九年级数学培优辅差计划2017--2018(精选合集)

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第一篇:九年级数学培优辅差计划2017--2018

九年级数学培优辅差计划

(2017--2018--2)贵定二中教师:袁永菊

为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优辅差措施,制定培优辅差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中,力争在中考中取得理想的成绩。

一、学情分析:

从上学期的学习情况及对知识技能掌握情况看:一部分学生学习积极性不高,学习目的不明确,上课不够认真,作业虽能按时按量完成,但是相互抄袭作业现象时有发生,根本没有弄懂知识,作业书写较潦草,另外,现在学生整体普遍学习习惯较差,对数学学习的方法不掌握,存在死记硬背的现象。学生互相交流、互相学习的氛围不浓。

二、培优辅差对象: 优秀学生;后进学生。

三、有效培优辅差措施:

利用课堂上和课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: 1.利用课堂教学随机辅导,分层次提问:对优等生在课堂上多提一些有针对性、启发性的问题;对学困生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。特别对于学困生作业出现较多错误时,教师要力争当面批改、指出错误、耐心指导。分层作业:作业布置分基础题和拓展题两部分,对于优生要求基础题和拓展题都必须完成,对于后进生拓展题为选做题。课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子,即实现“兵教兵”。

2.课余时间个别辅导:在有限的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,布置要求较高的作业让他们独立完成;对于学困生,对当天所学的基础知识进行巩固,对基础特别差的学生,进行个别辅导。实行日日清、周周清、月月清。还可在学困生之间开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁每次考试成绩好等。

3.培优辅差过程必须优化备课,“功在课前,效在课上”,成果巩固在课后培优。培优辅差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优辅差的效果。要精编习题、习题教学要有四度:习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

4.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,并建立学生学习档案。采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

四、在培优辅差中注意以下几点:

1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。2.根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

3.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

4.对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

总之,本学期将进一步挖掘师生的潜能,在不断的实践和学习中提高水平。我们坚信:努力和团队协作能够使学生在去年的基础上更进一步,实现本学期的预定目标。

第二篇:九年级数学培优辅差计划

九年级数学培优辅差计划

梅江中学

勾 卫 旭

一、指导思想:

为全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提升学生的综合素质,努力探讨在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,为学生的终身发展打好基础。切实提高优生的自主和自觉学习能力,发掘并培养一批数学尖子,挖掘潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和能力,并能协助老师进行帮辅活动,在学生中形成“比、学、赶、帮、超”氛围,使每个学生学有所长、学有所用.提高整个班级的素养和成绩。特制订本期培优辅差计划。

二、情况分析

从上学期的学习情况及对知识技能掌握情况看:一部分学生学习积极性不高,学习目的不明确,上课不够认真,作业虽能按时按量完成,但是相互抄袭作业现象时有发生,根本没有弄懂知识,作业书写较潦草,另外,现在学生整体普遍学习习惯较差,对数学学习的方法不掌握,存在死记硬背的现象。学生互相交流、互相学习的氛围不浓,学习小组长比较认真负责,从两个班的学习成绩来看,离期望值相差较远。

三、具体安排

(一).培优辅对象

九(1)班:(李卓欣 张兰馨 隆建霞 张雪雅 张娅 李涛 张聃 张迪 何亚宁 李丽 张旬)九(2)班:(田涛 张敏 谭燕 张仟 张威 张丽娜 张镝 罗前锋 陈恋)

(二)时间安排:

1、利用课堂教学随机辅导

分层次提问:对优等生在课堂上多提一些有针对性、启发性的问题;对学困生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。特别对于学困生作业出现较多错误时,教师要力争当面批改、指出错误、耐心指导。分层作业:作业布置分基础题和拓展题两部分,对于优生要求基础题和拓展题都必须完成,对于后进生拓展题为选做题。

2、课余时间个别辅导

在有限的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,拟推介一本《世纪金榜》给他们学习,布置要求较高的作业让他们独立完成;同时,定期对学困生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对特别基础差的学生,进行个别辅导。实行日清、周清、月清。还可在学困生之间开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁每次考试成绩好等。

3、家长和老师实时配合

布置适当、适量的家庭作业,让家长在家里对学困生协助辅导,教师定期到优等生和学困生家里进行家访,摸清学习情况和作业情况。定期让优等生介绍学习经验,让学困生总结自己的进步。

四、主要措施:

1、认真备好每一次培优教案,努力做到学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强沟通交流,了解掌握优生的家庭、学习情况,尽量排除和减少学习中的困难和干扰。

