中高蔡军的述职报告 - 苏州市第一中学校（精选）

第一篇：中高蔡军的述职报告 - 苏州市第一中学校（精选）

中高蔡军的述职报告

我1996年从苏州大学毕业,进入苏州市一中成为一名物理教师,现担任草桥实验中学物理教研组长、苏州市一中党委初三年级党支部书记。自参加工作以来，我能始终兢兢业业、刻苦奉献，以高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观,用自己的行动去履行一个人民教师的职责。10年来,我在教育教学、教育科研、指导青年教师等方面均取得了较为突出的成绩。2000年我考取上海师范大学攻读教育硕士, 2004年我顺利通过论文答辩并被授予硕士学位。2001年，我被评聘为中学一级教师。我能认真履行聘约，年终考核全部合格，并且在2005年年终考核被评为优秀，且受到嘉奖。

多年来,我始终以旺盛的精力、饱满的激情从事着教育教学工作。在担任班主任工作期间,我能狠抓学生的思想工作, 善于与学生交流，促进学生健康成长。配合学校做好各项常规管理,使整个班级工作到位、有序、高效,所带班级多次被评为文明班级。2003年接手初三（7）班班主任，该班原先比较混乱，学生成绩较差，我通过和学生座谈和对学生家庭进行走访，从思想上扭转了混乱局面，班级面貌有了很大改进，中考中也考出了令人满意的成绩。在教学方面，我能准确把握新课程标准的要求,深入研究教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂。我十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，突出强调师生互动，我能努力让学生学得比较轻松，让学生轻松自然地理清物理知识的脉络,取得了很好的教学效果。在辅导学生竞赛方面也取得了较好的成绩。自工作以来,我每年辅导的学生中都有多人次获得省一、二等奖和苏州市一、二、三等奖,为学校争得了荣誉。

工作之余我能积极参加各类进修学习，除了学完研究生课程外，我还非常关注教育教学动向,不断接受继续教育，不断丰富自己的理论水平，从而有利于指导自己的教育教学实践。我不但胜任初高中各年级的物理教学，而且能将教育教学心得整理成文。2002年我参与编写由苏州大学黄辛隐教授主编的《初三年级心理教育》教材，我撰写其中的第七课《学思结合促发展——理清脉络，见物思理》，教材已由南京师范大学出版社出版。2003年，我受中央电化教育馆委托,参与 “利用优质教育资源支援西部教育”系列电视教材的组织和指导工作，我进行了上课和评课，教材面向西部地区播出后,广受好评。2004年，我顺利通过上海师范大学硕士论文答辩，被授予教育硕士学位。另外，我先后撰写多篇论文,其中《从〈德国综合理科〉谈个体探究学习》、《贯彻新课程精神 提高教师和学生的探究能力》先后发表在《物理教学探讨》等杂志上，《批判性思维能力及其在物理教学中的培养》、《研究性学习呼唤研究型教师》等论文获得省市级论文评比二等奖。我送交评审的三篇论文也获得两篇良好、一篇合格的较好成绩。

作为教研组长，我能够积极配合学校，狠抓教学常规管理，带领全组教师深入研究课堂教学方法，以求大面积提高教学效率。我组共14位物理教师，12人年龄在35周岁以下，青年教师能否健康快速地成长事关学校发展大计。因此，我发动组内的中老年骨干教师做好“传、帮、带”工作，我自己通过不断地学习，努力把准教研组教研重点和教研方向，精心指导青年教师，促进教研组和谐健康地发展，促进青年教师更快地成长。几年来物理组各位教师在各级各类的考试、评比中都有较佳成绩，受到了同行和上级领导的好评。我特别注重对我组青年教师的培养，担任教研组长这六年来，我能以身作则，在工作和生活中严格要求自己，我要求青年教师做到的，我自己一定首先做到。我跟我组的青年教师承诺，我的每一节课都对他（她）们公开，欢迎他（她）随时来听课。在我们全组教师的共同努力之下，我组的各项工作都在顺利地开展，我们的青年教师也正在逐步站稳讲台并开始崭露头角。

综上所述，我已在教育教学、教育科研等方面取得了一定的成就，初步具备了中学高级教师任职资格，所以我申报中学高级教师职务。在今后的工作中我要继续努力，鞭策自己不断学习新的教育理论，提高业务水平，更好的发挥自己的作用，为人民的教育事业、为学校的发展作出新的更大的贡献。

2007年6月13日

第二篇：述职报告 - 苏州市第一中学校

述职报告

沈莺，毕业于扬州大学历史系，本科学历。2000年任教于苏州市一中，至今工作已有6年的时间，现在就任职以来本人的工作情况作一简单汇报。

一、教学工作方面

自参加教育工作以来，一直站在教学第一线。遵守“教学六认真”，认真工作。曾先后担任高

一、初一至初三等各年级的教学工作，现任初二年级历史与社会备课组长。2003年参加苏州市初中青年历史教师评优课比赛，获二等奖。注意学习多媒体技术，于2004年制作课件《乡土乡音》在苏州市历史与社会学科课件评比中获二等奖。在工作之余，还参加干将史学社的活动和《干将》杂志的编辑。

二、班主任工作方面

工作以来，认真做好副班主任及德育岗位的工作，曾担任过年级组长助理，协助处理年级里的各项事宜。现担任初二（9）班的班主任，所带班级在学校组织的各类活动中获奖，班级成绩较优秀。

