河南省义务教育装备标准化实验学校建设方案

第一篇：河南省义务教育装备标准化实验学校建设方案

附件1

河南省义务教育装备标准化实验学校

建

设

方

案

为推动我省义务教育学校装备标准化建设，特制订如下方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以促进教育公平为目标,以装备标准化实验学校为引领，着力缩小城乡、区域和学校之间的教育技术装备条件差距，全面推动我省义务教育学校装备标准化建设。

二、规划目标

全省5年内建设500所义务教育装备标准化实验学校，2018年建设100所。实验学校实验室、功能教室配置、体育场地、教育装备以及教育信息化设施等达到《河南省义务教育学校办学条件基本标准(试行)》(以下简称《办学条件基本标准》的要求，生活服务设施满足师生需求。同时，还应科学布局，功能齐全；设施达标，环保安全；特色鲜明，书香校园。

三、建设标准

（一）实验室和功能教室

功能教室配置要符合《办学条件基本标准》中规定的类别和数量要求。实验室除符合《办学条件基本标准》外，还应符合以下要求：

1.准备室、仪器室和实验员室齐全；实验室通风、换气、采光、照明、防火、防潮、防霉良好。

2.电源、网络接口、给排水管道以及排气、排污、排毒等设施齐全，满足实验教学和实验操作考核要求。

3.实验仪器配备达到《河南省中小学教育技术装备标准》要求。4.实验桌凳、仪器柜等数量充足，仪器、试剂、标本、模型等排列整齐，满足实验教学要求。

（二）体育场地及体育、音乐、美术、卫生设施设备 1.体育场地配置达到《办学条件基本标准》要求。包括环形运动场地、球类场地、固定体育器械场地,以及小学生游戏场地。各类运动场地平整,采用的地面材料满足环境健康的要求,在其周边的同一高程上应有相应的安全防护空间。

2.按照《办学条件基本标准》,本着规范、安全、耐用的原则,合理配备体育、音乐、美术与卫生设施设备并及时更新补充。体育器材配备达到《教育部关于发布小学体育器材设施配备标准 初中体育器材设施配备标准的通知》（教体艺〔2016〕4号）要求；音乐、美术器材配备达到《教育部关于发布小学音乐教学器材配备标准等四个教育行业标准的通知》（教体艺〔2016〕2号）要求。

（三）图书馆(室)学生阅览室、教师阅览室、视听阅览室、检录及借书空间、书库、编目及整修工作室、交流空间等齐全。藏书符合《中小学图书馆（室）规程（修订）》的要求，并及时更新。复本率严格控制。

（四）教育信息化建设

泛在化教育装备环境基本形成，达到《办学条件基本标准》要求，符合中小学教育信息化有关规定。重点建设范围：计算机教室确保学生上课每人1机；校园网建成并与教育城域网或互联网接入，接入带宽应满足师生上网需求。教学、办公、生活用房均应安装网络接口或实现无线网络覆盖。

（五）生活设施

学校食堂、厕所及寄宿制学校宿舍、浴室符合《办学条件基本标准》要求。

四、保障措施

各县（市、区）负责学校选定，统筹经费并组织实施；学校负责依据办学条件标准，查漏补缺，按期完成。省辖市、省直管县（市）负责指导、协调、督导和初评。省教育厅负责政策制订、督促指导和评估认定。

第二篇：义务教育标准化建设自查报告

安徽省义务教育标准化建设自查报告

为认真贯彻落实安徽省人民政府办公厅《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，积极推进义务教育阶段学校标准化建设，坚持以科学发展观为指导，落实和推进义务教育学校标准化建设，尽快使义务教育学校办学条件得到改善，学校管理得到加强，教学质量逐步提高，切实保障适龄儿童、少年平等接受义务教育的权利。我校依据安徽省义务教育标准化建设考评细则，对学校的各项工作进行自查，现汇报如下：

第一项，领导重视 本项计15分，得15分。

在过去的一年中，我们对学校标准化建设极其重视，成立了“双墩小学学校标准化建设领导小组，定期召开专题会议，研究部署工作方案，并且制定了相关的考核制度。在各级领导的关心和帮助下，学校的办学条件有了很大的改善，教育主管部门为我校制定了中长期学校发展规划，今年又安排资金，即将为我校新建高标准教学楼。

第二项，办学条件

本项计45分，得分

1、我校现有六个教学班，在校学生二百余人，符合考评细则里规定的办学基本标准。

2、学校没有食堂，学生家庭全部分布在学校周边三公里以内，本项扣2分

3、学校有修建田径场地的空地，无100米直道和环道田径场、无排球场。本项扣3分

4、学校有小学科学实验室，满足实验教学和科学探究的要求，仪器设备达Ⅱ类标准。

5、现代教学装备，学校无语言实验室、多媒体网络教室、多媒体教室，没有配备校园广播系统，有农村远程教育设施。本项扣6分。

6、学校建有图书室，无阅览室，生均藏书不足20册。本项中，无阅览室扣1分、图书达标情况扣1分，、新增图书达标情况扣1分。

7、音体美器材方面，没有达到省颁标准，扣1分。

8、学校能按规定在核定的编制内配备教师，无临时聘用人员，校长、教师均符合任职条件。

第三项，学校管理 本项计20分

1、学校能按教育主管部门要求，严格规范办学行为，无节假日补课现象，也没有分重点班和违规招生等问题。本项得3分

2、学校实行校长负责制，学校的各种组织机构健全。本项得4分

3、学校有健全的行政会议制度和教职工代表大会制度，能认真落实校务公开制度和岗位责任制，对学校实行民主管理和民主监督。本项得5分

4、学校有完善的包括校舍、教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施等方面的管理制度，有规范的财务管理制度，能合理使用经费，提高办学效益。本项得3分

