《支教日记》十六

第一篇：《支教日记》十六

《支教日记》十六

2014.3.24

天暖了，孩子们到校的时间越发的早了，六点刚过，校园里已经有了嬉闹的声音。晨曦从窗口照进来，山村的温差很大，清晨有些冷。我在被子里摸索着穿好衣服爬下床，只穿了秋裤的双腿，依旧感到凉意渗进来。洗漱，看看时间还早，稍稍的打扮一下，把毁容的面孔做以掩饰。推开门，对面教师的孩子们立即冲出了教室。并争相转告着，赵老师来了。看到孩子们的反应，我还有是些激动的，走进教室，小个子的丁玲玲跑过来说，赵老师，你不在的时候，冯潇睿等一会就哎一下，等一会就哎一声。我说，他怎么了，生病了吗？她闪烁着大眼睛天真的说，就是他想你了，你老不来，他就哎一下，哎一下的。我的心忽然有些发酸，不善表达的孩子们，简单的表述让我感动不已。

四年级的老师生病请假了，由我代她的课，上课了，一年级的孩子们在教室里喊，赵老师来了，我看着他们笑笑，走进了四年级的教室，孩子们遗憾的叫起来，哎，怎么去四年级了。这种遗憾的声音，却让我自信满满，毕竟，他们是喜欢我的，愿意让我去做他们的老师。

四年级的孩子们有些不知所措，我怎么跑去给他们上班了呢？我故意说，从今天我带你们班的课了，如果你们愿意，就会一直带下去，两个女孩子居然带头鼓起掌来。生病一周的郁闷，就在这样的热情中，渐渐的消失了。他们的课上至综合练习，也就是表达能力和写作的训练，第一部分是讨论的口述，如何以诚待人。和孩子们分析了，关键字，诚，和，待，用组词引入，说明如何表达诚和待，再让孩子自已讲一讲，如果家里来了客人，如何以诚相待，和同学之间如何以诚相待。第二部分，是写作部分，写下对一个人想要说的话，引导孩子们写对父母表达感谢，对同学表达歉意，对朋友表达情感，但这一些，对于内敛的山里孩子依旧是个难点。看来，这节课，还不能解决这个问题。

第二节品德课，与孩子们分享了如何做一个优雅的淑女绅士，如何成为一个被人尊重和欣赏的孩子，他们听和很认识，配合的也不错。

下午四年级孩子跑过来说，我们的是体育课怎么上呀，我拿出了昨天带来了风筝，说我们去放风筝吧。这一下，孩子兴奋起来了，大呼小叫的喊起来。孩子们拿起来风筝跑到校门口的河滩里，不太会放的他们，开心的又跑又跳。可是，只要一停下来，风筝就会落下来，只好换人再跑。就这样累的满头大汗，却开心不已。我和校长教大家看风向，一点点的把风筝放起来，孩子们激动的拍手，在河滩里蹦跳。

把风筝交给他们，风筝一会在天空翱翔，一会又左右摇晃，一会跌跌撞撞的掉下来，一会又轻轻的飞上去。孩子们向小鸟一样，追着风筝奔跑。小一些的孩子追不上，沮丧的跑来告状。我故意不理他们，一个人在河边挖沙子，他们看了一会，终于问，老师你在干嘛呀。我笑着说，我在盖房子呀。孩子们瞬间就加入了我的队伍，校长的别的老师也跑来和我们一起堆沙子。你盖一个三居室，我来一个小别墅。廉校长更有意思，还和孩子们挖起井来，不一会就看到水了，孩子玩的不亦乐乎。别墅，车库，花园洋房，汽车，飞机，不一会就布满了河滩。

玩热了孩子嚷嚷起来，看看表，已过了一个多小时，我们便牵着风筝搬师回营。孩子们冲进校园就跑去喝凉水，我赶快喊过来，给大家冲了杏仁茶，争抢的一个个小脑袋，就像是一只只饿了的小鸟，晃晃喳喳。

自习课，和大家回忆了下午玩的过程，让孩子自己讲述，然后各自己写下一段话，这次动笔，显然比上午好多了。放学前，给孩子们分发了朋友们送的衣服，有的孩子开心的直接穿着回家了。

晚饭后，坐在房子里，记录这些文字。几个孩子在门口喊我，开门一看，是邢静怡姐妹几个，拿着一个饮料瓶子给我，我问这是什么呀，她三四岁的妹妹争着说，是给你的醋，我们家做了，说完便跑开了，留我愣在那里。

这里，给了我太多温暖的赠予，这种温暖，是纸醉金迷的城市里，用多少钱也买不到的。洗漱，吃药，抹药。晚安，难忘的今天。

第二篇：支教日记

看到这些山里孩子的笑脸，我就想再多为他们做一些事情：换掉教室窗户上破碎的玻璃，让孩子们不再被冷风吹；在校园里铺一条水泥路，让孩子们玩耍时不再满脚是泥；建一座水塔，让孩子们能在学校里痛快地洗个澡„„

