企业冠名班的演讲稿

第一篇：企业冠名班的演讲稿

企业冠名班的演讲稿

篇一：企业冠名班 校企合作新思路

企业冠名班 校企合作新思路

济阳职专自09年实行校企合作冠名班以来，全国企业慕名前往我校“批量要人”。企业冠名班已逐渐成为我校校企合作的典型模式。它一方面提升了学生就业质量、拓展了学生职业发展空间，让毕业生就业实现“零适应期”；另一方面降低了企业培养成本，满足劳动力市场的用工需求。“企业冠名班订单式”培养模式赢得了人才市场喝彩，实现了学校、企业、学生的三赢局面。

1老总当班主任 打造机电专业的“黄浦军校”

随着中国经济的迅猛发展，对数控方面的专业人员需求明显增大。面对这一形势，数控实训处09年率先在学校开展了企业冠名，并积极探索校企合作与市场对接的新摸式。近年来，数控已与富龙机械、腾龙金属公司等10余家企业建立了合作订单培养模式。“富龙机械班”是学校成熟的订单班之一。该班实行学校与公司二元制管理，由学校老师任辅导员，公司老总当班主任，实行学校辅导员和公司班主任双责任制，该班引用现代企业的管理制度，摈弃了一切活动都由班干部负责的传统方式。这些班级管理程序的细节让同学们了解到企业的管理流程和制度。2企业高管当教师 抢占高等职业教育的制高点

“福隆机械班”80%的实践课程福隆机械厂高管授课，公司定期给所带的学生分配各种调研课题，与企业联合办学、共同培养人才不

仅是签个订单，而是要真正把企业氛围、企业文化引入校园，让学生在校园就能感受到市场，能在校园就完成职业人的初步转变，这样在人才市场的竞争中才会有优势。” 3企业参与人才培养方案制定 形成校企 “无缝对接”

冠名订单班培养模式的成败在于学校培养出来的学生是否符合企业的标准，是否能让企业订得放心、用得满意。因此在实施订单式人才培养过程中，学校切准企业需求脉搏，聘请企业高层管理人员和专家为学院客座教授，参与教学计划，制定人才培养方案。学院从“教学内容“这一关键环节着手，最大限度地保证了毕业生能迅速适应企业岗位的需要，形成学校人才培养规格与企业需求的无缝对接。” 4一线专家能手为学生上课，实现校企 “直接对话”

在校企合作冠名班的合作单位中，越来越多的企业开始主动派遣经验丰富的专家能手到学校指导学生，甚至由专家在企业实地进行指导实践课。

5学生出自冠名班，企业“免检”竞相聘

校企合作班创出了品牌，班级成员成为企业竞相聘用的“免检产品”。正如该黄光宇老师所说：“我们的学生在校期间即接受甚至认同、遵循了企业的运作模式，他们从校园人到企业人的转身是主动的、从容的。” 6校企共建有成效，三方共赢树品牌

企业冠名班架起了学生与企业之间的沟通桥梁，实现了学校、企业、学生的三方共赢。对学校而言，能根据企业对人才的实际需求有的放矢地配置教学资源，克服了以往教学的盲目性、封闭性和高成本的弊端；对企业而言，学生进了“企业班”，就会有归属感，有主人翁的意识，自觉地增强职业道德、敬业精神、吃苦精神、质量意识和团队意识。对学生而言，在校期间就明确了就业单位和具体岗位，学习有很强的针对性，学习更为主动；济阳职专与多家企业联手共建企业冠名班，实施“订单培养”，开辟了校企合作育人的新天地，树立了职业教育的品牌。

“企业冠名班”打造“订单学生”

9月11日，纷纷进入济阳职专，办起了3个“企业冠名班”，为自己量身度体培养实用型人才。在“冠名(转 载于:www.xiexiebang.com 书业网:企业冠名班的演讲稿)班”，企业参与学校的招生、教学、实习、就业整个过程。招生按冠名企业提出的条件进行录取，教学计划由校企共同商议并开设与企业相关的技能课，灌输企业文化，学生在企业实习，毕业后进入冠名企业工作。“目前职业教育迎来了又一个春天。”学校通过校企合作，提高学生学习的针对性、就业率以及就业的对口程度，做到零距离就业，让学生学有所成，让企业招到合适的员工，这样的教育是人民、社会满意的教育。

