第一篇：关于生二胎的作文：妈妈生小妹了
关于生二胎的作文：妈妈生小妹了
妈妈生小妹了
-李宇涵
育才学校作文10班 李宇涵
自从妈妈生了小妹以后，就再也不像以前那么管我了，我上下学再也没人接送，什么事都是让我自己做。从那以后我十分生气。
这不，妈妈回来了，拎着一个大袋子，我急忙跑过去接过来，哇！原来妈妈买了一个西瓜。切下一半放冰箱，说是给妹妹留着，另一半切成大小差不多的四块，爸爸一块，妈妈一块，还有两块，我没等伸手去拿，小妹已经叫了起来，妈妈问都没问我就先给小妹拿去，我还没尝出味来呢，小妹就在旁边故意说：“好，好甜。”我生气地回了房间，狠狠地关上了房门。
终于吃饭了，我打开房门，走向饭桌，哇！妈妈让爸爸做了可乐鸡翅。我心想：这也许是对我的补偿吧。我刚要伸手夹一块，妈妈打了我一下，说：“等会让小妹先吃。”我听了，只好乖乖地走开了。终于正式开饭了，眼前的一幕让我惊呆了，小妹已经吃了四五块了，刚才还是一盘满满的鸡翅，现在只剩下两三块孑然凄凉地放在那里，我吃了一块之后，想再夹一块时，妈妈一下子给我打掉了，夹给了我痛恨的小妹，说：“小孩子长身体得多吃点。”我眼里顿时噙满了泪水，摔下筷子回房间了。我想：哼，我晚上不盖被子，看你管不管我。那时，我家仅仅十七度。
第二天早上，妈妈到我这屋来，看我没盖被子，急忙给我拉上被角，见我脸发红，又给我量了量体温。说：“哟，发高烧了。”刚说完她听见小妹在哭喊，又急忙去照顾小妹，我的头更疼了。自己起床去找药，结果因为迷糊，把退烧药吃成了奶奶的降血糖药，没过多久，我就开始吐，妈妈这下急坏了，急忙带我去医院找医生，打针的时候，妈妈紧搂着我，生怕我疼。妈妈想起了我没盖被子，这才恍然大悟，说：“儿子，我知道错了，可是小妹还小，妈妈实在照顾不过来，你得学会照顾自己。”我说：“那也不能太偏心。”妈妈流着泪说：“也是，我以后会改的。”我的脸上露出了笑容，那一刻，我才懂得妈妈是爱我的。
现在，我和小妹的感情很友好，我明白了要以大让小，也越来越有大哥的样了。
作者来自喀左三小学五年六班
第二篇：鱼妈妈生小鱼了
鱼妈妈生小鱼了
河东区第十幼儿园
刘金芬
内容提要
《纲要》中强调科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的欲望，发现其中有趣和奇妙，有益于保持孩子好奇心，激发探索热情，使他们从小就善于观察发现。今天,小朋友带来了几条热带鱼。小朋友起了名字。并进行分工，有一天，渔缸里有小鱼了，孩子认真观察，说着自己的发现,在寻常小事中挖掘不寻常的教育价值，孩子责任心增强了，热爱动物、热爱大自然的情感在悄悄萌发。
关键词：观察、发现、热爱生命、生活就是教育。
鱼妈妈生小鱼了
在十月的一天，张嘉平捧着一个非常漂亮的鱼缸兴冲冲地走进 班里说：“刘老师您快来看，我给小朋友带来了几条热带鱼。” 我一看，就高兴地说：“多么漂亮的小鱼呀！”韩嘉怡连忙说：“我们班又增添了新的伙伴。”漂亮的热带鱼的到来给我们班的自然角又增添了勃勃的生机。
孩子们非常喜欢这几条漂亮的热带鱼，吃过早饭以后他们便纷纷的围拢过来，让我看看„„让我看看„„快让我看看„„这时，我本想进行已准备好的教育活动，但看到孩子们对热带鱼如此的感兴趣，脑海里就马上闪过一个念头“这是多么好的随机观察教育的机会啊。”索性我就把鱼缸放在桌子上面，让班里所有的孩子尽情地去看，去观察,并引导幼儿去观察比较这几条热带鱼的异同点，让他们给每条热带鱼起名字。陈子墨说：“你们看，这条鱼肚子非常的大，是不是有小鱼宝宝了。”吕思奇说：“是他吃的饭太多，跟我一样胖吧！那咱们就叫它胖胖吧„„”于欣说：“你们看，这条鱼身上都是黑的就叫他黑黑鱼吧”侯立林说：“你们看，这条鱼身上都是花就叫他多彩鱼吧” 最后经过了大家的讨论热带鱼的名字是“黑黑鱼、红红鱼、火红鱼、多彩鱼、胖胖鱼”等。就这样孩子们把热带鱼的名字起好了。接着小朋友又进行了分工，分别的去照顾热带鱼、去喂养热带鱼。经过了两个多星期的观察，小鱼养得可好了，又大又胖，他们摇头摆尾的，在水里面游着可高兴了。
