三板桥中学义务教育均衡发展汇报材料

第一篇：三板桥中学义务教育均衡发展汇报材料

三板桥中学义务教育均衡发展

汇报材料

三板桥中学始建于1999年，建校19年来，逐步形成了一所初具规模的学校，校园内一年四季鸟语花香、绿树成荫，校舍布局合理，教学、生活区相对分离。近几年来，学校以强管理、重师表、扬特色、提质量、树形象为工作重点，以“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育理念，牢记“立志、成德、勤学、创造”的校训。力挣把学校建成“农村品牌学校”，最终令社会满意、家长放心、学生成才。

一、基本情况

三板桥中学是一所农村寄宿制中学，位于普安县县城西部，距普安县城12公里。学校现有9个教学班，在校学生403人，教职工40人，专任教师39人，本科学历35人，中学高级教师7人，中小学一级教师19人。学校占地面积17500平方米，建筑面积6875平方米，现有教学楼、综合楼、少年宫活动楼各一栋，学生宿舍楼3栋，学生食堂1栋，教师公租房3栋。

二、办学达标情况

（一）校园校舍

1、学校占地面积17500平方米，生均43平方米；校舍建筑面积4845平方米，生均12平方米。生均占地面积达标。（1）学校宿舍建筑面积1810平方米，生均使用面积5.3平方米。寄宿生人均宿舍面积达标。（2）学校食堂建筑面积369平方米，生均使用面积1.1平方米。寄宿生人均食堂面积达标。（3）学校厕所建筑面积238平方米，生均0.59平方米。生均厕所使用面积达标。（注：2016年学校厕所建筑面积156平方米，在校学生481人，生均0.32平方米。生均厕所使用面积达标。）

2、体育活动用地：学校现有篮球场2个，羽毛球场2个，乒乓球场地2个，单双杠运动场地1个，1个200米环形跑道田径场。体育运动场地面积4160平方米，生均10.3平方米，体育运动场地面积达标。（注：2016年体育运动场地面积2480平方米，在校学生481人，生均5.2平方米。体育运动场地面积不达标。）

3、绿化用地：绿化面积11000平方米，占学校总面积62.8%。

（二）办学条件

1、学校装备情况

（1）教学仪器设备值23.1万元。实验仪器设备值达标。（注：2016年教学实验仪器设备值13.5万，在校学生481人，11个教学班。实验仪器设备值不达标。）（2）物理实验室1个、化学实验室1个、生物实验室1个、音乐教室1个，舞蹈教室1个，体育器材室1个，美术室1个，图书室1个，计算机教室1个，技术教室1个，多功能教室2个，心里咨询室1个，卫生保健室1个。（3）学校图书室藏书17160册，生均42.6册，生均图书达标。（4）学校有计算机54台，每百名学生拥有13台，每百名学生拥有计算机台数达标。（5）班班通配置13个教学班，每个教学班1.4套。班班通设备配置达标。（注：2016年班班通设备配置0套。班班通设备配置不达标。）

2、学校配备2名安保人员，实行24小时值班制；安装有校园电子监控设施，安全保障体系健全。几年来学校无重大安全事故发生。

3、学校有《食品卫生安全预案》，有符合国家相关规定的安全饮用水。

（三）队伍建设

1、教师配备

学校现有教职工40名，在校生403人，师生比1:11。师生比达标。专任教师39名，本科以上学历35名，中级及以上职称25名。学校有9个教学班，最大班额50。班额达标。

2、教师职称结构

初级职称比例30.5%，中级职称比例52.8%，高级职称比例16.7%。

3、年龄结构

35岁以下比例15.8%，35-50岁以下比例81.6%，50岁以上比例2.6%。

（四）其它配备 学校配备专职校医1名，配备心理健康教育兼职教师2名。

（五）教育质量

学校全面深入贯彻党的教育方针，强化校训教育，即校训：“立志、成德、勤学、创造”，秉承“关怀学习、关怀成长、关怀健康、关怀生活”的教学思想，遵循教育教学规律、学生认知规律和人才成长规律，从小事做起，从细节抓起，教育教学质量、学生习惯养成稳步上升。适龄少年入学率达100%，巩固率100%，学生体质健康达标率86%。2017年我校毕业学生273人，高中招生实际完成135人，中职招生实际完成138人，完成率达100%。

（六）落实贫困、残疾儿童救助、留守儿童关怀、务工子女入学制 度

1、学校认真落实上级救助政策，每年组织党员教师与家庭贫困的学生结成帮扶对子，及时向贫困学生发放救助资金。

2、目前我校有留守儿童59名。由工会牵头建立留守儿童台账。学校采取结对帮扶的形式，给予留守儿童以亲情帮扶。开设绿色网吧、连心桥、亲情家园，让留守儿童通过视频和亲人对话。

3、认真落实随迁子女就近入学的接纳工作，对随迁子女学校及时办理入学手续。

（七）加强教师队伍建设积极开展教师培训工作

1、学校常年组织开展新课改理论和新课程实施方案培训，切实转变教师的教育教学理念，更新知识结构，改进教学方式，提高教师专业素质。每年组织新分配教师的岗前培训、工作3年以内的新教师业务培训、班主任工作培训等。

2、近年来，学校采用分期分批把骨干教师、新教师送出去的办法，参加各类培训，在县内进行轮岗交流，交流人次不低于总人数的10%。

三、主要做法

1、严格教学常规管理，切实执行国颁课程标准

落实课程管理，开齐课程，开足课时，不随意增减学科和课时，严格落实作息时间；突出教学工作的中心地位，认真制订学校教学工作计划、教研组工作计划、年级组工作计划和各科教学计划，制订教学活动行事历，确保教学活动的正常有序进行;抓好备课、说课、公开课、评课环节，强化学生作业管理，按照教和学的需要，分层设计作业，严格控制作业量，提 高作业效率，减轻学生课业负担;使用现代远程教育设施设备，充分应用空中课堂资源服务教学；坚持开展阳光体育活动，体育与健康课不少于3节。

