大学文学院教育实习计划

第一篇：大学文学院教育实习计划

****文学院****级教育实习计划

2011年的秋季实习，我院****级学生准备在*月**日（星期*）――**月*日（星期*）期间到**中学、**中学、**中学、**中学共4所学校进行教育实习。通过50天的教育实习工作，目的是让学生获得对中学语文教育的感性认识，提高对老师职业的认识，加速其中文专业知识和教育理论知识向语文教育能力的转变，为使文学院学生完成由学生向语文教师的过渡奠定良好的基础，我们特制定了实习目的、要求，建立了组织机构，配备了相应的指导老师，联系好实习单位，安排好实习时间。具体内容包括以下方面：

一、实习目的

教育实习的根本目的，是通过教育实习的综合性实践，使学生获得对中学语文教育的感性认识，提高对教师职业的认识，加速其中文专业知识和教育理论知识向语文教育教学能力的转变，为使文学院学生完成由学生向语文教师的过渡奠定良好的基础。这一目的具体包括以下几个方面：

（一）培养职业感情，巩固专业思想；

（二）运用所学理论，培养执教能力；

（三）了解教育实践，培育科研能力；

（四）深入了解社会，培养管理能力；

（五）验证所学知识，指导今后学习。

二、实习的进程及内容要求

（一）校内准备阶段

1、试教：所有的课文试教两遍以上，请指导老师完整地指导两节课。

2、教案：完成两篇课文的完整教案；

3、课件：选取所上其中一篇课文做成课件；

4、专论：《我的语文教育观》（试教总结＋语文新课标学习心得）；

5、组织：实习组完成机构组建及计划草案。

6、审查：专业课程、普通话水平、书法、试教及综合表现不达标者不能参加教育实习。

（1）专业课程（教育学、心理学、教学论、课件制作）不合格；（2）普通话水平测试没有达到二级乙等以上；（3）书法考试不合格；（4）执教能力差：

①有重大知识缺陷，上课经常出现知识性错误；

②师范生技能不过关，方音过重影响理解，板书潦草难以辨认； ③表达能力差，无法清楚连贯表达一个完整意思，讲课思路混乱，不知所云；

④缺乏教材处理能力，无法独立完成备课，不会写教案，生硬拼凑教案；

⑤缺乏课堂驾驭能力，不敢或不会组织学生学习，上课不跟听课者交流，独自念或背教案。

（5）纪律表现差：

①不服从实习组管理；

②无故缺席试教及集会三次以上； ③其他严重违纪现象。

（二）见习阶段（第1周）

1、听取实习学校的各项报告；

（1）学校领导关于学校情况介绍及对实习生的要求的报告；（2）语文教研组关于语文的教学经验的报告；（3）共青团、学生工作的报告。

2、接触实习所在班级，力争给学生留下良好的第一印象，初步与学生建立起信任关系。研究学生档案等有关资料，深入了解学生及班情。

3、观摩语文示范课及实习所在班语文教师上课，同时请语文老师批改教案、指导试教，通过批改作文、文卷调查等来了解学生的语文学习状况。

4、观摩班主任工作：

（1）了解班主任工作的安排和日常班主任工作常规；（2）制订班主任工作计划交原班主任审批；（3）全程跟随班主任出勤。

（三）实践阶段（2～6周）

1、教学实习（1）认真学习《高中语文课程标准》，形成自己的教学思想，以新课标的理念指导自己的教学工作。

（2）认真钻研教材，独立完成教案，教案一律要详案，必须经原语文教师签字认可后方用以上课。

（3）第一课必须先试教后上课，其余课也尽可能做到先试教后上课。（4）严格执行课堂礼仪，上下课要记得与学生互致问候，不准提前下课，禁止拖堂。

（5）讲课要用标准普通话，板书要用端正正楷。

（6）上课要师生互动，且要突出学生的主体地位，不准教师一讲到底，不准照念教案。

（7）教相同课文的实习生要集体备课、互听试教，正式上课，应互相听课（每周不少于两节，搭档之间必须自始至终互相听课），听课要填听课记录。

（8）课后要虚心听取指导老师及听课同学的意见，并结合自我反思写成“教后记”。

（9）可根据学校条件使用多媒体授课。

（10）实习结束前实习组推荐一两名实习老师上汇报课。

2、班主任工作实习

（1）了解实习学校对班主任工作的要求与纪律。（2）了解本班本学期内的班主任工作安排。

（3）深入了解本班班情，与学生建立融洽的师生关系。（4）制订《班主任工作计划》，经原班主任批准后实行。

（5）搭档共同主持班上日常管理工作，班上事情主动请示原班主任。（6）每人独立主持主题班会一次以上，力争能展示自我才华，别开生面。（7）选择一两名学生作重点研究对象，培养开展个别思想教育工作的能力。