我想做的太多太多了，也许我一个人做不到，也许一年的时间根本不够，但我相信，我们一届又一届的山大支教团，会将这一场没有终点的爱心接力继续下去，让更多的山里娃先圆中学梦，再圆大学梦。

——摘自支教生侯全国日记

8月底，山东大学的10名优秀应届毕业生远赴山西灵丘。自2000年以来，“山东大学·安利灵丘支教团”活动一直在接力进行着，他们是最新生的力量。9月2日到9月8日，记者在灵丘看到，刚走入大山深处的他们，已经用那副柔弱的书生肩膀，为山区孩子们美好的明天勇敢负重。

支教生就是学校的顶梁柱

侯全国、耿伟、田真三名支教队员被分到了条件最为艰苦的独峪乡中心学校，他们第一天到来时就已意识到，如果自己不来，会有更多的孩子过早地离开校园，去重复父辈面朝黄土背朝天的日子。

9月1日应该是开学的日子，而独峪学校却把开学典礼推迟到9月2日，因为这一天支教老师到齐后，学校初中部才算勉强配齐开课老师。

开学典礼让每一位支教生终生难忘：大家捧出国旗时才注意到，旗杆上的绳子竟被人偷走了。老师们只好七手八脚放倒了旗杆，将旗子临时拴到了杆子顶上。

接下来就是点人数，贾宝国校长亲自逐个清点，现场的气氛越来越凝重，慢慢地老师眼里有了泪水——新学年开始，又有20多名本应该来上学的孩子没有来。

“我们都感到自己身上的担子很重。”来自山东大学医学院的支教生耿伟说。“支教生就是学校的顶梁柱啊！”这是贾宝国时常挂在嘴边上的话，从2000年开始，先后有9名来自山东大学的支教生在独峪任教，没有他们，独峪学校可能撑不到今天。不怕生活不好就怕教不好

每天中午，学校食堂的老师傅会将两大盆菜端到院子里，盛菜的盆就是我们平常洗衣服用的大塑料盆，菜通常就是两种：炖白菜和土豆。实际上，独峪人一年四季都吃这个。

孩子们都端着饭缸子蹲在满是尘土的院子里吃。

“吃过第一顿接风饭后，我们每一顿吃的都和孩子一样。”侯全国笑着说，在山区这个地方，每天的饭量是以前的两倍，他们几个“馋肉”，来看望他们的安利公司员工带来的一箱火腿肠成了宝贝。

由于独峪缺水，当地人要洗澡都要去几十里外的上寨乡。“生活比我们想象的要好，但是教学上遇到的困难比我们预想的要大。”侯全国是支教队的队长，他说这是全体队员的共同感受。

耿伟要教整个初中部的物理和化学，让他感到挠头的是，学校里实验器材就剩下几个已经破了口的烧杯，多数实验药品已经过期。

去年，东北一家企业向独峪中学捐助了一批电脑，由于学校一直没有开电脑课，这批电脑就一直尘封在库房里。一开学，当他们打开库房时看到，这些电脑全部是老得不能再用的型号，更令人气愤的是，电脑几乎都没有硬盘。

但他们并没有灰心，经过七拼八凑，终于“拼”出了四台能用的电脑。侯全国信心十足地说：“它们将为这里的孩子们打开另一个世界！”

找不回孩子心像被刀割一样

9月3日，一名穿着脏兮兮的小男孩骑在学校的墙头上，嘴里还斜叼着香烟。当大家喊着让他下来时，孩子却翻到学校外面，头也不回地跑掉了。

“我们一定要把他找回来！”支教生田真经过了解得知那个孩子名叫刘江，当即决定要去刘江家家访。第二天，小刘江果然出现在了教室中，这让田真兴奋不已。田真说，看到教室里空着的座位就让人心痛，找不回孩子自己的心就像被刀割一样！我们得到的要比付出的多

“我们得到的要比付出的多得多！”支教生李永卫是一位柔弱的女生，她表示，从一来到这里，他们就得到了老乡们无微不至的关怀。

张添、李永卫和杜英玲三名支教生来到上寨乡中学时，学校还没有开学，但学校食堂的老大娘早就单独为他们三人开灶做好了饭！徐从德和孙永福刚来到平型关寄宿制学校时，学校老师自己掏钱跑了几十里路为他们买来了水果！侯全国等三人在为没有办公桌而发愁时，贾校长将自己的桌子抬到了他们的房间！

支教生们刚来，在学生胡晓燕家家访，晓燕的奶奶忙着装了一编织袋的土豆，说什么也要让大家带上，而这袋子土豆就是他们家所有的蔬菜！山里人特有的纯朴和善良深深地打动了这些支教生。

