2018年考研英语考试大纲解析及超纲词预测!

第一篇：2018年考研英语考试大纲解析及超纲词预测!

【2018年考研英语考试大纲解析】及超纲词预测！

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根据考试大纲公布的信息，2017年考研英语一的平均分是53.94分；英语二的平均分是57.34分。那么，今年的考试英语难度会增加吗？大纲又会发生什么变化呢？

下面分享的是今天发言稿的文字版（请孩子们尤其注意后面的附录）。

一、与孩子们分享的第一个话题是：“大纲在词汇、语法部分的要求”。就《大纲》的词汇要求基本没有变动，我们从三个方面来看。

其一、《大纲》虽然在5500个词汇表没有变化，但我们需要关注词义和搭配方面的变化。

例如：“counter”一词，除了表达“（1）柜台（2）计数器”之外，还需要关注它作为动词的含义“反击、对抗”（例：to counter the claim for damages 反驳赔偿损失的要求）。

其二、《大纲》在附录中列出了一些常见的前缀。例如，“counter”若作为词根，有以下的派生词汇“counterbalance”（纠正力量），“counterpart”（对应物），“counter-culture”（反文化，非主流文化），“counter-measure”（对应措施），“counter-intuitive”（反直觉的），“counter-act”（反作用）等等。

现在，给你们预测三个派生词（这三个词汇并不在大纲中，但会出现在试题中），请认真查阅字典，“backfire”，“backlash”，“backdrop”等。

其三、超纲单词。据《大纲》的描述，在真题中可以出现3%的超纲单词（即无法从大纲词汇表中单词衍生出的词汇）。了解这些单词，对于勇夺高分者乃锦上添花，而对于基础薄弱者乃雪中送炭（你们可参见本文最后的附录）。

就《大纲》的语法要求，2018大纲要求没有变化。我在《大纲解析》一书进行了详尽的介绍。在大纲解析中，给出的建议是：考生可采用“渐行渐远”的备考策略，即在阅读和写作中使用语法知识。

二、与孩子们分享的第二个话题是：“解析大纲在试卷结构的要求。” 如我在大纲解析直播中已经说明，2018年在试卷结构方面没有变化。

其一、完形填空（20空，10分）仍然以篇章中词汇、语法的使用为考查目的。其

二、阅读理解A、B、C三节仍分别从篇章层次（4篇文章，20题，40分）、语段层次（1篇文章，5题，10分）、句子（英语一的5个题目，10分；英语二的1篇短文，15分）都针对对考生的语言知识（performance）和能力（competence）进行考查。阅读A节

题目设计形式包括主旨题、细节题、推论暗示题、词义推测题、篇章结构题以及作者态度题等。阅读B节题目设计包括语段填空题、标题选择、排序或细节匹配。阅读C节题目设计围绕两个维度（句子难点的理解以及翻译转化中需要意译的意群）。

其三、写作由两个部分构成：A节为应用文写作，10分（英语一和英语二相同）；B节为论说文（评论文），英语一（20分）以漫画形式作为提示，英语二（15分）以图表形式作为提示。2018仍然如此。

现在谈一谈客观题的可能选材。选材主要还是以蕴含英语国家文化特色的评论文为主，就文章的题材而言，仍然以2017年外刊的一些重点话题为主，例如：

（1）从法律角度对特朗普政策评价；（2）对新闻业的评价；（3）人工智能的发展；（4）网络信息私密性；（5）脱欧对英国的影响；（6）社交应用；

（7）英国火灾调查等。具体的文章也参阅高教版“大纲配套丛书30天30篇系列”。对基础薄弱的孩子，建议参加一下我在“中国大学慕课”中开设的“10夜20篇”课程。现在谈一谈主观题的可能选材。

2017估计仍然保持近三年的命题风格。先给你们一些重点话题：（1）垃圾分类处理（回收利用）；（2）责任感（担当）；（3）人们生活方式的变化；（4）中文汉字和文化（戏剧）；（5）节约和浪费；（6）共享（分享）；（7）热爱劳动等。