三、教科研方面

在教学过程中，注意总结和思考，撰写论文。多次在《干将》杂志和《草桥研究》上发表论文。其中《师生双向互动，共同打造美好课堂》获2002“师陶杯”教育科研论文优秀奖。《从汉族发式看中国历史》、《从汉族服饰看中国历史》都获苏州市历史学会、苏州市教研室论文评比二等奖。《孩子，别怕，慢慢来！》一文收入《校园里的守望》一书，由苏大出版社出版。本人还积极参与《新课程下历史与社会课堂教学模式的构建》课题的研究。

四、双语教学方面

在做好上述几方面工作的同时，还积极参加继续教育。为了顺应双语教育的大趋势，于2004年7月参加由江苏省教育厅组织、教育学院举办的中学骨干教师省级培训引智英语学科学习，并于2004年10月被聘为苏州教育国际交流协会和苏州市第一中学联合举办的外教英语班辅导教师，并承担学校安排的双语教学工作。

五、传帮带工作

分别于2003年、2004年、2005年多次指导苏州大学、苏州科技大学和南京师范大学实习生教育、教学工作。

第三篇：申报中高述职报告

述职报告

尊敬的领导、专家：

我叫xxx，1963年12出生，1981年8月参加教育工作，1988年7月加入中国共产党。先后任教小学课程和初中语文、政治，担任过小学、初中班主任工作，还担任过学区教导主任及中学会计、总务主任、年级组长、副校长。政治思想好，教育教学及管理能力强。1998年8月被评聘为中学语文一级教师，现将各方面情况述职如下：

一、政治思想表现。

我一贯坚持党的四项基本原则，拥护党的路线、方针和政策。自觉以江泽民同志的“三个代表”、胡锦涛总书记的“八荣八耻”为思想准绳，忠诚党的教育事业，注重个人修养，努力完善自我。坚持政治理论、法律常识和时事政治的学习，经常写点政治理论学习的心得体会，积极参加普法考试。在单位中关心同事，热心为同事排忧解难，深得同事们的信任，群众基础好。在教育教学及学校管理中，认真贯彻党的教育方针，开拓进取，尽职尽责。特别是担任总务主任兼会计期间，我做到了廉洁奉公、正直无私，分管的财务及担任的会计工作，接受了各级监督部门的多次检查都受到了好评。1999年12月被鹤城区教育局评为财会工作先进个人。2001年被区财政局、教育局评为勤工俭学工作先进个人。2002年上、下期、2003年上期、2004年上、下期、2005年上期都被评为学校优秀教师。

二、专业知识水平。

我具有合格的初中语文教师学历和扎实的专业知识，有丰富的教学经验和较高的教育教学能力。1981年9月至1985年7月参加怀化市教师学校中函学习毕业。1985年9月至1987年7月在湖南省黔阳师范中师毕业。1992年9月至1995年7月参加湖南教育学院中文专科学习毕业。2001年5月至2003年5月参加北京师范大学研究生院教育经济与管理专业学习结业。20多年来一直坚持学习，除不断地提高自己学历外，还注重基本功的提高。2000年8月参加了中学教师基本功的培训，2001年参加了普通话培训，获得合格证书。2002年参加了计算机初级培训，获初级证书，2005年参加了信息技术高级培训，获高级证书。1999年参加中学语文教师继续教育，2005年参加中学校长提高班的培训。25年来的教学实践、理论学习，教育教学理念的不断更新，撰写了不少论文，其中有在校内交流的，也有发表在国家、省、市级刊物上的。

三、教育教学及管理能力与实绩。

本人教育能力、组织能力和协调能力强。从教以来任中小学班主任、学区教导主任、中学总务主任、年级组长、副校长，始终坚持语文教学，很辛苦，但我任劳任怨，兢兢业业。在教学方面有自己独特的风格，教学效果好，教学方法深受学生及家长的好评。能认真钻研教材，恰当把握教学目标，备课、上课认真。当面批改作业，及时辅导。掌握学生心理特点，注重学习习惯、方法和兴趣的培养。采用语文课前研究性预习教学、快速作文教学等方法，提高学生的学习能力。所任教班的学习成绩突出。95年至98年任教112班语文，六个学期的期末考试在同年级都排名第一。2003年下期任教163班语文，期末考试排名同年级第二。2004年上期任教163班语文，期末考试排名同年级第一。2004年下期、2005年上期任教186班语文，期末考试均排名同年级第二。班主任工作，我主要是在81年至98年间，17年的班级管理，始终以下面引导为主，以自己的人格魅力和学识影响学生。积极探索科学的管理方法。善于总结工作经验，充分认识到班级管理得好，首先是班主任要以身作则，工作责任心强，时时处处起表率作用，其次要有团结协作的班委会，再次是要通过活动增强班级凝聚力。95年至98年带的112班无论是文化成绩、文艺比赛还是体育竞赛，在同年级中都排名第一。98年上期该班初中毕业，19位品学兼优的学生考上了中专学校。2005年下期任初一年级组长。一位班主任因身体原因，所带班几乎变成了一个“烂班”，且其他几位班主任都认为这届学生难管。我主动接任了那班班主任的工作。首先我找学生谈心，解决学生身边的学习思想上的问题，让他们能尽快接纳我。师生关系融洽后，就以“团结、文明、上进”为班训教育学生，培养凝聚力，增强学生集体荣誉感。一次广播体操比赛，我与班干部精心设计了入场式，入场式上我班成为了一个亮点，竞赛成绩获一等奖，全班学生的热情调动了起来。以后参加任何活动都不甘示弱，成为最具活力的班级。一个学期下来，2次被评为了校文明班集体，对于班主任工作，我的心得感受是：我肯投入、我肯付出、不计回报。我撰写了《班级管理漫谈》，在全国素质教育论文活动中荣获优秀论文奖，并发表在《思想政治素质教育研究》中。担任年级组长工作，我严格管理，团结老师，共同上进，每个班都能协调一致，出色完成学校各处室布置的各项任务，多次被评为学校示范年级组。2004任初三年级组组长，升入省重点中学的学生有48人，被区总工会评为“芙蓉标兵岗”。担任学校副校长，主管学校综治维稳工作，尽管我校周边环境恶劣，校内从没出现过混乱现象。2004年2月被石门乡人民政府评为综治维稳工作先进个人。

