2015年春学期工作设想及要求

第一篇：2015年春学期工作设想及要求

2015年春学期工作设想及要求

2015年是全面深化课程改革的关键之年，是全面推进立德树人根本任务的关键之年，也是完成“十二五”规划的收官之年和“十三五”发展的谋划之年，还是国家实施中长期教育发展规划纲要重要节点之年。只有全面分析、正确把握教育发展新常态，把认识统一到对形势的正确判断上来，把行动落实到中央、市县做出的决策部署中去，才能保持从容应对各种情况的定力，增强教育新常态发展的信心，扬长避短，积极作为。

一、从经济发展的新常态来看教育发展的新常态，保持新定力

科学分析形势，主动顺应大势，是谋划思路、推动工作的重要前提。前不久召开的中央经济工作会议，明确提出了我国经济发展进入了“新常态”，深刻阐释了当前及今后一个时期全国经济发展的大逻辑、大规律、大思路。刚刚召开的全市“两会”和教育工作会，对宣传贯彻落实中央经济工作会议精神，在新常态下推进全市教育发展作了具体安排部署。这些都为我们做好今年教育工作提供了基本遵循和行动指南。

要善于顺势而为，主动适应新常态。教育发展不可避免会面临众多新的挑战，但也会迎来许多新的机遇。经济运行和发展，有它的内在规律，而教育是“人学”，是培养有血有肉、有思想、有情感的人的事业，人的发展和成长相对于经济，更有其必然规律，教育更应该树立一种新常态意识，体现一种新常态思维。

所谓教育新常态，一是德育为先、能力为重、全面发展的教育理念得到普遍认同；二是全面深化课程改革，改进学科教学的育人功能，进一步增强育人的针对性、实效性；三是自主、合作、探究的学习方式与启发、讨论、参与的教学方式成为常态，需要立足当前、着眼长远，立足新常态下的经济发展速度、方式、结构、增长动力转换以及教育发展速度、方式、结构、新动力、新挑战，用教育的新常态为经济的新常态更好地提供人才和智力支撑。

具体到学校来说就是，新常态下的教育，不应该是强迫，而是引导；不是灌输，而是浸润；不是施压，而是影响；不是改造，而是改变。它不是让孩子必须成为什么样的人，而是帮助他成为应该成为的那样的人。

新常态下的教育，在于积淀孩子素养，提升孩子素质，因而把孩子的品行操守看得比一纸分数更重要，把孩子的人文素养看得比考试成绩更重要，把育人看得比育才更重要。教育将不再以“分”为向导，以“考”为法宝，以片面追求教育的GDP为目标，而是基于“人”的哲学拷量与追问，把培养一个个精神独立、人格完整、品德高尚、懂得担当，能够自食其力的合格公民作为己任。

新常态下的教育，当以人为本，遵从人性，尊重孩子的生命个性，解放孩子的身心，给他们自由发展的空间，鼓励他们不断尝试、直面挫折。一个人只有在自由的状态下，才有可能重新发现自己的潜能和个性。而教育不应该成为枷锁和禁锢，紧紧地攥着孩子。

新常态下的教育，会无限相信学生的学习潜力和发展的可能，把课堂还给学生，把时间还给学生，把学习的主动权还给学生，会让学生在自主学习、合作学习、愉快学习、探究学习中学会学习，快乐成长，而不是凭死记硬背，死整蛮干，靠拼时间、拼体力甚至靠拼生命的方式去提高考试成绩。

新常态下的教育，需要我们拥有一颗平常心。这样的平常心，会引导我们在对孩子的教育上，因势利导，顺其自然，就像老农对待禾苗一样，按农时施肥浇水，而不会急功近利，拔苗助长，在孩子的世界疯狂开采。

新常态下的教育，校园会成为孩子们真正的学园、花园、家园、乐园。在这里，孩子不会被定位于工厂流水线上的一件件产品，他们可以有比较充足的时间与人交往，可以自由自在地参与各种社团活动，读自己喜欢的书，做自己喜欢做的事。