具体的文章也参阅高教版“大纲配套丛书30天30篇系列”。至于最终的点睛和预测，可关注我最后写作“点睛预测班”内容。

三、与孩子们继续分享的第三个话题是：“建议冲刺阶段复习策略和临场答题顺序”。

由于多数孩子们已经观看过我得大纲解析视频，在此我就再次强调一下精读和泛读的作用。建议以《历届真题》作为精读材料，按照先自测、后分析、再通悟。此外，建议每天跟进“夏徛荣老师每日一学”作为泛读材料，每天接触新的材料，增强对于“新的”语言现象和用法的敏感性。至于考前状态的调整和做题顺序等，我会在后续的文章中给你们一些意见和建议。

【附录】2018年超纲词汇预测（36个）autism： n.自我中心主义

【例】a form of autism 某种自闭症 backlash n.激烈反应；强烈反对

【例】a possible anti-Western backlash有可能会出现对西方的强烈抵制 Brexit n.对英国退出欧盟的一种戏谑说法，即British exit or Britain exiting from the EU，翻译为中文即为“英国退出欧盟”

blatant a.（1）公然的，明目张胆的（2）露骨的

【例】this blatant disregard of the feelings of women and children 公然漠视妇女和儿童的感受

bust a.破产的【例】But perhaps a bust is what was required.但是，也许，一场萧条才是所需要的。

chunk n.（1）厚块（片）（2）相当大的量

【例】a sizeable chunk of land 相当大的一片土地 debacle n.惨败；溃逃【例】after the debacle of the war 经历了这场战争的惨败之后 demographic a.人口统计学的，人口的

【例】the demographic transition theory 人口过渡论 detrimental a.有害的

【例】the sun’s detrimental effect on skin 日光对皮肤的有害影响 dire a.(1)可怕的, 悲惨的(2)极其的【例】dire consequences 严重后果 disconcerting a.不安的；困惑的

【例】She had the disconcerting habit of saying exactly what she thought.她怎么想的就怎么说，这种习惯令人非常难堪。

hike n.涨价【例】a sudden 1.75 per cent hike in interest rates 利率1.75%的突然上浮

hybrid n.混合物

【例】hybrid rule-making procedures 混合型规则制定程序 hype n.大肆宣传，炒作

【例】The hype and fervour surrounding the event positively invited scepticism.围绕这件事的大肆渲染和热情必然会引起人们的怀疑。

indictment n.控告，起诉

【例】The government's indictment against the three men alleged unlawful trading.政府在对这三个人的起诉书中指控他们从事非法贸易。

ingrained a.根深蒂固的

【例】ingrained prejudices 很深的成见 insidious

a.隐伏的, 暗中为害的

【例】an insidious attempt 阴谋 lenient a.宽大的；仁慈的

【例】a lenient punishment 从轻处罚 litigate v.诉讼

【例】to take advantage of the resources to litigate 利用提起诉讼的资源 logistics n.物流；后勤学

【例】improving the logistics of loading trucks and shipping packages 改善装载卡车的后勤工作和运输包装

lucrative a.合算的；获利的【例】lucrative rewards 丰厚的回报 mandate n.v.（1）命令（2）授权

【例】The government gave the police a mandate to reduce crime.政府命令警方进一步打击犯罪活动。

meritocracy n.精英制度；能者为领袖的制度；精英领导

【例】Confucianism and legalism(a school of thought in the Spring and Autumn and Warring States Periods)are responsible for creating the world's first meritocracy.儒家思想与法家思想是最初的世界政治思想精华。