2、严格执行就近入学的原则，做好招生工作

学校坚决执行教育局招生要求，按照“划片招生、就近入学”原则，确保服务区内学生都能及时入学。

3、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处

学校严格学生学籍管理，班主任是班级控辍的第一责任人。开学初，每班都要对照上一学期学生花名册，清查学生到校报名人数，对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访要求有记录，努力做到每学期学生到校率为100%。

4、学校均衡编班，无重点班、特长班、实验班等现象，确保教育的公平性

我校在各个教学班的师资配备上，力求做到均衡，不偏不倚，不搞重点班，也不搞变相的重点班、特色班，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以新的公平的起点，进入各阶段班级学习，此举得到了大多数家长的理解，为我校争得了良好的社会声誉。

5、严格执行收费政策，规范收费行为

学校不单独收取任何名目的费用，学校无任何违规收费现象。

6、积极开展校本教研活动，确保素质教育落实到位

确立“以教带研，以研促教”的教研理念，贯彻执行教学“六个一”要求。兴教研教改之风，熟练掌握和准确使用成功的教学改革经验和模式，深化课堂教学改革;建立健全校本研修制度，加强教研活动，在教研活动中，教师间相互交流、沟通、质疑，充分发挥群体研究优势，实现资源共享，达到合作学习共同进步的目的；按学科设立教研组，组织教师积极参与教学改革和教育科研，培养学科骨干教师，加强课题研究，推动教学改革和教研协作，加强交流与合作。

7、狠抓学生思想品德和文明素养的养成教育

学校始终以德育教育和文明素养教育为先导,以教育教研为根本，在提升教师教育教学素质的基础上，狠抓学生思想品德和文明素养的养成，努力构建平安校园、文明校园，精心打造立体化的教育平台，使育人环境、工作环境、生活环境日益改善，逐步形成了“自强不息、文明守纪”的优良校风，“爱生如子、严谨治学”的教风，“尊师重教、勤奋刻苦”的学风。

8、实施绩效考核管理，建立科学规范的绩效分配机制

学校绩效考核管理坚持“优绩优酬、不劳不得、多劳多得” 和“公正、公平、公开”的原则。奖励性绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据，无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与奖励性绩效工资分配发放；奖励性绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校教育教学持续健康快速发展。

四、取得的主要成绩

在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步提高，教育教学质量逐年稳步提高。近年来，学校想方设法筹措资金改善办学条件。继2013年以 来学校改建大门和进校园的通道；兴建教师公租房、学生高标准的塑胶运动场；更换教学楼、综合楼门窗，学生宿舍柜子；争取少年宫设备，修建功能室等。另外，学校因工作突出，先后被上级教育部门、县委和其他一些单位授以“先进单位”“文明单位”“先进党支部”等荣誉称号。

五、存在的问题和今后努力的方向

1、教师年龄偏大、现代教育技术困乏。少数教师年龄偏大，对电脑操作、现代教育技术的应用不熟练。

2、中级职称沉淀人数多。今年已化改4人，预计明后年化改结束。

3、学校占地面积狭小，无运动场地发展空间。

4、农村留守儿童所占比例大，给学校教育教学带来诸多不变。今后，我们将更加虚心地向其他先进学校学习，总结经验，改进不足，加强管理，提高教学质量；继续加大投入，改善办学条件，加强校园文化建设。

以上汇报，是我校义务教育均衡发展中的具体情况、主要做法、取得成绩和存在问题，不妥之处敬请各位领导、督导组各位专家批评指正。

普安县南湖街道三板桥中学 2017年11月

第二篇：三板桥中学义务教育均衡发展自查报告

三板桥中学义务教育均衡发展

自查报告

一、基本情况

三板桥中学创建于1999年，是一所农村中学，位于普安县县城西部，距普安县城12公里。学校现有11个教学班，在校学生481人，教职工38人，专任教师34人，本科学历31人，中学高级教师6人，中小学一级教师19人。学校占地面积17500平方米，建筑面积6087平方米，现有教学楼、综合楼、少年宫活动楼各一栋，学生宿舍楼3栋，学生食堂1栋，教师公租房2栋。

二、各项指标完成情况

（一）、办学条件

1、学校设置与班额

学校按照划片招生，就近入学的原则，不举行任何选拔优生考试，招收小学毕业生，保障辖区的小学毕业生生就近入学，服务半径4公里左右，距离适宜。学校现有11个教学班，其中七年级3个班，121人；八年级2个班，87人；九年级6个班，273人。班额为44人，无超大班额现象。校园环境布局合理，区域分明，教学区、生活区，井然有序。校园环境优美，绿化、美化、净化到位，做到四季常绿，三季有花，是教书育人求知修身的理想场所。

2、校舍建设

占地面积 学校占地面积17500平方米，生均占地面积36.4平方米。建筑面积4687平方米，生均建筑面积9.7平方米。体育运动 场地面积4160平方米，生均面积8.6平方米。教学及辅助用房总面积2224平方米，生均面积4.6平方米，其中教学辅助用房音乐室、美术室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能室、体育器材室、心理咨询室九室齐全，各项设施配备到位。

