2010—2011学年第一学期教务处工作计划

第一篇：2010—2011学年第一学期教务处工作计划

2010—2011学年第一学期教务处工作计划

2010年是十一五规划的收尾年和十二五规划的开启年，同时也是学院提出的社会服务能力提升年。为切实落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量若干意见》和《湖北省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》精神，全面提高人才培养质量，根据《2010年教学工作要点》，特拟定2010——2011学年第一学期教务处工作计划。

一、指导思想

深入领会“三大规划纲要”和“全教会”精神，以学院十一五规划和十二五规划为纲领，以深化教育教学改革为主线，以第二轮人才培养工作评估为契机，以项目建设为载体，以提高人才培养质量为核心，以整合教育资源，改进教学方式为着眼点和着力点，以推进校企合作为关键点，进一步创新专业建设模式、人才培养模式、课程开发模式、实训基地建设模式、教学模式、考核评价模式，形成积淀，构筑体系，打造特色，争创省级一流高职院校。

二、中心工作

（一）创建省级示范院校

争创全省示范性高职是学院发展规划的第二步奋斗目标。今年全省将仿照国家示范性高职院校建设申报出台省级示范性高职院校建设申报，这是学院跻身全省一流院校行列的大好时机。7月7日，学院召开了省级示范性高职院校申报工作筹备会，成立了专班，明确了分工，十五个建设项目在专班的指导下三易其稿，初步通过了校内评审。各建设方案还要根据评审意见不断完善和修订，学院将在省厅文件出台后集中力量继续完善此项工作。

（二）迎接试点专业省检

按照《省教育厅关于对第三批高职高专教育教学改革试点专业进行终期验收的通知》（鄂教高函[2009]31号）的有关要求，我院旅游管理专业将于11月1日前完成自评，填写并报送《湖北省高职高专院校第四批教学改革试点专业验收自查表》，省教育厅将适时组织专家到学校进行现场考察。经济管理系要提前谋划，精心部署。教务处将大力支持，积极配合，争取验收顺利通过，创建学院第一个省级重点专业。

（三）推行全面校企合作

1、统一思想认识，不断创新校企深度合作模式。一是要贯彻“产学结合”思想，主动与政府、社会团体取得联系，争取广泛的支持，采取灵活的政策，让企业一方认识到校企合作的重要性，积极接受校企合作的模式，让他们了解到，他们与学校一方都是校企深度合作的大赢家。二是要进一步解放思想，研究探索校企深度合作的新模式。三是要遵循人才培养的宗旨，配合企业追求利润最大化的经济目标，深化教育教学改革，全面推进专业建设，创新校企深度合作模式。要根据双方的利益诉求确定校企深度合作的目标，灵活改变校企合作的模式；要按照市场需求调整专业设置，改革教学内容，改革教学方法与教学评价制度，使校企双方真正实现全面接轨。四是创建政府主导、学校协调、企业参与的联动合作模式，促使校企合作的深度发展。

2、拓宽合作领域，建立校企深度合作长效机制。一是成立由学校、企业、行业组织、政府相关部门、社会有关团体等多方参与的校企合作组织机构，专职 1

负责校企合作的运行；制定合作章程，明确各方在校企合作机构中的权利与义务，校企合作运行中的作为与不作为，以及相应的考核、奖惩机制。二是要严格贯彻“以职业能力为标准、工学交替为手段、企业参与为主导”的指导思想，探索与企业零距离接触的合作模式。三是采取“冠名办班”、“互动介入”、“社会培训”、“校企共融开发”、“模块化教学”、“基地培养”、“政府搭台”、“送来返去”等多种人才培养模式，促进专业群建设，将课程设置、专业建设以及就业市场紧密结合，努力创建“校内有企、企内有校、互动双赢、开放合作”的办学模式。四是实现校内教学场地企业化、企业生产经营场地教学化，即“厂中有校，校中有厂”。五是学院应将知名企业的企业理念和企业文化与校园文化相结合。

3、创建考评标准。一是按照国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心提出的分层化的国家职业标准体系，以及各个行业颁布的行业技术标准和职业鉴定标准，参考国际质量管理体系，构建由职业特定技能标准、核心技能标准、行业通用技能标准、跨行业职业技能标准四个模块构成的质量标准体系。二是建立教师下厂下店下院提供技术服务的考评机制。教师应在晋升高一级职称前，必须有一年以上到行业企业实践锻炼的时间，同时要帮助企业至少解决一般性的技术服务难题，这就需要制定相应的表彰和奖励制度。

4、树立科研观念。加强校企深度合作课题研究。一是牢固树立科研观念。二是理清课题研究思路。三是确定校企深度合作研究课题。

三、重点工作

（四）2010级人才培养方案的拟订（省级汇编）

专业人才培养方案是学院各专业组织教学，安排教学任务，进行教学管理的基本依据，是保证教学质量和人才培养规格的纲领性教学文件。专业人才培养方案必须结合区域产业发展和人才需求变化的实际，适时修订和不断完善。学院2010级共开设30个专业，其中6个龙头专业和4个院级教学改革试点专业。真正实行基于工作过程的人才培养方案开发始于2009年，一年来我们积极探索，自主创新，在培养方案的开发和设计上取得了一些可喜成绩，在具体实施中积累了一定经验，为2010级人才培养方案的修订奠定了坚实的基础。