这一天，韩嘉怡小朋友正想要给热带鱼去换水，她突然地叫嚷了起来：“刘老师，渔缸里有小鱼了，你们快来看呀!是不是胖胖妈妈生的小鱼啊！”孩子们在猜想着、观察着、孩子们一条、两条„„三条„„数着小鱼。正在这时，王昊含喊道：“快„„快„„快把小鱼捞出来，快捞出来，我和我爸爸在网上看到过，大鱼生小鱼的时候，小鱼如果不捞出来就会被大鱼吃掉了。”孩子们赶快动手一边去捞小鱼、一边数着数，这时胖胖鱼妈妈又生小鱼了。孩子们一边认真仔细地观察，一边说着自己的发现：“你们看，小鱼刚生下来是个团，快看，小鱼又展开了。”小鱼在水里自由自在的游玩着，每当鱼妈妈生下了一条小鱼的时候，小朋友们都在欢呼雀跃着，如果鱼妈妈很长很长时间还没生下小鱼来时，他们又不时地去安慰着鱼妈妈，“鱼妈妈您别着急，别着急，使点劲，一会小鱼就会生出来了。”鱼妈妈好像听懂了孩子们说的话似的每当生下鱼宝宝时，鱼妈妈都要摇动自己的小尾巴，好像在说：“谢谢你们，谢谢你们。”接着我又提出了问题：“鱼妈妈生小宝宝的时间长短不一样，我们记录下来看看生小宝宝最长的时间是多少，最短的时间又是多少。”很快，有的孩子拿来了纸、笔和表，记录了热带鱼妈妈生下小鱼的时间，通过比较，记录组的小朋友向其他小朋友宣布了生小鱼最长的时间、和最短的时间。还有的小朋友用绘画的方式记录下鱼妈妈生小宝宝的过程。半个多小时过去了，鱼妈妈的胖肚皮没有了，总共生了13条小鱼，孩子们看着鱼宝宝笑了。
这时，王昊含走到我的面前说：“听爸爸说过鱼妈妈是甩籽，然后变成小鱼，而为什么热带鱼是下小鱼呢?”这个问题使我也不知所措,于是我说：“那我们一起去问问爸爸、妈妈，找一些材料或上网查查，回来再告诉小朋友哪些鱼生宝宝是甩籽，哪些是直接生小鱼，好吗？”同时，我提议：为了更好地把鱼宝宝养好，请孩子回家收集一些养鱼的经验，让大家共同去分享。在这次活动中孩子们积累了一些经验，他们的探究兴趣更高了，他们尽心的照顾鱼妈妈的一家，小鱼好像和孩子们交上了朋友。快乐健康地生活在我们的班里，成为了孩子们不可缺少的好朋友。在接下来的日子里，他们与小鱼有着天然的情感联系，孩子们如同关爱自己一样去关爱着小鱼，他们通过与小鱼的实际接触，通过对他们的观察、饲养、照料，以及记录和与同伴交流，有许多新的发现，获得了许多相关的经验和信息，他们惊奇的发现小鱼有感觉，像人一样有自己的孩子，这些大鱼很像他们的爸爸妈妈。动物是人类的朋友，他们和人一样需要一个祥和美好的环境。孩子们的探究还在延续着。这些活生生的教学题材和环境让孩子在轻松愉悦的环境中去学习，他们的学习是主动的，积极的。跨越了老师为他们定下来的教学内容，这让他们能得到更好的发展。总之，尽可能地创造条件让幼儿有更多的机会接触小动物，让幼儿对动物的关爱之情，对动物的研究不断增长，伴随一生。孩子们有好奇心、探索的兴趣和愿望乐于参加科学探索活动，能尊重事实和他人的观点，乐于活动、分享、与交流。关爱自然和生命，《纲要》中强调科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的欲望，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发孩子们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。陶行知先生一向倡导“生活即教育”，在其生活教育理论中，“在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确。张雪门先生提出的“行为课程”也以生活教育理论为指导，他认为“生活就是教育”，因此要重视儿童生活本身的教育，实行教育生活化。《幼儿园教育指导纲要(试行)》追求幼儿的健康、全面、可持续发展，追求“以人为本”的教育，肯定幼儿现实生活本身对幼儿成长的价值。正是在上述理念的指导下，我园开展了“关注生命、关注成长的幼儿科学教育”的研究，尝试通过生活化的幼儿科学教育，使生活成为课程资源，让教育融入生活之中。
