2017—2018学年度第一学(小学部)教务处工作计划

第一篇：2017—2018学年度第一学(小学部)教务处工作计划

2017—2018学年度第一学期

教务处工作计划

紧围绕学校工作重点及教学任务，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，力争做细做实每一项工作，为我校小学部教学的可持续发展而努力工作。

一、加强常规管理，力求扎实

1、常规检查。教学常规检查是保证课堂效益的重要手段。本学期，教务处将继续加强对教学全过程的督管，做到备课、上课、评价、辅导等各方面不出现薄弱环节。教务处将结合绩效考核的有关文件要求，加大教学常规工作的检查力度，将采取定期检查和不定期抽查相结合的方法进行监督。

开学初，各学科教师制订出科学合理的教学计划，并以教研组为单位在开学初一周内上交教务处,教务处将审核教研组计划和教师教学计划。

2、备课：备课的质量直接关系到教学质量的提高，备课必须从确定教学目标、分析重难点开始。本学期将进一步强调“任课必备”的要求，部分兼职技能学科可以备简案。本学期打算对一些优秀的备课进行展示。

3、上课：课堂是教学的主阵地，是提高教学质量的关键，教学时间和教学纪律是质量的保证。提倡教师在预备铃响时就能到达班级，和学生共同做好教与学的准备工作。本学期还将进一步加大在室外或专用教室上课班级的整队与行走的规范与检查，低年级的任课教师必须亲自带队和送队，确保学生在行进过程中的安全。

4、作业布置和批改：练习与作业布置必须精心设计、精心安排，合理协调各科家庭作业总量。练习和作业要有发必收，有做必批，有批必评，有错必纠。在作业过程中，注意培养学生良好的作业习惯。结合学校要求，注重对学生的作业格式、汉字等书写的指导。

5、辅导：辅导学生必须因材施教、讲求实效，每次辅导都要做好记录，要建好学困生档案，学期结束时把学困生档案上交到教务处存档。

6、严格课程管理。应该说，随着“五严”规定的出台，学校开齐、开足课程已经做到，上足、上好课程基本到位。新的学期还是要加大力度进行督查、监控，确保“上足、上好”课程，规范调课、坚决反对拖堂等行为，确保中高年级家庭作业不超1小时。

二、强化教学研究，凸显实效

向课堂四十分钟要质量、要效益，早已成为学校提高质量的“重头”。新的学期要切实抓好教学每一个环节，减轻学生负担，提高课堂效益。课堂教学要“真实、扎实、大气、灵气”，从“有效”走向

“高效”，本学期教研活动主题：明确目标，凸显重点，打造高效课堂。

新的学期将进一步规范集体备课活动，提高集体备课的质量，备课组在计划中要把每一个单元集体备课的任务落实下来，每次活动做到提前准备，人人参与，并保留好活动原始资料。备课组活动重在教材的分析，共享布置与批改作业的良策，共享辅导学困生的“金点子”。

三、行事例

九月份

1、组织一年级语文教师新教材学习

2、制定学科教学计划、教研组备课组的工作计划

3、组织一年级科学新教材培训

4、一年级学籍整理上报 十月份

1、第二课堂兴趣小组和后进生辅导开展活动。

2、小学教师优质课评选

3、三年级”我最喜爱的一本书”演讲比赛

4、“发现课堂”教学研讨

5、小学经典诗文诵的教学研讨活动 十一月份

1、二年级讲故事比赛

2、一年级道德与法治新教材观摩教学

3、期中检测及常规检查

4、教研组长、备课组长例会 十二月份

1、小学生写字比赛

2、小学生读诵讲演展示:一年级朗读比赛

3、小学教师单元教案评比 一月份

1、复习课研讨

2、期末总结、复习考试

3、期末常规检查

第二篇：小学部2003-2004学年第一学期教务处工作总结

小学部2003－2004学年第一学期

教务处工作总结

在董事会、校委会的正确领导下，在全体教师共同努力下，我们保质保量地完成了本学期的教育教学任务，在教育科研、教学改革、校本培训、骨干教师培养等方面取得了可喜成绩，收到较好的效果。为发扬优点，进一步巩固己取得的成果；为发现不足、弥补缺漏、更上层楼，现将本学期工作总结如下。

一、以教研为龙头，带动整个教育教学改革向纵深发展

要搞好教育教学改革，必须首先抓好教研工作。教研工作是保证教育改革得以顺利进行的前提。本学期，我们一如既往地把教研工作摆在重中之重的位置上，下大力气来抓，并抓出一定成效。

（一）成立教研领导小组，明确教研目标

学期始，我们成立了小学部教研领导小组，由李周珍主任任组长，车立新主任、朱真强主任为副组长，成员有语文教研组组长马金英、数学教研组组长杨先龙，英语教研组组长黄美娥，综合教研组组长林敏。经过研究，确立如下三点教研目标：

1、转变教师教学观念，确立符合新课标要求的教师角色。

2、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生创新思维和创新能力，3、改变教与学的方式，建立师生互动课堂教学关系。围绕这三个目标，教研工作有声有色展开，并取得较好效果。

（二）以教研组为阵地，全力攻克课题堡垒

根据我校的母课题《关于教师角色的转换与建立师生互动课堂教学关系研究》，各教研组分别确立自己的子课题。语文教研组的课题是《教师角色转换在语文课堂上的具体表现方式》，数学教研组的课题是《如何使小学生在数学课上活起来》，英语教研组的课题是《如何在合作学习中培养小学生口语交际能力》，另外，针对已进入新课标实验起步阶段的一年级语文、数学教学确立了两个课题，语文课题是《钻研教法，趣学拼音》，数学课题是《关于独立思考与合作交流的研究》。确立课题后，以各教研组为阵地，多层次，多形式全力攻克课题堡垒。

1、制定课题方案，分解课题任务，责任落实到人

在充分讨论、研究、考证的基础上，制定出课题实施方案，并把课题任务细化分解，责任落实到人，使每位参与研究人员明确自己具体操作任务，这样就保证了课题研究能够高效、高质进行。

2、围绕课题，统筹安排教研组各项教研活动 教研组教研活动主要有以下几项：理论学习、教学研讨、集体备课、教研公开课及评课等。这些活动都围绕课题进行，由课题把它们凝聚为一个有机、统一的整体。比如语文教研组研究的课题是教师角色转换，那么语文组教研活动就围绕这一课题进行。理论学习主要学习与教师角色转换有关的内容，从中吸取营养、寻找指南；教学研讨重在研讨如何在教学实践中转换教师角色及教师在教学实践中各扮演什么样的角色等；集体备课同样体现这一内容；教研公开课及评课也围绕这一一内容进行，具体解决在实践中的操作及成效等问题。通过这些目的性强、重点突出、达标度高的活动，把问题研究与教学实践紧密结合起来，为课题研究的完成打下坚实基础。