新常态下的教育，要求老师们把教育当作良心活儿，从孩子成长出发，一切着眼于他们当下学习生活以及未来人生的幸福，而不是仅仅为了九年、十二年学习之后的那两天。他们能够在夹缝中遵循教育规律，不计较个人得失，凭着良心、爱心和智慧做教育，不用压抑和扭曲人性的方式去教学生。

我们的教育应该进入这样一种新常态，这不仅仅是为了孩子、为了教育，也是为了国家和民族的未来。我们要主动积极践行“三办”教育理念，只有对教育新常态的认识理解清晰了，才有可能主动创新教育新常态，进而有效引领教育新常态。

二、牢牢把握教学工作这个中心，咬定教学质量这个生命线不放松。结合“1+5”行动计划。（其中“1”是指开设实践大课堂，学生在这里可以学习手工制作、劳动技能等生活基本知识。“5”是指中小学生科学素质提升行动计划、阅读行动计划、书法教育行动计划、演讲能力提升行动计划以及英语能力提升计划。）“2+2活动”、南川区课程建设和课堂改革行动、生长式卓越课堂（乐学善导、自主发展教学模式），进一步把我校“尊重教育”抓好、抓实，积极推进“尊重课堂”-“目标导航、互动探究”课堂模式（融入课堂教学中）

1.抓好教学常规。落实“六抓”。即抓备课、抓上课、抓批改、抓秩序、抓成绩、抓规范。努力使常规检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，增强工作的针对性和实效性。

2.抓课堂加强教学科研工作。

把课堂还给学生，是课改的重点。我校“尊重课堂” “目标导航 互动探究”课堂教学模式要求教师在上课时做到每堂课“以学生为主体，教师为主导”，追求“不仅限于学生学会，更追求学生会学”的教学效果。教师在教学时，基本遵循 “自主学习——确定目标，导学并进——靠近目标，疑问点拨——突破目标，当堂训练——检测目标”四个过程，也可以灵活调整。

创造多种形式和内容的活动促进青年教师快速成长。包括：模仿名师或经典课例进行上课、听课、评课活动。走进异域，感受共通，跨学科听课评课。选优秀教师全校观摩，进行青年教师论坛，围绕主题，谈教学智慧。

3.推进课堂教学改革。搞好高效课堂创建活动，每位教师要自觉开展课堂低效情况自查自纠活动，探索本学科、本年级高效课堂教学模式，真正向40分钟要质量，要效益。大胆探索实践分小组自主合作学习。

构建“五个”特色课堂

（1）“问题课堂”。要求将教学目标具体化，教学内容问题化、教学活动情景化。教师将教学内容精心设计成问题，通过问题来激发学生的探究热情，从而培养学生研究问题和解决问题的能力。

（2）“情感课堂”。通过情感的激发，培养学生对自然、社会、生活的热爱，敢于社会担当，树立社会责任和积极向上的生活态度，形成正确的世界观。

（3）“实效课堂”。就是因材施教，实行目标分层、问题分层和达标分层，不搞“一刀切”，“教”与“学”相对应，以学定教，以教促学，让每个学生都能得到发展。

（4）“静思课堂”。让学生学会倾听，在听他人发言时，潜心静气的深入思考，养成独立思考问题的习惯。随时准备发表个人的观点和见解。（5）“研究课堂”就把课堂作为“研究场”，把教学内容、教学方法等当作课题来研究。实现研究性学习、研究性教学、反思性教学，促进师生的能力不断提高，不断改进教法和学法。

4.扎实开展学校体卫工作。一是抓好“阳光体育”工程，保证学生平均每个学习日有一个小时的体育锻炼时间，促进学生体质的健康成长；二是上好体育课和健康教育课，培养学生具备严明的纪律性和良好的卫生习惯。

5.高度重视培优辅差工作，这是全面提高教学质量的重要手段。尤其是不要歧视差生，多关爱学困生。

三、养成教育，健康发展

关键词：微笑习惯

播种好习惯，微笑迎未来是我们对学生的教育述求。阳光的心态，良好的习惯是学生一生的财富。因此，学校要充分发挥下政教处、大队部、心理咨询室、家庭、社区的德育功能，加强环境教育，人际关爱教育，生态道德体验教育，通过与课程开发、少先队活动、环境建设、行规教育、家庭教育、深入自然相结合，培养学生的情感品质、思想道德和行为习惯，从而焕发德育的魅力，从中提升师生的道德境界。让师生在校园里能够切切实实地获得幸福。