四、教研教辅能力及实绩。

2003年我校作为鹤城区新课程改革的试点单位，我承担了市教科所下达给我的对“研究性学习”的课程资源开发、课程内容设计的任务。我带领学生历时一年确定以《石门乡农业结构调整的调查与研究》为课题进行研究。2004年5月，我将所有资料整理成一个兼合型的档案袋，将活动过程制作成课件，参加省级评比，课题的设计、指导及学生活动的成果都获得了省级一等奖。之后，市教科所组织全市研究性学习教师来我校观摩取经，绥宁县教育局组织了部分教师专程来我

校学习。2004年6月接到省教科院的通知，将这一课题写成案例，后顺利通过了教材审定委员会的审查，将这个课题做为经典案例编入省义务教育七至九年级教科书研究性学习教师指导用书中，得到了教育部基础教育课程改革专家郭文祥博士的精妙点评。2006年4月受鹤城区教育局教研室的委托，对全区研究性学习教师进行了一次培训，讲座的题目是《谈谈研究性学习这门课程的操作》，受到了与会专家和老师的好评。

五、履行岗位职责及工作。

我从事教育教学工作25年以来，工作上能吃苦，加班加点是常事，工作满勤超量。能认真履行中学一级教师的职责，教书育人，成绩突出。近五年考核，2001年为优秀，2002年为称职，2003年为称职，2004年为称职，2005年为称职。

以上只是我做了一个中学一级教师应做之事，取得的成绩只能代表过去，今后我一定会加倍努力，为教育事业贡献我的力量。述职人：xxx

第四篇：中高述职报告WORD

述 职 报 告

某某高中 姓名

某某某，1978年9月生，2000年7月毕业于邵阳师专英语系，2008年12月取得陕西师范大学英语专业网络教育本科文凭。本人自2000年毕业以来一直从事英语教学工作,首先被分配到黄桥镇石背中学，2004年调入洞口一职中，由于我在教学工作中成绩显著,2005年9月调入洞口二中，一直任教至今。2009年获得中学一级教师任职资格，2009年被聘为中学一级技术职务。现申报中学英语高级教师资格。

本人自2009年被聘为中学一级教师以来，在学校领导的关怀和重视下我担任学校的女工委员,负责女工和女生工作，五年来我也一直担任班主任和两个班的英语教学工作，呕心沥血，任劳任怨，风雨无阻。在这5年多时间里，我一直严格要求自己，忠于职守，关爱学生，处处以教师职业道德规范为行为准则，为人师表，甘为人梯，追求进步，努力做一名优秀的青年骨干教师。这5年，是平凡的5年；是奋斗的5年；是丰华正茂、年富力强的5年；是硕果累累的5年。送走了一届届学生，为高校输送了诸多优秀人才，取得了理想成绩。而在我的人生历程中，这只是一个美好的开始，离党和人民对我的要求还相隔甚远。现将本人任现职以来的工作情况做个简要的回顾和总结：

（一）思想先进，爱岗敬业

本人思想好，政治觉悟高，立场坚定，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党的领导，时刻与党中央保持高度的一致，积极自觉地学习马列毛邓著作，“三个代表”思想深入我心，积极参加党的先进.性教育活动，政治上不断追求进步，今年还递交了入党申请书；坚持做读书笔记，积极参加学校的各项组织活动，自觉遵守教师行为规范，时时严格要求自己；坚持修身养德，作风正派，勤俭节约，刻苦上进；积极参加自查自纠活动，深刻反省自己的不足，并在工作实践中予以改正；热爱本职工作，敬业爱岗，尽心尽责，严谨治学，在学生中威信高、口碑好，是学生学习的楷模；关爱每位学生，以人为本。在学校组织的八次学生民意测评或问卷调查中，满意率高达100%，是一名学生公认的好老师。任现职以来，坚持全年满勤，工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作，是领导和老师眼中的“拼命三郎”。在这五年时间里，我被评为，“洞口县2012届高中毕业班优胜教师”； “洞口县2012届高中毕业班优胜班主任”； “洞口县教育系统巾帼建国标兵”；一次考核优秀；八次被评为校级“优秀班主任”；三次先进校先进.；四次校级“优秀女生辅导员”。