3、阶段总结与理论升华相结合

本学期的课题研究按三步走：第一步是启动阶段，利用半个月时间尝试、探路。第二步正式实施阶段，从九月十五日起至十二月十五日，历经三个月时间。第三步成果展开不段，集中展示实验阶段性成果。每个阶段结束进行认真、细致、科学的总结，找出优点与不足，布署、调整下一步工作，保证课题目标逐步实施。为提升阶段总结的质量与科学性，使它成为课题研究的一部分，我们把阶段总结与理论升华结合起来在更高层次上指导实践，为实践在理论上提升奠定基础。这集中体现在学期末教师撰写教学论文上。语文组王瑶老师《如何培养学生思维能力》、桑巧玲《如何培养学生想象力》、数学组刘维华《数学挑战性问题设计》、张军莉《寓教于乐教学》、英语组黄美娥《趣味教学》、综合组柯明霞《音乐课中的德育渗透》等，它们是在总结中理论升华的结晶。

（三）以课堂教学为平台，融教师与教学为一体

课堂教学离不开教研的支持与引导，教研要借助课堂教学得以实现，只有把两者融合起来，才能赢得教学与教研双丰收。在本学期，围绕教研课题，我们开展了一人一节的教研组公开课及观摩课、研讨课等教学活动，在教学活动中进行研究，在研究中总结、探讨、提高，使教学与教研彼此促进、相互激发、共同发展。一年级的魏瑜、林芳两位老师语、数教改课上得有声有色，魏瑜的“趣学拼音”法、林芳的“探究学习”，各具特色，使学生在动口、动脑、动手能力以及学习兴趣的培养等方面都得到很大发展。普通班范晓芬、桑巧玲的语文课、刘维华老师的数学课都在一定程度上体现了新课标的精神，在教师教的方法和学习学的方法的革新上作出自己的努力，形成自己的教学风格，起到很好地示范、引路作用。

由于我们抓住了教研工作这个“龙头”，使课堂教学改革在原有基础更进一步，为新课标实验推广作好铺垫。

二、抓常规教学，促教学规范，聚精会神抓质量

课堂教学改革要在有序、规范的常规教学基础上进行。没有有序、规范常规教学作保证，教学改革很难顺利实施。本学期，在抓常规教学，促教学规范上，现做了如下工作：

1、严格执行《教学常规管理细则》，做到管理的规范化。

学期初，组织教师深入、细致学习《小学部教学常规管理细则》，明确要求、领会精神，做到人人眼中有细则，人人心中有细则。细则主要包括以下几项：教案书写、上课、作业批改、课外辅导、素质考查、阶段考试、学生评价。每一项都有明确、细致的要求，纲目清楚、重点突出，操作性强，具体执行情况如下：

（1）定期检查和不定期抽检相结合。定期检查分为月检、半月检。月检是对月工作的一次全面、系统大检阅，对存在的优点和出现问题做细致纪录和深入分折，以便使教师在下个月工作中发扬优点，弥补不足，不断进步。半月检是对月检的补充和强化，也是为避免教师不把功夫用在平时，而到月底搞突击等不良现象发生。不定期抽查是随时随地对常规工作进行突击性检查，它有力促进教师每时每日都能高质量工作。比如教案书写，除定期检查外，还采取随堂检查方式，以检查教师是否有案上课，是否按案上课，以确定课堂教学质量。（2）定性评价和量化打分相结合

对常规教学检查工作采用定性评价与量化打分相结合的方式。检查完后，每位教师发给一张“反馈纪录表”，以定性评价方式作精当概述和分析，使教师对自己常规工作的优缺点有明确认识，利于以后改进。同时，进行量化打分，并按个数评出等次，惩优罚劣。定性评价与量化打分相结合的评价极大地调动了教师工作的积极性，促进了教师的进步，提高常规教学工作质量。教学常规检查表现突出了教师有：范晓芬、彭闽莉、王瑶、杨先龙、张军莉、荀辉、林敏、柯明霞、黄美娥等。

2、采用灵活多样方式，聚精会神抓质量

提高教学质量是学校的核心工作，教学质量是学校的生命线。由于我校的特殊性质，除教学工作外，还有很多其它的工作，对教学工作产生一定冲击波。教务处努力把各种影响降到最低限度，力争做到聚精会神抓质量。我们主要采取以下几种方式。

（1）实行分层教学、个别教学，切实提高课堂教学质量。课堂教学是提高教学质量的主渠道。根据我校学生特点，我们采用了分层教学、个别教学方式。把班级学生大体分为几个层次，根据每一层次的不同特点施行不同教学，对个别特殊学生则采用特殊的个别教学方式。A层次学生在教学中高要求、大密度、快节奏，使他分明课饱、字课好；B层次学生要求适中、密度适宜、节奏张弛有度，使他们在原有基础上有所提高。C、层次学生则降低要求，放慢节奏，使他们跟得上、学得进，培养他们学习的兴趣和树立“我能行、我最棒”的自信心，从而使他们“变要我学为我要学，变被动学为主动学”，最终达到提高他们学业成绩和学习能力的目的。这几个层次不是固定不变，而是处于不断的变动之中。B层次部分学生通 过努力可以晋升为A层次的学生，C层次晋升为B层次等等，这就给学生设定了一个目标，这个目标会激发他们不断地去努力，不断地取得更好的成绩。（2）由自考到同考，不断加大质量监控力度

学期初我们即采取月考方式对教学质量进行监控，取得了一定成效。如10月份月考语文科平均分有1个班超过80分，有2个班不及格，11月份考达到6个班，其它班全部及格；数学由3个班增到4个班，由3个班不及格减少为2个班不及格，取得的进步是明显的。语、数、英成绩均较突出的班级三（1）、四（2）、五（1）、六（2）。平均分达到优等分以上有王瑶教的六（2）语文、周妹香教的六（2）英语，进步较大的有林晓锦教四（2）语文，郭沐教的六（1）语文，杨先龙教的四（3）数学，王雪辉教的六（3）数学。

自第14周起，在李校长建议下，将月考改为周考，及时对教师一周授课质量进行检阅，使教师更注重每一节课的授课质量，还注重面对班级里的每一个学生，更注重平时教学反馈、补救，收到较好的效果。拿三年语文和六年数学为例。三（1）14周周考平均分77.2分，及格率是74.3%；15周平均分是89.3，提高于12.1分，及格率是97.8%，增长了23.5个百分点。三（2）14周周考平均分72.5分，及格率82.5%；15周平均分83.5，提高了11分，及格率90%，增长7.5个百分点。六（1）、六（2）数学14周周考平均分均不及格，及格率仅为44.4%，44.2%；15周平均分分别为72.70分，各提高20分，21分；及格率也都增长了20多个百分点。这些数字足以表明周考有监控教学质量上所起的巨大作用。（3）从自发性的课外补习到系统化的“五二”工程，实际培优辅差责任制

