2011教育工作督导评估自查整改报告

第一篇：2011教育工作督导评估自查整改报告

2011教育工作督导评估自查整改报告

一、学校基本情况

（一）基本状况

一中建校于1965年，至今有49年的历史，学校占地面积15000平方米，教学楼1995年落成，面积为5306平方米。按目前学生人数及标准化学校的验收标准还有很大的差距，所以学校处于逐步发展壮大阶段。近几年县政府教育局高度重视，给我校配备了理、化、生实验室，语音室、综合实验室、多功能教室、微机室、图书室、教师电子备课室、教工活动室等功能教室，并配备了20块电子白板。

师资队伍：目前教师99人，本科学历73人，学历达标100%，有31名高级教师、有57名中级教师，平均年龄42周岁。

生源构成：学校现有1710名学生，生源来自于县城内及各乡镇，农村户口的学生占学生总数40%，住宿生占学生总数16.1%。其中农村学生、贫困学生、农民工子女、留守儿童、单亲孩子，这些学生习惯不太好、纪律观念差、流动性大、缺乏学习动力，学生家长对教育重视不够、对学生关心不足，学生文化基础非常薄弱。

（二）发展优势

1、文化底蕴深厚。我校是全县最早建立的一所初级中学，有近五十年的发展历史。一代代一中人的拼搏奋斗史也是鸡东教育的发展史，它融入了无数教育人的智慧与心血，它承载了无数鸡东人的希望与梦想，也铸就了鸡东一中深厚的底蕴与内涵，更为一中的发展注入了不竭的动力。

2、领导班子能力强。我校领导班子成员都是教学骨干，并且都在教学一线担任本学科的教学工作，这就使得我校行政人员不仅能及时把握学校课程教学工作执行情况，而且，能将课程教学执行力与领导力在共振中获得最大幅度的提升。

3、师资队伍素质高。多年来,一中人勤奋耕耘,不断探索,自觉学习,对自己的事业和前途充满希望和憧憬,奉献意识,敬业精神强,整体面貌积极向上.教师队伍学历层次相对较高,领悟力,理解力相对较强,冲劲足.教师科研意识和科研能力较强,能积极参与教科研活动,课题的质量较高。

4、重视课程改革。以实施有效教学为载体，转变了教师的教学观念，推动了教师课堂教学改革。学校按照上级规定的课程标准开足,开齐所有课程,以请进来,走出去的形式加强校本培训,转变了教师的教学观念,推动了教师课堂教学改革。并通过教研组,备课组的研讨活动为教师搭建了展示平台,加快了教师的专业发展步伐,学校教学质量在全县名列前茅。

（三）制约因素

1、教师教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，在市、县内有影响力的骨干教师还是偏少，为学校实现整体式跨越发展带来一定难度。

2、教师平均年龄偏大，经验丰富，但工作热情不高，教师主动学习、创新求变的热情不够，教学能力有待提高。

3、学校教学成绩不够理想，潜能生的比例较高，厌学现象还比较严重。

4、教师的考核激励机制不够完善，不能适应当前教改的需要。

5、部分教师对德育工作重要性的认识不够，工作中还存在只重智育，而轻视德育的现象。

二、学校的发展与变化

1、加强基础设施建设，进一步改善办学条件。我校于去年10月，通过筹集资金，在楼内改建了两个卫生间，粉刷了墙壁，购臵了教师办公桌椅和学生课桌椅，制做了具有我校特色的校园文化展牌，改变了学校原有面貌，改善了办学条件，赢得了全校师生和社会各界的一致称赞。今年五月份到现在，在教育局领导的大力支持下，学校充分利用宝贵时间，完成了两个专业教室的改造等。并新建了一个仓库，改建了停车棚，铺垫了操场，使学校的面貌有了较大的改观。

