和谐互助,我的祖国学雷锋树新风专题

第一篇：和谐互助,我的祖国学雷锋树新风专题

我的祖国

我的祖国有一个响亮的名字——中国。刚刚过去的2008年中，所有的中国人经历了大喜和大悲，这一年，对我的祖国来说，是不平凡的一年。

北京时间2008年5月12日14时28分，四川汶川发生里氏8.0级强烈地震，这场地震，撼动了大半个中国，牵动了整个神州。在巨大的灾难面前，平常无所不能的人们，都显得那么渺小、无助，生命是那么脆弱、短暂！还坐在课堂上听课的学生，还在田间地头耕耘着的农民，还在办公室里看文件的人，成千上万的生命，就在一分钟之间逝去——没有预兆，没有告别，就那样转瞬即逝！

可坚强的中国人是不会被灾难所打败的，我们的中华民族，从来都是一个团结、顽强、不畏苦难的民族，面对灾难，我们团结一心，能出钱的出钱，能出力的出力，全国人们在总理带领下，在最短的时间内拧成一团，全力奔赴地震灾区！这场灾难检验了十几亿中国人坚强的意志，也激发了人们的凝聚力和在灾难面前永不低头的勇气。这场大地震，让全世界的人们重新认识了中国，重新认识了中国人，感受到了中国的力量。

2008年8月8日20时，第29届奥运会在北京隆重开幕，开幕式场面宏大，气势磅礴，把中国古典文化表现得淋漓尽致，同时还运用了现代的科技制作。难忘那象征日晷的光与影，那缶的敲击，那四大发明的独特呈现„„中国五千年文明以极致的美在我们的心头掠过，满心的自豪从开幕式现场漾向千家万户，我们为中国巨大的魅力震撼得难以入眠。

奥运会中，中国的体育健儿们，在“家门口”比赛，他们顽强拼搏，勇攀高峰，向着“更高，更快，更强”的目标努力，最终获得了51枚金牌，100枚奖牌的好成绩，第一次超过了美国，夺得了金牌榜的第一名。

这次奥运会，让中国向世界敞开胸怀，展示了中国五千年的文明和文化底蕴，也让全世界看到了中国的进步与发展。

2008年9月25日，神舟七号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，翟志刚、景海鹏、刘伯明三名航天员飞行两天20小时27分，绕地球45圈，并第一次有宇航员进入太空行走，使中国成为继美国、俄罗斯之后的第三个实现太空行走的国家。从杨利伟第一次乘坐载人飞船进入太空到现在的太空行走，仅仅用了三年的时间，这不仅是中国国力迅速发展的体现，还在很大程度上增强民众的自豪感，弘扬民族精神，增强凝聚力。在中国综合国力不断增强的今天，载人航天事业在极大程度上实现中国科技力量的跨越式发展，美丽的地球以及古老的东方大国感受到了来自浩瀚宇宙的有一份问候和祝福，在与茫茫太空“相识相知”的漫长时间里，“神舟”引领中国人再往前迈进了一步，我们中国人将通过对太空这一新领域的探索和开发实现飞跃式发展。

我爱我的祖国，我以有一个强盛的祖国而自豪，我一定要好好的学习本领，长大以后为建设祖国出一份力。迎新春，树新风

寒假中，我参加了学校组织的学雷锋活动。

上午8：00，我们到学校集合，然后步行去振华街打扫，大家都带着扫帚和垃圾袋，为了节省时间，男生和女生分开，分别从两边开始打扫。

不扫不知道，一扫可真是不得了，刚扫了十几分钟，我就累的腰酸背痛，再看其他人，也都和我一样有些累了，可这才只扫了一半而已，没办法，我们只好继续扫。这时，我想起以前看到那些环卫工人们在外面打扫，顶着烈日，冒着严寒，累的直不起腰，我都会觉得很奇怪：不就是扫扫地吗，谁没扫过啊，怎么可能累成那样！哎，看来我是大错特错了，打扫可是一件很费体力的工作，环卫工人们整天在外面风吹日晒，可是很辛苦的，他们真值得我们尊敬。这时，走过来一位带着一个四五岁的小朋友的阿姨，她走到我们旁边时，停下了脚步，向我们投来了赞许的目光，还指着我们对那个小朋友说：“你看，大姐姐们利用休息时间主动出来打扫卫生，多好啊，你要多像大姐姐们学习啊，等你长大了，一定也要多做这样的好事！”听到阿姨这样说，我心里暖暖的，像吃了蜜一样甜。