以往课外补习很大程度上属于自发性的，教师什么时间补、补几个学生及补习效果都缺少宏观监控，比较随意、散漫，效果也不明显。14周起推行的“五二”工程，实行培优辅差责任制，把每个学生包给固定教师，教师定出辅导计划和所要达到的具体目标，并负相应责任。这样一来，班级每一个学生都有了着落，教师也明确了自己的责任，找到了努力方向，起到事半功倍之效。教务处每位教师发记录表达20份，每位教师至少辅导15个学生，每个学生至少辅导5次，学生辅导率在98%以上。由于临近期末，工作繁杂，在一定程度上影响了辅导质量，相信在下学期会做得更好。

一分汗水，一分收获，在期末考试中，语文平均分80分以上有9个班，占64.2%，数学5个班，占35.7%，英语13个班，占92.9%，及格60%。

3、加强课堂巡视，促进课堂教学规范化。

学期伊始，教务处为规范课堂教学，作出了以下几点要求：（1）课堂纪律要严（2）学习氛围要浓（3）师生互动活而不乱（4）教师上课有案可依（5）教师教态符合规范。在教研组长、年段长的配合下，教务处每天巡查达10余次，使课堂教学走上规范化轨道。

三、培养学生多方面兴趣，挖掘学生多方面的才能

对小学生而言，没有什么比培养兴趣更重要的事了。兴趣是最好老师，对小学生更是如此。本学期，我们成立了电脑、英语口语、声乐、舞蹈等14个兴趣小组。每个小组一周至少活动两次，每次时间一节半课。兴趣组活动有目的、有计划、有实施、有总结，极大促进学生兴趣的形成、能力的发展。对兴趣小组活动我们提出两个意识，那就是质量意识和特色意识。围绕这两个意识我们狠抓落实，收到一定成效。在朗读比赛、作文比赛、英语口语比赛、数学比赛等活动中，兴趣小组学生身手不凡，连创佳绩，令人瞩目。当然由于师资、教学条件等方面限制还有很多不足之处，有待在今后工作中改进。

四、校本培训和青年骨干教师培养双管齐下，互促互进

一所学校教育教学质量的优劣在很大程度上取决于师资水平的高下，而师资水平又与校本培训质量密不可分。在当前教育教学改革步伐不断加快、力度不断加大的形势下，抓好校本培训班作有十分重要的意义。在理论上，我们搜集、整理、印制了新课程标准、教改新动态等资料，发给教研组，组织学习和研讨。在实践上，通过集体备课、教研课、公开课及教务处听、评课等多种形式促进教师走向成熟。如果说校本培训的是全体教师的提高，那么，青年骨干教师培养侧重的是中坚力量。根据闽侯县教育局《关于培养小学骨干教师的意见》的通知，教务处制定出小学部青年骨干教师培养规划。列入第二批培养对象的是桑巧玲、彭闽莉、张军莉三位教师。在对他们严要求、勤指导、多关注的基础上，我们创造条件给她与更多展与自己才能的机会，为她们平日成熟辅路搭桥。业务水平的提高与能力培养离不开开放式学习和交流。本学期，共三次派教师到子弟校观摩、学习，开阔了视野，增长了才干。今后，我们要一如既往地把这两项工作抓下去，相信在不久将来会结出更为丰硕的成果。

总之，本学期，我们在教育教学等多个方面都取得了不小的成绩，收到了较为丰厚的回报。但不足还是存在的。如在教学模式的建构上还不成熟，教改力度还需加强，教研活动不够深入，兴趣小组活动还不够规范，校本培训时时间相对不足，教学质量也有得更进一步的提高等等。但我们有信心、有能力，在下学期把我们的工作做得更好，把我们学校的教育教学质量提升到一个新的、更高层次上。

五虎山学校小学部教务处

2003年12月28日

第三篇：小学部教务处工作总结

鲁山学校小学部2007-2008学年工作总结

本学期，鲁山学校小学部在县教体局、教研室的正确领导下，全面落实县小学教学工作会议精神，按照鲁山学校总校教育、教学工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，全面推行精细化管理，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，落实教学改革措施，抓好教学监控，大面积提高了教育、教学质量，现将本学年教学、教研工作总结如下：

一、重点工作完成情况及积累的管理经验

（一）、切实推进“新课程”改革

1、组织全体教师深入学习课程改革理论，更新教育教学观念，转变教学方式，创新评价管理机制。针对我校青年教师多的现状，教务处重新征订了各科新课程标准，组织教师认真学习。组织全体教师参加了县组织的随考活动，教务处进行了严格的阅卷，并将成绩与老师的考评挂钩，促进了老师不断进行业务理论学习。

2、扎实开展了“新课改革暨洋思教学”立标、学标、达标活动。本学期，教务处对上学期达标的10位教师的课又进行了重新听课，而且多次组织小学部教师到初中部听课学习。在此基础上各教研组长上了新学期立标示范课。然后我们组织未达标教师认真学习，对未达标的教师又进行有重点的听课。在第二轮次全县课堂达标活动中，我校上报的王建云、唐雪艳、周钦英、亓堂霞、张晓杰等老师全部达标，达标率为100%。我们还在三到五年级中开展了杜郞口教学经验学习推广活动，先后到兖州参加了省杜郞口教学研讨活动，组织全体老师到齐鲁杜郞口实验分校学习听课。回来后，我们先后组织了杜郞口教学经验研讨活动，组织了教务主任示范研讨课，教研组长分开课，骨干老师研讨课等活动。学部制定了切实可行的学习推广实施方案。一年来，大部分教师已实验性的把杜郞口教学经验、洋思教学经验结合起来，效果明显。

3、走出去，取经学习，更换教师的脑筋。本学期，小学部两位英语老师参加了全国新标准英语培训研讨活动，三名英语教师参加了省英语优质课评选观摩活动，一名英语老师参加了剑桥英语培训活动，两名英语老师参加了市组织的英语培训活动。六位英语教师参加了八天英语培训活动。所有任课老师均参加了县教学开放交流活动。为实现资源共享，我们要求所有外出学习老师学习回来后，都要写学习心得与收获，并作专项介绍。在外出学习时还订购了大量的学习资料及录像资料，丰富了老师们学习的材料。教务处利用大休、晚自习等时间组织全体老师认真观看录像，收到了很好的效果。

4、通过积极进行新课程改革及强行推广“洋思教学”法，教师的课堂教学水平提高很快，出现了一部分校级讲课能手，本学期赵世姐在县美术课比赛中获奖，并参加了市美术课讲课比赛获三等奖，李明君、刘芳在县备课比赛活动获奖。有3篇论文在英语报、淄博日报发表。有多篇论文在县、市评比中获奖其中王丽霞、张继红、董艳玲老师分获市论文评选一、二等奖。桑荣老师被评为县教坛新秀，刘芳获县语文讲课比赛二等奖。董艳玲、谢孔刚董方艳获省阳光苗苗杯书画比赛优秀辅导教师。有多名学生获省、市书画比赛一、二等奖。有1人被评为县优秀老师，一人被评为县优秀青年，一人被评为县骨干教师。