学校办学条件的综合改善，为今后的发展，赢得了后劲，注入了新的活力。

2、加强校园文化建设，营造积极向上的育人环境。随着对教育规律的不断探索，人们逐渐认识到实现育人的途径中环境对于学生产生的潜移默化的影响是巨大的。我校在不断改进校园自然景观的同时，校园文化建设也提到日程上来。

在教育局的大力倡导下,我校以“校训”为主线，大力加强校园文化建设。我们既重传统文化的教育，又重现代文化的熏陶。本着“让每一块墙壁都说话，每一寸土地都育人”的原则，寓教育于校园美的环境之中。

教学楼走廊文化以“生态教育”为主题，围绕四个主题，每层精心选择名言警句、名人故事等材料，设计了美观大方的文化牌。每层教师办公室前还特意设计了“杏坛语录”专用牌，教育格言激励警醒规范着教师的教育教学行为。我们还别出 心裁的在垃圾道口张贴了文明礼貌小牌，水房、楼梯都设计了富有特色的小宣传标语牌。“随风潜入夜，润物细无声”，师生浸润于这样健康活泼的校园文化氛围之中，呼吸着充满文化的空气，定会凝炼出高雅脱俗的特有气质。

我校在校园文化建设中，坚持两手抓。既关注硬件建设的作用，更注意软件方面的加强。首先我们以强势推进校园每日一读，以浓郁的校园学习氛围，打造书香校园为奋斗目标，在全校范围内大力营造阅读美文的氛围。为了营造书香校园的氛围，我校一是自去年起开设诵读鉴赏课与写字课，定期交流读书心得和感想，举办读书论坛、师生同台诵读比赛等。

第二篇：督导评估整改报告

督导评估整改报告

中心校组织督导评估组对我校实施素质教育工作进行评估。评估组在阅看学校汇报材料和自评报告的基础上，通过查阅资料、实地察看、问卷调查和个别走访等形式，对我校进行了综合评价分析。在评议后的反馈会上评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，同时，也指出了学校也提出了学校存在的一些问题，为我校提出了一些中肯的意见和建议。

根据评估组反馈的反馈意见，结合《中小学实施素质教育评估工作细则》的要求，我校首先通过班子会议进行了深入探讨，提出切实可行的整改措施，对于在短期内能整改的坚决及时整改，对远期的或需上级支持的制定整改时间表，并在今后形成自评自纠的长效机制。现将整改措施汇报如下：

一、强化学校班子成员建设，加强学校常规管理。学校行政按照常规教学制度，深入班级听课，抽查作业，倾听师生意见和建议，分析教学工作中存在的各种普遍性问题，并定期对政治学习笔记、业务进修笔记、作业等进行检查评比。进一步完善了领导班子分工负责制度。形成校长负责、教导于少先队主抓、全体教师实施的教育教学工作管理体系。

二、进一步加强文书档案资料管理，充实档案资料内容，注重规范性、科学性、具体性、可操作性，努力改变有工作无资料，有资料

无条理的现状。依据《中小学实施素质教育评估工作细则》加强对各教研组资料建设的指导，每学期定期将各部门的资料归档保存。

三、更新办学理念，加强校本教研，提高教师整体素质。学校结合新的办学思想提出了新的发展战略，力争在十二五期间实现教育教学方法、现代化办学条件以及管理模式上的新突破。学校制定了教师学习制度，要求教师在学习专业知识的基础上，努力汲取古代优秀的文化遗产。给教师多提供一些出外学习的机会，做到走出门取经，进校门传经，并以丰富多彩的活动还动教师业务水平的全面提高。本期我们举办了一次班主任论坛，对班主任工作起到了很大的促进作用。

四、加强校园文化建设，走特色办校之路。一是大力开展经典诵读活动。学校成立了经典诵读活动领导小组，开展了丰富多彩的读书系列活动，下发了读书活动推荐书目，各班建起了图书角，并且要求教师制定读书计划，每期至少读一本好书，写 5000字以上的读书笔记，交一篇像样的读书心得体会。学校将开展读书活动证文、古诗文朗诵比赛读书评比活动，评选出了多名读书标兵和背诵大王。