差不多半个小时，我们打扫完了，正准备回家，忽然看见公共汽车站牌旁边有一个正在等车的叔叔，他一边等，还一边抽烟，抽完后顺手把烟蒂扔在了地上。哎呀，叔叔怎么可以这样呢，不行，我应该制止他才对。于是我走过去，对叔叔说：“叔叔，您怎么把烟蒂扔在地上了呢？如果所有抽烟的人都把烟蒂扔在地上，那该多脏啊。我们应该保护环境，不能随手扔垃圾啊！”听完我的话，叔叔脸红了，对我说：“谢谢你，小同学，你说的对，我们不能破坏环境，应该保护地球，我应该向你学习啊！”说完，叔叔弯下腰，捡起了刚刚扔的烟蒂，扔进了附近的垃圾桶里。看到叔叔能改正错误，我开心极了。

新的一年又到了，我们应该改掉去年的一些坏习惯，讲文明礼仪，保护环境，树立新风尚，如果每个人都能这样做，我相信，我们的家园一定会更加美好，我们的社会一定会更加和谐！

和谐互助，感恩他人 一直以来，“感恩”在心中是“感谢恩人”的概念。“恩人”，是对自己又大恩大德的人。而一次看到的一篇小故事却让我悟出了感恩的另一层意味。

在洛杉矶的一家旅馆。早晨，她在大堂的餐厅里就餐，发现她右前方有三个黑人孩子，在餐桌上埋头写着什么。在就餐的时间、就餐的地方，这三个孩子却没做与吃饭有关的事。她难以按捺心中的好奇，试探着走了过去。在这些孩子的应允下，她坐在了他们旁边。看到她这样一个肤色不同的外国人到来，他们没有一丝扭捏，而是落落大方地和她谈了起来。这三个孩子中，一个约摸十二三岁戴眼镜的男孩是老大，女孩八九岁是老二，另外一个小男孩五六岁是老三。从谈话中，她了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店里的，因为他们正在搬家，新房还未安顿好。

当问他们在做什么时，老大回答说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让她满脸疑惑。这三个小孩一大早起来写感谢信？她愣了一阵后追问道：“写给谁的？”“给妈妈。”她心中的疑团一个未解一个又生。“为什么？”她又问道。“我们每天都写，这是我们每日必做的功课。”孩子回答道。哪有每天都写感谢信的？真是不可思议！她凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸。老大在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了两三行。再细看其中的内容，却是诸如“路边的野花开的真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句。她心头一震。原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。他们感谢母亲辛勤的工作，感谢同伴热心的帮助，感谢兄弟姐妹之间的互相理解„„他们对许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗“感恩的心”。其实，“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。如果我们像这些孩子一样，拥有一颗“感恩”的心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩！致李月同学的一封信

四川省北川县曲山小学李月同学： 你好！

我是山东省青岛市的一名小学生，我叫黄，和你是同龄人，我爱好画画、古筝。对于我，你是陌生的，可我是认识你的。这几天，我在报纸上看到了关于你的报道，不觉热泪盈眶。李月，你真棒！

你小时侯跟妈妈在新疆生活，一年级下学期来到四川，进入曲山小学，一开始，你学习很一般，可要强的你硬是把成绩提高到了班级的前几名。你爱好画画和跳舞，半年前，你跟着舞蹈老师跳起了芭蕾舞，兴致一直很高，训练也很刻苦，自然就跳得很棒，老师也说你很有舞蹈天赋，你也更有信心了，你对未来充满了憧憬。然而，这次突如其来的大地震毁掉了你的一条腿。

你卡在废墟的时候，身旁有三名同学和你困在一起，在长达70多个小时的时间里，同学们一个个相继离你而去，而你因为有自己的梦想和的求生信念，而坚持了下来。当救援人员来到时，看到了左腿被卡住的你，身边躺着的是三个同学的遗体。当人们想办法营救你的时候，你却首先想到的是救你的同学。因为你的左腿受伤时间太长，已经开始坏死，救援人员决定截掉你的左腿，你大叫着说：“叔叔！我不想失去腿和脚！”可是，为了挽救你的生命，救援人员最后还是为你截了肢。截肢后，你并没有绝望，并没有失去信心，你大声地告诉叔叔阿姨：“即使只剩下一条腿，我也要当舞蹈家！”

李月同学，你的精神真让我感动！一个人如果失去了一条腿，就好比小鸟折断了翅膀，再也无法完成飞向蓝天的愿望。可你却依然如此乐观，如此坚强，实在是让我敬佩！

李月，和你相比，我的表现就太娇惯了，真是惭愧。我相信，凭着你坚强的意志和毅力，你一定会成功的，你肯定会成为一名舞蹈家，你肯定能实现自己的梦想！

不过，要成为一名舞蹈家，前提是你一定要养好身体，所以你要安心养伤，尽快康复！出院后一定来青岛，到我家找我玩哦，我随时欢迎你！我期待和你交朋友。李月，加油！我永远支持你！祝：