学生宿舍 学校现有住宿生300人，七年级91人，八年级现有住宿生62人，九年级现有住宿生147人。学生宿舍实行标准化小宿舍管理，学校宿舍建筑面积2792平方米，生均使用面积5.8平方米。宿管老师加强宿舍管理，帮助学生养成良好的生活习惯。学生食堂 学校食堂建筑面积369平方米，住宿学生300人。生均使用面积1.2平方米。学校食堂冰箱、消毒柜、切肉机等各项设施配备到位，实现学生餐厅和操作间分离，学校加强食品安全管理，检查炊管人员的健康证，建立食品进货、入库出库台账，坚持索证索票制度和食品的陪餐、留样制度。确保师生生命安全。

厕所 厕所建筑面积156平方米，厕所坑位54个，厕所干净整洁。

办公用房 学校设会议室、办公室、教务处、教研组、总务处，配齐处室办公用品，保证正常工作。

3、设备设施和场地

图书 学校现有图书17160册，生均图书35.7册，每年新增图书300余册。建有学生阅览室，流动图书柜，保证学生的阅读量。学校开展图书漂流活动，师生捐出自己的图书，大家相互借阅，讨论交流，共同提高。

教学仪器 学校建有理化生实验室，教学仪器总计18万元，各种 仪器配备达到国家二累标准。各实验室、器材室配备专人管理，总账、分类账、报损账、往来帐齐全清楚，各种规章制度张贴上墙。

教育信息化基础设施 学校现在11各班级，全部在建“班班通”工程。学校建有学生计算机室1个，各处室、办公室配齐电脑、打印机，为教师的办公、教学创造条件。实现光纤入网，建有校园无线网络，保证师生流畅快捷上网，开通校园局域网，达到资源共享。学生机54台，教师台式、笔记本电脑达到40台，实现农村中学远程教育工程正常使用。

体音美器材 学校开辟有美术活动室，每年5月举行一次美术作品展；开设舞蹈教室，学生在教师的辅导下进行形体训练；另外建有琴房、乐队等训练室，由学校老师和外教共同辅导。音乐美术器材配备达到教育部规定的II类标准，体育器材、卫生器材配备达到《国家学校体育卫生条件实行基本标准》。

运动场地 学校体育活动场地4687平方米，生均活动场地面积9.7平方米。篮球场有2个，环形跑道1个（含50米直跑道），有5个乒乓球台桌，单双杠5套。

（二）、入学机会

1、加强对留守儿童的教育与关爱 由工会牵头建立留守儿童台账。学校采取结对帮扶的形式，给予留守儿童以亲情帮扶。每位教师承包一名学生，做学生的代理家长。每逢节假日请留守儿童到家里就餐，为留守儿童赠送御寒的棉衣、手套，解决生活中的实际困难。开设绿色网吧、连心桥、亲情家园，让留守儿童通过视频和亲人对话。

2、保障残疾儿童少年入学 学校积极创造条件保障残疾儿童少年就近入学，心理辅导室进行心理疏导教育，帮助他们自理、自立、自信、自强，战胜心理障碍。

3、完成普通高中、中职分配名额 2015年我校毕业学生239人，高中招生实际完成141人，中职招生实际完成63人，完成率85.3%。2016年我校毕业学生189人，高中招生实际完成108人，中职招生实际完成64人，完成率91%。

（三）、保障机制

教师工资 教师工资均能按照国家规定的标准，按时足额发放，一般在当月23日之前发放到教师工资专用账户上，无教师工资拖欠现象。

生均公用经费 生均公用经费按时足额发放到位，无拖欠现象。

教师绩效工资考核 学校制定较为完善的教师绩效工资考评方案，每学期根据教师工作的量和成绩，进行核算，最后以分数的形式呈现出来，综合考虑各方面的利益，给教师的绩效工资量化为分。绩效工资的实施极大地调动了教师工作的积极性，真正体现了优质优酬，能者多得的用人原则。

（四）教师队伍

1、教师配备 学校严格按照普安县人事文件中小学教师编制申请配齐配足教师，特别是注重体、音、美学科专任教师的配备。学校现有教职工38人，专任教师34人，高级职称6人，中小学一级职称19人，本科学历31人。本科学历教师占专任教师比例为91.2%，中级职称占专任教师比例为55.9%。

2、继续教育 积极开展教师继续教育工作，不断提高教师的业务能力，促进教师专业化成长。为每位教师建立专业发展档案，明确专业发展规划。组织教师参加远程教育，进一步丰富教师的专业知识，开阔知识视野。组织教师参加贵州省组织的国培计划，促进教师快速成长。学校开展校本培训，业务研修，开展教师结对帮扶活动，发挥骨干教师的传帮带作用，促进青年教师健康成长。

（五）质量与管理

1、全面实施素质教育 学校全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，促进学生德智体美全面发展。坚持德育为先，能力为重，全面发展。开齐国家课程、省定地方课程和校本课程，开足课时。

2、控辍保学工作 学校实施严格的控辍保学措施，防止学生辍学。学校成立了控辍保学领导小组，每学年初学校与班主任、任课教师签订控辍保学责任书。开展教师和学生谈心活动，了解学生学习和生活中的实际困难，帮助他们解决问题。开展任课教师晚上查寝活动，任课教师每天晚上深入学生宿舍，与学生聊天、谈心，发现有辍学思想的学生及时做好思想教育工作。对已经辍学的学生，班主任、任课教师及时上门做思想工作，促使其返校上课。近三年，我校的巩固率都保持在98%以上。

3、学生体质健康工作 学校严格按照上级要求开展阳光体育大课间活动，每天上午时间30分钟、下午时间45分钟。大课间活动时间除组织学生做好第八套广播体操外，还开展特色武术操、小苹果舞 蹈，加大学生训练力度。利用课外活动时间开展班级篮球对抗赛、拔河比赛，增强学生体质，活跃校园文化生活。倡导“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的运动理念。