mitigate v.减轻，缓和

【例】Identify and mitigate risks.识别和减轻风险。narcissistic a.自我陶醉的；孤芳自赏的

【例】narcissistic personality 自恋人格 nostalgia n.(1)乡愁(2)向往过去，怀旧之情

【例】The plot connects us with nostalgia.故事情节跟乡愁联系起来。paranoia n.偏执狂；妄想狂

【例】They capitalize on panic and paranoia.他们利用恐慌和偏执狂。populism n.平民主义；民粹主义

【例】populism ideology 民粹主义意识形态 reckless a.鲁莽的, 不计后果的

【例】the consequence of reckless driving 鲁莽驾驶的后果 resilient a.(1)有弹力的(2)适应力强的

【例】amazingly resilient 适应力惊人 rhetoric n.(1)华丽虚饰的语言(2)修辞, 修辞学

【例】the rhetoric of political slogans 政治口号的虚华辞藻 rift n.（1）裂缝，裂口（2）不和

【例】The interview reflected a growing rift between the President and the government.这段采访反映了总统和政府之间的裂痕越来越大。

slash v.(1)猛砍, 乱砍(2)大幅减少

【例】The shop plans to slash fur prices after Spring Festival.该店计划在春节之后把皮货降价。

sluggish

a.(1)缓慢的, 懒惰的(2)萧条的

【例】The economy remains sluggish.经济的发展仍然非常缓慢。stark a.严酷的 ad.完全；实在；简直

【例】UK companies face a stark choice if they want to stay competitive.英国公司如果想要保持竞争力就不得不面对严峻的选择。

trajectory n.轨道；弹道；轨迹

【例】My career seemed to be on a downward trajectory.我的事业似乎在走下坡路。

upbeat n.积极乐观的

【例】The Defense Secretary gave an upbeat assessment of the war so far.国防部长对目前的战事给予了乐观的评价。

第二篇：2010考研英语大纲解析

2010考研英语大纲解析

北京导航、北京领航 英语名师—李勇全

2010大纲终于揭开了她“神秘”而又“晚到“的面纱。本次大纲变化很小，其中阅读部分没有任何变化，只在词汇和写作上有些说法改变。下面我本次大纲变化部分以及学生最为关心的写作部分解析如下：

大纲词汇要求

北京导航、北京领航 英语名师—李勇全

2010大纲终于揭开了她“神秘”而又“晚到“的面纱。„根据《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》(2010年版)援引自考研英语大纲的内容，与2009年考研英语大纲相比，2010年考研英语大纲中对于词汇的要求变的更加具体，除了要求考生应能掌握5500左右的词汇及相关词组外，还要求“除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词，形容词与介词，形容词与名词等；掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。”

其中掌握“词根、词源、词缀”以前大纲只是在词汇部分附录出了常见135组常见词根词缀，未加强点特殊说明。本次大纲特别在词汇总序部分加以强调，其目的和重要性显而易见：

1、阅读中会出现很多大纲未列的同根同源词；

2、完型填空要求学生通过词源词根了解次的本源意思，区分近义词。

词根词缀的扩展能力很强，例如Act，这个词我们都认识，考研词汇根据词根词以扩展为：actactingactionactivateactivacationactivitoractiveactivelyactivismactiviistactivityactor

actressactualactualityactuallyactualnessenact

enactableenactionactualnessenactenactableenaction enactiveenactmentenreactenreationreactionaryreactionism reactivatereactivereactivityreactorinteractinteraction。。。。。。。。

解决办法

具体化的词汇要求实际上并不应该打乱我们复习词汇的计划。虽然有少部分同学没有接触过词根词缀等相关知识，平时也没有可以收集词汇辨析，积累固定搭配等，但是由于常见词根词缀以及相关辨析与搭配都比较固定，所以复习起来也并非难事。下面对词根词缀的知识做一个简单的梳理：

1.词根词缀各司其职。词根往往是决定单词含义最重要的部分，前缀通常改变单词的词义，而后缀起着改变单词词性的作用。其中，前后缀是最固定的一类，变化较缓慢，所以也应当成为大家复习的切入点。词根也是相对封闭的一类。所以，通过单词词根确定单词大致含义，再加上从单词的后缀推断出的单词词性，以及前缀对词义的修改，我们对单词的理解就可以加深，记忆速度也会加快，效率也会提高。

