青年教师教育故事

第一篇：青年教师教育故事

特别的爱给特别的你

“青春结伴，我已有过，是感恩，是满足，没有遗憾”。转眼间我已从教三年，回想当初，迎接一年级小朋友的情形历历在目。看着他们一张张天真的笑脸，我也充满了欢乐。陶行知先生曾说“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生”。一直以来我就正扮演着这个角色，初次接触虽然有些手足无措，但我内心是充实的，我享受着教育他们的每一个过程。

每一天看着孩子们背着自己大大的书包，上学、下学，遇到老师要么害羞、要么喜滋滋的大声喊到：老师好！心里就特别开心，想着当老师真好！看着他们纯真的笑脸，感觉自己一天的疲惫都会一扫而空。我热爱这我的职业！

在三年的教学中，我执教过语文、数学、英语，也遇到了许许多多令人难忘的事情，我和我的学生们也都在这些大大小小的故事中一起不断地成长着。下面就给大家分享一下我的故事吧。

（一）用耐心浇灌“缺乏营养的小幼苗”

记得曾经教过的一个孩子“小伟”，他长的瘦瘦小小的，成绩也不是很好，同学们也总是嘲笑他，他的眼神里总是充满怯意我想：胆怯的孩子总是自卑的，这孩子太缺乏关爱了，也太缺乏信心了。于是，我在课堂上经常鼓励他，在生活中，也时常给予他关爱。一段时间过去了，他终于勇敢迈出了第一步，有什么也喜欢来告诉我，他变得爱笑了，慢慢的，也开始举手回答问题了。可是，一次课堂上他的回答，让我心中捏了一把汗。那天我们正在学习生字，学到“裤”这个字时，我让同学们用它组一个词。同学们都非常积极的举起了小手，小伟也高高的举起了他的小手，我感到很欣慰，于是给了他这次机会。他站起来大声说道：“摇裤儿”，他的答案一出口，全班的同学都哄堂大笑。我却一点儿笑意也没有，一是因为孩子们对自己同学的嘲笑，二是因为我怕“小伟”会因此又缩回到自己的“小口袋”里去。

我面色严肃的制止了他们，并告诉他们，嘲笑同学并不光荣，每个人都会犯错，当别人犯了错，我们应该诚恳的帮助，而不是嘲笑别人，更何况“小伟”的回答也没有错误，他只是用了我们的方言来组词，在生活中不是就有“摇裤儿”这个词吗？但是我们应该用普通话，那么“摇裤儿”用普通话说应该是“内裤”。“小伟，你还能用裤字组词吗？小伟信心满满的说“裤子”。我竖起大拇指冲他微微一笑，同学们也爆发出了热烈的掌声。小伟激动不已，眼神里泛着点点泪光，从此他标的更大胆了，学习也有了明显的进步。

这对于别人来说或许只是个一笑而过的笑话，但在课堂上却影响极大，如果你也觉得可笑，那将可能毁掉的是一个孩子的脆弱心灵中的唯一阳光，甚至会影响着他的一生。

（二）感恩从生活细节开始

古人有语：“不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩”，“滴水之恩当以涌泉相报”。

映像中有这么一个小女孩，她的脸上常常溢满了笑容，仿佛没有任何事情能够难倒她，她的笑容感染着身边的每一个人。原来，她的可爱源自于她拥有一颗懂得感恩的心。

那一天，她脸上可爱的笑容消失了，换成了一张愁容满面的小脸。她走到我的面前，告诉我：“苟老师，对不起，我把我的数学练习册弄丢了。”看着那张快哭了的小脸，不忍说出任何责备的话。问了原因才知道，原来是因为家中的弟弟不听话，乱翻了她的书包。我没有过多的责备，只是把自己的练习册送给了她，并让她这次一定要好好保护，做作业的时候一定要更加认真。

转眼期末就到了，当我早已把这件事情给忘记了的时候，她却给了我一个惊喜。她给我写了一封感谢信，信中感谢了我对她的教育，并提到了这件事情，她说因为我对她的宽容，让她更加努力的学习，也因此学会了宽容他人。

我看着写的密密麻麻的信纸，忍不住留下了感动的泪水。可能有人会说，我的泪水太廉价，但我的内心真的翻滚不断。一件在别人眼中不值一提的小事，或者理所当然的事，在她的眼中却充满了感激，并通过自己的方式表达着自己的感恩之情，现如今又有几人为之？可能没有人能理解我当时的激动了。

