阱，分析思考试题与知识切入的整合点，特别是情景信息题要分析如何从背景材料获取有用的信息，如何解题等。

六是认真反思。不但要常态反思所得或所失，还要积极参与学校组织的各种听课、评课等活动，博采众长，提高教育教学水平。

3、抓培优帮困，善待每一个学生，让每一个学生都得到发展，这既符合我们的职业良心，也符合随州市中考考核的要求。我们要坚决反对歧视差生，甚至赶走差生的做法。

抓班级前10名，促尖保尖，在A等指标任务上，争取突破，有所斩获。抓参考率，抓学困生，争取低分率、及格率、平均分创新高。

二、做到四要：

1、要争取领导和班主任的重视和支持。一是争取时间。将帅无能，累死三军。一个学校中考的成败在很大程度上取决于领导的决策。备考最后阶段学校应该充分研究学科特点和周边学校的中考经验教训，制定“大科跟进，小科制胜”的方针，科学调整好复习时间，以确保短线学科的有效复习。二是争取舆论导向。很多大科老师、家长看不起小科，以至于学生在复习时不是主动自觉、全身心投入。三是争取领导对小科老师在评模、晋职、提干等政策的倾斜，点燃小科教师的激情。心态决定成败。

2、要重视教学反馈和考试的情况分析，及时查漏补缺。

复习过程中，发现了知识的缺陷，要采取积极的补救措施，及时弥补，对知识的掌握要系统全面，不留死角，不留遗憾。要重视学生作业批改，特别是试卷的批阅，重视归纳总结，对学生做错的题目及时纠正，反复训练，不过关不放手。要注意分清复习中相近、相似、相关内容的区别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容；做到做一个题目，学一种方法，会一类，通一片，对那些错的题目要在更正本上更正。

3、要突出学生“五练”。这“五练”是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范是指在解答选择题、情景题、探讨题时，要坚决做到审题规范、解答规范，做到思路明确、书写认真、条理清晰、层次分明；练速度就是要在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分；练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律；练技巧是指针对中考题型在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握解题技巧，提高考试技术；练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力，能够沉着冷静地解答好每一个题目。

4、要关注中考动态，及时搜集整理信息。

一是研究中考动向，注重获取资源。研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少复习的盲目性。尤其要细心研究近三年的中考试题及各地中考模拟题，吃透“中考说明”，明确考什么，怎么考，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。

二是积极参加优秀教师的考前复习研究活动，与教研室及先进学校保持联系，保证信息畅通，揣摩中考最新动态，关注命题热点，资源共享。

三是加强中考信息的收集、整理、分析和研究，精选热点和知识点，缩小复习范围，编写出直击中考的“中考宝典”，力求事半功倍的高效。当然，实力是决胜的法宝。

领导们，老师们，学生是幸福的，我们就是快乐的；学生是进步的，我们就是欣慰的；学生是成功的，我们才是优秀的！我们要有爆米花的精神：给我压力，我就能开得更加灿烂！

希望各位继续发扬ⅩⅩ人的拓荒精神，围绕“尽心尽责求质量，全心全意创新高”的思路，认真做到思想重视，措施有力，精细管理，督查到位，相信大家一定能以必胜的信心、超常的付出、扎实的作风、坚韧的毅力备战中考，2016中考再创佳绩，给ⅩⅩ人民再交一份份满意的答卷！

第三篇：09五月适应性考试语文答案

黄冈中学2009年高三五月适应性考试

语文试题答案

一、1．C（模mú 脊jǐ

抢．qiāng）

2．D（坐地分赃

拭目以待 直截了当）3．A．（狗尾续貂：比喻用不好的东西续在好的东西的后面，后也用来比喻事物，多指文艺作品的续作前后好坏不相称。一般作贬义，用于自称时含谦义。具体而微：具体，各部分已大体具备；微，微小。指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。【反义词】硕大无朋。捉襟见肘，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，穷于应付。不形容衣服很不合身。洞若观火：洞，透彻。形容观察事物透彻分明，好象看火一样。应改为“了如指掌”）4．A（B 句式杂糅。去掉“是十分重要的”。C 二个错误，一是话题转换，随意省略主语，在“既”的前面应加上“这种小刀”，如不加主语就是“蒙古族同胞”了。第二个错误“肉烧热了”不是“既可以”包括的对象，应删除，或者把他放到“作”的后面，改成“又可以用他作肉烧熟了的餐具”。D 不合逻辑，“许多年轻人”和“所有同龄人”互换）引号外。D为句内括号。）5．B（A 第一个顿号改为为逗号。C 第一个句号应放在引号内，最后一个句号应移到