2.同义词、近义词与反义词为做题带来的启示。首先，完形部分的词义辨析和词汇之间的搭配关系在考题中占有较大的比例，所以我们平时对于同义词、近义词及反义词的积累以及搭配关系就显得尤为重要。其次，在阅读理解中，正确答案的依据往往出现在文章内部，所以同义词替换就成为正确选项的特征，选择的根据。最后，同义表达的积累为我们写作时提供丰富的选择范围，可以避免表达单一，实现丰富多变的目的。总而言之，对于词汇关系的具体化规定也是让我们增强学习效果，使词汇学习和真题分析结合起来的制度化规定，为我们的设定更明确的词汇记忆目标。

因此，今年大纲解析中体现的词汇具体化变化一方面为我们提供了学习方法的指导，另一方面明确学习的目的，加强词汇学习的重要性，以方便我们更加深入的全面的掌握词汇。

2010年 考研大纲写作要求

北京导航、北京领航 英语名师—李勇全

A．考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。写作时，考生应能：

1）做到语法、拼写、标点正确，用词恰当；

2）遵循文章的特定文体格式；

3）合理组织文章结构，使其内容统一、连贯；

4）根据写作目的和特定读者，恰当选用语域。

B．该部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。共30分。

A节：考生根据所给情景写出约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等。考生在答题2上作答。总分10分。

B节：考生根据提示信息写出一篇160-200词的短文（标点符号不计算在内）。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。考生在答题卡2上作答。总分20分。其中规定写作部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。共30分。

作文与四六级相比主要变化来自于增加一篇应用文，表面是为了适应经济发展的需要，实际上是因为写作题型容易拉开分数差异，把写作分数由15分提高到30分，更能考查同学们的语言输出和应用实际能力，更容易拉开分数档次，有利于选拔人才。

A节：

作文是一篇100字左右的应用性短文，文体包括有信件、便笺、备忘录等。满分10分。其实，2003和2004年的大纲都强调了要会写应用文，如书信、简历摘要和备忘录，但同学们在复习中一般不会将其作为重点来抓，老师讲课的时候也主要以议论和记叙描述类为主，且历年真题命题情况也是如此。但2010大纲对写作部分的新要求我们要正视应用文，所以同学们平时要注意应用文写作的特定的格式要求，有意识的掌握各类应用文的写作方法。按照大纲的要求，要注重写作内容信息点覆盖的全面性、篇章结构组织的条理性与逻辑性、语言使用的准确性、文体格式的正确性及语域把握的合理性。不要简单认为复习应用文就是复习相应的格式，格式只是应用文写作的最起码要求，要想在10分钟左右写好一篇应用短文，这既需要英语语言基本功，又需要根据题目所给outline迅速构思成篇的能力。另外，同学们还要了解应用文的常见模式，背诵经典的套话，注意词句的多样性的训练。就象图表作文中不能老用show一样，（应该用indicate, reveal等），对于新大纲应用文中的“参考书”一词，我们除了用reference books, 也可以用reading materials，还可以用reference materials。为了让同学们打好基础，我将在课堂上详细讲述：求职信和辞职信、订购或退货信、投诉信、感谢信、申请信、安排通知的写法。总的来说，应用文写作无疑比听力好得分,提前多下功夫做准备,得分一定会很理想。

B节：

B节占20分，要求的字数160-200个词汇。从历年短文写作命题来看，其历年题型有“命题作文、图表作文、图画作文”。命题作文（1991---1996），图表作文（1997，1999），图画作文（1998，2000---2009）。相比起来，图表图画作文要难一些，因为命题作文有统一标题，有一个规定好的outline，有的甚至还有段首句，考生只需按规定思路发展3至4句便可。而图表图画作文需要考生自己挖掘图中所表达的主要信息，通常要用对比分析、归纳、演绎等方法进行，要从数字、图像中总结出趋势来，抓往隐性的思