五、深化课程改革，在教育质量上求突破。一是努力挖掘校园教育资源，努力构筑校本课程体系。二是深入教研，创新突破，优化教学全过程。以骨干教师带动年轻教师，实现教学方法上的突破、教学理念上的更新和教学模式上的传承。三是开展四优评选活动，把评选优质教案、优质课、优质论文、优秀作业作为教研创优活动，并纳入期终考核。四是搞好传经学经。学校多次组织教师参加了上级部门组织的各项教学研讨和学习活动，并由学习老师对学习成果

进行汇报，通过讲示范课，做学习报告，真正起到了外出学习的目的。

六、优化教育投入，在硬件建设上求实效。学校在近几年硬件建设的基础上，将进一步的加大了硬件建设投入，加强了基础设施和教育装备建设，进一步改善办学条件。

我们一定要努力挖掘现有的教育资源，尽力缩小、弥补这些差距，全力走向全县教育的前列。

督导评估整改报告

鲁山十中

第三篇：华兴乡政府教育工作督导评估自查情况汇报（范文模版）

2010年，我乡在县委、县政府的领导和县教育局的指导下，坚持以科学发展观为统领，按照《大田县人民政府关于开展乡镇人民政府教育工作督导评估的意见》（田政文［2009］26号）的工作要求，坚持基础教育优先发展地位，大力实施科教兴乡战略，不断探索教育发展新思路，在强化领导职责、保障教育投入、完善管理体制、加强师资队伍建设、全面实施素质教育等方面取得了一定成效，全乡教育事业得到了科学发展。根据县政府办《关于开展乡镇人民政府2010教育工作督导评估的通知》（田政办[2010]154号）的具体要求，现将教育工作督导评估自查情况汇报如下：

一、基本情况

我乡位于大田县东部城郊，距县城4.5公里，大田--德化公路穿境而过，交通便利，是我县新兴工业乡镇，经济基础较为薄弱。全乡辖区面积89.64平方公里，现辖10个行政村，总户数3228户，人口12550人。全乡现有1所中学，1所中心小学和2个教学点，附设1个中心园和1个学前班。教职工100人（其中小学59人，中学37人，幼儿4人），22个教学班（其中小学15个班，幼儿3个班，中学4个班），小学在校生108人，幼儿39人，初中在校生161人。

二、工作开展情况

乡党委、政府高度重视教育督导评估工作，成立了以乡长为组长，分管领导为副组长，中学、小学、财政所、公安警务室等有关部门负责人为成员的乡教育工作督导评估领导小组，按照《大田县人民政府关于开展乡镇人民政府教育工作督导评估的意见》和《大田县乡（镇）教育工作督导评估标准和计分方法（试行）》要求，逐条对照自查，认真整改落实，确保教育工作督导各项指标达标。

1、领导职责方面：认真落实“分级办学、分工管理”责任，及时调整充实教育工作领导小组成员，做到乡主要领导亲自抓、分管领导具体抓。坚持教育优先发展战略，把教育发展工作纳入《华兴乡经济社会发展总体规划目标》，制定了《华兴乡教育发展第十一个五年规划》，将教育工作纳入乡党委、政府工作重要议事日程，与经济建设工作同研究、同部署、同落实。分别在2010年3月17日、4月26日、8月30日、12月22日召开了一次议教会，专题研究教育工作，认真谋划华兴教育发展布局、功能定位，集中人力、物力、财力解决教育改革与发展进程中的困难和问题。及时制定了教育工作计划，2010年4月7日召开了一次由全乡干部职工、村主干参加的教育工作会议，部署教育工作。建立乡教育目标工作责任制，明确各单位职责，将教育工作作为一项重要内容列入各单位目标绩效考评，与晋级、评优、评先等相挂钩。建立乡领导挂校制度，多次深入中小学和各教学点，了解情况，指导工作，帮助学校解决校群纠纷协调、校园安全建设等实际问题，推动农村义务教育、幼儿教育和成人教育均衡发展。