二、6．D（D项和原文信息不符，原文说“2002年，《生物多样性公约》第六次缔约国会议呼吁，各缔约国应从纸上谈兵转向实际行动„„”这表明之前大多国家尚未行动起来。）

7．B（B项表述不属于“生物多样性的工作迫在眉睫”的原因。）

8．B（A项原文的表述“如果按现在每小时3个物种灭绝的速度”，仅是一种假设；C项无中生有，文中没有表述主要原因问题；D项属于以偏概全，文中说“仅外来物种入侵一项，每年的经济损失就高达500亿元”。）9．D（A项属于无中生有的信息，文中没有说主要原因问题；B项表述过于绝对。C项属于无中生有信息，文中没有说“蓝图”计划取得的成绩。）

三、10．B（闻名，出名，取得功名）11． A（①是说学不能量力，无自知之明；③是说好高骛远，贪多务得；⑤用一个事例来说明儿子用力不专。②只是叙述一种情况，④说的是自己，⑥作者的期望。）12．C（不能说成是“遗传”，张居正只是以自己走过来的经验教训教育儿子，鼓励儿子努力改正自己学习上的缺点。）

四、13．（1）自不量力地想着仿效古人，骄矜自满。（2）可是不放低姿态沿袭我的路径，而要重蹈我的覆辙，这不是很荒谬吗？（3）写字是小事情，但是任随时间流逝（个人却不努力）就能做好吗？

14．（1）这是承第一联而来的。“愁思看春不当春”，而作者在这联把自己的愁思通过对

周围景物的的描写而外化，是借景抒情，周围的景物是那么美丽清新，而自己只是觉得的“花徒发”、“叶漫新”，因为自己在美好的春天却“游寓独游秦”，内外形成了鲜明的对比，形象地表现诗人睹物感怀的惆怅心绪。（2）这结句的意思是：对着洛阳城美丽的春景说，今年的春光匆促来去，虽教人伤心惆怅，但春光明年还会回来，到时它会更加明艳动人。作者一反前两联孤独伤感之情，表现出了乐观向上的情怀。将思念化为祝愿，将孤独化为自信，淋漓尽致抒发了对洛阳万物无比眷恋和热爱之情。可谓构思新颖，造语清新，语痴而情真。15．（1）落霞与孤鹜齐飞

声断衡阳之浦

乾坤日夜浮

（2）《三国演义》

叶圣陶

（3）《草叶集》

五、16．说明：指出表达技巧2分，人物性格概括准确2分。示例：甲：运用动作描写方法，刻划人物自私狭隘、愚昧落后的性格。（2分）乙：运用语言心理描写方法，表现宝钗探伤半规劝半用情沉稳圆滑的性格。17．用激励的方法，使人产生努力的愿望，再使其掌握正确的方向和技能，就能取得一定的绩效，对其公平评价，就能使其获得满足感，而这种满足感又能转化为新的动力促使其再努力。（酌情给分）

18．示例：支持——鼠首和兔首生肖铜像是圆明园流失的，其所有权属于中国。自己拿回自己的东西，为何要付款呢!反对——拍卖是一种有法律保障的交易行为，既然你拍下了，就意味着交易成功。一个人买了东西，为什么不付款呢?这不是自己打自己的嘴巴吗?

六、19．化抽象为具体，使“缺憾”这种感觉上的存在变得具体可感。20．①缺憾看起来微不足道，接近于忽略不计，但她与完美之间的分界却往往难以逾越。②缺憾不是完美，但缺憾本身却蕴含着完美。21．《桥》的情节：说明缺憾虽然微不足道，但足以造成莫大的悲剧。吴均《赠王桂阳》诗，进一步表明缺憾孕育着完美。22．①缺憾能促使人们对真善美不懈的追求。写荆轲、项羽等人的事例：表明缺憾带来的悲剧充满凄美，让人遗憾，伤感。引用②体味缺憾越多，就越接近于领悟到完美，从而使心灵圣洁，智慧明达。【译文】 你小时候聪慧，才质异于常人，刚开始学写文章，便知道写文章的门路，我曾经认为你是千里马，和我相熟的朋友看到你，也动颜祝贺，对我说：“您的几个儿子当中，他应该是最先取得成功的(最先及第)。”然而自从癸酉年你科举中第，你忽然染上了一种狂傲之气，自不量力地想着仿效古人，骄矜自满，好比那邯郸学步的年轻人，把自己本有的忘了，只得爬着回家。（原文用了邯郸学步这个典故，说的是一个年轻人，到了赵国邯郸后，看到当地人走路的姿态很好看，并去效仿，结果别人的没学到，自己原来怎么走路也忘了，只得爬回家）

