五年级作文：冬

第一篇：五年级作文：冬

冬

冬，插着膀飞来了。它没有春天的鸟语花香，也没有夏天的热情奔放，更没有秋天的秋高气爽。然而，默默无语的冬天，也能带给带给我们许多快乐。

冰冷的寒风呼啸，雪花纷纷扬扬的下着，顷刻间，大地变成了硬装素裹的世界。有的雪花喜欢褐色，便落在瓦片上；有的雪花喜欢灰色，便落在地上；还有的却喜欢我的话棉袄，便落在我的身上。像一个个白色的小精灵美丽极了！那一簇簇雪花像用白绒毛扎成的小花，风一吹，玉屑似的雪末随风飘飞，像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，这一切都是那么引人入胜！

田野里，一片银白色。麦苗好想盖着一层厚厚的大被子，为什吗会这样呢？哦，原来是“冬姑娘”好心给麦苗盖上了厚厚的雪棉被。你瞧，“麦苗弟弟”正在“睡觉”呢！就像是小孩子谁在母亲的怀抱里，进入了甜甜的梦乡。

校园里，传来了一阵阵欢乐的、如银铃般的笑声，他们在干嘛呢？瞧，原来是一群小伙伴正在堆雪人，他们动作熟练，不一会儿就堆起了一个大雪娃娃。可是，这个雪娃娃它没有鼻子呀，怎么办呢？突然，一个机灵房小男孩捡起了一条小木棍，插在了雪娃娃的脸上，这下子总算解了难。他们围着雪娃娃拍着手，又是笑，又是唱，又是跳。还有的同学在扔雪球、打雪仗，天空中的雪球飞来飞去，在天空中形成了一道道“白色彩带”欢声笑语一直回荡在校园中。

冬天，给世界带来了无比美丽的景象，给农作物带来了一片勃勃的生机。给我们带来了无穷的乐趣。我爱这下雪天，但我更爱这洁白无瑕、默默无语的冬天！

第二篇：五年级信息技术教案(冬)

第1课 初识Windows XP操作系统

教学目的和要求

1、学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。

2、学生掌握启动和退出Windows XP的方法。

3、学生复习鼠标指针的含义，熟练掌握鼠标的五种基本操作。

教学重点：学生初识Windows XP，掌握启动和退出Windows XP的方法。教学难点：学生掌握鼠标的操作，特别是双击操作。教学过程

一、质疑导入

今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识WindowsXP。

二、WindowsXP是什么

1、你知道怎样启动WindowsXP吗？

教师讲解启动WindowsXP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。

2、全体学生打开主机与显示器电源，观察WindowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？

指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

3、学生讨论：WindowsXP是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？

三、WindowsXP的启动

1、刚才，我们都启动了WindowsXP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？

2、学生观察讨论。

3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

四、复习鼠标的操作

1、WindowsXP的许多操作是用鼠标来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标，怎样握比较合适呢？

2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）

3、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义。

4、刚才我们复习了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来复习一下。

学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？学生相互小结。

五、WindowsXP的关闭

1、我们已经学习了怎样启动WindowsXP，那怎样关闭WindowsXP呢？

2、请同学们自学”WindowsXP的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？

3、你学到了什么？

学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。

4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

5、比一比：哪个小组最先关闭WindowsXP。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。

6、（在开机启动WindowsXP时进行交流）你是怎样关闭WindowsXP的？ 教师小结：

1、单击开始按钮；

2、单击关闭系统；

3、单击关闭计算机；

4、单击“是”； 最后还要关显示器。全课总结

今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？

你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows XP

第2课

让“桌面”更美丽

教学目标：

1、学会设置WindowsXp桌面的背景和屏幕保护。

2、培养学生具有良好的审美观。

3、教育学生在使用机房电脑时，不随意更改桌面背景，保持多媒体教室电脑的整体美。

教学重点：

如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。

教学难点：如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步骤较多，也是本节的难点。

教具学具： 在微机房上机。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇！今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护，把我们的计算机桌面换个新面孔。（板书课题：让计算机桌面更加美丽——设置计算机桌面背景与屏幕保护）二：设置WindowsXP桌面的背景。

1、先请大家看一看这些桌面背景。大家觉得这些桌面背景怎么样？ 那么如何设置呢？请同学们认真看老师演示。

2、①设置带有图案的背景

第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”，出现“显示属性”对话框。

第二步：在“背景”标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里可以预览效果，选择后单击“确定”按钮，桌面背景就改变了。②让学生尝试练习。

③设置用其他收集到的图片作背景。

请学生说操作过程，来“指导”老师操作。然后学生尝试操作。

④老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。哪位同学愿意上来演示一下操作步骤？要求：边演示，边说自己的操作步骤。

三、设置windowsXP的屏幕保护。

先请同学们来看一些小动画（运行一些屏幕保护程序）这些小动画其实是一些屏幕保护程序，屏幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候，保护我们的显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕保护程序呢？请同学们参照课本第9页上的红色说明文字操作。如果遇到问题，同机的同学可以互相讨论，比比哪一组做的又快又好。

2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了，操作的也又快又好，愿意上来演示一下自己的操作方法，给同学们当一次小老师呢？（请学生上台演示，边演示边说操作方法。）有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗？（请学生回答，并请正在演示的学生操作）

当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序呢？你是从哪知道的？（提醒学生看第10页的“注意”）

（当屏幕保护程序执行后，如果想退出，只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就

可以了。）

3、尝试练习。

在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮，老师还没来得及细细看里面的功能，请同学们尝试操作一下，一会儿告诉老师它有什么作用？

请学生回答“设置”按钮的作用（可进一步对屏幕保护程序进行设置）

出示任务要求：请同学们完成第10页”学习园地“中的第3题。老师要看一看哪组同学完成得最快。

四、小结。

今天我们学习了如何设置电脑桌面背景和屏幕保护程序，大家掌握这些知识后，就可以把自己的电脑按自己喜爱的样子来打扮了，但在学校机房里，我们不能按自己的习惯随便改变桌面背景，因为如果每个人的爱好都不同，如果都按自己的想法来改电脑桌面背景，机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐，失去了整体美，同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以，要求同学们要有使用电脑的良好习惯，不能随意更改公共电脑的设置。在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置，但下课时还要把这些设置改回来。

第3课

多功能的任务栏

教学目标：

1、了解任务栏的基本组成。

2、掌握任务栏的切换等简单操作。

3、学会设置任务栏属性。

教学重点： 教学目标3

教具学具： 在微机房上机。

教学过程： 引入：

Windows XP是一个“多任务”操作系统，可以同时运行好几个程序，而且每个程序间相互独立，互不影响。那么怎么管理这些任务呢？这就需要“任务栏”来大显身手了。新授

任选一：任务栏的组成与操作

1、学生自读P9的内容，并根据图示了解任务栏由哪几部分组成，大致有什么作用？ 任务栏由开始按钮、快速启动区、任务按钮区、语言栏和提示区等几部分组成。阅读P9最下面的内容，了解任务按钮区的作用。

练习：打开“写字板”和“Word”窗口，练习在两个窗口间进行切换。任务二：任务栏属性的改变

在使用电脑时，我们可以根据自己的需要，对任务栏进行一些调整，使之更符合个人的使用习惯。如设置任务栏的隐藏。

教师演示，学生观看，并说明操作步骤。之后让学生进行练习。阅读P11的“小博士”内容，了解快速启动区的作用。任务三：提示区的认识

“提示区”区主要显示计算机的一些重要信息。在这里我们可以快速设置计算机的声音及时间。

学生自己阅读P12的内容，初步了解音量调节标、时间显示的设置方法。老师演示时间设置的方法，学生练习，并相互交流调节的方法，然后自己设置音量调节。课堂小结

自己设置计算机的时间和日期，并说出设置的步骤。

自己探索任务栏属性对话框，试试任务栏还有哪些设置选项。

第4课

包罗万象的“开始”菜单

教学目标：

1、掌握“开始”菜单栏的操作

2、熟悉常用的附件程序。

教学重点： 教学目标2

教具学具： 在微机房上机。

教学过程： 引入：

Windows XP操作系统给我们提供了许多好的帮手，如“画图”、“计算器”等，这些应用程序都藏在“开始”菜单里，通过“开始”菜单几乎可以完成所有的系统使用、管理工作。任务一：“开始”菜单栏的基本操作

阅读P14及“小博士”的内容，了解“开始”菜单所包含的项目。并掌握每个项目的作用。

同学间相交流，说出每个项目的作用。任务二：“开始”菜单的其他选项

阅读P15的内容，初步了解“开始”菜单中的其他选项。任务三：“开始”菜单的简单设置

我们可以“开始”菜单做个性化的设置。阅读P16的内容，交流设置的步骤。教师演示设置个性化菜单的步骤。学生自由练习。练习任务：

将附件中的“记事本”程序拖动到固定程序栏内

在“开始”菜单中找到“计算器”程序，并使用“计算器”计算94X43+27

第5课

千变万化的“窗口”