1、基础性工作要扎实深入

（1）市场调研和人才需求分析要深入

市场调研和人才需求分析是人才培养方案开发的源头，是关乎人才培养质量的出发点。有需求才有市场，这是专业设置的必要条件。没有调查就没有发言权。要科学制定市场调研工作提纲、人才需求情况调查表和在职人员培训需求分析表、毕业生就业岗位分析表，深入行业企业，了解专业发展趋势、相应行业的人才结构现状、人才需求状况、岗位对知识能力素质的要求、相应的职业资格和学生就业去向，在基础上确立专业定位、人才培养目标、培养规格和对应的职业岗位群，形成详实的《专业人才需求与专业改革的调研报告》。（2）典型工作任务的提炼要精当

基于工作过程的高职课程典型工作任务分析，体现了以工作过程为导向的职业教育课程改革的典型特征，是学习领域分析的前题，是学习领域课程开发的具体化，在以工作过程为导向的课程建设中具有十分重要的作用。典型工作任务不是具体的工作环节，它代表的是一个复杂工作活动中的完整工作过程。

典型工作任务法通过规划行业企业关键人才的职业能力成长路径，以“实践专家研讨会”的方式提炼工作过程中对关键人才成长起决定性作用的典型职业工作任务，并进行深入分析，从而得出关键人才在某一成长阶段的学习和训练的重

点以及学习和考核方法。要制定职业经历简述一览表，对10人以上调查后汇总，形成专业岗位群工作任务与能力分析表；在专业岗位群工作任务与能力分析的基础上对工作过程、方法、对象成果相似的岗位工作任务进行归类，确定专业典型工作任务及其子任务。在对专业典型工作任务分析的基础上，进一步分析专业技术人员和工人完成典型工作任务必须具备的职业能力与知识要求，通过归纳，形成职业行动领域工作任务与职业能力分析表。

（3）两次转换要科学论证

人才培养方案的设计和开发过程有两次转换：行动领域向学习领域转换、学习领域向学习情境转换。行动领域指的是与职业的、生活的以及公众的有意义的行动情境相互关联任务的集合。学习领域是是指一个由学习目标描述的主题学习单元，一个学习领域由能力描述的学习目标、任务陈述的学习内容和总量给定的学习时间(基准学时)三部分构成。学习情境是课程方案的具体化。这两次转换一定要有转换的理论依据和转换的平台，每一步都要有坚实的理论基础，都必须符合逻辑，做到环环相扣，切忌牵强附会、生搬硬套。我们在人才培养方案的开发时不仅要做一些实际调查工作，还要在转换的理论基础上下功夫。

（4）人才培养模式要不断创新

目前学院的重点专业和试点专业都提出了一些创新的人才培养模式，但还仅仅是停留在提法上，并没有很好地落实，更谈不上总结和提升。我们还要在工作中不断探索，积极创新，要根据专业特点寻找最适合的人才培养模式，并进行总结和升华，逐步形成学院品牌。

（5）学习领域的分类标准要统一

学习领域是理论与实践一体化的、符合职业能力发展规律的课程单元，一个学习领域对应一门课程，一个专业由若干个（10—20个）学习领域组成，一个学习领域由若干个学习情境组成。专业教师、课程专家一起通过研讨会、头脑风暴等方法，依据典型工作任务（行动领域）的分析确定专业学习领域，通常将一个典型工作任务转化为一个或多个学习领域。由行动领域确定学习领域的原则：①任务相互关联；②任务难度相当；③工作过程完整；④便于组织教学；⑤教学工作量适宜；⑥排序符合学生认知规律和职业成长规律；⑦名称要规范：工作对象+动作+补充（或拓展）。

由行动领域转换而来的学习领域，要进行科学分类，且标准要统一，每个学习领域不能存在种属关系或交叉关系，由多个相互关联的学习领域构成一个动态的人才培养体系。

（6）基于工作过程（任务）的特质要鲜明

基于工作过程（任务）是人才培养方案开发的总体要求，学习领域是一个封闭的链路，又是一个动态的系统，在学习领域编排时要体现职业成长规律和学生认知规律，要考虑由新手到专家、从简单到复杂、从低级到高级等相关因素。

2、人才培养方案的逐年修订要有起色和特色

一年一度的人才培养方修订工作是一项常规工作，同时也是我们从事教学工作的蓝本。要站在学院全局的高度来认识，要从科研的角度来把握。要一年一个新台阶，寻找和探索最科学的人才培养方案，逐年优化，不断完善，打造特色，形成品牌，力争更多地进入全省优秀人才培养方案汇编。