丙子年春天，我本不想让你去应试，是你的几个兄长都来劝我，说不应该挫了你的锐气，我只好勉强答应，结果你遭受挫败。你学艺不精，我埋怨你又有什么用呢？可是我庆幸地对自己说：“老天大概是要让你多多积累而突然能爆发吧。”又想到你会记住再次失败的教训，肯低下头来遵守规矩。哪里想到一年里，你越写越退步，越激励你你越颓废。是你的才质不聪敏吗？本来就没有小时候聪慧，长大很懵懂的那种人；是你不够努力吗？我听说你终日闭门读书，手不释卷。可是才学造诣平常，定然是你好高骛远，想广涉猎而使得自己疲倦，这就是南辕北辙啊！还想进步，这不是很困难吗？

想追寻前人的足迹，又合乎当世的准则，这只有才华卓著的人才能做到，然而从明朝建立以来，这种人都不多见。我早年年少登科，得到了人们附会的好名声，胡乱品评屈原、宋玉、班固、司马迁这些人，认为自己才质异于常人，科举及第也是很轻松的事情．于是放弃原来的学业，仿效古人．到过了三年，学习古典的还没有取得成功，原来的学业已经荒废，现在回想当年的行为，恰好是引人耻笑而自取污辱（“适足以发笑而自点耳”这句话在司马迁的《报任安书》中出现过）甲辰年我科举落第，于是估摸自己的能力，继续以前放弃的学业，学习不分昼夜，发奋努力，侥幸学业有所成就，然而也只是科举中第罢了，还没有能力在文学界夺得头筹。而今你的才能，恐怕不会超过我，可是不放低姿态沿袭我的路径，而要重蹈我的覆辙，这不是很荒谬吗？

我们家靠读书发家，我一生艰苦学习，要留给你们后人的，不敢落后于古代世家的高尚道德。本来希望你们能继承我的志愿，将这种精神道德发扬光大，以便能同伊尹，巫咸这些人一起，彪炳史册。哪里只是想以科举及第来光大我们宗族！我爱你那样深，对你的希望那样殷切，没想到你妄自菲薄，甘愿做柴门前守门的狗！

现在你既然希望我对你不闻问，我自然也是不会严厉指责你，但是你要好好的思考，不要自暴自弃。如果是才质驽钝，那是无法勉强的。可是你有能力却不去作为，这又能怪谁呢？自己性情怪僻，却归咎到命运，这糊涂得很厉害呀！譬如说写字，我教导你几年了，可你还是这样潦草，没有一点改变，难道这也是命运造成的吗？写字是小事情，但是任随时间流逝（个人却不努力）就能做好吗？我的话就说到这，你好好想想吧！

【诗歌赏析】唐代洛阳为东都。杜审言曾任洛阳丞，后任膳部员外郎及著作佐郎时亦多在洛阳供职，其家又在洛阳西巩县，因此他对洛阳有一种特别亲切的感情。武则天长期留居洛阳，只在长安中（701 — 703）曾一度回西京。当时杜审言曾随驾去长安。这首《春日京中有怀》诗，大约作于长安二年或三年的春天，诗人抒发怀友思归之离情，表达了对洛阳的万物无比的眷恋和热爱之情。诗以平缓的语气叙述起，“今年游寓独游秦”，扣住题目的“京中 ”简洁地交代了宦游的时间、地点，勾勒出了整首诗的背景。宦游对诗人来说本为平常事，而今年所不同的是“独游秦”。“独游秦”三字，将诗人独在异乡为异客的寂寥情怀表现得既充沛又含蓄。这平静的叙述中寓有潮涌般的思绪。次句紧承前句的“独游秦”，顺流直下冲决了感情的闸门：“愁思看春不当春 ”，诗人直呼“这春天的景色多么美好，我却因为乡愁无心赏玩 ”！长安古都风