1.开展每日常规训练活动，切实做好学生的养成教育

2.开展主题体验活动，培养学生的社会责任感。学校设立礼仪学生、护旗队员、广播员、走廊监督员、卫生保洁员、安全大使、护绿志愿者、活动主持人、老师小助手等岗位，让每位学生担当一个角色，体验活动带给他们的感受，形成责任意识。

3.开展节日主题活动，提升德育实效。利用节日开展主题活动，让学生接受感恩教育，爱祖国教育，激发学生立志为祖国、为人类做贡献的激情。

4.开展家校互动活动，切实挖掘家庭教育在学生成长中的重要作用。建立家庭教育的长效培训机制，如，以校讯通短信，家校手册为主的沟通渠道，继续开展家访活动，学生展示汇报活动，形成有效的互动机制，增加沟通的实效性。

四、安全教育，守护发展

关键词：责任担当

生命高于一切。保障师生生命的健康和安全是学校义不容辞的责任。学校的安全工作要坚持以人为本，树立健康第一，安全第一，预防为主的思想，在学校进行教学楼扩建中，每位教师都要时刻把安全放在首位，学校要紧紧围绕平安校园的工作目标，明确领导责任，强化工作措施，落实各项制度，加强环境整治，创新载体，抓好学校常规安全教育，深入开展道路交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项教育活动，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。

与此同时，学校要全面实施小学生体质健康标准，进一步提高体育课和课外活动的质量，不断提高学生的身体素质，切实加强学生的健康卫生工作，切实做好加强常见病、传染病的宣传教育，配合卫生防疫部门做好防疫工作。

1.落实班级安全信息员作用，为学校安全安装千里眼。2.严格制定了各班学生出操、集会的上下课行走路线，保证学生安全、有序、快速地到达操场。

3.加强值周检查力度，强化上、放学秩序，实施日查月总结制度。

4.通过广播、主题班队会、宣传板、手抄报、宣传图、主题报告会等载体对全校师生开展安全教育。

5.进行防火专题讲座、特种设备安全讲座、交通安全知识讲座、食品安全讲座。

6.加强学校门卫管理，严格控制校门口的人员出入。

五、开学工作要求 1.抓好开学报名工作。充分利用开学报名时间了解学生情况，做好留守儿童、贫困学生家庭调查，督促按时提交相关材料。

2.做好清洁卫生（地段不变），16日下午分发书本，同时进行入学教育、安全教育。教师不仅要把自己的办公场所打扫干净，还要周密安排，合理分工。请班主任指挥学生彻底打扫教室、走廊清洁，按照班上学生实际人数把课桌椅摆放整齐。在组织搬运课桌椅和打扫清洁卫生过程中，一定要照看好学生，避免危险事情的发生。

3.备好第一周的课。

4.为开学第一天的几个一做好准备。第一次升旗仪式（按时、学生标志佩戴、纪律）、第一节课（有备课、精神饱满）、批改第一次作业、做好第一次学生服务、第一次午间值班（第一天班主任、第二天副班主任）

5.抓好学前班招生工作，巩固并积极扩大生源，妥善处理教学班学生异动情况，落实班级走访控流工作责任，杜绝困难生辍学现象

第二篇：春学期后勤服务处工作设想

春学期后勤服务处工作设想

利用寒假对教室、宿舍的门窗课桌凳进行维修。因春学期有17个班级要合并，所以在开学前把教室调整到位，为新学期开学做好准备。

安排好班级劳动服务周，划分好各班的保洁区。春学期我们将进一步加大卫生监督力度，保证校园环境整洁，同时我处将进一步加强校园绿化管理，及时清除杂草，做好树木的修剪治虫工作，使校园环境更优美。

我处将一如既往地做好校园维修工作，把巡查和报修相结合，发现问题及时维修，决不拖拉。

春学期是传染病多发季节，医务室在做好门诊工作的同时，将做好传染病的宣传预防工作，有疫情及时上报。

食堂工作，安全重于泰山，我处将更加严格管理，首先把好进货渠道关，严格执行索证，入库，出库制度，严格按规范操作。同时强化服务意识，努力为全校师生提供廉价美味可口的饭菜。进一步提高师生的满意度。