想内容，阐明自己的看法，主张，观点。至于2010年会怎样考？大家一般持两种看法。一种人认为2010年必定会考图表图画作文，因为按照历年考查的趋势，为了使写作能够尽量拉开分数档次，图画作文已经成为主流题型，连续考查了11次，分别是1998年的“如此承诺”，2000年的“世界商业捕鱼简史”，2001年的“爱心是一盏灯”，2002年的“民族文化与世界文化”，2003年的“温室中的花朵经不起风雨”，2004年的“终点又是新的起点”。。。到2009年“你一条腿，我一条腿，相互搀扶走天涯”；而图表作文也有1997年的“吸烟有害健康”，99年的“人口和动物灭绝”。并且，由于每年的大纲样题对考试都起到一种指导暗示作用，今年刚颁布的大纲样题又是图画作文，基本在预料之中，因此我们在复习中，依然要把图画作文作为重点。所以，2010年肯定考图画作文，并且还要继续2001年和2009年的考法，让考生举出自己的个人例子来说明自己的观点。

2010年的大纲英语知识应用

英语知识运用不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌握程度，而且还考查考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力等。共20小题，每小题0.5分，共10分。

在一篇240~280词的文章中留出20个空白，要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。其文体多为说明文、议论文。在20

道小题中，通常12~15题考查词汇，包括词义辨析(形近异义词、形异义近词、形异义异词等)、习语(即一些固定的词组)等；5~8题考查语法结构和篇章结构(包括逻辑关系、前后照应、语篇衔接等)。

英语知识运用体现在考研试卷中即为完型填空题。主要考查三点：词汇、语法、篇章。以下是英语辅导老师帮助考生对完型题的考查点所作的具体分析：

首先是词汇的复习。

词汇是用语言表达思想时所需要的最基本的要素。英语中有些词汇的运用非常灵活，一个词可以用作不同的词性，搭配和词义也有所变化。比如一个简单的词abstract,它就可以用作三种词性，分别为动词、形容词、名词，搭配和用法都有所不同。有些动词可以组成若干个动词词组，比如动词make,get,bring,take等。考生在熟记词义的同时，必须要灵活掌握词汇在不同语境中的运用。“英语知识运用”不但要求考生掌握所规定词汇的意义，而且要求考生能在实践中运用恰当的词汇。从历年考试试卷来看，词汇是“英语知识运用”测试的重点，占总体谅的2/3左右。特别是实词：名词、动词、形容词、副词的理解和学习。

其次是语法的复习。

全面、扎实的语法知识在阅读理解英文篇章的中起着至关重要的作用。可以帮助考生更好地把握上下文的内容和逻辑关系。语法结构知识的内容比较多，考查的范围也比较广泛，对考生而言，对语法知识应该全面掌握。尤其重要的是，虚拟语气、非谓语动词、主从复合句及连接用语、形容词/副词比较结构和特殊结构等。

英语知识应用（完形填空）虽然在套题第一道题列出，但建议考生正式考试时最后再做，以免因为做题时间把握不好，或正确率低而导致情绪低落影响考试成绩。但完型绝对不能像四六级一样才去放弃态度，只要掌握完型出题方式，完型是可以的高分的一道题，可能比阅读A进步更大。暑期我教过的学生在一天时间内完型多数学生能从放弃到认真对待，再到掌握方法（“四步法”）正确12—16个。

第三篇：2014年考研数学大纲解析

2014考研数学大纲解析

试卷题型结构为：

单项选择题8小题，每小题4分，共32分；

填空题6小题，每小题4分，共24分；

解答题（包括证明题）9小题，共94分。

数学一

高等数学部分：2014年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲中的考试内容和考试要求与2013年完全相同。

线性代数部分：2014年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲中的考试内容和考试要求与2013年完全相同。