8月27——28日，学院和各系对2010级各专业人才培养方案进行了逐一评审，并提出了修改意见，考虑到2010级学生正常上课的需要，人才培养方案上交时间截至9月9日。教务处将集中审核修订，最终汇编成册。

（五）三大规划纲要、职业教育改革理论的学习

要认真领会“三大规划纲要”和“全教会”精神，要深入学习《十大行业调整与振兴及对技能型人才的需求报告》、《高等职业教育教学质量保障体系建设进展报告》、《高等职业教育师资队伍建设情况报告》、《国家示范性高等职业院校建设计划执行情况报告》、《高等职业教育专业管理与专业教学资源建设情况报告》以及最新的高职理论，努力提高职理论修养和业务水平。

（六）专业带头人、骨干教师、“双师”素质教师的认定

2006年，学院出台了《专业带头人、骨干教师、“双师型”教师评选及管理办法（试行）》，但真正意见上的评选工作没有启动，待遇更谈不上落实。今年教务处将配合组织人事处开展此项工作，对于专业带头人和骨干教师，已有的要落实待遇，可以作为培养对象要特别关注，没有的要大力引进。对于“双师”素质教师评选要以一线教师为主。

（七）校本教材的编撰

根据《关于开展工学结合校本教材的编写工作的通知》精神，对已评审立项的教材要按时按质编写，12月学院将组织评审并试用，明年9月份以前要有一批我院教师自行编写的教材正式出版。

（八）师生职业资格证书的考试与鉴定

1、对于“双师”素质教师的评选要鼓励教师积极参加职业资格考试，要求学生多证融通，教师必须首先做到，这将在教师职称评审时成为一项必要条件。

2、加大职业资格证书考试宣传力度，鼓励学生持有多证，鼓励更多的学生报考，严把考试关，规范考试程序，让“多证制”走上健康快速发展的道路。

（九）课程改革的纵深推进（省级说课比赛）

1、课程标准的拟定

课程标准是对课程的基本规范和质量要求,是教学、评价、考核和教材编写的依据，也是教育行政部门管理和评价课程的基础。设计课程标准一般包括有基本信息、课程描述、课程能力目标、与前后续课程的联系、课程内容、学习情境设计、教材选用、教师要求、学习场地设施要求、考核方式与标准等十项内容。制定课程标准时要做到“两参考、一吸纳”：参考职业资格标准，参考行业企业岗位任职要求；吸纳行业企业相关人员共同制定。

课程标准的拟定是基于工作过程的人才培养方案开发系统工程的重要部分，2009年学院出台了新的人才培养方案，并提出了课程标准的初步思路，但因种种原因导致人才培养方案先行，课程标准没有及时跟进，在执行过程中对课程教学质量缺乏应有的检测标准和尺度。为此今年我们专门制定了课程标准的模板和范本（见FTP//教务处//教务科），在开学初，要以教研室为单位拟定所有课程标准。经学院审定后，以专业为单位印制成册，下发每位教师一并执行。课程标准上交时间截至10月20日。

2、课程设计方案的调整

为推进基于工作过程的教学改革，学院出台了三级架构的课程设计方案，整套方案包括课程整体设计方案、学习单元设计方案和课堂教学活动设计方案。执行的一年中，敦促了教师教育教学观念的转变，配合了教育教学改革，推动了学院教学建设。但在执行中大家反映课堂教学活动设计方案规定太机械，表格的填写与传统的教案相比太简，不利于青年教师成长。为此我们对课堂教学活动设计方案进行了调整，将表格中固定的几个要素去掉，变成一个空白文档，让教师根据教学需要个性化设计，同时也兼顾了传统教案的某些优点。开学初学院要对教

师的课程设计方案进行检查，12月学院将举行优秀课程整体设计方案评选活动。

3、省级说课比赛。今年省高职专委会将组织教师说课比赛，为此学院将在10月组织说课比赛，遴选参加全省比赛的教师。

（十）学生考评体系改革

课程考核改革是教学改革的重要内容，课程考核改革方案的基本原则是做到“五结合”、“五化”：知识考核与能力考核相结合，期末考核与平时考核相结合，笔试与实践操作考核相结合，标准化考核与分层考核相结合，校内与校外考核相结合；做到考核形式多样化，考核内容全面化，考核主体多元化，考核类型层次化，考核时间全程化。为做好此项工作，学院下发了《关于推进课程考核改革的若干意见》。

（1）在全院实施课程考核改革申报制度。凡拟实施课程考核改革的主讲教师，要结合专业特点、课程性质、学生实际和岗位需求等方面，在开学两周内申报课程考核改革方案，各系部审核并报教务处审批后方可实施。