5学校各项安全制度和预案健全，积极开展各种应急演练，多年来，没有发生过安全责任事故。本项得2分

6、学校能合理安排作息时间，切实减轻学生的课业负担，每年定期对学生进行体检。本项得1分

7、对服务区内的适龄儿童，能免试入学，不分重点班。能利用学籍信息化规范学籍管理。本项得2分

第四项，教育教学 本项计20分

1、能严格执行国家课程方案，开齐开足课程，使用省级教材部门审定的教材。本项得4分

2、学校支持德育为先，重视校园文化建设，树立良好的校风、教风、学风，校园文化活动丰富多彩。本项得3分

3、学校有适合本校特色、可操作性强的校本教研制度，每年都制定具有鲜明特色的教研工作计划，积极组织教师开展集体备课、评课活动。本项得2分

4、学校十分重视体育、美育、劳动教育，积极开展阳光体育活动，保证学生每天锻炼时间不少于1小时，每年都举办运动会、活动兴趣小组等活动，培养学生健康的审美情趣引导和组织学生开展家务劳动和公益活动，使学生养成热爱劳动、艰苦奋斗的良好品质。本项得4分

5、学校建立了良好的与家庭、社区的联系制度，成立家长委员会，定期召开家长会，认真开办家长学校，开展家教知识培训。对于留守

儿童，我们也十分关注，采用举办留守儿童之家和结对子等方式，关爱他们，使他们能享受到父母般的温暖。本项得3分

6、学校建立了规范的班主任工作制度，定期组织班主任学习培训和开展各种活动，对工作成绩突出的班主任进行表彰和奖励。学校还建立了班主任、科任教师和家长联系制度，积极开展家访或主动和家长联系，收到了很好的教育效果。本项得2分

7、在学生评价方面，我们建立了学生综合素质评价制度，对学生的品德、智力、体质等方面进行综合评价。本项得2分

2010年10月

第三篇：义务教育标准化学校建设

苇元沟中学义务教育标准化学校建设 评估验收自评报告

为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。根据《阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收标准》，结合我校实际，对学校办学条件、学校管理、教育教学等方面进行了认真细致地自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：

一、学校概况

苇元沟中学创办于1972年，有三十多年的建校史。学校座落在县城的最东端，地处山西与河北两省的交界处，是我县的东大门。学校占地面积近1万平方米，建筑面积3千平方米。学校环境幽雅，绿树成荫，座落于群山环抱之中，交通便利，是一所名副其实的“绿色学校”。

学校现有教职工30人，其中本科以上学历有28人，专科学历达2人，全部能胜任初中教学，中教高级教师1人，中教一级教师12人，省骨干教师1人，市骨干教师4人，县教学能手6人，县学科带头人4人，全部充实在教学第一线。学校现在7个教学班，在校人数286人。

学校视教育教学质量为生命，多年来始终以教育教学为中心，内强素质，外塑现象，坚持“三个一切，两个成功（一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切；教师和学生都获得成功）”的办学宗旨，秉承“育人为本，成才为志”的校训，“全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量”的办学理念，让学生“学会做人，学会学习，学会生存”为培养目标，坚持“依法治校，以情感人，科研兴校”的管理思路，逐步形成了“文明谦逊、求实创新、和谐奋进”的校风；“博学善导、厚生乐教”的教风和“勤学守纪、善思多能”的学风。学校积极走“科研兴校”之路，先后申请并承担了市县等课题的实验。学校曾荣获县委、县政府“先进集体”，山西省“现代信息化远程教育示范学校”、阳泉市“实施《国家学生体质健康标准》先进单位”等荣誉称号。

学校在上级部门和社会各界人士的支持和关爱下，硬件办学设施不断得以完善。现有一座1800多平米雄伟壮观教学大楼，并配备了多媒体教室7个，电脑教室1个，电脑50台、图书室1个、实验室2个、仪器室2个，音体美器材室1个，近年来又改造了学生食堂和扩建了学生宿舍，现有食堂1座，学生餐厅和教师餐厅各一个，为师生全面发展提供了良好的条件。学校教学质量也稳中有升，特别是近几年的中考成绩位居全县24所中学的上游水平，为高等学校输送了大批的优秀生源。学校大部分教师都在35岁左右，旺盛的精力，饱满的热情，造就了一支富有战斗力的师资队伍，而老教师更是经验丰富、业务精良。

近年来，随着改革的深入，学校极其重视校本教研。各教师每学期都要进行公开教学，然后组织公开评课，说课，针对教学中存在的问题，不断探索，总结经验，形成了切实可行的教改方案，应用于日常教学和管理。学校每位教师每学期至少写一篇教育教学获奖论文，到目前为止，国家、省、市级获奖论文达100余篇。学校还开展了《建立和谐师生关系》的课题研究，教研组也开创了集体备课模式，为有教学疑问的教师开辟了解疑答惑的平台。