物形胜，又值冬去春来，节序的推移，自然容易引起异乡人感昔怀今触动愁思。这联诗十四个字，生动地塑造出一个“相思不独欢，伫立空为叹”的诗人自我形象。由于诗中错落有致地巧用重字，“游寓独游秦 ”，“看春不当春”，使气韵回环，节奏和谐，声情摇曳生姿。颔联：“上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新”，描绘长安景色，上林苑里鲜花盛开却无人欣赏，细柳营前，柳枝新绿却无人看顾。花木随着季节开花结果，是自然规律，本无所谓“徒发”或“漫新 ”，然而诗句中却着以“徒”和“漫 ”，赋予景物以人性。正应了清人吴乔所说：“景物无自生，惟情所化。”绘景是为写情，这联是首联诗中“愁思看春不当春”的具体化描述，形象地表现诗人睹物感怀的惆怅心绪。

颈联：“公子南桥应尽兴，将军西第几留宾”，描绘的是诗人想象中洛阳友人赏春欢宴的情景。西第：东汉外戚梁冀为大将军，起府第在洛阳城西。因马融曾为写《大将军第颂》，后人称之为西第。这里泛指豪华府第。留宾：汉游侠陈遵，豪饮好客，宴会时常取客人车辖投入井中，以防客人中途离去。留宾即出自此曲故。他们在南桥群游兴尽而归，又在西第集宴豪饮。这欢畅的场面，正与自己“独游秦”形成鲜明的对照。诗人运用这一虚笔来反衬自己的孤寂，突出对友人怀念的深沉和思归之切。由于其中化用了陈遵的典故，不仅表现了友人英侠豪爽的性格，而且使诗歌具有豪放的气势。“公子南桥”句，虽没直接写景，然而景已自在其中，春游者风度翩翩，潇洒自得的神志跃然纸上。诗写至此，似乎已完题中“有怀 ”。但诗人犹觉未够，又引出尾联传颂千古的名句。“寄语洛城风日道，明年春色倍还人 ”，尾联构思新颖，造语清新。语痴而情真。诗人太熟悉洛阳的一切了，他思念洛城的人，也怀念洛城的风日，更留恋洛城的春光美景。这首诗与一般“有怀 ”诗相比，它扩大了“有怀”的范围。“诗贵出于自心”（《围炉诗话》），这联诗正是独出心裁，“言人之所不能言”。明胡应麟在《诗薮》中说，七律结句之妙者，“则杜审言：‘寄语洛城风日道，明年春色倍还人。’”这评语是有灼见的。杜审言这首 《春日京中有怀》，结构齐整平密，起承转合极其自然，虚实相生，波澜起伏。其艺术手法对后世很有影响。09年3月13日(星期五)上午，国务院总理温家宝与采访十一届全国人大二次会议的中外记者见面并回答记者的问题。温家宝说，现在，时间过去不到半年，我们已经提出了一揽子应对计划。实现这个计划，我依然认为，首要的还是要坚定信心。只有信心才能产生勇气和力量，只有勇气和力量才能战胜困难。我希望我们这次记者会能够开成一个提振信心和传播信心的会，我想这应该是每位记者的良知和责任，也是人们的期望。温家宝说，莫道今年春将尽，明年春色倍还人。我期待着明年中国和世界都会变得更好。谢谢大家。

第四篇：九年级语文适应性考试答案2018.4

2018年中考适应性考试

（一）九年级语文参考答案

1．敛 蕴 魅 力(4分)2．D（2分）3．A（2分）4．（8分）①盛必虑衰②山重水复疑无路③壮心不已④为川者决之使导⑤我想那缥缈的空中⑥思而不学则殆⑦长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 5．（1）《无常》《五猖会》（2分）（2）（2分）环境描写,充分表现了三个少年在享受大自然当中的自由自在、无拘无束、愉悦的生活情趣。（3）B（2分）6.（1）（2分）例：有志者事竟成/为中华之崛起而读书/三军可夺帅也，匹夫不可夺志也/博学而笃志；诚信（2）（3分）示例：小明同学，学习的确是要付出艰苦的努力，你在学习中有畏难情绪也是人之常情，但是，成功的花朵没有辛劳的汗水浇灌就永远不会绽放，古人说“玉不琢，不成器”也是这个道理。你说对吗？（称呼、语气1分，引用语正确1分，劝说理由正确1分）（3）（3分）内容示例：今借到市少年宫演出服装捌套 关键词：“市少年宫”“套数”；落款：育才学校九年级（1）班，2018年4月19日（20日前）（单位和日期不能颠倒）7．（1）（2分）C；（2）（2分）D（3）（2分）这首诗表达了作者对咸阳雨景的喜爱、闲适之情。