（二）、狠抓了教学常规及常规教科研的落实工作

1、加大了对教学常规的检查力度。

本学期小学部对教学常规的检查采取了一日一查，一周一总结、一反馈，一月一大查的办法，由教务处带领各教研组长从每天的晨读、课堂、课间、课外活动、晚自习等方面进行全面检查。每天检查人员还要随机抽查一个年级的备课、作业。通过检查评估，及时推广了好的做法，对存在的问题及时进行了纠正。进一步规范了教师的教学行为，切实保证了教学常规的落实。

2、按县教研室的要求，在各学科全面进行集体备课研讨活动，我们认真学习南麻镇集体备课的成功经验和做法，结合我校实际，积极探索高效的集体备课路子。为让全体教师积极参与，一是小学部制定下发了集体备课研讨管理制度，对各学科每周集体备课的时间、形式、要求进行了硬性规定。二是根据小学部实际，采用了集体研讨式三步备课法，即先由各教师对重点课时进行初备，然后在备课组内以说课、演课的形式进行集体研讨。每次定一名主讲人，主讲人轮流安排。组内老师对研讨的教案认真研讨后，对主要环节形成定稿，然后各教师进行二次备课，最后实施于课堂。一学期的集体备课，老师们收获很大，尤其是年青教师课堂教学水平提高很快。当然在具体实施中还有很多问题，如：研讨的时间确定、如何切实提高研讨效率、研讨后的教案能否在教学中实施，都值得以后进一步研究。

3、加大了听评课等常规教研活动的开展力度。为促使全体教师的课堂教学水平尽快上一个新台阶，小学部加大了对教师的听评课力度。一是校委会主要领导做到了至少每天听一节课。各教研组每周组织听评课活动不少于3次。二是组织开展了各种听评活动：先后组织开展了教务领导示范带动课、教研组长公开课、青年老师汇报课、骨干教师示范课、多媒体教学研讨课、教科研改革展示课等系列听评课活动。为提高听评课的效果，教务处采用了 “三级评课制”即：一是由全员参与的集体评课，二是由教研组长带领下同年级同学科老师的研讨评课，三是由老师个人自己写出评课要点，进行交流。“三级评课制”很好的解决了教师评课的时间问题。本学期小学部还开展了教案编写、练习题设计、试题设计、普通话比赛等单项教学技能比赛活动。活动的开展，促进了教师自身业务水平的提高。

4、加大调研力度。期中前后对部分年级进行了课堂教学质量调研。主要通过听随堂课，看备课组活动、班级管理资料；查教师的备课、作业；问卷调查等形式。并与教师反馈教学调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，并提出一些建设性意见与建议。针对学生的口算能力差，字、词写不好的现状。先后组织了口算能力、字词书写及朗读抽测。

5、扎实开展了常规落实管理月活动，在活动中要求每位教师人人上一节课好课、听评两节课、编写一个优质教案、写一篇成功教学案例。活动的开展规范了教师的课堂常规，提高了教师的教学水平。我们还组织了教案编写设计比赛，各科教学模式设计比赛等活动。

（三）、积极进行教科研改革，努力提高教学质量。

本学期小学部重点进行了五项课题研究：一是循序自主作文训练、二是开放式兴趣数学教学、三是字经教学、四是欢乐英语教学、五是探究式自然教学实验研究，为切实搞好课题研究，小学部组织了相关的培训活动。并让每一位课改实验老师定期进行阶段性总结。教务处定期对课改实验情况进行了抽测了解。

（四）、重视特色教学，本学期英语教学有所突破。

本学期，小学部继续重视了抓特色教学，尤其重视了抓英语特色教学活动。学校多次组织英语教师会，研究如何创出小学部的英语教学特色。对英语教材的使用、小学英语教学的重点及培养目标等进行了深入的讨论和研究。学校引入陈雷英语教学，办了陈雷英语课外辅导班，小学部全体英语老师陪着学生参加培训班，组织学生按时上下课，帮助陈雷英语辅导老师维持学生纪律。并对老师讲课的内容、方法等进行了认真记录。可以说，这次培训班即是培训学生也是培训老师，为小学部全面推广陈雷英语教学打下了良好的基础。本学期全县首次小学英语培训研讨会在我校召开，会上由我校英语教师上了两节研讨课，并由我校外教和总校田茂书校长作了英语音标及单词发音辅导；在会上我校小学部汇报了英语教学的开展及管理方面的一些做法。期末，组织了陈雷英语学习成果汇报会，展示效果理想，家长比较满意。本学期，总校又在小学部三到五年级全面推广八天英语行进教学经验。对英语课进行了半天集中授课，半天集体教研，由总校田校长和张校长亲自组织，效果明显。

（五）、进一步加强了艺体教育工作。

在上好体育、音乐、美术课的前提下，学校还设有舞蹈、器乐、绘画、书法、声乐等兴趣活动小组，依据学生的兴趣、爱好、特长、潜质等合理分组，配有专门场所、设施及乐器、道具，聘请了崔玉富（县文管办主任）、侯明军等专家定期来校辅导，使学生的潜质、兴趣、爱好、特长充分得以发现、培养和提高。加强了课外体育活动，组织学生开展了跳绳、毽球等体育比赛活动。并多次组织学生到胜利山游玩，让学生接触社会、接触大自然。

（六）、重视教师基本功训练。

小学部一直让教师练粉笔字，采取一日一练，由教务处规定每天的书写内容，并由专人负责检查，通过练习，教师的书写水平有所提高。

二、存在问题及教学中的困惑。

由于本校特点决定，来我校上学的学生，家长最关注的是一学期后，学生的书面成绩提高了多少，对于其它方面关注则少，这就与我们全面实施素质教育相矛盾。于是在教学中出现了任课教师片面追求学生的书面考试成绩，学部对教师成绩的考评因为对其它方面考评难度较大，过多的落脚到期中与期末考试上，导致了素质教育实施的进程与质量。小学部的学生由于不是来自一个自然区域，优、中、差学生比例失调、男女生比例失调。近年来，招收的学生问题学生较多，而且以差生居多，给提高教学质量带来了很大的困难，怎样按不同学生的特点展开教学，小学部教师虽积极进行研究，但没找出一条好的办法。小学部由于学生年龄少，他们需要老师照顾的地方很多，如学生生病打针等需老师陪护，这就形成了任课教师不能把全部精力用到教学上，而是非教学工作占用了他们大多数的时间，因为老师的精力和时间是一定的，因此，我们有时在工作要求上也显得力不从心。

二00七年十二月二十日

第四篇：小学部教务处工作总结

鲁山学校小学部2007-2008学年工作总结

本学期，鲁山学校小学部在县教体局、教研室的正确领导下，全面落实县小学教学工作会议精神，按照鲁山学校总校教育、教学工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，全面推行精细化管理，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，落实教学改革措施，抓好教学监控，大面积提高了教育、教学质量，现将本学年教学、教研工作总结如下：