4、义务教育均衡发展 严格执行义务教育学生免试、就近入学制度，不分重点班，不以任何形式下达升学指标，不单纯以升学率和考试成绩对教师和学生进行排名和奖惩。建立全新的学生观念，相信学生人人皆有才，人人能成才，多一把尺子就多一批好学生，培养体音美特长。加强班级间教育均衡发展，选择责任心强、业务素质高的年轻教师充实到班主任队伍。强化班主任培训，定期举行班主任经验交流会，丰富班级管理艺术，提升班级管理水平。

5、规范化管理 按照贵州省教育厅规范中小学办学行为“四个八”规范办学行为，切实采取有效措施减轻学生过重的课业负担。严格控制学生的在校时间，每周实行五天制。早上学生起床时间为6：30，晚上寄宿学生上晚自习，下晚自习时间为8：30，保证学生充分的睡眠时间。减少学生的作业量，语数英课外作业量不超过90分钟，政史地、理化生学科学生当堂完成作业，不将作业留到课外。减少考试次数，每学期只举行期中、期末两次大型考试，不举行任何考试，切实减轻学生过重的课业负担。学校严格按照上级收费政策，坚决杜绝一切形式的乱收费现象。

普安县南湖街道三板桥中学 2017年6月16日

第三篇：义务教育均衡发展汇报材料

让民族“花朵”在这里绽放 ——推进“义务教育均衡发展”工作汇报材料

XXX小学

让民族“花朵”在这里绽放 ——推进“义务教育均衡发展”工作汇报材料

为全面推进标准化学校建设进程,进一步促进学校均衡发展，在上级教育督导部门的指导下，我校根据《XX市义务教育学校标准化建设工作实施意见》精神，采取定性分析与定量分析相结合的办法，对照《XX省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）》和《XX市义务教育标准化学校评估验收评分表》认真进行了自查，具体汇报如下：

一、办学条件

XXX小学是一座历史悠久的民族小学，始建于19XX年，原名XX小学，19XX4年更为现名。现在校学生XXXX多名，包括汉、回、藏、东乡等民族学生，其中少数民族学生数量占全校学生总数的三分之二，是一所致力于发展民族特色教育的学校。学校作为九年义务教育完全小学，校园建设的总体规划依据规模和需要，按照教学区、体育运动区、生活区等不同功能要求合理布局，分区明确、布局合理、功能齐全、环境优美。后期装修和绿化按照教育局的规划及学校的发展思路逐步推进，努力建成环境优美、品味典雅、内涵丰富，富有民族特色的学校。

学校规划建成标准化学校，所有硬件将按《省标》《市标》标准配齐配足。

学校现存图书6090册，报刊杂志26种以上，有足够的工具书、教学参考书，有适量的电子阅览资料和教学软件，平均每年新增图书1000册左右，满足教学需要。

二、特色亮点

近年来，在上级教育行政部门的关心支持下，学校坚持正

确的办学方向，以学校、教师和学生的发展为办学目标，本着‚育人是根本，质量是生命，文化是灵魂，科研是先导，教师是关键‛的教育理念，全面实施素质教育，推进学校文化建设，在各方面取得了长足进步。

（一）愿景引领，理念推动，塑造精神力

办学理念是学校的‚灵魂‛，是学校长时期积淀的核心思想体系、道德准则、行为规范的集中体现，是学校教育本质特征和教育理论内涵的有机与综合表现。坚持‚以物质文化建设为依托，以精神文化、管理文化、课程文化、教师文化、学生文化建设为核心‛的思路，将隐性育人功能和显性人文培养相结合，形成具有金城关回民小学特色的校风、校训和学风、教风。

1、文化愿景:让每个孩子快乐成长，让每位教师舒心工作，让每位家长收获希望。让校园成为充满智慧，充满人文，充满信念，充满活力的精神家园。

2、办学理念: 尚德

校 训：求真崇智 博学笃行 校 风：和谐文明 求实创新

教 风：乐教善诱 勤勉睿思

学 风：乐学善思 勤奋上进

（二）精细管理，彰显特色，塑造执行力

‚行远道者假于车，济江海者因于舟。‛欲至千里之外，须挥百人之楫。执行力的高低决定着学校文化的贯彻，直接影响到学校的发展。金城关回民小学精细管理，求真务实，团结协作，群策群力，将学校各种资源有效整合，践行学校的精神理念，显现学校独具的文化韵味。

1.抓内部管理，打造民主和谐、科学规范的管理文化

按照‚务实、规范、精细、创新‛的管理要求，学校以提高课堂教学效率为中心，加大了学校各项管理力度，使管理向精、细、实方向迈进。积极探索‚链条式‛与‚扁平式‛相结合的管理模式。

学校整体管理方面党、政、工、团、队五线并进，求严求实，规范了管理制度；教学管理方面，教研、科研、课堂三足并重，求精求细，提升了课堂效率；班队管理方面，班级文化建设与行为习惯教育同步推进，求稳求新，促进了稳步发展。教师团队的管理与建设，学校注重 ‚链条式‛与‚扁平式‛相结合的管理模式探索。学校领导班子是‚点‛，是管理的核心顶点，管理对象是‚面‛，即每一个教师、学生，而点与面之间的链条则是学校各处室、团队群体的负责人。具体管理流程就是‚点抓链、链促面，自上而下，规范管理、层层落实、责任到人‛，各项具体工作有专人负责，管理偏平推进。从而实现了管理的细化与精化。在这一管理模式的引领下，各级管理者将管与理相结合，统一思路，边管边理，促进了各项工作的稳步发展。形成了一支有集体意识，积极向上、健康乐观，有经验，有活力，富有朝气、和谐互补的班子队伍。工作决策坚持先调研后决策、先酝酿后上会、先立章后办事、先缓解后解决的工作程序，解决了学校发展中的许多新问题，提高了决策水平和办事能力。在教育教学管理过程中, 领导班子还树立了为教师和学生服务的意识，积极深入一线，参与教育教学活动，给予教师指导和帮助，树立了为教学提供良好环境和优质服务的思想。