教学目的：

1．使学生掌握Windows 95窗口操作的有关知识。

2．培养学生学习计算机的兴趣。

3．培养学生主动发现问题解决问题的能力。

教学重点：窗口的组成及其基本操作。

教学过程

引入：

Windows 中的所有操作都是通过窗口来完成的。所以今天我们首先来学习窗口的有关知识，了解窗口的组成以及其基本操作。

新课教学

〖讲解〗在Windows中几乎打开任一个程序都有一个窗口，请大家打开以下三个程序的窗口：

（1）双击“我的电脑”图标

（2）单击“开始”à“程序”à“附件”à“写字板”

（3）单击“开始”à“程序”à“Microsoft Word”

请大家注意观察这三个窗口的相似之处。

我们总结一下，窗口到底有哪些组成部分。

１．标题栏：位于窗口第一行，用来显示应用程序或文档的名称。

〖提问〗在每个窗口标题栏的左边都有一个彩色的小图标。请大家用鼠标左键单击这些图标，看有什么作用？

〖学生操作〗操作两分钟时间，找出答案。

2．控制菜单框：位于窗口左上角，根据不同的应用程序显示不同的图标。

〖讲解〗在控制菜单框右边都有一段中文或英文文字，如“我的电脑”、“MicrosoftWord”等，它们是这个窗口的名字，称为窗口标题。

〖板书〗3．窗口标题：在标题栏上显示的名称。

〖提问〗在标题栏右面有三个按钮，请大家操作一下，看看这三个按钮是做什么用的？

〖学生操作〗操作两分钟时间，找出答案。

〖讲解〗通常我们称这三个按钮为最小化、最大化（还原）、关闭按钮。

〖板书〗4．最大化、最小化、关闭按钮：可对窗口进行最大化、最小化、关闭操作。

〖提问〗请大家观察各自计算机上的每个窗口标题栏下面也有一些文字，窗口中有的文字是一样的，如“文件”“编辑（E）”“帮助（H）”等。而有的是特有的如Word窗口有“视图”而另两个窗口却没有。请大家左键单击这些文字看有什么反应。

〖板书〗5．菜单栏：下面列出可用的菜单，每个菜单包含一组命令供选用。

〖讲解〗我们通过观察可以发现窗口四周是由四条边线组成，这四条边线通常称为窗口边框，相临两边线的交点称为窗口角。

〖提问〗请大家把鼠标移到窗口边框或窗口角处，观察鼠标指针有什么变化，按住鼠标左键移动，窗口又有什么变化？

6．窗口边框：可对窗口进行放大和缩小的操作。

7．窗口角：可以同时改变两条边框的长短。

〖提问〗请大家把“我的电脑”进行放大/缩小操作，并注意观察窗口右边或底部有些什么变化。

二、窗口的操作

1．移动窗口

〖提问〗哪位同学发现如何移动窗口？

〖学生演示回答〗把鼠标指针放在窗口的标题栏内，按下左键盘不放，拖动窗口到新位置后释放鼠标器

〖板书〗2．改变窗口大小

〖提问〗刚才我们讲了窗口的哪个部分可以用来改变窗口的大小? 请同学演示。

〖学生演示回答〗把鼠标指针放在窗口角或窗口边框上，拖动窗口角或窗口边框至适当大小后释放鼠标器左键。

〖板书〗3．窗口的最小化、最大化

〖提问〗哪位同学发现如何将窗口最小化、最大化？

〖学生演示回答〗单击窗口右上角的最小化按钮；单击窗口右上角的最大化按钮或双击标题栏。

〖板书〗4．窗口内容的滚动显示

（1）使窗口内容上滚（或下滚）一行

〖提问〗哪位同学可以使窗口内容上（下）滚动一行

〖学生演示回答〗单击向下（或向上）滚动箭头一次，则往上（或往下）滚动一行；若按住向下或向上箭头不放，则连续上滚（或下滚）。

〖板书〗（2）使窗口内容上翻（或下翻）一页

〖提问〗哪位同学可以使窗口内容上（下）滚动一页

〖学生演示回答〗单击滑块上下拖动，则上翻（或下翻）一页；按住滚动条不放，则连续上翻（下翻）。

〖板书〗5．关闭窗口

〖提问〗我们如何使窗口关闭？

〖学生演示回答〗单击关闭按钮或双击控制菜单框。

第6课

与对话框“对话”

教学目的：

1．认识对话框的组成

2．熟悉对话框的基本操作。

3．培养学生主动发现问题解决问题的能力。

教学重点：熟悉对话框的基本操作。教学过程

引入：

对话框是Windowsxp系统和用户进行交互的一个界面，几乎所有的程序都用到了对话框。新授：

任务一：认识对话框的组成

学生阅读P22的内容，并对照书中的图示，说出对话框各部分的名称。打开电脑，打开显示属性对话框，说各部分的名称：

（1）标题栏

（2）选项卡

（3）下拉列表框

（4）单选框和复选框

（5）文本框和数值框

（6）按钮

任务二：根据所学知识，再次打开“显示”属性对话框，根据自己的习惯调整桌面背景、外观等。

学生自由练习，可小组讨论 教师巡回指导，学生上台演示操作过程。课堂小结：

对话框有几部分组成？

第7课

菜单的“妙用”

教学目的：

认识菜单，了解常见菜单类型。熟悉菜单的基本操作。

3．培养学生主动发现问题解决问题的能力。

教学重点：熟悉对话框的基本操作。教学过程

引入：

菜单操作是Windows XP操作系统中最常见的命令执行方式，许多菜单的位置、样式，甚至内容都有相同的地主，所以了解菜单的知识，就可以了解大部分软件的操作方法。新授：

任务一：菜单的类型

阅读P25的内容，了解常见的菜单类型 下拉式菜单 级联菜单 快捷菜单

对照P26的内容，了解三种菜单，并观察各有什么特殊标记。省略号： 前有对号： 前有黑点： 后有组合键： 后有黑三角： 向下双箭头：

知道以上几种特殊标记的含义。任务二：了解菜单的操作

阅读P28的内容，了解菜单的操作 打开菜单 关闭菜单 练习：

打开“开始”菜单，在“开始”菜单上的不同位置、不同对象上单击鼠标右键，看弹出的快捷菜单都提供了哪些快捷操作。

第八课

打开“我的电脑”

学习目标：

了解“我的电脑”的内容。

掌握使用“我的电脑”查看资源。学习过程 引入

计算机的资源丰富，信息繁多，在操作中，如何找到资源并合理利用，就显得特别重要。任务一

①学习P30的内容，掌握操作“我的电脑”的方法，并了解“我的电脑”所包含的资源。②试一试打开“共享目录”“我的文档”，查看里面有什么内容。③思考：我们共同使用计算机的时候，能删除别人的文档吗？ ④阅读小提示中的内容，掌握其中的操作方法。浏览计算机的资源 阅读P31的内容，掌握查看计算机资源的两种方法①双击打开②使用地址栏在各个磁盘或文件夹间切换。课堂小结：

这节课你学到了什么？

第九课

文件与文件夹

学习目标：

了解文件的基本组成和格式。了解文件夹的概念和作用。学习新课： 引入

我们知道计算机能处理各种各样的数据，但是这些信息在计算机中是怎样保存的呢，我们又如何辨认它们呢？ 理解文件和文件夹的概念

①计算机的信息都是以文件的形式来保存的。一个文件通常有图标和文件名组成。为了区别不同类型的文件，除了图标外，还需要给文件取一个特定的名字。

②阅读P34的“小博士”的内容，了解并掌握文件的命名规则，并能通过图标辨认一些文件。

③由于计算机中的文件非常多，为了方便管理，就有了文件夹。文件夹里可以放许多的文件。

掌握文件、文件夹的排序。

当文件、文件夹的数量非常多时，可以按照一定的规则排序，方便查找。阅读P36的内容，了解并掌握文件、文件夹的排序方法。课堂小结

练习按照文件名称、大小、修改时间排列图标，体会它们之间的区别。摸索“排列图标”中“自动排列”菜单项的作用。一个文件由几部分组成。

第十课

文件、文件夹的管理

知识目标：

1、了解文件夹的概念及作用。

2、学会创建文件夹及给文件夹改名。

3、培养学生自主探索、自主学习、相互协作的能力。

4、通过趣味性的教学内容，培养学生的学习兴趣，让他们在操作过程中获得成功的喜悦

教学过程：（一、）激情引趣，导入新课

师：同学们，老师这有一个同学们喜欢的“百宝箱”，里面有玩具枪、游戏卡片、头花、弹子、奥特曼等）。我们班小刚最喜爱的“梦幻西游”的游戏卡片丢在这里了。因为时间关系，他没来得及找到，请大家帮忙找到还给他。看看用什么方法即快捷又方便？