（2）对实施课程考核改革的课程进行实时跟踪管理、评估与总结，以便推广。

（3）建立课程考核改革激励机制，学院设立课程考核改革专项奖。根据跟踪评估的结果，每年评出课程考核改革先进集体和先进个人，给予奖励。

为推行课程考核改革，学院今年上了青果软件，购买了全新的教务管理系统，学生成绩评定将可以满足多样化的需要。

（十一）教育教学质量监控与保障体系的建立

1、加强三方监控机制建设。不断完善教育行政主管部门引导，行业企业参与，学院评价我为核心的多元化评价机制，更加关注毕业生跟踪调查和毕业生实习考核。

2、加强三次教学检查。校内三次检查要形成常规，检查结果要通报，对多次出现问题的单位和个人要严肃处理。

3、加强常规教学管理。根据《湖北省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》，将评估工作日常化，以评估要求规范教学管理和教师行为。

（十二）校内外实习实训基地管理的规范化与科学化

1、加强实验实训室制度建设。各实验实训制度要健全，职责要分清。

2、规范实验实训室使用登记。使用登记要详细规范，仪器设备要加强检查和维护。

3、统筹实践教学安排。每学期的实践教学安排要有总课表，安排要有序，措施要得力，不折不扣全面落实人才培养方案。

4、提高实验实训室利用效率。要以实验实训室的利用为轴线，科学安排课表，延长了每天作息时间，要看见实实在在的实验实训室利用效率。对实验实训室的安排，各系要进行调查，形成实验实训室使用情况调查报告。

5、加强校外实训基地管理。与校外实训基地签订协议中的权利和义务要明确，要加强联系，创新合作的形式和内容。要严格执行专业人才培养方案，对学期中的见习、实训和顶岗实习要加强管理，做到专人专责，确保实践教学质量；另外还要不断开辟新的实训基地，确保每个专业有3个及以上实训基地。

（十三）第二轮评估分解任务的完成认真学习《随州职业技术学院第二轮人才培养工作评估实施方案》，深入领会评估精神，明确责任分工，细化评估指标体系，对核心要素要高度重视，充分准备，反复演练，教务处将积极配合督导处保质保量完成每一期评建任务。

（十四）新教务管理系统的运行

为配合学院教育教学改革，学院淘汰了以往陈旧的办公软件，启用了新的教务管理系统（青果软件），新的教务管理系统将极大地满足教学改革的需要，提高办事效率。本学期我们要将旧管理系统的数据全部移出，转录到新的管理系统，这方面有大量的工作要做，希望各系部大力支持。本学期还将举行几次教务管理系统培训，做到人人过关。本学期数据全部录完后将进入试运行阶段，下学期将正式启用新的教务管理系统。

教 务 处

二〇一〇年八月二十八日

第二篇：2009—2010学第一学期教务处工作计划

2009—2010学二学期教务处

工 作 计 划

本学年是我校第二个“五年发展规划”的第一年。在上级部门的领导、关心、支持和指导下，在全体师生员工共同努力下，教育教学工作取得了可喜的成绩，在全县统考統评中，荣获各年级评比第一名和全校总评比第一名。其中全县各年级前100名中，我校高一年级98人，高二理科96人，高二文科90 人，高三理科97人，高三文科86人。09年高考成绩毕节地区教育局评为二等奖。根据学校工作计划和教务处工作实际，本学期计划如下：

1.2010年2月22日，全校正式开学。所有正式在校学生由各班班主任组织报名。近日按班级领取课本上课。

2.按上级主管部门通知或要求，及时上报各种数据，上报各种与绩效工资有关联的教学成绩奖、岗位津贴、超课时津贴、夜自习津贴、兴趣小组活动补助等统计清单。

3.与信科处联合考核第一学期教研组长业绩。

4.开学前一周编排好各年级课程表并分发各班主任及科任教师。

5.开学后，学籍管理人员搞好各班学生的核实工作；清理核定印制各班学生名单并装订成册。

6.及时发放教材、教参、教师工作手册、教师互相评课记录表、教师集体备课记录表、教师集体评课记录表、学困生辅导记

录表等并收回相关资料存档。

7.做好接待外校来访事务或协同组织校际交流活动。8.继续推进“中继教”工作和新教师培训，根据县教育文件安排，今年3月份将继续举行新教材大练兵考试的新考、补考、提升考、练兵考，学校事先做好考试工作安排。

9.油印室要积极为学校各部门和各任课教师印制资料或材料，准备高三月考和各年级期中、期末试卷的印制、分发工作等。

10.教务员要搞好月考、半期、期终考试的成绩统计，评比等工作，及时印制成绩总表，评比总表等上报学校。

11.考勤员要按规定检查教师的考勤情况，检查记录是否有迟到、早退、缺课情况，按时作好统计并公布教职工出勤情况，协助安排好出差或请假教师的课程。

12.要求教师进一步转变教学观念，自觉参与教研教改或课题研究，参加一课多上等教学研究活动，改进教学方法，提高课堂教学艺术水平。为了适应改革、发展的需要，教师要不断改变旧的传统教学观，加强学习，注重知识和教学方法的更新，与时俱进，树立以人为本、全面育人的教学质量观。只有这样才能顺应教育改革与发展的潮流，才能在人才竞争的环境中立于不败之地，也才能保证自己和学校的教育教学质量不断提高。

