在全县留守儿童之家建设与管理工作现场会上的讲话

第一篇：在全县留守儿童之家建设与管理工作现场会上的讲话

在全县留守儿童之家建设与管理工作现场会上的讲话

县教育局副局长 邹宇（2011年11月21日）

各位校长，同志们：

今天，我们在这里召开全县留守儿童之家建设与管理工作现场会，主要任务是总结交流全县农村校内留守儿童之家建设与管理工作取得的成效和经验，研究部署做好下一阶段农村校内留守儿童之家建设与管理工作的思路和任务，动员全县广大教育工作者进一步提高认识，尽心尽职，扎实推进我县关爱留守儿童工作，为广大留守儿童健康快乐成长创造更好的环境。会前，我们现场参观了赫店中心小学的留守儿童之家。赫店中心小学是市县两级关心下一代工作委员会的示范点，他们对留守儿童的教育管理工作起步早、做得实，取得了显著的工作成效，积累了许多宝贵的经验，值得我们学习。刚才，我们又表彰了2010年度农村校内留守儿童之家建设与管理工作先进单位和先进个人，部分先进单位作了大会交流发言，他们的成功做法同样值得我们借鉴。在此，我们向获得表彰的先进单位和个人表示热烈祝贺！向为关爱留守儿童工作付诸辛勤努力的全县广大教育工作者表示诚挚的敬意！向为今天现场会顺利召开提供优良服务的赫店中心校和赫店中心小学表示衷心的感谢！

下面，我讲两点意见：

一、全面总结，查摆问题，认真反思，进一步明确工作努力方向

去年以来，我们认真贯彻省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》精神，按照省教育厅的统一部署，大力实施农村校内“留守儿童之家”建设工程，以建设132所项目学校为重点，着力加强农村校内留守儿童课外活动场所建设，改善农村留守儿童课外活动条件和学习环境，针对留守儿童的身心特点，根据实际需要，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守儿童的综合素质，取得了显著成效。

一是成立组织机构，加强组织领导。县委、县政府高度重视农村留守儿童工作，从2010年始将农村留守儿童之家建设纳入全县民生工程，成立了关爱农村留守儿童工作协调小组，明确了各级政府和职能部门的职责，为全县农村留守儿童工作的有序开展提供了机制保障。县教育局成立了农村校内留守儿童之家建设与管理领导小组，具体负责、指导、协调、督促全县教育系统开展留守儿童之家建设和管理工作。领导组及时研究制定了《无为县农村留守儿童之家建设和管理实施方案》，并印发至全县中小学。各中心学校、项目学校均成立了相应的领导机构，切实履行了项目实施与管理的责任，为关爱工程的顺利实施提供了保证。

二是召开专题会议，明确目标任务。去年10月，县教育局召开了全县2010年留守儿童之家项目实施推进会，全面部署农村校内“留守儿童之家”建设和管理工作，明确了各中心校项目实施的目标

与任务，下发了《无为县农村中小学留守儿童之家建设标准和管理制度》，统一了建设标准，规范了制度建设，强化了管理措施，有力推动了项目的实施。

三是加大经费投入，提高建设标准。县局统一制作留守儿童之家标牌发放到132所项目学校。不少中心学校统一为辖区项目学校配置了崭新的桌椅、资料橱柜，将管理制度统一印制分发各留守儿童之家张贴。各项目学校都能从公用经费中挤出部分资金添置留守儿童之家所需设施设备、文体器材、图书期刊和生活用品，精心布置活动场所，努力为留守儿童创设一个温馨的家园。

四是扩大舆论宣传，营造社会氛围。我局通过无为教育网、无为政府网、巢湖日报等渠道，广泛宣传我县农村留守儿童之家的建设和活动开展情况，无为电视台视野栏目组还专题报道赫店中心小学留守儿童教育管理工作开展情况。项目学校利用学校的宣传橱窗，开辟了“留守儿童之家” 专栏，广泛宣传留守儿童教育管理工作，努力营造全社会关爱留守儿童的浓厚氛围。