老师请一名同学上前找。师注意学生的表现及言谈。下面一定有同学说：“太乱了”，“要是分开就好了！” 我抓住同学们说的，请这些同学上台，给他们一些小塑料袋，按“玩具枪”、“游戏卡片”、“头花”、“弹子”、“奥特曼”进行分类存放，然后再找。师：请同学们比较一下，哪种方法好？为什么？ 师及时表扬那些出谋划策的同学，并奖励智慧星。

师：我们学校机房的每台计算机里都有成千上万个文件，设计人员考虑到文件的管理，也对这些文件进行了分类。把同类的文件放在一个“小提包”里，并且给这些“小提包”取了个名字——“文件夹”。

师板书课题。

请同学们说说自己对文件夹的理解，可以用生活中的例子说明。（课桌上的抽屉、图书室的每一个小书柜、书包、每个教室等）

同学们想不想在电脑里给自己建个文件夹，也在电脑里安个“家”呢？

二、任务驱动、自主学习、自主探索 如何在电脑里安“家”？

1、提出学习任务

（一）在“我的文档”里建立一个“xyyx”文件夹。

师：其实建立文件夹也很简单，我们班的同学都是计算机高手，老师相信大家一定能通过自学掌握建立文件夹的方法。如果遇到困难，可以通过以下几个途径来解决：（1）通过老师为大家准备的自学课件学习。（2）可以查阅教材P23——P24来解决。（3）向同学、老师求助。

2、自主探究，完成任务

学生根据任务，开始实践。教师不停的巡视，随时解决学生在学习过程中遇到的问题。

3、汇报交流，巩固加深

请同学交流建立文件夹的方法，并上台演示不同的方法。

（①在空白处单击鼠标右键里 ②用菜单栏里“文件”下的“新建”）师对学生中存在的共性问题进行讲解。

强调：文件夹处于蓝色并有一个闪动的光标为编辑状态。

4、应用技能，解决实际问题

师拿出学生已经分好的“玩具枪”、“游戏卡片”、“头花”、“弹子”、“奥特曼”。

师：怎样不打开袋子就能知道里面装的是什么呢？ 引导学生给每个袋子贴上标签。

师：取名时，要考虑以后自己使用方便，文件夹不能乱放。提出任务二：（1）请同学们把“xyyx”文件夹重命名为“下冶一小”。（2）在D:下建立一个以自己姓名命名的文件夹。

可4人一小组合作，也可查阅教材P24“文件夹”的改名。先完成的小组奖励“智慧星”。

小组交流：①文件夹的命名能不能用“*、?、、/等字符命名。②操作小技巧（如：用Ctrl+Shift组合键来切换中文输入，不用鼠标选择。选中文件夹，可按F2键来改名等）

5、开心寻宝，自由训练 师：“大家喜欢玩游戏吗？今天老师为同学们提供了一个益智小游戏，请大家在D盘下的“轻松一刻”文件夹下找到“YOUXI”，试玩一下，并为它取个适当的名字。

第十一课

回收站的应用

一、学习目标：

1、学习文件和文件夹的删除操作，了解什么是回收站，熟习回收站的 操作方法。

2、掌握文件和文件夹的删除方法，会使用回收站的各种功能。

3.使学生学会合理管理自己的文件夹。

二、教学过程

操作计算机时可能产生大量重复过时的文件，这些重复过时的文件往往会占用计算机中的 资源空间，有的甚至影响计算 机的运行速度。所以有必要定 期对计算机中的文件进行整 理，删除不必要的过时文件。

任务一 学会文件和文 件夹的删除 选中待删除文件——单击鼠标 右键——选择删除命令——弹 出确认文件删除窗口对话框，单击是

任务二 掌握回收站的应用 打开桌面上的回收站，选中一 个文件，单击右键试着进行操 作。彻底删除文件：选定文件—— 单击右键——选中删除命令— —单击弹出对话框的确定。注意：大家不要随意删除计算 机中的文件，不经允许不能删 除别人的文件。

学生阅读教材，说说自己对本节课 的认识 学生根据老师的提示进行试 验性操作

学生按教师的要求进行操作

比较前后的操作，说一说自己 的想法

小组讨论后，推荐一个同学谈 谈本组的讨论结果。

第十二课

程序的快速启动

学习目标：

1、了解快捷方式的概念，学会建立及重命名快捷方式 2.使学生通过两种不同打开方法的比较，认识到快捷方式的优越性，标 使学生掌握创建快捷方式的方法。

3.使学生充分享受使用快捷方式的优越性。

教学过程

任务一 学会创建快捷 方式

操作

一、打开桌面上的我 的电脑图标 操作而、打开开始菜单里 的纸牌游戏 通过对比，体会哪种操作 更简捷。我们能不能把纸牌游戏也 放在桌面上呢？ 在开始菜单附件下找到游 戏菜单中的纸牌选项，单 击右键，选中发送到命令 下的桌面快捷菜单命令。这时，桌面上就出现了纸 牌的快捷方式。做一做 创建记事本的桌面快捷方 式 快捷方式的重命名和文件 与文件夹的重命名是一样 的。

学生根据老师的提示进行试验性 操作

学生按教师的要求进行操作

比较前后的操作，说一说自己的想 法

小组讨论后，推荐一个同学谈谈本 组的讨论结果。

第十三课

神通广大的资源管理器

一、学习目标：

1、了解资源管理器的特点，掌握资源管理器管理文件的基本操作

2.通过复习和教师的演示，使学生认识到使用资源管理器更方便，让 标 学生认识资源管理器的组成 3.体验使用资源管理器的快乐

教学过程

资源管理器是用来操作和管理 计算机文件、文件夹和计算机 资源的一个非常重要的 windows 应用程序。虽然通过我的电脑也能管理文 学生阅读教材，说说自己对本 件和文件夹，但是使用资源管 节课的认识 理器管理更方便、快捷。因为 资源管理器直观的显示了计算 机中文件、文件夹复杂的层次。

打开资源管理器的方法: 键鼠 学生根据老师的提示进行试 标箭头指向开始按钮——单击 验性操作 右键——选中并单击资源管理 器项。

任务一 认识资源管理器 打开资源管理器窗口。他和我 的电脑窗口非常相似。在文件夹窗格栏里显示的是计 算机的桌面、控制面板等系统 学生按教师的要求进行操作 文件夹以及磁盘等。资源管理 器右边显示的是左边部分所选 定的磁盘或者文件夹中的信 息。

任务二 掌握资源管理器的 比较前后的操作，说一说自己 基本操作 的想法 小博士： 点击+号是展开，点击-号是收起。

小组讨论后，推荐一个同学谈 利用资源管理器同样可以完成对文件的相关操作，如：文件 的创建、命名、复制、粘贴、删除等。有时，操作会更简便。

操作园地： 建立一个文件，名字是计算机 管理.txt，将该文件移到桌面上，并复制一份到我的文档。

第十四课大管家的火眼金睛

一、学习目标：

1、学会使用查找工具

2.通过学生的探索使学生掌握快速搜索的方法和技巧。3.体验利用计算机搜索的快捷

教师的教学过程 由于计算机中文件繁多，操作室经常会忘记文件存 放处，如果一个个查找，非常麻烦。

任务一：掌握查找工具的 使用方法 学生的学习过程

学生根据老师的提示进行试验性 做一做： 操作 根据书上 54 页提示，在你 的电脑上找到查找工具。并在自己的电脑上找到一 学生按教师的要求进行操作 个目标文件，用查找工具 进行搜索。

教师演示，学生再做。

小技巧： 比较前后的操作，说一说自己的想 如果我们把文件名给忘记 法 了，可以根据部分文件名 或文件中的关键字进行查 找。

请同学们试一试。操作园地： 查找 c 盘中文件大小介于 1k~10kB 的文件。小组讨论后，推荐一个同学谈谈本 组的讨论结果。

第十五课 聪明伶俐的小帮手

一、学习目标：

1.掌握 windows xp 的帮助系统的使用方法

2.教师给学生演示一些软件的操作，提出问题，与学生一起通过帮助 来学会操作软件。

3.通过本节课学习，体验自己解决计算机操作中遇到的实际问题的成 功与快乐。教学过程

windows xp 的系统功能强大，对于初学者很难一下子全部掌 握。我们可以利用 windows xp 的帮助系统帮我们解决一些实际问题。

任务一 掌握 windows xp 的帮助系统的使用方法 请同学们根据教材提示打开 windows xp 的帮助系统。学生根据老师的提示进行操作 利用分类信息查找帮助。教师演示 学生根据教师演示，再操作。做一做 利用搜索主题寻找修改系统时 间的方法。学生按教师的要求进行操作 请同学们根据教材提示操作。小博士 windows xp 的帮助系 统很完善，可以无处不在。对 于屏幕上的按钮你不知道它的 作用，可以将鼠标箭头一道按钮上，稍停片刻，绝大多数按钮就会显示提示信息。当遇到问题时，按下键盘上的 F1 键，就会看到相应的提示信 息。另外，每一个窗口的菜单项都 有帮助这一菜单项。