（二）工作负责，勇挑重担，注重治跛

2009年至今，我已连续5年多时间担任班主任和两个班的英语教学工作，一直处于超负荷运行状态。2009--2010学年我担任高一262班班主任，高一262班以及高一263班的英语教学；2010--2011学年我担任高二262班班主任，高二262班以及高二263班的英语教学；2011--2012学年我担任高三262班班主任，高三262班以及高三263班的英语教学；并且在后半年还增加了高三艺术班共三个班的英语教学。2012--2013学年我担任高一293班班主任，高一293班以及高一300班的英语教学；2013--2014学年我担任高二293班班主任，高二293班以及高二300班的英语教学；2014下学期我担任高三2009--2010学年我担任高一262班班主任，高一262班以及高.一263班的英语教学；293班班主任，高三293班以及高三300班的英语教学；我热爱教育事业，服从领导安排，工作虽然辛苦，却从不提出过分的要求，甘为人梯。对工作尽心尽力，尽职尽责，严谨治学，因材施教。我上的课，气氛热烈活跃，学生兴趣浓厚。各个教学环节一丝不苟。

同时,我非常重视跛脚学生的转化工作。高262班杨慧仁同学、专业生王秀都是英语基础薄弱、高一考试成绩总在50、60分等低分徘徊，已完全对英语失去信心。针对这种情况，我对杨慧仁进行计划周密的“治跛工程”，在我的不断激励下，他们信心倍增，使得李志坤在英语听说读写方面有了很大的进步，解题能力有了很大提高，分数一次比一次高。经过不懈的努力，2012高考杨慧仁同学以553分考上湖南理工，其中英语116分;专业生王秀英语单科突破了梦寐以求的及格线90分，被娄底人文科技学院录取。目前我带的高三293班郭鹏辉在高一时英语只有40多分，我经常在课后留下来与他谈心，鼓励他，督促他的学习，他对英语的热情越来越高，目前每次考试也能打80多分了，我相信只要他不停止前进的脚步，高考必定会超过100分！

（三）、业务熟练，成绩突出，注意知识更新

本人业务能力强，有一定科研水平，能完全胜任高中英语的教学工作和班主任管理工作。本人虽然师专英语专业毕业，但不敢忘记自学，经常挤出时间给自己充电，本人一直坚听VOA和BBC。坚持用英语和普通话教学，发音标准清晰，深受学生好评。

我在这几年里教学成绩也比较突出。262班在2011年学考中英语单科合格率100%,获得全市第一。262班班级学考合格率100%、获得全市.第一.293班在2014年市学考摸考中英语单科合格率100%。293班在2014年学考中英语单科合格率100%获得全市第一。2011年县统考262班、263班的成绩入圈数在全校12个班分别位居第一,第二.263班在2012年高考中本一本二上线18人,其中英语成绩突出.262班在2012年高考中本一本二上线22人, 本三上线３2人,而初中升高中考试中全县前1000名只有6人,2012年上学期我被评为“洞口县2012届高中毕业班优胜教师”；“洞口县2012届高中毕业班优胜班主任”.另外，我的教案多次被评为“优秀教案”。我的读书笔记在评选活动中荣获一等奖。

本人教学经验比较丰富，能灵活运用现代教育理论、技术和手段进行教学，2009年在洞口二中青年教师教学比武中荣获二等奖。2011年在洞口二中教师教学比武中荣获一等奖。

本人为了能更好地胜任教学工作，利用一切机会参加继续教育，我于2014年8月获得新一轮高中英语教师继续教育证书；2010年4月至6月，参加了湖南省中小学班主任远程培训，2014年3月参加由邵阳教育学院举办的“高三第二轮复习方法和技能培训”的高考研讨会，我会抓住任何可能的机会充实自己。

（四）关心青年教师，加强课堂教学，参与课题研究

我校是一个有35 个教学班全日制高中，作为青年教师的后起之秀，我凭借自己的扎实的专业功底和喜人的教学实绩，在教学和科研中起着举足轻重的带头作用。学校要求我对新分配的教师在业务和其它许多方面加以指导。我对他们言传身教，热情帮助，树立爱岗敬业的奉献精神，鼓励他们积极努力学习专业，钻研业务，指导他们书写.教研论文。在这方面，我做到不遗余力，毫无保留。我坚持每个星期听课不少于2节，经常组织这些青年教师听课评课，钻研教材教法，交流教学心得体会。在我的细心指导下，我们学校的尹叶峻老师，王敏老师等都成长很快，已迅速成为学校的优秀青年教师，她们的教学业绩有了长足发展，不仅在学校举办的教学比武中都获得很好的名次，在我的指导下撰写的论文多次在省级和市级发表和获奖，而且在考核中被评为优秀，她们对我的感激之情油然而生。

同时，我时刻不忘教学改革。我一抛往年的“满堂灌”，“一言堂”的死板僵化的教学旧习，大胆创新，启用英语授课，启发式教学，充分发挥学生的主体作用，提倡活动课教学模式，利用先进的电化教学手段，电脑软件，制作课件，加大课堂容量，取得较好的成绩。

在搞好本职工作的同时，我还积极参与课题研究。2013年5 月-2013年8月年我和我们学校的朱慧老师运用研讨法、经验总结法等方法，进行前期的酝酿，确定一个课题：《农村高中英语词汇教学策略》。拟定了课题申报表，已经在学校通过。2013年9月—2013年10 月