学校十分重视美化校园和校园文化建设，致力打造文明、和谐的良好氛围，让每面墙壁说话，让每个宣传栏当老师。学校特别重视安全教育工作，近年来在校园的各个角落安装了监控设备,每周班会课都要对学生进行安全教育，经常组织检查校园安全隐患，实行全天候教师值日制度，并及时登记在案，由安全领导小组及时予以排除，确保了有史以来的校园安全重大事故的零记录。

二、自查情况

我校坚持以评促建，以评促改，评建结合。在自评工作过程中，学校成立了以王建军校长为组长，领导班子及部分教职工代表参加的自评工作领导小组，并进行了具体分工，通力合作。在县教育局普教办的直接领导下，我校组织全体教职工认真学习了教育方针，学习了

《阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收标准（细则）》，按照自评原则，制定了平定县苇元沟中学标准化建设方案，坚持评建结合，扎实工作，真抓实干，切实促进了学校整体工作。

1、规划布局方面

我校严格遵守党和国家关于教育的方针、政策，认真执行教育法律法规，办学目标明确，制定了《苇元沟中学3—5年发展规划》。规划布局充分征求教职工意见，结合校情进行整体设计。完成了教学楼的维修工作；新建了门房和警务室；实现了班班通；网络建设基本完成。

2、办学条件方面：

（1）办学经费：市级财政预算内经费实现了逐年增长，学校教师工资中省市规定的政策性津贴列入财政预算，落实到位，没有挤占、挪用公用经费的问题。办学经费逐年增长。所拨专款专用，办学条件得到极大的改善和提高。

（2）校园校舍：学校占地面积9537平方米，生均占地面积33.3平方米；学校建筑面积2676平方米，生均建筑面积9.4平方米；学校建筑用地 1466平方米，绿化面积218平方米。学校无危房。为增加校园文化氛围，2011年在校园醒目位置设置了四块文化版面，写了激励学生成长的标语，在楼道挂了名人画像和名言警句。

教学设施配置：在各级政府的关心和支持下，学校于2010年投资一万多元购置了30来套教师办公桌椅；2011年上半年改造了理化生实验室并配置了相关仪器；2011年暑期又实现了班班通；新建了电子备课室。现在的理化生等各类教学仪器和实验设施配备基本达到了标准，数、理、化、生、地等学科教学用具或器材满足教学的需要。设备完好率和使用率均达到90%以上。近年来师生办公、学习、生活条件的改善等方面都投入了大量的资金，使学校面貌焕然一新。

（4）图书室：学校图书室中有学生图书7150册，生均25册。

（5）信息技术装备：学校先后投入了5万多元对校园网进行建设，初步形成了校园区域网、校园广播等系统，学校建有微机室1个、多媒体教室7个，配备计算机50台，其中学生用机30台，办公用机13台，全部计算机上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。

3、教育教学方面：

（1）加强交流学习，提高教师业务水平。本学期以来，我校积极对外交流，在县教研室和进修学校的安排下分别在柏井和平定三中进行了“送培下乡”和“名师推进工程”等教研活动，这对于教师业务水平的提高、视野的开阔、观念的更新有着极大的促进作用。通过各种形式的交流与学习，老师们以高度的创新精神投身实践，给课堂带来了新的气息，对提升课堂教学水平，有效实施素质教育，推动学校教育工作科学发展起到积极地促进作用。教师的教学策略也发生了改变：一是由重知识传播向重学生发展转变；二是由重教师“教”向学生“学”转变；三是由重结果向重过程转变；四是由统一规格教育向差异性教育转变；五是由单纯以考试成绩作为评价教师和学生的唯一标准转向了对教师、学生综合素质的评价。

（2）强化管理，健全组织，保证各项制度的落实。

我们结合本校特点，构建了“三二三”教学管理模式。

①、建立了三级教学管理网络：（1）业务校长代表校委会主管教学工作，负责定向；（2）以教导主任为主的教导处具体指导教学工作，负责定标；（3）以三个年级主任为主，具体督察落实教学工作，负责定位，自上而下的三级管理网络，职责明确，分工协作，充分发挥了教学的引领带动作用。

②、建立了两个管理机制：（1）加强常规管理，由教导处主持日常管理工作：教学计划的制定、实施、检查，教师教学的指导、协调、评估，学生学籍、学习管理诸方面统筹安排；（2）加强教育科研管理，由教研室主任对教育理论的学习、教育信息的收集，教学研究、教学改革等方面加强调控与指导。

③、抓好三项教学流程管理：（1）目标管理。学年初，根据县教育局教育教学工作会议精神、学校要求、年级教师的特点，层层建立教学目标管理责任制；（2）过程管理。根据不同学科的不同特点，制定了具有导向、激励、制约作用的措施，促进教学工作规范化、科学化；（3）评价管理。根据年初工作目标对出勤、工作量、工作业绩等方面进行评估，纵向求提高，横向比位置，并把结果纳入教师考核之中，纳入积分，做为评职、选优、晋级的重要依据。