13.在教学常规管理中，注重信息的收集、研究，特别是毕业班的信息研究。进一步把握高考的政策方向，认真研究《教学大纲》、《考试大纲》以及近几年的考试题型变化等信息。组织

安排好毕业班教师座谈会，搞好专题研究，要求每位毕业班教师要力争做到精讲精练，重点突出，难点突破。抓好毕业班工作，期望各班班主任及各科任教师密切配合，全面协调，最大限度地挖掘学生潜力，保证“出口质量”。

14.实验室、图书馆管理人员要做好各项工作，配合教师顺利开展教学工作，积极搞好各科实验和图书借阅工作，为“两基”复查和“普实”验收做好充分准备。

15.教师要在抓好智力品质培养的同时，更进一步地抓好非智力品质的培养，实现教学质量的重大突破，最大限度地提高教育教学质量。

16.协同召开教研组长工作会议。公布上期教务处考核的教研组成绩。安排本学期教研组工作。

17.认真开展“校本教研”工作。教研活动是教学工作的重要环节，教研活动开展得好坏，直接影响到学校教育教学质量的好坏。各教研组要本着以教研促教学，以教研促发展的原则，尽快制定出适应教学实际，有利于提高教学质量的方案和措施，进一步把“校本教研”落到实处，开展丰富多彩的教研活动：（1）坚持对教材、《新课程标准》及新教材的研究；（2）如何使尖子生升化，中等生优化，后进生转化的专题研究；（3）优化课堂教学结构，提高课堂教学效率的研究；（4）高考、中考专题研究；（5）开展好特色课题研究，如今年我校申报了全国教育科学规划重点课题《民族地区师资质量的提高研究》，相关人员必须认

真对待，争取按时结题。（6）各教研组组织各种兴趣小组并将兴趣小组名称、辅导教师及学生名单送教务处。（7）教研组根据各组实际开展具有特色的教研活动。此外，各位教师还要相互听课，找出差距，取长补短，要全员参与，全方位列入，全过程管理。使教研工作渗透到各学科领域。

18.协助学校各部门完成相关活动和工作，如中考、高考的各项事务，运动会等。

威宁民族中学教务处

2009年8月24日

第三篇：2011——2012第一学期教务处工作计划

2011—2012学 第一学期教务处工作计划

---王其深

为认真系统的做好本学期的各项工作，顺利完成教学任务，根据教务处的工作性质和我校的实际情况特制定本学期的工作计划：

一、指导思想和工作目标

本学期教务工作要以科学发展观为指导，全面实施素质教育，充分展现为旺子特色，紧紧围绕提高教学质量这一核心，转变教育观念，增强改革意识，深化教学研究，优化课堂教学，以务实的工作作风，服务的工作精神，高质量、高标准的完成本学期的教学工作。

本学期教务工作的目标，就是下大力抓好我校教风和学风的根本改观，使今年的各项工作走在库尔勒市教育工作的前列。强化教师的主人翁意识，培养学生的良好学习习惯，采取得力措施做好培优转差工作，促进各层次学生的充分发展。

二、主要工作任务和要求：

1、加强教师队伍建设，努力提高教师素质，注重教师师德建设，开展以“爱岗敬业，为人师表”为内容的活动。树立爱岗、爱校、爱生的思想，注重提高教师的业务能力。积极探索和优化教学方法，不断提高自身的专业素养和业务水平，努力使每位教师成为知识扎实、业务娴熟、风格独特的专业人材。

注重青年教师的培养。充分发挥骨干教师的传、帮、带作用。积极开展各类教学教研活动，使青年教师的课堂教学水平有较大的提高。

2、强化教学常规管理。在教学常规管理中要落实一个“实”字。课堂上认真落实规范化上课，坚持课堂教学“四到位”，管理要严格教学讲秩序，对每一项工作要认真做到有布置、有检查、有总结，确保教学工作的有序进行。