五是强化督查考核，推进项目实施。我局印发了《无为县校内留守儿童之家建设和管理考核办法》，建立了留守儿童之家建设和管理包保责任制和督查考核制。秋季开学检查，将留守儿童之家建设和管理工作列为重点检查内容。11月份，又组织开展了专项督查，我局组织四个督查组对132所项目学校逐校进行督查考核。各督查组通过听取汇报、现场察看以及查阅资料等方式，摸准各项目学校硬软件建设、日常管理、活动开展等方面实情，对建设和管理工作中存在 的问题，及时反馈，提出整改意见，并跟踪督查，限期整改到位，督查考核结果以通报的形式发至全县中小学，作为年度工作目标考核和评先的重要依据。

六是开展关爱活动，彰显育人功能。二坝中心校开展了全校留守儿童亲情交流活动，其中，七年级为电话亲情交流，八年级为书信亲情交流，九年级为视频亲情交流。刘渡中心校组织教师对留守儿童进行家访，并召开谈心会。赫店中心小学开展了十佳留守儿童评选活动。昆山涧李小学组织开展了“留守儿童显身手”黑板报设计比赛活动，该校还建起留守儿童书屋，正常组织留守儿童开展读书活动。红庙中心校组织开展了留守儿童心理健康辅导教育活动。白茆六洲小学开展了留守儿童亲情演讲比赛（2011年，三汊河初中组织留守儿童开展了感恩教育、书画及乒乓球比赛等系列活动；二坝中心校开展了留守女生生理心理辅导；蜀山中心小学、百胜小学、刘渡臼山小学、十里塔桥小学、观音小学分别开展了留守儿童自信教育、行为习惯讲座、经典美文大赛、亲情演讲比赛、跳绳比赛、赴敬老院献爱心等活动）。各校关爱活动的开展，让留守儿童消除了孤独感，找到亲情和友情，体会到学习的快乐，成长的喜悦。

2010年，我县农村校内留守儿童之家建设与管理工作总体势头良好，但发展不够平衡，不同学区之间，同一学区的不同项目学校之间，差距较大；一些学校还存在不少问题和不足，需要认真地加以解决。

一是极少数学校重视不够，没有将该项工作作为一项重要的民生

工程抓落实，项目实施迟缓，硬软件建设缺差较大。少数项目学校因校安工程建设的影响，活动室没有及时建起来。

二是不少学校在硬件建设上舍不得投入，一些设施设备靠临时拼凑，桌椅板凳破旧不堪，文体器材严重不足，留守儿童活动场所的布置简陋、呆板，体现儿童特点的氛围不浓，缺乏温馨感。

三是日常管理不到位，不少学校对留守儿童之家的校产没有进行单独的登记造册，省厅配送的留守儿童之家专用的图书大部分学校没有及时进行分类编目、登记造册；一些学校不重视向县教育网站及时报送留守儿童教育管理方面的有关信息。

四是不少学校关爱活动开展不正常，内容单一，室内的多，室外的少；常规性活动多，激发培养符合儿童特点的兴趣活动少，尤其是开展对留守儿童有针对性的心理辅导活动少。少数留守儿童之家仅仅是有间房子、有块牌子，没有孩子、没有管理、没有活动，未能真正发挥留守儿童之家的作用。

五是资料建设缺差大，学生拨打亲情电话无记录，资料保存不完整、收集整理不规范，不重视图片、音像等过程性资料的积累。（昆山涧李小学较好）

六是留守儿童的教育方法有待创新，教育途径有待拓宽，学校教育与社会教育的合力有待推进形成。

二、拉高标杆，自增压力，强势推进，确保关爱留守儿童工作取得新成效

1、深化认识，切实增强做好农村留守儿童工作的责任感

关爱留守儿童是一项关乎国家和民族未来的一项基础性工程，功在当代、利在千秋。省委、省政府高度重视，印发了《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》，并将留守儿童之家建设列入民生工程，加强考核和奖惩。我县教育“十二五”规划已将留守儿童教育问题作为一项重点内容列入实现公平教育的奋斗目标。今年教师节庆祝表彰大会上，县委林书记强调指出：“要高度关注留守儿童教育管理工作，建立有效的关爱制度，建好、管好、用好留守儿童之家，保障他们健康成长。”我们要认真学习和领会有关文件和会议精神，增强工作的自觉性和主动性。