那是一种获得成功后的喜悦，那是一种种子发芽后的快乐，那是一种成长后的幸福。

（三）我和孩子们一起在挫折中成长

很不幸，2014年的冬天，因一次意外，使我的胫骨骨折，不得不住院治疗。当时我就想：那我们班的孩子怎么办？我什么时候才能再去上班啊？心中充满了恐慌。随着时间的流逝，我只能慢慢接受现状，学校也给孩子们找了一位代课老师。在我养伤期间，我到学校去看了我们班的孩子，看着他们飞奔来的身影，心中非常感动。他们一个个不停的询问着我的情况，不停的给我讲他们在学校发生的趣事，我认真的听着，扫空了我长时间笼罩着的阴霾。是可爱的孩子们给了我力量！

《孟子.告天下》曾说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。”梁启超先生也曾说：“患难困苦，是磨练人格之最高学校”。

我想：这大概就是上天对我和孩子们的一次考验吧！当我再次回归学校是在一年后，仍然是我原来的班级，仍然是原来的孩子们，但好多孩子都长高了一大截了。我很遗憾，没有见证他们在学校第一年的成长，但我也很欣慰，因为我可以见证以后他们每一年的成长。

现在孩子们已经四年级了，他们慢慢的有了自己的思想，不再需要我们一字一句的教他们了。四年级，是学生在小学学习生活中一个转折阶段，是一个中转站，无论从心理或生理方面，他们都开始转变。大部分孩子变得更自觉学习，更能体谅父母，遇事更有主见。常常也会有一些暖心的举动。

我深深地爱着我的孩子们！

他们虽然没有“读书破万卷，下笔如有神”的积累，却不乏“敏而好学，不耻下问”之精神； 他们虽然没有“会当凌绝顶，一览众山小”的视野，却也不乏“野火烧不尽，春风吹又生”之坚持；

他们虽然没有“嫉恶如仇雠，见善若饥渴”的伟大，却不乏“有则改之，无则加勉”之自省。

第二篇：青年教师成长故事

青年教师成长故事征文

“36加1”的爱——记一位青年教师的成长

刘台小学任丹凤

夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。工作五年来，我始终手捧一颗爱心，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

一、言传身教，爱的传递

作为一名年轻的教师和班主任。我始终把“言传身教”作为我这个领路人一贯奉行的工作作风。临近毕业的那段时间不断地高强度的复习，部分同学出现了厌学情绪。他们不再是刚接班是的乖巧模样，变得焦躁叛逆，和我的那份依恋也好像随着毕业的现实走远了，我和孩子们的心在渐行渐远……我整天故作笑态，可心里满是不能言说的失落。那天课间操，看着孩子们木讷冷漠的表情，我不禁念起昔日与他们一同玩耍的情形，他们那一张张发自内心的笑脸。我慢慢地弯下腰，捡起一个篮球，同学们我们来玩传球游戏。在乱嚷嚷的课间，为了能引起同学们的注意，我故意提着气，放大了声音。霎时，几个孩子的脸上回应了喜悦，我很欣慰，我继续讲解游戏规则，慢慢地我发现越来越多同学的专注的表情和飞扬的神采，我也全情投入到游戏中，为孩子们做了第一个示范，感觉好像抻了一下腰。当日下午，我又为和几个孩子谈在这么关键的时候更要努力学习的事着了很大的急。第二天我没能出现在教室。我被诊断为早期流产，不得不在家卧床静养。那一段我总是惦念着我那三十六个学校里的孩子，我期盼着他们在我不在的日子里努力学习，为考试作最后的拼搏！那日，我收到了孩子们发来的短信：“老师，听说您病了，我们很担心您，希望您早日康复！“大家都说任老师在班里让人烦，”

可是不在又让人想！“求求您，您快回来吧！我们一定听话！””看着短信，我不禁潸然泪下……一周后，我迫不及待地回到了孩子们身边。走进教室的一刹那，我发觉分外安静，一双双眼睛都亮亮的，此时，我明白了，这是学生对老师发自内

心的一种尊敬。那日带领学生办黑板报，我鼓足勇气站在了桌上，当时同学们都投来诧异而崇拜的眼神，当我下来时，已有许多双小手不约而同地扶着我所站的桌子，他们从中学会了关心。看到他们的成长，我感到无比欣慰，觉得再苦再累也是值得的。我想，“身教重于言教，这就是师德的力量。”

