第一篇:河北省 2018 年中小学校及幼儿园教师全员远程培训 参训教师考核办法
河北省 2018 年中小学校及幼儿园教师全员远程培训 参训教师考核办法
学习心得
科技在飞速发展,社会在不断进步。要求每位教师必须不断学习,提高自己业务素质,掌握新的教学理念,才能为人师表,更好的教育学生。2018年河北省中小学教师全员远程培训又拉开了序幕,作为学习制度的保障,我认为该考核办法的制定合理又有科学性。
本年度培训从课程学习、实践作业、参加班级研修活动、线下研修四个维度
进行考核。课程学习成绩合格得 50 分、不合格得 0 分;实践作业成绩优秀得 30分、合格得 20 分,不合格得 0 分;必须参加班级研修活动,得 10 分,未参加得0 分。合格标准:最终成绩≥80 分,线下研修活动不是必须参加的活动。
课程学习
全部完成主线规定的课程学习(1200 分钟课程学习),成绩合 格,得 50 分;未全部完成主线 课程学习(1200 分钟课程学习),成绩不合格,得 0 分。课程内容包括十九大文件精神,师德修养、信息技术、专业理念、综合素养、专业知识、专业能力 等方面。
实践性作业
按照要求提交实践性作业(教 学设计和反思)1 篇,或微课程 1 个,经班级辅导教师批阅,成 绩为优秀得 30 分、合格得 20 分,不合格得 0 分。
参训教师务必在网络学习截止 时间前两周提交实践作业。教学 设计可以文档和 PPT 等形式呈 现,教学反思不少于 800 字。微 课程内容可以为学科知识点,课 堂导入,重难点分析,课堂总结 等。作业重复提交次数不超过 5 次。
参加班级研 修活动。至少参加 1 次本班辅导教师组 织的学科主题活动。参加 1 次活 动得 10 分;不参加得 0 分。结合班级研修活动主题,提交一 篇不少于 300 字的文本性材料。
我们要认真对待这次教师全员培训,抓住这次机遇,不断提高自己的教学水平和教学素质。只有不断提高教师自身的教学水平,才能培养出有创新精神的高素质人才;才能更好地完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务;才能更好得为社会服务。
第二篇:学习“河北省2018年中小学校及幼儿园教师全员远程培训参训教师考核办法心得体会
学习“河北省2018年中小学校及幼儿园教师全员远程培训
参训教师考核办法“心得体会
通过阅读“河北省2018年中小学校及幼儿园教师全员远程培训参训教师考核办法”,我知道了本培训从课程学习、实践作业、参加班级研修活动、线下研修四个维度进行考核,且有以下注意事项:
第一,根据18年参训教师考核办法要求,所有参训教师必须参加网络课程学习、实践作业提交和班级研修活动等三项工作,且三项成绩全部达到合格以上标准,方可毕业。
第二,廊坊、邢台和唐山三市的参训教师,除完成以上三项任务外,还必须到校本平台完成不少于20学时的任务。参训老师可通过上传资源、观看直播、观看视频等三种方式获得学时。
第三: 课程学习成绩合格得50分、不合格得0分;实践作业成绩优秀得30分、合格得20分,不合格得0分;必须参加班级研修活动,得10分,未参加得0分。合格标准:最终成绩≥80分,线下研修活动不是必须参加的活动。
第四:考评内容有:
课程学习、实践作业、参加班级研修活动、线下研修四个维度。各自的考评标准为:
课程学习:全部完成主线规定的课程学习,成绩合格,得50分;未全部完成主线课程学习,成绩不合格,得0分。
内容为:课程内容包括十九大文件精神,师德修养、信息技术、专业理念、综合素养、专业知识、专业能力等方面。
实践性作业:按照要求提交实践性作业(教学设计和反思)1篇,或微课程1个,经班级辅导教师批阅,成绩为优秀得30分、合格得20分,不合格得0分。
内容为:参训教师务必在网络学习截止时间前两周提交实践作业。教学设计可以文档和PPT等形式呈现,教学反思不少于800字。微课程内容可以为学科知识点,课堂导入,重难点分析,课堂总结等。作业重复提交次数不超过5次。
参加班级研修活动:至少参加1次本班辅导教师组织的学科主题活动。参加1次活动得10分;不参加得0分。
内容为:结合班级研修活动主题,提交一篇不少于300字的文本性材料。
线下研修:积极参加线下研修活动。完成相关任务得10分,未完成得0分。但是只是鼓励有条件的学校组织参训教师参加线下研修活动。
第三篇:远程培训参训教师考核办法心得体会
远程学习参训教师考核办法心得体会
作为学习制度的保障,我认为参训教师考核办法的制定非常科学合理。
要想成为一名合格的人民教师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。更何况在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动,在学生心灵上精心施工的,目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。这就要求教师,必须全面贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,五育并举,做到既教书又育人。
教师还应具备多方面的爱好和才能,因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲,这种好奇心加求知欲是发展智力的动力,教师应珍惜它,而不能扼杀。教师要多才多艺,和学生打成一片,指导学生开展丰富多彩的活动。正如加里宁所概括出的辩证过程:教师一方面要奉献出自己的东西,另一方面又要像海绵一样,从人民中.生活中吸收一切优良的东西,然后把这些优良的东西贡献给学生。
总之,我要认真对待这次教师全员培训,抓住这次机遇,不断提高自己的教学水平和专业素养。只有不断提高教师自身的专业素养和 教学水平,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才;才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务;才能问心无愧对得起“人类灵魂的工程师”这一光荣称号!
