第一篇：二二班书香班级申请材料
二（13）班 书香班级创建计划
班级读书口号：采千朵花蜜
读完卷好书！班级图书角名称：采蜜角
一、目标：
1、激发学生阅读的兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友。
2、通过阅读使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，获得愉悦、感受成长。
二、实施过程：
（一）准备阶段
1、建立班级图书角，在墙壁上贴出班级读书口号，推选好班级图书管理员，在班级中营造一种良好的读书氛围。
2、学生自愿捐书，老师将所捐的书目进行分类整理，打印成清单贴在图书角墙壁上，期末物归原主。
（二）活动阶段
1、学生制定个人读书计划，充分合理利用课余时间来读书。
2、做好家长的宣传工作，在家中努力营造亲子阅读的氛围。
3、定期布置学生背诵古诗和诗歌，并利用一周两节早读课时间全班背诵。
4、开展交流活动，如选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家庭，让大家一起分享。
5、开展“我是故事大王”的主题班队活动，为学生提供展示的舞台。
（三）总结评比
1、定期进行评比，评出一、二、三星级“小书迷”给予鼓励，利用读书活动每月评选出“阅读大王”“背诵大王”
2、多给小朋友讲讲成长方面的故事。
3、引导学生做好读书笔记，每月在班上进行展示评比。
二（2）班申请书香班级材料
书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，品味书香是精神成长的重要途径。可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。一个不重视阅读的班级是一个文化内涵浅薄、平庸的班级。因此，我选择了用书香浸润孩子的心灵。
一、榜样引领 营造读书氛围
为了让孩子自觉主动地读书，每天我都会早早地走进教室，拿起一本书读，并对读书的同学，表扬，奖励，并给他们拍照。渐渐地孩子们来到学校就读书已成一风景线，一股强大的热潮。
二、建立图书角 动员学生向班级捐献图书
学生积极响应班级捐书建议，纷纷把自己的藏书捐出来，投放到图书角，很多学生一下子拿来三本、五本。由张旺宁担任图书管理员，对书籍的登记、借阅和归还作记录，让图书角的借书有条不紊。图书角的建立，方便了学生课间随时能看到书，使学生读书有很大的选择性，扩大了学生的阅读面。
三、给学生推荐最合适阅读的书籍。
书香活动首先是要引导学生以愉快的心情去阅读。可学生阅读什么书呢？怎样才能使每个学生读书有效果呢？我想，第一，要选择适合小学生年龄阶段的书；第二，推荐的书是学生本人喜欢看的。于是，我课后找每个学生谈心，同时与家长沟通，了解学生平时在家里喜欢看什么类型的书，掌握每个学生喜欢看什么类型的书之后，我马上去图书馆借阅，学校图书馆里没有的，我通过互联网等途径找到各种类型的书，并把它写在班级博客上，推荐给学生们读。
三、营造“师生同读”的书香氛围。
每天早读时，我都会和学生们一起诵读《日有所诵》 金子美玲的诗歌，金波的诗歌。通过老师带读、个别读、小组读、全班齐读，学生在不知不觉中就背下来了。有时上语文课时，为了让孩子们放松一下，我会利用课中的几分钟为他们朗读一篇文章。文章的来源很广泛，有的是我从网上看到的，有的是从报纸上读到的，有的是孩子们自己推荐的，每周一节的阅读课是深受孩子们喜欢的对于共读的绘本的选择，我每次都精心挑选，各种各样稀奇有趣的魔幻的绘本故事一次次证明了绘本的巨大魅力。绘本犹如一块块磁铁将孩子吸引住了，学生们非常喜欢，一到绘本时间，他们就迫不及待地想看故事，这些娓娓动听的故事编织出一张美丽的网放飞着孩子们的想象，承载着孩子们的纯真、快乐与勇气。读《小猪变形记》让孩子们懂得要做最好的自己；读《爱心树》让孩子知道父母爱的无私，无所求，作为孩子不可一味的索取，而应感恩父母，懂得回报。；读《小魔怪要上学》让孩子再次感受到书能改变人生的厚度，生命的底色。
四、引导学生认真地写读书笔记。
为了让读书活动取得实效，在学期初，我要求学生每天做摘抄式读书笔记，写简短的读书心得，第二天上交。随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，读书笔记也越写越好了。
五、开展书香班级读书系列活动。
为了调动学生最大的读书热情，促使活动的深入开展，我们班级举行了“古诗擂台赛”、“诗歌诵读比赛”、“讲故事比赛”、。
“古诗擂台赛”
要求学生活动前积累较多的古诗，包含看图背诗、同名古诗、看题背诗、接龙背诗、看诗歌说作者这五个环节，这一次综合性活动激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识。
举行“诗歌诵读比赛”