通过这次随机教育的活动使我意识到：在幼儿探索小动物生命繁殖的过程当中，教师应该创设开放、求实的氛围，做好资料的查阅，收集样本分类、记录表格，以保证探索主题，鼓励幼儿猜想，以了解起初的想法，并使其主动围绕主题探索，鼓励幼儿观察、验证以求证或调整原有经验，鼓励幼儿记录、交流、咨询形成解释。幼儿感兴趣的内容是与他们生活紧密相联的活生生的科学现象，最适合幼儿学科的方式是让幼儿回归生活，去感受周围的人、事、物及其关系，真正做到“在生活里找教育，为生活而教育”。教育要随时抓住幼儿生活中的寻常时刻，积极支持幼儿自发产生的探索活动，引导幼儿通过探索寻求答案，获得有关的经验。在寻常小事中挖掘不寻常的教育价值，促进了孩子们语言、探索及合作等方面能力的发展，特别是幼儿发现问题、解决问题的能力得到了提高。与此同时，孩子们的责任心也增强了，热爱动物、热爱大自然的情感也在悄悄萌发。
注：本篇文章在2007年第4期天津幼教简讯上发表
第三篇：职场妈妈生二胎的幸福烦恼
职场妈妈生二胎的幸福烦恼
盼望着，国家终于要放开“单独”生育二胎了，不过国家并没有统一的时间表，各省自行推进。广东目前已提交首批启动申请，目前还在等待结果。马上要有生的权利了，可真到了要做决定是否生二胎的时候，在一家公司担任销售主管的陈女士却陷入了纠结当中。一方面，已经36岁的她想尽快给儿子添一个弟弟或妹妹;另一方面，她又担心重新经历一遍怀孕养育孩子之后，她辛苦奋斗十几年打下的基础恐怕要拱手让出了，这让她心有不甘。
与陈女士有同样困扰的职场妈妈不在少数。如果说生第一胎时大部分年轻妈妈还只是在新单位刚刚起步，那么如今有了生“二胎”资格的不少职场熟女，已经成长为了单位的中流砥柱，面临着比生一胎更艰难的抉择：到底是“生”，还是“升”？
职场妈妈生二胎的幸福烦恼：竞争激烈职场妈妈不敢生
网友“逸之之”发帖称：“最近一直讨论是否审批二胎的事宜，现在全家人都在想方设法地说服我……我要成为职业女性，不要做家庭主妇。我认为多一个孩子直接会影响女性三年的职业生涯，何况我是要求孩子必须我自己带大呢?”她最后发出感慨：“女人啊，事业与家庭真的难以平衡。”文章开头所说的陈女士头胎生的男孩已经5岁了。“单独二胎”政策出台后，她纠结了：丈夫还想再生一个孩子，可是一想还要再经历一年左右的孕期、产期、哺乳期，好不容易熬到的主管位置又要放弃，这对已经36岁的她来说，无异于重新择业。
日前，《人民日报》对“单独家庭”做的一项生育意愿调查显示，因为既忙工作又带孩子，可能会影响工作、失去升迁机会。因此四分之一的人因担心“太累太辛苦”、“工作太忙没时间”而放弃两孩。据记者调查了解，在竞争激烈的职场上，“不敢生”是不少白领女性的普遍心态。工作与孩子，都在争抢母亲的精力，不仅是外界的竞争，有了孩子后大量分散的精力也让职场女性难以全身心投入到工作当中。孩子刚出生的时候，虽然自己在单位上班，但心里总是记挂着孩子，主动加班的情况就更少了，对此，很多妈妈都感同身受。一胎时一个家庭围绕一个孩子转，通过父母长辈的分担，职场女性还能像走钢丝般维持住工作与家庭间的平衡，那么生二胎则可能面临更多考验。
第四篇：《读书示小妹十八生日书》 教案
《读书示小妹十八生日书》 教案
贾平凹
【教学目标】
1、理解读书的真谛,了解读书的方法；
2、体会作品在富有生活气息的琐事中所传达的兄妹间深厚的手足之情.【教学重点】
理解作者所倡导的读书方法和人生之道.【教学难点】
理解文中充溢着的作者对人生的诸多感慨.一、导入课
很快同学们都将走入自己的十八岁了，在18岁成人礼的时候，大家希望能够收到怎样的礼物呢？
二、教学过程
1.解析文体：示：动词，给„„看。如《廉颇蔺相如列传》：“璧有瑕，请指示王。此处可理解为“教导、劝导”之意。
明确：在小妹十八岁生日的时候，“我”写一封信让小妹明白读书做人的道理。2.阅读全文，思考与探究（体验文情，领悟文理）（1）简述作者是怎样喜欢上读书的？
（2）文章以回忆往事开篇，说说这样写的好处。（忆情、铺垫）
兄妹之间浓厚的手足之情；为下文说理做铺垫。