这里的孩子是一辈子的牵挂

在这次支教行动中，沈高峰作为往年的优秀支教者，重返山西灵丘，给予新支教生们指导，与昔日学生的幸福重逢，令小沈感慨万千。

见过学生的小沈笑中含泪。他说，在没见到学生们之前，想到他们时心情比较沉重，真到见了面，看到他们都很有礼貌，处事非常得体，而且脸上的笑容都特别自信，心中的忧虑全都打消了。

在上寨学校门外，小沈凝望了十几分钟，他想起了前年志愿者们在上寨睡的还是年久失修的危房，隔壁房间的屋顶曾在一次暴雨中坍塌，而现在上寨中学白色的新教学楼格外醒目。在他执教的独峪中心学校，变化也非常明显，校园里修起了一条水泥路，原来的两排旧校舍中间又多出了一排新校舍。

晚上小沈就睡在校长屋里，校长高兴得合不拢嘴，因为小沈是贾校长最欣赏的支教生。谈起学校的师资短缺老化、生源流失等问题，两人寝食不安。

上一届支教生张守慧将自己支教时用过的东西全部送给了自己的学生，她反复讲道：“这里的孩子是我一辈子的牵挂！”（完）（记者 彭东 刘军）

第三篇：支教日记

支教日记

支教日记（1）

窗外，是苍翠的绵延的群山。

坐在窗前，吹着清甜的山风，手边一杯清茶。时已过午，知了仍在鸣叫，绿色满眼的核桃树在风中摇曳，叶子被风吹过发出轻柔的沙沙声，累累的果实在叶子缝隙间若隐若现。这份初秋的恬美，让我本有些浮躁的心不由自主地沉静下来。

这里比我想象的山区小学要好很多，热情朴实的校长和同事对我的关怀更让我离家的情绪淡化了不少。在接下来的一年里，我将和他们一起去完成这所美丽的山村满族小学的教学工作。

明天，我将开始新岗位的忙碌。----一至五年级所有教学班的体育课及课间活动。

2013年9月1日 蓝天白云

支教日记（2）

傍晚六点四十分，这是我看见的第三个山里的黄昏了，但依然在心底对这山间初秋的静美充满赞叹。

刚刚沿着山路散步，回来坐在窗前，静静地看着窗外的群山。山就在那里，不言不动，坦然地接受我的目光。我知道不管我是崇拜的目光还是诙谐的目光，甚至是鄙视的目光讨厌的目光，他都依然故我。在他的眼里，我和一只蝼蚁一粒灰尘有什么区别呢？

就像昨晚，确切地说是今天凌晨零时，突然地几声惊雷闪电，然后就刮起了风，下起了暴雨。我脑海里只萦绕着两个字：气势。不用再有其他的词来形容啦，山风呼啸，暴雨中夹杂的冰雹像是要敲碎窗玻璃。透过窗帘的闪电依然闪得耀眼，要是一个女孩子待在空旷的校园里一个空荡荡的小黑屋中，会躲在被窝里不敢动吧。多亏我是个爷们。索性起床拉开窗帘，茫茫夜幕中，一道闪电撕开黑暗，映照出山们静默在暴雨中，没有丝毫的变化，依然是那样的巍峨厚重。我有种错觉：或许那可怕的电闪雷鸣只是山的轻声叹息吧。

今天的几节课把嗓子用哑了，原来小学低年级的孩子们需要这么费心的。

今夜不会再下山雨了吧。

2013年9月2日 山风清甜

支教日记（3）

小雨时断时续，远山朦朦，近处的山尖在云雾中时隐时现，让我想起一个词：仙山云海。可是当地的人们没有时间如我这外乡人一般酸溜溜地欣赏，都埋头忙碌各自的生计。课上，我无意中看见一个孩子的双手黑得难以接受，叫他伸出来，批评他并指出要爱干净爱清洁，结果其他的孩子哈哈大笑，很多都伸出了同样黑黑的手。原来他们帮助家里的大人剥核桃外皮，沾染的黑色是洗不掉的。

想想11岁的女儿整天忙于作业，很少染指家务，而这里的孩子6、7岁就已经参与到家庭劳动中，我忽然感到这些孩子们的欢笑是那么纯真，他们不守纪律的欢蹦乱跳、满身毫不在意的泥土也莫名地变得能够忍受。好吧，我要接受他们散养惯了的风格，轻易不会再真的激起我的怒火，毕竟，他们才七岁呀。