一、重点工作完成情况及积累的管理经验

（一）、切实推进“新课程”改革

1、组织全体教师深入学习课程改革理论，更新教育教学观念，转变教学方式，创新评价管理机制。针对我校青年教师多的现状，教务处重新征订了各科新课程标准，组织教师认真学习。组织全体教师参加了县组织的随考活动，教务处进行了严格的阅卷，并将成绩与老师的考评挂钩，促进了老师不断进行业务理论学习。

2、扎实开展了“新课改革暨洋思教学”立标、学标、达标活动。本学期，教务处对上学期达标的10位教师的课又进行了重新听课，而且多次组织小学部教师到初中部听课学习。在此基础上各教研组长上了新学期立标示范课。然后我们组织未达标教师认真学习，对未达标的教师又进行有重点的听课。在第二轮次全县课堂达标活动中，我校上报的王建云、唐雪艳、周钦英、亓堂霞、张晓杰等老师全部达标，达标率为100%。我们还在三到五年级中开展了杜郞口教学经验学习推广活动，先后到兖州参加了省杜郞口教学研讨活动，组织全体老师到齐鲁杜郞口实验分校学习听课。回来后，我们先后组织了杜郞口教学经验研讨活动，组织了教务主任示范研讨课，教研组长分开课，骨干老师研讨课等活动。学部制定了切实可行的学习推广实施方案。一年来，大部分教师已实验性的把杜郞口教学经验、洋思教学经验结合起来，效果明显。

3、走出去，取经学习，更换教师的脑筋。本学期，小学部两位英语老师参加了全国新标准英语培训研讨活动，三名英语教师参加了省英语优质课评选观摩活动，一名英语老师参加了剑桥英语培训活动，两名英语老师参加了市组织的英语培训活动。六位英语教师参加了八天英语培训活动。所有任课老师均参加了县教学开放交流活动。为实现资源共享，我们要求所有外出学习老师学习回来后，都要写学习心得与收获，并作专项介绍。在外出学习时还订购了大量的学习资料及录像资料，丰富了老师们学习的材料。教务处利用大休、晚自习等时间组织全体老师认真观看录像，收到了很好的效果。一、二等奖。桑荣老师被评为县教坛新秀，刘芳获县语文讲课比赛二等奖。董艳玲、谢孔刚董方艳获省阳光苗苗杯书画比赛优秀辅导教师。有多名学生获省、市书画比赛一、二等奖。有1人被评为县优秀老师，一人被评为县优秀青年，一人被评为县骨干教师。

（二）、狠抓了教学常规及常规教科研的落实工作

1、加大了对教学常规的检查力度。

本学期小学部对教学常规的检查采取了一日一查，一周一总结、一反馈，一月一大查的办法，由教务处带领各教研组长从每天的晨读、课堂、课间、课外活动、晚自习等方面进行全面检查。每天检查人员还要随机抽查一个年级的备课、作业。通过检查评估，及时推广了好的做法，对存在的问题及时进行了纠正。进一步规范了教师的教学行为，切实保证了教学常规的落实。

2、按县教研室的要求，在各学科全面进行集体备课研讨活动，我们认真学习南麻镇集体备课的成功经验和做法，结合我校实际，积极探索高效的集体备课路子。为让全体教师积极参与，一是小学部制定下发了集体备课研讨管理制度，对各学科每周集体备课的时间、形式、要求进行了硬性规定。二是根据小学部实际，采用了集体研讨式三步备课法，即先由各教师对重点课时进行初备，然后在备课组内以说课、演课的形式进行集体研讨。每次定一名主讲人，主讲人轮流安排。组内老师对研讨的教案认真研讨后，对主要环节形成定稿，然后各教师进行二次备课，最后实施于课堂。一学期的集体备课，老师们收获很大，尤其是年青教师课堂教学水平提高很快。当然在具体实施中还有很多问题，如：研讨的时间确定、如何切实提高研讨效率、研讨后的教案能否在教学中实施，都值得以后进一步研究。

3、加大了听评课等常规教研活动的开展力度。为促使全体教师的课堂教学水平尽快上一个新台阶，小学部加大了对教师的听评课力度。一是校委会主要领导做到了至少每天听一节课。各教研组每周组织听评课活动不少于3次。二是组织开展了各种听评活动：先后组织开展了教务领导示范带动课、教研组长公开课、青年老师汇报课、骨干教师示范课、多媒体教学研讨课、教科研改革展示课等系列听评课活动。为提高听评课的效果，教务处采用了 “三级评课制”即：一是由全员参与的集体评课，二是由教研组长带领下同年级

同学科老师的研讨评课，三是由老师个人自己写出评课要点，进行交流。“三级评课制”很好的解决了教师评课的时间问题。本学期小学部还开展了教案编写、练习题设计、试题设计、普通话比赛等单项教学技能比赛活动。活动的开展，促进了教师自身业务水平的提高。

4、加大调研力度。期中前后对部分年级进行了课堂教学质量调研。主要通过听随堂课，看备课组活动、班级管理资料；查教师的备课、作业；问卷调查等形式。并与教师反馈教学调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，并提出一些建设性意见与建议。针对学生的口算能力差，字、词写不好的现状。先后组织了口算能力、字词书写及朗读抽测。

5、扎实开展了常规落实管理月活动，在活动中要求每位教师人人上一节课好课、听评两节课、编写一个优质教案、写一篇成功教学案例。活动的开展规范了教师的课堂常规，提高了教师的教学水平。我们还组织了教案编写设计比赛，各科教学模式设计比赛等活动。

（三）、积极进行教科研改革，努力提高教学质量。

本学期小学部重点进行了五项课题研究：一是循序自主作文训练、二是开放式兴趣数学教学、三是字经教学、四是欢乐英语教学、五是探究式自然教学实验研究，为切实搞好课题研究，小学部组织了相关的培训活动。并让每一位课改实验老师定期进行阶段性总结。教务处定期对课改实验情况进行了抽测了解。

（四）、重视特色教学，本学期英语教学有所突破。

本学期，小学部继续重视了抓特色教学，尤其重视了抓英语特色教学活动。学校多次组织英语教师会，研究如何创出小学部的英语教学特色。对英语教材的使用、小学英语教学的重点及培养目标等进行了深入的讨论和研究。学校引入陈雷英语教学，办了陈雷英语课外辅导班，小学部全体英语老师陪着学生参加培训班，组织学生按时上下课，帮助陈雷英语辅导老师维持学生纪律。并对老师讲课的内容、方法等进行了认真记录。可以说，这次培训班即是培训学生也是培训老师，为小学部全面推广陈雷英语教学打下了良好的基础。本学期全县首次小学英语培训研讨会在我校召开，会上由我校英语教师上了两节研讨课，并由我校外教和总校田茂书校长作了英语音标及单词发音辅导；在会上我校小学部汇报了英语教学的开展及管理方面的一些做法。期末，组织了陈雷英语学习成果汇报会，展示效果理想，家长比较满意。本学期，总校又在小学部三到五年级全面推广八天英语行进教学经验。对英语课进行了半天集中授课，半天集体教研，由总校田校长和张校长亲自组织，效果明显。