前期研究阶段。我们运用调查法对高一新生词汇学习情况作了调查，并进行了分析。拟定了实施词汇学习策略后学生词汇学习的目标，完成了《学生词汇学习能力目标发展评估表》。2013年10月—2013年11月进入中期研究阶段。运用行动研究法，进行实践型教学策略的教学、实践与探索，同时运用调查法对高一学生词汇学习情况作了第二次调查，并进行了分析。目前正在进行后期总结阶段。我们将运用数据分析、经验反思等方法，对前期、中期的研究进行总结反思，形成农村高中英语词汇教学策略基本雏形，完成课题结题报.告和研究论文。2014年经湖南省教育科学规划领导小组批准，我校申报的课题《农村普通高中生态文明教育实效性研究》被列为湖南省“十二五” 规划2014课题，课题批准号为XJK014CZXX023.我是其中重要的参与者，我们目前前期研究阶段。

（五）科学管理班级，做个称职的班主任

2009年以来，我已连续5年多担任班主任工作。关心学生是每个教师应尽的责任。我时刻以一颗挚爱的心去关心、爱护每一个学生，从未粗暴地对待过学生，更不用说体罚学生了。在班上常说的一句话就是，“有什么困难尽管来找我，我一定不会让你失望的”。我262班的李艳平同学成绩优秀,但父亲体弱多病，而且父母离异,家庭经济极其困难，多次产生辍学的念头。我看在眼里，急在心里。我多次慷慨解囊，拿出微薄的工资给她作生活费，并发动全班同学都来关心帮助她。后来她情绪稳定，学习更加刻苦，在每次月考或县质量检测中都进入全校前5名，今年高考考上了湖南工业大学。

在倾注一腔爱心的同时，我更懂得严师出高徒的奥秘。我要求学生每天布置的任务必须不折不扣地完成，必须遵守各项校纪班规，对待不良习气坚决一查到底，决不姑息。

我虚心向有经验的班主任求教，并针对中学生特点，采取民主方式进行科学管理，要求风正风浓，在班风、学风方面狠下功夫，让学生深入树立“班兴我荣，班衰我耻”的思想，加强班级的凝聚力、向心力。班风正，学风才能好；学风好，学习成绩才能上。因此我很重视抓班风建设。把抓学生的思想放在第一位。经常利用班会或自习课，.采取各种形式对学生进行思想教育；经常利用课余时间，找学生谈心，解决他们各种心理问题；经常找一些记叙优秀人物事迹的资料给他们看；经常利用班级中的一些能起模范带头作用的学生例子激励他们。这样一来，班风大正，学风大正，继之学习成绩显著上升。我262班的王红同学入学成绩刚过二中分数线，但在自己的刻苦努力以及良好班风的熏陶下考入衡阳师范学院。

我极其重视双差生的转化工作。现在大部分学生家长都外出打工，如何教好这些“留守”孩子是个大问题。其中许多孩子由于爷爷奶奶管不着，家长无暇顾及，自我放纵而沦为学习成绩差、纪律差的学生。为了弥补这些双差生的教育真空地带，我经常利用休息时间找到他们进行个别谈话，动之以情，晓之以理，谆谆善诱，既让他们看到自己的不足和缺点，也让他们看到优点和希望。在我的精心教育下，许多“留守”孩子都改变了一些不良习气，端正了学习态度，走向了学习的正轨。我262班的王云龙同学就是其中一个典型，高一时候我就发现他爱上网，有时半夜还偷跑出去，上课不专心，喜欢大喊大叫，成绩一直徘徊在班级下游，我找到他耐心细致地谈心交流，给他制订详细的整改方案，在课堂上不歧视他，而是勉励他，在我的指引下，他在高三下期就变为班上中等成绩，然后稳步上升，2012年参加高考，竟然上了本三线，后来复读一年后，考上南华大学。因此现在他父亲还经常打电话说：“梁老师，感谢你转变了我儿子，让我在外面挣钱既放心又有劲。”我经常利用休息时间深入班级、深入解学生思想动态，指导他们培养正确的人生观、价值观，养成正确学习习惯和方法，激发学习兴趣，及时发现问题，尽早解决问题，架起了一座家庭与学校、学生与任课教师之间的桥梁，这样大家心相通了，心更近了，都在为了同一个目标而团结协作，共同努力，共同进步。这5年.多以来我所带的所有班级几乎每个月均获得校“优胜班级”荣誉称号，8次被评为优秀班主任。

我对学校工作十分支持，也时刻铭记为学校荣誉贡献自己的光和热。我们学校在2007年就被评为＂湖南省安全文明校园”，而我们每个班主任都不能给学校抹黑，保证学生的安全是我们义不容辞的责任，而我们做到了！“2012年7月，我们学校获得“湖南省平安校园优秀成果二等奖”，2012年我校申报邵阳中小学校园文化示范校、湖南省生态文明示范校。这两项工程任务非常的繁杂，我负责收集、整理各种影像图片，我细心挖掘，认真钻研，科学将图片分为美丽校园、生态校园、红色校园、办校成果等八大类。由于全校师生的共同努力，两项申报均获成功。这些荣誉的取得来之不易。这些荣誉属于学校、属于领导、属于班主任、属于所有二中人！

（六）巧抓部门工作，做好女性勤务员。

2009以来我一直负责女教工和女生工作，我积极主动与校工会一道密切关注全校女工的工作、生活状况，近年来我们发起和组织了女教工排球赛，女教工乒乓球赛，女教工投篮比赛，三八节女教工拔河比赛等丰富多去彩的女教工业余活动，这些活动大大地调动女教工的工作积极性，也丰富了她们的业余生活。我校女教工占全体教师的1/4之多，她们都在各自的岗位上尽职尽责，为我们学校的发展做出了我们女性应有的贡献，由于我工作积极主动。2014年被评为洞口县教育系统“巾帼建功标兵”。2013年在全县名教师名校长等优秀女教工才艺表演中获“一等奖”。