2、教育投入方面：依法保障教育投入，将教育经费纳入乡财政预算，对上级下拨的专项经费、社会捐资及乡财政投入资金实行专户管理，保证资金及时足额到位，无截留、挪用等情况。2010年，乡共投入教育经费7.884万元。因华兴乡经济基础较为薄弱、乡财政十

分困难，我乡努力争取教育投入多元化，积极发动社会捐资办学，乡领导也通过多次协调企业、学校所在村或向上争取项目资金等方式多渠道增加教育投入，帮助中小学校改善办学条件，如乡党委书记帮助中学协调操场借土问题，节约工程造价3万余元；学校所在村也多方筹资，京口村投入教育经费7.3万元，早兴村投入0.66万元，华安村投入0.3万元，仙峰村投入0.4万元。建立健全助学制度，认真落实“两免一补”政策，确保农村“二女户”、低保户、孤儿或单亲子女等家庭经济困难学生享受助学待遇。2010年，财政拨入小学免杂费2.83万元、课本费0.89万元、补学生营养餐费2.01万元，中学寄宿生生活补助费9.3万元。

3、办学条件方面：围绕创建合格农村中小学、农村示范幼儿园，详细制定了改变薄弱学校工作计划和计划，对薄弱学校进行分期分批改造，近年来多方筹资实施了中学中学综合楼、操场、围墙、食堂和中心小学明德教学楼、操场、早兴小学“菲华楼”、京口小学厕所等一批教育基础设施建设，配备完善了图书馆、电脑室、教育局局域网、教育信息资源库、远程教育等教学设施，中小学办学条件日趋完善，校园环境实现了净化、绿化、美化。同时，根据城区规划和乡镇规划，留足学校新建或扩建用地，积极协调城建局、国土局等相关部门，完成中小学校土地证的办理，房产证正办理之中。突出抓好校舍监管，建立完善校舍定期检查维修制度，高度重视C、D级危房的及时消除。2010年12月29日，发现早兴小学一宿舍楼墙体倾斜、砖头脱落的危险情况，乡领导第一时间组织人员达到现场，察看险情，安置人员、设置警戒线，并将情况及时上报，县教育局领导也立即赶到现场指导除险，师生的生命财产安全得到了保证。

4、队伍建设方面：认真贯彻执行《义务教育法》、《教师法》，把教师队伍建设列入年初工作要点，加强教师队伍管理，建立优化教师队伍的有效机制，努力提高教师待遇，改善教师工作和生活条件。保证教师工资及时足额发放，明确规定不得出现随意向教师扣款、集资、乱摊派、强行订报刊等现象，切实保障教师的合法权益。教师节期间，乡主要领导亲自到教学一线慰问，今年共表彰了16名优秀教师、5名先进教育工作者，尊师重教的社会氛围更加浓厚。全面推行农村中小学教职工聘用（聘任）制，认真做好农村中小学教职工定岗、定员和未聘人员安置工作，积极探索符合实施素质教育要求和教师工作特点的考核办法，将师德修养和教育教学工作实绩作为选聘教师和确定教师专业技术职务的主要依据。定期开展均溪、石牌、华兴城郊三所中小教学工作研讨活动，鼓励中心校优秀教师到边远学校任教，促进全乡教育平衡发展。加强农村教师继续教育工作，积极开展以“新课程、新知识、新技术、新方法”和师德教育为主要内容的新一轮农村教师全员培训，加强农村教师新课程培训和农村骨干教师培训，重点抓好农村小学英语和中小学信息技术及综合类课程教师的培训。目前，全乡102个教职工中，大专学历32人，本科及以上学历33人；其中，职称中学高级教师2人、中学一级教师11人，小中高1人、小高53人。