第四篇:远程学习参训教师考核办法心得体会
远程学习参训教师考核办法心得体会
新时代要求每位教师必须不断学习新的教学理念,时时为自己充电。每位教师只有具备足够的知识储备,掌握新的教学理念,才能为人师表,更好的教育学生。作为学习制度的保障,我认为参训教师考核办法的制定非常科学合理。
俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。可见,教师是旗帜,学生如影随形般地追随;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过:“其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。”我们教师若不是路标,纵然你的理论再高,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。教师是人类灵魂的工程师,“为人师表”是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职, 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就必须把书教好。教师是学生灵魂的塑造者,不仅要向学生传授科学知识、文化知识,培养其能力,而且还要按照一定的世界观塑造学生的灵魂。教书育人是教师的天职,教书是手段,育人是目的。因此,教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动,在学生心灵上精心施工的,目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。这就要求教师,必须全面贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,五育并举,做到既教书又育人。
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。更何况在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。
教师还应具备多方面的爱好和才能,因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲,这种好奇心加求知欲是发展智力的动力,教师应珍惜它,而不能扼杀。教师要多才多艺,和学生打成一片,指导学生开展丰富多彩的活动。正如加里宁所概括出的辩证过程:教师一方面要奉献出自己的东西,另一方面又要像海绵一样,从人民中.生活中吸收一切优良的东西,然后把这些优良的东西贡献给学生。
总之,我们要认真对待这次教师全员培训,抓住这次机遇,不断提高自己的教学水平和教学素养。只有不断提高教师自身的教学素养和教学水平,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才;才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务;才能问心无愧对得起我们的职业!
学习教学设计参考模板心得体会
教学设计是课堂教学的蓝图,是落实教学理念的方案,是提高课堂教学效率,促进学生全面发展的前提和保证。在实施数学新课程的今天,课堂教学设计如何改变传统的教育理念,依据数学课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高学生素质,已成为大家关心和思考的问题。
这次有幸学习了教学设计参考模版的设计理念使我获益匪浅,具体有以下几点体会:
一、以学定教。
课前要充分要了解学生起点和特点,再根据实际进行教学实际。这一课希望我的的学生学到哪里,学生现在懂在哪里,怎么样学习,是否到达了目标,使我在反思自己的教学设计,我做到了哪些呢?是把学生手脚放开还是牵着鼻子走。关注远期目标和近期目标的结合——放眼长远,站得高些方能看得远。给学生多一些空间,学生才会施展学习能力。要关注有利于引发学生的观察、思考、探究,有利于启迪学生的智慧。
二、激发学生参与兴趣。
兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力,是学生学习积极性中最现实,最活跃的心理成份。学生一旦对学习发生了兴趣,就会在大脑中形成优势兴奋中心,促使各种感官包括大脑处于最活跃状态,引起学生的高度注意,从而为参与学习提供最佳的心理准备。可见浓厚的学习兴趣是促使学生参与学习的前提。因此,在课堂教学中,通过各种途径创设与教学有关的、使学生感到真实、新奇、有趣的教学情境,形成学生“心求通而未得”的心态,产生跃跃欲试的探索意识,以激发学生参与兴趣。教学中,教师可采取讲故事、猜谜语、念儿歌、开展游戏等形式,把抽象的知识与生动实际内容联系起来,激起学生心理上的需求。
三、切实落实教学目标,突破重难点
我们平时的教学也是围绕着教学目标进行设计和教学,但在核心目标上用力不够。所以对每节课的核心目标和重难点不容忽视,反而要认真研究,切实落实。还要注意挖掘教学内容中所蕴含的思想与方法,重在让学生经历学习的过程,在获得知识的同时培养科学的探究精神。
四、加强教学设计的实效性。
在教学备课过程中要认真思考,为什么这节课要进行合作探究学习,如果要合作探究,哪一个知识要用?大概需要多少时间?可能会出现哪些情况?如何点拨引导?如何把全班教学,小组合作与个人自学、独立思考结合起来,做到优势互补?如何引导学生学会交往,学会倾听、学会表达,提高合作探究的能力?