小组讨论后，推荐一个同学谈 利用 windows xp 的帮助系 谈本组的讨论结果。可以使操作者自行解决 windows xp 系统的大多数问 题。

操作园地 利用 windows xp 的帮助系统 学习如何设置鼠标双击速度。把学习的内容将其他同学并动手联系设置鼠标的双击速 度。

第三篇：写景作文(冬)

篇一：体味冬天

季节的轮子又转到了冬。

冬天坦露了。地里最后留守的居民白菜也匆匆下了地窖。远远望去，收获过的田野向苍穹敞露出了全是褐色的肌肤，无遮无掩。路边树上的叶子投进了根的怀抱，光秃秃的的树冠傲立风中。曾经点缀着一簇簇绿萍的小西湖也还原了水的清明，沉沉地睡着了。大自然褪去了光怪陆离的色彩，以圣洁的全裸向人们展示着本色，正本清源，坦坦荡荡。

冬天骨子里就含蓄，不事张扬。它走过了一路的芬芳、火热与喧嚣，终于以谢幕的姿态淡定下来了。如同一位沧桑老人，流金岁月历练出来一种刚毅与深沉，坦然面对曾经的枯荣兴衰，承受着一切的喜怒哀乐，在淡定中回味童年的梦幻，反思青年的激情，盘点中年的得失。它又静若处女，把几多复杂的情感深深埋在心底，隐秘着多情与向往，按捺住所有的冲动与宣泄，在平静中期待春缘的喜乐，憧憬播种的自豪，遐思人生的美好。冬少了一些浮华，多了一份内敛；少了一些狂热，多了一份凝重，风清气正，厚积薄发。

冬天是蕴藏与孕育的季节，既是万物的终结也是精彩生命的起始。种子藏在粮囤里，种子埋在土壤里，种子种在人们的心窝里。有一位卖菜的老农端着一棵冻干瘪的葱，说：“别看它这个干巴样子，现在把它埋在土里，开春就成了重绿的“芽葱”。”我相信这话，因为我知道冬天为这棵葱积蓄了巨大的能量，保障她春天发芽，夏天开花，秋天结果。冬蕴藏了春华秋实，孕育了生命的希望与力量。

冬天不需要颂扬，也不怕打击，因为冬已经从容而慷慨地呈现出了自我。万物飘零，一派肃杀，那是本性的直面；西风飕飕，雪花飘飘，那是个性的展示，任凭说长道短，众说纷纭。有人说，冬的面孔是冷峻的，岂不知那是对世间所有作秀的不屑；还有人说，冬的神态是凄美的，因为包容太多，沉淀了无尽的甘苦。所以，我想说，冬是一个极富特色的季节，一种独特的意境。真的用心去感受这种意境，也许会摄取到一种力量。

篇二：冬天的树林

说“境由心造”，说“江水风月本无常主，闲者便是主人”，我的理解是：只要你看这个世界是美丽的，它就会还你一个惊喜。

春天的树林是生动的，柳丝袅袅、草缕茸茸；夏天的树林是开放的，百鸟争鸣、百花争艳；秋天的树林是美丽的，黄花金兽眼、红叶火龙鳞——那么冬天呢？

上。阳光懒洋洋的照在参差不齐有些突兀的两或三层楼房的玻璃上，我恍惚看见记忆中村子的老人倚在墙根眯着双眼在冬日的暖阳里打盹，空气中流淌的是一波波的睡眠。我是驱车从快速路下来，看见村头曾经日夜不停地采矿的机器轰鸣突然一下子安静下来的时候，就被这空气中流淌的安静笼罩着，村庄的一切都是睡着了的样子。

我缓缓的行驶，打量着熟悉的村庄。只需一眼，就从街道的这头看到了那头，没有遮蔽。没有高大的树木遮掩视线，水泥路两边那孩子胳膊粗的树木，无需推测也能知道这些树木年龄的稚嫩，稀疏纤细的树枝让人怀疑几只麻雀都能把枝条摇动和压弯。可我无法证实我的怀疑，我没看见冬天里常见的麻雀，也没有听见吱呀的铁雀叫声。当村庄都沉陷进死一样的静寂中，我不忍心把车子弄出响声惊动这安静的睡眠，事实上在这顺畅到没有任何人和任何阻碍的街上行驶，也无需鸣笛。我努力的想从村庄的房子、树木、以及所有的一切中寻觅村庄古老的影子，极力的想象着春秋时期迷路的管仲，是怎样放开识途的老马从这个村庄的街道经过，最终走出迷谷的。可我却迷失了，不是迷失在古老的传说中，是在这宽敞街道的村庄中迷失，找不到村庄曾经的影子，找不到我记忆中的痕迹。

近年来，我从快速路经过时总是眺望毗邻它生我养我的村庄。快速路是一条古老河流的大坝改建的，河流也因为管仲走出迷谷才到达了它的下游孤竹古国而比传说更加的古老。快速路建成的时候，当河岸上大小不一的树木以一个姿势一个时间倒下，我惊喜于同一个面孔的树木整齐地在河岸站立起来，也惊喜于在快速路见到了村子里的炊烟，村头那古老的槐树，甚至可以见到老家的房顶，房顶上冬天囤积粮食的芦苇穴。可是，炊烟、槐树、芦苇穴，渐渐地消失了，随着快速路日益增多和繁忙的车辆一样，村庄沸腾和热闹了。那颗几百年的老槐树和村头的那座山一起倒下的时候，古老的铁元素以一种现代和嚣张的姿态走进了村庄，村庄在惊慌失措中学会膜拜和变脸，脱下青砖和青瓦的衣裳，穿上光鲜的瓷砖和玻璃外衣，对着日渐缩小直至消失的山丘膜拜甚至跪倒。

跪倒和膜拜是一种古老的礼节，一种特有的表示崇高敬意的跪拜礼。原专指礼拜神佛时的一种敬礼，现代泛指表示极端恭敬或畏服的行礼方式。当古老的村庄向一座山丘膜拜，无可厚非的是因为铁的嚣张，我相信更是一种臣服和自愿，而不是崇高的敬意。我此时在睡着了村庄中，暖暖的阳光下，端详这村庄是怎样的姿势睡着，是五体投地的膜拜中睡眠还是自然状态的酣然入梦？

把目光拉到村外，用视野打开思索，可在这荒凉没有绿色的土地上已经找不到村庄的前世。村庄的前世在传说中，在我的想象中，无助于确认村庄睡眠的姿势和状态。我是站在老家的后院里，看着村外的一切的。老家的后院在我的记忆中一直有着很大的白菜窖，菜窖里

霓虹的炫彩，在夜的弥漫中扩散和膨胀，纠缠成巨大无比的漩涡，吞噬和诱惑着古老的村庄梦游般的与之靠近或抗衡。

我无声的站在冰冷的寒风中，看不清村庄是在行走还是从我的身边消失。

篇四：这个冬天不太冷„„

冬天在年关时，带着喜气，且有了附和性的暖意。其因是多了一日加一日的年的味道。计算着日子，年的日子也就越发来近了，似乎，远远地，还能闻见空气里快要爆裂开来的炮竹味道。

炮竹声声除旧岁，喜气洋洋迎新春。佳节的到来，就是这样顺其自然。纵使你再无所谓，或许有意冷落，它还是在该来的时候来，在漫长的冬季里，尽显时光的我行我素。在时间的某个定点，你过于不过，它就在那里等着你。

小时候盼着过年，到现在，真的体会到了父母常说的那句话：小孩子盼着过年，大人们害怕过年。如今，已为人母的我，更能体会这种人之常情的过年之味了。

今天阴沉沉的，飘着几丝毛雨，洒在脸上，还微有凉意。走在路上，抬头看天，瘦削的树枝伸向苍茫的天空，欲与天公试比高，在我的眼里，在人的视觉里，似乎树枝的高度，就在天空的深处。它比人的视觉高，总在微茫之下见高大。没有了枝叶的陪衬，那枝条的倔强清晰可见。坚强、清癯、冷峻、、沉思、更见风骨。寒风划过，只在它的眉梢部划了一下，显得那么轻描淡写，又叹息着远去了。

是啊！一个人内心强大，并不显示在它的外表，足见它的精神之上。就像，当我们遇见冷冬，只要内心温暖和执着，哪怕再严酷和考验，那只不过是过眼云烟云烟一刻间。

世间变幻、时光荏苒间，很多人和事都会在日月的交替里，逐渐淡去。淡开后，豁然开朗的视觉。早已先知先觉，它只不过在人为的表象上略微迟滞了一下。淡后见真知，每人都应接受身边最真的事实，珍惜、过好每一天。旧的不去新的不来。2012日渐远去，好像有点舍不得。2012年间，有我祥和的日月，有我灿烂的笑容，有我慵懒下做出的一点成绩，这些与漫长的岁月来看，算不上什么佳绩。可是，这确实给我留下了深刻的印记。