3、教研实习

（1）积极参加学校特别是语文组开展的各项教研活动。

（2）每节课必须写“教后记”，每次听课必须写“听后感”，每天写一篇实习日记，培养反思的习惯及能力。

（3）每人进行一个课题研究（可独立完成，也可参加课题组共同完成），写一篇教研论文（包括教育调查报告）。

（四）收尾阶段（第7周）

1、每人写好自我鉴定和实习总结。

2、小组长将全组《教育实习成绩评定表》统一交学校领导转交各科任老师及班主任写评语评成绩。

3、移交教学及班主任工作。

4、条件允许，实习组可以与学校共同举办联欢晚会。

5、写作并张贴《感谢信》，感谢实习学校领导、老师和同学们。

6、各实习生向指导老师及本班同学话别，注意尽量不影响学生学习，条件许可的可在本班教室内举行告别晚会。

7、归还所借的东西，对宿舍及办公室要彻底打扫干净。

三、实习指导与管理

本次实习采用我们在实践中摸索出来的“委托指导，自我管理”模式。一位带队老师巡回指导临近的几个实习组，与实习学校共同完成对实习生的指导，实习管理以实习组内部的自我管理为主。

（一）文学院的宏观管理

1、成立院教育实习领导小组，对整个教育实习活动进行监督指导。领导小组一般包括顾问（由院长、书记、校实习办主任等担任）、组长（由主管教学的副院长担任）、副组长（两名，教学法老师主管业务，年级辅导员主管勤务）、组员（由校内试教指导老师组成）等。

职权：①确定实习时间、地点及内容；

②进行实习动员； ③组织校内试教；

④确认实习分组及实习组长人选，指导各实习组的组织机构建设； ⑤监控实习进程； ⑥验收实习成果； ⑦裁定实习成绩； ⑧决定对实习生的奖惩。

2、实习期间，领队老师全权代表领导小组巡回各实习点，直接进行业务指导及纪律监督。

（二）实习学校的中观管理

1、实习学校成立教育实习指导小组，由实习学校领导任组长，成员包括语文组长、语文教师代表和班主任代表（或年级组长）。具体成员由实习学校领导确定。

2、实习学校指导小组的主要任务是：（1）制定本校指导教育实习计划；（2）安排实习指导老师；（3）安排教育实习活动日程；

（4）组织安排有关教育实习的各项报告；

（5）检查、督促各项实习工作的进程，解决存在的问题。与文学院教育实习领导小组密切联系，加强实习的指导工作；

（6）评定实习生实习成绩；

3、特聘（全职）指导老师职责：

（1）向实习生介绍学校语文教学要求及经验；

（2）组织实习生观摩语文示范课，参加语文组的各项教研活动；（3）指导实习生试教；

（4）随堂听每位实习生两节课以上；

（5）向其他指导老师了解每位实习生工作情况；（6）指导实习生上汇报课；

（7）给每位实习生写评语及评定成绩。

4、语文老师及班主任职责：

（1）语文老师审核批阅实习生教案，指导试教，随堂听课并对实习课进行评议；

（2）班主任审核批阅实习生的班主任工作计划，指导实习生对班级的日常管理，主持班会，开展思想工作等；

（3）实习结束后指导教师给实习生写鉴定，并评定实习成绩。

（三）实习组微观管理 实习组以“集体领导、自我管理”为原则，进行民主、科学的管理，大体做法如下：（详情参考《教育实习自我管理指南》）

1、建机构。将实习组打造成一个职责分明、制度完善的团队，建起类似于一个班级集体的各职能部门。如生活部、文艺部、宣传部、劳动部等。（各实习点可依实际情况适当增减部门），除各部（处）长外，实习组全体成员要分派到各部（处）中，各人具体负责的工作要写清楚，做到“实习管理，人人有责”。

2、定纪律。实习组依照有关规章制度制订出实习纪律要求及纪律细则，使实习管理真正实现“有法可依”。

3、明任务。将实习组在实习期间所要完成的工作定成明确的任务，从而使大家工作目标清楚、方向明确。

4、拟计划。实习组将实习期间所要完成的工作、开展的活动拟成一份实习组工作计划书，经与实习学校协商确定后实施。各部门、搭档及个人再依照实习组总计划及自我职责制订出各自的工作计划。各部门及全体成员通过完成各自的计划来共同完成实习组的总计划。实习计划包括实习组工作计划、部门工作计划、搭档计划及个人计划，所有计划必须有文案。

四、实习成绩评定

本次实习的最终成绩采用终结式评价与形成性评价相结合的方式评出，引入档案袋成绩管理模式。

（一）成绩构成：教育实习成绩由教学实习、班主任实习及教研实习三个单项成绩构成。

（二）成绩等级：实习成绩采用百分制，各单项成绩均在75分以上者方可授予学位。

（三）成绩评定者：

1、负责指导的语文老师及班主任；

2、特聘指导老师；

3、实习学校（加盖公章方有效）；

4、中文系教育实习领导小组。

（四）优秀率：教学实习成绩优秀率控制在30％以内；班主任实习及科研实习成绩优秀率不作限制。

（五）复议：实习生对自己的实习成绩不满者，可向系教育实习领导小组提请复议；教学实习成绩优秀者亦需系教育实习领导小组抽查复议。

（六）档案袋材料项目：

1、实习鉴定表（统一归档）；

2、教案本（必须有教后记）；

3、听课记录本；

4、班主任工作计划；

5、主题班会方案及总结；

6、教研论文（或教育调查报告）；

7、课件；

8、考勤及奖惩记录；

9、文章：《我的语文教育观》、《实习简报》投稿、《实习总结》；

10、文艺晚会参演节目；

11、大语文活动材料；

12、其他。

****大学文学院

20**年**月**日

第二篇：华中师范大学文学院2010级教育实习计划

华中师范大学文学院2010级教育实习计划.txt为什么我们在讲故事的时候总要加上从前？开了一夏的花，终落得粉身碎骨，却还笑着说意义。华中师范大学文学院2010级教育实习计划网易博客网易

