光泽县实验小学经典诵读活动方案

第一篇：光泽县实验小学经典诵读活动方案

让书香飘满园

光泽县实验小学经典诵读活动方案

为进一步弘扬学校优秀的读书传统，广泛传播读书树人的理念，光泽实小规划、制定经典诵读活动方案，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书、好读书的学习氛围，进一步提升师生的综合素质，全面提高教育教学质量，创建内涵丰富的“书香校园”。具体活动方案如下：

一、终身学习，牢固树立书香理念，渲染读书。

1、成立阅读工作领导小组。

校长亲自担任组长，校长室人员、教务处及德育处人员担任小组成员，进行实时指导，定期考核，及时总结。

2、建设好两面墙文化。

首先是学校公共墙文化建设。教学楼第二层楼每间教室走廊的墙上是《三字经》的内容；三层楼每间教室走廊的墙上是《论语》的内容；四层楼每间教室走廊的墙上是经典古诗词内容。学校墙面上还有《弟子规》和《光泽县实验小学推荐阅读书目》。低年级推荐20本书，中年级推荐15本书，高年级推荐15本书。

其次是班级墙文化的建设。班级布置要体现活泼、美观、新颖的特点，并通过班级文化建设的参观、交流和评比，带动师生参与书香班级、书香校园建设的热情。

二、以点带面，自编二套校本教材，引发读书。

第一套校本教材是《诗香满园》，是一套关于古诗词考级的校本课程，学生人手一本，循环使用，学校免费提供。古诗词等级考评内容以《语文课程标准》中规定的小学生必背的古诗为基础，再加上教师们收集的其它经典的古诗词，共100首。

级别设计及考核标准：

一级：正确、流利、有感情地背诵10首古诗，二级：正确、流利、有感情地背诵20首古诗，以此类推，到十级就是100首。一年级学生必须通过一级，二年级学生必须通过一、二级，三年级学生必须通过一、二、三级，四年级学生必须通过一、二、三、四级，五年级学生必须通过一、二、三、四、五级，六年级学生必须全部通过六级，鼓励全体学生向十级的目标奋斗。