采购好开学的日杂生活用品以及学生作业本等，并做好发放工作。

后勤服务处

2013年2月2日

第三篇：2011春学期教学工作分析及新学期工作设想

2011春学期教学工作分析及新学期工作设想

练市镇国强学校2011.8.4，加强学校常规管理，推进有效教学，长期以来，我们一直努力做到“聚焦课堂教学，深化教学改革，提高教学质量”。积极探索有效措施，反省不足之处，并对下学期教学工作提出联想。

一、回顾过去，我校教学工作的基本做法

1、抓住一个中心：

长期以来，我们始终紧紧抓住课堂教学这个中心环节不放松，坚持做到“开齐课程，开足课时，上好课程”。尽管教师学科不配套，教学设施不健全，但始终本着“因地制宜”，以校内活动代替社会实践，确保低层次的课程标准不落空。坚持强化常规教学的过程管理。加强教学过程各个环节的检查与督导，加强起始年级和毕业年级的全程管理，切实提高课堂教学的效率与效益，真正向课堂教学要质量。

2、促进两个转变：

一是促进教学思想的转变。绝大多数教师通过自身长期不懈的努力，基本做到：由过去的围绕考试打转转转变到今天的围绕素质搞教学，由过去的一门心思讲知识转变到今天的千方百计促发展。

二是促进教学行为的转变。通过课改，教师有了学生意识和服务意识，由过去的只重视少数转变到今天的面向全体，由过去的拼命灌输转变到今天的启发诱导，由过去的冷面训斥转变到今天的民主平等和合作探究。

第三是教师队伍的建设。多年以来，我们一直不遗余力、坚持不懈地通过组织继续教育、鼓励进修和选派外出观摩等多种形式，有效地提升了中小学教师的业务素养，从而为教学质量的持续、稳定提升提供了有力的人力保障。选拔和培养教研组长为切入点，以打造骨干教师群体为着重点，以课题研究为落脚点，为教学质量的持续、稳定提升提供组织保障。

4、推进四项改革：

一是推进课堂教学改革。变粗放为集约，重在一个“实”字。注重内容与形式的统一，注重课堂教学常规管理的规范化要求与教学实情、实效的统一；变压力为动力，坚持一个“恒”字。课堂教学改革最忌时冷时热、虎头蛇尾。滴水之所以能够穿石，靠的不是别的，靠的是目标专一，靠的是目标专一后的持之以恒。有了这个“恒”，所有来自方方面面的压力都将变为教师在自觉推进课堂教学改革实践中的强大动力；变僵化为优化，追求一个“新”字。尽管我们在课堂

教学改革方面提出一套严格、统一的具体要求，但在管理和执行的具体过程当中还是尽可能做到因人而异，因情有别。实实在在地向每一节课要质量。

二是推进课程资源改革。积极主动地开发各种本土课程资源，努力把校本课程开发同地方的资源优势结合起来。努力把校本课程开发同学科实践结合起来。把校本课程作为学科教学的一个拓展与延伸，紧密结合学科教学的特点和要求，不断丰富校本课程的内容。努力把校本课程开发同学生的特长发展结合起来。如音乐、美术、书法、手工等兴趣类课程的开发有效地激发了学生的创造性思维，卓有成效地培养了学生的创新能力。

三是推进师生评价改革。细化教师评价条款，变复杂为简单，客观、公正、简单明了地对每一个教师每一个学期的所有工作进行定量描述，减少人为因素，提高评价的公正性、科学性、准确性和权威性。积极推行学生评价的等级制度，淡化分数壁垒，强化等级进位，保护学生的自尊心，提高学生的自信心，激发学生的进取心。

四是推进教师配备改革。教师队伍采用老、中、轻三代相结合。老教师的导航；中年教师的稳健；青年教师的青春活力。有力地推动了课堂教学的全方位发展。

二、思考当前，我校教学工作的主要不足

在过去的教学实践中，我们虽然做了一些实实在在的工作，也取得了一些并不显著的成绩，但丝毫掩盖不了在我们的教学工作中确实存在的诸多不足和问题。其主要表现为：质量不高，路子不明，法子不灵，点子不新。究其原因不外乎：管理套路落伍、教学方法陈旧、教学手段落后。尽管影响教学工作的原因很多，但其主要原因还是在于我们的教师队伍以及队伍建设过程中存在的诸多问题：