（五）、进一步加强了艺体教育工作。

在上好体育、音乐、美术课的前提下，学校还设有舞蹈、器乐、绘画、书法、声乐等兴趣活动小组，依据学生的兴趣、爱好、特长、潜质等合理分组，配有专门场所、设施及乐器、道具，聘请了崔玉富（县文管办主任）、侯明军等专家定期来校辅导，使学生的潜质、兴趣、爱好、特长充分得以发现、培养和提高。加强了课外体育活动，组织学生开展了跳绳、毽球等体育比赛活动。并多次组织学生到胜利山游玩，让学生接触社会、接触大自然。

（六）、重视教师基本功训练。小学部一直让教师练粉笔字，采取一日一练，由教务处规定每天的书写内容，并由专人负责检查，通过练习，教师的书写水平有所提高。

二、存在问题及教学中的困惑。

由于本校特点决定，来我校上学的学生，家长最关注的是一学期后，学生的书面成绩提高了多少，对于其它方面关注则少，这就与我们全面实施素质教育相矛盾。于是在教学中出现了任课教师片面追求学生的书面考试成绩，学部对教师成绩的考评因为对其它方面考评难度较大，过多的落脚到期中与期末考试上，导致了素质教育实施的进程与质量。小学部的学生由于不是来自一个自然区域，优、中、差学生比例失调、男女生比例失调。近年来，招收的学生问题学生较多，而且以差生居多，给提高教学质量带来了很大的困难，怎样按不同学生的特点展开教学，小学部教师虽积极进行研究，但没找出一条好的办法。小学部由于学生年龄少，他们需要老师照顾的地方很多，如学生生病打针等需老师陪护，这就形成了任课教师不能把全部精力用到教学上，而是非教学工作占用了他们大多数的时间，因为老师的精力和时间是一定的，因此，我们有时在工作要求上也显得力不从心。二00七年十二月二十日篇二：2014年春小学教务处工作总结 2014年春季学期平寨乡中心学校小学部教务工作总结---------平寨乡中心学校小学部教务处

本学期，教务处在上级相关部门的领导下，紧紧围绕学期初提出的学校办学思路及具体教学目标，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，出色地完成了学期初制定的各项工作计划，及时全面准确地为学校领导提供教学信息。

一、教学检查常规化，切实促进教学质量提高

1、狠抓教学“五认真”。本学期教务处严格执行扬中市教学规范，对全校教师的导学案审批、听课笔记和作业批改、辅导、上课进行了定期和不定期检查，并进行了及时的总结和反馈。对于存在问题，有的进行个别交流指导，有的通过年级和教研组进行指导并限期改正，有效地促进了青年教师教学业务的成长。我们始终把教学“五认真”作为平时教学工作的目标和规范，从高处要求、细处入手，力求每个环节都能出效益，为教学质量的提高夯实基础。在本学期的教学中尝试了高效课堂的实施，取得了不错的成绩。

2、为了使教学常规得以更好地贯彻落实，本学期我处严格安排新课程实施方案要求，加大了课堂教学改革力度，对课前预备、教师拖堂、不按时进课堂、随意调课、早读课等各项常规性检查，以表扬优秀、纠正不足。教学常规的规范实施促使广大教师更加重视研究课堂教学技艺，实施教学改革，提高课堂教学效益。课堂教学素质化、教学过程优质化已成为我校教师共同的追求目标。

3、多方收集信息，及时进行教学总结。

教务处本学期召开了多次教师教研座谈会和两次送课下乡活动，全面充分发挥小学语文名师工作室示范引领作用，通过名师送课、课后研讨交流，教师之间相互取长补短，共同提高处理教材、安排教学、备课教研、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等专业水平，并以此为契机加快提升教师队伍的教学、教研能力，促进我乡教师专业水平整体提高，听取教师相互听课评课及对教学的反馈意见，定期进行家访，并不遗余力地作好答复与落实，以更好的改进和完善我们的教学工作。

4、加强督导力度

本学期，我们专门对各备课组电子备课的教学案及各人的个性化教案进行了检查，对各班级的学生作业进行了抽查。对检查情况逐一登记备案，对发现的问题及时找相关人员沟通了解，促其整改，受到了明显的效果。对做得较好的备课组及个人我们及时通报，公开表扬。

二、深化教学改革，加强师资队伍建设

教学改革是一个学校发展的源动力，师资队伍建设事关学校的未来和发展。我们在加强常规管理的同时，采取多种措施，为提高教师的业务水平和教改能力搭建学习、展示、提高的平台。

1、校本培训与外出轮训相结合。学期初在学校统一安排下进行了教学人员新课标培训学习，并组织了全体教师参加“新课程、新动向、新标准”的课堂教学比武，组织教师参加教学反思、案例、论文、课件等的评选活动，合理安排教师外出学习、进修，这些活动促进了教师的教学水平的提高，极大的推进了我校的教育教学质量。

2、“青蓝工程”走向深入，青年教师提速发展。

“青蓝工程”正由点向面，由表层向纵深发展。“老带新”工作扎扎实实，轰轰烈烈，新老教师互帮互学，共同提高。本学期初，开展了一次骨干教师人人公开课活动，期中还进行一次青年教师能力测试，很大程度上锻炼了青年教师，有效地深化了教学改革，掀起了教改教研的高潮，促进了师资队伍的快速发展。“青蓝工程”为青年教师的成长提供了一个良好的平台，为我校的可持续发展提供了不竭动力。

3、开学初对各教研组的工作规范作了要求，强化了教务处对教研工作的意见，对各教研组、各位教师本学期必须参加的教研活动作出了明确规定。通过定期教研及时掌握最新的最权威的教学信息，同时校内也加强集体备课，大家相互交流、相互学习，促进教师改进教学方法，优化教学结构，提高教学效益。目前积极参加校内外教研活动已由学校要求逐步转变为教师自觉行为。

4、为了创设浓郁的教学研究氛围，促进青年教师专业快速成长，我们要求35岁以下老师每人写一篇教学论文，并鼓励他们参加全市、省论文评比。我们共组织了数十篇论文参加省蓝天杯论文大赛，有近一半的论文获得了一二三等奖励,极大地鼓舞了青年老师参加教学研究的积极性。同时在广大老师中开展了教学基本功比赛。