具体措施：

1、利用好晨读，保证学生背诵古诗词的时间（每天保证学生5～10分钟的古诗背诵时间）。二个星期一首，板书在黑板的一角。

2、各班积极开展关于学生背诵古诗词活动的各类竞赛，如古诗词朗诵比赛、古诗词填空

比赛等，促进学生背诵古诗词的积极性。红领巾广播站开设“诵读露一手”栏目，积极创建诵读展示平台。

3、各语文教师根据学校古诗词考级要求对学生进行有效指导，有计划地针对学生开展感情朗诵活动。

4、为了减轻教师压力，培养学生能力，三至六年级每班可选出4名古诗小考官，协助教师评级。

5、新进校的各年级学生古诗词背诵必须从一级逐级开始考级。

6、动员各位家长根据自己孩子申请的等级，积极配合，在家尽可能地督促孩子，并给予一些帮助。

7、每个班级墙面应有专门的登载学生实时考级情况的版面设计。

8、根据各班学生考级的情况统计总分（一级别一分），学校对班级进行奖励，以激励班级的组织、学生的积极参与。

9、考评时间由各语文教师相机确定，学校考核委员会随机抽测复评，通过的发给相应的古诗词考级证书。

经过一年实施，我校已形成一个良好的读诗、背诗、赛诗的读书局面。学生们上学路上背诗；课前三分钟背诗；课间休息时，三五成群围着赛诗；打扫卫生时，嘴巴不停地吟着诗；做游戏时，倚靠大树，顺口也来一首诗；在家里时，缠着妈妈爸爸背诗，口干舌燥也不顾……学生们手上的书，多数都翻烂了。一位家长说：“我从来没见到我的儿子会这么喜欢读书。”2011年5月份，省普教室小幼科主任陈建志一行，莅临光泽实验小学进行了调研。陈主任对学校积极开展的“‘诗香满园’读诗考级”活动以及各年级的推荐优秀阅读书目活动特别感兴趣，给予了较高的评价。在我县举办的省新课程语文教学观摩评比活动中，我校参与上课的学生，积极互动，大胆展示，良好的文化素养得到了与会专家、教师的高度评价。11月21日，福建教育电视台“福建报道”栏目报道了我校开展的“诗香满园”古诗词考级活动。此前，该栏目的记者还专程来到我校，就该活动的开展情况现场采访了校长、老师以及学生代表。新一期的面向全国发行的刊物――《快乐语文》杂志，在封三位置也全版介绍了我们的“读书”活动。

第二套校本课程是《美文美诵》，这是一套包含优秀现代诗歌或童谣、古今中外优秀文学作品精彩片断的书籍，总共三本，根据学生的知识水平和身心发展规律，分为低年级(儿歌版)、中年级（片断版）、高年级（片断版）三个不同的版本。

每个学段设计十个级别，低年级十级，中年级十级，高年级十级。每个级别包括10首诗歌或10个片断。每个考生必须正确、流利、有感情地熟练朗诵每个级别的内容，在此基础上，根据“个性阅读”的理念，每个级别会熟练背诵自己选择的喜爱的5首诗歌或5个片断，就

算完成相应级别的考评。一年级结束时，争取达到低年级5级；二年级结束时，争取达到低年级10级；三年级结束时，争取达到中年级5级；四年级结束时，争取达到中年级10级；五年级结束时，争取达到高年级5级；六年级结束时，争取达到高年级10级。

每个级别后面设计表格记录活动情况，包括“我会读”“我会背”“我看过的书”等项目，用“☆”表示质量和数量。特别是在“我看过的书”这个内容上，倡导家校携手共同致力于书香家庭的构建，动员各位家长根据自己孩子申请的等级，积极配合，在家尽可能地督促孩子，并给予一些帮助，引导学生读书，读整本的书，并把情况记录到书本上。

这几年，随着书香味越来越浓，学生在阅读与习作水平上得到了更好的发展。我校学生的作品不时出现在《小学生周报》《读写天地》《快乐语文》《小学生优秀习作》《闽北日报》等优秀报刊杂志上。在“海峡冰心杯”全国作文大赛中，由于我校学生获奖的级别高、人数多，被光荣授予“优秀组织奖”。参加南平市经典诵读大赛，我校荣获集体二等奖。黄晓雯等同学在全国读书活动中获得一等奖。

三、扬长避短，搭好二个平台，开放读书。

首先是盘活图书角。学校为每个班级添置图书专用柜，开展班级阅读互助活动。书籍的来源是学校、老师、孩子们义务“捐赠”的。班级制定班级图书借阅制度，指定专人负责。班级还举办“图书交易会”“图书跳蚤市场”等活动，书与书进行“等价交换”，让闲置的图书获得了新的生命力。

其次是联姻县青少年活动中心。县青少年活动中心藏书量巨大，现在汇集了一中、实小等校的大量图书，可以大大满足学生的不同需求。学校专门派一位教师去负责管理借书工作。所有在校生，只要办一张借书卡，就可以免费借阅所有图书。我校为学生借阅图书还提供了时间保障，下午上两节课，四点零五分就下课，学生们可以有充裕的时间去书海遨游。

四、言传身教，做好“三员”角色，指引读书。

1、老师当好学生读书的“示范员”。（1）示范朗读精彩段落。（2）示范读书与思考并重。读书要熟读精思，理解感悟，可以组织“读书笔记”的专题讲座，对读书笔记进行展览和表彰。（3）提供平台展开讨论。（4）鼓励学生读用结合。