天天开心！早日康复！

第二篇：学雷锋,树新风,促和谐

学雷锋，树新风，促和谐

新时期，雷锋精神又延展出了新的时代气息，被赋予了更加广阔的内涵。新时代的青年深陷于物欲横流的社会，手机、网络等新兴媒体的迅猛发展，信息量爆炸式增长，都无时无刻不在诱使着青年的思想产生波动，弘扬雷锋精神就成为正确引导广大青年思想道德发展方向、践行社会主义核心价值体系的良好手段和途径。

一直以来，雷锋精神如闪耀着夺目光芒的灯塔，照亮着一代又一代人的心灵，是党和人民极为宝贵的精神财富。随着时代的发展,社会的进步，新的历史条件赋予了雷锋精神新的时代内涵，这必将成为激励全党全国各族人民奋力开拓中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。

雷锋精神的时代内涵，集中体现为服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。

学习倡导雷锋精神，关键是把它变成良好的社会风尚和强大的精神力量，变成全国人民的自觉行动。

雷锋是实践社会主义、共产主义思想道德的楷模，以短暂的一生谱写了无比壮丽的人生诗篇，树起了一座令人景仰的思想道德丰碑，雷锋精神教育鼓舞了一代又一代的青年人，继承优良传统，弘扬雷锋精神，是每位当代大学生所肩负的神圣使命。为进一步弘扬雷锋精神，构建和谐美好校园，我们大学生同样需要学习雷锋精神，为构建和谐社会而不懈努力。

学习弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念。树立远大志向，坚定理想信念，践行社会主义核心价值体系，自觉投身全面建设小康社会和中国特色社会主义伟大实践，为实现中华民族伟大复兴贡献青春和力量。

学习弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神。尊敬师长，关心同学，帮助身边有困难的同学，争当爱心使者，贡献我们的微薄力量，用自己模范的行为匡

正道德失范，于平凡中见精神，自细微处树美德，率先垂范，用高尚的言行感召社会、引领风尚。

学习弘扬雷锋“干一行、爱一行、专一行、精一行”的敬业精神。勤奋学习，刻苦钻研，积极创先争优，学习不止、实践不止、前进不止，做一颗永不生锈的螺丝钉。决不辜负家长和老师的殷切期望，做新时期国家发展的栋梁之材。

学习弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神。锐意进取、改革创新，自强不息、创新创优，加倍珍惜大好时光，走进自习室、图书馆，多读书、读好书，不断进取，不断提高自身文化素养，超越自我，使自身成为综合素质合格的创新型人才

学习弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。永远保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗、勤俭节约的作风，切实践行“八荣八耻”，摒弃贪图享受、好逸恶劳、奢侈浪费的不良行为，倡导低碳生活。

新的历史条件下的雷锋精神，是爱党爱国的坚定信念，激励人们成为中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者，为中国特色社会主义事业不懈奋斗；是助人为乐的宝贵品格，激励人们成为社会主义道德规范的模范践行者，用实际行动促进良好社会风气的发展；是敬业奉献的高尚情操，激励人们成为社会主义现代化事业的优秀建设者，干一行爱一行、专一行精一行，为社会主义现代化建设建功立业；是锐意创新的进取精神，激励人们成为建设创新型国家的自觉推动者,为建设创新型国家作出应有贡献；是艰苦奋斗的优良作风，激励人们成为全面建设小康社会的积极创业者，立足社会主义初级阶段这个最大的实际，攻坚克难、埋头苦干，奋力开拓中国特色社会主义事业的广阔前景。

作为大学生，不但要作雷锋精神的倡导者,更要成为学雷锋的自觉践行者，把学雷锋活动作为自我教育的大课堂。

弘扬雷锋精神，做热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的时代青年。青年，必 2

须有远大的理想，必须有坚定的信念，必须有为了实现理想而执着追求的精神。“做一件好事不难，难的是做一辈子好事”，有理想容易，难的是如何始终如一地坚持自己的理想信念，并且为实现理想而不懈努力奋斗。这就要求当代青年必须在学习中体会，在实践中升华，做到从心灵深处理解雷锋精神的深刻内涵。

弘扬雷锋精神，做服务人民、助人为乐的时代青年。青年，是需要榜样的，榜样可以引领青年的人生道路。进步的青年总是愿意向榜样学习的。雷锋、焦裕禄、郭明义、杨善洲，他们是不同时代青年的榜样，是雷锋精神的传承者，他们身上散发出来的光芒，在当今社会中，也依然能深深吸引无数人的心灵。他们的事迹感动了一代又一代的青年。

弘扬雷锋精神，做“干一行、爱一行、专一行、精一行”、爱岗敬业的时代青年。青年，意味着未来要担负一定的责任，青年的成长进步最突出的表现就是学会承担责任。热爱自己的岗位，认真对待自己的岗位，对自己的岗位职责负责到底，无论在任何时候，都坚守自己岗位的职责，对自己岗位勤奋有加。