在负责我们学校的女生工作，我会与我校的校医雷阳阳，女寝管理员肖金凤三个人通力合作：从女生的人身安全、身心健康和内务整.理等方面下功夫，我们女生寝室本着“静以修身，俭以养德”的室训来朝着培育“今日青春女生，明日成功女性”的目标发展，我们非常注重女性寝室文化的建设，各过道走廊处都贴着许多启发和劝导性的文明标语。这些标语如春风细雨般浸入到女生的心灵深处，她们日常行为也默默地朝这些方向去发展，我们女生寝室卫生取得了很大的进步：任何时候走廊上没有一片纸屑，果皮等垃圾，寝室内随时保持整洁有序，地面上无任何水迹和垃圾。在这里，我们女生用自己的智慧创造了一片属于我们女性的神圣之地。寝室的工作得到我校领导及全体师生的一致好评，也多次受到县教育局，县卫生局等部门的好评。由此，我也四次被评为校级“优秀女生指导员”。

英语教学工作计

一、指导思想

1、全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终生发展奠定基础。

2、根据新课标，瞄准新高考，采取有效措施，全面提高学生听、说、读、写的基本技能；认真贯彻精讲多练，夯实基础，强化训练，提高能力的教学思路；针对学生实际，抓两头促中间，个别辅导好跛脚学生，力争让每位学生在英语学习中上一个台阶，在来年的高考中取得好成绩。

二、学生基本情况

.262，263班为理科班，尽管是两个实验班，但由于男生偏多，女生少，学习英语的气氛不理想。只有少部分同学英语基础比较好，还有一半学生底子薄，词汇积累不够。

三、教学目标

加强基础知识的复习巩固,重点词汇、短语的运用；加强听,说,读,写各项技能的训练； 进一步培养学生思维能力，提高他们判断，概括，推理，辨析能力，以达到高考的要求。

四、教学方法

1、立足教材，夯实基础。第一轮复习以教材为蓝本，巩固大纲要求的词汇、语法。

2、因材施教，抓中间，促两头，全面提高学生英语水平。

3、精讲精练，培养学生的解题能力。

4、坚持每天20分钟的听力训练，提高听力水平。

5、加强写作指导和训练，对学生写作提出明确要求：1）繁简适度。2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构。3）层次分明，承上启下。4）细读提示，写全要点。5）书面干净、整齐、规范。

五、课时安排

第1——4周 新授第八模块1——4单元。第5——8周 新授第九模块1——4单元 第9——10周 新授第十模块1——4单元 第11——12周 复习模块一 第13——14周 复习模块二

.第15——16周 复习模块三 第17——18周 复习模块四 第19——20周 期末复习及考试

下学期英语教学工作总结

按照学校的安排，本学期我担任高三262班和高二263班的英语教学工作。一期来，我兢兢业业地做好自己的本职工作，紧密地将提高教学水平与思想理论水平结合起来，努力完善自己的同时尽量为学生能力的提高提供契机，为学校的持续发展尽一分微薄的力量。现将本期来的教学工作情况总结如下：

一、积极钻研教材，认真备好每一堂课。

高三年级面临高考，我深入研究、正确领会新课标、高考考纲要求，把握命题方向，抓住重点，突破难点，并根据学生的实际情况，做好课前准备工作。

二、运用各种教学手段，扎扎实实上好每一堂课。认真组织好课堂教学，密切关注全体学生，运用各种教学手段，调动学生的积极性；同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，学生在良好的课堂气氛轻松掌握所学知识。

三、及时批改作业，做好课后辅导工作。

针对不同层次的学生，我每天都会布置相应的课后作业，并及时给学生反馈作业情况，对作业中出现的错误进行面批，举一反三，大大降低了以后犯同类错误的机率。课后及时与学生进行交流，了解.学生的学习状况，时刻关注学生思想动态。根据高三学生思想状况复杂、压力大等状况，我努力创造机会，多和学生一起交流，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较好的学习状态。

四、开展形式多样的英语学习活动，全面提高学生的英语素质。

本期来，“英语角”、“英语周”活动，举行了

“英语朗读比赛”、“英语演讲赛”、“英语作文比赛”等活动。各种活动的开展的不仅是对课堂教学内容的有益补充，更激起了同学们对英语这一门课程的热爱，使他们对英语这一门学科“爱学”“乐学”，同时，他们的英语能力、语言素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。

一份耕耘，一份收获。一学期来，由于师生的共同努力，我所任教的两个班在英语学习方面均取得不错的成绩。优秀率远远高于同年级其他班级。同学们对明年的高考又多了一份信心，成绩只能代表过去，在今后的工作中我将再接再厉，去赢取更好的成绩。.