学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯，更提高学生的朗诵水平。
“讲故事比赛”
主要是结合班队会和校本课程课进行，各位参赛选手的故事讲得声情并茂、有声有色，赢得同学们阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。比赛表现最为突出的是孟想同学，语言流畅，表情大方而且表演得惟妙惟肖，获得了全班同学的热烈掌声和好评。
倡导亲子共读。孩子的读书兴趣很大程度上来自于父母的示范榜样以及书籍在家庭生活中占有的地位。为了取得家长的支持，我利用期中举行的家长会，建议家长在家中“开辟一块地方、腾出一张书桌、整理一些旧书、增添一些新书、张贴一张读书表”，设立“家庭读书角”。让家长们了解到家庭教育在孩子的成长中占据很重要的作用，倡导家长家长和孩子们一起读书，营造良好的家庭书香气氛。为了更好地培养孩子的阅读、表达等能力，家长纷纷支持书香活动，给孩子营造温馨和谐的阅读氛围。
通过这次的书香班级活动，学生的读书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，今后我将继续用自己真诚的爱为学生撑起一片阅读的蓝天，点亮阅读之灯，我们师生一路同行！
《新教育》中有这样一句话：“相信种子，相信岁月。”我渴望阅读的种子在孩子们心中生根发芽。感谢家长们陪孩子读书，只要有行动就有收获，行动晚也比不行动要强一万倍。
第二篇：二班创建书香班级计划
二（1）班创建书香班级活动计划
我们班本学期是在以“培养学生读书习惯”的总目标下，让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，使读书成为学生的习惯，塑造内涵丰富，特色鲜明的班级文化，竭尽所能，让每一个孩子都能感受读书的魅力，达到成功的彼岸！希望通过这次活动能使学生养成热爱读书、博览群书的习惯；能从书本中寻找到学习的办样；能促进学生知识更新、开阔视野、思维活跃，以便提高整体的综合素质；最后能让学生与书本交朋友，营造一个良好的读书氛围，建成一个书香阵阵的书香班级。
本次活动主要有以下措施：
1、创设良好的读书环境，使学生喜欢读书 在教室的墙壁上贴上一些关于读书的名人名言。在教室后设置读书角，并在边上设一个阅读之窗，在里不是跟新学生的读书摘记。让学生一进教室就有浓浓的读书氛围，耳濡目染之中养成读书的好习惯。
对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是督促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。
2、加强读书指导，提高阅读能力
现在图书琳琅满目，二年级的同学年龄有比较小，对事物的分辨能力也不够，因此我们要不定时的向学生推荐一些对成长有益的书。培养学生能自主的判断什么是好的书，引导学生去多读一些经典、名著、益智的故事书。
提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，有能力的学生可以鼓励多写读后感日记。
阅读的方法有很多：略读、选读、跳读、精读、品读、赏读、诵读等。要在平时的阅读指导中，或读书活动中潜移默化地使学生掌握各种阅读方法，学会在实际情况下灵活地运用不同的阅读方法。
3、利用好班级后的书柜，全班共同提高读书能力班级后部设有书橱，每位学生都由有一个的小书柜，带上自己的课外书，保管整理好自己的书柜。书橱整体由专门班委负责，维持了良好的读书秩序。书橱及时被清洗、整理，保持书本清洁整齐，表现班级同学对书本的热爱和尊敬。充分利用课余时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
4、开展各种各样的读书活动，提高读书积极性
本学期举行两次以美文朗读比赛为主题的班队活动，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵。组织一次读书知识竞赛，在学生读过的课外书中选择一些适当的题目进行比赛。每月评选一位“读书之星”。
营造书香班级，让好书陪伴学生，让经典滋润学生童年。相信在大家共同地努力下，每位同学都一定会获得大丰收。
第三篇：二班创建“书香班级”读书总结
二（3）班创建“书香班级”读书计划
一、活动目标
1、结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。
2、培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生，为创建学习型学校而努力。
二、活动措施
1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、多让学生看些自己喜欢看的书，即多一些童话、寓言、优秀诗词等，让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。