企业冠名、企业资助，定专业、定学生、定去向，共同制定人才培养方案，使企业可以深入教学过程，教学紧贴企业需求，是一种更加深化的“订单”式培养。学校的办学方向引起了众多企业的关注和赞许。一些企业的老总认为，企业的发展需要大量熟练工人，与其到社会上招聘后再花精力培训，不如在职校学生中培养未来的员

工“企业冠名班”打造“订单学生”正是在校企双方需求下产生的。学生进了“企业冠名班”，就业就有充分保障，能看到自己的未来。争当高级蓝领，学习积极性高涨。同时，由于学习不再局限于学校，而是经历了学校与企业之间反复锤炼的过程，其职业精神、市场意识和实践能力可以得到明显提高。

职校联手企业 定岗育专才

济阳职专携手15家企业定向培养“冠名班”

昨天，济阳职专与青岛海尔集团、青岛中集冷箱、青岛特锐德电器、青岛海信模具公司等十五家企业合作成立的定向培养“冠名班”成立仪式在济阳职专青少年活动中心会议室举行。

校企合作 实现优质就业率 “学校的发展壮大，离不开行业企业的大力帮助。冠名班的成立标志着校企实现了深度合作，特别是在全球金融危机影响仍在持续的形势下，更加凸显出现实意义。企业提前介入人才培养，不仅给学校提供设备、实习实训的机会，也使学生有更加明确的学习方向和奋斗目标，提高学生专业能力，为将来就业和人生发展做好充分的准备。也为企业自身发展提供和储备了人力资源。”。

定岗培养 打造专项人才

随着国家经济的快速发展，对一线技能人才的需求不断增加，许多有识企业越来越认识到校企合作的重要意义和作用，有效地从职校中为企业培养和选拔了一大批优秀的人才。

公司行政部负责人表示，在国内外激烈的竞争中，企业为了求生存，求发展，从被迫关心教育，到主动参与教育，培养适应企业需要的人才，这要比自己办职教省事、节俭得多。按照岗位要求，对学生 篇二：企业冠名班协议

“苏州汇众模具班”冠名协议书

甲方：相城区职业高级中学（以下简称学校）

乙方：苏州汇众模塑有限公司（以下简称企业）

为进一步推进更加紧密的校企合作，使学校教学真正能贴近企业、靠近市场，让企业参与学校的课程改革，参与师资队伍建设，参与实训设备的建设，参与招生和学生的毕业分配，培养出更多的动手能力强、岗位适应快的一线操作人才。本着学生、学校与企业“三赢”的原则，经甲、乙双方友好协商，决定由苏州汇众模塑有限公司冠名相城区职业高级中学07级数控班，命名为“苏州汇众模具班”。该班学制为三年、培养目标为技术操作员，由甲、乙双方共同制定培养计划，开发实训项目和实训课程。为使学生的培养方向符合企业的要求，明确双方的权利和义务，特制定如下协议：

1、学校负责招生，对学生进行入学教育以及在校期间的管理与培养。

2、学校必须加强对学生的职业道德和职业意识教育，培养学生脚踏实地、艰苦奋斗、艰苦创业的品质。

3、学校应接纳和安排好企业新招员工的岗前短期培训。

4、学校有义务通过宣传、扩大企业的社会知名度，提升企业的社会形象。

5、企业任何时刻可介入学校教学环节，向学校提出合理化建议，使学校教学与企业需求之间紧密衔接，使学生培养最大限度

地适应未来岗位需求。

6、企业要为学校引进企业文化提供多方位的支持。并有义务帮助学校收集市场动态，协助学校开发新专业、新课程。

7、根据学校教学要求，企业有义务派技术人员担任学校的兼职实训指导老师。三年中提供不少于半年的学生和老师下车间实习的机会。

8、企业设立“汇众模具班”专项奖学金，奖励品学兼优的学生并有义务资助贫困家庭学生。

9、对于合格的毕业生全部吸收进企业工作。

以上协议一式两份，双方各执一份

甲方代表（签章）： 乙方代表（签章）：

年 月 日 年月日 篇三：赞助商发言稿

赞助商发言稿

尊敬的各位领导、女士们、先生们

大家下午好！

非常高兴来到充满青春活力的大学校园，今天是举行“三鹰户外用品有限公司冠名福大方程式赛车”签约仪式的日子，我代表公司感谢贵系的盛情邀请，并对今天到场的所有朋友们问好！