2、老师当好学生课外阅读的“导航员”。

(1)从时下流行的影视、歌曲、图书入手推荐读物。(2)从学生的兴趣爱好入手推荐读物。(3)从课内向课外延伸推荐读物。

3、老师当好名著名篇的“评论员”。老师发挥“向师性”的巨大作用，当好“评论员”，对文学作品进行“品头论足”，让学生接受作品的熏陶，学会欣赏意境优美的篇章，培养健康的阅读情趣。

五、多措并举，做强八项活动，促进读书。

1、常规教育读经典。“美系列”教育活动是我校开展的一项常规教育活动。学校提出“阅读是一种美”的常规要求。具体的学生做到：（1）制订一份个人读书计划，充分利用课余时间广泛开展课外阅读活动；（2）选择健康有益的书籍阅读，养成良好的阅读习惯；（3）积极主动地参加学校“古诗词、阅读考级”活动；（4）平时写好读书笔记或心得，通过阅读提高自己的思想和品味；（5）积极参加班级图书角的建设，主动为班级图书角捐献好书，让大家都有好书可看。

2、课堂观摩品经典。学校积极引导老师们研究阅读指导课，探讨新课程背景下的语文教学新思路。上学期，我校林遐老师就尝试上了一堂诗歌鉴赏观摩课，取得了不错的效果。

3、读书摘录记经典。倡议学生做好读书摘记工作，设计自己的“采蜜集”“妙笔生花本”“读书摘记本”；学校给老师发放“教师阅览卡”，不仅摘记教育教学理论丛书内容，也摘记名著名篇，每学期每位老师要写出10篇读书笔记，学校评选出读书标兵。学校不定期举行读书笔记展评、读后感书写比赛、“我最爱的一本书”演讲活动。

4、好书推介说经典。充分利用语文课和课前三分钟的时间，学校鼓励老师和学生，说“书”，介绍好的作品、好的文章，与大家分享，引领广大师生喜欢上书，会看书，会品书。

5、书法比赛写经典。学校围绕“打造书香校园”主题，举行各种形式的书写比赛。2011年元旦来临之际，学校组织了一场“迎元旦·诗满园”古诗书写比赛。在优美动听的古筝曲中，学生们姿势端正，怡然自得，一笔一划地书写，一张张工整美观的作品在他们手中诞生。

6、主题队会展经典。由各中队自己组织策划，以多种生动、有趣的形式，向师生们汇报他们开展“书香班级”读书活动的成效。主题会上，队员们可以通过吟诵、诗配画、创作作品、书法、情景剧、现场考级等多种形式，轻叩文学的大门，展示文学作品开阔视野、陶冶情操、丰厚积淀的益处，也展现班级浓浓的读诗、读书的良好氛围。

7、文艺表演现经典。在传统佳节、主题节日以及语文教研活动中，学校不定期组织课本剧或情景剧表演竞赛，让学生品读经典之后再演绎经典。

8、大力表彰送经典。借助于学校评选“荣誉会员”的机制，对于在县以上级别获奖而获得“荣誉会员”的学生，学校奖励的礼物就是与新华书店协商好的购书打折优惠。在一年一度的“六一”表彰活动中，学校也积极争取新华书店的支持，把相当数量的图书赠送给表现优异的学生。对于学校评选出的“骨干教师”“学科带头人”，学校都给予100元以上的购买图书专项奖励资金。

2012.9 4

第二篇：光泽实验小学开展生态文明教育活动方案

光泽实验小学开展生态文明教育活动方案

为了落实教育局转发的《省委教育工委、省教育厅关于深入开展学校生态文明教育活动的通知》的通知，大力弘扬生态文明建设，提高校园绿化水平，现结合我校实际，制定我校生态文明建设及“绿色学校”实施方案。

一、指导思想

以创建生态文化校园、全面推进素质教育、培养学生实践能力为目标，通过广泛深入地开展宣传教育和丰富多彩的生态文化教育活动，引导广大师生树立环保的科学观念，普及生态文化建设的科学知识，倡导健康环保的生活方式，引导广大师生积极参与校园绿化活动，不断改善校园环境，增强师生的生态文明意识，全力打造生态文化校园、绿色校园。