3、加强教研工作提升师资水平。充分发挥教研组、年级组作用，积极开展教研活动，逐步提高教师的业务能力和驾驶课堂教学的水平。

三、工作安排及进度

第一、二周8月23号——9月5号

1、做好开学前的各项准备工作。

2、开展疯狂英语训练活动。

3、制度各科教学工作计划。

4、做好上学期期末考试总结。

5、组织各年级学生进行入校摸底考试

6、组织高三进行基础知识测试。第三、四周：9月6号——9月19号

1、建立教师业务档案和学生学籍档案。

2、落实各年级各学科学生成绩排序情况。

3、督导课堂教学，深入课堂听课。

4、成立音、体、美或特此训练班，制定特长生训练计划。

5、建立健全级部教研组织。

第五、六周9月20号——9月30号

1、教师业务活动学习。

2、继续督导课堂教学，深入课堂听课。

3、与部分学生座谈，交流教学情况。

4、组织第一次月考。

5、组织教案、作业检查。

6、国庆假期工作由

第七周：国庆节

第八、九周10月4号——10月17号

1、月考情况总结。

2、开展学习竞赛活动。

3、小学英语口语比赛。

4、继续督导课堂教学，深入班级听课。

5、教学理论测试。

6、检查教师的“陪优转差”工作。

第十、十一周：10月18号——10月31号

1、高三会考报名工作。

2、下学期教材的征订工作。

3、期中考试。

4、作业教案检查。

5、督查特长生的训练工作。

6、初中英语口语比赛。第十二、十三周：11月1号——11月14号

1、组织优秀教师观摩教学。

2、检查学习竞赛活动情况

3、填写教师业务档案。

4、召开新任青年教师座谈会。

5、高三复习研讨会。

第十四、十五周：11月15号——11月28号

1、高中疯狂英语口语比赛。

2、“陪优转差”教学的督查。

3、学生优秀作业展览。

4、完成高一新生的建档。

5、召开教研、年级组长研讨会。

第十六、十七周：11月29号——12月12号

1、汇综学习竞赛先进典型材料。

2、月考及高三基础知识测试。

3、小学年级写字评比。

4、检查教学进度。

5、优质课复评。

第十八、十九周：12月13号——12月26号

1、学习竞赛活动总结。

2、理化生实验教学督查。

3、音体美微或课堂教学专项检查。

4、高三会考科目的复习备考。

5、高二做好高一会考学科补考。

第二十、二十一周：12月27号——元月9号

1、元旦活动安排。

2、教研组年级组工作总结。

3、学生评教。

4、撰写教学教研论文。

第二十二周：元月10——放假

1、高三会考、高一补考

2、期末考试。

3、各学科教学工作总结。

4、填写学生学籍档案

5、做好假期工作安排。

第四篇：2013—2014学第一学期教务处工作计划

爱园中心小学教务处工作计划

2013——2014学第一学期

一、工作宗旨

认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，坚决落实“五严”规定，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以高效课堂为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。特提出以下工作计划：

二、工作思路

1、以课程实施为主重点，规范办学行为。

2、加强兴趣小组建设，注重学生特长发展，提高学生全面素质。

3、加强校本教研，促进发展型师资队伍建设。

4、加强阅读和写字教学让学生养成良好的阅读和书写习惯。

5、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。

6、强化教学常规管理，完善教师评价体系。

7、加强教务处规范管理，为教学第一线做好服务工作。

8、加强考勤管理，提高师德修养

三、具体工作措施

（一）提高教师合作意识和团队意识

提高教学质量，需要我们教师队伍中以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，使学校各项工作不断取得新成果、新发展。

（二）、继续加强教师的教育理论和业务学习

1、开学初以年级为单位组织教师学习《课程标准》。

2、教研组组织教师进行备课、上课、听课、评课等一系列业务培训为提高教学质量打好基础。

3、教务处定期组织教师进行教学业务指导性培训。

（三）、调整教育常规要求，突出实效性

教师教学常规本学期我们将本着抓过程管理、突出实效的原则，让多媒体最大限度地辅助好课堂教学，对教学常规重点做如下要求：

1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划（编写教案）。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写

教案。做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不使用往年教案；教案必须提前3课时编写好。

具体要求：

（1）所有课型（包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课）都要有教案。教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等环节外，还应根据教学实际需要增加多媒体应用环节。

（2）要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，二次备课要有自己个性化的改进或创新。

（3）备课要有教师学期工作计划、单元计划和课时计划。

（4）教学后记或反思必须认真撰写，有针对性，有实效性，坚决杜绝套话、废话。

2、听课：加强听课检查，提高课堂的教学质量。校长室及教务处人员深入教学第一线，广泛深入地了解教师的日常教学情况，对课堂教学能力相对薄弱的教师，尤其要加强指导与交流，帮助他们找出存在的问题，提出改进建议，促使这部分教师迅速成长。本学期，所有教学人员听课不少于40节。

3、作业：认真设计与批改作业。精选作业，课堂作业和家庭作业必须按规定严格控制作业量。根据学生的学习情况合理分层设计和布置作业，突出对基础知识、基本技能的巩固和应用，增强作业的针对性和实效性。布置的作业必须纳入教案，必须自己做过，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，坚决制止有布置不批改的做法，及时反馈，肯定成绩，督促订正，以增强作业的反馈性和有效性。作文批改评语尽量富于鼓励性、趣味性、指导性，杜绝那些枯燥无味的套话、空话。

4、考试：本学期继续做好月教学质量监测工作，认真执行调研制度，认真命题、认真组织调研，注重考核学生对基础知识、基本技能的掌握和综合运用知识来分析、解决实际问题的能力。认真进行考核评价，及时正确地阅卷，并认真做好试卷的分析和讲评，指导学生开展学习的自我评价，实施必要的补偿教学。针对毕业班教学我们将增加质量调研次数。