总之在今后教学活动中,将加强教师、学生的互动,多研读教材,多调查研究,备课时抓住学生的本质,思考如何设计有效的教学活动。在教学设计时,多问几个为什么,了解教材间的联系,努力使教学设计有情趣,提高教学水平,促进教学效果。
微课制作说明学习心得
通过这次的培训,感受到微课程不仅是学生学习的一种新型方式,更是一种促进自己成长的新模式,制作微课程,我不断深入反思,不断归纳总结,在不知不觉中成长。一个知识点,精要的讲解,多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受,可以让更多的学生爱上学习。借助微课程这一工具,我们可以将一些重难点,易错易混点,拓展性知识碎片化,显性化,形象化,传媒化。
首先是选题,微课重在解决疑难,突出的应该是个性问题,是教学的某个环节,是教学中的难点突破,课后的习题讲解。微的作用是解惑,而不应该是授业。确定了主题后就要搜集材料了。
接着是撰写教案,虽然是微课,教案中的环节也要详细,条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的,在教学流程设计时参考教学用书,不能“拿来主义”,要有自己的见解,有思想、有价值、有创新,真正起到解惑的作用。从教师层面,通过微课制作,不仅提升了信息技术应用水平,更重要的是制作微课也是教师专业成长和经验积累的一个过程,做微课程,其实是一个反思的过程,在不断地反思中,教师能够不断地成长。微课程便于传播,教师间可以相互学习好的经验方法。优秀教师有许多好的经验,过去没有恰当的办法总结、传播,而微课程恰好提供了一个很好的方式,固化经验、传播方法,从而实现优势互补,资源共享,共同成长。
从课堂操作方面,是将来学校教育发展的趋势,微课的应用弥补了农村学生家长不能很好辅导自己孩子的空缺,学生在家中也可以运用网络很好的巩固学习,对学习中的共性问题及一些难点,盲点进行针对性点拨和指导,从而保证自己教学的课堂教学质量。
从学生层面,微课以一个个完整而独立的知识点呈现,学生不懂可以反复播放,针对性的深入学习,利于学生落实重难点知识。避免了往日课堂学习之后学生似懂非懂吃夹生饭的问题。
微课是新时代的产物,作为新时代的人民教师,我们有必要去学会正确使用它,并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。
第五篇:河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训
河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训
2012年暑假,我参加了河北省中小学教师远程教育全员培训,在这段时间,通过网络培训平台,学习网络课程,参与在线交流研讨,开阔了视野,更新了观念,这是适应教育发展形势的新要求,是对教师提升教学工作能力、提高业务素质的关爱和期待。这是为广大教师雪中送炭,让我受益匪浅。
通过学习,让我学到了当前先进的教育教学理论,为以后的工作积蓄了力量、理清了思路、更加明确了目标。作为教师,我们要实施素质教育、教书育人,争当素质教育的排头兵。教师应该先是课程工作者,然后才是教学工作者。教学不能只顾进度而忽视质量。教师在课堂上应具备课堂智慧、教学智慧、管理智慧及个人的人格魅力。一名合格的语文教师,应当热爱语文学科,深入细致地钻研教材内容、分析教学目标、教学重难点。要热爱自己的学生,要对学生有爱心、耐心、信心,只有这样才会想法设法地探索各种教法、学法。设计更合理的教学流程,让学生乐学、善学,达到教学的目的。才会将学到的新理念、新思路,新教育观念尽量应用到课堂教学中,让自己的语文课堂充满活力、充满实效。
一名合格的语文教师,应当不断更新自己,新课标与旧教材相比,无论是从教材内容还是教学方法,变化比较大,要根据不同的教学内容和不同的学生,探索不同的教法和学法。活到老,学到老,否则就落伍了。只有学习,在理论上才会有所提高,知识上才会有所收获,教学技艺上才会有所增长。通过培训,我重新认识了自己,反思过去自己的初中语文教学,有许多缺点:教学方式方法,古板僵化,多媒体教学等现代教学方法应用较少,课堂上师生互动较少,学生的动手动脑练习较少,学生参与教学活动的热情不高。对学困生的关心辅导较少。
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。今后,我会不断地学习,更新教育理念、补充学科知识,掌握新的教学方法,熟悉新的教学手段,学以致用,与时俱进,把学到的新知识新方法运用到课堂实践中,并做到多学多思,不断提高自己的教育教学水平,牢记自己的神圣使命,专心教书、勤奋育人,争取做一名合格的人民好教师。
培训让我明白了要将“关注学生的学习过程”,作为语文课程标准的目标之一,“过程与方法”是教学的重要出发点,改变了以往片面注重结果,关心结论的做法,对学生在探索、体验的学习过程,对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视与肯定。我必须经常有意识地反省自己的教学,从中总结经验教训,虚心听取他人对教育工作的意见,进而不断改进自己的教学。
培训为我们带来了教学改革的春风,让我们相聚于虚幻多彩的网络,感受到了相互学习的快乐!