（3）实行目标责任制，层层抓落实

在管理体制上，学校建立了年级负责制、学科目标责任制和班级目标责任制。业务骨干除做好本职工作外，每周至少听评课2节，分工包教研组和年级组，参加分管教研组的集体教学研究活动，全体管理人员齐抓共管，人人有目标，层层有责任。根据《教学常规管理制度》，由教导处和教研室统筹安排，加强了对教师的集体备课、作业批改、听课、月考、教学反思等活动的规范化管理，定期检查，及时公布。每次期中、期末考试后，根据考试成绩，进行以全面提高教学质量为宗旨的“三级教学质量分析”的评价体制。各年级、各班主任、任课教师写出本年级、本班、本学科教学书面分析总结材料，找差距，定措施。学校始终把三个年级作为一个整体，各年级注重突出工作重点，搞好衔接。七年级为起始年级，重点抓班风、学风建设，抓学习方法指导，抓基础知识的教学。八年级，着重培养学生的学习能力、各项技能和综合素质的提高。九年级面临中考，面临人生的选择，瞄准中考，确立目标，理清思路，分类培养，按照“提前结束新课，一轮单元（章节）复习，二轮切块整合，三轮模拟练兵，四轮考前指导”的五步应考复习策略，重点培养学生的应试能力，强化尖子生，抓好边缘生的指导，努力提高中考特优率、优生率、达线率、及格率，使学生迈好人生第一步。

（4）、加强校本教研，提高课堂效率

校本教研是学校发展的生命力，是学校实现特色化持续发展的突破口。为确保以教师的发展促进学生的发展，我们在认真学习新课程、反思现有管理制度的基础上，分别对新教师、青年教师和骨干教师提出培养计划，鼓励他们快速成长，早日成才；学校建立完善了符合素质教育及新课程要求的教学工作常规、课堂教学评价标准和校本教研制度，规范了教研集体备课活动与教学的各个环节；建立了听课评课制度、教学质量分析制度、教学科研制度；制定了教学工作考核制度、中考奖励制度和评选校内教学能手制度；制定了学生学习规范与课堂常规等。在校本教研落实上，形成了“机制调动、骨干带动、同伴互助、个体内驱、校际联动”等五种促进教师专业成长的做法。每学期重点实施了五项教学质量保障措施：

1、专题培训，通过学习教研室的有关改革方案，观看教育权威讲座光碟、外出学习等形式，促进理论提升。

2、实施了领导听课制度，听课覆盖各个学科、各个年级。既有检查督促、又有对青年教师的成长跟踪；既有共同研究，又有总结推课、示范带动的作用。

3、开展了课堂达标活动，以教研组为小组，在共同研究下，集体备课，优案共享、个案补充，跟踪评课，研究改进，促进了教师的专业化成长与教学协作。

4、实施了学生问卷，评选“我心目中的好老师”活动和课堂教学反馈。在创新课堂评价中，主要看学生主体地位是否得到充分体现，能否真正体现学生自主学习、自主合作探究的学习意识。

4、队伍建设方面：（1）干部队伍建设：

我校现有校长1名、副校长2名、教导主任（兼）、教研室主任、政教主任、总务主任各1名，学校领导班子年龄结构合理，40岁以上4人，40岁以下2人，全部大学本科学历，班子成员学历合格率100%。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，有争先创优意识，在学校中有较高的威信，各成员都经过相应的岗位培训，并取得合格证书，均能胜任1—2门学科教学，承担一定的课题研究，是学校教育教学中的真正骨干。我校领导班子一贯奉行“民主、廉政、团结、务实、创新”十字方针，班子成员切实加强制度建设，作风建设，推行政务公开、民主评议。制度面前，人人平等，班子成员决不搞特殊化，凡事都要走在教师前面。每月的工作都能做到工作前有计划和部署，工作中有措施和落实，工作后有核实和反馈。

（2）教师队伍建设：

我校现有30名教师，中学高级教师1人，中学一级教师12人，中级职称以上的教师占教师总人数的43.3%，本科学历教师28人，专科学历教师2人，本科以上学历的教师占教师总人数的93.3%。省级骨干教师1人，阳泉市骨干教师4人，平定县教学能手6人，平定县学科带头人4人。专职体育教师1人，兼职音乐教师1人，兼职美术教师1人，专职英语教师4人。全校教师数量按编制配齐，学历达标，结构合理，岗位明确，教师业务素质好，学历层次高，是学校发展的坚实力量。

三、找准问题，明确方向，继续努力

多年来，我校全面贯彻党的教育方针，推行素质教育，践行“以人为本，因材施教，以德为纲，依法治校”的办学理念，取得了一些成绩。但我们也清醒地看到一些问题须要在今后的工作中认真地加以改进。

存在的问题

1、由于城市化进程的加快和各种历史原因，造成目前生源素质不高，给学校发展带来一定困难，如何摆脱困境，实现良性循环，还有许多工作要做。

2、需要配备专职的音乐、美术教师。

3、教师的激励机制缺乏。

4、在为教师的成长与专业化发展创造条件搭建平台上还需加倍努力。今后学校在教师培养培训以及引进上道路还很长。

5、学校管理在精细化上还需进一步加强，在细节上深化。今后的打算

1、努力改善办学条件，提高学校资源利用率。

2、不断深化办学理念，使办学理念成为师生的自觉行为。

3、加强师资队伍建设，为教师发展搭建更广阔的平台，促进教师是专业化发展，促进学校可持续发展，实现学生、教师和学校的共同发展。

4、由于学校硬件建设的实际困难，学校将努力争取社会的力量，争取上级领导的支持，使学校在现有基础上再上一个新台阶。

5、以标准化建设为契机，加快学校文化建设，充分发挥环境育人的功效。同时在学校各项内涵文化建设上下功夫，争取在几年内使苇元沟中学形成有自己特色的整体学校文化，把苇元沟中学办成东回镇的窗口学校，为百姓造福，真正实现教育的均衡发展。