1、职业倦怠，漠视问题的存在。走出去观摩、学习的机会太少，外面的精彩世界对于我们而言似乎很远。激情逐渐冷却，对自己在教学中存在的诸多问题随着时间的推移慢慢地变得熟视无睹。

2、部分教师自身的教学工作安排不科学。等到要检查作业、备课时，才加班加点；要考试时，就忙突击。

3、。许多老师早已习惯于“自己的事情自己做”，很少就教学问题与同行展开交流。总觉得与比自己小的讨论“没面子”，与比自己老的讨论“没兴趣”，与自己差不多大的讨论“没底气”

三、着眼未来，我校下学期教学工作的初步设想

没有教学就没有教育，没有教学就没有学校。切实做好教学工作是各级各类学校永恒的主题。在未来永无止境的教学实践中，我们将毫不动摇地坚持一个中心，始终如一地突出一个核心，千方百计地降低一个重心，努力探索出一条既符合实际又持续稳定且能提高全体学生全面素质地有效途径。

1、坚持“一个中心”——教学

不管教育怎样发展，如何改革，教学始终都是学校的中心工作。今后，我们将以课堂教学为主阵地，全面推行“321开放性教学”策略，在课堂教学中努力实现3个允许：允许学生插嘴、允许学生争论、允许学生标新立异；2个鼓励：鼓励学生大胆质疑、鼓励学生畅所欲言；1个宽容：宽容学生的过错。抓紧、抓细、抓实教学工作的各个环节。努力做到“计划制订严实，领导示范落实，骨干培养扎实，执行方案求实，督查指导务实”。彻底杜绝在督查指导过程中“认认真真搞形式，扎扎实实走过场”的虚假现象。坚信成功产生于再坚持一下的努力之中，真正做到“严格督导、真诚指导、热情引导、耐心辅导”。使绝大多数教师在实际教学过程中都能做到“六为”——以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为核心，以方法为中介，以能力为目标。实现“六突六不”——突出重难点，不面面俱到；突出精讲精练，不以讲代练；突出思维训练，不满堂灌、满堂问；突出学法指导，不加重课业负担；突出教学效益，不搞全面补课；突出因材施教，不搞千人一法。使课堂教学少一点“预设”的刚性，多一点“生成”的弹性。

2、突出“一个核心”——质量

质量是教育的生命线，事关教育的生死存亡。因此，要加大学校内部管理体制的改革力度，逐步推行以岗定人，以岗定责，以绩定薪。适当拉大分配距离，激发教师的激情，促进教师教学水平的快速提高，推动教学质量的不断提升。

3、降低“一个重心”——教研

教学研究重在教学反思，重在教师群体，过去我们只图花哨好看，很少考虑问题的解决，最终却事倍功半，收效甚微，得不偿失。今后我们将切实降低教研重心，本着“哪壶不开提哪壶”的求真务实精神，踏踏实实地做好教学研究成果与教学工作的完美结合。让流动花朵植根我校更加灿烂，不负上级领导的厚望。

第四篇：学期工作设想

下学期工作安排设想：

3月份（文化月）

1.3月5日前：“爱岗敬业，优质服务”师德演讲比赛（结合学雷锋活动）

2.3月7日：献给妈妈的“甜蜜三八节”（活动基本流程：1.班级下发邀请函，请家长参加活动；2.早晨请孩子代表及老师代表站在园门口给妈妈送一朵花；3.进入各班开展活动：唱《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》——妈妈代表发言——孩子代表发言——和妈妈们一起游戏——在事先准备好的心形卡上写上祝福贴在“亲情墙”。）