概率论与数理统计部分：2014年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲中的考试内容和考试要求与2013年完全相同。

数学二

高等数学部分：2014年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲中的考试内容和考试要求与2013年完全相同。

线性代数部分：2014年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲中的考试内容和考试要求与2013年完全相同。

数学三

微积分部分：2014年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲中的考试内容和考试要求与2013年完全相同。

线性代数部分：2014年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲中的考试内容和考试要求与2013年完全相同。

概率论与数理统计部分：2014年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲中的考试内容和考试要求与2013年完全相同。

第四篇：2017心理学考研大纲逐条解析

2017心理学考研大纲逐条解析

来源：智阅网

大家翘首以待的2017年心理学统考大纲终于出炉了，今天我们第一时间为各位考生权威、详尽解析大纲变化、预测命题趋势，从而有的放矢地提供备考指导，以帮助同学们快速了解、把握今年的考试方向、复习重点，选择适合的复习方法和策略，以利于同学们在今后复习中，高效学习，取得好成绩。心理学导论知识框架

心理学导论大纲共十三章内容，分别是：心理学概述、心理和行为的生物学基础、意识和注意、感觉、知觉、记忆、思维、言语、情绪和情感、动机与需要和意志、能力、人格、社会心理。其中心理学概述、心理和行为的生物学基础章节是普通心理学的最基础的知识，而感觉、知觉、记忆、思维、言语章节揭示了人的认知过程的基本心理规律，情绪和情感章节则涉及人的情感过程的基本心理规律，动机与需要和意志章节则揭示人的意志过程及个性心理中的心理动力的基本心理规律，能力和人格章节揭示了人的心理特性的基本规律，最后一章则是社会心理学的内容。

第一章心理学概述主要介绍了心理学的研究对象、心理学的研究方法及心理学的主要理论流派，前两部分内容主要考查选择题，而在心理学主要理论流派部分会查考主观题，简答题和综合题是都有可能考查的。第二章心理和行为的生物学基础主要考查选择题。第三章意识和注意至第八章言语各种题型都会涉及到，各章节很容易涉及简答题。第九章情绪和情感，第十章动机、需要与意志、第十一章能力、第十二章人格也是各种题型都会考查，更容易出综合题。第十三章社会心理主要考查选择题，当然包括单选题和多选题，但是也不可太过忽视312对社会心理学的考查，因为2015年考查了一道主观题。

综上所述，心理学导论里，普通心理学科目的每个章节每年都会考查，所以普通心理学每章都是重点，只是每年在不同章节出的题型会不同，而社会心理学大家掌握主要的社会心理概念和重要的社会心理理论就可以了。

总之，心理学导论是312考研最重要的部分，考生需要花较多的时间和精力进行学习，尽量达到能熟练掌握90%以上的知识点，同时注意历年的考题越来越灵活，对知识点的掌握程度一定不能只停留在课本上，要能够将实际生活中的问题与心理学专业知识联系起来，用专业知识解决实际问题!

心理学发展心理学科目

发展心理学依据考纲，共包括八部分的内容，分别是：发展心理学概述、心理发展的基本理论、心理发展的生物学基础与胎儿发育、婴儿心理发展、幼儿心理发展、童年期儿童的心理发展、青少年的心理发展、成年期心理发展。在这八部分中，各有其考查侧重点和考查形式。

前三部分可总结为一个模块，都是发展心理学的一些基础知识和总括性的内容。具体来说：发展心理学概述主要要求考生了解并掌握发展心理学的研究对象、研究任务是什么、主要的研究设计有哪些、发展心理学经历了什么样的发展历程和未来的发展趋势。对该部分的考查侧重于研究设计和历史发展，其中历史发展主要把握杰出学者对教育心理学发展做出的突出贡献;而研究设计可结合实验心理学内容一起梳理掌握。发展心理学的基本理论，又包括了心理发展的主要理论和心理发展的基本问题两部分，该部分内容为各阶段的发展奠定了理论基础，是考查的重点之一。而心理发展的生物学基础与胎儿发育相对较少考查，即使涉及也多以客观题为主。