2013年9月6日 阴雨

支教日记（4）

六点半，太阳下山了，天却还没黑，一弯新月已经挂在山的斜上方。

走在操场刚刚铺就的小路上，看看身边长满的荒草，操场还没建设完，厕所在操场的另一角。

学生都已经离开了校园，环境一下子静了下来。一天的忙碌劳累感觉顺着脚底板溜走，深深地呼吸了几次，去厕所的脚步也变得轻快起来-------憋不住了。

回来弄一点粥，吃一点剩菜，挺好的。觉得生命中吃不是那么重要，营养够了就好。冲一杯老婆准备的枸杞大枣茶，浑身暖暖的。

今天决定早睡。想想此时老婆在唠叨叫孩子泡脚了吧，我翘翘嘴角，把脚丫子伸进温水里。

2013年9月10 晴朗的教师节

支教日记（5）

在山区小学支教半个多学期了，早没了刘姥姥一样的新奇，却多了很多对这里的真切感受。

心血来潮，想把在山区生活的点点滴滴记录下来，觉得还是放在日志里保存会长久些？打开才看见自己2012年6月6日居然记了一篇关注山区学校的日记，而一年后，我鬼使神差地来到了山区小学支教。这他妈算是心想事成么？好吧，我承认为啥单位问我支教去不？我爽快地答应了，因为除了能给职称晋级加分以外，骨头里真的想接触一下深山里的孩子们，体验一下与市区不一样的工作与生活，想做点什么。我的梦想成真了。

看了几段几个月前的生活记录，现在早已不是当时的心态，唯觉酸拽眩晕，俗不可耐。但我没有删除，还是留着吧，希望以后能看到自己心路变化的轨迹，更能督促我成熟。要是万一真的有朋友看见我的记录，看看写字时的日期就知道了。这叫插叙，要是有人不明白去问俺老婆，她教语文的。

2013年12月2日 山区同样雾霾，只是轻一些

支教日记（6）

6:25，日出。

山里的日出和城市里的日出没什么区别，只是把红日下面的摩天大厦换成了静默厚重的群山。起伏的山脊在雾霭中变得十分柔和，山峰上的树影仿佛山的细密的头发，比我的头发细密很多。

山里的空气让我多了个深呼吸的习惯。哎，要是如此能固发生发就更好啦。

今天五节课，想想课上要让那四十多个欢蹦乱跳的小泥鳅排好队，不禁头痛得苦笑。小学生广播操还没有学完，教下去更难，小子，加油吧！

2013年9月11日 阳光下忙碌并快乐着

第四篇：支教日记

支教日记

唐建荣

9月17日

来安第一印象

来安中心小学的李晓红校长亲自到泗阳县教育局接我和李校。汽车离开县城向东行驶，一路上看到的是宽敞笔直的公路，两边的绿化也相当气派，丝毫不比江南差啊！我不禁纳闷，有这样好的市政建设，他们的学校按理不会差到什么地方去吧？

来安距县城不远，十多公里的路程，车行一刻钟，我们便来到了来安中心小学。这是一所乡中心小学，办学规模相当大。本部两幢四层教学楼、另有两层行政楼和一个中心幼儿园„„学校安排我住在行政楼上，最让人感动的是整个校园里只有我的房间安装了空调。主人如此热情叫人心不安哪！

放下行李后，李晓红校长陪我们看了学校的生活区。走出校门，过小桥右拐，三十米的泥石路的尽头便是学生的宿舍和食堂。一律是十分低矮的平房，十来个孩子挤在一个房间里，很多孩子没有蚊帐。“孩子们的衣服有人帮忙洗吗？”我随口一问，李晓红校长笑着回答：“一年级的孩子也得自己洗啊。”七八岁的孩子要完全独立生活，这是怎样的一种情形。由此，想到他们的老师平时的工作压力和强度该有多重啊！这么多的小学生吃住在学校，管理的难度可想而知。听李晓红校长介绍，全乡共有小学生近千名学生属于留守儿童，平时需要住宿。他们的父母亲常年在外打工，教育的责任全落在了学校和老师的身上。

9月18日

听课

在时校长和教务主任的陪同下，我听了一堂科学课。来安中心小学没有专职的科学教师，上课的老师是位五年级数学老师，兼上科学课。他给我们上的是《蚯蚓的选择》，老师从复习旧知入手，引导学生学习新的内容。老师抓住两个实验进行深入地讨论，启发学生从生活经验入手，分组讨论蚯蚓对环境的选择。学生讨论时，老师经常和学生一道讨论，所有的结论要求反复诵读。孩子们表现出强烈的求知欲，他们生长在农村，熟悉蚯蚓、青蛙、菜青虫„„所举的事例能充分体现生物对环境变化的反应。

没有挂图、没有标本、没有实验、没有多媒体课件，可敬的老师凭着丰富的教学经验，充分挖掘学生的生活积累，很好地完成了本课的教学。

午餐

我赶到食堂的时候，大部分学生已经入座就餐了。狭小的空间挤满了人，4人一小组，8人一大组。饭盒里的饭装得满满的，菜却少得可怜。今天吃的是黄豆芽和冬瓜烧肉皮（肉皮是那种油炸的猪皮）。孩子们大口大口地吃着，没有吵闹声。很快，有的学生吃完了饭，喝一勺苏北特有的汤（米、花生、玉米等磨成粉末后熬成的汤）。吃饱喝足，自己洗好碗筷，小组成员分工合作，抹桌子，摆放餐具，所有的事情全部都是孩子们自己完成的。