8．(1)(4分)①喝酒喝得正高兴；②完毕、完；③这、这样；④对…感到神异、以…为神；(2)A(2分)9．后 /有 人 /私 诘 道 者 亲 知(2分)10．(1)当时有几名朝官来到他的住宅。(2分)(2)如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。(2分)11．我们不能盲目跟风，要有明辨是非的眼光。若要人不知，除非己莫为。做人要诚实，不能欺骗别人。(答对一点即可，2分)【译文】

长安国都完整兴盛的时候，有一个研习道术的人，声称得到了服食丹砂的妙诀，面容像二十岁左右，自己说已三百多岁了。京城里的人非常羡慕他，以至于运送财物求丹砂，横陈经书请教，门前像市中店铺一样。当时有几名朝官来到他的住宅，他们饮酒喝茶正畅快时，有个看门人报告说：“您儿子从村庄来，想要拜见您。”道士变了脸色呵斥了他。座中客人听到此事，有人说：“您儿子远远赶来，见一见有什么不行呢？”道士皱眉头不高兴了好一会儿，才说：“只是让他进来。”一会儿，看见一个老人，鬓发银白，年老糊涂而驼背，他赶紧上前拜见道士。拜见完毕，道士呵斥他进了中门，慢慢地对座上客人说：“我的小儿子愚笨痴呆，不肯服食丹砂，因此到了这个地步。都不到百岁，就衰老得像这样了，我早已把他赶到村庄里了。”座中客人更加把他当作神了。后来有人暗中追问道士的亲朋，他们才说：“那个驼背的人就是道士的父亲。”喜欢道术的人受到他欺骗迷惑，像小孩子一样。

12.原因：①春天气压比较低。②春天万物代谢旺盛，在一定程度上会影响人体的内分泌系统。③春天早晚温差大，使人体免疫力下降，会引发各种精神疾病。（答对三点得2分，两点得1分，一点不得分）13.（1）不能，“较”为比较之意，表程度（1分），在这里指空气中含氧量低的程度，如果

删去，句子意思变成“空气中含氧量低”，不能准确指出空气中含氧量的高低（1分），体现了说明文的准确性。（2）引出本文的说明内容，人为什么伤春。（1分）①②段形成对比，激起读者的阅读兴趣。（1分）写出了春天的季节特点。（1分）14.文章首先写春天给人的感受，引出本文的说明对象（1分），然后指出季节性情感障碍的概念及症状（1分），最后告诉人们“春季抑郁”影响人的情绪的原因和抵御的方法（1分）。或：文章首先写春天给人的感受，引出本文的说明对象（1分），然后分析“春季抑郁”影响人的情绪的原因（1分），最后说明抵御的方法（1分）。15.根本原因还是心无定见，不知道自己真正需要什么。（如果答案中有“因此很容易……”，只得1分）

16．（1）文章开头通过具体的事例论证读书要摆正态度，引出论点：“跟风阅读”并不可取。（1分）用人们熟悉的事例引发读者的阅读兴趣，增加论述的趣味性。（1分）作为本文的论据，论证中心论点“跟风阅读不可取”。（1分）

（2）举例论证（1分）用《平凡的世界》《窗边的小豆豆》等连年位居畅销书排行榜的事例，论证仅仅根据排行榜选书，很可能会陷入没有新书可读的窘境，（1分）从而论证被动的“跟风阅读”常常令人失望（1分）。17．C（“否则”之后是反面论证）（2分）18.找蜂糖、割蜂糖、尝蜂糖（3分）

19.C（意图是表现成哥热情、朴实的品质）（3分）

20.（1）内容上：一个人无论走多远，最终总会想回到自己的故乡，也是一种对故土依恋的情结，更是心灵得以慰藉的途径。（2分）结构上：点明文章主旨。（2分）（2）“缭绕”是回环盘旋的意思（1分），化无形为有形（1分）写出了土蜂糖的香甜给我带来的强烈感受（1分）。