5、常规：

（1）教学常规，依据教学“六认真”本学教务处继续对教师的课堂教学以及个人业务加强督查，对教师综合业务实行随机抽查和月视导制度相结合，每月底教务处组织一次全面视导，及时反馈，及时总结，及时纠错。平时课堂常规我们仍然执行巡课制度，每天至少对教师课堂巡课两次。

（2）学生学习常规，针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象，本学期我们在抓教师教学常规的同时，还将督导全体教师抓好每个学生（尤其低年级）的学习常规，培养他们养成良好的学习习惯，这也是我们进一步提高教学质量的根本保证。教师要指

导学生养成预习的习惯。预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。

（四）、积极组织参加各级各类竞赛活动，促进学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。

1、配合上级相关部门，组织学生参加各级各类比赛，创优异的比赛成绩。

2、配合政教处切实开展阳光体育“2+1”活动，本学期我们将建立音乐、美术、书法、电脑、科技、英语等兴趣小组，建立体育艺术教学质量评价机制，努力提高体育艺术教学质量。

（五）加强书法教学，弘扬我国传统文化。

小学生书法进课堂是实施素质教育的一个重要方面。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

（六）开展国学诵读活动

中华国学经典是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，学生诵读国学经典，可以加强优秀传统文化熏陶，提高自身人文素养。为此，我校继续开展国学经典诵读活动，为了激发学生的学习兴趣，建议各班采取多种形式进行诵读比赛，让学生在快乐中学到知识，在比赛中体验快乐，除此以外，我将举行一次全校性形式丰富多彩的成果展示。只有在这样活动中，学生在心灵中才能产生了潜移默化的作用，陶冶了其性情，开启了其智慧。

（七）加强考勤管理

加强考勤是为了严肃校纪，端正教风，提高师德修养，本学期我校考勤管理继续实行电子考勤和人工考勤相结合，要求所有教师必须严格遵守考勤制度，制度面前人人平等。教师无论因公或因私需请假的事前必须妥善安排好自己的事务方可请假。

四、具体工作安排如下：

八月29—九月

1、制定工作计划

2、及时发放课本，加强对循环使用教材的管理，让学生养成爱护公共财物的好习惯。

3、三表上墙（一式两份，张贴规范）

4、检查教师提前备课情况（语、数、英3—5课时、其它2—3课时）。

5、各任课教师撰写学科教学计划，安排好教学进度。

6、以年级为单位组织教师学习《课程标准》。（业务学习）

7、统计学生数据，按时上报有关部门，进行电子学籍注册。

8、月视导、教师业务、考勤汇总。

十月

1、开展庆国庆相关活动。

2、配合教科室开展活动。启动学生读书活动。

3、加强对毕业班工作的领导，召开毕业班教师工作会议，落实措施，明确责任，做好提优补差工作。

4、加强对一年级的学习常规指导工作。

5、组织月教学质量监测。

6、月视导、教师业务、考勤汇总。

十一月

1、组织期中教学适量调研，召开教学质量分析会。

2、协助教科室组织教师进行次校本培训。

3、学校组织一次公开教学活动，形式和授课教师根据实情确定。

4、月视导、教师业务、考勤汇总。

十二月1、12月份教学质量调研。

2、教学常规检查。

3、六年级实验性模拟考试。

4、学生体育体质健康测试。

5、对个别教师教学常规及业务情况进行抽查。

6、月视导、教师业务、考勤汇总。

一月

1、开展“庆元旦，迎新春”系列活动。

2、各班结束新课进行系统复习并拟好复习提纲。

3、组织各年级期末教学质量调研。

4、各种资料的收集和整理。（包括备课本、班务手册、平时考试记录）

5、各班写好期末卷面分析，并填写学生素质报告册。

6、布置寒假作业。

7、学期教师业务、教学、考勤汇总。

8、写好本期的工作总结交教导处存档。

9、放假。

第五篇：教务处第一学期工作计划

2012—2013第一学期

教务处工作计划

一、指导思想

继续深入落实新课程改革，全力发挥学校教务处的服务、指导、督促、协调功能，在各学部教务处的通力配合下，通过科学、严格、规范、系统的教学管理，围绕总校长室“教学教研第一，师生利益第一；不放弃一个学生，人人成功，人人快乐”的办学原则，在“实”字上下工夫，在“细”字上做文章，在“严”字上抓管理，在“新”字上求突破，在“精”字上谋发展。以求真、求实、求精的工作态度和工作热情，以提高教学质量为核心，以课程改革为驱动，构建好教师专业队伍，注重多元化发展，再创我校教学工作新的辉煌。

二、工作目标：

1．做好各学部教学工作的协调和服务工作,2．做好各学部常规教学工作的督查工作,3．加强精细化管理，规范教学行为。

4．强化新课改研究，转变教学行为。

5．强化全校性教学质量考核，完善质量管理，促进教学质量提高。

6.全力做好课堂教学的调研和反馈工作

7．服务于教学，为教学保驾护航。

三、主要工作及措施

（一）增强担当意识，做到有热情、有爱心，有创造

认清形势、明确自己的职责，踏踏实实的做好本职工作。一切从实际出发，工作有担当意识、大局意识。以更大的热情和爱心，创造性的开展工作，切实加强服务意识，把质量意识放在首位。