（3）阅读2、3、4段，概括作者希望小妹懂得哪些道理？（理：读书、为人）
做人之道：安贫乐道、位卑未敢忘忧国、珍惜光阴。
读书之道：读书要广泛览读，万万不能狭窄；读书还要讲究精读，注意寻觅大家的踪迹；要知其长，晓其短，师精神而弃皮毛。3.谈谈本文对你的启发？
4.归纳书信体散文的特点：情感真挚、语言质朴、感人肺腑、情理结合 5.作业：
就文中你感触较深的的某句话，写一段文章。阅读麦家给儿子的信，感受父子间的深切。板书结构：
《读书示小妹十八生日书》
贾平凹
文体：书信体散文
示：教导、劝导
书：书信 叙往事（读书、借书、偷书）、忆亲情------情
畅谈读书、做人之道------理
以情动人，以理服人 读书：明理、做人
第五篇：《读书示小妹十八生日书》教案
《读书示小妹十八生日书》教案
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【教学目标】
．感受兄妹之间真挚的感情，体验作者贾平凹苦难中的读书经历，体会兄妹感情、苦难经历和读书乐趣三者之间的关系；
2．从课文关键句中归纳出作者的读书之道；
3．借助本文的学习，陶冶学生的情操，培养学生高尚的审美追求，热爱读书，精神立人；
4.通过本文具体体会贾平凹散文的特色
5．课外结合其他贾平凹的作品，进一步走进作家的经历、性格、人品乃至其创作风格。
【教学重点和难点】
重点：掌握读书的方法，领悟读书的真谛与境界。
难点：1.感受兄妹之间真挚的感情，体验作者贾平凹苦难中的读书经历，体会兄妹感情、苦难经历和读书乐趣三者之间的关系。
2.通过本文具体体会贾平凹散文的特色
【教学设想】课前自主活动，课间有独立思考、有小组讨论、有佳句朗读品味。
【教学准备】读贾平凹的《祭父》、《初中毕业后》、《哭婶娘》、《月迹》、《商州初录》等散文作品，检索作家作品，制作以贾平凹为专题的；
了解周围他人的读书故事或体会
【教学过程】
教学步骤
学生活动
教师活动
设计意图
导入
学生展示近期阅读贾平凹作品的感受以及对贾平凹本人的了解情况（ppt展示）
有这样一位作家，台湾作家三毛得其书后，研读数十遍而衷心感佩。他就是出书百余部，屡获大奖的知名作家贾平凹。他在农村长大，历经苦难，在小妹十八生日的当天他曾写了一篇感人肺腑，催人泪下的散文劝小妹珍惜光阴，好好读书。今天我们就一起学习《读书示小妹十八生日书》借此来认识他，走近他。
１、阅读本文的过程中与作者的对话十分重要，了解贾平凹的经历、人品、个性和人格可以加深对文本的理解。
２、让学生查找有关贾平凹的资料，可以培养他们自己动手筛选信息的能力。
３、制作ppt的过程又是学生对作家作品加深了解的过程。
解题
１、“书、示”两个字的意思
２、信是在小妹生日这一天写的，十八岁又有什么特殊的意义（成大人了）。
３、以前小妹生日哥哥都作了些什么？（结合最后一段）
请学生理解课题
通过对题目的咬文嚼字，训练语感，同时整体感知内容，一箭双雕。
感受兄妹之间真挚的感情，体会辛酸又温馨的回忆与读书的关系
１、我那时体单力孱，面又丑陋……羞于在人前走动……也便爬在我身上哭。
２、我激动地抱住你，说：“我小妹也爱读书啊！”
３、咬出了一个红牙印儿。
４、“哥哥，我长大了，一定给你买书！”
（这里的课堂内容应该是自动生成，教师可以告诉学生体验情感的方法，但不能代替学生在阅读中的主体地位。）
提问：阅读本文，你最感动的什么？
（动情之处请学生有感情地朗读，关键处教师可以点拨启示，帮助品味。要注意抓住语言理解情感，如作者在自卑时说“书中的人对我最好”或第一段中的两句话“我小妹也是爱书人啊！”。引导学生感知回忆中兄妹感情、苦难经历与读书的关系）
１、并非无情物，阅读应该注重学生的情感体验，设计这一环节主要希望通过学生的交流，使学生与学生之间、学生与文本和作者之间产生情感共鸣。
２、有些学生可能没有强烈的阅读感受，甚至是没有感受，这些应该都在教学的预料之中。教师应该发挥其学生阅读的促进者的作用，通过启发点拨补充学生的阅读体验，可以使学生心灵的湖面上荡起层层涟漪。