3.3月8日教职工文体活动（周六）

4月份（教研月）

1.园内教师课堂教学比赛

2.新教师半日活动比赛

3.教师成长档案中期分享活动

4.幼儿绘画比赛（画故事，要求画面要有情节性、故事性，能让读者看懂其中的意思）

5月份（快乐运动月）

1.“夸爸爸”父亲节亲子活动（与运动会结合）

6月份（欢乐月）

1.庆“六一”幼儿讲故事比赛

2.“我们毕业啦”大班毕业系列活动（我做一天小学生：带领幼儿参观小学、参加升旗仪式、观摩小学老师上课；“我会记得你，感恩幼儿园”大班汇报演出。）

3.教师成长档案展评

吴 妍

第五篇：新学期班主任工作要求设想

新学期班主任管理工作设想征求意见稿

德育工作要与时俱进，工作本身具有鲜明的时代性、前瞻性和统领性。作为班主任更是学校德育工作的中坚力量。因此，要求每一位班任要认真学习和研究德育工作，教育好学生，真正发挥自己的作用，实现立德树人。为做好学校新学期的德育工作，树立良好的学风校风，使我校德育工作稳步向前发展，并得到广大家长朋友的充分认可，学校对班主任本学期的工作进行新的要求和部署。

一、明确班任工作的职责与权利

1、班任职责(具体见《规定》)班主任的工作职责从教育工作出发，包括对学生进行思想品德教育、教育学生完成学习任务、教育指导学生参加学校规定的劳动、体育活动、关心学生课外生活、进行班级日常管理、组织班级科任教师开展班级教育活动、学生思想品德评定和奖惩、联系家庭和社会力量做好学生教育工作等；从工作对象出发，包括从每一位个别学生出发的工作职责与从受教育者对象集体出发的工作职责。

2、班主任工作的权利

班主任的权利主要是指：对学生的教育权、管理权、采取适当方式批评教育权；对学校工作管理的建议权；定期接受班主任岗位培训的权利；享受班任津贴和超课时工作量的课时补贴权利。

二、新学期承担的主要工作

1、早自习与下午自习的管理*

2、两操与大课间活动的管理

3、三餐的巡视管理*

4、宿舍就寝秩序和晨练的管理*

5、常规工作的管理

三、新学期工作思路

做好常规工作，搞好专题活动，探索特色项目。

1、做好常规工作

所谓常规工作即指每天的日常工作、每周的升旗指导工作，每两周一次的主题班、团会的组织工作，每学期的文艺汇演、运动会的开展、家长座谈会的筹备组织工作。

2、搞好专题活动

专题活动即按国家和榆树市局的统一安排，开展的全国性或区域性的大型教育活动。例如“文明三践行活动”，“我的中国梦”系列活动等。

3、探索特色活动

每个班要根据自己班级的实际，每学期探索一项特色活动，给自己的班级注入生机活力，搞出自己的特色特点来。同时学校要根据班级特色活动发展的实际，总结发展学校的特色活动

四、新学期班任管理办法

1、定期检查班任业务：期初的班主任计划，期末的班主任工作总结。

月检查班任手册，家访记录，点名册、班级日志和班团活动记录（特别是活动的真实开展情况）

2、每周检查并总结班任承担工作的完成情况：重点是早、下午自习的管

理；三餐的巡视；宿舍的就寝秩序和晨练的管理工作。检查的结果与班任津贴挂钩。早自习旷职扣款10.00元，下午自习旷职扣5.00元，宿舍管理不按时到岗检查扣20.00元，三餐巡视不到岗扣5.00元

3、班任津贴构成：早自习、宿舍、三餐巡视、下午自习管理的超时工作

量补助。补助金额同第2款项。

4、文明班评比津贴：从每位班任月总津贴提取10%作为文明班评比浮动

基金，每月按评比的名次进行分配浮动津贴，分配比例为5:3:2,即一、二、三级津贴。每月负分最少的两个班的班任获一级津贴，三、四名为二级津贴，五、六为三级津贴。以月为单位，一月一评。

5、每月组织一次班主任业务学习。学校或班任自行组织有利于班主任成长的文字与视频资料，进行定期、不定期的业务学习与交流。通过学习提高每位班任的业务能力和管理水平，适应新形势的工作需要。每次学习要做好记录。

6、班费的使用要明细化。班费要有专人管理，支出要有详细记载，每学

期要将使用情况公布，并将支出清单上交学校。