为了不至于留下空白，我何不用文字留下这些欣慰的印迹呢？感恩长辈们的倾力提携，感谢朋友们的支持，感动在默默支持着我的师友们。开博几年来，我真的进步了很多。每次想到这些，我的内心有殷殷深切之感，心里在默默感动着。

2013到了，我还能进步吗？还能一如既往的学习吗？人说，计划没有变化快，但是，变

第四篇：冬小学作文

冬小学作文

冬小学作文1

又是一个冬天，下雪了，看那洁白的雪花，便勾出我浓浓思乡之情……

我的家乡在砀山，砀山的水果很是著名，尤其是远近闻名的砀山梨。冬天的时候，果园是我们最爱去的乐园。踏着白雪，留下一串泥脚印。雪嘎吱，嘎吱的响，我们穿着五颜六色的羽绒服，东躲西藏，给这圣洁安静的世界挂上一抹色彩。从梨树后面偷窥那捉我们的`人，欢笑声把果树上的雪花都抖掉了。我们落了满身的雪，依然嬉戏，这是雪花与孩子们的游戏。那些桃树、梨树、苹果树则是缄默的观众，呆板的注视我们的表演。泥脚印被落下的雪花再次覆盖了。只有欢笑声盖不住。

有些老弱病残的树支撑不住太多的雪娃娃，慢慢地折了下来，落在雪海里，荡起了一圈清柔的涟漪，消失在笑声中……

家乡冬景，美丽无限。

冬小学作文2

看,冬爷爷一生气,呼呼的北风就个刮起来了.刮的小草变黄了,刮的梧桐树的叶子落光了,刮的小鸟都躲进了自己巢,刮的人们都穿上了厚厚的棉袄.

冬爷爷得意极了,北风刮得更猛了,大地结了冰.人们都躲在屋子里不敢出来,冬眠的小动物们早已呼呼大睡了.这回冬爷爷孤单了,觉得没意思了.没人陪他玩了,就更生气了,整天阴沉沉的,一脸不高兴的样子,把太阳都吓跑了,不敢出来.没过两天,天空中,更下起了纷纷扬扬的大雪.

雪越下越大,不一会,大地上、树枝上,全都白了,整个世界变成了粉妆玉砌的.那满天飞舞的雪花像一个个雪白的小精灵从天而降.不一会儿,大地上就铺了厚厚的一层.这时候,我们可高兴,纷纷跑出了家门.有的打雪仗,有的`推雪人,欢乐的笑声一串一串的,把树上的雪都给震荡了,我们笑啊,唱啊,玩得可开心了!

冬爷爷听到小朋友们的笑声，冬爷也笑了。

冬小学作文3

一片树叶扫过地面，冬爷爷甩着白胡子悄悄走来，让世界变得一片银白。

他来到果园，给那寂寞的老果树努力的挂上雪白的“小果子”，但是不到一会，“小果子”就不见了，可能是在和老果树玩捉迷藏吧？

他来到花园，一和小花见面，就送给了她们一条银白色的头纱，花儿们立刻变成了婀娜多姿的少女，在花园里随风舞动。

他来到松柏前，竟然送了他一件绿色披风，松柏乐的.直晃树枝，小松鼠还以为地震了，抱着松果一个劲地往外跑。他来到山坡上，望着沉睡中的草芽们，笑了。接着，拿来一床洁白如雪的“被子”，盖在他们身上，就怕冻着他们。他来到我窗前，“咚咚”地敲起了我的窗户，我打开门，一片片雪白的鹅毛飘下来，我开心极了，冬爷爷说这是送给我们的礼物，祝我们每天都快快乐乐。

冬爷爷送完礼物，也有点困了，躺在床上睡着了，雪花依然在空中翩翩起舞。

冬小学作文4

第一站是热带植物园。刚一进门，我们就看到了“花如意”的模型，真正的“花如意”曾经在上海世博会展览过。这里还有紫藤，从高处垂落下来，极像一条蟒蛇。吸引我注意的还有佛肚竹，是竹子的一种。为什么叫佛肚竹呢？原来，两竹节之间很粗壮，极像佛的肚子，所以得名。

接下来参观的是花卉园。摆在最前面的是圆叶虎尾兰，属于龙舌兰科。还有一种花叫炮仗花，顾名思义，炮仗花开放时，就像一个个正在炸开的炮仗一样。更让人称奇的是一种叫碰碰香的'花，它的神奇之处就在于平常没有什么气味，但一碰它，它就会散发出香味。

此时已是冬季，但农科园内却温暖如春，我的心中也不时涌动着阵阵暖流，为这美丽的植物，更为这神奇的科技。

冬小学作文5

冬天虽然没有春天那样生机勃勃，夏天那样树木茂盛，秋天那样果实累累，但是它也有它的美。

冬天来了，鹅毛般的雪在天空中嬉戏、飞舞。大地映出了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的景象。整个世界都好像穿上了白色的衣服：大地穿上了厚厚的冬装，屋顶盖上了银光闪闪的被子，小树穿上了雪白雪白的棉袄。

冬天更是我们小孩子快乐的天堂，有的在打雪仗，有的在堆雪人。雪人的鼻子是橙色的胡萝卜，眼睛是闪闪发光的珠子，手是细细的树枝。雪人还戴上了手套、帽子、围上了围巾，可爱极了。

这时，我发现墙角有好几枝独自开放的`梅花，真是“墙角数枝梅，凌寒独自开”啊！梅花的颜色是红色，感觉是被冻成红色的呢！不管冬天天气多么严寒，梅花仍在坚强地开放，这种精神值得我们学习。

冬天，真是一个美丽而又美好的季节。冬天，我爱你！

冬小学作文6

秋姑娘才带着丰收的喜悦刚刚离去,冬爷爷马上就带着寒冷到来了.

一个寒假的早晨,我穿好衣服,来到阳台.

下雪啦!柳絮般的雪花,空中翩翩起舞.趁你不注意时,悄悄地落在你的脸上，衣服上。好调皮的雪花啊！

外面，成了一个银装素裹的世界。雪，给大山披上了白色的大衣；给大地换上了洁白的新衣；给小树穿上了雪白的礼服。那婀娜的树枝上，留下了雪精灵的足迹；那树叶上，呈着冬爷爷的礼物。茫茫大地上，满是冬爷爷慈祥的笑容。

孩子们穿上厚厚的棉袄，出来与雪花精灵玩耍。雪地里，荡漾着一只欢快的'歌谣，而作者，则是天真浪漫的孩子们。大人们穿着厚厚的衣服，裹着围巾，戴着帽子在街上行走。人们瑟瑟发抖，风一吹，把围巾裹得更紧了。夏日中茂盛的白杨，树叶已经枯萎了。旁边高大翠绿的青树，不畏严寒，仿佛一位哨兵，在为我们站岗。

冬日的雪景，仿佛一首诗歌，用活生生的文字，展示出了冬日的美。啊！冬啊，你是纯洁的化身。

冬小学作文7

做冬米糖

2月11日 晴

听爸爸说他小时候没有什么零食可以吃，但是爷爷奶奶常会做一些冬米糖来吃。今天我也体验了一次做冬米糖的过程。

下午，爸爸带我来到了大伯家。大伯事先准备了许多食材：冬米，花生，糖映，黑芝麻等等。我们马上就开工了，我们先把糖映放在大铁锅上烤。大伯说一定要等到糖映变黄了，而且沸腾时才能把冬米放进去。我摇啊摇，等糖映沸腾了，立刻把冬米，花生，黑芝麻放了进去，并且用力搅拌，过了一会终于成形了。我赶紧把它拿出来放到事先准备好的`四四方方的架子上面，并用木棒来回反复的把冬米糖滚的结实。等它成形之后，再用大刀把它切成一长条一长条的，再分成一小块一小块的。

我们终于把冬米糖做好了，虽然做的不是很美观，可是我尝了一口却觉得异常的好吃，又香又脆，大概是里面包含了我们的心血吧。

冬小学作文8

冬姐姐是多么的神奇百变，那么的美丽。它的口袋里可藏着许多宝贝呢！呼呼叫的风、像仙女散花一样的'雪和晶莹剔透的冰。

风，可是个非常调皮的孩子，它有时走得快，有事走得慢。走快时，树叶呼啦啦的作响，走慢时，常在门前屋后，戏弄落叶。

雪，农民最喜欢了。有句谚语说得好：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”农民伯伯一看，今年下大雪了，就知道来年是个大丰收，所以非常喜欢雪。不仅农民伯伯，其实我们也很喜欢呢！下雪的时候，一下课，我们就冲出教室，跑到外面堆雪人、打雪仗，非常开心。