第五篇：牛津高中英语教学设计 - 苏州市第一中学校

牛津高中英语教学设计

教

材：牛津高中英语(模块九)高三上学期 文档内容：教学设计—教案 单

元：Unit 4 Behind beliefs 板

块：Task 作

者：钱建芬

Thoughts on the design: 本节课是把英语听、说、读、写的训练从课堂内拓展到课堂外的探究性学习课，旨在通过学生对阅读材料——中国最古老的佛教寺庙白马寺“The White HorseTemple”的熟悉的基础上，使学生在积极参与听、说、读、写等一系列的课堂活动的同时，了解佛教如何传入中国、白马寺的建筑风格及它在中国佛教史上的重要地位，以此引导学生探索“介绍一个宗教圣地”该从哪几个方面入手及该类文章的基本结构。然后根据具体的步骤，通过小组讨论、分工合作、信息检索、交流汇报等形式的活动，用英语完成一份报告：介绍历史上某个有影响的宗教圣地，最后呈现学习成果，创造性地完成学习任务，培养学生综合运用英语的能力。

Teaching aims:

After reading a report about a historic religious site “The White Horse Temple”, the students will be able to know about the oldest Buddhist temple in China and what needs to be covered in a report like this.The students will also have the chance to practise their listening, speaking, reading and writing abilities while participating in classroom activities.At the end of the class, the students will practise how to write a report about a historic religious site.Teaching procedures: Step 1 Lead-in（播放幻灯片4）

1.Look at some pictures of famous places in China and guess the names of these places.The pictures show the Four Famous Buddhist Sites in China.（播放幻灯片5-8）They are Wutai Mountain in Shanxi, Putuo Mountain in Zhejiang, Emei Mountain in Sichuan and Jiuhua Mountain in Anhui.When the students guess the names, you can give some hints so that they can guess the names correctly.Then I will ask the following question:（播放幻灯片9）

Q: What do these places have in common with each other? A: They are not only famous tourist attractions in China , but also famous historic religious sites in China, which are known as the Four Famous Buddhist Sites in China.(中国四大佛教圣地)

2.Talk about two questions.（播放幻灯片10）

Q: Do you know about any other historic religious site in China? Q: Do you know which Buddhist temple is the oldest in China? Then present two pictures of the White Horse Temple and students will know that the White Horse Temple is

the oldest Buddhist temple in China.（播放幻灯片11）

[Explanation] 学生在该部分主要通过了解中国四大佛教圣地，联想到中国的其他佛教圣地，从而自然引导到本报告的主题：中国最古老的佛教圣地——“The White Horse Temple”。

Step 2 Reading comprehension

１．Analyse the structure of the report

Listening（播放幻灯片12）

Listen to a report about a historic religious site The White Horse Temple.While listening, please find out what aspects about the White Horse Temple the report mainly covers.Then ask the students to answer the following questions.Q: What aspects about the White Horse Temple does the report mainly cover?（播放幻灯片13）

A: A brief introduction of the temple.The story behind the temple.The architecture of the temple.The importance of the temple.Q: Which paragraphs of the report mainly cover the above aspects?（播放幻灯片14）

Ａ：Paragraph 1 gives a brief introduction of the temple.Paras 2-5 tell the story behind the temple.Paragraphs 6 tells about the architecture of the temple, and Paras7-9 covers the importance of the temple.Q: So what‟s the structure of the report? A:

（播放幻灯片15）

• Part 1(Para 1)

A brief introduction about the temple.• Part 2(Paras 2-5)

The story behind the temple.• Part 3(Para 6)

The architecture of the temple.• Part 4(Para 7-9)

The importance of the temple.2.Comprehension

Part 1 Para 1 A brief introduction of the temple（播放幻灯片1６）Read Para 1 again and fill in the blanks:

The White Horse Temple is __________ in ___________, Henan Province in the ___________ east of China.Being the ________ _________ temple in China, it _________ one of the most __________ temples in all of China.Answers: located;Luoyang;central;first;Buddhist;is/remains;important

Part 2 Paras 2-5

The story behind the temple.（播放幻灯片17）

Read Paras 2-5 again and try to answer the following questions:（播放幻灯片18-23）Q: 1.What did the story originate in? A: The story originated in a dream the Emperor Mingdi of the Eastern Han Dynasty had one night in the year AD 64.Q: 2.What did Mingdi dream of that night? A: He dreamt of a golden man flying over the palace.Q:3.What was the golden man like? A: He was almost four metres tall, and there was a bright light coming from his head that lit the entire palace hall.Q: 4.How did the officials interpret his dream? A: The officials interpreted that the Emperor had dreamt of Buddha, a god from India.Q: 5.Why did Mingdi instruct his officials to go to India on his behalf as agents? A: To find more information about Buddha.Q: 6.What did the officials bring back to Luoyang from India? A: They brought back to Luoyang two monks who were Buddhist masters and some Buddhist readings and images of Buddha as well.Q: 7.How were the Buddhist readings and images of Buddha brought back to Luoyang? A: They were brought back to Luoyang on a white horse.Q:8.Where were the Indian monks invited to stay in Luoyang? A: First at the Honglu Temple, and later in the suites that were newly built in the Honglu Temple.Q: 9.Why did the Honglu Temple get its present name , the White Horse Temple? A: To remind people of the white horse that the Buddhist readings and images had travelled on.Q: 10.What change did renaming the temple bring about to the Chinese language ? A: The White Horse Temple first brought the meaning of „temple‟ to the word „si‟(寺), which is no longer used to mean „ministry‟, and instead only refers to a temple.Part 3 Para 6 The architecture of the temple.（播放幻灯片24）

• Read Para 6 again and try to find out the characteristics of the architecture of the temple.（播放幻灯片25-28）

The architecture is interesting and _____ particulary in building ______ and _____.Answers: varied;height;style.The temple ______ is centered around a southern-facing _________ that is shaped like a ________.On both sides are different ____ and the rooms where the ______ live.Answera: comlex;courtyard;rectangle;halls;monks