学校2011年取得XXX市委市政府颁发的‚平安校园‛；更荣获XX市教育质量进步奖，2012获得XXX市委市政府颁发 的‚先进集体‛奖、教育部中国教师发展基金会和国家教师科研专项管理办公室颁发的‚十二五‛教育科研规划全国重点课题《XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX》实验校等荣誉。

2.学‚三师‛精神，打造品正德厚、才学兼备的教师文化 学校新一届领导班子，团结进取、开拓创新，通过校本教研，交流学习，培养教学新秀等措施，搭建了一个良性循环的可持续发展平台，优化了课堂教学，提升了教师的业务素质，塑造了一批‚品正德厚、才学兼备‛的中青年教师。

（1）加强了教师学习力度，提升了教师师德素养。每周四下午的政治学习时间，班子成员和全体教职工都能一起学习各种法律法规，进行师德师风建设的开展落实。校长定期做主题鲜明、形式多样的师德讲座，如《做成功快乐的人》、《爱，教育者永恒的追求》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。我校教师爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。教师群体的政治素质和师德水平不断提升，如我校XX老师获得XXX一等奖……。

（2）加大教师培训力度，努力提升业务素养。

一是以课堂教学为中心，组织教师上好青年教师汇报课，还实行推门听课和跟踪听课制度，通过领导班子全员评课，个别交流，查问题，找原因，对课堂教学中出现的问题及时指正改进，取得了较好的效果。学校领导班子平均每学期共计要听课百余节，校长、教导处对多名年轻教师进行了跟踪再听课，从教案设计辅导到课堂教学指导，手把手促进年轻教师的成长。听课后所有班子成员认真反思总结，进行了面对面的评课，提升教师专业素养的同时，也促进了自身专业能力。校长有针对地进行了高效课堂听评课反思，撰写了《关注学生需求 推进高

效课堂——课堂教学听评课感悟及整改措施》，梳理教师共性、个性特点，寻找切合学校实际的教学策略，对发现的问题提出了整改的措施。有效地提高了课堂教学效率，达成了减轻学生课业负担的目标。

2011学校XXX老师在第四届全国基础教育系统优质课评选中获二等奖；XXX、XXX分别获得创新杯各学科录像课一、二、三等奖；XXX、XXX、XXX等老师的论文均公开发表于省级、国家级教育类期刊《XXXX》………………。

二是加强了教研活动力度，提升了教师教研能力。学校有计划有步骤地开展教师‚六个一‛活动、专题讲座、学科专题教学观摩研讨等活动，加大了校本教研的力度。每学年，开展‚铸师魂、树师德‛的教师师德演讲活动，组织以‚让书香飘溢校园‛为主题的教师读书交流活动；开展班主任论坛活动，交流班级管理经验。相关活动信息在市政府网络信息平台上发表，对老师们产生了极大的鼓舞。另外全校教师每人每学期整理一份优秀教案，制作一份精致课件，撰写一篇教学论文。

学校还引领教师积极参与课题研究，提升自身的教研能力。这也促使学校教育科研水平近三年来取得长足发展：我校申报的国家‚十二五‛教育科研规划全国重点课题《XXX……》于XXXX年顺利结题通过鉴定，成果达到国内研究先进水平，一举荣获教育部中国教师发展基金会和国家教师科研专项管理办公室颁发的全国优秀课题成果一等奖。《XXX……课题通过省级鉴定，并获得了XXX市课题研究优秀成果二等奖。市级重点规划课题《XXX……》、《XXX……》均已结题，正在鉴定和申报评奖中。以上课题研究均来源于教学，研究成果也都服务于教学。

三是学校积极创造机会，搭建平台，走出去、请进来。学

校为教师创设促进专业成长的学习、发展机会。学校由XX校长牵头，就业务方面给全体教师定期做专业的培训和讲座，如《新课标下，如何评课》《如何做一个好的班主任》等。派教师积极参加教育局组织的高效课堂观摩活动，各科中心教研组教研活动，以及校本教研活动，并将先进思想和所学经验在教研组活动时向各科教师传达。2014年已选派XXX、XXX、XXX、XXX等教师赴教育发达地区培训，回来后分别做了《聆听母语的声音》等专题讲座，对老师们思想的触动比较大。

四是借助对口协作的‚传、帮、带‛，促进青年教师的专业化成长。我校先后与XXX小学、XXXX小学结成对口协作学校。近年来开展了多项合作教研活动。我校青年教师XXX、XXX、XXX拜XXX小学、XXXX小学骨干教师XX、XXX、XXX等名师专家为师，几位老师从备课、上课到评课进行全程指导，促进了我校青年教师的专业化成长。帮扶活动卓有成效，活动信息被XXXX教育信息采纳，老师们真正感受到了活动的有效，感受到了专业素养提升不是一件难事，只要我们都做教育有心人，我们并不比别人差。老师们找到了前所未有的专业信心。

3.重习惯培养，打造身心健康、快乐成长的学生文化 学校围绕未成年人思想道德建设这一核心内容，继续加强班队管理与建设的力度，有针对性的开展了系列德育活动，培养了学生良好的行为习惯教育，提高了学生的综合素养。

（1）加强了学生养成教育，在体验中形成良好的行为习惯。学校在开展‚好习惯伴我成长‛的活动基础上，大队部、各中队继续以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为依据。过渡期间，每周一举行‚向国旗敬礼‛，进行‚国旗下讲话‛‚值周评比‛‚好习惯伴我成长每周一要求‛等系列活动，为学