学校的发展离不开政府和教育主管部门的大力支持。离不开广大干部群众的努力拼搏。我们相信，苇元沟中学人一定会抓住标准化建设的契机，巩固标准化建设的成果，发扬苇元沟中学人吃苦耐劳的精神，使苇元沟中学的明天更加美好。

第四篇：义务教育标准化建设汇报材料

改善条件夯基础 整合资源谋发展 强化管理求质量

开创义务教育标准化建设新局面

尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我代表刘家垣镇党委、政府，对各位领导、专家莅临我镇对义务教育标准化建设工作评估验收表示热烈的欢迎。恳请各位领导、专家对我镇的工作做出权威指导、提出宝贵意见。下面就我镇义务教育标准化创建工作情况向各位领导、专家做一汇报，敬请批评指正。

一、基本情况

刘家垣镇位于洪洞县西北25公里处，地处丘陵山区。全镇共有23个行政村，耕地面积5.9万亩，人口2.78万人。全镇现有初中1所，完全小学15所。共有中小学教师262名，中小学生3400人，其中初中生899人，小学生2501人。近年来，在各级党政机关和职能部门正确领导和大力支持下，我镇始终把教育放在优先发展的战略地位，列入党委、政府的重要议事日程，思想上高度重视，行动上狠抓落实，办学条件逐步改善，学校布局趋于合理，教育资源更加优化，师资水平不断提升，教学质量稳步提高，得到了上级领导的肯定，赢得了人民群众的好评。

二、主要做法

（一）加大投入，因地制宜，改善条件，夯实基础

镇党委、政府高度重视义务教育标准化创建工作，强化措施，保障资金，扎实推进。2006年，投资100万元，新建陈村、东梁教学楼，建筑面积1606平方米；扩建楼村小学辅助用房175平方米。2007年，投资15万元，改扩建曹家庄小学108平方米，硬化三峪小学校园地面，修建花池。2008年，投资646万元，新建刘家垣中学教学楼、宿舍楼、餐厅，建筑总面积5223平方米。2009年在县政府“111校舍工程”中，共计投资377万元，新建东义、西义、磊上等三所小学，改扩建罗云、楼村、刘家垣、效古等四所小学，新扩建面积4834平方米。2010年投资264万元，正在新建回坡底教学楼、楼村小学教师办公室、刘家垣中学和刘家垣小学教师办公楼，罗云小学教学用房，面积共有2200平方米。罗云、楼村、西义、东义、黄村、东梁、三峪等15所小学，危房改造工作，设计科学，施工规范，执行严格的监理制度，当年危房，当年消除。生均建筑面积13.05平方米，生均占地面积100平方米，初中生均建筑面积5.6平方米，生均占地面积33.4平方米，解决了部分学校规模过小、学生过多班容量过大、学校严重超负荷运行的状况。各小学有自然教室、仪器室、实验室、图书阅览室；刘家垣中学有仪器室、实验室、图书阅览室、微机教室、体育器材室等。具备规范的实验、阅读、活动等条件生活用房，如：食堂、开水房、厕所、教辅用房均符合规定要求。设施设备改善情况。

（二）科学规划，合理布局，整合资源，谋求发展

根据洪洞县中小学布局调整实施意见，从2009年3月6日全县布局调整动员大会后，我镇于3月10日成立了刘家垣镇学校布局调整工作领导组，制订了《刘家垣镇中学校布局调

整实施方案》。并于2009年3月22日至25日具体实施了撤点并校工作。在并校的同时，我们坚持“物随生走”的原则，将撤并学校的资产、图书、档案等物品一同并入所属学校。陈村中学、回坡底中学、刘家垣中学三家资源整合，组成新的刘家垣中学。保证了学区内适龄儿童接受九年义务教育的需要。小学布局满足了学生入学需要，小学班容量均控制在规定范围内。全镇小学全部实行了六周岁入学，统一实行小学学制六年、初中学制三年。小学适龄儿童2006年2860人，2007年2766人，2008年2802人，2009年2650人，入学率均达到100%，初中适龄少年2006年1093人，2007年986人，2008年751人，2009年809人，入学率达到99.8%，三类残疾儿童少年2006年5人，2007年6人，2008年8人，2009年10人,入学率达到100%。进城务工就业农民子女按省政府办公厅晋政办发[2004]40号文件规定，在流入地全部入学。小学在校生2006年巩固率达到100%，2007年巩固率达到100%，2008年巩固率达到100%，2009年巩固率达到100%，初中在校生巩固率逐年提高,达到99.8%，三类残疾儿童少年巩固率达到100%。14周岁人口中小学九年义务教育开学初完成率均达到100%，16周岁人口中小学教育完成率达到100%，均符合省定的义务教育标准化建设的标准。

（三）校本研训，打造名师，强化管理，提升质量

为了全面贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面落实全县教育工作暨布局调整动员会议和县委县政府十六号文件精神，进一步加强和改进全镇教育工作、促进全镇教育规模、结构、质量、效益再上新台阶，加快教育均衡发展。以人事制度改革为抓手，全面加强校长、教师队伍建设；以规范化管理、深化教研教改为手段，全力打造品牌学校、骨干教师；以安全发展、稳定发展、和谐发展为目标，努力创办人民满意的教育，教育教学工作取得显著成绩。