冰，人们很害怕它。它常常在大地上铺厚厚的一层，人们一不小心走好，就会“扑通”一声，摔倒在地。人们会感到很痛快、好玩，但有时也会出现意外。

冬天，真是一个让人流连忘返的季节！

冬小学作文9

这就是冬！冬的来临，并不意味着一年的结束。

冬的来临，使得许多树木脱去了穿了三个季节的衣裳——树叶。草儿也换了一件黄装，依旧挺立在那儿，好像比以前更坚强了。

熊、青蛙等动物们听闻冬的到来，马上跑回了家，开始了它们漫长的冬眠，静静地等待着几个月后春暖花开的'时刻。

人们整了整秋日的衣服，从柜子中拿出了厚厚的冬装；家中，我们打开了各种各样、千奇百怪的取暖设备，以缓解冬日的严寒。

冬的来到，给了学校的孩子们快乐，因为它也代表着寒假的到来。冬也并非“空手”而来，它带来了大片大片纷飞的雪花，给许多孩子带来了无限的欢乐。他们堆雪人、打雪仗、搭雪房子……好不惬意！

太阳不再那么勤快地起床了，一到下午，它便懒洋洋地早早地下了山，好像没有睡够觉的小孩子。

这就是冬！冬的来临，并不意味着一年的结束。它代表着春天很快就要来了，更预示了春节的降临。它带着雪花儿，给我们无限的乐趣！

冬小学作文10

今年寒假，我们回老家过年，小姑和二伯父也回去，我们要回去过一个团圆年啦!

第二天一大早，我们就动身了。中午十二点，我们就到了奶奶家。小姑说吃过午饭就带我们去冬泳，我一听高兴极了!

我们几个在小姑的带领下，很快来到了海水浴场。我们换好衣服就下水了。啊!好冷啊!我觉得全身就像是被冰块封住了一样，我坚持着向深水处走了几步，可是，上、下的牙齿直打架，浑身冷的.直打哆嗦。我实在是无法坚持了，只好跑上岸来。小姑看到这种情景，就对我说：“冬泳就是考验每个人的毅力，咬牙坚持，身体很快就会适应的，而且这种海水浴不会感冒的，长期坚持对身体很有好处的。”听了姑姑的话，我下定决心，在水里整整游了两个小时。时间过得真快呀，已经是下午六点钟了，我们只得离开了浴场。

那是我整个暑假最开心的一天，通过了冬泳，我学会了不管什么事情，只要坚持不懈，就一定可以战胜困难，就一定可以离成功更近!

冬小学作文11

我，一只全身雪白的猫咪，两只蓝色的大眼睛，用妈妈的话说，那是一双比纯种波斯猫还要漂亮一百倍的蓝宝石般的.蓝眼睛。

可现在，我成了一只流浪街头的野猫，身上那一身雪白的毛发，也变的脏乱不堪。

我躲在一辆汽车的车轮下，张望着这个世界。就在这时，我发现一个穿着蓝色泡泡裙的女孩怔怔的看着我，然后说出三个字：冬贝子。

各位请不要感到奇怪，我再遇到这个女孩时已经五个月大了。在过去的五个月里，我一直生活在一户人家里，所以我听得懂人话。直到昨天，那户人家不要我了，我才成了野猫。

那个女孩慢慢地走近我，这时我才发现，她的大眼睛里蓄满了泪水。女孩不顾我一身脏乱的毛发，一把将我抱在怀里。

而我，就这样被她抱回了家。

冬小学作文12

不知不觉，20xx年的四季已接近尾声。自昨晚开始，寒风已自北方向南方袭来。今日早晨醒来，窗外的天空已经是灰蒙蒙一片。一缕缕呼啸而过的寒风拍打着我家的屋瓦，一波波雷声般的震轰自昨晚就已经吵着让我醒来。寒流已至，今天要回到学校继续学习，美好的月假也即将随着这寒风默默地逝去。

我仍躺在床上，渐渐地听到鸟儿在我家旁的树上吟唱起清脆的音乐，如梵婀玲上的和弦声优美动听，清新淡雅而又迷人。我是住在这安宁的山间，我向不远方的小山望去，山上的树随风轻盈地左右摇摆着，便有动听悦人的莎莎声。村中居民的家里响起鸡叫声，这是新的`一天大自然及人类劳作的号召。天空并没有飘起些细雨，且因为是南方，在这里能看小雪的机会不多见，就前几年我就读小学时曾经下过一场小雪，还附带着厚大的冰雹，也是我有对下雪下冰雹一饱眼福的那段时光，因为实在是不多见。

我掀开被子起床，向旁边的书桌走去，开始执笔练习写作。

冬小学作文13

冬天，是一个十分美丽的季节。

冬天虽然没有春天那样温暖，不像夏天那样炎热，更不像秋天那样凉爽，但它一样迷人。远远望去，田野里一片碧绿，一排排，一片片，瓜果满园。超市里开着空调，架子上摆着各种各样的东西，有饮料，冰棍，水果等，真是应有尽有。秋天，稻谷丰收了，田野像金色的海洋。橘子，柿子都熟了，农民伯伯都忙着摘呢！

特别是一场茫茫的`大雪后，房屋上，地上，庄稼像披上了一层白色的衣裳。风一吹，雪花飘飘扬扬的落下来，像翩翩起舞的蝴蝶。马路上铺上了一层白色的毛毯。我和小伙伴在雪地里，有的打雪仗，有的堆雪人，玩得开心极了！

冬小学作文14

冬天的早晨很普通，但对卖早餐的人来说很重要。今天早上，当我从甜蜜的`睡眠中醒来时，我不禁感到有点凉爽。看窗户上的蒸汽，说明室内外温差太大，外面太冷。看着窗外那些摆摊的人，突然觉得自己多幸福啊！

他们每天早出晚归是多么的辛苦，不管是寒冷的夏天还是炎热的夏天！

现在外面北风呼啸，寒风刺骨。他们仍然坚守岗位。而我睡在温暖的床上。周末，我妈不知道催了我多少次。我总是睡不起。再看看他们。为了生计，他们煞费苦心在外面摆摊赚钱。我佩服他们，佩服他们的努力，却给别人带来了方便。我可怜他们，可怜他们整天在外面被冷风打...

他们很平凡，他们的工作也很不平凡，但却打动了我。

冬小学作文15

冬，没有春日的温暖、没有夏日的激情、没有秋日的慷慨，却有一种独特的美。

冬天下雪时，鹅毛般的大雪飘飘悠悠的落下，不一会儿，地上覆盖了一层白色的地毯，树枝也已经被雪压弯了腰，而那些比较矮小的植物早已被雪覆盖了，天地间一片雪白。啊!冬天的雪真白啊，白的让你感觉不到其他颜色，冬天的雪真厚啊，厚的可以覆盖住一尺高的树苗，冬天的雪真大啊，大得仿佛那是天使撒下的羽毛。

在这洁白的天地，唯有梅花令人眼前一亮。那一朵朵红色的梅花犹如一簇簇小火焰，点亮了冬天。梅花的形态各种各样:有的像娇羞的姑娘，有的像美丽的蝴蝶，有的'像高贵的女王…….真是千姿百态啊!

在冬天里，孩子们还可以打雪仗、堆雪人。使原本寂寞的冬天添了一份活力!孩子们的嬉戏是冬天里最美的一道风景，红扑扑的脸蛋，多可爱啊!那嬉笑的声音如同悦耳的歌曲，多动听啊!

冬天，它是我心目中最美好的季节!