从课文关键句中归纳出作者的读书之道。掌握读书的方法，领悟读书的真谛与境界。
１、“穷不是咱们的错，书却会使咱们位低而人品不微，贫困而志向不贱”。“但作为凡人百姓，咱们却只有读书习文才能有益于社会阿。”
２、书之友不可一日不教。
３、立身难，立德难，立文难……珍惜现在年纪，多多读书。
４、读书方法
（只要学生言之成理，言之有物，都应该予以肯定。如有学生对贾平凹人品和文品提出质疑，可以让学生争论）
讨论：贾平凹作为兄长对妹妹的读书提出了许多看法和建议，你感受最深刻的是什么？请谈谈你对某句话的理。
（精彩片段让学生齐读）
１、在理解情感的基础上，化情为理。让学生在品味咀嚼语言的过程中理解作者关于读书的箴言，感受作者的人生境界。
２、经典语句反复朗读，铭记于心，受用终生。
借助本文的学习，陶冶学生的情操，培养学生高尚的审美追求，热爱读书，精神立人；
学生结合周围他人的读书体会和自身读书经历编写读书格言；
可针对第一自然段关于读书的内容编写格言；
（小组讨论交流，阐释内涵，然后选择好的格言全班交流。）
让学生交流读书格言
（课前应提前布置）
周围人的经历贴近学生的生活实际，是宝贵的课程资源，有强劲的生长点，很有可能在课堂中发光出彩。
２、在编写格言中促进学生思考人生与读书的关系，提升读书的境界。
鉴赏本文的艺术特色
.含蓄蕴藉
2.首尾呼应，中心突出；
3.记叙、议论与抒情融为一体。
教师提示本文的三个语言特色请学生从文中去体会
这是本课教学的难点，但通过鉴赏，让学生感受贾平凹对传统散文的继承和发扬，也能看出读书对人的作用与影响。
布置作业
.从文中选一句自己最有感触的话，结合自己的读书体会，写一段话。
2.以本文为契机，多多读书，为“我向大家推荐一本好书”活动作准备。
教师讲述作业设置的目的
说和写并非一会事，用笔记录下感受或许比课堂发言时的滔滔不绝更周密、更深刻。
【补充资料
（一）】
.关于课题：读书示小妹十八生日书
宋陆游《冬夜读书示子聿》中，示：指示，训示。子聿：陆游的小儿子。题意：用冬夜读书生发的感想教育儿子子聿。本文指“劝勉”、“指导”。除了劝小妹读书外，还有一大部分是在告诉小妹读书的好处和读书的方法。对于读书方法进行了指导。意思是作者以自己读书的经历和体会劝勉妹妹读书。
2.关于“感受兄妹之间真挚的感情，体会辛酸又温馨的回忆与读书的关系”环节
前四段叙述了幼时读书的经历，抒写了昔日读书的快乐和因困顿而“无书”的辛酸。作用是能够让我们感受到兄妹两人相濡以沫的亲情，理解本文是作家贾平凹怀着真挚的亲情劝勉并指导其小妹读书的散文。同时，经历也唤起小妹温馨的回忆，知道读书有苦也有乐，有酸也有甜，为下文张本。兄妹情深体现在妹妹对哥哥爱书嗜好的了解，哥哥对妹妹爱书的自豪。艰苦生活中书籍是兄妹俩最好的精神伙伴和食粮。
3.关于读书之道
①“穷不是咱们的错，书却会使咱们位低而人品不微，贫困而志向不贱。”
“但作为凡人百姓，咱们却只有读书习文才能有益于社会阿。”
一个人不能选择出身，但可以选择所走的路，读书不是求官、求财、求色，读书是为了充实自己的人生，不使自己浅薄。这两句讲了的读书的价值：能使人贫困位低却志向不贱，能有益于社会。
②书之友不可一日不教。
书是我们人类最忠实的朋友。（可是并不是什么朋友都可以抛弃，有些朋友，本身就是一本最值得阅读的书，是要一辈子珍惜的。）
③立身难，立德难，立文难……珍惜现在年纪，多多读书。
有一幅对联：好读书，不好读书；好读书，不好读书。意思是年轻时，无牵无挂，精力充沛，正好读书，然而谁愿好好读书，老来子孙绕膝，记忆减退，尽管知道读书的好处，怎好读书？这是作为大家的贾平凹在小妹十八生日时，劝勉小妹应好好读，好好思。其实我们也应如此。
④读书方法
读书要拨广博：“既有条件，读书万万不能狭窄。文学书要读，政治书要读，哲学，历史，美学，天文，地理，医药，建筑，美术，乐理……凡能找到的书，都要读读，若读书面窄，借鉴就不多，思路就不广，触一而不能通三。”；