吃过饭的孩子们，在宿舍区玩游戏。女孩子聚在一起聊天，踢毽子，男同学大多玩弹珠。

在时校长的热情招呼下，我也开始了在来小的第一顿午餐。老师们吃的菜跟学生是一样的，只是量多些。看着他们的饭菜，想着太小可口的饭菜，我的食欲一下子没有了，但又不好意思表露出来。于是，三下五除二，我就消灭了小半盆米饭。9月19日

晨扫

连着两天啦，七点过一些，就有一拨孩子来行政楼打扫卫生。有掸灰尘的，有扫地的，还有用抹布擦门窗的。六七个孩子干得十分认真。

今天，我仔细地观察了他们的打扫过程。发现他们的分工相当明确，流程也十分合理。具体是这样的：一个同学拿长竿鸡毛掸掸高处的灰尘，另一个拿短的鸡毛掸掸低处的灰尘。紧随其后的是扫地的同学。而后，便是两个拿抹布的同学擦两边的门窗。最后，一个男同学用拖把拖地板。每个人都极其认真地做着自己的事情。短短几分钟，楼道经他们打扫后变得干净极了。

这样的劳动训练，值得我们苏南学校学习。天天坚持几分钟的打扫，责任落实到位，并给予“过程方法”的指导。长期训练，可以培养学生良好的劳动习惯。小组分工合作，各司其职，也能很好地培养团队精神，体会劳动的乐趣。

因为风雨的缘故，校园的场地上有很多的落叶，每块场地上都有学生在扫落叶。尽管[飘着小雨，扫地的同学们依然不紧不慢，认真地清扫着每一片落叶。晨扫当属来安小学校园卫生管理的特色。

台风来袭

昨晚家里来电话告知，因为台风的缘故，19日学校放假。宿迁这边，从早上的细雨到傍晚时分的狂风暴雨，清晰地告诉我，家乡经历的台风经过四五百公里的奔袭，已然来到泗阳。所幸，台风到的时候已经放学，回家的学生大多由家长接回去了。

在风雨中，我看见老师们冒雨为乘车的学生打伞，而自己的身体任由雨水浸湿；在风雨中，我还看见一双双没有袜子的小脚，浸泡在积水中，该有多冷啊！

快18：00了，住宿的学生还在教室里自习。风雨越来越大，这顿晚餐够他们受的，三十多米的泥石路现在已经湿滑极了，真为他们捏一把汗啊！铃声响了，就餐的时间到了，我赶紧跑出去看，只见他们大多是两三个人挤一把雨伞，在狂风暴雨中一路小跑冲向食堂。很多没有伞的学生只能任由风雨侵犯，几十米的路程足于浇个透心凉。苦难的苏北留守儿童。我不禁怨恨起这场台风雨，虽然我明知它也有“带来充沛雨水”的好处的！

9月20日

早餐

戴校长，分管成教的副校长，人长得五大三粗，皮肤黝黑黝黑的。昨晚是他值班，在管好住宿生吃好早饭后，他来招呼我去镇上的饺子店吃早餐啦。这是我第三个早晨跨进这家小店。

三天来，同样的食物就是米汤和饺子。米汤的材料是花生、玉米和大米。大米很少，杂粮居多。碾碎后一锅煮，特别香。入口即化，直咽入肚。饺子的馅也很特别，居然是韭菜和豆腐，又香又嫩，爽口极了。只可惜我的饭量小，一碗米汤，几个饺子就已经相当满足了。

拍照

来得匆忙，居然忘了给相机准备电池。小镇的店里买不到好一点的电池，我的相机一直不能工作。今天，终于弄来了南孚电池，相机才得以重生，我便拿起它四处转悠，选取不同的角度进行拍摄，尽可能地将来安小学的方方面面收进相机。

无意之间，一头母山羊领着几头小山羊，趁着门卫的疏忽，大摇大摆地走进校门。我赶紧拍下这难得一见的镜头。一头苏北的山羊妈妈，居然懂得带儿女进学堂。再想到两天前，几只大白鹅在校门口聚集高唱的情景，倒是十分有趣的事。

从我的镜头里可以清楚地看出，苏北的办学条件还是相当差的，落后苏南有十五年吧。但是在苏北的老师和学生的共同努力下，他们利用有限的条件，做出了不凡的业绩。拿劳动这一项来说，本该娇生惯养的孩子，从小就培养成爱劳动，会劳动的人，这一点就足以引发苏南教育工作者思考这样一个问题：我们应该怎样利用我们优越的条件，哺育出从小爱劳动，会劳动的苏南新一代？ 9月20日

住宿生的早晨

今天一早，我的摄像机的镜头便锁定在来小住宿生。五点一刻，我下了行政楼走向校园里的两个临时宿舍。刚下楼，我便听到“唰—唰—”的扫地声。寻声过去，原来是管理宿舍的生活老师（一位头发花白的老教师）在扫落叶。宿舍外的场地上，两个孩子在刷牙，“不是五点三刻起床吗？”我问到。老师说：“这几个孩子念书特别刻苦，每天起得很早，刷牙洗脸后就去教室读书写字。”这个时间段，我的孩子一定还在甜美的梦乡里，而来小的孩子已经开始晨读啦！