5、教育管理方面：坚持依法治教，认真贯彻执行国家制定的教育法律、法规和省制定的教育规章有关教育的重大决策，乡出台相应的实施意见加以落实，规范办学行为，全乡没有乱收费、乱招生、乱办班现象发生。全面推进素质教育，立足农村学校特点，努力开发课程资源，在教育内容的选择、教学活动的开展等方面体现农村特色，丰富课堂教学内容，提升学生的综合能力，不以升学率作为评价学校办学水平或奖励教师的唯一依据。加强安全管

理，学校把校园安全工作摆在首要位置，建立相应的各项规章制度，制定校园突发事件应急预案，提高抗灾、救灾防范能力，认真排查校园及周边安全隐患，积极开展创建“平安校园”活动，构建和谐平安校园。推进警校共建，建立校园周边整治协调工作机制，聘请乡警务室民警担任学校的综治副校长，与派出所配合加强对校园周边环境安全的维护，积极构建学校、家庭、社会三位一体的创安体系。目前，全乡共投入3.58万元配备了8名保安及相关设备，学校的生命财产安全得到了有效保障。

6、教育发展方面：围绕“双高普九”要求，突出做好保学辍控工作，与相关单位层层签订保学控缀责任状，实行乡党政领导包村、驻村干部包片、村干部包户，校领导包校、班主任包班，教师包人的“双线三级”目标责任制，学期初通过下发流生返校通知书、组织人员进村入户动员等方式，对辍学学生实行拉网式劝学，巩固全乡双基成果。同时采取扶贫助学、依法促学等措施，确保适龄人口依法接受义务教育。如早兴、京口等村设立了民间教育基金，帮助贫困学生，奖励考上大学学的优秀学生。2010年全乡适龄儿童入学率100%，适少入学率98.8%，中学辍学率0.7％，小学辍学率0，残疾儿少入学率100%，小学按时毕业率88.5%，初中按时毕业率77.9%，初中升学率89.3%。加强以农民培训为重点的农村成人教育，结合扫盲工作，开展以提高农民文化素质为基础、职业技能为重点的农村实用技术培训和劳动力转移培训，充分利用成人文化技术学校、农业广播电视学校、现场培训会等多种形式，聘请有丰富经验的专业技术人员担任教师，为农村实用技术培训和劳动力转移培训提供服务。全乡举办了烟叶、油茶种植管理等实用技术培训，为农村农业增效、农民增收服务，促进农村经济发展和社会进步。2010年全乡共投入扫盲经费5000元，有122位学员脱盲结业，完成了目标任务。

我乡教育工作在上级党委、政府的领导和教育部门的指导下，在全体教职工的共同努力和社会各界的关心支持下，取得了一定的成绩。但通过自评，我们也清醒地认识到，离上级的要求还有一定差距。如：中小学教师专业结构不配套，年龄结构不均衡，中小学缺乏技能科专业教师；筹措教育基金的途径还比较局限；幼儿教育相对薄弱，缺乏师资，缺少幼儿大型教玩具；寄宿制学校硬件设施的配套还不够完善；乡文技校缺少教学仪器及图书资料；中小学体、音、美、劳动技术课器材配备专用教室还不符合建设标准，电教设施设备还不够完善，等等。这些目前教育工作上存在的薄弱环节，直接影响了全乡教育事业的科学发展。借此机会，也恳请县督导组多提宝贵意见。今后，我们将更加重视，认真整改，巩固成果，大胆创新，推动全乡教育事业与社会各项事业同步均衡发展。