弘扬雷锋精神，做锐意进取、自强不息的时代青年。青年，要有一股敢闯敢干的劲头，“天行健，君子以自强不息”，青年就要有这种精神，自我力求进步，发愤图强，要肯下苦功夫、花大气力，掌握社会主义现代化建设所需要的科学知识。新时代的青年还要具有锐意创新的精神，创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力，时代青年只有用雷锋精神召唤自己，才能与祖国的未来紧密联系在一起。

弘扬雷锋精神，做艰苦奋斗、勤俭节约的时代青年。青年，应该培养和弘扬良好的品德作风。艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德，这一美德必须继续在新时期发扬光大。毛主席在七届二中全会上要求全党牢记两个“务必”，对当代青年更有着特殊的现实意义。青年为实现理想而奋斗，也就必须保持艰苦奋斗、勤俭节约的作风。

雷锋是永远的榜样，雷锋精神是不朽的丰碑。让我们以实际行动，向雷锋同志学习，不求惊天地、泣鬼神，只要在各自平凡的岗位上奋发进取,锐意创新，服务人民，敬业奉献,舍己利人,埋头苦干，以实际行动传承雷锋精神，共同书写我们这个伟大时代的精神史诗！

第三篇：和谐互助学雷锋快板词2014

和谐互助学雷锋

打竹板，声声响，大家听我讲一讲：

说雷锋，道榜样，雷锋故事多又长。

爱学习，讲修养，誓报国，斗志强。

好事一桩连一桩：

积蓄津贴都捐出，开药途中运砖忙，逢年过节不休息，车站服务热心肠，花钱买票帮大嫂，脱下雨衣助大娘。

做好事，不声张，是个普通的好班长，一位中国的好儿郎。

为人民，讲奉献，,螺丝钉，意志强。

生命有限爱无限，大公无私美名扬，美名扬！

打竹板，声声响，说说我校新气象：

学雷锋，唱雷锋，雷锋来到课堂中，校园掀起学习浪，和谐互助美名扬。

全国各地都传遍，纷至沓来取经忙。

学友不会师傅帮，耐心更比老师强。

不讲报酬乐奉献，赠人玫瑰有余香，师友相处乐淘淘，成绩更比去年强。

人人争当小雷锋，表现方式各不同。

比学习，爱劳动，三爱三节记心中。

花草树木无人碰，校园无处不干净。

时时争做主人翁。文明礼让我最行。

雨天共打一把伞，同学之间情意浓。

扶老携幼过马路，和谐温馨暖融融。

幼儿园里擦滑梯，小朋友们齐欢喜，马路边上清垃圾，清洁工人真感激，件件好事说不完，春风化雨人心暖，人人夸我好少年，助人为乐美名传，美名传！

打竹板，学雷锋，和谐互助树新风。

我志愿，我行动，雷锋精神驻心中。

第四篇：和谐互助

“和谐互助”开创课堂教学新局面

——青岛即墨市第二十八中学“山东省教学示范学校”典型材料 原全国人大副委员长彭珮云到我校视察时这样评价：“42年始终坚持不懈学雷锋，将雷锋精神打造成即墨市的城市精神；探索推广的“和谐互助”教学策略，在青岛乃课堂改革中树立了典范。”并欣然留下了“全面实施素质教育，培养德才兼备人才”的题词。我校始建于1967年，现有74个教学班，占地198亩，全校配有多媒体教学网、闭路电视网等“七网并备”，实现了教育教学网络化和现代化，形成了“四区六楼十八苑”的校园文化格局。更是缔造出教育教学质量连续20年创全市最优，全市考入北大和清华学生中，有五分之四以上的学生初中阶段就读于我校的教育历史。先后荣获青岛市教育改革十面红旗单位等青岛市级荣誉140多项，山东省素质教育名校等省级荣誉40多项，全国学雷锋活动先进集体等国家级荣誉称号30多项。2005年，全国素质教育座谈会在青岛召开，我校被选为向周济部长直接汇报的唯一一所县级市初中学校。学生节目先后5次走进中央电视台，6个节目获全国一等奖，曾到新加坡、马来西亚等国访问演出。学校小交警代表山东省进北京接受曹钢川上将的亲切接见。学生的科技作品，在国家、省市级大赛上获奖频频。原全国人大常委会副委员长彭珮云等20多位省部级以上领导先后来校视察，对我校给予了高度评价。《人民日报》、《中国教育报》、中央电视台等媒体也报道过我校教学工作。