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首页 日志 相册 音乐 收藏 博友 关于我 日志 于漪：每一节课都会影响学生的生命质量华中师范大学文学院2010级教育实习计划最新动态 2010-06-24 21:27:38 阅读252 评论4 字号：大中小

华中师范大学文学院2010级教育实习计划 陈秀玲 张筱南

教育实习是高等师范院校学生的基本任务，中文专业学生培养的主要目标是初高中的语文教师，因此在学习完“语文教学论”理论课程后，必须进行初高中语文教育实习。基于这一指导思想，本次教育实习应做到：

（一）培养从事语文教育的基本功实习生从事语文教育的基本功应包括语文教学阅读能力、语文教学写作能力、语文教学听知能力、语文教学说话能力等“语文”能力，语文教材驾驭能力、语文教法运用能力、语文教程组织能力、语文教学效果评价能力等“教学”能力。语文教学总结能力、语文教学研究能力等“创新”能力等。除此，实习生还应具有做班主任工作的本领。因此，还应使实习生明确，从事语文教育的这些基本功是一个称职的语文教师必备的，不具备这些基本功，就无法进行教育教学活动。

（二）蓄积创新语文教育的能力

实习生不能以获得一般的“语文”能力和一般的“教学”能力为满足，还要具有革新语文教育的创造能力。这就要求实习生必须具有远见卓识，能冲破微观，走向宏观，站在时代的高度，放长眼光，面向未来，更新语文教育思想，从而树立大语文教育观念，即树立终身教育观念，树立立体教育观念，树立开放教育观念等，为培养高素质的人才贡献更多的力量，尽更大的努力，在未来的语文教育竞争中赢得胜利。

在教育实习的六周内（2010年9月12日——11月26日），实习生必须至少完成4课时的阅读训练课，2课时的口语交际（听说训练）课，2课时的课外语文训练课，以及实习班主任和进行教育调查的任务。并在此基础上，写出专题论文（总结）和调查报告。因此，每位实习生应该做到：

（三）教学工作方面教学工作是这次实习的主要任务，实习生必须实习一个班级的语文教学工作。要求会备课，能施教，善评价。具体地说，有以下几个方面：

1、在备课方面（1）要有驾驭教材的能力。这一能力包括把握教学大纲、钻研语文课本、利用教学资料（教学辅导资料、教学教具资料、教学音像资料、教学多媒体资料）等几个方面。（2）要有了解学生的能力。这一能力包括了解学生的身心特点、知识结构、智能水平、学习态度、学习方法、学习习惯等几个方面。（3）要有设计教学的能力。这一能力包括确定教学目标、抓住教学重难点、安排教学程序、选择教学方法、应用教学媒体、设计语文练习等几个方面。（4）要有编写教案的能力。这一能力包括明确编写教案的主要内容、熟悉编写教案的一般形式、弄清编写教案的基本要求等几个方面。

2、在施教方面（1）要有语文教学活动的组织能力。这一能力包括在语文课堂教学中控制教学目标、把握教学节奏和在语文课外活动中开展校内外语文活动、家庭语文活动及社会语文活动等几个方面。（2）要有语文教学活动的表达能力。这一能力包括有声语言表达（示范性、灵活性、启发性、感染性）和无声语言表达（举止从容、仪表大方、态度和蔼、表情自然）等几个方面。（3）要有语文教学活动的调控能力。这一能力包括善于应变（变通教学思路、控制教学情绪、扫清教学障碍）、巧于幽默（着力发掘幽默感、注意培养幽默感、准确把握幽默术）等几个方面。

3、在评价方面（1）要有明确评价内容的能力。这一能力包括语文教学中“教”的评价（基本素质评价、教学工作评价、教研与科研评价）和“学”的评价（学习活动及效果评价、学习内容及效果评价）等几个方面。（2）要有掌握评价方法的能力。这一能力包括相对评价法和绝对评价法、定性评价法和定量评价法、单项评价法和综合评价法、自我评价法和他人评价法等几个方面。

（四）班主任工作方面班主任工作实习是这次实习的一项重要任务，实习生必须实习一个班级的班主任工作。包括制订工作计划、组织主题班会、开展家庭访问、进行个别教育、抓好日常工作等几个方面。具体地说，有以下几点：