Show pictures of different halls and rooms．

The ______known _________ pagoda in China, Qiyun Pagoda, _____ stories tall, stands in the ___________ corner of the complex.The pagoda ______ the tombs of the two _______ monks who originally travelled to China.Answsers: first;Buddhist;13;soouth-east;houses;Indian

Part 4 Paras 7-9（播放幻灯片29）

Read Paras 7-9 again and then do the pair work.• Pair work: Please work in pairs and make a list of things that make the White Horse Temple important to Chinese People and history.Ask about things that make the White Horse Temple important（播放幻灯片30）

• It is not only the oldest Buddhist temple in China, but also the oldest one still in use.• Buddhism spread from here to other parts of China and Asia and remains important today as a holy Buddhist site.• It has a lot of history.（播放幻灯片31）

• The new Indian-style pagoda, located west of the White Horse Temple, represents the

friendship between India and China.• It is one of the first historic buildings the governmemt listed to receive special state

protection.• It is a famous tourist attraction and will remain a popular sightseeing destination.[Explanation] 学生在这一环接主要通过理解阅读材料的篇章结构，明白介绍一个佛教圣地该重点介绍哪几个方面及该类文章的基本结构。然后通过一系列的课堂活动如回答问题、缺词填空、图片演示等活动，学生对白马寺在这几个方面的信息有了基本的了解。这一部分照理可以不用让学生把重点放在理解文章上，但是目前很多学校在Project 的教学中往往会把其中的文章当做阅读理解来上，那这样的设计可以既满足这一类学校的需求，同时也兼顾到需要学生完成Project的预设任务的学校的需求。建议第二类学校在使用该教案时，可以把分段理解省略(u对应的幻灯片为16-31)，直接进入本教案的第三部分。但这对于基础弱的学生来说，没有了对阅读材料的的理解，要完成Project的预设任务就会觉得无从入手。（课本62-63页的文章，本身就是写一份相关报告的示范样本，所以建议不要轻易把分段理解部分删除）。

Step 3 Project

1.Guidelines for writing a report about a historic religious site

（播放幻灯片32）

I am sure you have known a lot about the famous religious site “The White Horse Temple” after reading the report and know how to write a report like this.It‟s your turn to write your own report about a historic religious site.Then the students are required to answer the following questions.Q: What do you think can be covered in your own report?（播放幻灯片33）A:

• • • • • A brief introduction of the religious site The story/ history behind the religious site The architecture of the religious site The importance/ uniqueness of the religious site Etc.Group Work（播放幻灯片34）

Take out your notes about historic religious sites you took yesterday.Work in groups of four and discuss the following for two mintues.（播放幻灯片35）

• Decide which historic religious site your group will write about.• Choose from your notes things to be covered in your report.• Decide how many paragraphs yow will write and make sure each of you has to write at least one paragraph.• Discuss how to organize all the paragraphs in a good order and what will be the structure of your report.Here the English teacher is expected to remind the students that the structure of the report on the the White Horse Temple might be a good sample.Then show a sample structure of a report about a historic religious site.（播放幻灯片36）

• Part 1(Para 1)

A brief introduction about the temple.• Part 2(Paras 2-?)

The story behind the temple.• Part 3(Para ?)

The architecture of the temple.• Part 4(Para ?-?)

The importance of the temple.2.Write your own report（播放幻灯片37）

Please finish writing your own paragraphs within 2 minutes and then read them to your group members.After that, I will choose some of the groups to give a presentation in the front.Each group member is required to present at least one part of your report when the whole group give your presentation in the front.[Explanation]

在第一个环节中，学生对于中国有哪些宗教圣地特别是著名的四大佛教圣地有了了解，这就为他们最后决定选择哪个宗教圣地来写一份报告提供了参考。而在第二个环节中学生又明确了写一份“介绍一个宗教圣地”的报告所应包括的几个方面和该类报告的篇章结构。因此，这两个环节很自然地为学生自己探索如何完成这份报告作好了准备。通过小组讨论、分工合作、信息检索、交流汇报等活动，学生将能用英语完成了一份“介绍一个宗教圣地”的报告，最后呈现了学习成果，创造性的完成了学习任务，培养了综合运用英语的能力。

Step 5 Homework（播放幻灯片38）

• Each of you is expected to write a complete report about the historic religious site your group talked about just now.The groups who haven‟t had the chance to give the presentation today will give their presentation in tomorrow‟s lesson.[Explanation]

在最后呈现报告的环节中，若没有足够的时间让每个小组来汇报他们的成果，可以让其余小组在下一堂课上来进行展示，这样每一个同学都将得到锻炼的机会。

3.Step 1

[Explanation] 例如：由于是借班上课，教师通过自我介绍这一环节帮助学生逐步适应教师的语速和语言风格。通过有关南京的话题，拉近与本土学生间的情感距离。通过猜词竞赛，充分调动学生的学习热情和兴趣，寓教于乐。在欢快的气氛中，渗透通过词缀记忆词汇的学习策略，水到渠成地导入本课主题。

Step 2

[Explanation]

（步骤用英文撰写。步骤中要注明对应的ppt.，并详细说明如何使用ppt.，对ppt.图片和视屏所涉及的教学内容要用英文陈述，教学中的提问要有参考答案。说明用中文撰写。说明阐述本步骤的设计思路，几个步骤如是一个有机整体，可以在这几个步骤结束时一并说明。）