一、“和谐互助”掀起高效课堂风暴

（一）引发参观学习持久浪潮

“和谐互助”在我校取得巨大成功引起了省内外广泛关注。2008年，青岛市初中课堂教学改革现场会在我校召开，青岛市7区5市及江苏、河北、上海等省内外教育局领导、专家和校长等600多人参加了会议。这次大会与会人数之多、规模之大、实效之高是青岛市近十年来第一次，也是青岛市新课程改革实施八年来第一次。青岛市教育局王金生副局长在大会上总结评价：“即墨二十八中课堂教学改革对全体与会者是个震撼，对青岛的教育改革方向是个启发，希望全市学校学习推广二十八中这一青岛地区龙头学校的创新理念、高效课堂”。2008年11月，我校在全国首届初中新课程课堂教学改革经验交流会作典型发言，教育部中学校长培训中心教授贺斌这样评价：“即墨二十八中这一新典型学校的“和谐互助”教学策略给新课程课堂教学改革注入了新鲜血液，为城区、城市学校树立了学习的典型榜样。”随后学校又在2009年3月青岛“全国新课程背景下高效课堂经验交流会”、2009年4月沈阳“全国高效课堂经验交流会”等国家级会议上作为期半天的经验介绍，在全国引起了强烈反响。《中国教育报》、《中国教师报》、《现代教育报》等报刊也均作了专题报道。正是因为“和谐互助”教学策略简洁高效，易懂易学，让课堂焕发出生命的活力，所以引发了一场省内外学校纷纷到学校参观学习的持久浪潮，先后有来自北京、浙江等十几个省市的兄弟学校领导教师逾万人到学校参观学习。

（二）赢得领导专家高度评价

教育部基础教育课程中心主任刘兼曾这样评价：“二十八中是一座金矿，只要你有心，就有挖不完的金子”。2009年5月，山东省教育厅领导和教研员们到我校调研，认为这一教学策略“教的高效、学的高效、师友互助的高效，实现了和而共谐，助而互进”。5月，北京教育学院顿继安等教授一行20多人考察后说：“和谐互助教学策略的简洁和高效性、可操作和可推广性是我们见到的任何教学策略所无法相比的。”现在我校的西篮球场上几乎每天都停满了车辆，校园里每天都有操着不同口音的参观学习者，课堂里每天都有带着敬佩和赞许目光的外来听课老师，他们都感慨万千：

青岛重点高中创新学校100多位老师参观后感慨：二十八中“和谐互助”对我们震撼太大了，这么完善的高效教学策略我们拿过来就可应用，难怪二十八中毕业的学生到了我们学校发展势头这么好。

山东省东营市垦利县教育局高局长说：“二十八中42年的学雷锋历史，让人服气；将雷锋精神内涵延伸到课的“和谐互助”教学策略更是让人刮目相看，来到二十八中的最大收获是：看到了大写的素质教育，学到了最简洁高效的教学策略。” 江苏6地市来的专家和校长们评价：一步入二十八中，看了二十八中的学校管理和各种展厅，不由得从心里引发一种很大的震撼。但更大的震撼是第二次，是在课堂上。深刻体验到二十八中和谐互助教学策略的课堂魅力。

内蒙古科左旗30位校长们参观后感慨：我们带着怀疑“和谐互助”是否高效的疑惑而来，但看到这种策略容易操作，体系规则完整，师友互助高效，真希望与28中结成手拉手兄弟学校，将28中这一青岛地区龙头学校的新理念、新策略传播到科左旗。

浙江的专家和校长们评价：贵校先进的理念、务实的创劲、高效的课堂、精细的管理、浓厚的文化、周到的服务，我们40位校长只能用“惊叹”来形容我们内心的感受，我们走了那么多学校，到了28中才真正看到了什么是真正的和谐教育。

《现代教育报》评价：步入二十八中，“大校大教育，大师大智慧”的气势令人震撼，四区六楼十八苑的独特校园文化格局令人惊叹，深入到“和谐互助”课堂更是让人拍手叫绝。

《中国教师报》评价：二十八中对“和谐教育”品牌进行了有效探索和实践，用心经营“和谐德育”，用情实践“和谐互助”，其“和谐互助”教学策略真正实现了师生的和谐发展，创造了课堂的新神奇，掀起了一场课堂的新风暴。

《中国教育报》评价：学生在课堂上实现了生命的狂欢，教师在课堂上实现了价值的浓缩，二十八中用 “主体生命”诠释出传奇课堂，用“和谐互助”缔造出特色课堂，这块青岛地区的“金子”招牌以强劲的生命力一路欢歌，越走越美。