要注重精读，还要有层次性：“第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便要一句一句想着读，这叫深究。三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。”
读书要有自己的见解，取其精华，取其糟粕。文学是在突破中前进，你要时时注意，前人走到了什么地方，同辈人走到了什么地方。任何一个大家，你只能继承，不能重复，你要在读他的作品时，就将他拉到你的脚下来读。这不是狂妄，这正是知其长，晓其短，师精神而弃皮毛阿。
4.关于本文的艺术特色
了解这封家书的语言特点写家书人们一般容易直抒胸臆，想到哪写到哪，往往留于直白。而贾平凹的这封家书作为一篇优美的散文不仅回避了一般书信写作中的上述局限，而且有意识地动用了诸多艺术手段。
作者对小妹的感情浓郁而炽热，但并未直白浅显地宣泄出来，而是将一腔热情含蓄蕴藉地表达出来。贾平凹的这封书信开头开始写自己小时候没有书读，引出小妹说的一句话“哥哥，我长大了，一定给你买书”，表扬小妹，然后写家境贫苦，提到“你也立志写作，哥很高兴”，让小妹树立信心；接着谈立身难，立德难，立文难，使小妹看到自己年青的优势；再介绍自己的读书方法；最后才借批邻人送钱之见表明送书不忘本之理。这样，将一腔热情含蓄委婉地表达出来，寓教诲于之中，无论是小妹还是其他年青读者都易于接受。
全文紧扣“读书”，先写少年时读书的不易，再写中年时读书的甘苦，继而写读书的方法，最后才写“小妹生日，兄什么也不送，仅买一套名著十册给你寄来”，这样，既首尾呼应，又中心突出；
此外，作品中既有形象生动的生活细节的勾勒，亦有理性层面的深入浅出，较好地将记叙、议论与抒情融为一体，从而使读者不仅有感性的把握，而且有理性的领悟。
【补充资料
（二）】
.贾平凹写人散文选《朋友》编后罗玉平
想编一部名家散文已有些年。追索起来，实非偶然。艺术鉴赏中的偏嗜固多，但最基本的原因之一则在鉴赏客体本身。--也许正是因为不少文学名家散文较为丰厚的文化蕴涵，以及字里行间时时显露出的睿智的思考，使我多年来对之情有独钟。编出好书可让读者在风晨雨夕，展卷在手，可广见识，可悦情怡性，别有其乐，与编那些寻常文字其趣自不可同日而语。
前不久所编贾平凹写人散文选《朋友》即是一例。
贾平凹是知名作家，出书百余部，屡获大奖。个人成就不仅于文，其书法绘画亦造诣很深，传媒多有评述。虽不少人也是对他之精髓知之甚少见其皮表，真正得其书后，研读数十遍而衷心感佩如台湾三毛者并不多。但平凹作品既超然高深，又通俗平易，故深得各类人士喜爱。
贾平凹写人散文《朋友》虽是他众多作品之一端，但所选240余篇，集中了作者上世纪八十年代至今各个时期的写人之作，其质不言而喻。其中：《祭父》、《喝酒》、《哭婶娘》、《读书示小妹十八岁生日书》、《我不是个好儿子》、《在女儿婚礼上的讲话》等写亲人的和《序》、《小记晓雷先生》、《后记》等不少是新近之作，不论篇幅长至数千，还是短为几百，作者对待生活及友情的思考和认识，内涵深厚，思想深邃，形象鲜活而鲜明，均表现出了作家感情深挚之特质。他之所写，或记乡情、说友人，或言书画、论作者、谈秦腔，大都是地道的中国文化。信笔所至，见解精当。文中对亲情、友情、世情的感叹，以清逸之语道出，不枯燥，不卖弄，一腔真情实感，读来别是一番震憾与感悟。他的学养档次已到那般高度，又能由博返约，常常点到即止，如《上帝的微笑》、《读书示小妹十八岁生日书》、《读张爱玲》等。不仅如此，读者还可从他对于书法艺术真知灼见的《释画》、《李杰民的书法》等中，得到意外的收益。
从小生活在陕西农村的贾平凹，自有他带着传奇色彩的生活经历，他在艺术上也走着他自己的独特道路。
贾平凹熟悉具有地方特点的普通人的生活，而且他吸收了秦地的厚重的文化，他的作品除了写实之外，内容和手法都奇幻诡异。但不论是写实的，或是倾向于浪漫的作品都体现出贾平凹一个共同的特点，--就是这个有着自己丰富经历的作家，他对农村、农民及普通老百姓的经历和命运的关注，对下层人民有纯朴的真挚的感情，他对于淳厚的民风，表现出倾慕和赞美，以及对原始的爱情和自由的歌颂，体现了他现实主义描写的真实性特点，以及语言的民族特性风格。