第四篇：小学素质教育工作督导评估自查总结

***小学

素质教育工作督导评估自查总结

为了进一步规范办学行为，扎实推进素质教育，我校深入学习邓小平理论，以科学发展观为指导，坚持推行并实施素质教育，创新办学。始终坚持以德育为首，教学为中心，科研兴校，全面深化内部管理制度改革，加强两支队伍建设，搞好安全卫生工作。在优良的校风、育人的高质量、教师教学的较高水平和管理的日趋规范化方面取得了一定成效。我校对照《四川省普通中小学素质教育工作督导评估指标体系》，认真客观进行自查总结。

一、学校基本情况。

**小学百年风雨兼程，经历过革命斗争洗礼，沫浴新中国的春风细雨，成了培育人才的摇篮，2008过百年华诞，也成了新的百年征程起点。2008-2010年起始三年，新征地12.8亩，新建学生伙食团180M，新建水冲式厕所136M，学生宿舍楼1230 M破土动工。目前，学校占地12780 M（19.2亩），有教学大楼和综艺大楼在校园南北遥相呼应，占地10亩的学生运动场为师生提供锻炼的场所。校园环境优美，设备设施较齐备，育人氛围浓郁，素质教育有声有色。现有在职教师72人，教学班20个，学生997人。教师本科学历8人，占11.11%；专科学历48人，专科及以上77.78%；教师合格率100%，35岁以下教

222

2师31人，占43.06%。中学高级教师1人，小学高级教师34人，小学一级教师37人。

二、坚持正确的办学理念和办学方向。

在实施素质教育中，学校围绕“实际实能、厚学厚生”的校训，坚持“以人为本，以德树人，五育并举，和美教育，探索创新”的办学理念，培养学生“学会知识技能，学生动手动脑，学会生存生活，学会做人做事”，提高学生的综合素质。在这些理念的指导下，学校行政、教师观念发生了转变，由“应试教育”向全面实施素质教育转变，大家充分认识到：实施“科教兴国”和“可持续发展”战略，归根到底取决于高素质的劳动者和专业人才的培养，积极推进素质教育，已是摆在学校面前刻不容缓的重大任务。

我校全面贯彻党的教育方针，坚持树立面向全体学生，促进学生全面发展的观念，依法办学，以德治校，民主管理，学校制定了实施素质教育的方案，健全完善了各类管理制度，认真开展教育教学科研活动，减轻学生过重的课业负担，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面造就德智体美等方面发展基础性人才。

三、进一步完善实施素质教育条件的保障措施。

第一，学校两支队伍建设进一步加强，整体水平不断提高。学校干部队伍团结、务实，内设机构职责明确，运转高效。教师队伍按编制配备，学科专任教师基本配套，教师学历符合省定要求，专业职务构成合理，学校重视教师培养，每年教师提 高培训费均达到生均公用经费8%左右。第二，校园环境优美，形成了健康向上的文化氛围。学校自然环境达到绿化、美化、净化的要求，校园内文化育人氛围较浓，名人、名言、校风、校训、各类专栏等处处体现育人氛围。学校形成了健康向上的精神风貌、井然有序的行为常规，优美典雅的校园环境。第三，按省定标准，学校办学条件、装备基本达到省定标准。校园面积、可供活动场地、普通教室、专用教室、教学仪器设备、图书资料，基本达到省定标准；学校实验室和信息技术装备基本能应用于教学。