3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。
4、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
5、图书角布置：要求每个同学提供2－3本书，并配好小“图书管理员”，设计些“班级图书登记表”、“班级图书借阅表”等，并及时向学生推荐身边优秀的读物，在班级中营造良好的读书氛围。
6、在每天的晨诵时间里，让学生轮流把读过的经典故事或是学生认为比较好的文章在班级里诵读交流，并做好记录和及时的评价，激发学生的读书兴趣。
9、定期开展读书交流活动，向同学介绍有意义的书籍，评选出班级读书之星。
总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长。
二（3）班创建“书香班级”读书总结
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为了结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。我们在学校里积极开展了丰富多样的阅读活动，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
一、根据本班学生的具体情况，特指定如下的计划实施：
1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、多让学生看些自己喜欢看的书，即多一些童话、寓言、优秀诗词等，让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。
3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。
4、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
5、图书角布置：要求每个同学提供2－3本书，并配好小“图书管理员”，设计些“班级图书登记表”、“班级图书借阅表”等，并及时向学生推荐身边优秀的读物，在班级中营造良好的读书氛围。
6、在每天的晨诵时间里，让学生轮流把读过的经典故事或是学生认为比较好的文章在班级里诵读交流，并做好记录和及时的评价，激发学生的读书兴趣。
9、定期开展读书交流活动，向同学介绍有意义的书籍，评选出班级读书之星。
二、开展的一系列读书活动如下：
1、第七周本班学生参加各班开展的“跳蚤书市”，够得了自己喜爱的书籍，十
分高兴。
2、第八周参加了学校组织的古诗文诵读比赛，沈奕同学获一等奖，周佳文同学
获二等奖，王玮同学获鼓励奖。
3、第九周参加学校的好书推荐卡制作比赛，4、第十周，通过为期一个月的读书活动，针对班级学生的读书情况评选出两名
读书之星，分别是沈奕、王玮两位同学。
通过读书活动，学校、班级中涌现出了一大批“小书迷”。我们欣喜地看到，校园里读书的声音多起来了，读书的人多起来了，到图书馆借阅图书的人多起来了，到书店里买书的人多了，看到这些，我们作为读书活动的组织实施者，作为一名教育工作者，感到了一种莫大的欣慰。通过读书活动的开展，激发了教师与学生的读书热情，推动建设学习型校园深入开展，此项活动促使广大学生以读书感受为切入点，感受读书的快乐，进一步强化丰富了学生的知识储备、激发了学
生的学习兴趣，对提高学生的学习能力，营造书香校园，提高学习阅读率都起到了积极的作用。
在肯定成绩的前提下，不足的地方还是存在的，针对如何读书活动真真实实地开展下去，扎扎实实地出成效，提出几点建议：
1.现在一些班级还存在学生热衷看漫画书的现象，我们应该根据班级存在的问题及时开展“读好书”的中队活动，指导学生看健康、有意义的书籍。
2.我们在阅读中结合课文进行拓展时，有意识地对一些优秀书籍进行宣传，激发 学生读好书的欲望。
3.有的同学读书积极性还不高，课余时间不能主动去读，把读书看成负担，没有体会到读书的乐趣。
4.有的同学还不懂得读书的方法，看书囫囵吞枣，没有消化积累。老师进一步要加强指导。
此次读书活动虽然告一段落，但它不应该仅仅画上一个圆满的句号，更应该作为一个新的起点；不应该仅仅只是一时一事，更应该把读书作为一种终身的学习。我们希望看到，今后能在一些班级成立读书会和读书兴趣小组，希望读书活动将会在我校深入持久地延伸下去，并不断得到充实、丰富和升华，让读书之风气在我们校园内蔚然成风。
第四篇：二小书香班级评比细则（范文）
环江毛南族自治县第二小学
“读书成习惯，书香满校园”读书节活动评比方案
一、指导思想。
为创建“阅读奠底蕴，艺术见特长”的办学特色，进一步推动书香校园建设，营造“读书成习惯，书香满校园”的校园文化氛围，根据《环江毛南族自治县第二小学首届校园读书节活动实施方案》相关安排，每学期在全校师生中开展优秀书香班级、书香家庭、阅读之星、书香教师的评比活动，方案如下：