三、重视文体工作，确保“两课、两操”安全高效

本学期我们加强对文体组的领导和管理，规范音乐、美术、体育、劳技老师的课堂教学行为，保证了活动课的活动时间；加大对课间操、眼保健操以及课外活动的管理力度。

四、狠抓师德建设，提高教师师德修养

教师能力，师德为先。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师一定要在政治思想上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范。在教学工作中，它体现在每一位教师的一言一行中，体现在具体的教育教学工作中。本学期，教务处依托班主任例会、校本培训等形式积极开展师德教育，引导全体教师注重加强自身修养，树立教育民主思想，提高全体教师法制意识，提倡建立师生交往、积极互动、共同发展的新型师生关系。

五、存在问题和不足

1、“老带新”工作还有待于进一步加强实效性。

2、备课组活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作意识、教

学行为还需要进一步加以引导和规范。

3、组内研讨课在原有的基础上尚需不断挖掘潜力，提升组内研讨课的功效。

本学期即将过去，我们总结经验弥补不足。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在新的学期中我们将更加努力工作，力争使教务处的各项工作更上层次，以更加饱满的热情为把我校打造成名校作出更大的贡献！篇三：2013年春季中心小学教务处工作总结 2013年春季中心小学教务处工作总结

本学期本部教务处在中心小学各部门的正确领导下，在本部校长和各位同事的大力协助下，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。一学期来取得了一点成绩。现就以下几方面加以总结。

一、培训学习求实效

本学期，我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形成有集体学习、自主学习、小组讨论、教学观摩与反馈，自我反思与诊断等。

1、集体学习是校本培训的重要组织形式。

我们根据期初计划切实抓好理论培训、学科培训、业务培训，组织了教师参加了市教研研讨会活动，以提高学校教学研究和管理；配合教科室开展了“名师课堂观摩活动”，以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。同时，加大走出去力度。安排教师先后到广德、郎溪、宁国等地听课，学习他们先进的教学经验，并组织部分教师参加了县组织的送教到校交流活动。经统计，本学期教师参加校外教研活动达到了32人次，参与面达到了百分之六十五。

2、自主学习是校本培训的重要方式。

组织全体教师利用休息时间认真学习《新课程解读》、《课堂教学问题诊断与解决》等。在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，并在业务学习时间交流感想；组织教师围绕“如何提高课堂教学效率”讨论主题展开了课堂教学大讨论。从而提升了自身的文化品位、业务水平和教师自身的职业道德。

3、教学研修课是校本培训的实践环节。

我们教务处配合教导处、教科室开展了“一人一节好课活动”、“信息技术赛课活动”“名师师范观摩活动”等，所有上课教师都能做到精心准备，课后主动对自己的教学行为进行反思，根据上课情况认真写好自我诊断，真正实现理念的刷新，行为的改变。

二、教学管理求细化

教育、教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。

1、落实各项制度。

开学初，教务处严格按调整的《课程方案》开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。继续做好并完善了花鼓中心小学本部学生的电子学籍管理工作，做好各班学生名册的登记和

上报工作。根据《花鼓中心小学本部教学常规管理制度》在教师会中重申备课要求，课堂教学常规、批改作业常规、教师课堂“七不”规定等制度和要求。

2、进一步规范和强化教学常规管理工作。

继续以备课、作业为抓手，完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。同时，加强了教学常规检查的力度。开学初，教务处结合中心小学教导处要求，针对备课、上课、测试、作业、辅导、听课常规检查进行了细化，以教务处全面检查和抽查的形式对我校三十九位一线的任课教师进行了检查和考勤、考课，并及时面对面向被查教师反馈检查情况，指出不足和整改措施，从而不断提高我校教学工作的质量。

3、加大教学常规检查的力度。

开学初，虽然在教师会议上一再重申课堂教学常规要求，始终存在着令人不满意的地方。提高教学质量，提高课堂效率成了口号。为此，教务处开始对课堂教学常规进行不定期的检查，检查结果与教师教学教师考课相挂钩。在一定程度上改善了活动课堂松、散的放羊式现象。

4、加强课题管理，提高教科研水平。

花鼓中心小学本部课题《农村小学利用乡土资源的探究和教学实践》经过前期认真调研，课题组召开了前期论证会，在12月举行了市级课题开题报告会，县教研室及学校课题组全体成员出席了会议。县教研室有关负责同志对课题的意义给予充分肯定，并对具体的研究作了进一步的指导。通过开题报告会，我校的课题研究正式开始实际研究阶段，这也是我校突出办学特色，提高我校整体教科研水平一个良好契机。

三、教学质量求提高

1、做好培优、辅差工作是提高教学质量的一举措。

开学初，我们继续抓好此项工作，积极探索转化途径。

做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详尽。本学期，结合宣城市“教学效率提高年”活动，教务处把提高教学质量作为头等大事来抓，一开学，就要求全校各教研组，对照自己所任学科上学期的期末考试成绩，跟同级别学校均比一比自己在什么位置，找其中得失成败的原因，制订好《后进生转化方案》和《学法指导方案》。同时，开展了“如何提高课堂教学效率”研讨会，让各任课教师畅谈自己的做法，实现经验共享。会议的召开，在全体教师心中引起了极大的震撼：素质教育不能放松学科教学，学科成绩是教育质量的核心部分，加强提优补差工作，全面提高低分率、合格率、巩固优秀率刻不容缓。

2、重视学生良好学习习惯的培养。

特别是注重学生朗读、阅读、写字等习惯、能力的养成教育。在课表中，每天早上开设了快乐晨读，让学生每天读经典，诵美文；中自习开设了20分钟的写字课，提高学生写规

范字水平，学校还组织了写字等多项达标活动，以促进学生的良好学习习惯的养成。

3、坚持学科教学质量的调研测试。

教务处配合教科室，期中对本学期语文、数学、英语、科学、思品等进行了质量调研测试。并组织任课教师进行认真的阅卷分析。任课教师分别针对各科的调测结果，分析课堂教学中存在的问题，形成试卷分析报告，提出整改的意见。

四、队伍建设求成效

师资队伍素养的高低，直接关系到人才培养的质量，关系到学校能否持续发展的大事。因此，构建一支德才兼备的高素质的教师队伍是我们工作的重中之重。

1、加强师德建设，提高教师业务水平。

本学期严格执行教师政治学习制度，切实把思想统一到中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求上来，牢固树立育人为本、德智体美、德育为首的观念，坚持开展以科学发展观学习为核心的师德教育；以廉政文化建设为契机，提高教师廉洁从教的意识；以教师基本功展示和班班通、家校通培训活动，提高教师业务水平和班级管理水平。

2、以活动为渠道，提高班主任队伍管理水平。

班主任工作是学校德育工作的主题教育阵地。开展了丰富多彩的常规教育评比、比赛活动，例如：卫生流动红旗、红领巾监督岗、体育达标运动会、黑板报、班级文化建设、手抄报的评比等，在一次次竞赛活动中不仅规范了学生的行为，更丰富了班主任的工作经验，提高了班级管理的水平。此外，我们一方面引导教师不断总结自身的工作经验，反思自己的教育工作，以便找到进取的最佳切入点，尽快提高自己的管理水平。另一方面加大了班主任考核力度，取消了副班主任一职，班主任是班级管理的第一责任人，每月进行一次全面的班主任工作检查，并适时给与物质上的奖励。