一是出台了教育教学评估办法、中心校教研工作方案、校长绩效评估方案，完善了学校安全管理工作机制，实行了校长例会制度、教师业务实绩考评制度等。

我们于2009年6月，迅速落实校长竞聘上岗实施方案，通过镇、村、家长、师生评议，完成了对15所小学校长的聘任，并实行严格的任期目标责任制，对其学校管理进行学期和考评，并根据目标任务的完成情况，分别予以推荐表彰、合格使用、限期整改、末位淘汰。

二是狠抓教学常规落实。学校常规管理，是实现教学质量提升和学校发展的根本。多年来，全镇各学校切实加强过程管理、环节管理，狠抓教学常规的落实，保证了教育教学质量的稳步提高。在教师绩效考核方案的基础上，制定科学的措施，狠抓教学管理，严格教学秩序，突出抓好教师备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、教学反思等重要环节。深化课堂教学改革，引导教师确立有效教学、成功课堂的理念，努力提高课堂教学效益。开展了“集体备课，同步研讨”和“优质课评比”等活动。各校每周对教学常规检查一次，做到有记录、有问题、有措施、有考核、有整改。中心校采取得力措施、合理配置教师资源，各校全部开足开全课程，规范了办学行为。

三是狠抓教研教改工作。中心校制定了教研工作实施方案，出台了学期教研工作实施细则，注重教研活动的过程与效果，鼓励教研组创新管理、规范活动、积极实践，控制活动次数，提高活动实效性。每次活动都要有明确的主题，体现专题性、系列性、过程性，做到目标明

确、形式多样、人人参与、讲求实效。2009年暑期聘请山西师范大学教育科学院朱晓屏教授、刘刚教授及市教育局专家对我镇教师进行培训，多次派出教师到临汾、太原等地学习达60人次。

每学期中心校组织的较大型教研活动不少于8次、校内教研活动每1周一次，教师学习笔记一万字，每人写教学案例2篇。经常开展听课评课活动，每学期人人听评不少于40节课。在全面落实教师全员聘用上岗和业务实绩考评的基础上，深入开展“素质提升活动”，坚定不移地狠抓师德修养和教师专业素质提升，突出对新教师的培养使用和对骨干教师的示范辐射两个重点。开展了“同课异构”、“新老教师同上一堂课”、骨干教师“一带一” 帮带活动等，为广大教师实现自身价值和专业成长创造良好的条件，提供广阔的发展空间。近年来，共培养名师12人，18人获得县级教学能手称号，骨干教师、学科带头人6人。先后在县、市、省、国家级报刊杂志发表优秀课改论文51篇，48人次获得市、省、国家级优秀论文证书。四是狠抓质量监控工作。我镇在教育局质量监控工作机制的启示下，不断加大对各学校质量监控管理力度，明确方向，把握重点，采取检查与指导相结合的方式，引导教师集中精力做好阶段性教学质量检测工作，重视检测反馈、不断改进教法。通过强化落实教学常规、教研工作、质量检测，近年来我镇教育教学质量进一步提升。在教育局多次组织的全县小学段检测中，成绩均排在全县上游水平。

（四）以人为本，德育为先，优化环境，特色强校

一是坚持德育为先，引领学校发展的理念。我们开展了升国旗、重大节假日、纪念日教育等多种形式的德育活动，达到了教书育人的目的。构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，要求三方共同配合，齐抓共管，形成德育教育的强大合力。镇政府定期协调教育、工商、交警、派出所等部门对网吧、小食品摊点等的检查治理，定期组织开展校园法制教育，定期在重点时段对校园周边进行巡逻，净化校园周边环境。近年以来，各校开展了“爱祖国，迎奥运”、“中华魂”读书演讲、为汶川、玉树地震灾区捐款等活动，以实际行动体现了我们的德育教育新成效，得到社会各界的一致好评。二是增强特色教育，丰富学校发展内涵。刘家垣小学歌咏队、三峪小学的习惯养成教育活动等已初步形成特色。三是开展阳光体育活动，在个性化发展的基础上，促进学生体质健康标准不断提高。坚持每天锻炼时间不少于一个小时，坚持每日两操和自由体育活动，丰富了校园文化，增强了学生体质。四是进一步加强安全管理，争创平安校园。认真贯彻省、市、县安全工作会议精神，建立校园安全长效机制，严格落实安全责任追究制，坚持开展应急演练，加强食堂卫生管理，完善安全设施设备，开展安全教育活动，确保校园平安无事故。

三、存在问题与改进措施

由于我镇地处丘陵山区，刚于去年完成撤点并校，难免存在一些问题和不足：

一是学校部分设施有待完善；

二是缺乏专职保安人员；

三是课外活动开展不够。

为此，在今后的工作中我们要进一步完善，培养培训艺术教师，丰富校园文化生活。

各位领导，各位专家。义务教育标准化建设，是促进义务教育均衡发展的重要基础，是振兴教育、实现教育跨越式发展的重要拐点。我镇义务教育标准化建设工作虽然取得的一些成绩，但与办人民满意教育这个目标还有很大距离。在今后的工作中，我们一定遵照各位专家的意见建议，进一步加大工作力度，针对存在问题，采取得力措施，扎实开展工作，切实整改完善，为使我镇义务教育标准化建设水平再上一个新台阶作出新的贡献！