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二、“和谐互助”创新教学理念体系

（一）“和谐互助”理念创新 《山东省普通中小学管理基本规范》中明确提出：“把健康还给孩子，把时间还给孩子，把能力还给孩子。”那么如何在不加班加点的前提下落实省市精神，实现减负增效呢？这就要求学校既要把课外时间还给学生，更要把课堂时间还给学生。因此，2004年我校提出打造“和谐教育”品牌，打造“高效课堂”，在这种背景下，我们诞生了“和谐互助”教学策略，即：“和谐”指在竞争和合作中促进学生全面发展；“互助”指师友在相互启发帮助中提升自身素质；“和谐互助”就是“和而共谐，助而互进”。具体说：学生同桌两人为一个单元学习组，学习优秀的做“师傅”，学习较弱的当“学友”，课堂上通过学生帮学生、学生教学生，一帮一，兵教兵，亦师亦友，最终实现师友互助双赢。我校“和谐互助”教学策略实施以来，课堂教学实现了从旧“双基”（基础知识、基本技能）走向“新双基”（为学生终生发展奠基、为学生适应未来生活奠基）的过渡。2007年，青岛市教育局局专门在我校召开了创新教学理念现场会，全市青规以上中小学校长，各区市教育局长参加了会议，推广了我校的“和谐互助”高效课堂教学管理经验。

（二）“和谐德育”内涵创新

我校的校魂是“雷锋精神”，早在1993年，学校就被中共中央宣传部、国务院办公厅评为“全国学雷锋活动先进集体”。坚持不懈学雷锋42年，涌现的感人事迹多次在《人民日报》、《中国教育报》等报刊报道。2008年统计：共收到表扬信13000多封，锦旗60多面。现在学雷锋活动已经“课程化、系列化”，实施三年和谐推进计划，使学生从七年级到九年级，年年都有新要求新内容新主题，呈螺旋式递进上升。我校之所以研究并能很快推广出“和谐互助”教学策略，追本溯源，是“雷锋精神”重新建构了学生的价值观、教师的育人观、学校的发展观，雷锋精神所蕴含的爱心、责任心、互帮互助精神和意志已经内化为学生、老师和学校的内在品质，全校已形成互助教育的文化氛围。可以说将雷锋精神渗透到课堂中来挖掘出的教学策略，是我校42年坚持学雷锋文化内涵长期积淀的结果。

三、“和谐互助”奏响高效课堂最强音

（一）“和谐互助”引发课堂革命

一个典型引发一场革命。当学校唱响向“高效课堂”要质量的教学主旋律时，在“和谐互助”理念体系引导下，全校掀起了探索“高效课堂”的浪潮。

1.典型探索。我校首先探索“和谐互助”教学策略的是时红霞老师，她在教学中深感传统教学模式的弊端：教师即使鞠躬尽瘁，仍然达不到理想的目标。于是她大胆尝试让30个成绩优秀的学生也来当老师，负责教会30个学习较弱的学生，结果成绩普遍提高，差班也起死回生。她从七年级开始教的两个班的学生成绩平平常常，可到了八年级，学生成绩名列级部前两名。一入九年级，学校把一个数学成绩最差的班让她来教，结果中考时，该班数学成绩竟然在24个平行班中，一跃到了第6名，更可贵的是，时老师作业出奇的少，甚至没有书面作业。

2.校本教研。2005年当时红霞老师的成绩刚刚异军突起时，便有数学组教师自发前往听课，其他教师纷纷效仿，导致一段时间内，时红霞老师每节课都有很多老师听课，每个课间都有老师向时老师讨教秘方。数学教研组及时有针对性地对“时红霞现象”进行教研。她们先选择部分骨干教师进行实验，半年后数学学科“和谐互助”教学策略逐渐完善，并取得有效成果。

3.科研提炼。学校抓住有效时机，组织骨干教师全面深入数学课堂，对这个本土化的课堂进行总结推广，进一步在七年级所有学科实验。2006、2007、2008年寒暑假，先后利用一个月的时间组织全体干部、实验教师、教研组长、备课组长分学科进一步研究修订“和谐互助”教学策略。

4.专家引领。2007年学校专程请来青岛市教研室、教科室，青岛大学基础教育研究中心、山东省教科所、省教育学会等单位的专家学者一起深入课堂，从理论到实践反复研究论证，对这个本土化的课堂进行总结提炼，最终构建起了行之有效的“和谐互助”教学策略。

（二）“和谐互助”构建有效载体

我校9门学科都建立起“和谐互助”教学模式，均以五步十环节教学模式为有效载体，均分三种课型：新授课、复习课、讲评课。课堂上完全颠覆了传统教学中老师讲，学生听的教学策略。而是通过学生帮学生，学生教学生，实现师友互助共赢。如数学新授课，师友分别进入“交流预习”、“互助探究”、“分层提高”、“总结归纳”、“巩固提高”五个步骤，教师实施起来可操作性强、实效性强。

（三）“和谐互助”形成操作方案

“和谐互助”教学策略现已经形成完整的技巧和配套措施，从师友划分、磕兑责任、强化培训、动态管理；到建立系列规则，制定制度；再到打造师友文化，形成“和谐互助”教育场，最后到师友、课堂、教师和谐互助评价机制，等等，我校把看似简单的教学策略研究完善到今天，用事实证实了江苏高考大县如东县校长们参观学习后的深刻体会：简洁高效，来听一节感到惊奇震撼；易懂易会，来学一天就能娴熟应用。这就是即墨二十八中和谐互助神奇课堂的巨大魅力。