1、实习生应在实习学校原班主任的带领下，根据实际情况，制订出实习班主任工

作计划，并按计划积极开展工作。

2、实习生应在实习学校原班主任的带领下，深入班级，广泛接触学生，尽快了解班内情况，协助原班主任组织和管理好班集体，做好学生的思想教育和组织管理工作。

3、实习生应在实习学校原班主任的指点下，比较深入地了解1-2个（不同类型）学生或班集体在德智体美劳等几个（或某个）方面的发展情况，并有针对性地做好思想教育工作或其他工作。

4、实习生应在实习学校原班主任的支持下，组织一次别开生面的主题班会，学会既教书又育人的本领。每位实习生在实习结束前，必须交一份班主任经验点滴和专题总结，并以此作为教育实习成绩评定的主要依据之一。

（五）教育调查方面教育调查也是这次实习中不可忽视的任务，实习生必须就实习学校的历史和现状及教育转轨等情况，优秀教师的先进事迹、教育教学经验及教育教学改革等情况，教育对象的身心特点、学习态度、学习方法、学习习惯、知识结构和智能水平等情况，语文教研室（组）的教学传统、教学现状和发展趋势等情况，语文教师的思想道德、学术水平、教学技能、科研才能等情况进行多方面（或某一方面）的调查，注意把调查中的收获上升到理论高度，从而培养自己的科研才能。每个实习生在实习结束时，必须交一份相关的有价值的调查报告，并以此作为教育实习成绩评定的重要依据之一。

二、具体安排

（一）准备阶段

1、组织准备（2010年5月至7月）（1）成立实习领导小组本次实习领导小组由下列人员组成：教学院长：张岩泉；

负责实习的全面指导工作教学秘书：李红红； 负责实习的组织、教师安排等工作语文教学论教师：陈秀玲 张筱南

负责协调实习的具体事务，包括联系实习学校、分组、安排指导教师以及进行专业指导等。辅导员：陈璐 负责中文专业学生的组织和安全工作（2）联系实习学校

本次实习总人数为265人，实习学校22组，在武汉地区联系实习学校14所、外地学校8所。大多为全国、省、市重点学校（详见《教育实习小组一览表》）。（3）组建实习小组本次实习设实习小组30个，各组大多由8至10人组成，每组均精选组长、副组长、2人担任组织工作。

2、其他准备（1）召开实习教师会议，颁布指导教师工作条例，并强调指导教师的工作职责，做好实习的一系列前期准备工作。（8月29日下午6：00 院会议室）（2）召开各实习组长、副组长及学生会、团委会干部会议，为实习作好准备。（暂定为2010年8月30日晚上7：00在2201教室）（3）召开教育实习动员大会。（暂定为2010年9月7日晚上7：00在科学会堂）（4）2010年9月12日各走教的实习小组由组长和实习指导教师带领分赴各实习学校；各住教的实习小组由各组长、副组长联系学校教务处实践科安排的车次与时间分赴各实习学校。

（一）进点阶段

1、见习阶段（第1-4周）（1）邀请实习学校领导介绍学校的情况，并提出实习要求。（2）邀请实习学校班主任介绍班级情况，并制订班主任实习工作计划。（3）邀请实习学校语文教师介绍如何上好第一堂课的经验，并撰写实习教案。（4）邀请实习学校组织一次语文教学的公开课和一次班主任的主题班会，便于实习生模仿。（5）请双方指导教师切实抓好第一堂课的试讲，并为后续课引路。

2、实习阶段（第5周至第10周）各实习小组必须严格按《教育实习工作纲要》的规定和计划提出的任务，在指导教师的带领下，有步骤地全面开展教学实习、班主任实习和教育调查等一切与实习有关的活动。

3、小结阶段（第11周）（1）编选实习成果集（优秀板书、精彩导语、巧妙提问、艺术镜头、论文摘录等）。（2）写好实习小结、个人鉴定，并填写《实习生成绩评定表》。（3）开好小组鉴定会（先由个人在小组汇报并自我鉴定，然后进行小组鉴定，由组长填入《实习生成绩评定表》）。（4）评选优秀实习生（每个小组评选出校级优秀实习生1名、院（系）级优秀实习生1名，并填写《优秀实习生登记表》）。（5）评选“三优”（每个小组评选优秀教案1份、优秀论文1篇、优秀调查报告1份）。（6）双方指导教师给实习生评定成绩，并将结果填入《实习生成绩评定表》。（7）实习学校领导给实习生评定成绩，并将结果填入《实习生成绩评定表》。（8）每位实习生应将实习日志、实习教案、班主任工作总结、教学论文、调查报告等在返校时交学生会主席和学习部长。（9）各实习小组要写一份小组总结，返校后交年级辅导员处。以上工作均于2010年11月25日至28日在实习学校完成。2010年12月1日上午各组长要将表格、鉴定、总结、优秀教案、优秀论文、优秀调查报告、优秀实习生名单等交年级辅导员处。上述各项，如不按时完成，或有缺漏的小组，取消参评优秀实习小组的资格。