21.描写手法的相同点：景物描写。（1分）

本文第⑩节的作用：结构上照应了第②节所写内容，前后呼应（1分）；内容上表现了山村生活的和谐美好，和作者对这种回归生命本真生活的赞美。（1分）

链接材料在原文中的作用是：链接材料

（一）借助渐渐远离故乡的“我”的朦胧之感，再一次幻化出一个神奇的境界。与眼前的苍黄的天底下萧索的荒村形成对比（1分），表现了作者对美好生活的追求（1分）。链接材料

（二）中的景物描写烘托了人物失望和沮丧的心情，和刚上船时景物描写所烘托的人物心情形成对比（1分），突出了小说表现世态炎凉的主题（1分）。

第五篇：2015高中毕业班适应性考试语文答案

2015年河南省普通高中毕业班适应性测试

语文参考答案

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

1．D（“观念化„„使文学不再纯粹而带有大众媒介性质”不合文意）

2．B（“文学的功利化趋向和其地位作用的变化„„使得他们感受不足、体验不足”不合文意）

3．C（因果关系不成立）

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）4．（3分）A（不问：不再追究）5．（3分）D 6．（3分）A（文中是“欲籍其家”）

7．（10分）（1）（5分）小王子长时间不进贡，派遣一千五百多使者叩关（入关求见），许进见机行事接待了他们。（“通”“款”“便宜”各1分，句意2分）（2）（5分）许进按旧例把管理事务的两名主事上报，刘瑾认为不符合规定，命令他向皇帝陈述理由。（“故事”“署事”“非制”各1分，句意2分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

8.（5分）上阕写出了江边饯别的情景。（2分）船已挂帆，人却难舍难离，美酒更添离愁别绪；追忆以前，天天吟诗唱和期盼春天，谁知桃花开过就要与友人匆匆离别。（3分）9.（6分）①意象丰富，意境清丽。“张帆”“醉酒”“歌声”“大江”“一船”等意象，丰富了离别的画面，“待春风”“桃花开后”清新自然，饱含深情。（3分）②运用想象，虚实结合。过去、眼前与想象相融合，把离别境况描绘得如历历在目，把离别情感表达得委婉深沉。（3分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．（6分）（1）水之积也不厚

则其负大舟也无力（2）无边落木萧萧下

不尽长江滚滚来（3）落红不是无情物

化作春泥更护花

（每答对一空给1分，有错别字则该空不给分）

三、文学类文本阅读（25分）11．（25分）

（1）（5分）答D给3分，答A给2分，答B给1分，答C、E不给分。回答三项或三项以上者不给分。

（2）（6分）①恪尽职守，一生护林,把林子养护得“极有章法”。②敏锐率直，盘问闯入茂林的陌生人。③淳朴热情，带“我”去家里喝水，让婆婆给“我”铰窗花。（每答出一点给2分）

（3）（6分）①第一人称叙事，真实可信。②顺叙自然，文脉清晰。③叙事、描写、抒情相结合，耐人寻味。（每答出一点给2分）

（4）（8分）①艺术结构上，茂林是老者和婆婆生活的地方，铰窗花是他们日常生活的一部分，铰窗花的描写是作品不可缺少的内容。②人物形象上，铰窗花的婆婆和守茂林的老者都是作者着力刻画的人物形象。③艺术表现上，茂林的空旷苍茫与窗花的精致灵巧互为比照 映衬，产生了更好的艺术效果。④思想内容上，铰窗花的描写蕴含了作者对人情美的赞叹之情，丰富了作品内涵。（答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分；给满8分为止）

四、实用类文本阅读（25分）12．（25分）

（1）（5分）答D 给3分，答B给2分，答A给1分，答C、E不给分。回答三项或三项以上者不给分。

（2）（6分）①巴黎求学不易。巴黎大学课程艰深，考试繁难，他刻苦攻读，仅一年就获得硕士学位。②研究课题不易。攻克的是长达40年无人解决的难题。③取得成就不易。经过艰难摸索和无数实验，攻克难题并有新的重大发现。（每答出一点给2分）

（3）（6分）①培育人才。带着弟子搞研究，教外语和专业知识，送他们到国外深造。②教书授课。连续6年上大课亲自讲授普通物理学和电动力学。③编写书籍。他编写的《初中算术》《普通物理学》等书，哺育了中国几代青年学生。（每答出一点给2分）