我走进宿舍一看，发现好几个孩子正在叠被穿衣，怕吵醒熟睡中的伙伴，做这一切都是轻手轻脚的，尽量不发出声响。而后，也像前两个同学一样，洗漱完毕后拿着课本去了教室。

快六点了，我连忙走出校门，前往校外生活区。那里生活着三百多号人呢。那边的情景也差不多。早起的孩子在洗漱，完毕后，三个一堆，四个一组玩游戏。没有人大声喧哗。女孩子勤快些，有的在洗晾自己的衣物，有的在打扫院落。所有一切，只有两个生活老师在边上指导。

离吃早饭的时间还早，他们便在院子里静静地等候。只是对我这个陌生的老师很赶兴趣，围着我的摄像机转。于是，我干脆拿起相机，帮他们拍照片。这下，他们可乐坏了，几个一组，扎了堆让我拍。摁下快门时，看到他们露出的灿烂笑容，我也感到无比快乐。我认真地拍着，并不时地答应以后一定把照片印好给他们。我一定要信守诺言！

终于，到了早餐的时候了，他们的早餐十分简单，黄豆芽煮粥，白切馒头，今天多了一个鸡蛋。孩子们很高兴地吃着，很少有吃剩的。吃好后，自己洗干净盆和筷子，组里有人专门帮忙收拾整理洗好的盆和筷子，将桌上的物品摆放整齐。

最后，大家排队点名，迈着整齐的步伐走向学校，开始一天的学习生活。9月25日

中秋之夜

今天是中秋节，很多住宿生的家长领孩子回家过节了。月上树梢，人们便放起了鞭炮、焰火。响彻夜空的声响，皎洁的月光，朋友的短信，让我知晓，我将在这里度过一个特别的中秋节。电话里，妻儿甜美的声音让我开始想家啦。巧合的是时校长和几位领导竟然也是头一回不在家里过中秋节。我们便在食堂办公室一起喝酒欢度中秋。一箱啤酒，四盆菜，你敬一杯，我敬一碗，直喝得面红耳赤。聊着下午的三节公开课（我也上了一节科学课），听着他们对我中肯的评价，不禁让我汗颜，他们对教材的理解远甚于我啊！总务主任还为我们准备了月饼，吃着甜甜的月饼，看着圆圆的月亮，我突然觉得今年的中秋之夜或许成为我人生中最有意义的中秋夜。多年以后，我都会想起今天的这个夜晚：此景此人此情。9月26日

住宿生的夜晚

下午5：30分，住宿生准时集合在校门口，值班校长通报前一天夜里的住宿情况。昨天是八月十五，中秋之夜，有思家心切的男同学夜里爬墙跑回家去，幸亏值班老师及时发现，追过不远就将他请回宿舍。校长的语气十分严厉，他把处理情况向全体住宿生通报，希望大家以此为戒，再不可犯同样的错误。训话完毕，同学们排着队去食堂就餐。今天的伙食依旧是米汤、榨菜、白切馒头。

6：10分，晚自习开始了。低年级的孩子大多在老师的指导下自己读书、写字，也有老师在给同学们讲故事。五六年级的几个班整班是住宿生，他们便要上正紧的课。我跟随胡校长走了一圈，看到老师和同学都是那么认真。这些老师的报酬只有二、三块钱，却要坚守岗位，直到7：10分才能结束回家。个别老师的家离校十几里路，骑电动车回家怕是也要晚上8点多啦。

晚自习下课后，四百多号人便在值班校长、生活老师的看护下，迅速地洗漱睡觉。没有电视，没有父母跟前的撒娇，一天紧张的学习已使他们筋疲力尽，很快地进入梦乡„„

采访贫困生

按照计划，这次我要采访来小学习成绩优异，生活贫困的学生。在时校长的安排下，她们来到会议室，面对我的镜头，她们显得十分胆怯。但是叙述自己家庭的困境时，她们都情不自禁地流下了伤心的眼泪。她们讲父母的操劳，讲姐妹的不幸，讲自己对前途的担心。听老师介绍，这些孩子的共同点是学习刻苦，成绩优异，她们从不为自己生活在苦难家庭而悲观绝望，她们只是担心没钱继续念书，没有机会上大学。面对她们的苦难，我的心久久不能平静。回到梅小，我要向学校领导认真汇报这个事情。希望能得到校行政领导的重视，把支助来小贫困学生作为支教的一种形式，使那些面临失学的儿童安心学习，感受人间的温暖。