我县是一个劳务输出大县，随着社会经济的发展，我县农村劳动力转移力度逐年加大。目前全县留守儿童有4万多人，人数之多居全市乃至全省前列。这样一个庞大的农村留守儿童群体，已经成为社会各界普遍关注的新的社会问题。帮助广大农民群众解除后顾之忧，关爱留守儿童生活和学习，为他们创造平等和谐的成长环境，保障他们的合法权益，已成为广大教育工作者义不容辞的责任。留守儿童之家建设是留守儿童工作的重要组成部分，是关爱留守儿童的实践载体和有力抓手。建好、管好、用好留守儿童之家，能够有效解决留守儿童学业失教、生活失助、亲情失落、心理失衡、安全失保等社会问题，可以收到“关爱一个孩子、温暖一个家庭、帮助一批群众、稳定一方社会”的重大社会效应。我们一定要站在践行“三个代表”重要思想、落实科学发展观的高度，从推进无为经济社会平稳较快发展的全局出

发，充分认识做好新形势下农村留守儿童工作的重要意义，进一步增强责任感和紧迫感，着眼长远，立足当前，切实把留守儿童之家建设工作作为惠民工程、德政工程抓紧抓好，在更高层次上推动农村留守儿童工作健康发展。

2、完善措施，切实发挥留守儿童之家的使用效益

各中心校、项目学校要切实加强对项目实施的组织领导，实行目标管理，一级抓一级，层层抓落实，确保按时完成建设任务，确保建设质量，确保项目效益的发挥。

一要加大投入，提高留守儿童之家建设质量。各项目学校必须按要求和标准建设活动室，保证留守儿童有活动场所，保证活动场所的绝对安全。条件较好的学校要求单设活动室，并结合标准化学校建设，配备文体和美术活动室。现有条件不足的学校要积极整合资源，采取多室合用的办法，解决活动室问题。要投入必要的经费布置好留守儿童之家，确保活动室有“家”的氛围。要添置适量的图书、报刊和文体器材，丰富留守儿童的活动内容。要扎实做好农村留守儿童之家亲情电话项目实施工作，所需费用从学校公用经费中列支。各中心校要切实加强对项目实施的监督与管理，统一为各留守儿童之家配备课桌椅和档案橱柜，督促各项目学校做好省厅配备的设备安装工作。

二要创新形式，丰富留守儿童之家活动内容。留守儿童之家建成后，关键是如何发挥好作用。要准确把握新形势新要求，不断深化留守儿童之家活动内涵，使关爱留守儿童工作不断取得新的成效。各项目学校要选配有责任心、有爱心、懂心理疏导和具有奉献精神的教学骨干负

责留守儿童之家的管理，指导开展关爱活动。要结合留守儿童的实际，有计划地安排留守儿童的课余活动，内容要丰富，形式要多样，针对性要强，活动要有特色、有效果。要重视加强留守儿童的道德品格培养，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。要切实抓好留守儿童的健康文化熏陶，通过收看电视、播放少儿录像、组织读书竞赛等活动，开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动。要积极组织留守儿童开展社会实践活动，让他们尽可能地走进自然、接触社会、开阔视野、增长才干。要注重对留守儿童进行心理健康辅导、体质体能锻炼、独立合作能力培养，促进他们身心健康、快乐成长。