二、评比条件
（一）“书香班级“评比细则。
1、制度建设。
（1）、各班级要制定切实可行的《创书香班级计划》和《班级读书管理制度》，以书面形式为准。
（2）、成立读书小组，选出小组长，负责组织、记载小组成员的读书情况，每个小组有自己的阅读计划，以书面形式为准。
2、图书角建设。
（1）、各班图书角图书数量至少要达到1──3年级人手2本，4──6年级人手5本，以图书目录为准。
（2）、图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值，以图书目录为准。
（3）、班级图书角要有自己的个性命名，有专人保管，并负责图书借还记载，以图书借阅记录为准。
3、读书管理。
（1）、各班要营造浓厚的班级读书环境，利用黑板一角或其他形式展示每天所背诵的名言警句和每周所背诵及阅读的内容，以实地检查为准。
（2）、各班学生要对每天和每周必背读内容熟记于心，教师要对学生背诵结果每周上墙公布评比，坚持每周评选本班的“阅读之星”，并推荐学校张榜表扬。
（3）、各班教室要有两幅关于读书的名言名句。
（4）、课前三分钟及大阅读课学生读书纪律好，以值周领导和值日教师检查记录为准。
（5）、班级学生每人要建立有自己的读书小档案，记录自己每天所读的书目及页数和读书内容等。
4、阅读量
（1）、每人每学期要完成学校规定的图书4本。
（2）、一年级每人每学期背诵古诗词20首，每天背一句名言警句或好词佳句；二年级每人每学期背诵古诗词25首，每天背一句名言警句或好词佳句；三年级每人每学期背诵古诗词30首，每天背一句名言警句或好词佳句；四年级每人每学期背诵古诗词35首，每天背一句名言警句或好词佳句；
五、六年级每人每学期背诵古诗词40首，每天背一句名言警句或好词佳句。全班有70%以上的学生能达到要求的才有资格参评。如有2%的学生背诵数量为0的不得参评。
5、活动开展
（1）、班级读书活动有计划及总结，活动形式活泼多样、有创意、有特色、有实效，并有活动照片和记录。
（2）、每学期组织班级读书交流会、诵读比赛、读书笔记评比等活动2次以上。
6、阅读习惯
（1）、班级中80%以上的学生每天有相对固定的阅读时间，（早上、中午各10分钟，放学后40分钟）养成每天坚持阅读时间不少于1小时的习惯。
（2）、学生要做好读书笔记。做读书笔记要形式多样。
一、二年级每学期读书笔记每本不少于20页，内容可以是摘抄好词佳句或仿写句子等；
三、四年级每学期每人要编和正规报纸一般大的读书手抄报一份；
五、六年级每学期每人要完成5篇300字以上的读后感，并统一用A4纸打印。
（3）、与同伴交换图书阅读、交流阅读心得。
（4）、珍惜图书，爱护图书。
7、阅读成果
（1）、一、二年级每班每学期编辑学生读书笔记一本。
（2）、三、四年级每班每学期编辑读书手抄报一本。
（3）、五、六年级每班每学期编辑读后感一本。
（4）、每班每学期编辑亲子共写读后感一本。
（二）“书香家庭“评比细则。
1、家庭要制定切实可行的家庭学期读书计划。
2、家庭有单独书房或图书专柜，藏书量较多。
3、家庭要为子女准备读书笔记，督促子女每天在家阅读课外书时间不少于40分钟，培养子女按要求做好读书记号、摘录或读书笔记的读书好习惯。
4、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能每学期共读一本书，共写两篇读后感。
一、二年级每篇读后感不少于200字；
三、四年级每篇读后感不少于400字；
五、六年级每篇读后感不少于600字；读后感题目下方要写上孩子及家长的姓名，并统一用A4纸打印。
5、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得或作品获奖、发表等。）
6、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
（三）“阅读之星”评比细则。
1、计划记录
（1）、有适合自己实际情况的读书计划。
（2）、有专用读书笔记（摘录、感想或启发等）。
2、读书管理。
（1）、能建立有自己的读书小档案，记录自己每天所读的书目及页数和读书内容等。
3、阅读量
（1）、每学期能完成学校规定的图书4本。阅读总字数不少于课程标准的规定。
（2）、一年级每人每学期能背诵古诗词20首，每天能背一句名言警句或好词佳句；二年级每人每学期能背诵古诗词25首，每天能背一句名言警句或好词佳句；三年级每人每学期能背诵古诗词30首，每天能背一句名言警句或好词佳句；四年级每人每学期能背诵古诗词35首，每能天背一句名言警句或好词佳句；
五、六年级每人每学期能背诵古诗词40首，每天能背一句名言警句或好词佳句。
4、阅读习惯
（1）、有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；每天有相对固定的阅读时间，养成每天坚持阅读时间不少于1小时的习惯。能在班级或学校发挥“课内、外阅读”的模范带头作用。