二、活动目的

1.加强生态文明教育，增强生态文明理念。把生态文明常识纳入到地方性课程，利用多种形式开展生态文明教育，引导师生树立良好的文明意识、环保意识，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于生态文明的情感、态度和价值观，做生态文明教育的宣传者、促进者，争当环保小卫士，成为有责任感和社会实践能力的合格公民。

2.开展社会实践活动，强化社会公德意识。教育学生遵守《中小学生守则》，倡导环保生活方式，自觉爱绿植绿护绿，不随地吐痰，不乱扔垃圾，降低污染，节约能源。组织成立爱护花草，文明礼仪，卫生督查等活动小组，参与各类环境保护主题实践活动。

三、具体措施

1、发挥自身优势，开展教育活动。学校是科学文化知识的传播地，也是生态文明弘扬地，各校结合自身优势，依托思想品德课，班会课，少队活动开设环保教育课程，组织学校学习环保知识，增强环境保护的意识，环保教育普及率到达 100%。同时，利用黑板报，宣传栏、校刊，校园广播站、校园网站等阵地，以专题、专版等形式，加强生态文明宣传教育，大力弘扬生态文化，营造良好的生态文明建设氛围。

2、抓住各种契机，开展创建行动。结合世界环境日、植树节、爱鸟日等环保日，开展“与环保同行”、“建言环境保护，献策节能减排”、“保护母亲河”、“我为小树浇浇水”等生态文明主题教育，并举行“生态光泽，美丽家乡”主题教育启动仪式，发动学生广泛参与各类环境保护主题实践活

动。抓住学校改造建设契机，将校园绿化作为学校基本建设的重要组成部分来抓，大力推动校园植绿、护绿行动，努力增加绿色面积，不断提高学校绿化覆盖率和绿地率，让学校树木成林、绿树成荫。通过环保征文比赛、环保小卫士评比等契机，普及环保知识，倡导环保生活方式，教育广大师生从身边做起，从小事做起，不随地吐痰，不乱扔垃圾，养成文明生活习惯，全面提高生态文明意识。

3、按照四季有绿，春、夏、秋有花的原则，因地制宜进行绿化。以栽种美观，耐寒、适合南方特点的树木、草坪等为主，按要求校校栽种桃树、李树，立足当前，谋划长远，学校要注重环校林、环荫道，艺术长廊，风景墙等绿化、美化载体的建设，使校园环境达到绿化，并鼓励学生自带自种绿色植物，在每个教室形成一个植物角，让绿色布满校园。

第三篇：小学经典诵读活动方案

兖州区山拖学校 经典诵读活动方案

一、指导思想

中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，使孩子终生受益，同时为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展小学生经典美文诵读系列活动，意在把学生引入经典美文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。

二、诵读内容

各年级的诵读内容包含必备部分和选背部分，其中必备部分为《小学生语文读本》中“读读背背”的内容，选背部分由各年级语文教师参照《小学语文课程标准》中的小学必备篇目制定。

三、具体措施：

1、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报等各种形式全面对学生进行“诵千古美文，做少年君子”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。各班级在具体开展活动时，可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的经典美文诵读能力。

2、加强评价机制的激励作用。鼓励各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等，结合学校的经典诵读评比过级活动，进一步提高学生的参与热情。学校成立评选及考级小组，分集体和个人两种形式进行。优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级，个人颁发经典美文等级证书。

3、利用学校广播站，开展经典美文的诵读展示。可以请学校教师到广播站进行古诗欣赏讲坛，也可以请学生进行古诗诵读展示。

4、选择适当时机，学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会，我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。学校将组织学生开展“诗文诵读节”，将学生的诵读成果予以展示和表彰。