三要强化管理，确保留守儿童之家健康运行。建设留守儿童之家，目的是给留守儿童提供一个安全稳定的学习、生活和成长的良好环境，搭建起与家长、监护人沟通、交流的互动平台。要保证留守儿童之家能真正为留守儿童所用，坚决杜绝留守儿童之家闲置现象。各项目校要按照《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》及《无为县农村中小学留守儿童之家建设标准和管理制度》，结合本校实际，进一步细化、完善留守儿童之家运行管理办法，在建立长效机制上下功夫。要突出重点，在落实管理制度、拓宽教育渠道、创新活动形式等方面完善措施，促使各类关爱活动真正落到实处。要积极探索，大胆尝试利用节假日和双休日对留守儿童开展关爱教育活动。要加强留守儿童之家财产管理，省厅配备的设备必须用于留守儿童之家，图书必须分类编目、登记造册。要加强档案资料管理，重视图片、音像等过程性资

料的积累，确保资料建设及时、完整、规范，不断提高档案资料的管理水平。

3、创造条件，努力形成关爱留守儿童的强大合力

一要充分发挥学校关爱留守儿童的主渠道作用。学校是教育学生的主要场所，更是关爱留守儿童的主要阵地，留守儿童之家只能是学校教育的重要补充，不能替代学校教育。各级各类学校（项目校、非项目校）要将关爱留守儿童工作与学校教育工作有机结合起来，努力创造条件，为广大留守儿童提供优质的教育服务。各校全体教师都有义务、有责任做好留守儿童教育工作。要突出对留守儿童的心灵关爱，教师要熟悉情况，关注细节，对留守儿童多付出一点时间和精力，多付出一份真心和真情，让他们时时处处真切地感受到教师无私的爱，感受到学校大家庭的温暖，以此来弥补他们缺失的那份亲情，塑造孩子阳光的心态和健全的人格。要切实解决好留守儿童的学习困难，让他们增强学习的自信，体验成功的喜悦，快乐地学习，快乐地生活。

二要广泛凝聚关爱留守儿童的社会力量。各地各校要在当地党委、政府的领导下，充分发挥议事协调职能，主动联系协调政法、文化、宣传、妇联、公安、关工委等部门，广泛参与留守儿童之家建设，为农村留守儿童办好事、办实事。同时，积极争取农村基层组织、群众团体参与留守儿童之家建设与管理，动员组织自愿者队伍和热心公益事业的人员加入到关爱留守儿童志愿服务的行列，协助教育管理，尽力提供服务，切实做到人、财、物的有效集聚，真正发挥齐抓共管、群策群力的整体效应。

三要大力营造关爱留守儿童的浓厚氛围。各地各校要加强舆论宣传，采取群众喜闻乐见的形式，广泛宣传关爱留守儿童的理念，努力在全社会促进形成关爱留守儿童、为留守儿童快乐健康成长奉献爱心的良好风尚。要加强信息交流，通过网络平台，及时报道各地关爱活动的开展情况。要认真总结和推广在关爱留守儿童工作中创造的典型经验，大力开展先进典型评选表彰活动，充分发挥好典型示范、辐射作用，推进全县关爱留守儿童工作持续、富有成效地开展。

同志们，留守儿童之家建设和管理，责任重大，意义深远。希望各校认真贯彻落实好这次会议精神，出实招、办实事、求实效，为农村留守儿童的健康成长营造更加良好的环境，共同描绘农村留守儿童美好灿烂的明天！

第二篇：留守儿童之家建设和管理工作实施方案

留守儿童之家建设和管理工作实施方案

灵沙九年制学校

2013.3.留守儿童之家建设和管理工作实施方案

灵沙九年制学校

灵沙九年制学校地处偏远农村，学校现有学生1173人，其中留守儿童148名，为认真做好留守儿童之家工作，确保该部分留守儿童健康、快乐成长，充分发挥留守儿童之家的作用，让留守儿童之家真正成为留守儿童“学习的园地、交流的平台、娱乐的场所、健身的阵地”，结合我校实际，拟定本方案。

一、指导思想

以全面落实科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好学校留守儿童关爱工作，确保留守儿童健康、快乐成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标