我的汇报完毕。请各各位领导、专家批评指正！

谢谢大家！

第五篇：义务教育标准化建设汇报 材料

-义务教育标准化建设汇报 材料

改善条件夯基础 整合资源谋发展 强化管理求质量

开创义务教育标准化建设新局面

尊敬的各位 领导、各位专家：

首先，我代表刘家垣镇党委、政府，对各位 领导、专家莅临我镇对义务教育标准化建设工作评估验收表示热烈的欢迎。恳请各位领导、专家对我镇的工作做出权威指导、提出宝贵意见。下面就我镇义务教育标准化创建工作情况向各位领导、专家做一汇报，敬请批评指正。论文联盟www.xiexiebang.com编辑。

一、基本情况

刘家垣镇位于洪洞县西北25公里处，地处丘陵山区。全镇共有23个行政村，耕地面积5.9万亩，人口2.78万人。全镇现有初中1所，完全小学15所。共有中小学教师262名，中小学生3400人，其中初中生899人，小学生2501人。近年来，在各级党政机关和职能部门正确领导和大力支持下，我镇始终把教育放在优先发展的战略地位，列入党委、政府的重要议事日程，思想上高度重视，行动上狠抓落实，办学条件逐步改善，学校布局趋于合理，教育资源更加优化，师资水平不断提升，教学质量稳步提高，得到了上级领导的肯定，赢得了人民群众的好评。

二、主要做法

（一）加大投入，因地制宜，改善条件，夯实基础

镇党委、政府高度重视义务教育标准化创建工作，强化措施，保障资金，扎实推进。2006年，投资100万元，新建陈村、东梁教学楼，建筑面积1606平方米；扩建楼村小学辅助用房175平方米。2007年，投资15万元，改扩建曹家庄小学108平方米，硬化三峪小学校园地面，修建花池。2008年，投资646万元，新建刘家垣中学教学楼、宿舍楼、餐厅，建筑总面积5223平方米。2009年在县政府“111校舍工程”中，共计投资377万元，新建东义、西义、磊上等三所小学，改扩建罗云、楼村、刘家垣、效古等四所小学，新扩建面积4834平方米。2010年投资264万元，正在新建回坡底教学楼、楼村小学教师办公室、刘家垣中学和刘家垣小学教师办公楼，罗云小学教学用房，面积共有2200平方米。罗云、楼村、西义、东义、黄村、东梁、三峪等15所小学，危房改造工作，设计科学，施工规范，执行严格的监理制度，当年危房，当年消除。生均建筑面积13.05平方米，生均占地面积100平方米，初中生均建筑面积5.6平方米，生均占地面积33.4平方米，解决了部分学校规模过小、学生过多班容量过大、学校严重超负荷运行的状况。各小学有自然教室、仪器室、实验室、图书阅览室；刘家垣中学有仪器室、实验室、图书阅览室、微机教室、体育器材室等。具备规范的实验、阅读、活动等条件生活用房，如：食堂、开水房、厕所、教辅用房均符合规定要求。设施设备改善情况。

（二）科学规划，合理布局，整合资源，谋求发展

根据洪洞县中小学布局调整实施意见，从2009年3月6日全县布局调整动员大会后，我镇于3月10日成立了刘家垣镇学校布局调整工作领导组，制订了《刘家垣镇中学校布局调整实施方案》。并于2009年3月22日至25日具体实施了撤点并校工作。在并校的同时，我们坚持“物随生走”的原则，将撤并学校的资产、图书、档案等物品一同并入所属学校。

陈村中学、回坡底中学、刘家垣中学三家资源整合，组成新的刘家垣中学。保证了学区内适龄儿童接受九年义务教育的需要。小学布局满足了学生入学需要，小学班容量均控制在规定范围内。全镇小学全部实行了六周岁入学，统一实行小学学制六年、初中学制三年。小学适龄儿童2006年2860人，2007年2766人，2008年2802人，2009年2650人，入学率均达到100%，初中适龄少年2006年1093人，2007年986人，2008年751人，2009年809人，入学率达到99.8%，三类残疾儿童少年2006年5人，2007年6人，2008年8人，2009年10人,入学率达到100%。进城务工就业农民子女按省政府办公厅晋政办发[2004]40号文件规定，在流入地全部入学。小学在校生2006年巩固率达到100%，2007年巩固率达到100%，2008年巩固率达到

100%，2009年巩固率达到100%，初中在校生巩固率逐年提高,达到99.8%，三类残疾儿童少年巩固率达到100%。14周岁人口中小学九年义务教育开学初完成率均达到100%，16周岁人口中小学教育完成率达到100%，均符合省定的义务教育标准化建设的标准。

（三）校本研训，打造名师，强化管理，提升质量

为了全面贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面落实全县教育工作暨布局调整动员会议和县委县政府十六号文件精神，进一步加强和改进全镇教育工作、促进全镇教育规模、结构、质量、效益再上新台阶，加快教育均衡发展。以人事制度改革为抓手，全面加强校长、教师队伍建设；以规范化管理、深化教研教改为手段，全力打造品牌学校、骨干教师；以安全发展、稳定发展、和谐发展为目标，努力创办人民满意的教育，教育教学工作取得显著成绩。