5、积累诵读资料。在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。

四、具体安排：

三月份

1、布置经典美文背诵材料，各班级按照各个年级段的要求进行诵读。

2、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读角。

四月份

1、开展一次手抄报展示活动。诗配画、画题诗，各班以经典美文为主题，组织学生进行手抄报制作，学校组织一次手抄报展示活动，制作优秀的将公布在学校橱窗中。

2、以班级为单位组织一次经典美文诵读比赛活动，各个班级根据自己班级的特点，设计竞赛的项目，对优秀学生颁发“经典美文诵读小能手”的喜报。

五月份

1、开展经典美文考级竞赛活动，以各班级为单位，并颁发经典美文等级证书。

2、积极准备经典美文诵读比赛活动。

六月份

1、组织经典美文团体竞赛。以班级为单位进行经典美文诵读展示，优胜班级颁发证书。

2、学期课题研究的阶段小结，各项经典诵读资料整理归档。

山拖学校

第四篇：小学经典诵读活动方案

高新五小经典诵读活动比赛方案

一、活动的目的

本次活动，通过组织学生和老师诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让师生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大师生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。

二、活动的口号

读经典的书，做有根的人。

三、活动的原则

直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

四、活动安排和措施

1、在阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。

2、利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。

3、利用学习园地、手抄报、黑板报、等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、每节阅读课课前5分钟诵读形成常规，教师组织，学生全员参与。

5、指导学生抄写自己喜欢的诗文，随时进行诵读，便于记忆。

6、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

7、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。

四、比赛时间及地点： 时间：2015年5月5日 地点：舞蹈教室

五、参赛人：

1.教师队：以组进行参赛，下设语文组、数学组、综合组。参赛人数可以是1人，也可以是多人或全部人员。

2.学生队：以班进行参赛。参赛人数可以是1人，也可以是多人或全部人员。

六、比赛形式和内容：

1.形式：（集体赛）比赛以教研组和班级为单位，以自选（参赛班级先自选自己最拿手的背诵篇目）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。

2.比赛内容：三字经，弟子规，古诗词，千句文，中华成语，论语，名人警句等。

七、评选办法

1.比赛分组分班进行，抽签决定顺序。（先比赛教师队）

2、评分标准：

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）

（3）诵读时间：2---5分钟内。（2分）

（4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分）

3、各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。

4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分依据分数从高到低的顺序，评出一、二、三等奖。

八、奖励

教师一等奖毛巾一块，二等奖香皂一块。学生一、二、三等奖分别奖奖状。

九、其它要求

1、各教研组长和各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升 文化氛围，营造书香校园。

2、各班语文教师和班主任要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。

本次活动为进一步全面推进和深化诗文诵读，营造书香校园奠定坚实的基础。希望平时认真安排、组织。

备注：刘勇岗照相

活动流程

一、主持人开场，介绍比赛活动的主旨和形式。

二、开幕致辞。

三、诵读比赛环节：

四、表彰

第五篇：小学诵读活动方案

大毕庄小学诵读活动方案

一、活动目标：

为进一步弘扬中华民族优秀传统文化，激发学生诵读“中华经典诗文”的兴趣，营造浓厚的诵读氛围，培养学生良好的读书习惯，打造书香校园。

二、活动内容：

1、第十四周一利用早上升旗后的10分钟时间进行本次读书活动的启动仪式。

2、学校充分利用广播、黑板报等对学生进行热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化的教育，激发学生诵读经典诗文的强烈兴趣和愿望，营造浓厚的诵读活动氛围。