（二）加强过程管理，做到有计划、有实施、有反馈。

1.学期初组织教师制定教学活动计划并加以落实，及时分析、反馈学科教学情况，提出学科教学改进的意见。

2.加大调研力度，落实既定目标。学期中对各年级进行课堂教学质量调研。课堂教学质量调研主要采用听、看、查、问等形式进行。“听”即听随堂课，“看”晨读，上课到位情况；“查”即查教师的备课、作业；“问”即问卷调查，包括教师问卷、学生问卷及教学质量调研卷。每一次调研教导处将与教师反馈教学调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，并提出一些建设性意见与建议。对质量调研情况进行分析，及时与任课教师沟通，商量对策，为抓好教学质量做好指导，当好参谋。

3.加强随堂听课。学期中，教导处将组织对部分问题学科、青年教师进行随堂听课、跟踪听课，督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，且把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。

4.学期末，学校教务处将组织力量对本学期教学工作进行全面总结，奖勤罚懒，奖优罚劣。

（三）加强质量管理，做到有落实、有成效、有质量

1．严格教学秩序。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作，教务处做好教师课堂考勤工作，并及时反馈，确保学校教学秩序的稳定。

2．各备课组也应按本学科课程标准的要求，制订教学计划，并严格按教研室规定的统一进度教学，教研组长和备课组长要定期进行检查，以保证计划的顺利实施，教务处也将定期检查各学科教学进度及执行情况。

3．坚持教学六认真，细化教学常规管理。

(1)严禁无教案上课，要严抓集体备课和二次备课，统一备课要求，5 年以下的教师要求备详案，并有教后反思；5－10年的教师备较详案，一半课时的课有教后记，10年以上的教师可以只备重点难点，应有五分之一课时的课有教后反思，教务处每月抽查一次教案，及时反馈。缺一个教案扣目标奖30元。

(2)加强课堂教学管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象。上课要重学生的学力和上课状态，重组织教学，课堂原则体现出主动参与和激励评价；课堂上要鼓励学生质疑。教师要做到：学生能看懂的，鼓励学生自己去看；学生能自己探究解决的，让学生自己去完成；学生能自己能总结出来的，让学生自己去归纳。课堂练习要巩固和提高课堂上教师所讲授的每一个知识点；教务处协同年级组通过月考等对教师的上课效益进行考核。

4.对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必就纠）；切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体控制，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，讲究课堂教学的“艺术”，提高45分钟的效益。教务处将协同年级组每月抽查一次作业，并将检查情况进行通报，且将检查结果纳入月考核。

5.加强考试管理工作，严格监考制度。认真做好月考、期中、期末及各种模拟考试的命题、印刷、保管、批阅及试卷分析。重点要把好命题关，命题老师要把握好试卷的四度：“信度”、“效度”、“难度”、“区分度”以及得分率和错题所占比例，使上中下三类学生都有成就感，为检验教学效果提供合理而可靠的依据。每次考试后教务处要认真组织质量分析，及时反馈教学情况和命题质量。

6．培优纠偏，真抓实干。根据我校学生的现状，为了使每个学生都有成就感，必须重视分层教学，做好培优补差工作。培优要做到集中辅导与平时“添料”相结合，灵活辅导，让尖子生吃得饱，吃得好。并对尖子生进行质量跟踪，教务处通过定期召开的学生座谈会，了解培优情况及学生的心声。补差工作要求教师思想重视，情感投入，及时激励和指导，对优生和进步显著的差生要及时表扬和鼓励。为使以上要求和策略能够得到很好地实施，教务处要进一步强化以统测成绩、学生满意度、听课和教案作业检查为主线的考核体系。每月抽查一次教案和作业，每次考

试进行一次成绩分析，每学期进行一次调查问卷。

（四）加强毕业班管理，力求教学成绩有进步、有提高、有突破。

1.制定毕业班教学质量目标，明确2013届各学部毕业班工作目标和思路。研究复习策略与毕业班管理策略，促进成绩的提升。

2.开展毕业班学科调研，促进高效课堂。

3.建立优秀学生档案，确立每一名优生的努力方向，并安排好辅导教师、责任到人，并做好跟踪调查，把辅导工作落到实处，落实台帐制度。

4.开好毕业年级高考质量分析会，深刻反思，总结经验，吸取教训，明确方向。

5.加强对毕业年级的教学指导，督促落实培优制度与台帐制度。

（五）开设实践性课程，做到有特色、有效果、有成绩

根据我校实际，广泛开展音、体、美、科学等丰富多彩的实践活动，培养学生艺术、科技的基本素养，培养有特长的学生。

教务处

2012年8月28日