生搭建了德育教育、自主评价的平台，营造了良好的校园文化氛围。

（2）凭借主题活动，提升了学生的道德素养、法制意识、安全意识和心理健康水平。

一是利用重大意义的节日、纪念日，挖掘德育内涵，设计了一系列教育活动，提升学生道德素养。‚学雷锋，做美德少年‛‚清明节，缅怀先烈网络祭扫活动‛‚欢庆六一儿童节‛‚祝福教师节‛等系列活动。

二是定期组织班会、队会，通过教师的精心设计，渗透道德教育的主题，强化了学生的道德认知、道德情感、道德意志及道德行为，引导学生做一个知孝、知礼、知诚、知信、知耻的人。‚三八节，我为妈妈沏杯茶‛‚小手拉大手，文明一家人‛ ‚小手拉大手，文明齐步走‛系列活动等。学生代表参加了‚读好书，共筑中国梦‛征文比赛。

三是通过挖掘各学科教学中的德育因素，充分发挥课堂教学的主渠道作用，有效运用班会、黑板报、宣传栏、国旗下讲话等德育主阵地，增强了学校德育的实效性；通过讲座、调查问卷、消防演练等方式对学生进行了自我养成教育，纪律、法制、国防教育，及生命教育等教育，增强了学生的法律意识、环保意识和卫生意识；通过一系列的纸模制作活动，读书征文活动，科技制作活动，在学生中大力开展了科普宣传教育活动，培养学生从小热爱科学，信仰科学，求真务实的人生态度。三年来我校科技活动组的同学们参加了2011年XXX市第二十三届少年儿童纸模型制作比赛，获得了团体银奖的好成绩；XXX、XX同学分别获得2012年第十七届全国华罗庚金杯少年数学邀请赛决赛的一、二、三等奖，XXX、XXX、XXX分别获得2012年全国

小学生英语竞赛五年级组全国二、三等奖；2013年，XXX、XXX等同学获得教育局举办的‚人人读好书.共筑中国梦‛征文活动大赛XX奖等…………………………。

四是认真开展生命教育，进一步做好了学生卫生健康教育，心理健康教育、安全教育等专题教育工作。让每个孩子的生命价值得到提升，使每个孩子生命更精彩。教育有多重价值，外在价值是看学了多少知识、长了多少本领；内在关注人格不断完善，精神不断丰富，生命价值不断提升。以生命教育为主题，找到了很好的切入点，这是对教育本质的回归，是对教育核心价值的追求。每学期，进行消防知识讲座，和金回中一起进行学生综合体检及安全疏散演练，进一步增强了学生珍爱生命的意识。

（3）开展丰富多彩的艺体活动，培养了学生综合能力。每学期根据节庆日和主题日，大队部组织开展以‚我是环保小卫士‛‚小手拉大手‛为环保主题清洁卫生活动，民族精神代代传活动。同时组织开展了‚争做文明好少年‛演讲活动、‚‘诵读经典，亲近圣贤，润泽芬芳童年’，庆祝六一儿童节‛系列活动、‚感恩的心‛系列活动、‚小手拉大手，文明一家人‛系列活动、‚爱科学月，科普知识讲座‛活动、举办以‚让艺术的画笔描绘多彩的童年‛为主题的校园艺术周。在阳光体育方面，学校领导亲入一线指导开展，编排了适合学生健康发展的大课间艺术操，贯彻‚每天运动一小时‛的体育健身方略，每年组织一次的大型校园运动会。每年积极组织师生参加XXX国际马拉松赛，在XXX市学生运动会上几年来均有多名学生取得多项决赛的前八名，本校的XX、XXX同学更是勇夺本XXXX项目掷远项目的季军……。

（4）努力开发整合德育资源，多渠道开展学校与家庭、社会相结合的交流活动。

不断加强学校、家庭、社会三方的联系，形成共同抓好德育的合力。也真正实现了家校多方交流，共同促进学生健康成长的教育目标。每年三月份、十一月份开展家长开放日活动，让家长亲身经历孩子在校的学习和生活，走进学校，参与教育，走进教室，关注孩子；增进家长对学校管理、教师教育教学质量以及孩子在校学习生活和能力表现的了解，搭建家校沟通的桥梁，增进家校联系。校长在家长会上说：‚亲爱的家长们，在陪伴孩子长大的路上，我们不能让5+2=0，一定让5+2>7,这个在数学上永远不成立的算式，在教育孩子方面一定能实现。请你们不断学习总结，摆正自己的角色，掌握家庭教育的原则和技巧，引导孩子、教育孩子，做一名优秀的父母。‛学校教师良好的敬业精神和专业素质赢得了家长们的一致好评。

（三）环境育人，规范行为，塑造形象力

良好的学校形象力充分传达着学校的教育理念、教育成绩和团队的精神风貌。XXXXXX小学是一所具有历史厚重感的民族学校，借助着自身的形象力建设完善的顺风之势，通过物质环境、人文环境，不断提升学校文化建设形象力。

1．规范学校校名 中文校名：XXXXX学校 英文校名： XXXX…… 2．校徽释义

校徽寓意:主色调绿色象征生命和希望，寓意孩子是祖国的未来，是民族的希望。两圆源于‚回‛字，里面的主体图形是XXX特色古建，立足丝路文化、黄河文化与地方民俗文化，象征

园丁温暖的双手托起稚嫩的幼苗，使每一个孩子健康、茁壮的成长。

在XXXXX的艰难时期，学校尽可能为师生营建良好的硬件设施，经过学校多方协调和努力，将二楼最西边一间多媒体教室，改造为两间教室，建成一间集师生图书阅览室、小型会议室、学生各类活动室为一体的多用性场所，为师生的各项活动提供了保证。同时制作了校园文化艺术宣传台板，展示学生们丰富多彩的书法、美术、手工作品，陶冶学生情操，激发孩子们爱学习、爱生活的热情。同时由学校多方筹措，给所有教学设施不齐全的教室改换、配备先进的多媒体一体式电子白板，尽力改善了学校的办学条件。