一是出台了教育教学评估办法、中心校教研工作方案、校长绩效评论文联盟www.xiexiebang.com整理估方案，完善了学校安全管理工作机制，实行了校长例会制度、教师业务实绩考评制度等。

我们于2009年6月，迅速落实校长 竞聘 上岗实施方案，通过镇、村、家长、师生评议，完成了对15所小学校长的聘任，并实行严格的任期目标责任制，对其学校管理进行学期和考评，并根据目标任务的完成情况，分别予以推荐表彰、合格使用、限期整改、末位淘汰。

二是狠抓教学常规落实。学校常规管理，是实现教学质量提升和学校发展的根本。多年来，全镇各学校切实加强过程管理、环节管理，狠抓教学常规的落实，保证了教育教学质量的稳步提高。在教师绩效考核方案的基础上，制定科学的措施，狠抓教学管理，严格教学秩序，突出抓好教师备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、教学反思等重要环节。深化课堂教学改革，引导教师确立有效教学、成功课堂的理念，努力提高课堂教学效益。开展了“集体备课，同步研讨”和“优质课评比”等活动。各校每周对教学常规检查一次，做到有记录、有问题、有措施、有考核、有整改。中心校采取得力措施、合理配置教师资源，各校全部开足开全课程，规范了办学行为。

三是狠抓教研教改工作。中心校制定了教研工作实施方案，出台了学期教研工作实施细则，注重教研活动的过程与效果，鼓励教研组创新管理、规范活动、积极实践，控制活动次数，提高活动实效性。每次活动都要有明确的主题，体现专题性、系列性、过程性，做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效。2009年暑期聘请山西师范大学教育科学院朱晓屏教授、刘刚教授及市教育局专家对我镇教师进行培训，多次派出教师到临汾、太原等地学习达60人次。

每学期中心校组织的较大型教研活动不少于8次、校内教研活动每1周一次，教师学习笔记一万字，每人写教学案例2篇。经常开展听课评课活动，每学期人人听评不少于40节课。在全面落实教师全员聘用上岗和业务实绩考评的基础上，深入开展“素质提升活动”，坚定不移地狠抓师德修养和教师专业素质提升，突出对新教师的培养使用和对骨干教师的示范辐射两个重点。开展了“同课异构”、“新老教师同上一堂课”、骨干教师“一带一” 帮带活动等，为广大教师实现自身价值和专业成长创造良好的条件，提供广阔的发展空间。近年来，共培养名师12人，18人获得县级教学能手称号，骨干教师、学科带头人6人。先后在县、市、省、国家级报刊杂志发表优秀课改 论文 51篇，48人次获得市、省、国家级优秀 论文 证书。

四是狠抓质量监控工作。我镇在教育局质量监控工作机制的启示下，不断加大对各学校质量监控管理力度，明确方向，把握重点，采取检查与指导相结合的方式，引导教师集中精力做好阶段性教学质量检测工作，重视检测反馈、不断改进教法。

通过强化落实教学常规、教研工作、质量检测，近年来我镇教育教学质量进一步提升。在教育局多次组织的全县小学段检测中，成绩均排在全县上游水平。

（四）以人为本，德育为先，优化环境，特色强校

一是坚持德育为先，引领学校发展的理念。我们开展了升国旗、重大节假日、纪念日教育等多种形式的德育活动，达到了教书育人的目的。构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，要求三方共同配合，齐抓共管，形成德育教育的强大合力。镇政府定期协调教育、工商、交警、派出所等部门对网吧、小食品摊点等的检查治理，定期组织开展校园法制教育，定期在重点时段对校园周边进行巡逻，净化校园周边环境。近年以来，各校开展了“爱祖国，迎奥运”、“中华魂”读书 演讲、为汶川、玉树地震灾区捐款等活动，以实际行动体现了我们的德育教育新成效，得到社会各界的一致好评。二是增强特色教育，丰富学校发展内涵。刘家垣小学歌咏队、三峪小学的习惯养成教育活动等已初步形成特色。三是开展阳光体育活动，在个性化发展的基础上，促进学生体质健康标准不断提高。坚持每天锻炼时间不少于一个小时，坚持每日两操和自由体育活动，丰富了校园文化，增强了学生体质。四是进一步加强安全管理，争创平安校园。认真贯彻省、市、县安全工作会议精神，建立校园安全长效机制，严格落实安全责任追究制，坚持开展应急演练，加强食堂卫生管理，完善安全设施设备，开展安全教育活动，确保校园平安无事故。

三、存在问题与改进措施

由于我镇地处丘陵山区，刚于去年完成撤点并校，难免存在一些问题和不足：

一是学校部分设施有待完善；

二是缺乏专职保安人员；

三是课外活动开展不够。

为此，在今后的工作中我们要进一步完善，培养培训艺术教师，丰富校园文化生活。

各位领导，各位专家。义务教育标准化建设，是促进义务教育均衡发展的重要基础，是振兴教育、实现教育跨越式发展的重要拐点。我镇义务教育标准化建设工作虽然取得的一些成绩，但与办人民满意教育这个目标还有很大距离。在今后的工作中，我们一定遵照各位专家的意见建议，进一步加大工作力度，针对存在问题，采取得力措施，扎实开展工作，切实整改完善，为使我镇义务教育标准化建设水平再上一个新台阶作出新的贡献！

我的汇报完毕。请各各位领导、专家批评指正！