五、活动竞赛求佳绩

今年时值新中国成立62周年，9、10月份我校开展了一系列的庆祝活动，组织全体学生观看了《走进新中国》专题片，组织参加了县级组织的红色经典合唱比赛，节目《听妈妈讲那过去的事情》获得县级三等奖；参加了“迎国庆颂宣城”的征文比赛活动；我校在迎接新中国六十年的手抄报比赛中五(2)班获得县级团体二等奖。通过这些活动的开展，学生的切身参与，进一步加深了对祖国热爱之情。10月份组织学生参加了兴华杯小学生汉字录入比赛，并获得了县级三等奖和优秀奖等名次，以学校现有条件，成绩的获得实属不易。在11月份，组织师生观看了《春风化雨》影片并撰写了观后感等活动，部分学生作品已登上报刊，这次活动让学生和老师都受到了一次春风化雨般的教育，在全校形成了关注留守儿童，关爱留守儿童的氛围。12月法制宣传月，教务处配合中心小学德育处通过黑板报，橱窗等多种形式开展教育活动，并邀请了警察叔叔对学生进行了一次法制安全讲座，学生在这些活动中，加强了自身法制观念和法律保护意识。另外，这学期还组织了学生参加《作文通讯*宣城特刊》、《第六届好娃娃杯少年儿童书画、作文、儿歌大赛》、《阳光体育与全民健身同行》

等主题征文活动。教师竞赛方面也取得的一些突破性成绩，王建萍代表我校参加的小学信息技术賽教中获得县级比赛第一名的好成绩，并代表广德县参加了市级比赛，这是我校有史以来的第一次，获得了上级部门的一致赞许。此外多位教师的论文、案例在市、县级获奖，提升了我校教学教研水平。

六、其他工作：

1、配合中心小学整理了学校督导评估资料；

2、学生体质健康信息上报工作；

3、完善上报了学生的电子学籍。

4、检查并发放了综合素质报告册及学生成长记录袋，完成电子学籍卡输入工作。

以上是对本学期教务处工作的不完善、不成熟的工作总结。这一学期，可以说是本人学习、适应、反思得过程。工作存在着许多的不足：

1、学校的教学机构还没得到完善和充分的利用；（比如说教研组、专用室管理不够细化，人员安排不够合理、分工不够明确。）

2、随堂听课的力度还不够大；

3、班主任工作考核还不够科学；

4、对教学质量的提高抓的还不够扎实。

5、家长会召开较少，大部分只有方案，没有落实，班主任在家校联系上还不够热情。

6、体育等活动课程、大型综合实践活动、大课间活动组织松散，开展不够扎实。

7、校本教研开展不够实在，水平还不够高。

8、教师业务水平整体还不是很高，特别是计算机应用水平亟待提高。

9、教师在参加教研，辅导学生学业，指导学生参加竞赛活动等方面整体积极性不高。

第五篇：2017—2018学第一学期郝寨中学(小学部)教务处工作计划

2017—2018学第一学期郝寨中学（小学部）

教务处工作计划

紧围绕学校工作重点及教学任务，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，力争做细做实每一项工作，为小学部教学的可持续发展而努力工作。

一、加强常规管理，力求扎实

1、常规检查。教学常规检查是保证课堂效益的重要手段。本学期，教务处将继续加强对教学全过程的督管，做到备课、上课、评价、辅导等各方面不出现薄弱环节。教务处将严格按照学校加大教学常规工作的检查力度，将采取定期检查和不定期抽查相结合的方法进行监督。

开学初，各学科教师制订出科学合理的教学计划，并以教研组为单位在开学初一周内上交教务处,教务处将审核教研组计划和教师教学计划。

2、备课：备课的质量直接关系到教学质量的提高，备课必须从确定教学目标、分析重难点开始。本学期将进一步强调“任课必备”的要求，部分兼职技能学科可以备简案。凡是电子备课的必须在教材上进行添页式备课或者批注式备课，本学期打算对一些优秀的备课进行展示。

3、上课：课堂是教学的主阵地，是提高教学质量的关键，教学时间和教学纪律是质量的保证。提倡教师在预备铃响时就能到达班级，和学生共同做好教与学的准备工作。本学期还将进一步加大在室外或专用教室上课班级的整队与行走的规范与检查，低年级的任课教师必须亲自带队和送队，确保学生在行进过程中的安全。同时，本学期还将致力于“常态下的优质课” 实践与研究。

4、作业布置和批改：练习与作业布置必须精心设计、精心安排，合理协调各科家庭作业总量。练习和作业要有发必收，有做必批，有批必评，有错必纠。在作业过程中，注意培养学生良好的作业习惯。结合学校要求，注重对学生的作业格式、汉字等书写的指导。

5、辅导：辅导学生必须因材施教、讲求实效，每次辅导都要做好记录，要建好学困生档案，学期结束时把学困生档案上交到教务处存档。

6、严格课程管理。应该说，随着“五严”规定的出台，学校开齐、开足课程已经做到，上足、上好课程基本到位。新的学期还是要加大力度进行督查、监控，确保“上足、上好”课程，规范调课、坚决反对拖堂等行为，确保中高年级家庭作业不超1小时。

本学期将继续加强学科活动、环境课程的建设，特别强调综合实践课程教学，强化校本课程的落实。

二、强化教学研究，凸显实效 向课堂四十分钟要质量、要效益，早已成为学校提高质量的“重头”。新的学期要切实抓好教学每一个环节，减轻学生负担，提高课堂效益。课堂教学要“真实、扎实、大气、灵气”，从“有效”走向“高效”，本学期教研活动主题：明确目标，凸显重点，打造高效课堂。

新的学期将进一步规范集体备课活动，提高集体备课的质量，备课组在计划中要把每一个单元集体备课的任务落实下来，每次活动做到提前准备，人人参与，并保留好活动原始资料。备课组活动重在教材的分析，共享布置与批改作业的良策，共享辅导学困生的“金点子”。

三、行事例

九月份

1、组织一年级语文数学教师学习。

2、制定学科教学计划、教研组备课组的工作计划

3、教研组长、备课组长例会

4、一年级学籍整理上报 十月份

1、第二课堂兴趣小组和后进生辅导开展活动。

2、质量检测

3、教研组长、备课组长例会

4、“发现课堂”教学研讨

5、小学经典诗文诵的教学研讨活动 十一月份

1、读书节活动

2、学科教学经验交流；

3、期中检测及常规检查

4、教研组长、备课组长例会 十二月份

1、学校开展经典诵读活动比赛、表彰大会

2、期末词语积累验收 一月份

1、复习课研讨

2、期末总结、复习考试

3、期末常规检查