（四）“和谐互助”有效推进机制

为全面推进和谐互助教学策略，我校建立并完善了一系列评价机制，有效保障“和谐互助”的发展步伐。修改了《和谐互助教学常规管理办法》、《和谐互助课堂教学评价标准》，出台了《和谐互助班级考核制度》、《和谐互助教师教学考核制度》，完善了《和谐互助备课组、教研组考核办法》、《和谐互助班主任考核办法》、《和谐互助协调组考核办法》等配套措施。

四、“和谐互助”凸现多元价值优势

（一）学生主体地位得到落实

课堂上看到的不是教师满堂灌、口若悬河唱独角戏的现象；老师简单的几句话引导便引来学生热火朝天的学习，学生同位之间有讲的、有听的、有练的，偶尔还会有串位讨教的现象„„正如教育部新课程教学专业组评价的那样：“一半师傅一半学友占据课堂的整个江山，师友同桌和谐互助30分钟，真正实现了生命的狂欢；教师只占15分钟的授课时间，点拨、总结、提升，真正实现了价值的浓缩。”首先是学友讲，如果学友遇到不会的问题，师傅就负责把学友教会，如果师傅也不会，先向其他师傅请教，再教会自己的学友，如果师友们都不会，才由老师讲解。整堂课以学生自学互助为主，完全凸显了学生的主体性，使全体学生都有所提高。

（二）学生课堂有效学习时间延长

和谐互助教学模式把课内与课外、老师集体讲解和学生一对一讲解结合在一起，使集体教学与个体教学相融合，实现了点对面与点对点的结合，将老师的针对课堂上的部分学生，用两个眼球关注约70 个人，演变变成了30多师傅的眼球关注另外30多学友，老师的视野大大扩大了，极大的增加了课堂有效学习时间，提高了课堂效率。

（三）学生师友教学相长

师友结对，师友共荣共进，对于师傅而言他们想教会学友，必须仔细熟练掌握教材才能给学友讲明白，而他在给别人讲的过程中又是一种熟练的过程。师友实行动态管理，适时调整，这极大的调动了师友学习积极性和参与度，课堂上最大可能的减少了学习的旁观者，使课堂上没有了死角。

（四）学生素质得到提高

“予人玫瑰，手有余香”，“学生问学生、学生教学生、学生检查学生、学生引领学生”，师友在互助交流中学习、表达、思维、合作、交流能力等智力和非智力因素都有了明显的提高。互助的意义不仅是学习上的互助共赢，更重要的是个性的张扬互补和人格上的相互影响。互助中有利于提高学生的心理健康水平，促进学生的兴趣、意志等良好品质的培养。我校“和谐互助”教学策略也得到了家长们的普遍支持，因此在青岛市对学校满意率电话抽查中，对我校教育教学满意率100%，2007年，我校被教育部评为“全国优秀家长学校”。

（五）更好的诱发了教师的创新能力

“享受教育，从创新开始”。这种教学策略也更好的诱发了教师的创新能力，在青岛市有一个“二十八中现象”：在外校教不好的教师，不出成绩的教师，到了二十八中就能教出优异成绩。这完全得益于和谐互助教学策略。要做到创新性的高效点拨、总结、提升、开展师友互助，这对教师的教学技能和专业化水平提出了更高的要求，尤其在多个互助环节，教师的应变能力、点拨总结能力等都得到了锻炼和提升。这种策略重视了学生的学，更强调了教师的“教”，教师的“教”，是“学”的依赖、“互助”的依赖。这好比一间大房子，哪怕它仅仅只有一根柱子，但离开了“教”这根柱子的支撑，“学”只能轰然倒塌。

（六）具有较强的原创性和可推广性。

“只有民族的才是世界的”。我校的“和谐互助”教学模式是对传统教学模式的“改良”，教师在短时间内便可掌握，因此这种模式非常容易推广运用。青岛大学基础教育研究中心主任王有升教授、青岛市教研室全体教研员蹲点听课2周后一致认为:“这种师友式同伴互助学习的课堂教学策略，对青岛的教育改革方向是个启发，符合课程改革的理论要求，非常值得推广，希望全市学校学习推广二十八中这一青岛地区龙头学校的创新理念、高效课堂。即墨市教育局孙红松局长也多次肯定了二十八中的“和谐互助”教学策略，希望全市学校学习推广这一高效课堂教学策略。