中国创造擎动未来。倡导自主创新，培育及选拔汽车产业人才，促进中国制造向中国创造的转型,推动中国汽车工业由民族品牌向世界品牌的跨越，是中国大学生方程式汽车大赛的理念。在福州大学这所才华横溢的高校里，机械工程学院更是不乏创造性人才。贵车队作为福州大学参与此次大赛的首支队伍，具有非凡的意义！我很高兴能和机械学院建立合作关系，借这项赛事全面提高同学们的综合素质和能力，！

多年来我三鹰户外用品有限公司始终坚守“自主创新、敢于拼搏、诚信双赢”的经营理念，树立良好的企业形象和社会信誉，我公司愿与有识之士携手携手共创双赢，同时这也是我们和贵车队合作的原因之一。本次冠名是我和贵系合作的第一个项目，三鹰公司希望能一直合作下去，不断加强联系，深入沟通，一起携手，取得更大的成就！

最后，预祝三鹰户外有限公司冠名福大方程式赛车”签约仪式圆满成功！谢谢大家！

第二篇：职业院校开办企业冠名班分析研究

职业院校开办企业冠名班分析研究

——以烟台汽车工程职业学院为例

李晓艳

地址：山东省烟台市福山区聚贤路1号 烟台汽车工程职业学院电子工程系 Email:yanzi001980@163.com 课题：烟台汽车工程职业学院规划课题，课题号为2014YTQJ03 摘要：企业冠名班是企业根据职业岗位能力要求，以订单的方式与学校签订人才培养协议，“订单”不仅是一张企业用人的“预定单”，培养高端技能型人才，提升学员品牌，达到校企双方共赢的效果。本文以烟台汽车工程职业学院现有的企业冠名班为例，对校企合作模式中的企业冠名班进行了分析和研究。

关键字：企业冠名班、校企合作、高端技能型人才

冠名订单培养模式是指学校为某个特定的企业招收学生进行对口培养，招生后单独建班，并冠以企业名称，邀请企业代表参加开班仪式，让学生进入学校后以企业准员工身份接受职业教育，形成了招生与招工结合。实习与就业同步的校企零距离合作模式。企业冠名班可使学校的教学更加贴近企业的生产实际。学生的就业有保障，免除学生和家长的后顾之忧，极大地调动学生学习的积极性，缓解企业招工难的压力，提高企业的积极性。烟台汽车工程职业学院自2009年与上海通用东岳基地建立了企业冠名班以来，又先后与北京现代，保时捷，博世，大众等著名企业建立了校企合作班，目前正在与奔驰洽谈合作意向。

一、企业冠名班——培养高端技能型人才

开办企业冠名班是校企合作最有效的途径之一，烟台汽车工程职业学院根据当地汽车行业发展需要，与大中型企业合作开办“企业冠名班”，双方签订培养协议，采用“订单式”培养，由企业对人才培养规格提出明确要求，对基本素质、基本能力、职业素质、职业能力、创新能力等方面做出明确规定，然后学校和企业共同确定开设的专业课程、实践课程，制定课程计划、教学方法、评估手段，由校企双方进行实施，企业可派技术人员到校进行兼课，并对全程进行指导，特别是对专业课和实践课程进行指导，每门课程结束时，由任课教师和企业技术人

员共同对学生进行考评，做出评价；毕业时，企业各子公司进行现场招聘。例如在“北京现代班”的运行中，学校为企业培养了优秀人才，一方面，学生在校的第一学年，随原班级上基础课，第二学年，学生经过遴选进入冠名班，学生们除了学习国家规定的教学大纲，还有一套专门针对企业的定向培训方案，让学生一毕业就能够迅速走上工作岗位，省去了企业岗前培训的程序。

二、企业冠名班——提升学院品牌

根据《国家中长期人才发展规划纲要》，高技能人才队伍发展的主要举措之一就是要改革职业教育办学模式，大力推行校企合作。烟台汽车工程职业学院积极创新校企合作模式，发挥企业冠名班的优势，培养具有必备的基础和专业知识、较高的职业岗位能力、较好的社会适应素质、满足汽车生产、销售、服务第一线需要的高端技能型人才。在选择合作企业时，本着有利于专业建设、学生成才的原则，选择在国内有一定知名度和信誉度的大中型企业，不仅拓宽了学生的就业渠道，也有助于学校的品牌建设；在专业设置上也应紧跟市场需求，提升了学院的办学水平。例如在“保时捷品质实习生项目”中，烟台汽车工程职业学院汽车制造工程系两名教师与全国十所院校的19名教师共同参加了保时捷品质实习生钣喷项目培训与考评。在只有4名教师通过考核的情况下，两人都通过考核，并且其中一位获保时捷品质实习生（PEAP）钣喷项目综合考核第一名。不仅提高了我院的声誉，更使我院的师资水平有了很大的提高。