二、关心学生，循循善诱

有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”我班有一个叫刑森的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。通过观察我发现他有着爱劳动，对师长有礼貌的优点。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，随时随地，我都用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这就是我们说的爱心教育！

三、不断学习，追求卓越

在听公开课的时候，我们常常羡慕大师们在课堂上的风采，感叹于他们臻于化境的教学艺术。但事实上，光彩照人的背后，是汗水，是心血。名师们之所以有今天的高度，是因为他们将自己的根须深深地扎在教学的大地上。课堂，是老师劳作的田地，只有把根深深地扎在这块肥沃的土地上，结出的果子才会香甜。所谓根深叶茂也，名师都是从一线课堂的长期实践和探索中走出来的。

一个教师的成长，固然离不开公开课，但是最能磨炼人的，则是日复一日的常态课。因为教师的真正价值，体现在自己所教的学生身上！作为一个青年老师，要把自己的主要精力花在学生身上。回顾自己所走的教育教学之路，前2年，是处于懵懵懂懂的状态，只知道教着一本书，不知道为什么教这本书。这个时候，对教学的思考，仅仅停留在怎么样把

一节课上得让学生喜欢的层面上。稍后的一段时间，开始对教学有了些肤浅的思考，我开始追问：教学能为学生做些什么？有了这样的认识，我开始反思自己的课堂，究竟我所做的哪些事，是对学生发展有帮助的；哪些事情纯粹是在应付。经过解剖，我发现，自己的很多教学行为，的确是为了应付，而不是给孩子们最好的成长养料。发现这些，是一件很痛苦的事情。是继续这样敷衍下去，还是克服困难走自己的路？经过一段时间的思考，我没有屈从于所有指向于自己的重重压力，用自己的改革，为孩子，送上一阵清风，撑起一片天空。课堂上，我尽力做到不搞琐碎的提问，不搞枯燥的练习，努力让孩子在课堂张扬灵动的个性，闪烁创造的火花，激发活跃的思维。我始终以“让学生学得快乐、学得扎实、学得灵活”的标准来要求自己，尽量善待每一位学生，善待学生的每一次提问，善待学生的每一次“灵光一闪”的创造与感悟。新课程改革以来，我始终在自己的课堂上贯彻着新课程的一些理念，把生活中的内容引入课堂，创设学生感兴趣的生活情景，让学生感觉学习的知识有用、有趣。我认为课堂应该是老师和学生幸福栖居的天堂，一个教师只有把根深扎在课堂的沃土上，教育教学的花朵才会开得艳丽多姿。

天行健，君子以自强不息。”这是我最欣赏的座右铭。不管遇到什么难过的事情，想想它，仿佛就有了无穷无尽的勇气和力量。在我参加工作的五年中，我多了很多角色：为人妻，为人母，为人师，它始终在我的成长道路上伴随我，给予我正确的指引，和前进的力量。我想在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！

第三篇：青年教师成长故事（定稿）

青年教师成长故事

青铜峡市四小 张学娟

回首走过这十三年的历程，有失败的泪水也有成功的喜悦。时常在问自己你收获了什么？时光如白驹过隙，转瞬即逝。以前写文章常用这句名言，只觉得它好有文采；现在每每读到它，对它便有了一种从未有过的真切体会。我是一个平凡的人，但我懂得笨鸟先飞，多一份付出，多一些勤勉，经过十三年的累积，便多了一份属于自己的思考和感悟。

青年教师的阅历和经验没有老教师丰富。在平时，我们应该多向老教师学习，虚心请教。要发挥集体备课的力量。作为青年教师的我们要自信，但不是恃才傲物，不是目空一切。自信的同时，我们要谦虚，向经验丰富的前辈们请教。正因为有了这样的忧患，所以在我的教育工作中，更多的时候还是充实，还是不断地在进步。在我的成长路上，同事们一直在引导着我，激励着我，也通过我不懈的努力，在青铜峡市321美术教师比赛中荣获二等奖。书法比赛一等奖，辅导学生也获得四小能手书法比赛一等奖。。法国卢梭曾经说过“青年是学习智慧的时期”，读书让人明智，学习让人深刻。学习的习惯对于我的工作、我的成长，帮助是巨大的。我希望可以自豪的站在我的学生面前敢说:老师和你们一样每天都在进步！

如果说，身边的榜样引领着我成长的话，那么自身的不断努力，则是成长的必备条件。我喜欢这样一句话：实践出真知，磨砺育新人。用在我们青年教师身上，又是何其的恰当。回想自己这一年的从教经历，感触最多的是工作越忙碌内心就越充实。