四、实施素质教育，群策群力形成合力。

第一，我校德育工作形成了学校、家庭、社区“三结合”的网络，建立了德育活动基地。学校班、少先队大队部、中队有计划地开展活动，各方面结合形成了德育工作合力，学校在实施素质教育活动中开展了优秀少先队员、三好学生、优秀学生干部、雏鹰争章等十多项评选活动，激发了学生积极要求进步的动力。第二，广泛开展艺术教育，培养学生欣赏美、创造美的能力，开展丰富多彩的新芽艺术节、庆国庆歌咏比赛，庆六一文娱汇演等活动，让学生健康快乐成长。第三，加强学生的法制教育、安全教育、心理健康教育和行为规范训练。第四，智育工作按有关规定得到落实。我校严格按省颁新课程标准执行，开齐课程，开足课时，教育教学过程管理规范，教学工作评价科学细致严格，较为重视直观教育和实验操作，国家和省减轻学生过重课业负担的各项规定在学校得到落实。第五，高 度重视体育卫生艺术教育工作。我校认真实施《国家学生体育健康标准》，保证学生“两操一课”和每天1小时体育活动。经常开展健康教育，定期对学生进行体检，重视美育艺术教育，建立各种兴趣小组，开展丰富多彩的活动，培养学生个性特长。每年举行学生运动会，跳绳比赛，小机灵游园活动。第六，学校重视教学研究和教改工作。学校领导班子重视教学教研工作，亲自指导教学教研工作，带头撰写论文，引领教学科研课题，学校将教研教改工作作为提高教学质量有力保障，规范教育教学管理。积极推进教学改革，建立了学校评价机制和全面发展目标。我校市级课题《农村小学生课外阅读兴趣和能力的培养研究》获市科研成果一等奖。2009年，又申报成功了3个市级科研课题，教师人人有科研。

五、素质教育效果良好，学生综合素质不断提高。我校学生遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、爱护环境、尊重他人，具有较强的自我管理能力，绝大多数学生具有良好的学习习惯和参与实践的习惯，按课程标准规定的学科考试（考核）合格率达95%，学生大多数掌握锻炼身体增强健康的基本知识，养成良好的体育锻炼习惯，学生体育课考核合格率95%以上，体育健康达标率90%以上，体能素质评价合格率达90%以上。绝大多数学生具有一项以上兴趣爱好和特长，学校组织了各类兴趣小组。

2008-2010年三年中，我校参加四川省少年百科知识竞赛，3次获优胜集体奖；还被评为眉山市“绿色学校”；被市科技协会、教育局、科技局、共青团市委、市妇联评为“眉山市第八届青少年科技创新大赛优秀组织单位”；荣获眉山市第二届中小学棋类比赛综合团体小学组第四名；少先队大队部年年被东坡区教育局评为“先进集体”；学生参加首届校园集体舞大赛获东坡区第一名、眉山市二等奖；参加首届东坡区阳光体育比赛获一等奖等等。三年中，有300多人次学生参加省、市、区各类人才大赛获奖。

六、存在不足。

1、学校体育运动场还是泥土地面，不符合运动场标准，体育设施不配套。

2、实验教学仪器过时，不能满足现在实验教学要求。

***小学 二0一0年十一月

第五篇：小学素质教育工作督导评估自查总结

泉山镇完全小学

素质教育工作督导评估自查总结

为了进一步规范办学行为，扎实推进素质教育，我校深入学习邓小平理论，以科学发展观为指导，坚持推行并实施素质教育，创新办学。始终坚持以德育为首，教学为中心，科研兴校，全面深化内部管理制度改革，加强两支队伍建设，搞好安全卫生工作。在优良的校风、育人的高质量、教师教学的较高水平和管理的日趋规范化方面取得了一定成效。我校对照《甘肃省普通中小学素质教育工作督导评估指标体系》，认真客观进行自查总结。

一、学校基本情况。

泉山完小经历过革命斗争洗礼，沫浴新中国的春风细雨，成了培育人才的摇篮，2008过百年华诞，也成了新的百年征程起点。2008-2010年起始三年，为师生提供锻炼的场所。校园环境优美，设备设施较齐备，育人氛围浓郁，素质教育有声有色。现有在职教师30人，教学班12个，学生453人。教师专科以上教师29人；教师合格率100%.二、坚持正确的办学理念和办学方向。

在实施素质教育中，学校围绕“实际实能、厚学厚生”的校训，坚持“以人为本，以德树人，五育并举，和美教育，探索创新”的办学理念，培养学生“学会知识技能，学生动手动 1