（三）总结表彰阶段（返校后）

1、召开实习组长汇报会（写成发言提纲，5分钟讲完。时间、地点另定）。

2、召开实习领导小组会（审核实习成绩、做好优秀实习小组和优秀指导教师的评选工作，时间、地点另定）。

3、召开实习总结表彰大会（时间、地点另定），会议内容大致如下：（1）优秀实习小组汇报10分钟。（2）优秀实习生汇报10分钟。（3）实习指导教师汇报10分钟。（4）指导老师讲话10分钟。（5）院系领导总结20分钟。（6）颁发奖证。

2010年6月7日 0人 | 分享到： 阅读(252)| 评论(4)| 引用(0)|举报 于漪：每一节课都会影响学生的生命质量历史上的今天 相关文章 最近读者 登录后，您可以在此留下足迹。三哥 清江子 bg745950 yeats xinggai2 lhm1044 零雀|—

荆楚凡石评论 点击登录|昵称： 取消

验证码：换一张 06-24 21:34娜娜

为什么根本不提及去实验区实习的同学啊？回复

06-24 22:37三哥 回复 娜娜

专门给你出师壮行，专人专车送你去，回复 06-25 12:13娜娜 回复 三哥 感觉真好„„回复

06-24 22:47<。)#)))≦ 同意回复

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第三篇：集美大学文学院实习报告

文学院毕业实习报告

子曰：听而忘之，见而记之，行而知之。听则聪，见则明，行则悟。11月8日到12月28日的分分秒秒里，我迈出了人生教育生涯中真正的一步，踏上漫漫人生征途的求索道路。一个多月的毕业实习稍纵即逝，却给我的人生留下弥足珍贵的财富。匆匆离别，记忆却依旧散落在玉江校园的边角久久不愿褪去：是这些孩子纯真的眼神和老师们亲切的音容让我舍不得遗忘如此美好的时光；也是他们的无邪的欢笑和热忱的叫唤令我无法忘记曾为教师的荣耀。

初一(2)班，在这片肥沃的土壤上，41朵生命之花竞相开放。命运用一种焕做缘分的红绳将我们紧紧相串。于是，我开始了为期50天的实习生涯。近两个月的时间，我从一个只会“纸上谈教”的大学生成长为一个能在课堂上“运用自如”的准老师；从一个没有经验的新手蜕变为一个对班级具有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一份耕耘和所得到的收获。

（一）语文教学工作总结

教学实习的开展，可以分为听课和上课两个阶段：

1.虚心求教，全面学习

第一阶段是听课阶段，时间为一周。在这个星期里，我全面熟悉初一年级的语文教材，认真听指导老师的每一堂课，并做好听课记录，课后与老师交流，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求结合起来。不断地进行反思，仔细体会老师在课堂上的每个细节和其中所蕴含的意思。

“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。” 正是在与指导老师思想和智慧的碰撞与交流中，我的教学能力得到了成长。

2.实践检验，查缺补漏

第二阶段是上课阶段，这一阶段也伴随着教学反思。我的指导老师很负责，对我要求也很严格。所以每堂课前我都细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好并符合班级情况为止，这才交给指导老师审批，在陈老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的每一节课陈老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞。课后我积极反思、努力 1

改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。经过努力，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等方面都有了显著的提高。老师的赞赏和学生成绩的提高就是对我的教学水平的充分肯定。

在教学的实践中，体会最深的是如何真正做到“以学生为主体”教育理论的应用。学生们通过课前的预习，分工合作以及完美的配合，使课堂呈现出丰富

多彩、生动有趣的画面，在这样的配合下，课堂成了“快乐享受的地方，而不是

被动接受、枯燥无味的看守所”，学生学习的积极性、主动性和创造性在这样的环境下得到了完全的激发和释放。因此，一节课，从构思、备课、上课到课后反

思，都应该从学生角度出发，做到课堂上“为了学生的一切，为了一切的学生”。

比如备课时，除了备课堂、备教材，还应该注重备学生。作为教师，应充分了解

学生已有的知识水平和学生课堂新知识的接受能力，这样的课才有较强的实用

性。上课时，应站在学生的角度来讲解新语言项目处理课文，找到理解的重难点

所在，再进行着重讲解。这样，能使课堂起到点睛和引导的作用。并且，在课堂

举例时，也尽量能从学生点出发，从生活实际或就课堂实际出发，这样不仅能给

学生一种真实感，而且有利于记忆。

每一个学生都是一个与众不同的生命体。教学应该是心灵交流，生命对话的过程。学生更应该是教学活动的主人。数十天的讲课经验，也让我深深体会，只有实践才能促成质的飞跃。

（二）实习班主任工作总结

在我的原有印象中，班主任工作是一项繁重枯燥的工作。督修，日常管理，主题班会，学生教育...涉及到方方面面的工作。因此，未上岗之前我就对班主

任工作产生了一种惧怕感。但在班主任实习后，我对班主任工作有了新的认识，一次热闹而又圆满的主题班会让我初尝胜利的喜悦。担任班主任可以给我们带来

忙碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快

乐与欣慰。在这期间，失败与成功并存。用心记录实习的感受：

1.了解学生，因材施教

作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”，具体问题具体分析。我作为一个实习班主任，对学生的基本情况不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过看学生周记，中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟

通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做

好了准备。

2．尊重学生，赢得信任

美国心理学家说过，“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定”。因此在担

任初一（2）班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己于同学

中建立威信基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作

一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现

问题时，我觉得不应该要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸

怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等地对待学生，这样才能赢

得越来越多的学生的信任。教育，用赏识的眼光照射在每个学生的心上，使它成为给予学生做“优秀”的可能。

3．为人师表，言传身教

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。的确，言传重于身教。老

师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质开始成长，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。无论

是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修

养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。我坚信，只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信。而这，正

是班主任工作的基础。

4.平等相处，用爱经营

如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。沟通让我们的心灵更

加紧密。在相处中，我发现影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主

任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教

育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影

响。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他

同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见。我在对待好学生和

差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。

平时多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他

们爱心与关怀。并找出原因，耐心劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。

时光荏苒，日月如梭。天下没有不散的筵席，离别的时刻终究是要到来的，但我们深信能够相聚是一种缘分，幸好我们都曾懂得珍惜，我们共同拥有了愉快

而美好的时光。班主任工作让我觉得辛苦又幸福。虽然，每天要随时关注学生的情况，关心学生的学习状况和心理状况，早晚自修都要去的比学生早，但是其

中我也品味到了当老师的乐趣，特别是当学生甜甜地叫你老师时，当学生夸你时，感觉很幸福。我想，这段时间的班主任工作，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。

结语

十年树木，百年树人。当每个生命来到世界的时候，在教师的心中，都有

一块属于他或她的空地。而在他们的手里，则握着无数金色的种子----那便是希

望。她们将种子撒向学生的心田，她们用关爱，教会了孩子生命的可贵；用智慧，开启了孩子纯真的心门。50天的实习，让我更加坚定为人师的决心。然而，作

为教师如果没有一桶水，拿什么奉献给学生一杯水？罗曼·罗兰也曾说过：“教

师要散布阳光到别人的心里，先得自己心里有阳光。”即将踏上教学生涯的毕业

生，我很清楚自己离一名优秀老师的差距。因此，在今后的日子里，我将会更加

努力地学习、用整个生命去不断奔跑、不断追逐，去编织那个最美最绚丽的梦。——让自己尽快成为一名光荣且优秀的人民教师。

第四篇：文学院 实习工作总结

教育实习个人总结

生命中走总有些过往叫人恒久难忘，生活中总有些阅历让人铭刻于心。

——写在扉页

也许在某些人的眼中，一个半月的实习时光只是岁月长河中的一瞬间，但对于们来说却是千金难买的宝贵光阴，我十分珍惜这一难得的实习机会，并且注定终身难忘。

我们的实习地点是在山明水秀，人杰地灵的韶关市翁源县龙仙镇第二中学，一个多月的实习，带给我们许多宝贵的回忆，这些经历犹如血液般融入我们的生命，成为我们漫漫人生长路中举足轻重的一部分，成为我们离开象牙塔前所迈出的最初步伐。身份的转变带来的不仅是形式外表的改变，更是心灵和思想的一次极大飞跃。此时此刻，追思那些依然历历在目的时光碎步，我深深地意识到，我长大了，从一棵依傍着大树成长的幼苗变成了一颗可以为他人遮风挡雨的参天大树。

我们的实习九月二十三号开始，持续到十一月九日，除去国庆节假日，一共六周时间。实习的具体部署如下：以两人为一个小组，轮流担任班级的班主任工作；四个人组成一个大组，进行平行班教学。我们小组的组员除了我之外，还有个女同学，叫做卢凡凡，我们共同担任龙仙二中高一年级七班的班主任，同时担任高一七班和八班的语文教师。

而实习的内容主要分为三个部分：教育见习、教学工作和班主任工作。

一．教育见习

在实习开始的第一周，我们便进行了教育见习，主要是到各个班级去听老师的课。因为上个学期已经有了一次见习的经历，所以这次的见习对于我们来说颇有些举重若轻，驾轻就熟的感觉，不像我们之前那样茫然，不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。经过一次实践的锻炼之后，懂得了原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。也明白了学院安排的提前实习的远见很是远见与良苦用心。

二．教学工作

十一假期之后，我们的教学工作算是正式开始，教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过一些训练，但对于上真正的战场，我们还是经验不足的，而且到了实习学校后，根据学校的实际需要，对教学任务做了一定的调整，这是我们始料未及的特殊情况。虽然经过见习的锻炼，对于上课要注意那些内容有了一定的了解，但是之前备好的课现在完全失去了价值，而且因为我是第一个上课，上的又是相对比较艰深的文言文，所以倍感肩上的压力与责任十分重大，上好了，就为后面的实习同学开了一个好头，上不好，可能会直接影响到后面的教学计划的正常开展。通过和老师的不断交流，我了解到学生基础知识比较薄弱的现实情况，并且迅速根据这个方向来调整自己的教学思路，放弃了那种求广求深的精英化道路，装而从加强学生的基础积累方面着手，着重培养学生的对于古文的语感以及对于古文字词的积累，达到因材施教的目的。