三、企业冠名班——校企双方互惠互利

企业冠名班对于校企双方来说是一条互惠互利的双赢之路。冠名班的教学，注重学校教育与企业需求的无缝对接。企业会提供大量的实训设备，供学生实践操作，可提供更多机会让学生在真实的企业环境中学习实践，提升技术水平；例如在与奔驰的洽谈中，奔驰可提供200-300百万的实训设备。学校在培养学生时也应注重综合素质的提升，为企业输送全能型人才。这样既满足学生就业又能保证供需双方的满意率，也降低了学校的教学成本。另一方面，在员工招聘、员工培训、学生实习、国际交流等方面开展合作，也提高了学校的整体办学水平。

结束语

开办企业冠名班是校企合作最有效的途径之一，职业院校根据当地经济发展需要，选择当地具有代表性且具有发展前途的企业，与其合作开办“企业冠名

班”，双方签订培养协议，采用“订单式”培养。实践证明，这种校企合作方法是切实可行的，能有效的提高企业参与办学的积极性，同时有效的提高学生对专业知识学习和掌握职业技能的积极性，毕业生就业率100%，满足了企业对人才的需求。烟台汽车工程职业学院在企业冠名班的实行过程中，不仅提高了人才培养的质量，培养了汽车行业的高端技能型人才，而且提升学院品牌，获得了校企双方共赢的局面。

参考文献

1．教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见，[2006]16号[z]，2006-11-16.2.林少群.关于职业院校“工学结合”教育模式的实践与思考[J]，教书育人，2010[12].3.唐永泽.以工学结合为主线构建高职人才培养模式[J]，中国高等教育，2009[1].4.龚双江.着力推进校企合作 合力提高育人质量[J]，中国职业技术教育，2011[10].5.贺福军.应用“导师制下的新学长制”创新校企合作人才培养模式——以勒流职业技术学校企业冠名班为例[J].《广东教育》.2012[4].6.夏爱联.“工学交替”教学模式的理论与实践思考[OL].7.朱慧敏.加强实训基地建设培养学生的职业能力[J].《职业》.2010[11].8.谭华云.高职企业冠名班酒店英语互动教学研究[J].《广西教育》.2012[7].9.周淑萍：高职院校企业冠名班长效机制的构建与思考 《职业教育》.2012[24]

第三篇：冠名班致辞

校企共建冠名班，三方共赢树品牌

机电系

尊敬的各位嘉宾、领导，亲爱的老师，同学们： 大家下午好！

首先我代表机电工程系的全体老师，对在百忙之中抽出时间，前来参加冠名班授牌仪式的各位领导、各位嘉宾表示热烈的欢迎，对获得合作企业冠名的班级表示热烈的祝贺。

当前社会形势下人才的稀缺已不再是某个行业的特有现象，而是全社会各个行业所面临的难题。常言道：“千里马常有，而伯乐不常出现”，今天我们请来的嘉宾就是专为千里马而来的伯乐，而千里马就是在座的每一同学。机电工程系成立企业冠名班目的就是为“千里马”和“伯乐”搭建一个更有效更快捷的对接平台。

企业冠名班培养已逐渐成为我院校企合作的典型模式，深受师生赞同，实现了学校、企业、学生的三赢局面。特别是通过三年的名校建设工程，学院实施“产教互融、校企共同、学岗直通、文化育人、光彩就业”的发展模式，通过冠名班培养，我系更好的实施“学岗七直通”，即-------。它一方面提升了学生就业质量、拓展了学生职业发展空间，让毕业生就业实现“零适应期”；另一方面降低了企业培养成本，满足劳动力市场的用工需求。“企业冠名班订单式”培养模式赢得了人才市场喝彩。

对学校而言，冠名班的成立高效整合了学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，能根据企业对人才的实际需求配置教学资源，克服了以往教学的盲目性、封闭性和高成本的弊端；对企业而言，成立