今后，我们将继续坚持‚以物质文化建设为依托，以精神文化、管理文化、课程文化、教师文化、学生文化建设为核心‛的思路，将隐性育人功能和显性人文培养相结合，推进学校文化建设，让民族‚花朵‛在这里绽放。

第四篇：义务教育均衡发展汇报材料

促进均衡发展、实现教育公平

——****义务教育均衡发展汇报材料

各位领导：大家好！

欢迎各位来到****！很高兴有机会向各位领导汇报我校推进教育均衡发展的有关情况。我们学校座落芦溪县源南乡源溪村，是2007年由****与****合并而成的一所九年一贯制农村学校。下辖六所村级小学和教学点，现有学生1222人，42个教学班，平均班额38人；共有教职工108人，专职教师106人；下辖的六所村小六配套设施齐全，但普遍存在班额小，师资占有量大的特点。为使源南乡教育能均衡发展，学校成立了****义务教育均衡发展领导小组。坚持以均衡发展为原则，以科学发展观统领全局，以现代教育理念为引领，以“四全管理”为手段，以建立高素质教师队伍为依托，以实施新课程改革为突破口，以“创全国农村义务教育名校”为目标，深化教育教学改革，全面推进素质教育。经过几年来的不懈努力，开拓创新，学校发展日新月异，各方面工作全面发展，学校相继获得全国教育系统先进集体、市“安全文明校园”、市师德师风先进单位、市十佳人民满意学校、市素质教育示范学校等荣誉称号。下面就我校有关工作开展情况向各位领导作一个简要汇报：

一、办学条件的均衡。

为改善学校办学条件，乡政府征地10亩扩建校园，同时搞好了校门、围墙、教师停车棚等配套设施，建设好了学生运动场，建成两个标准篮球场及250米环形塑胶跑道，工程总造价 元，使学校由一所破旧四合院变成环境优美的花园式学校。之后又投资近500万元对****教工宿舍、学校操场、校门及实验室进行改造翻新，并加强了 1

校园绿化，把学校变成了春有花、夏有荫、秋有果的花园式生态学校。加强薄弱学校办学条件，尽量实现教育均衡发展。2009年到2011年，、县、乡党委政府投资280多万元新建石塘小学、嘉吉春蕾小学教学楼和南溪小学办公楼；投资80多万元给全乡学校添置新课桌、教学设备、办公设施。

二、师资力量的均衡。

学校加强教师资源的统筹管理，采取六项措施，促进各校师资力量均衡。

一是加强领导班子建设：正副校长均参加了培训并取得合格证，持证上岗。

二是配齐专任教师，实施教师聘任制，所有教师都持证上岗。研究生4人，本科35人，初中教师本科以上学历31人，占68.1%，小学教师专科以上25人，占84%；中小学教师学历合格率均为100%，教师队伍合格稳定、思想健康、专业素质优秀。同时配齐非教学人员。水电工1名，实验员2人，门卫2人，食堂员工7名。

三是根据各校的要求引进教师，及时补充到缺编和师资力量薄弱的村小任教。

四是加强教师培训。健全教师培训制度，给全乡教师均衡参加县、乡、校三级教师培训的机会；落实培训经费，组织教师参加各级各类继续教育，广泛开展在职学历教育，扎实开展新课程教材培训、信息技术教育培训和校本培训；大力实施“名师工程”。

五是加强薄弱学校教师队伍建设，每年选拔优秀教师进行校际间教师交流，均衡各校师资力量，并依据教师的专业知识、年龄、性别给下面各村小合理分配教师。

六是强化师德建设。经常在全级学校深入开展师德主题教育，每年利用暑假举办教师政治业务学习班，落实师德要求“十不准”，学习全国劳模和优秀教师先进事迹。对长期工作在薄弱学校的教师政治上给荣誉，生活上给关心，每年教师节都隆重表彰优秀教师，引导广大教师发扬奉献精神，安心教书，全校教师的师德水平都得到全面提高。2009年，市教育局向全市教育系统作出了向我校学习的决定。

三、经费投入的均衡。

源南乡是省级贫困乡，为此，县、乡党委政府为我校的建设花费了大量心血和汗水，多次召开专题会议，根据实际情况，讨论研究学校建设方案，为解决我校困难采取了一系列的措施。一是教师工资由县级财政统一按时发放，教师人事关系由县教育局统一管理，全部签订了聘用合同。二是多方筹措资金，争取社会力量支持教育事业。三是在乡财政处于相当困难的情况下，挤拨资金，确保教育经费的投入。自2006年春季开始全体学生开始享受“两

（三）免一补”政策。2006年—2011年县财政累计拨公用经费、一费制补助等款 元。乡财政累计拨校建工程款、中考费用等 元，特别是2009至2011年，我校管辖的新棚小学和石塘小学因自然灾害受到破坏，存在安全隐患，县委县政府和乡党委政府高度重视，及时为新建学校找地址，筹资金，在较短时间内完成了两所学校的新建和搬迁，学生的学习生活没有因此受到影响，现在，两所小学的学生都坐在崭新漂亮、设施完备的教室里学习。四是按时足额发放生均公用经费。五是给薄弱学校教师发放山区津贴，鼓励教师到薄弱学校任教，促进师资均衡。