（七）实现了德育和教学有机的完美结合。

“最好的教师是和最重要的人生课程结合在一起的”，和谐互助是一种至高的课堂学习境界，也是一种感性和理性的课堂价值追求，蕴含着深刻的雷锋精神，师友在互帮互助中，很容易找到成就感、归属感。现在很多“师傅”周末经常给“学友”的家长打电话，汇报“学友”的学习情况，要家长督促孩子做好预习。师友互助的学习范围已经超出课堂，扩大到生活的方方面面，有效地促进了学生思想道德发展。这一教学策略将雷锋精神内化到课堂，真正实现了智育和德育并举的理想“高效课堂”。

只有民族的才是世界的，只有容易的才是最好操作的。相信“即墨二十八中热”将为更多学校的发展提供借鉴之处，正如青岛市教育局王金生副局长所说的那样：“即墨二十八中作为青岛地区龙头学校，要发挥辐射带动作用，希望大家借鉴他人之长，补己之短，它山之石可以攻玉，然后探索出有自己特色的高效教学策略。”我们坚信，我们坚信，有各位同仁的大力支持，有领导专家的倾心培养，“和谐教育”必定会在二十八中长成一棵枝繁叶茂的参天大树，全国也将有更多的教育神话开放在神州大地。

第五篇：和谐互助

“和谐互助”创建高效课堂的过程

（一）典型探索

一个典型引发一场革命。当学校唱响向“高效课堂”要质量的教学主旋律时，在“和谐互助”教学理念体系引导下，全校掀起了探索“高效课堂”，实施有效教学的浪潮。

（二）校本教研

2004年当时红霞老师的成绩刚刚异军突起时，便有数学组教师自发前往听课，其他教师纷纷效仿。2005年我们抓住有效时机，组织骨干教师全面深入数学课堂总结提升，想对这个本土化的课堂全校进行推广，但是受到很大的阻力。

学校组织干部们经过多次课堂听课、开会研究讨论、和实验老师们座谈，16个干部上课亲自实验，经过半年多时间，认识到这一教学策略有以下优势：

（1）学生主体地位得到落实

堂课以学生自学互助为主，完全凸显了学生的主体性。一半师傅一半学友占据课堂的整个江山，师友同桌和谐互助30分钟，真正实现了生命的狂欢；教师只占15分钟的授课时间，点拨、总结、提升，真正实现了价值的浓缩。

（2）学生有效学习时间延长

和谐互助教学策略把课内与课外、老师集体讲解和学生一对一讲解结合在一起，实现点对面与点对点的结合，能极大的增加课堂有效学习时间，将老师的针对课堂上的部分学生，用两个眼球关注约70 个人，演变变成了30多师傅的眼球关注另外30多学友，老师的视野大大扩大了。并且师友在课外联系也很密切，甚至两个家庭都成为朋友，延长了学生有效学习时间。

（3）学生师友教学相长

师友结对，共荣共进，互助共赢，课堂上能最大可能的减少学习的旁观者，使课堂没有死角。

（4）学生综合素质得到提高

“学生问学生、学生教学生”，学生自主学习，互助交流，启动思维，使学生会自学了，会主动思维了。

（5）更好的诱发了教师的创新能力

这种教学策略也能更好的诱发教师的创新能力，尤其在多个互助环节，教师的应变能力、引导点拨、总结提升能力等都能得到锻炼和提升。

和谐互助让课堂充满灵动

二、“和谐互助”创建高效课堂的原因

（一）教育形势促成“和谐互助”

1、面临的教育现状：

（1）一座大山：学生、家长超负担

（2）二座大山：教师员工超负荷

（3）三座大山：学校超负重

（三）师生素质的提升

1、学生素质得到提高

①学生的学习、表达、思维、合作、交流能力等得到提高：

“学生问学生、学生教学生、学生帮学生、学生检查学生、学生影响学生、学生引领学生”。学生自主学习，互助交流，启动思维，结果只能是：质疑创新能力强了，动手实践能力棒了，会主动亮出自己表达了，练就了自信，真正阳光了，等等，智力和非智力因素都有了明显的提高。互助的意义不仅是学习上的互相帮助、共享共赢，更重要的是个性的张扬互补和人格上的相互影响及共同发展。我校“和谐互助”教学策略的确得到了家长们的普遍支持，因此在青岛市对学校满意率电话抽查中，对我校教育教学满意率100%，教体局民主行风测评满意率连续五年99.97%以上，2007年，我校被教育部评为“全国优秀家长学校”。

（6）具有较强的原创性和可推广性

“和谐互助”教学策略是对传统教学模式的“改良”，教师在短时间内便可掌握，因此这种模式非常容易推广运用。青岛大学基础教育研究中心主任王有升等教授在蹲点调研2周后得出结论：“这种师友互助学习的课堂教学策略，对青岛的教育改革方向是个启发，符合课程改革的理论要求，非常值得推广！”。

（7）实现了德育和教学有机的完美结合

这一教学策略将“雷锋精神”内化到课堂，真正实现了智育和德育并举的“高效课堂”。