我的第一节课是《离骚》，这虽然不是我人生的第一堂课。但却是我第一次以比较正规的教师身份站在讲台上，紧张在所难免，我记得那天的天气原本带着点初秋的霜露气息，但是一节课下来我竟然汗流浃背，坐在下面听课的何老师笑着拍着我的肩膀对我说：“你比我当初淡定多了，我第一次上讲台，站了足足有十分钟，一句话也没说出来。”得到了老师的鼓励和支持，我的心情也安定下来。

《离骚》是一篇相对比较艰涩的文言文，如果不借助古文注本，和后代学者的一些“正义”之类的文本，我自己也很难从根源上把握住文章的内容，更不必提基础相对薄弱的学生了，为此，我同老师做了一次比较深入的交流沟通之后，决定还是从文章的字词开始，在疏通文意的基础上带领学生去体会抒情主人公的那种怀才不遇的感伤，以及对楚王亲近小人的深切担心以及对祖国的深挚热爱，一步步引导学生将文本同现实生活中的人文关怀联系起来，在学习知识的同时学习古人的伟大精神品质与高尚的情操。

这一节课是有评课的，建中老师给我这节课一定的评价和建议。老师说，总的来说，对第一次上讲台的我来说，这堂课还是相当成功的课堂，课堂的氛围，学生的掌控等方面都做的相当出色。而且对于知识性的东西也讲得十分精彩，当时听了，心里十分高兴。当然毕竟是初出茅庐，即便是诸葛孔明现身，也难免要弃城而走，我的课也存在者很多这样那样的缺点与不足，首先是过于紧张，开始上课的时候声音中带着明显的颤音，另外一点是，给学生讲的还是太少了，要更放宽时间给学生；没有充分利用好课堂的生成，主要以教师的讲授为主导，对于知识性的把握全面是一个好的方面，但是相对而言又有些脱离学生的实际情况，学生在惊叹之后，会觉得没有学到多少实际的东西。

我的第三节课就是公开课，上的是曹操的名篇《短歌行》，在上公开课之前，首先8班试上了公开课的内容（因为我们是平行班教学，公开课被安排在第三节课）。由于这节课是以小组的形式进行一定的研究学习，很多东西都是由学生来讲，教师只是起着协助者的作用，所以在试讲的时候根本没有感觉，只有学生在课堂才能真正体现，面对这种无法预计的课堂，还是相当的揪心的。一直听说8班的学生都不太配合老师，上课的氛围比较沉默，我就更加担心了。下课的时候，我对何老师半真半假的说要以死以谢天下了。

带着这样的心情，我走上了公开课的讲台，当时的紧张可想而知，我事先和指导老师说：“如果课堂太安静，您老就小憩一会吧。”但是上帝在为我几乎关上一扇门的同时，给我开了另一扇更大的门，《短歌行》虽说是古文，但是毕竟曹操这样的人物早已为大家所熟知，而且四言体的形式也为同学们所熟悉，所以这节课上起来并没有想象中那样困难，我在课堂上也是挥洒自如，游刃有余，课堂的氛围热烈而有条不紊。老师对于我的公开课给予了很高的评价，我在心中窃喜的同时，也认识到教师和学生的亲密配合对于一节课的重要性，课堂不是孤立存在的。

三．班主任工作

我是我们小组第一个班主任的。主要负责每周一次的班会和“下两操、督早修”：监督眼保健操、课间操，监督早自修学生学习。由于第一周的见习，给了我很多时间熟悉班级的学生，也提前了解了班级的状况。在当班主任的那一周，也许很新鲜，很兴奋，我时时都会跑到班级去看看学生的状况，和学生聊一聊，在某种程度上说，我更是以一种朋友的身份和学生聊天。上课有老师的威严，下课要有朋友的亲民，这是我追求的。

通过一段时间的相处和观察，我也发现了一些问题。比如说班级早自修的声音很小，学生很多都是没睡醒的状态；平时不是很爱问老师问题；晚自修的效率比较低等，面对这些问题，我和卢凡凡一起召开了几次班会，从为他们构建未来的角度教导大家认真学习，取得了一系列比较突出的效果，我们班连续多次被评为“文学班级标兵”，在学校公示栏中获得公开表扬。

实习期间，何老师因为身体的原因，有一段时间请假，班级里所有的工作都交给我们管理，这对我们来说无疑是充满挑战性的，但是在我们的努力下，最终没有辜负班主任何老师的重托，虽然“受命于危难之间”，最终化险为夷，不仅提升了自己的能力，也增进了我们和学生之间的了解，让我们的班主任工作能够做到有的放矢。

古人说：“读万卷书，不如行万里路。” 古人还说：“书中得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 实习就是这样一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，通过这七周的实习，我受益匪浅，对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，从而更深的认识到自己的不足，对于未来有了一个更加坚定的方向。

第五篇：2014大学文学院元旦晚会策划书

时间真是过的太快了，不经意间，一年就这样过去了，在年底的时候，我们文学院准备举行我们学院的元旦晚会，这是每年都要做的，让我们辞去过往美好的一年，迎来新的美好的一年!