2、为一~四年级提供课标中要求必背的古诗70首为必读材料；

五、六年 诵读《论语》及课标中要求的必备古诗文。

3、各班可以开展“中华经典诗歌诵读”主题活动，还可以开展班际竞赛交 流活动，努力推动该活动的深入开展。

4、每周各班推荐本班“背书大王”，利用校广播站进行交流学习。教务处在每学月安排人员到各班进行抽查评价（随机抽查学生背诵情况）以此推动该活动的深入开展

三、活动的时间安排及主要措施

1、时间安排：

每周星期二、四晨会10分钟开展“每周赏诗”活动，周数量由班级自由规定，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由背诵等多种形式，坚持吟诵。鼓励学生在课余时间、节假日期间自由诵读，让学生加强熟读和巩固。提倡各班师生共同制定恰当的周背诵量目标。语文教师对本班古诗词背诵进行点拨、辅导。并对本周进行的古诗学习进行全面回顾，或在班级内举行古诗词吟诵表演赛。

2、主要措施：（1）学校推荐70首古诗，供各班参考选用

（2）本学期每名学生的最低积累量为15-20首

（3）

一、二年级本学期最少背诵8-10首；

三、四年级为15—20首。

（4）位教师要提高认识，不要使其成为师生的一种负担。我们要善于发现和总结，推广应用一些好的学习方法。如表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法、配乐吟诵法等。

四、“中华古诗文诵读评价”办法（草案）

①内容选择：一是课程标准中推荐的“70首诗歌”；二是《中华古诗词诵读》读本。

②评价标准：诵读10首为一级；诵读20首为二级；诵读30首为三级；诵读40首为四级；，50首五级；60首六级；70首以上统一为特级。

③评价顺序：平时，由语文教师负责，随时可进行本班的考级。可按照学生个人申报——教师测评确认——颁发考级胸卡。学校将在每月组织抽查、评议。

总之一个目的，通过读书活动，让学生养成读书的好习惯，让书香溢满校园，成为一种校园文化，伴随每一个同学快乐健康成长。

附：本学期末学校教务处对全校各班学生进行口语交际和精读、自读课文的抽调测查，并初步商定将测查结果作为期末成绩动态发展的依据之一。

大毕庄小学教务处

2010年12月1日

红杏枝头春意闹

学校通过开展丰富多彩的活动，增强学生主动参与的内驱力。

“一日四诵”。晨诵：每天早晨学生一到校就开始晨读。午诵：每天中午收听广播，广播站可播放相关经典诗文及歌曲，学生可跟读、跟背、跟唱，亦可自由读背。路诵：每天中午、下午放学路队时，以班级为单位，边走边齐背诗文。展诵：每天晚上回家，学生向家长展示相应的诗文诵读内容。“一日四诵”不仅营造了良好的诵读氛围，更主要的是减轻了学生背诵古诗的负担，读而常吟之，学而时习之，使学生背诵的古诗文像滚雪球一样越滚越大。

建立“古诗银行”。每位学生有一本古诗词“采蜜本”，每新学或会背一首，便存入“古诗银行”，同伴、教师、家长可以到他的“古诗银行”里任意抽查并作出评价。

板报评比。在每期的板报里，都有与经典诗文相关的内容，供学生阅读、赏析、评比。并开创读诗心得交流等专栏。设有每周一诗、诗文赏最是书香能致远，腹有诗书气自华。活动中那反复诵读，情景展观，意境体会，师生交流，呈现给学生的是五彩缤纷的诗的世界，让学生获得极大的精神满足和思想境界提升。事实证明，古诗文诵读对学生道德、品行、性情、气质产生了耳濡目染，潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。漫步于班庄小学，师生文明儒雅的精神风貌，令人耳目一新。我们衷心祝愿，班庄小学经典诵读活动春风得意，更上层楼!