生活对每一个作家都是基础，都是创作的源泉，都是不可或缺的，不是可有可无的。这个道理，从贾平凹身上也同样得到证实。贾平凹因为有其广泛而独特的生活准备，而这部分生活又是这样斑斓、瑰丽，因而使他成为一个吸引读者的作家。
贾平凹虽为名作家，但并不避世离群。看到的和寻找的不仅是生活中和谐、欢娱、平静、轻快、迂徐、远离纷争的那一面，他在古城，那多少保持着远古的皇权和纯朴民风的遗存的土地上，找到了他的理想和寄托。在这方面，他在艺术上无疑达到令人惊异的诗意和真实，他像一座文化的碑林，而所有蕴涵，我们都能够在他的书中寻到答案。《朋友》这本书无疑是作者感情生活的最好诠释。
2.《读书示小妹十八生日书》赏析
在新时期的作家群体当中，贾平凹是一个在小说、散文、诗歌诸方面均有所涉猎并具有自己的风格追求的作家。综观贾平凹的散文创作，从题材上看可分为三大系列：商州系列，城市系列，自叙系列。其商州系列奠定了他在当代散文领域中的地位，其城市系列较多倾泻的是一个“农裔城籍”的作家在种种城乡冲突中的价值选择，而其自叙系列则不仅可以帮助我们了解一个小说家的写作背景、精神状态，具有史料与资料的价值，而且在艺术上亦显露了自己的特色，本文即
本文是一封家书。在源远流长的中国散文传统中，书信体一直是比较重要的一种文体，也出现过许多影响甚广、成就较高的作品，如曾国藩家书，鲁迅的《两地书》等。一般说来，书信往往是写信者与收信者之间思想感情的交流或交锋，而家书在其中又别具一格，它往往是家庭成员内部之间的询问、求教或叮咛、嘱托，因而极具私人色彩。但如果写作者在信中所谈内容越出了家庭内部的日常生活层面，而关涉到人生、社会、历史、哲学等方面内涵并又内蕴着通信者之间那种天然而真挚的情感的话，则其大多可以进入公众领域作为一件艺术品流通。贾平凹的《读书示小妹十八生日书》
本来，在“小妹”十八生日时，作者完全可以遵从世俗的习惯给她以物质的馈赠或一般地致信问候、祝贺与勉励，但他没有这样做，而是给她写去了一封凝聚着自己人生感悟与思考的长信，是给小妹生日祝贺的一件重要的精神礼品。在信中，作者回顾了自己早年读书求学时的艰难，剖析了自己走上社会之后的心路历程，以及在人生奋斗过程之中最终的价值选择，这就是读书、明理、做人。具言之，在当今社会形形色色的物质诱惑与价值导向中，如何升官发财、扬名天下均是次要的，读有益的书，懂得做人的道理，做一个对社会有用的人，才是一个人的安身立命之本。显然，作者这里已经越出了一般家书的私语层次，而上升为一个当代知识分子对于中国优秀人文传统的一种捍卫与坚守。而这，亦不仅仅是作者对小妹的教诲，也是作者面对世纪末精神状况持续沙化的中国社会所作的一种价值宣言。因此，其言虽浅，其意味则很深长。
书信写作由于要求写作者直抒胸臆、不加掩饰，因而往往流于浮泛的抒情、枯燥的说教或平直无文，而贾平凹的这封家书作为一篇优美的散文不仅回避了一般书信写作中的上述局限，而且有意识地动用了诸多艺术手段。诸如，全文紧扣“读书”，先写少年时读书的不易，再写中年时读书的甘苦，继而写读书的方法，最后才写“小妹生日，兄什么也不送，仅买一套名著十册给你寄来”，这样，既首尾呼应，又中心突出；再如，作者对小妹的感情浓郁而炽热，但并未直白浅显地宣泄出来，而是将一腔热情含蓄蕴藉地表达出来。此外，作品中既有形象生动的生活细节的勾勒，亦有理性层面的深入浅出，较好地将记叙、议论与抒情融为一体，从而使读者不仅有感性的把握，而且有理性的领悟。
3.贾平凹在女儿婚礼上的讲话