为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童的生理和心理健康成长，使他们养成良好的行为习惯和学习态度，综合素质得到不断提高。

三、成立灵沙九年制学校留守儿童之家建设和管理领导组 组长：张宏旗

副组长：马宝福

成员：马少文建华金忠红吴宝贤吴海燕安自伏 各位班主任

四、工作要点及措施

1、抓好队伍建设，强化德育服务意识。

⑴、做好学校留守儿童之家的专兼职管理人员的培训工作，通过交流、会议培训学习，不断提工作水平和能力。

⑵、完善和执行《留守儿童之家建设与管理实施方案》、《留守儿童之家管理制度》、《留守儿童之家专兼职教师值班制度》。

2、补充完善档案。继续深入了解留守学生的家庭情况，及时补充和完善留守学生档案，加强对留守学生的管理与保护，真正做到底子清、情况明。

3、搞好学校“留守儿童之家”的硬件设施建设。“留守儿童之家”在学校原有教室的基础上进行改造，面积约90平米，室内设施配备：电视机一部，亲情电话一部，图书800册，报刊6种以上，围棋、象棋、五子棋、跳棋各两盒，文体器材（电子琴一台，口琴四个，笛子10把，绘画板10个，跳绳10根，毽子10个，排球两个，篮球两个），电脑15台，DVD播放机一部。医药柜一个。（费用共计约101200元。）

4、建立关爱帮扶制度。实施关爱“留守儿童”的“结对帮扶”计划，即：一位老师与两名“留守儿童”结成朋友，每周与“留守儿童”谈心一次，每月与“留守儿童”家长谈心一次，每学期为“留守儿童”做一件实事，每学年为学习和生活有困难的“留守儿童”献爱

心一次，使得留守儿童时刻生活在“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”的社会大家庭里。

5、设立亲情热线和心理咨询室。借助“亲情电话”，加强学生、家长、临时监护人、老师四者之间的联系，及时交流，指导督促家长承担起应有的家庭教育责任；在心理咨询室内，在心理咨询老师的疏导和帮助下，留守孩子们可以将不愿对父母和监护人说的话尽情倾诉，也可以将遇到的各类困难向老师求助。

6、积极开展人文关爱活动。定期举行主题班会、少先队活动、唱国歌活动，举办演讲比赛、文艺演出，开展好各项法制、安全、健康专题教育。通过法制专题讲座，主题教育月方式对学生进行《未成年人犯罪法》、《道路交通法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。组织学生对常见病、传染病预防的专题教育，注意对校园周边文化、餐饮、治安秩序的巡查。开展各种户外实践活动，鼓励“留守儿童”积极参加社会实践活动，在实践中培养留守孩子的实际操作能力及创新能力，丰富他们的日常生活，培养学习兴趣。

7、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教育。对我校的留守儿童中出现的优秀学生、自强自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作，拟在每年“六一’儿童节表彰一批优秀留守儿童和自立自强留守儿童。

本方案在拟定之日开始着手实施，以期达到方案所制定的目标与要求，切实管理、教育和帮助好我校留守儿童健康茁壮成长！

第三篇：实验中学留守儿童之家建设和管理工作

实验中学留守儿童之家建设和管理工作

实施方案

根据《中共中央、国务院关于进一步比较加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》和《宿州区农村留守儿童之家建设实施方案》的指导精神，结合我校实际，拟定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好学校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标

为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童的生理和心理健康成长，使他们养成良好的行为习惯和学习态度，综合素质得到不断提高。