古诗文诵读主持词

徐：敬爱的老师

杨：亲爱的同学们，合：大家下午好！

徐：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

杨：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

徐：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的体验，谱写

了一首首动人的诗句

杨：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶 徐：读千古美文，同经典相伴。

杨：诵中华经典，与圣贤同行。

合：西横街小学古诗文诵读大赛——现在开始！

杨：首先，请二（2）同学为大家展示《启蒙巧对》。让他们为我们打开古典文

化的悠悠长卷。请五（1）班的唐小虎和孙昊做好准备。

徐：我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文

里面学习做人的道理。下面请欣赏五一班的唐小虎和孙昊同学给我们带来《励学篇》。请二（1）班做好准备。

杨：今天我们相聚，一首摇曳的小诗让我们心醉。听，明媚的阳光带来了春的声

音。请欣赏二（1）班的同学为我们带来配乐吟唱〈咏柳〉。一（2）班请准备。

徐：一（2）班也为我们带来了一首脍炙人口的古诗，请欣赏《江上渔者》。请五（2）班做好准备。

杨：从古至尽，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。接下来，让我们和五二班一起步入月的世界。请欣赏情境诗朗诵《望月》。四（1）班同学请准备。

杨：说起吟月诗，一句“但愿人长久，千里共婵娟”便会浮上心头，苏轼的一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。下面请四一班同学为我们朗诵苏轼的名篇《水调歌头》。三（1）请做好准备。

杨：我们三（1）班的同学也特别喜爱这首〈水调歌头〉，下面，请欣赏由我们

班同学为大家带来的《水调歌头》。一（1）班请做好准备。

杨：月有情，月伴影。出门在外，那不变的明月，勾起诗人游子的乡情。下面，请欣赏一（1）班为我们带的配乐吟唱《静夜思》。六（2）班的李梁请准备

徐：我们的古诗文，形式多样，内容丰富。

杨：特别是其中的爱国主义诗文，犹如声声春雷，震撼着我们的心灵。

徐：请欣赏诗朗诵 《将进酒》，表演者：六（2）李梁 三（1）班同学请做好准备。

徐：国家兴亡，匹夫有责。当战鼓咚咚敲响时，当祖国陷于危难之时，就需要我们挺身而上。请欣赏诗歌朗诵 《满江红》表演者：三一班同学。六（2）班请准备。

徐：岳母刺字，凝聚了母亲对儿子多少期盼和希望。精忠报国，是一位英雄对祖国的铮铮誓言。三（1）班的同学用笛声演绎了浓郁的爱国情，六（2）班的同学们则要用他们满腔的热情来朗诵岳飞的这首《满江红》，请欣赏。五（2）班周祺铭和应文同学做好准备。

杨：岳飞的一曲《将进酒》，倾诉了一片赤子情怀

徐：报效祖国，从来就是每个人心中最伟大的理想。

杨：请欣赏五（2）班周祺铭和应文同学为我们带来的情境诗朗诵《为中华之崛起而读书》

六（1）班同学请做好准备。

杨：一位领袖，怀着对祖国和人民深深的爱，缔造了我们的共和国。

徐：一位伟人，把他博大的胸怀化成了诗歌。他，就是我们的毛泽东主席。杨：下面，我们将欣赏到他的一组诗歌，首先，请欣赏六（1）班同

学朗诵的《沁园春·雪》。五（1）班做准备。

杨：1935年10月，毛泽东率领的红军，翻越六盘山，并于下旬，到达陕北，胜利地完成了震惊世界的二万五千里长征。毛主席远望云天，写下了著名的诗作《清平乐·六盘山》。下面，请五（1）班为大家朗诵这首诗。四（1）班做准备

杨：〈沁园春·雪〉中，毛主席借雪咏情，一抒伟人的豪迈情怀。让我们再次与

四（1）的同学们一同走进他的《沁园春——雪》。六一班做好准备。徐：红军不怕远征难，万水千山只等闲。一首《七律·长征》将带我们走进长征岁月，去领略红军不畏艰险的精神。请欣赏六一班为我们带来的《七律·长征》。

徐：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

杨：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

徐：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

杨：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

徐：愿五千年文化瑰宝大放异彩，杨：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。让我们：——

合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

杨：古诗文诵读比赛活动——

合；到此结束.