还记得正式成为教师的第一节课，那是一年级报道的第一天，一群好可爱的小孩，他们和我一样刚刚踏进这个校园，用着好奇的眼睛和试探的心来认识周边的一切。踏上讲台，第一次说：“上课”，心里感觉还是很别扭的而后听到孩子们用着清脆整齐响亮的嗓音说道：“老师好”，心里那一刻就如被清新的泉水叮咚叮咚地敲着，感到自己神圣的责任，还有从事这份职业的自豪。第二天，以极大的热情投入教者的角色，我的工作对象，是一帮天真无瑕的孩子。我想，我的完美形象的塑造，还得从他们身上得以完善。我试着走近他们中的每一个人。结果，三天不到的时间，我竟熟悉了他们中的任何一个人。从姓名、座位到个人的喜好，甚至于每个孩子形体上的细节特征，我也摸得一清二楚。正所谓“知己知彼，百战不殆。”那段日子，我常常能闭上眼睛随时想象得出班级里的现状：谁在认真听讲，谁在左顾右盼，谁和谁在窃窃私语，谁与谁又在大声喧哗„„陪伴着孩子的成长，是一件让人感动的事。看着他们活泼可爱的笑脸，听着他们问的单纯而有趣的问题，也使得自己一直保持着年轻纯朴的心态。

没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、探索、提升都要靠不断的反思。教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思，这应该成为自己需要时时温习的功课。我们不能不能满足自己的小小成绩，路还很长，我们要不断学习、钻研。青春就是我们的资本，年轻没有什么不可以。人难免会有惰性，再怎么自觉的人，没有外界的压力，就不会迫使自己学更多的东西来充实自我。我们要把握一切可以锻炼的机会，展示自己，磨砺自己，抱着“初生牛犊不怕虎”的精神去面对挑战。要相信自己，有自信，相信自己可以。在听公开课的时候，我们常常羡慕资深老师们在课堂上的风采，感叹于他们高超的教学艺术。但事实上，光彩照人的背后，是汗水，是心血。名师们也不是一步登天，他们也是从青年教师这一起点出发，把握机遇，不断努力，才有今天的成绩。我们没有必要妄自菲薄，相信自己能行，把握机遇，成功也就会属于你。此外，在我的成长路上还有好多的优秀人物让我敬佩着、学习着，他们也一直指导着我，帮助着我。榜样的力量是无穷的。他们或以满腔的教育情怀，或以执著的人生追求，或以敬业爱岗的实际行动，影响着我，感染着我，不断地促我奋进。

回顾十三年所走过的脚印，无论是深深浅浅，无论是大大小小，都有值得回忆的经历。如果说我在“虚心学和勤实践”上做出了一点成绩的话，那么更引起我注意的还是在这些过程中存在的欠缺和不足。无论是教育还是教学工作，在探索过程中，“此事躬行”方知浅，学海无涯需努力，少壮工夫老始成，莫使金樽空对月。这是我借古诗拼凑的心得体会，当作结束语！

第四篇：青年教师成长故事[范文]

青年教师成长故事

心态决定一切，有了积极的心态就成功了一半！这是我参加青年教师培养工程之后最大的感触和收获。这三年中，我经历了一个不寻常的成长历程。在成长的过程中我获得了许多，最重要的是学会了积极的去面对困难。

刚开始上课的时候，学生们特别活跃，听课不认真，在下面说话，根本不买我这个老师的帐。本来觉得自己还行，可此时此刻才发觉自己的幼稚，自己需要学习的地方太多了，需要提升的地方也太多了，看到周围优秀的老教师工作起来那么的游刃有余，自己真的自叹不如。着急、上火、心态失衡，巴不得自己明天就能优秀起来。我开始困惑，怀疑自己的能力。

好在我们学校非常重视我们青年教师的成长，给我们青年教师提供学习的机会，讲座、师徒配对、听优质课、评优质课、上汇报课。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。海不泽细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。我们有许多人做事一心追求结果，忽视做事的过程，忽视做事的细节，结果，一心可望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而致。其实，我们的工作最多的是平平常常的小事；我们一生的经历中最多的也只是平平常常的琐碎小事，如果真的是轰轰烈烈的大事不断，既使我们有超凡的能力，或许也招架不住，接受不了。所以，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。俗话说：于细微处见精神就是这个道理。做事着眼于细，把事情想细。凡做事之前必先进行计划，凡要想把事情做成、做好，计划必须详细、周全。我渐渐明白，不是自己不行，而是自己没有注意细节，所以才出现以前的情况。一口气是不能吃成大胖子的。只要我有积极的心态去做我肯定行。