后五部分可总结为一个模块，按照年龄发展细分为了五个阶段，重点掌握各阶段心理各方面发展的特点。具体来说：婴儿心理发展与幼儿心理发展是重点，既要注意重要的转折点(如年龄段等)、个体发展的基本规律及阶段性特点、婴幼儿感知觉、认知等研究方式及典型实验等基础知识，同时也要注意跟心理发展的基础理论结合，联系生活实际，能做到用理论解释和分析具体现象和问题。童年期儿童心理发展和成年期心理发展相对考查较少，题型也以客观题为主，主要掌握不同阶段个体发展的特点和转折。青少年的心理发展是个体发展过程中的一个重要转折期，也是考试的重点和高频考点所在。青少年反抗心理的出现、自我中心的再度出现等都是高频的考点，需要考生在掌握的过程中密切结合自身发展的特点。

心理统计与测量

一、区间估计在真分数的置信区间计算中的应用

1.信度可以用来解释个人测验分数的意义(利用测量标准误来估计真分数的置信区间)

2.，SE为测量的标准误，Sx为实得分标准差，为测量的信度。

3.真分数估计的置信区间：，x为被试的观测分数，Zc是对应于某个统计检验显著性水平的标准正态分布下的临界值。

二、相关在信度、效度、项目区分度中的应用

1.相关在效度的估计方法(实证效度)中的应用

相关法，计算测验分数与效标测量之间的相关系数，相关越高，实证效度越高。

2.相关在区分度计算中的应用

相关法，即以项目分数与效标分数或测验总分的相关作为项目区分度的指标，相关越高，项目的区分度越高。

3.相关在信度的估计方法中的应用

信度的估计方法计算

重测信度皮尔逊相关(积差相关)

复本信度皮尔逊相关(积差相关)

分半信度皮尔逊相关+斯皮尔曼—布朗公式

同质性信度克龙巴赫系数/荷伊特信度

评分者信度肯德尔和谐系数(肯德尔W系数)

三、百分等级、标准分数在心理测验导出分数中的应用

常见的导出分数：

1.百分等级

优点：具有可比性;易于计算，解释方便;较适用于不同的对象和性质不同的测验;不受原始分数分布状态的影响。缺点：顺序量数，在统计中不具有可加性;单位不等;相对于特定的被试团体而言的。

2.标准分数

优点：不受原始测量单位的影响;可接受进一步的统计处理;便于在两个以上测验分数之间进行比较。缺点：难以被一般人理解;有负数、有小数点;单位过大。

3.标准分数的变式

小数和负数的存在给线性的和正态化的标准分数在计算和解释上带来不便，为此，要将标准分数作线性变换，使其容易记录和解释。一般的转化形式为：，其中，Y为转化后的分数，而m和k为常数。所选择的m将额外转化后新的分数分布的均数，而k为标准差。

(1)T分数，T分数的主要优点是迫使分数呈正态分布。

(2)标准九分数是将原始分数分成九部分的标准分数系统，除了最高分和最低分端，每段均有0.5个标准差宽。

(3)标准分数变式的其它形式

CEEB=100Z+500(美国大学入学考试委员会)

IQ=15Z+100(离差智商)

EPT=20Z+90(我国出国人员英语水平考试)

(4)标准分数的变式的优点：具有等单位的特点，便于进一步进行统计分析工作;在正态分布下，可以利用正态分布表将各种导出分数与百分等级作换算;在正态分布下，运用某种变式分数可以将几个测验上的分数作直接比较。