三、成立实验中学留守儿童之家建设和管理领导组

组长：张立英

副组长：张保华谢永建李昌红胡伟

成员：王忠明王现平胡宜查周红军邵青雨办公室成员职责分工：

杨志战：负责留守儿童之家的整体工作布置、安排。

曹广勇：负责的各项资料的收集、整理、装订。

臧静：负责各项留守儿童之家的各项活动的开展。

曹广勇：负责建立并更新学校留守儿童名册、成长记录簿册等资料。

四、工作要点及措施

1、抓好队伍建设，强化德育服务意识。

⑴、做好学校留守儿童之家的专兼职管理人员的培训工作，通过交流、会议培训学习，不断提工作水平和能力。

⑵、完善和执行《 留守儿童之家建设与管理实施方案 》、《留守儿童之家管理制度》、《留守儿童之家专兼职教师值班制度》。

2、补充完善档案。继续深入了解留守学生的家庭情况，及时补充和完善留守学生档案，加强对留守学生的管理与保护，真正做到底子清、情况明。

3、搞好学校“留守儿童之家”的硬件设施建设。室内设施配备：电视机一部，亲情电话一部，一定数量的报刊，围棋、象棋等文体器材，一部电脑和一部DVD播放机。

4、建立关爱帮扶制度。实施关爱“留守儿童”的“结对帮扶”计划，即：一位老师与两名“留守儿童”结成朋友，每周与“留守儿童”谈心一次，每月与“留守儿童”家长谈心一次，每学期为“留守儿童”做一件实事，每学年为学习和生活有困难的“留守儿童”献爱心一次，使得留守儿童时刻生活在“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”的社会大家庭里。

5、设立亲情热线和心理咨询室。借助“亲情电话”，加强学生、家长、临时监护人、老师四者之间的联系，及时交流，指导督促家长承担起应有的家庭教育责任；在心理咨询室内，在心理咨询老师的疏导和帮助下，留守孩子们可以将不愿对父母和监护人说的话尽情倾诉，也可以将遇到的各类困难向老师求助。

6、积极开展人文关爱活动。定期举行主题班会、少先队活动、唱国歌活动，举办演讲比赛、文艺演出，开展好各项法制、安全、健康专题教育。通过法制专题讲座，主题教育月方式对学生进行《未成年人犯罪法》、、《道路交通法》为重点的法制教育系列活动，增强

学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。组织学生学生对常见病、传染病预防的专题教育，注意对校园周边文化、餐饮、治安秩序的巡查。开展各种户外实践活动，鼓励“留守儿童”积极参加社会实践活动，在实践中培养留守孩子的实际操作能力及创新能力，丰富他们的日常生活，培养学习兴趣。

2011.9.2

2附：每月工作安排：

九月份：

1、拟定工作计划，完善名册，布置活动室。

2、开展“中小学生安全教育日”活动（最后一周的星期一）

3、各班更新并上报留守儿童基本情况报表。

4、开展各类户外社会实践活动。

5、开展卫生安全(饮食安全)教育（春季传染病预防）；

十月份：

1、开展交通安全教育，组织留守儿童参加“交通手势操”学习活动。

2、血防教育，组织留守儿童开展灭钉螺实践活动。

3、配合相关部门开展网吧集中整治工作。

4、进行革命传统教育，开展系列教育活动。组织开展留守儿童进军营体验活动。

五月份：

1、根据季节特点，对留守儿童开展防溺水、防雷击教育，并致家长一封信。

2、开展留守儿童普法主题会，月主题：《中小学生意外伤害事故处理办法》

3、留守儿童健康体检。

十一月份：

1、庆祝“六一”国际儿童节系列活动。

2、针对季节特点，强化防溺水安全工作各项措施，制订相关制度。

3、对留守儿童开展禁毒宣传活动

5、开展预防血吸虫病、艾滋病和预防毒品三项专题教育周活动；

十二月份：

1、加强留守儿童暑假期间的安全教育；做好暑假学生安全离校、文明离校工作。

2011.9.22

第四篇：“留守儿童之家”建设与管理

“留守儿童之家”建设与管理

1、我校“留守儿童之家”设在学校综合楼二楼图书阅览室里，面积约90平方米，室内配备了电话1部、电视两台、VCD一台、长桌凳10套、书刊约1万册、报纸、报刊3-5种、一些常用的艺体器材、常用的生活用品等等。