3、做好家访工作,及时了解学生动向、听取家长建议和意见。

4、根据学生的个体差异,安排不同层次的作业。

5、树立榜样,充分调动积极性和成功感。

6、围绕提高平均分、合格率和优秀率的目标,严格实施、注重过程、注重效率、讲究效果。继续进行集体培优,把优生集中在一起定时定点辅导。让优生有动力同时也有竞争的感觉。扩大优生比例。

7.做到“堂堂清”,“月月清”:要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步骤.并落实检查.当天的任务当天解决。

总之,本学期将进一步挖掘师生的潜能,在不断的实践和学习中提高水平。我们坚信:努力和团队协作能够使两个班级在去年的基础上更进一步,实现本学期的预定目标。

2015年9月7日

第三篇:九年级数学培优辅差计划

方高坪中学2014年秋九二数学培优转差计划

九年级数学培优辅差计划

为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,优生更优,学困生成绩有所提高,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。

一、思想方面的培优补差

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、培优补差对象

1、本班数学学困生:张旭光 戴二林

汪炫成夏薇

付翠

张燕

2、本班数学优秀生:余念 宋安 周云龙 喻子彤 卢检 赵佳豪 黄淼杰 韦帆 许秋君

三、培优补差具体措施

利用课余时间和晚自习,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次:

方高坪中学2014年秋九二数学培优转差计划

感受到老师的关爱,才会努力去学习。

在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。

2014年9月

第四篇:数学培优辅差计划

六(25)培优辅差计划

一、指导思想

为了提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助潜能生取得适当进步,让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培优辅差作为教学工作的补充,显的尤为重要。在具体实施中,计划要落到实处,一方面,充分发掘并培养一批尖子生,挖掘他们的潜能,形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动;另一方面,作为老师要积极主动的深入了解学生,针对成绩稍差一点的学生,要多关心,多帮助,制定有效的计划来提高他们的能力。最终提高整个班级的数学素养和成绩

二、班情分析

从目前情况来看,我班从五年级的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如肖惠、罗军等,且担任班干部和数学课代表能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如刘倩倩、周青青等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,这类学生我们在下面称其为潜能生。本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生基础知识和学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

三、培优和辅差对象

培优的对象主要是基础较好,学习态度端正的学生,本期重点培养的学生有:罗军、盛双建、肖惠和盛配玲。辅差的对象主要针对基础较差的,学习态度良好的学生,本期的辅差对象主要有:唐海龙、周进旺、唐鑫、罗雨凤、罗格格和盛检英。

四、培优辅差的具体措施

(1)认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

(2)加强与学生的交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

(3)配合班主任搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。(4)多与学生沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。(5)坚持辅差工作,每周不少于一人,辅差不少于一次。(6)根据学生的个体差异,安排不同的作业,提出不同的要求。(7)采用一优生带一差生的一帮一行动。

(8)不定期的开展学习交流活动,请优生介绍学习经验,差生加以学习和借鉴。

(9)课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外联系,适当培养学生的奥数思维,不断提高基本功和思维拓展能力。(10)采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

龚博

2012年9月3日

第五篇:数学培优辅差计划

数学“培优辅潜”工作计划

“教好每一个学生”是每一个教师的不懈追求,本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”、“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高数学学习成绩,全面提高教学质量。

一、“培优”工作目标

1、认真落实“培优”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。

3、通过“培优”活动,使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性,激发学生学习数学的兴趣。

二、后进生情况分析

情况大体如下:缺乏明确的学习目的,学习态度极其不端正,而且所要掌握的基础知识很不扎实,数学的口算能力、计算能力极差,理解应用题的能力差。加上有着不良的学习习惯,课堂上不认真听讲,没有动脑筋的习惯,作业也不能自己独立完成(经常抄袭)。所以学习成绩一直很差。本着教育要面向全体,平等对待每一个学生,让每一个学生都学习提高的机会,我应该有责任、义务和耐心去面对他们,转化他们。

三、“辅差”工作目标

1、培养学生学习的兴趣,激发他们积极参与学习活动,调动学习的主人翁意识。

2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课专心听讲,独立、按时完成作业,培养他们良好的学习习惯。

3、培养他们自觉、自控、独立的能力,以提高学习水平。

四、“培优辅潜”工作措施

1、认真备好每一次培优辅潜工作,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

5、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

6.采用一优生带一差生的一帮一行动。

7.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

8.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

9.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课训练,不断提高思维灵活性和能力。

10.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

11.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

2012.9.13

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