再回头自习想一想自己在上课前是不是已经把课本的知识点，一遍一遍的过的没有漏洞了，课堂上可能出现的情况是不是都想周全了。为了达到上课好的效果我开始钻研业务，不懂的不理解的就找老教师请教，多听老教师的课，勤思考，勤积累，勤反思。果然课堂上听不懂得声音少了。学生听课注意力也比以前集中了。当时真的是好高兴。虽然上课毕以前有了不小的进步，但是每次上课的时候总是会有 一些自己想不到的地方，处理的不是很好，刚开始，我觉得，钻研挖掘教材的能力不够，缺乏创新思想，可是加强后依然有一些点处理的不尽如人意。正好我们开展了同课异构活动，我们组内教师共同精备一节课，集聚组内每人的智慧。先由一人执教，组内教师进行听课、评课；根据课堂反馈，再修订，再由一人执教，再听、再评，再反馈„„让每人都来执教同一课，关注每节课学生的不同反应，分析原因，找出差距。这样可以使我们在关注学生方面有一个横向比较，互相学习，取长补短。发挥集体智慧，取长补短，加强互相听课，通过评课提升课堂教学水平。

通过听课、评课，发现了自己在课堂上的不足点，特别是每节课的每个教学环节之间如何自然的转换与连接，如何将生活数学，活动数学以及情感渗透融为一体，怎样通过活动培养自主探究能力。在组织学生进行操作、思考、交流和探究的学习活动中如何引导学生获得知识的同时，情感态度和价值观都得到了有效发展。知道自己的不足点后，每节课在这些方面都去积极的多注意一点，现在我的课堂已经毕以前有了很大的进步。好高兴啊。

现在每节课我都以积极的心态认真准备，和学生们高高兴兴的去掌握新知识，帮助他们制定一个切实可行的小目标，每节课我们都有自己明确的努力方向。我很年轻，没有太多经验，没有很多理论支撑，但我投入的工作、深入的学习、努力的反思、用积极的心态去克服前进路上的困难、所以我快乐的成长着。

第五篇：青年教师成长故事

 用爱，点缀教育；用情，美化心灵！

时光如白驹过隙，转瞬即逝。以前写文章常用这句名言，只觉得它好有文采；现在每每读到它，就回想起自己从教7年的历程，对它便有了一种从未有过的真切体会。我是一个平凡的人，但我懂得笨鸟先飞。多一份爱，多一份付出，多一些勤勉......经过7年的累积与磨练，便多了一份属于自己的思考和感悟。今天，抱着学习的态度，与大家交流成长的体会，共享成长的快乐。

回首往事，常有这样的体会：每当忙碌了一天后，我总会拿“太累了、该放松放松”等托词来给自己业余时间的“放假”找理由；也常陷入这样的窘境：忙了一天，忙了一个星期，或是更多，可每当回首这段时光的时候，往往是一片空白，好象什么都没做。为什么会这样呢？因为少了一份学习，少了一份反思，更少了一片宁静的属于自己心灵的空间„„如此日复一日，当我蓦然回首时，已然“尘满面，鬓如霜”。我不止一次地惋惜，不止一次地感到时间流逝的可怕。

蹉跎了数日，忽而感悟：人无远虑必有近忧。那多次的惋惜，警示我“远虑”的必要。也正因有了这样的忧患，所以如今，在我的教育教学工作中，更多的时候还是充实，还是不断地在进步。在这七年的成长路上，两宜初中、仁厚里小学和红楼小学的同事们一直在帮助着我，激励着我，使我取得了一次又一次骄人的成绩，多篇论文曾在市级、省级刊物上发表；2007、2008年连续两年被县教育局评为优秀教师；多次担任市级“阳光师训”示范课教学；2009年获省义务