我二十七岁有了女儿，多少个艰辛和忙乱的日子里，总盼望着孩子长大，她就是长不大，但突然间她长大了，有了漂亮、有了健康、有了知识，今天又做了幸福的新娘！我的前半生，写下了百十余部作品，而让我最温暖的也最牵肠挂肚和最有压力的作品就是贾浅。她诞生于爱，成长于爱中，是我的淘气，是我的贴心小棉袄，也是我的朋友。我没有男孩，一直把她当男孩看，贾氏家族也一直把她当做希望之花。我是从困苦境域里一步步走过来的，我发誓不让我的孩子像我过去那样的贫穷和坎坷，但要在“长安居大不易”，我要求她自强不息，又必须善良、宽容。二十多年里，我或许对她粗暴呵斥，或许对她无为而治，贾浅无疑是做到了这一点。当年我的父亲为我而欣慰过，今天，贾浅也让我有了做父亲的欣慰。因此，我祝福我的孩子，也感谢我的孩子。
女大当嫁，这几年里，随着孩子的年龄增长，我和她的母亲对孩子越发感情复杂，一方面是她将要离开我们，一方面是迎接她的又是怎样的一个未来？我们祈祷着她能受到爱神的光顾，觅寻到她的意中人，获得她应该有的幸福。终于，在今天，她寻到了，也是我们把她交给了一个优秀的俊朗的贾少龙！我们两家大人都是从乡下来到城里，虽然一个原籍在陕北，一个原籍在陕南，偏偏都姓贾，这就是神的旨意，是天定的良缘。两个孩子生活在富裕的年代，但他们没有染上浮华习气，成长于社会变型时期，他们依然纯真清明，他们是阳光的、进步的青年，他们的结合，以后的日子会快乐、灿烂！在这庄严而热烈的婚礼上，作为父母，我们向两个孩子说三句话。第一句，是一副对联：一等人忠臣孝子，两件事读书耕田。做对国家有用的人，做对家庭有责任的人。好读书能受用一生，认真工作就一辈子有饭吃。第二句话，仍是一句老话：“浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走。”做普通人，干正经事，可以爱小零钱，但必须有大胸怀。第三句话，还是老话：“心系一处。”在往后的岁月里，要创造、培养、磨合、建设、维护、完善你们自己的婚姻。今天，我万分感激着爱神的来临，它在天空星界，江河大地，也在这大厅里，我祈求着它永远地关照着两个孩子！我也万分感激着从四面八方赶来参加婚礼的各行各业的亲戚朋友，在十几年、几十年的岁月中，你们曾经关注、支持、帮助过我的写作、身体和生活，你们是我最尊重和铭记的人，我也希望你们在以后的岁月里关照、爱护、提携两个孩子，我拜托大家，向大家鞠躬！
4.作家作品
贾平凹（1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1952年2月21日出生。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。现为陕西省作家协会副主席、西安市文联主席、《美文》杂志主编。
著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔记》、《野火集》、《商州散记》、《小月前本》、《腊月•正月》、《天狗》、《晚唱》、《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》。长篇小说《商州》、《州河》、《浮躁》、《废都》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《贾平凹散文自选集》、诗集《空白》以及《平凹文论集》等。
现出版的“贾平凹文选”把其作品分为《浮世卷》、世说卷、寻根卷、侠盗卷、野情卷、灵怪卷、闲澹卷、求缺卷等，贾平凹被称为自然之子、平民之子，中国文化精神和美学精神之子。他的文学追求的是以本民族的思维方式和表现来抒写中国现代人的感觉和生存，痛楚和蜕变，他的创作之河是趋世界文学而动的，但那河床确实中国的，他立志要写出中国的气派，中国的味。贾平凹被称为大陆文坛独行侠。
他的《腊月•正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月儿》获1978年全国优秀短篇小说奖。他于1988年以长篇小说《浮躁》获美国飞马文学奖。1997年以长篇小说《废都》获法国女评委外国文学奖。许多作品被翻译成英法、日、韩文版及港台版本。www.xiexiebang.com
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