标准分数的变式的缺点：其分数过于抽象，不易理解;对于非正态分布，形态不同的变式分数仍然不能直接比较，也不能相加求和。

复习建议：这些结合点可以以选择题形式考察，也可以出现在简答题、综合题中。所以要引起考生的足够重视。我们已经详细的了解了大纲的具体要求，接下来我们就要严格按照大纲的要求，来学习相关知识。凉音编写的2017《考研心理学逻辑图 》这本书对我们考心理学的考生们系统性的记忆基础知识，夯实基础，帮助很大，考生们要好好利用哦，加油。

第五篇：2013考研大纲解析考研作文怎么复习

2013考研大纲解析考研作文怎么复习

近期考研英语大纲已经发布，大家都知道考研大纲的变化除了增加60个词汇和删除了部分词汇外，还有一个变化就是在写作方面删除了写作A部分的摘要题型。有很多同学很担心删了摘要的写作会不会影响到复习。其实大家大可不必担心。摘要部分的写作历年来考的并不多。而且删除了摘要的写作或许对大家来说是一件好事。大家以后的复习就可以专攻应用文了。

关于写作，大家从历年考研英语范文就能了解到大致的题型，以话题为主，贴近生活。比如说考研1号《写作160篇》中的范文，大家可以从其中了解到考研英语作文可能涵盖的考点。有的同学为了在考场上把作文发挥好，很早以前就下大力气背了很多范文，结果进了考场却发现完全无从应用，不知道怎样写，写些什么，不知道如何应用平时背的那些经典例句，结果导致写作直接败北。也有的同学自信满满，充分相信自己的临场发挥能力和语言应用能力，到了考场，发现要求写的文章正好是自己所擅长的，于是大喜过望，在内容上大肆展开，充分发挥了自己丰富的想象力，结果却偏离了正轨，跑题了，或写了很多与题干要求不相干的内容，得了不应该得的分数。这两类同学都是输在了写作技巧上。要想应对写作，光有好的英文基础还是不够的，要想拿高分，必须先掌握如下技巧，我在这里就大作文的写作给大家支支招。

一篇好作文应该是紧扣文章主题，遵循特定的文体格式，选用恰当的语言合理组织文章结构，内容统一、连贯，语法、拼写、标点正确，用词恰当。对于考研英语大作文，需要多搜集一下关于社会、生活、个人拼搏与人际关系等方面的敏感题材。英语一的作文题目重视学术、观念，具有一定的抽象性，英语二的题目重视数据和调查，和现实热点联系紧密。同学们要想在考场上知道写什么，就要在平时多读各类刊物报纸，关注时事，关注热点话题，积累素材。有的同学会说，我平时很注意时事的关注，为什么一看到作文题目还是感觉到无从下笔呢？因为在考场上，人的大脑会出现暂时的短路，看到作文题目的一刹那，你需要做的事情是深呼吸一口气，闭上眼睛，把你看到的作文题目和提示在大脑里迅速过一遍，把所有能和这个话题联系到的中英文短语或是句子第一时间快速地记在白纸上，不用梳理，这就是你的第一手作文素材。完成了这一步，你的作文基本上不用担心没有内容可写了。

接下来要做的工作就是梳理你的素材。这时候可以充分发挥你以前背过的句式、短语、名人名言和谚语等，把你要写的内容和这些句式做一下配对。看看什么内容配合什么句式来写比较恰当。磨刀不误砍柴工，完成第二步的时候你基本已经胸有成竹了。

第三个步骤当然就是调动一切力量，充分发挥自己的语言功底了。因为考研英语写作是议论文，所以我们在表述客观事实的时候要巧用被动语态，巧用各种谚语。如果万一想不出来合适的谚语，还可以根据谚语的特点进行自行创造。各种平时背过的词组和固定短语也可以充分调用过来为你的作文增光添彩。

考研英语写作如果要拿高分的话，考前临时抱佛脚和光背几个模版等这样的做法都是行不通的。写作是一个人综合能力的体现，高分考研英语作文要靠平时的积累和练习，所以大家不要怕麻烦，多看些话题类的范文，被一些典型句和经典范文，最主要的就是要联系写，坚持写，这样作文才真正有可能会提高。