“冠名班”，把企业氛围、企业文化、企业品牌渗入校园，让学生在校期间就能得到初步的岗位技能培训，能在学校完成职业人的初步转变，大大降低企业培训员工成本，扩大企业品牌知名度。对学生而言，在校期间就适应了企业管理模式，了解了机电、数控专业知识在实际工作岗位中的应用，把握了新时代下对一名优秀人才的要求标准，学习起来更有针对性，更加主动。

校企合作是我院改革发展的必由之路、创新之路和希望之路。校企合作，可以充分发挥企业、学校各自优势，紧跟时代发展潮流，准确把握企业用人需求；校企合作能够为学生营造真实的工作氛围，从而让学生在真实的工作场景中以真实的身份、承担真实的社会服务工作，以强化其职业道德、职业能力的形成，然后真正培养学生的全面素质和综合能力，使学校的培养目标和培养方向与企业保持一致，实现了学校和企业、学生的三赢局面，促进教学改革的不断深化，为社会的和谐稳定发展培养既有良好职业素质又有很强操作技能的应用型人才，为企业的竞争与壮大培养“留得住、用得上”的专业技能人才。我们也期待，欢迎更多的企业加入我们的校企合作计划，为进一步提升济宁市职业技能教育整体水平和办学效益发挥龙头和示范作用。亲爱的同学们，从今天起，你们身上就有两重身份，希望你们一定要认真学习，虚心请教，勤学苦练，以锲而不舍的精神，圆满完成学习任务、争取将来为企业的发展贡献更大的力量。

最后，让我们为“推进校企改革，造就实用人才”的目标共同努力，预祝我们企业冠名班越办越红火。

谢谢大家

第四篇：冠名班协议

校企合作定向培养协议书

甲方：江苏省交通技师学院

乙方：镇江液压股份有限公司

为了推进校企合作，培养具有高素质、高技能应用型人才。甲乙双方本着优势互补、资源共享、服务社会、相互支持、诚心协作的原则，经协商达成如下校企合作定向培养协议：

一、合作事项

甲方与乙方建立数控车床操作工定向培养合作关系。即乙方选择甲方中级工及以上学生作为乙方定向培养的对象，委托甲方代为培养，该班级冠名为“镇江液压班”。

二、定向培养的实施

1、学生招生。乙方在甲方2014级新生中，招生不少于50名学生组成“镇江液压班”。冠名班学生的挑选按以下方法进行：

①甲方依据乙方提供的宣传资料进行宣传，由学生自愿报名； ②甲方依据乙方招聘要求进行筛选，对报名学生的品行和素质严格把关；

③经乙方审核通过的学生签订《培养协议》，编班登册，甲、乙双方签字确认。

2、进入冠名班的学生必须具备以下条件：

①持有镇江市户口（丹阳、扬中、句容等户籍需提供镇江市暂住证）；

②1998年9月1日前出生的应（往）届初中毕业生；

③男生身高不低于165CM，女生身高不低于158CM；

④两眼裸视达到对数视力表4.7以上，矫正视力达到对数视力表5.0以上；

⑤四肢、躯干、颈部运动能力正常，无残疾和传染疾病； ⑥品行端正、能吃苦耐劳，热爱机械行业，无不良习惯等。

3、甲乙双方共同制定冠名班的人才培养计划，共同组织教学。甲方选派专人负责冠名班的管理，并与乙方保持密切联系，及时沟通管理问题以及教学进度，以确保教学质量。

4、冠名班学生须接受企业的素质教育，包括企业文化、规章制度、职业道德等；须完成甲乙双方共同制定的人才培养方案所规定的教学任务。

5、冠名班学生采用“2＋1”模式组织教学。即第一学年和第二学年由甲方负责完成教学任务。对年满18周岁、考核成绩优秀、综合表现优秀的学生第三学年进入乙方进行正常岗前培训、实习、考核录用等环节。

6、冠名班学生享受由乙方设立的奖学金，在第一学年和第二学年，乙方提供50元/生/学期的奖学金，用以奖励品学兼优的学生；在第三学年，乙方负责按学生实际出勤天数发放50元/天的奖学金。