（4）（8分）①帮助祖国发展科研。奠定了中国现代物理学研究的基础，开创了中国的放射化学研究。②把生命奉献给祖国的教育事业。教书育人，著书立说。③运用科技抗日救国。研制军需品，被授予“胜利勋章”。④在国际上为祖国争光。他的论文成为被法国科学院第一次宣读的中国人的论文，一颗国际永久编号的小行星用他的名字命名。（每答出一点给2分）

五、语言文字运用（20分）

13．（3分）A（洞若观火：形容观察事物非常透彻，就像看火一样清楚。明察秋毫：比喻人的目光敏锐，任何细小的事物或问题都能看得很清楚。了如指掌：形容对事物了解透彻、清晰，清楚得好像指着自己的手掌给人看)14．（3分）B（A搭配不当，C成分残缺，D语序不当）15．（3分）C

16．（5分）①人们想方设法寻求塑料袋的替代品 ②制作纸袋需要耗费木材 ③处理垃圾纸袋需要的空间也更大（写出一句，给1分；写出两句，给3分；写出三句，给5分。意思对即可）

17．（6分）（1）（4分）示例：孩子们，我们已经老了，真的负担不了你们了，你们已经成年，为什么不自立自强，还只是索取呢？（2）（2分）示例：①成年子女啃老问题严重。②儿女应该自立自强。③全家福中“孝”缺位。

六、写作（60分）

18．（60分）参考高考作文评分标准。

【参考译文】许进，字季升，灵宝人。授官御史。陈钺在辽东激起变乱，被御史强珍弹劾，许进也率领同僚指责他。汪直发怒，摘录许进在别的奏疏中的错字进呈，在朝廷上杖责他差点把他打死。弘治元年任大同巡抚。小王子长时间不进贡，派遣一千五百多使者叩关（入 关求见），许进见机行事接待了他们。请示朝廷，皇帝下诏允许五百人进京。不久他们多次侵犯边境，许进被弹劾，但没有被追究。升任陕西按察使。阿黑麻攻陷哈密，派他的将领守卫哈密。尚书马文升认为收复哈密非许进不可，举荐他巡抚甘肃。大风扬沙，将士冷得发抖，僵卧不起。许进走出帐篷慰问将士，慷慨激昂地说：“男儿报国，能死在战场上是我们的荣幸，为什么要哭泣呢！”将士们听后都很感动振奋。半夜风停了，下起了大雪。许进说：“秘密出兵袭击远方的敌人，利在快速。到了天明，冒雪兼程前进。”又过了六天，突然到达哈密城下。将士从四面进军，攻下哈密城。敌人退守土剌。防守的有八百人，将士两次攻打不下。有人主张将守敌全部歼灭掉，许进不同意。派使者安抚诏谕，土剌守军投降。十三年，火筛大举进犯大同，边境的将领屡次战败，皇帝命令许进与太监金辅、平江伯陈锐率领京城军队抵御敌人，没有取胜。谏官弹劾金辅等人麻痹轻敌，并弹劾许进，许进辞职离去。正德元年他担任尚书，接受诏书陈述时政八件事，极力陈述内监役使京城军队，守卫皇城的内侍勒索月钱等弊病，所言大多被搁置没有执行。又因为皇帝亲近小人，他请求皇帝崇尚圣人学问，以古代荒淫的皇帝为戒，不被采纳。宦官王岳奏称官校王缙等人侦缉搜捕盗贼有功，各晋升一级。许进说：“边疆将士出生入死杀一个敌人才获晋升。这些人却不合格而滥于晋升，怎么能不人心涣散呢？”许进性情通达机敏。刘瑾玩弄权术，许进也大都能假意敷洐，顺从他的意愿，但刘瑾却始终不高兴。想除去许进的官职以刘宇代替。焦芳以干谒请求晋升不能如愿，也因此排挤许进。三年八月，南京刑部郎中空缺，正好没有正式任命的员外郎。许进按旧例把管理事务的两名主事上报，刘瑾认为不符合规定，命令他向皇帝陈述理由。时隔不久，因任用雍泰获罪被削除官职。两个儿子在翰林院任职，都缴纳罚金赎罪被调往外地。刘瑾又指责许进在大同时登记军队出雇役钱，失于核实，想没收他的家产。正逢刘瑾被杀得以解脱，恢复原职退休。