第五篇：冬初中作文

冬初中作文

冬初中作文1

一年四季有：温暖的春、炎热的夏、凉爽的秋、寒冷的冬。个个都具有它们独一无二的特色，但我还是最喜欢那寒冷的冬。

冬天，大街上积满了又松又软的白雪，天上下着满天飞舞的白雪，像一个个小精灵，跳着欢快的舞蹈，跌落在人间，失去了花容月貌，非常失魂落魄，但并没有失去那一份白茫茫的赠礼。森林里，光秃秃的树枝无力地顶着厚厚的`白雪，一会儿掉下一块大大的白雪，一会儿咔擦一声，树枝被无情地折断了，小动物们躲在各自的洞里，一摸一个树洞，也许会看到一只正颤颤发抖的小松鼠，真有趣！花园里，一朵朵花儿零枝凋落，没有了争奇斗艳，没有了诗情画意，只有那孤独的松柏和高傲的梅花。太阳出来了，一层层，一堆堆的积雪在慢慢减少，一些躲在洞里的小动物也小心翼翼地出来觅食，完毕了，才快速地回了自己的洞，熬过下半个冬天。蓝天像挂上了灰白色的幕布，没有一丝生机，像静止了一般。

我喜爱冬，喜爱他的漫天飞舞，喜爱他的冷酷无情……

冬初中作文2

一觉醒来，发现不知不觉，外边的世界早已是银装素裹。噢，原来是冬姑娘带着她的小精灵来了。你看，它们在空中飞得多欢快啊！慢悠悠，慢悠悠，飘落到地上，停留在屋上，覆盖在树上，到处都是他们的影子。每个小精灵的模样也大不相同，我伸出手想接住他们，可是他们一触就化，好不害羞。

小精灵们给大地铺上了一层洁白的地毯，松松的。树上的枝条上满满的都是雪，真可谓是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”呀！在这茫茫雪海中，令人可真是心旷神怡！

在这冬天里，墙角的那几只冷傲的梅，却在不知不觉中，吐露出了淡淡的.幽雅的香气，开出了怒放的花朵，它在那茫茫白雪中是那么显眼，在所有花中又是那么的坚强。不可想象，它是如何在寒风中成长，是如何在无助时开放。

“呵呵”一串清脆的笑声从我耳边传来，原来大家开始玩起了打雪仗，玩的不亦乐乎。

冬是美丽的，她那银装素裹的境界很令人敬佩；冬是快乐的，她在孩子们的欢声笑语中度过；冬是神奇的，那小精灵的模样十分令人好奇。冬天，千里冰封，万里雪飘，这就是冬。

现在，冬天已经到来，我要深深的拥抱她，并对她大声地说：“你好，冬！”

冬初中作文3

陌上阡头的小朋友望断了最后一只南飞的大雁，冬悄然地来临……

——题记

冬，就是这样的不经意，在不经意中悄然而至，转眼间，天地变成了银装素裹的世界，慢慢跃入你的视线……

一睁眼就看见屋外白花花的光亮，那微带甜味的湿润，那使人快活的冷气，那彩色梦幻的飞旋，纷纷扬扬。比春季一树树的梨花还要美。这时，北风变得柔和了，吹着它，上下翻飞，轻轻地降落。使人能看清那六角的菱形。看到一个漂亮光亮的童话世界。以最精美的白色拥抱了大地，遮去一切污秽和荒凉。偶尔风的吹动，越冬的树木斑斑点点闪着一点新绿。眼睛和信变得多么明，多么亮。所有的幻想都会脱颖而出，飞向雪的地平线。开出白色的花朵。而今，北国的.雪也少见了。只剩下凄冽的寒风呼啸徘徊。

残冬。大地回春，冬日的外衣一点点褪去，露出一星半点的嫩绿。冬天来了，春季的脚步也就近了。冬天走了，春季也就到了。想到春光下悦耳的鸟鸣，山川的跃动的盎然生机却又多了一丝不舍：

舍不得那初冬里雾中的朝阳；

舍不得那残冬里望首白色一点点褪去；舍不得那素洁下的清辉；

舍不得那山川俱白的壮观；

舍不得那冬日里特有的安宁生机；

舍不得那北国雪下舞动的身影……

冬初中作文4

桂花香甜的气息还未消散尽，菊花仍迎寒风吐露清香，北风就迫不及待地来了，唤醒沉睡的梅苞。人们纷纷缩起手，把头藏在围巾里，对别人说：“冬天来了。”

毫无温暖的太阳像是生病了，一天天脸色苍白起来，每天只是躲在云后象征性地洒一些阳光在地上。北风怒号着，用身体撞击着人家的门窗。好奇的娃娃打开了门，北风便毫不客气地冲了进去，没有礼貌地吹熄炉火，粗鲁地把窗帘撕裂。云娃娃吓得哭了起来，泪水像断线的珠子，落到一半就变成了洁白的雪花，给人间穿上一层冬衣。

梅树上的花苞，绽出了漂亮而不畏风寒的梅花。红色的宫粉梅、紫白色的玉蝶梅、金色的洒金梅和白色的'绿萼梅，在梅园里争相开放，披挂上一层花衣，像一名名花枝招展的美女。家家户户的窗上，贴上了一层素洁的“冰花”，在阳光下闪烁着。仔细端详，变幻出各种奇特的形状，像晶莹的水晶饰品，像雪白的小猫，又像翅膀布满花纹的君主蝶。

冬日的花草树木，总有一层霜在早晚覆盖在它们枯败的枝叶上。它们的外表是残败的，但它们干枯的表皮下蕴含着希望和生机，孕育新的生命是它们的使命。

冬天来了，春季还会远吗？

冬初中作文5

一转眼，己入冬。天空飘起纷纷扬扬的大雪，转眼便给大地覆上一层白色。地上的雪反射了一片雪光，令人眩晕。眼前闯入几个孩子的身影，他们在堆雪人！在水泥森林中依晰可以看见远山的踪影，山顶已经盖上了一层薄雪，灰白色的。

山腰处还是一片青灰，偶尔露出白色的一隅。山脚下有一排高大树木，头上顶着一顶白绒帽，身上还是一片青黑，像极了一群黑夜中疾走的行者，匆匆忙忙。突然视线中闯入了几座平房，它们也和远山高木一样，顶上卧着一片雪，身上是一片灰黑。随后映入眼帘的几座较矮的小楼，顶楼阳台上的一抺翠绿给冬季带来了一丝生机——是长青藤，这季节，除了它，可能就只有梅花了吧？

正想着，一抺明黄又闯入眼帘，是蜡梅！可惜隔得太远，闻不到那动人的馨香。“咕——”几只鸽子又把我的目光引向眼前的`操场，那几个孩子还在堆雪人。与之前不同的是，雪人快堆好了，只差红红的鼻子了。这时，一群孩子中似乎最聪明的一个从落满积雪的红枫树下捡拾出几片红叶，一片卷成卷儿作雪人的鼻子，其余的插在雪人的鬓角，真是有创意！冬，来了。

冬初中作文6

一阵北风吹来，黄叶落了一地，它预示着：冬天又要来临了。

在我的记忆中，我们这儿的冬天总是被严寒包围着。前年的冬天刚刚来临，就纷纷扬扬地下了一场大雪，几乎一夜之间，大地就盖上了一层厚厚的雪被。零下几度的.气温一下子就把所有的河流封冻住了，潺潺的流水变成了僵冰一块；所有的树木再也不像春夏那样神气活现，勃勃生机了。只有光秃秃的枝条在寒风中卧瑟颤栗。

严寒给大自然的是一种冰冷和萧疏，但它怎能挡得住生命的活力？在那漫天大雪中，路边的几制大黄狗却高兴地追弄嬉戏；几个渔民竟然凿开河中的冰块用网捞鱼；乡办企业的机器照样轰鸣欢唱；我们学校的老师学生没有一个被严寒吓住，照样上课学习。

我喜欢夏天在水中自由自在地游泳，但在严寒中活动起来似乎更有劲。打球，跳绳，踢毽等等，都是我天天要进行的活动。别看外面天寒地冻，只要你肯活动，就会有热气腾腾的感觉，一点不会惧怕严冬的寒风和冰霜。即使你身处逆境，只要你不怕困难，迎着暴风雨前进，你终究会成功。因为风雨过后就会有彩虹。

冬初中作文7

春、夏、秋、冬，我惟独喜欢冬天。没有理由，或者是冬天的好太多，说不过来罢。

有好多人喜欢春天。他们说春天生机勃勃，万物复苏。还有温柔的的春风抚摸着你的脸庞。但也许由于它太温柔、太平静，所以在我心中，它不比冬天。冬天的风，是凛冽的寒风，似乎要割开你的肉，进入你的骨髓。这才叫刺激，这样的生活才叫丰富。

关于夏天，它也有很多崇拜者。因为他们说，夏天才是百花齐放的季节，夏天有绿树成荫，有荷叶的碧连天和荷花的粉艳艳。而且夏天的`暴风雨也很刺激。但这种刺激，这夏天的雨，不免有些浑浑噩噩的感觉。让人心闷，心中不爽。倘若用盆接点雨水，盆底也沉淀着泥土。它就不如冬雪纯洁。雪后，一片雪白。只有那些美好的字眼儿才可以和雪并列出现：纯洁、真诚、美丽……

冬初中作文8

对于一个在城市里住惯的人，看见冬日采石的美景，便觉得不自在。像我，能在城市里听不见喧嚣，便是奇迹；冬天的采石是非常安静的，安静的叫人害怕。可是，在城市的一处，能有这么安静的'地方，采石才得算个宝地。

冬天的采石光光是安静，那也不怎样。阳光射在江面上，显得格外清幽。阳光对于采石似乎毫不吝啬，总是把一大束一大束的阳光洒下来。一到冬天，才是总有那么多人来晒太阳。

最妙的是下点小雪。看，翠螺山山顶全白了，和天空融在了一起。山坡上，一道儿白，一道儿绿，一道儿暗黄，给山床上了一件花衣。日落了，夕阳的红色映在山腰上，显得格外美丽。

一个个古色古香的亭子，顶上都落了些雪，在冬日里显得更加清净了。

再看看社会，水上结了薄薄得一层冰，对应出蓝蓝的天空。人们不忍戳破这一层冰，大概是因为这景色太美了吧！

站在翠螺山山顶，俯瞰采石，就像一张水墨画，该淡的淡，改浓的浓在冬日的微风里显得清幽，明亮；这就是冬天的采石。

冬初中作文9

同学们，让我们走进校园，看看我们校园冬季的美景吧!