（2）、认真做好读书笔记。做读书笔记要形式多样。
一、二年级每学期读书笔记每本不少于20页，内容可以是摘抄好词佳句或仿写句子等；
三、四年级每学期每人要编和正规报纸一般大的读书手抄报一份；
五、六年级每学期每人要完成5篇300字以上的读后感，并统一用A4纸打印。
（3）、与同伴交换图书阅读、交流阅读心得。
（4）、珍惜图书，爱护图书。
5、阅读成果
（1）、积极参加班级、学校、上级组织的各类读书、征文、诵读、手抄报制作等活动。
（2）、习作、读后感能在报刊、杂志发表或在各类读书活动竞赛中获奖。
（四）“书香教师“评比细则。
1、制定完善的个人学期读书计划。
2、有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，充分利用闲暇时间进行阅读。
3、做到读书与教育教学相结合，读书与反思相结合，读书与写作相结合，交流读书与思考心得。每学期读书笔记不少于100页。
4、认真组织学生进行课前三分钟背诵及每周一节的大阅读课活动，以值周领导和值日教师检查记录为准。
5、积极参加学校组织的阅读活动，在读书活动中发表自己的读书心得。在学生中及学校内起到“课内、外阅读”的模范带头作用。
6、每学期必背的古诗词、名言佳句和阅读的量要达到相对应的年级的要求。
7、积极参与学校创建书香校园建设工作，认真参加并指导学生参加各级各类征文比赛活动。
三、评比对象
全校各班级及各家庭和学生、教师。
四、评比方法
1、以学期为单位实施评比，一般在学期第14周汇总。
2、书香班级由各班自主申报，名额不限。
3、阅读之星由每班推荐一名，名额控制在学校班级总数之内。
4、书香家庭由每班推荐一名，名额控制在学校班级总数之内。
5、书香教师自主申报，名额不限。
五、表彰奖励
1、凡获奖的班级、家庭、学生及教师，学校将在活动总结大会上进行表彰，并授予奖状。
2、学校同时启用书香校园专项基金，对获奖者给予一定价值的奖励。
六、评定程序：
班级（个人）申报──一政教处审查──学校审批三步进行。
环江毛南族自治县第二小学
2012年2月15日
第五篇：书香班级
书香班级申报材料
巴彦包特小学
五年级一班
书籍是屹立在时间上的灯塔,指引我们前行。书籍也是人类不可缺少的朋友，陪伴我们进步。在我们班级特制的读书笔记本上有这样一句诗：腹有诗书气自华，读书万始通神。我希望我们班的孩子像诗句中说得那样可以博览群书，自带书卷之气。所以，我们班特别重视阅读，我们班也有着浓厚的读书氛围。我们采取了很多促进孩子读书的方法，也在班级里开展了不少的活动。
刚刚提到读书笔记，就不得不提一下是我们班级特制的那本读书笔记。为了让孩子们养成不动笔墨不读书的习惯，根据孩子们的现状，我们班就制作了一本专属的读书笔记。孩子们有了这样的专属读书笔记，他们特然觉得读书是一件特别重要的事情，他们开始重视读书了。期初只是想让他们在读书中积累、思考，没想到还能有意想不到的收获，真出人意料。
班级的角落里有2个书柜，里面装满了孩子们带到班级来的课外读物。无论是杨红樱的校园系列，还是沈石溪的动物小说，应有尽有。为了方便管理同学们带来的图书，我们班不少同学还自告奋勇地要做图书管理员，负责书籍借阅的记录工作。班级里也准备了专门的借阅记录本，记录借阅、归还时间以及书籍有无损坏。每次翻阅读书记录都会有意想不到的惊喜，比如：或是某个不爱读书的孩子开始借书看了，又或许是某个孩子的阅读速度加快了。放到书柜里的书难免会有损坏，可即便有部分损坏，孩子们还是喜欢把自己的书带到学校来和同学们分享，然后围坐在一起说一说书里的故事。有时急得大声吼叫，有时乐得合不拢嘴。这足以说明这一本本的课外读物带给了他们不少的乐趣。
我们班每隔一段时间还会开展一次好书分享会，将自己读到的好书分享给大家。当然老师也会加入其中，和孩子们一起说一说书中有趣的故事。与其说是好书分享会，倒不如说是全班一起唠唠嗑，当然主题就是——书。孩子们谁也不会精心去准备稿子，一本正经地站在讲台上去说。大家都是你一言我一语，听到有人在介绍自己读过的书，都会忍不住去插上几嘴，说到令人激动的地方还会从座位上站起来手舞足蹈地说。每次分享会，孩子们都意犹未尽。当孩子拿起手中的书时，我看有一眼封面，然后故意猜错书中的内容。然后他们就着急地七嘴八舌地给我解释。我也会把某本书中的精彩环节介绍给孩子们，然后讲到正精彩的地方时，加上一句“欲知后事如何，请自己去看一看吧！”。每次的读书分享会，都能看见孩子的进步。
除了上面的这些之外，我们还开展过一些小活动。如：讲故事、美文诵读。通过这些活动孩子们将自己读书所得分享给大家，他们也很乐在其中，读书的兴趣也大大地提升了。今后我们将继续重视阅读，让孩子们在书香中度过小学生活。
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