支教小结

唐建荣

作为首批支教老师，我有机会以一个观察者的身份观察一所学校的日常运作。放下了日常的课务，一开始还很不习惯。整日里无所事事地闲逛，心里真不是滋味，真想早日结束这样的生活，回到吴江。可是，随着我对来安中心小学的观察，一步步深入，我开始喜欢这样的工作。“只缘身在此山中，不识庐山真面目”。平时，身处具体课务的教学工作，我哪有机会这样全面地观察一个学校的日常教学管理工作及其他方方面面。于是，我真诚地跟来小师生交流，用心地看，细致地记录我在来小的所见所闻，文字小节如下：

1、来小的领导、老师热情友善。这么多天来，来小的几位领导十分细心地安排我的生活。吃住行样样给予最周到的服务。每天，路遇来小教师时，都能看到真诚的笑脸，听到温暖的问候，让我倍感亲切，丝毫没有独在异乡的孤独感。

2、来小的教师工作十分兢业。来小有住宿生，相当一部分又是留守儿童，生活、学习全都需要教师的指导，工作压力可想而知。值班老师从天不亮投入工作，直到孩子们睡觉后才能休息，半夜还要起来查夜，确保每个住宿生的安全。苏北的孩子是不幸的，但他们又是万幸的，因为他们拥有最好的老师。

3、来小教师的教学水平高超。在来小的日子里，我听了各种学科老师的课，有语文、数学，有科学、艺术，让我领教了来小老师的高超的课堂教学技艺。跟苏南的相比，他们少的只是硬件的投入，他们的教学才能只是因为没有多媒体，没有实验器材而不能全面展示而已。

4、来小的学生大有希望。从一件小事说起，每天我都能看到学生晨扫的场面。学生分工明确，责任到人，团队合作，认真地清扫校园的角角落落。扫抹掸擦，良好的劳动习惯足以说明来小孩子的勤劳朴实，也说明平时教师的精心教导。从工具的选择，人员的安排，方法的指导，日常的检查，无一不浸透了来小教师的心血。这样的习惯能力的培养，足以让孩子们受用一辈子。事情虽小，足以看出来小人对教育的全身心投入。因此，我认为来小的学生大有希望。

5、对“支教”形式的几点建议。

（1）针对两校实际情况，对口交流应长短期结合。短期以听课、开课、讲座等形式呈现，使两地教师在课堂教学技艺的切磋中互通有无，互相提高。

（2）设两校联络员，起到牵线搭桥的作用，协调双方需求，促进两地交流，能正常开展各项活动。

（3）以少先队、团支部为阵地，发动更多的教师，学生，以更好的方式进行交流。例如在少先队员开展“捐书” “通信交友”“支助贫困生”“建友谊班级”等活动，在教师之间开展“两地师徒结队”“课堂教学比武”等活动。

第五篇：支教日记

支教日记

山东单县北城小学

廉荷

三月一日早晨

阴

是上天有意在考验我吧，第一天下乡支教，就给我来了一场大雪，再加上结冰，路上根本无法骑车，望着路上行人小心地奔忙，爱人矛盾地说：“不行就请个假吧，这三十多里路，你怎么去那？”我无奈地笑着说：“有这个可能吗？”爱人也笑啦，转身帮我拿起小包，说了声“到了打个电话回来”，就把我送出了大门。

我小心地走在路上，心里却有一种无名的委屈，这时我想起了同事们经常开的一句玩笑：“下辈子嫁人，一定要嫁个富人，就是坐在轿车上哭，也不愿坐在自行车上笑。”想想现在，自行车也骑不得，那又该怎样说呢？现在想想，我觉得挺好笑，富人与穷人，能用车的种类来衡量吗？不能，应以责任心来衡量，如果一个人没有一点责任心，没有一点牵挂，他就是坐在飞机上，照样也没有快乐，现在我走在雪地上，想到还有许多孩子在等着我，我心里就涌上一种幸福感，想到这里，我的脚步仿佛轻快了许多，脚下的路也仿佛好走了许多，于是，我大步向车站走去······

三月一日下午

阴

一天的课程终于结束啦，我筋疲力尽地坐在椅子上，想着这里的孩子们那种期盼的眼神，我那份疲劳又少许减轻了些，但想到这里的教学条件，我又十分的不安起来——没有录音机、没有教学磁带、没有参考书、更没有高档的电子琴，连最原始的脚踏琴也没有，幸好我有多年的教学经历，面对这样的条件，我只好临时调整教学内容，选择一种不用唱而只用念白的方式进行教学，在没有乐器伴奏的情况下，我用自己的嗓子和肢体语言，领着孩子们打节奏，说快板。