走进校园，一阵阵寒风呼呼地在我的耳边吹过，好像在告诉我冬天来了。树边的爬山虎也不是那么黄了，葳黄的叶子告诉我冬天已经来临了。

我爱恋校园的花园，在那里会让我觉得我有一种奇异的景色。我感受到松树不畏寒冷的顽强精神，我寻找着，寻找着，终于找到了冬天的答案，哦!我明白了!冬天会让我变的更活泼，让我更加有毅力。

我爱恋冬，爱那厚厚的积雪，好似给大地披上一件白大衣，等着太阳公公把它融化。校园里，同学们的呼声，让我感受到了童年时的美好时光。

我爱恋冬，爱树枝上堆着一堆堆小雪，它们像顽皮的小精灵一样，躺在妈妈的怀里，安安静静地睡着，等着阿姨把它们叫醒。

我爱恋冬，但我更爱我们的校园，因为它让我学到了知识，懂得了做人的`道理。就是这场雪，这场雪让我回想起了美好的童年。

冬，你是我的最爱，冬你是我的自豪。在这里我高声的欢呼，高声的歌唱。我爱你——校园之冬。让我们拿起笔，把你描绘成一幅美丽的画吧，让我们的笑在校园之冬尽情地挥洒吧!我要在你的怀抱里茁壮成长，用所学到的知识去描绘祖国、建设祖国、服务于人民。

冬初中作文10

漫步在街边，鼻尖忽然与那灵动的白色精灵接触，一阵冰冰凉凉的感觉。不过心却甚是温暖。“下雪了……”冬，在这一朵朵白色精灵中绽放。

冬很美，我爱冬的装饰：树枝上那闪耀得如钻石般的树挂；凝结在河面上那明亮得如镜子般的冰……

轻轻拂开地上的雪，我看到了那黄黄的.，却略带绿色的草丛。一年之中，谁也不知他们有多么劳累，多么疲惫。冬，却了解它的苦，轻轻为他们盖上一层厚厚的棉被。

冬，虽然是四季的结束，但不也是新的开始吗？所有生灵，在冬的安抚下，安安静静地熟睡了，也在冬的安抚下，修生养息。

冬，从始至终，都是安安静静地。安静地来，安静地去，一直如此。但是她在安静中，却细致地关心了每一种生灵。

冬很美，美的不仅仅是她银白色的外衣，还有她银白色的内心。我爱冬，不仅爱她的外表，更爱她的心。雪花，轻轻地飘，犹如在天空跳起了属于自己的芭蕾，音乐便是那风儿，那动听地鸣叫，便是那来自万物的心跳。渐渐地，我也被这芭蕾所渲染，抬起头，凝视着天空地雪花，心却随着那白色精灵一起舞蹈……

雪花轻轻地跳点在掌心化做温暖的水淌在心中亲切而温暖……

冬初中作文11

一场大雪过后，天还未放晴，到处都是白茫茫的一片。几只小鸟在天空漫无目的地飞着，仿佛在这冰雪的国度中迷了路。

远处的高楼矗立，一座教堂的塔顶尖尖的，好像一支即将离弦的箭，随时准备划破这灰蒙蒙的长空。高楼与乡村之间，是一望无际的原野，冬姑娘十分贴心地给它盖上了棉被，好让它也能过一个温暖的冬天。

近处便是乡村密密麻麻的建筑群了，家家户户的屋顶上都盖着一层厚厚的积雪，这大约是今年冬季最流行的帽子款式了吧，几乎人手一顶呢！房前屋后是一排排挺拔的大树，虽然枝叶已经掉落，但是依旧如士兵一般日夜守护着自己的家园。

树下，捕兽夹如同张着大嘴的怪兽，等待着贪吃的.鸟儿们自投罗网。

村中早已听不见哗啦啦的流水声了，因为小河已经结了厚厚的一层冰，你瞧，人们都在上面滑冰呢！几个新手颤颤巍巍地走在冰面上，那小心翼翼的样子，好像脚底下踩着鸡蛋一样。哎呦！一个小男孩摔倒了，不过他并没有哭，而是笑着爬起来，继续练习着自己的滑冰技术。几个技巧高超的人在冰面上跳着舞，仿佛春天花园中翩翩起舞的蝴蝶。一阵阵欢声笑语荡漾在整个乡村……

太阳虽然没有出来，但在这冬日里，我依旧感受到了无限的温暖！

冬初中作文12

我喜欢春天的温暖，喜欢夏天的炎热，更喜欢秋天的丝丝细雨，但我最喜欢冬天的白雪茫茫。

冬天的白雪落到窗户上结成冰，窗户上就结满了窗花，落到院子里，就像给院子里铺上了一层厚厚的棉被，落到树上，就像给树穿上了一件雪白雪白的棉袄。雪白的雪真是美丽极了!

在我七岁那年的冬天，雪下的特别大。我早上起来之后，打开窗户一看，哇，好大的.雪呀!我高兴得叫了出来。我起床之后，求着妈妈让我出去玩雪，妈妈无可奈何地说：“好吧。不过你要穿得厚一点才能出去玩哦!”我爽快地答应了。

到了外面之后，我看见有好多小伙伴也在玩雪，他们玩的可开心了!我立刻跑过去跟他们一起玩雪，我和小伙伴们要做一个雪人，我来找材料，他们来做，我先去找眼睛，我用豆子当眼睛，用胡萝卜当鼻子，用树枝当手，用盖子当嘴，我把材料找完了，他们也把雪人做好了，我把材料放到雪人上，就这样，一个雪人做好了，我和小伙伴看着雪人都开心的笑了起来。

我非常喜欢雪，因为它给我带来了无穷无尽的欢乐。

冬初中作文13

冷冽的寒风中，我感觉到一丝丝的温暖。

我在孤寂中迎来了20xx年的第一个春天，万物复苏，所有沉睡已久的‘心脏’，随着春天肆狂起来，

放眼世界，原来我们在不知不觉中错过了许多，错过了友情、放弃了原本的承诺，得到了迷茫与成长的苦痛。

许久以前、我曾审视过这么一个标题，关于雪的文章，我不停的去观察、去揣摩，却总是将文章写像一朵鲜花插在牛粪上，到了最后了了去之。

有人曾问我，我的文章究竟什么意思？有时我这么字恋的认为：我的写作风格很狂傲、很凌乱、每写一篇、似乎在挣扎，在敷衍罢耶。

顾名思义，我的风格曾经被我质疑过；但随着时间的与年龄的流逝增长，我看到的是我字里行间的成长，我的一切在字里行间成熟，有婴儿的纯净慢慢地变得邪恶

不可泯灭的`誓言也许不值钱、也许人人都喜欢听谎言，但我却将他珍藏的至死不渝。

冷风送走了冷冬，春的气息迎来了复苏，你还在等待什么？

那一份简单的情谊清晰的印在眼前

时间越久，伤口撕扯越大、反而越痛，灵魂深处最剧烈的疼痛。

冬初中作文14

八月将至，艳阳高照，热得人汗流浃背。我去游泳池的路上在一个叫做超级冰糕屋到小店买了一个冰糕。三下两下都进了我的肚子里。太阳越来越大，但我却觉得越来越冷。到游泳池的时候，发现池面结了薄冰。管他三七二十一，夏天里水里面最舒服了。所以我一下子跳进了有用池。咦?是我眼花了，还是看错了?那些薄冰怎么越来越厚，不到三分钟，整个游泳池都冻成冰了，连游泳池边的水杯里面的水也冻成冰了。我只能回家了，小区里的小河也结冰了。我感到越来越冷，这大夏天居然会感觉到冷?真奇怪!我一回到家，打开门，妈妈刚刚倒了一碗开水。“先别喝这碗水，还很烫，待会儿再喝。”妈妈说。我碰了一下这碗水，这碗水竟然是凉的!“咦?家里面怎么这么冷，没开空调呀?”妈妈说。我的肚子越来越冷了，一定是冰糕搞的鬼!我跑到超级冰糕屋，竟然关门了!“为什么偏偏这个时候关门呀!”我愤怒的`一吼。忽然，天上的云遇冷而产生了雪。小区里的河也全结冰了。就连桌子上的梨子也变成了冻梨。妈呀!早知道就不吃冰糕!