不经意间，我们来了，我们轻轻的来了。吹着二十一世纪的号角，踩着新世纪延伸的大道，迎着新学年的晨曦，我们欢快的来了。站在新学年的源头，为进一步推进学校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台。

一.活动理念(主题)：

青春、激情、梦想、未来

二.活动目的：

1.增进师生情谊，展现学生风采，扩大学院影响。

2.丰富同学们的校园文化生活。

3.展现当代大学生的良好精神面貌。

三.活动时间：

200*年12月26日(暂定)

四.活动地点：海军礼堂

五.活动主办单位：文学院职教部团委、学生会

六.活动对象：文学院职教部全体师生

七.项目组：

1.第一项目组：节目组

组长：xx

组员：文艺部、社团部成员

a.完成节目收集、筛选、后期的排练及彩排工作。

b.负责节目编排及晚会主流程的衔接。

c.主持人的选择，形象设计及台词审核。

d.准备好晚会所需的服装道具。

2.第二项目组：宣传组

组长：xx

组员：团宣传、宣传部成员

a.利用海报(包括手绘海报)、横幅、传单等发式为晚会进行宣传，同时为赞助商提供宣传服务。

b.辅助其他外联工作

3.第三项目组：外联组

组长：xx

组员：外联部成员

a.负责联系商家以及完成给予赞助商的承诺。

b.晚会前联系各商家的代表团。

c.辅助其外联工作

4.第四项目组：后勤组

组长：xx

组员：办公室、女生部、生劳部成员

a.确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬。

b.到院礼仪队确定礼仪人员(人数待定)。

c.物品购买及工作证制作。

d.晚会单日准备好会场用品。如：水杯、茶叶等，并接待好领导及老师。

5.第五项目组： 舞台组

组长：xx

组员：体育部、纪检部

a.监督并确保舞台的搭建在工作时能保时保质。

b.晚会期间舞台灯光设备、音响设备的安装、化妆室、换衣间的布置。

6.第六项目组：机动组

组长：xx

组员：治保部成员

a.晚会期间，负责会场纪律维持，会场后勤保障以及处理紧急情况。

b.晚会期间舞台灯光设备、音响设备的安装、化妆室、换衣间的布置。

7.第七项目组：统筹组

组长：团委支书、副支书、主席团、办公室

组员：团委支书、副支书、主席团、办公室

a.主司各项统筹，指导工作及后期经费的确认。

八、晚会前三个阶段：

1.晚会策划及准备期：

本阶段主要完成前期宣传，节目收集，主持人确定及赞助商确定。

a.节目收集：由节目组负责，采用各个班级提供节目和从其他学院收集节目等渠道，并有可能从校外邀请专业节目表演作为补充，并确定主持人。

b.赞助商确定：由外联组负责，联系商家并配合商家做好宣传工作。

c.前期宣传：由宣传组负责，进行海报设计和粘贴以及横幅的设计制作。

2.晚会协调及进展期：

本阶段主要完成节目筛选及排练、中期宣传、礼仪人员确定、舞台灯光音响确定及所需物品的购买与租用。

a.节目筛选及排练：由节目组负责，统筹组监督，地点定海军礼堂，选取优秀节目，并进行排练。

b.中期宣传：由宣传组负责，该阶段展开网络宣传(网站、及校网邮箱)，广播宣传

c.舞台确定：由舞台组负责。

d.物品购买及礼仪人员确定：由礼仪组负责，物品需要情况由后勤组等进行统筹。

3.晚会倒计时：

本阶段主要完成彩排及晚会全过程确定(包括节目单确定)、末期宣传、领导邀请、场地确定、团的工作情况确定，工作证制作、费用确认。

a.彩排及晚会全过程确定：由节目组负责，进行第一次彩排并制作节目单及晚会总流程确定、地点定海军礼堂。

b.末期宣传：由宣传组负责进行宣传单、抽奖券和节目单的设计及发放，并对赞助商进行大力度的宣传。

c.领导邀由礼仪组负责，工作证制作，场地确定及团工作确定。

d.费用确认：由统筹组负责，进行各部门小组经费支出的确认。

4、晚会当日流程：详见晚会当日工作流程()

5、晚会后期工作：

(1)为演员分发小礼品

(2)费用处理

(3)书面总结

(4)vcd制作及网络宣传

九.晚会要求：

a.下一个节目出演时，其后的两个节目在后台准备，前一个节目如由于各种原因无法按时出演时，下一个节目及时跟进。

b.如任何一个节目在演出过程中发生重大失误而无法顺利进行演出的情况下，由主持人及节目的领演人员迅速组织演员重演此节目，若重演任出现问题，则该节目立即退场。

c.其他紧急情况发生时，由机动组及统筹组协调处理。

1.各工作组在尚未开展自己的工作或完成自己的工作时，请自觉帮助其他工作组完成工作以加快整体工作进程。

2.晚会后工作细则：晚会结束后，各工作人员按照会前安排的相应工作进行收场工作。

3.收场工作结束后立即开展清理会场工作，清理完毕即可离开会场。

十.广告宣传：

1.立式广告牌，为赞助商独立的宣传，发式在学校内进行宣传(由贵公司提供)。