脑，学会生存生活，学会做人做事”，提高学生的综合素质。在这些理念的指导下，学校行政、教师观念发生了转变，由“应

试教育”向全面实施素质教育转变，大家充分认识到：实施“科

教兴国”和“可持续发展”战略，归根到底取决于高素质的劳

动者和专业人才的培养，积极推进素质教育，已是摆在学校面

前刻不容缓的重大任务。

我校全面贯彻党的教育方针，坚持树立面向全体学生，促

进学生全面发展的观念，依法办学，以德治校，民主管理，学

校制定了实施素质教育的方案，健全完善了各类管理制度，认

真开展教育教学科研活动，减轻学生过重的课业负担，以培养

学生的创新精神和实践能力为重点，全面造就德智体美等方面

发展基础性人才。

三、进一步完善实施素质教育条件的保障措施。

第一，学校两支队伍建设进一步加强，整体水平不断提高。

学校干部队伍团结、务实，内设机构职责明确，运转高效。教

师队伍按编制配备，学科专任教师基本配套，教师学历符合省

定要求，专业职务构成合理，学校重视教师培养。

第二，校园环境优美，形成了健康向上的文化氛围。学校

自然环境达到绿化、美化、净化的要求，校园内文化育人氛围

较浓，名人、名言、校风、校训、各类专栏等处处体现育人氛

围。学校形成了健康向上的精神风貌、井然有序的行为常规，优美典雅的校园环境。

四、实施素质教育，群策群力形成合力。

第一，我校德育工作形成了学校、家庭、社区“三结合”的网络，建立了德育活动基地。学校班、少先队大队部、中队

有计划地开展活动，各方面结合形成了德育工作合力，学校在实施素质教育活动中开展了优秀少先队员、三好学生、优秀学

生干部等十多项评选活动，激发了学生积极要求进步的动力。第二，广泛开展艺术教育，培养学生欣赏美、创造美的能力，开展丰富多彩的新芽艺术节、庆国庆歌咏比赛，庆六一文娱汇

演等活动，让学生健康快乐成长。第三，加强学生的法制教育、安全教育、心理健康教育和行为规范训练。第四，智育工作按

有关规定得到落实。我校严格按省颁新课程标准执行，开齐课

程，开足课时，教育教学过程管理规范，教学工作评价科学细

致严格，较为重视直观教育和实验操作，国家和省减轻学生过

重课业负担的各项规定在学校得到落实。第五，高度重视体育

卫生艺术教育工作。我校认真实施《国家学生体育健康标准》，保证学生“两操一课”和每天1小时体育活动。经常开展健康

教育，定期对学生进行体检，重视美育艺术教育，建立各种兴

趣小组，开展丰富多彩的活动，培养学生个性特长。每年举行

学生运动会，跳绳比赛，小机灵游园活动。第六，学校重视教

学研究和教改工作。学校领导班子重视教学教研工作，亲自指

导教学教研工作，带头撰写论文，引领教学科研课题，学校将

教研教改工作作为提高教学质量有力保障，规范教育教学管理。积极推进教学改革，建立了学校评价机制和全面发展目标

五、素质教育效果良好，学生综合素质不断提高。

我校学生遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、爱护环境、尊重他人，具有较强的自我管理能力，绝大多数学生具有良好的学习习惯和参与实践的习惯，按课程标准规定的学科考试（考核）合格率达95%，学生大多数掌握锻炼身体增强健康的基本知识，养成良好的体育锻炼习惯，学生体育课考核合格率95%以上，体育健康达标率90%以上，体能素质评价合格率达90%以上。绝大多数学生具有一项以上兴趣爱好和特长，学校组织了各类兴趣小组。

六、存在不足。

1、学校体育运动器材还是非常少的，不符合运动标准，体育设施不配套。

2、实验教学仪器过时，不能满足现在实验教学要求。

泉山完小

二0一三年六月

泉山镇完全小学

素质教育工作督导评估自查总结

泉 山 完 小

二〇一三年六月