教育学段优质课展示优秀奖；2010年获市级优质课展示一等奖；2010年9月被县政府授予“十大优秀教师”称号；2012年6月获得“读书伴我成长”演讲比赛一等奖；2012年9月被县委县政府授予“十大师德标兵”称号；2012年10月论文“让课堂活起来，让学生动起来”获得渭南市课改十年论坛一等奖；2012年10月还被大荔县教研室聘为校本研修专家等等荣誉。我所取得的每一点成绩，都离不开校领导和同事的真情帮助。可以说，我曾经所待学校的教师们是很多本“人”字的教科书.很多本能快速发挥教学功能的书;很多本能够用自己的生命实践为学生编写教科书的人。在他们身上，我看到了老师的智慧才学，其实是“书”的内容;所以我养成了阅读课外书的习惯。法国卢梭曾经说过“青年是学习智慧的时期”，读书让人明智，读书让人深刻。阅读的习惯对于我的工作、成长，帮助是巨大的。我希望可以自豪的站在我的学生面前，底气十足的能说、敢说:“我，是一本永远也读不完的资料书;一本让你们每天都惊奇的教科书!”

还记得正式成为教师的第一节课，那是在两宜初中，那是七年级报道的第一天，一群好可爱的学生。他们和我一样刚刚踏进初中校园，带着好奇的眼睛，揣着试探的心来认识周边的一切。我踏上讲台，第一次说：“Good morning, class.”，心里感觉到别扭。而听到学生们用着清脆整齐响亮的嗓音说道：“Good morning, teacher.”，那一刻，心，就如被清新的泉水叮咚地敲着，瞬间感到自己神圣的责任，还有从事“教师”这份职业的自豪。

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第二天，以极大的热情投入教师的角色，我的工作对象，是一帮天真无瑕的孩子。我想，我完美形象的塑造，从今日起，得从他们身上得以完善，得以升华。我小心翼翼的，试探着，走近他们之中，走进他们中的每一个人。结果，三天不到的时间，我竟熟悉了大家，融进了这整片的天真。这个集体，它，像我在这所学校，抬头看见的第一片蓝天。从姓名、座位到个人的喜好，甚至于每个孩子形体上的细节特征，我也记得一清二楚。他们对外垒砌的墙，像是堆给我必须战胜的小困难；与我的距离，也是我需要战胜的小坎坷。正所谓“知己知彼，百战不殆。”那段日子，我常常闭上眼睛随时想象班级里的现状：谁在认真听讲，谁在左顾右盼，谁和谁在窃窃私语，谁与谁又在大声喧哗„„也一次次欣慰，自己居然能想得出，记得准。陪伴着孩子的成长，是一件让人感动的事。一天天看着他们活泼可爱的笑脸，一次次听着他们问的单纯而有趣的问题，也使得自己一直保持着年轻纯朴的心态。

如果说，身边的榜样引领着我的成长，那么自身不断的努力，则是成长必备的条件。回想自己这七年的从教经历，感触最多的是，工作越忙碌，内心就越充实。

七年以来，除完成自己英语教学工作之外，还担任过团支部书记、班主任工作以及现在的教导处工作，也正因为这样我比别人多了一些实践、学习和思考的机会。

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 我一直喜欢着这样一句话：“没有爱，就没有教育！”无论是哪种角色，我总是会用爱心去浇灌孩子们的心灵，用爱给孩子以温暖，让孩子感受到自己的价值。我始终坚信，每一个孩子都需要关心，每一个孩子都能够成功！

连续资助四年的周乔柯，于今年九月份已骄人的成绩考入北京化工大学。在两宜初中任教期间，周乔柯曾在我带的班级中，也正因为这样，才与她有了不解之缘。由于家庭的特殊性，孩子的生活条件很艰苦，正因为这样，使我不得不把更多的关爱给予她。我曾多次和孩子谈心，并且近自己的最大努力去帮助她，高中就读于渭南瑞泉高中，利用星期天，经常和也是教师的老公买许多日用品和零食一起去看望她。2009年9月先进事迹曾在大荔电视台播出；2010年8月，以“一盒特殊的月饼”为题的专访，在渭南电视台播出。我觉得我用忠诚实践了自己教师的责任，以高尚的师德温暖了孩子的心！

回顾七年所走过的脚印，无论是深深浅浅，无论是大大小小，都有值得回忆的经历。如果说我在“虚心学和勤实践”上做出了一点成绩的话，那么更引起我注意的还是在这些过程中存在的欠缺和不足。无论是教育还是教学工作，在探索过程中，“此事躬行”方知浅，学海无涯需努力，少壮工夫老始成，莫使金樽空对月。这是借古诗拼凑起我的教学足迹，与征程。用爱，点缀教育；用情，美化心灵！也借这份感悟，装扮我的精彩，铺垫教育历程中，我永久的未来！

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