2．实行了“一童一袋”，学校为每个留守儿童建立了进步成长记录袋.3、准备了20个档案盒，都贴上了侧封面，平时把一些上级文件、方案计划、活动图片、资料等分门别类，装入档案盒，便于查找。

4、成立了组织并明确分工,学校成立了留守儿童之家建设和管理领导小组，校长任组长负总责，学校教导处、总务处、工会、少先队组织负责日常管理工作，并明确相关人员的管理责任。

5．多形式加大宣传。学校利用宣传栏、展板、教育讲座、家长会、家访等形式宣传关爱留守儿童行动的重要意义。广泛开展关爱行动，让留守儿童感受学校大家庭的温暖。

6、开展结对帮扶工作。要求每位教师联系3—10名留守儿童，成为他们的“爱心爸爸”或“爱心妈妈”,学生之间实行 “爱心小伙伴”结对帮扶，做到“留守儿童”孤单了有人陪；困难了有人帮；生病了有人照顾；成绩差了有人辅导。

7、活动有安排。留守儿童之家活动按班级进行了合理的安排，要求值班负责人和值班教师认真负责，确保活动正常开展。

8、实行督查考核机制。学校对教师对留守儿童的关爱活动过程进行了跟踪和结果的评比考核，作为奖优罚劣、绩效工资发放的重要依据。

9、亲情电话免费打。亲情电话设在留守儿童之家，亲情电话提供给留守儿童、准留守儿童、孤儿及家庭困难的学生使用，要求先登记后拨打，亲情电话管理人员能妥善处理外来电话。

10、充分发挥留守儿童之家作用，在“家”上想点子，帮助留守儿童解决日常生活困难，开展丰富多彩的教育活动，加强道德品格培育、抓好健康文化熏陶、进行心理健康疏导、开展体质体能锻炼、培养独立合作能力, 提高了留守儿童的综合素质。

第五篇：留守儿童之家建设自查报告

XX小学

留守儿童之家建设自查报告

我校本着对社会负责的态度，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程”，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。现将具体工作情况报告如下：

一、高度重视，加强领导。

学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、少先队辅导员为副组长，班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。

通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“爱心帮扶结对”制度。

科任教师和生活指导教师组成的爱心帮扶结对帮扶制度，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守学生感受到亲人般的关爱。

3、建立“家校”联系制度。

为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，班主任每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。还鼓励教师多走访“留守学生”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。对“留守学生”家庭做到“五必访”，即情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。

三、开展各项活动，丰富学生生活

1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守学生选配了在职教师与他们结成对子，在生活上给予帮助，进行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋

互相交流，许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。

2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守学生”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守学生见真情”主题班会，举行“我是家里的小主人”演讲比赛等。每学期召集全校的留守学生开展一至两次安全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念。节假日期间，组织留守学生开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守学生与家长通话交流感情；学校在“留守学生之家”开设了心理咨询热线，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，配备了兼职心理健康指导教师，对留守学生进行心理健康教育，让留守学生健康成长。确保不因家庭贫困而让一个留守学生失学。

四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。为了优化“留守学生”教育环境，我校坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化，我校首先做好家长的教育帮扶工作，经常利用家长会、家长委员会等活动形式，帮助家长转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。近年来，我校经常邀请派出所教官到校进行法制教育、安全教育。

五、建设“留守儿童之家”活动室。

配备电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。张贴了留守学生之家的各项管理制度和“家”的基本情况，使活动室充满活力，为留守学生提供了交流活动的场所，使学生感到了“家”的温馨与和谐。

总之，关于“留守学生”的教育，我校虽然做了大量工作，获得了一些经验，也取得了一定的效果，但随着社会的不断发展变化，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守学生”的教育问题将愈来愈难，我们将努力探索和建立起一套适应新形势发展要求、适应本地实际情况的长效机制，更好地推进“关爱留守儿童行动”的深入持久开展。

仁怀市XX小学 2015年7月15日