说起打节奏，我又一阵心疼，都五、六年级的学生啦，练节奏都不知怎样打，我只好耐心地、由简到繁，循序渐进地进行施教，我用了近三分之一课时的时间，才把孩子们慢慢引上了路，然后再引导孩子们边打节奏，边念诗词。起初，孩子们有点手忙脚乱，手口不协调，我就放慢速度，等孩子们熟练了，再慢慢还原到原来的速度，一节课我安排的是那么充实，看到孩子们鼻尖上都冒出了汗珠还兴趣盎然地边打节奏边读诗词，我是即心疼又欣慰，我心疼这帮孩子的执着，同时也为我的决定感到欣慰，我还能为农村的小学教育出点力，还能为农村的素质教育送一份热。我的这份热情同时也赢得了最真挚的回报——在我准备放学回家的时候，一群留着鼻涕的孩子围住了我，七嘴八舌地问我还来不来，我微笑着捧着他们的脑袋说“我还会来的，因为我舍不得你们呀！”孩子们一听，高兴得蹦跳着跑开啦，他们还边跑边大声喊叫着：“太好啦，廉老师还会再来的！”望着孩子们离去的背影，我自语着：孩子们，有你们在，老师会永远和你们在一起的！

三月三日

晴

和这些农村的孩子在一起，每天都有新的感动。在今天的互动学习中，有两个学生做起了小动作，为了不影响课堂教学，我多次用眼神与于制止，可他们仍旧是我行我素，大概是想试试我的耐性吧，经过我的提示，他们不仅无悔意，反而越来越大胆，看到他们的举止，我只好停下讲课来说教他们，谁知我一说，同学们反到也嚷了起来：“老师，别管他们，他们是来混日子的······”我听到这些话后，我不但没气，反而微笑着对他们说：“不是这样的吧？老师有点不相信，你们是不是有别的原因？课下你们能不能悄悄的告诉老师？”看到他们安静下来，我又微笑着说：“老师相信你们，一定是一个有上进心的孩子，但要学会克制自己的情绪，老师现在送你两句话你们听后好好想想，也许对你们有帮助，记住好孩子：要想让别人尊重你，首先你要尊重你自己，要想让别人把你当人看，首先你自己要把自己当人看。”说完我继续上我的课，说来也怪，一节课下来，他们俩没再乱说乱动，一直到下课，把我送出教室。看着他们的怪样，我心里又涌起一种舒心的快感，虽然我不敢断定他们从此会变得让人尊敬和喜欢，但最起码我的话振动了他们的良知，如果我们都能适时地对他们稍稍提醒，多给他们一点关注，他们定会慢慢地把自己当成一回事，慢慢地会把自己当成一个健全的人，慢慢地会把自己融进集体中，慢慢地会变成我们眼中的正常孩子——因为他们都不想被瞧不起，不想被冷落，他们只所以会做小动作，也不过是不甘被忘记，他们只是想引导我们要给他们多付出点关爱，因为他们才是最可怜的······

三月九日

晴

乡村教学终于有了点样儿，校长从学校的器材室里找出了一架简易电子琴，看着这架琴我如获至宝，虽然没有我原来用的那么高档，但我试了试它的音色，基本上还可以。当我抱着这架琴走进教室时，孩子们都瞪大了眼睛，看得出，他们见得太少了，我想试试孩子们的基础咋样，我就用琴引着他们轻唱，谁知一试，我才真是大吃一惊，这儿的孩子连国歌都唱不完整，更不用说唱正确啦，真是让人心疼至极，但看到孩子们对琴的稀罕劲，我就抓住这个机会，用琴引导他们复习一些他们会唱的歌曲，帮他们纠正一些唱错的音准和节奏，也许孩子们对琴的热乎劲的缘故，用琴领着他们的这一节课，孩子们居然没有一个乱动的。俗话说音律能陶冶情操，优美的旋律，能把孩子们引向美妙的境界，或欢快，或抒情，都能让孩子们陶醉。看来，我来这儿，是来对啦！

五月十号

晴

为了调整我两地奔忙的工作内容，有好一阵没提笔写点东西啦。通过这段时间的农村教学，给我最大的启发是：农村孩子的可塑性太强啦，他们就好像是一张白纸，任你在上面自由地绘出各种满意的图案······

在这段时间里，我教会了孩子们怎样用气力去唱好每一首歌，让他们懂得了音乐课不但是为了唱好一首歌，而是为了在歌唱中去领会歌曲要表达的感情，要学会用歌声表达自己的情感，要学会用歌声来渲染生活气氛，学会用歌声来装饰生活。

在这段时间里，我教会了孩子们怎样打节奏，怎样用不同乐器为歌曲伴奏，怎样自制一些打击乐器，怎样利用废弃物制作一些手贴画······

在这段时间里，我教会了孩子们怎样去欣赏多声部合唱歌曲，又怎样去引导他们去试着演唱多声部歌曲，孩子们在练唱这种歌曲时，已经是唱的兴致盎然，激情迸发，真是越唱越爱唱，越唱越带劲······ 在这段时间里，我教会了孩子们怎样跟着韵律去朗诵，怎样在朗诵中随着音乐的起伏去表达自己的感情。

在这段时间里，孩子们已和我变成知心的朋友，只要是我一出现在校园里，我的周围边马上会围上一大圈问这问那，看着他们天真的笑脸，我也乐得回答他们的所有问题，我决心在我支教的这一年里，我要把自己完全融合在这里的孩子们中间······