三、甲方权利与义务

1、甲方负责开展招生宣传。甲方招生简章的文本、广告信息，须经甲乙双方共同商定确认后方可发布。

2、甲方负责办理冠名班学生录取手续、入学报到、学生管理、教学管理、毕业证办理及其他在校期间的各种教育管理工作。

3、甲方应按照甲乙双方商定的标准，严格挑选和推荐参加冠名班培养的学生，不得安排不合格的学生进入冠名班。

4、甲方积极配合乙方做好冠名班学生实习期间的管理工作。

四、乙方权利与义务

1、乙方参与对冠名班学生的基本资料与报考资格的审核、健康体检等工作。

2、乙方与甲方共同制定人才培养目标及方案，并委派专人参与甲方教学计划的制订与实施工作。

3、乙方按照双方约定保障冠名班学生学习与实习期间的相关待遇。

五、其他

1、本协议一式四份，双方各执二份，经双方签字盖章后生效。

2、双方如需继续合作，应在协议期满前三个月内进行磋商，并另行订立协议。

3、其它未尽事宜经双方共同协商解决。

甲方（盖章）：

代表（签字）：

年月日

乙方（盖章）：代表（签字）：年月日

第五篇：企业冠名班授牌仪式 校长致辞

尊敬的各位来宾，亲爱的老师，同学们：

大家上午好！

首先我代表长乐职业中专学校的全体师生，对在百忙之中抽出时间，前来参加授牌仪式的各位领导、各位嘉宾表示热烈的欢迎，对获得合作企业冠名的班级表示热烈的祝贺。

众所周知，21世纪人才最重要。在社会大发展的背景下，人才的稀缺已不再是某个行业的特有现象，而是全社会各个行业所面临的难题。那么我们不禁要问，人才真的短缺吗？我想并非如此，以前人常说：“千里马常有，而伯乐不常出现”，今天我们请来的嘉宾就是专为千里马而来的伯乐，而千里马就是在座的同学们。我们的企业冠名班就是要为“千里马”和“伯乐”搭建一个更有效更快捷的对接平台。

我们开设企业冠名班，进一步深化校企合作，就是要通过学校和企业两种不同的教育环境和教育资源的高效整合，培养学生的全面素质和综合能力，以适应社会主义市场经济发展对人才素质的需要，使学校的培养目标和培养方向与企业保持一致，实现了学校和企业的双赢，促进了教学改革的不断深化。

校企合作是职业学校改革发展的必由之路、创新之路和希望之路。校企合作，可以充分发挥企业、学校各自优势，紧跟时代发展潮流，准确把握企业用人需求；校企合作能够为学生营造真实的工作氛围，从而让学生在真实的工作场景中以真实的身份、承担真实的社会服务工作，以强化其职业道德、职业能力的形成。

学校作为“人力资源中心”，企业作为“人才实践基地及未来发展

方向”，通过校企合作，校企双方可共同参与、资源共享、优势互补、相互协作，为社会的和谐稳定发展培养既有良好职业素质又有很强操

作技能的应用型人才，为企业的竞争与壮大培养“留得住、用得上”的专业技能人才。

长乐职业中专学校是国家级重点职业中专学校，目前学校正在积

极创建国家中等职业教育改革发展示范学校，届时学校就会跻身全国

职业教育名校的行列。学校根据长乐及周边地区经济发展的需要，现

开设有财会、幼儿教育、计算机、纺织、服装，烹饪、旅游服务、汽

车维修等十多个专业，共有个教学班，在校生达5000余人。学

校积极进行多种教育方法的探索，不断改革教学模式，创新人才培养

模式。依托长乐市职教中心，学校已形成一个系统规范的就业网络，并先后与裕利达酒店，长乐东龙针织有限公司、长乐、长乐

等多家企业建立了长期用人的合作关系。我们也期待，与更多的企业进行联姻合作，同时更欢迎更多的企业加入我们的校企合作计

划。

今后，学校在各级领导的关怀指导下，在各家企业的关心爱护下，将加大力度，搞好校企合作工作，进一步增强学校为社会发展和经济

建设的服务意识和能力，把长乐职业中专打造成支持长乐经济建设和

社会和谐发展的综合型技能人才培养基地，为进一步提升我市职业技

能教育整体水平和办学效益发挥龙头和示范作用。

同学们，从今天起，你们身上就有两重身份，希望你们一定要认

真学习。虚心请教，以锲而不舍的精神，圆满完成学习任务、争取将来为企业的发展贡献更大的力量。

最后，让我们为“推进校企改革，造就实用人才”的目标共同努力，预祝我们企业冠名班越办越红火。

谢谢大家。