四、办学水平的均衡。

我们努力遵循教育规律和现代教育理念,创新教育教学手段，落 3

实教学全程管理,逐步形成了“尊师、守纪、勤学、善思”的浓郁学风和“教书育人，敬业进取”的醇厚教风和“文明、和谐、拼搏、创新”的良好校风。为此，学校

一是推动“5211”新课改，做到教书育人。在全乡实施“5211”模式新课程教学改革，真正把课堂还给学生。“5211”课改取得了初步的成效，2011年中考我校录取率近50%，实现了历史性的突破，学校成功申请了2个省级课题，课题研究取得了成效，即将结题，得到学生的欢迎和教育局的充分肯定。

二是突出美术特色，做到艺术育人。办学有特色，学校才有活力。我们从实际出发，立足本地丰厚的乡村文化底蕴，以美术教育作为学校的特色进行打造，学生的美术素质得到提高，美术特色初步显现。我们充分利用校园橱窗、走廊，把孩子创作的充满智慧与灵性的美丽“童画”充分地进行了展示，把美术特色创建与校园文化建设有机结合起来，使校园文化氛围进一步深厚起来。走进我们的校园，会感觉 到校园里充满了艺术馨香，一幅幅笔法稚嫩却充满童真的美术作品，成为学校一道道亮丽的风景。当孩子们一踏入校园，就会被学校浓郁的艺术氛围所感染，体验到美的愉悦。

三是开展劳动教育，做到劳动育人。我们的学生大多来自农村，使其养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能，对学生今后的发展有很大帮助。学校从“劳动技术教育入手，以综合实践活动课形式，通过劳动培育学生的良好品格。一是开辟“少年林”和劳动实践基地，深入开展“我劳动 我快乐”活动。指导学生正确使用劳动工具，教会学生一些种树、种菜、种花等基本的劳动技巧，提高学生对植物的了解和对大自然的热爱。同时，我们以劳动实践基地建设推动校园绿 4

化，把基地上树木搬到校园内，提高学生的动手能力，让他们感受劳动的艰辛、体验劳动的乐趣。二是展开校园绿化行动，将学校绿化责任到班。通过劳动教育，学生可以认识社会，磨练自己的耐力、意志，增强集体主义观念，真正懂得劳动成果来之不易。三是实施“家政服务”活动，体验劳动的辛苦甘甜。开展“学做饭菜”、“布置整理房间”、“学做家务”、“当一天家长”等，学生通过亲身体验，感受父母的辛劳，增进了父母与子女的情感沟通与交融。四是组织学生节假日到敬老院和困难学生家中义务劳动。通过活动使好生养成自觉尊重他人、尊老爱幼的美德，达到“以劳促德，以劳促教”的教育效果。

四是加强校园文化建设，做到文化育人。学校努力建成了由校史室、校园网、《思源》校刊、校园文化板报、校园诗词文化基地、童星璀璨、园丁风采、劳模风采、励志标语创争标语等组成的宣传核心价值观的育人文化网，学校成了一所环境清新怡人、教风严谨、学风浓厚的书香校园。整个校园整洁、安静、有序，弥散着无私奉献和不懈追求的良好氛围，学校文化无处不在，形成了独特的精神魅力，象春雨般滋润学生的心田，陶冶着学生的情操。

五、教育机会的均衡。

我乡是一个贫困乡，有不少人在当地难以找到工作，外出务工人员比较多，因此，留守儿童和贫困家庭的学生也多，我们认为，要促进教育的均衡发展，就必须解决好留守儿童和贫困家庭的学生上学、受教育的问题。我们把“不让一个学生因贫困而失学、不让一个留守儿童感觉到孤单”作为我校教育均衡发展的目标，通过实施“学生关爱工程”，保障所有学生都能平等享受受教育的机会和权力。

一是关爱贫困学生，不让一个学生因贫困而失学。开展“做一日 5

学生家长”活动，了解学生家庭情况和学习情况，让贫困住宿生生活补助真正补到困难学生身上；争取社会各界力量为贫困学生捐款捐物，目前已累计捐款达2万多元，特别是帮扶李娜的事迹得到了《江西日报》、萍乡电视台《九点一该》等新闻媒体的报道，社会反响强烈，李娜等家庭贫困学生的学习、生活方面的困难得到了很好的解决。

二是关爱留守儿童。学校成立了“留守儿童之家”，为留守儿童设置亲情QQ，增强了留守儿童与父母的亲情联系，同时，老师也能随时与其父母交流孩子在思想、学习、生活等方面的情况，促进了留守儿童的健康成长；与每位留守儿童结成帮扶对子，让220名留守儿童都能找到自己的“代理父母”;实施心理关爱工程，校设立心理援助中心，配备专兼职心理健康教师，定期对留守儿童进行心理健康状况普查，发现问题及时解决，引导留守儿童健康成长。

三是关爱特殊群体，保障其平等接受九年义务教育的权利。把特殊教育学生群体纳入“三免一补”范围，享受免杂费、免教科书和生活补助的待遇，政策上优先考虑随班就读残疾少年儿童，最大限度地使其能够享受免费的义务教育。

全国教育工作会议奏响了新一轮教育事业改革和发展的号角。我们深深知道自己肩上的担子不轻，实现教育均衡任重道远。我们将牢记义务教育均衡发展的要求，在各级党委政府的正确领导下，坚定信心、振奋精神、不怕困难、开拓创新，以高度的社会责任心和满腔的热情办好人民满意的教育，为实现把我校建设成为一所在全国都有影响的九年一贯制农村学校的办学目标而不懈努力！

谢谢大家！

第五篇：义务教育均衡发展汇报材料

“义务教育均衡发展”汇

报材料

阿克苏市库木巴什乡中学

2012年7月1

阿克苏市库木巴什乡中学“义务教育均衡发展”汇报材料

一、基本情况：

阿克苏市库木巴什乡中学坐落在阿克苏阿瓦提公路24公里处，地处在库木巴什乡中心。库木巴什这个地名的意思是“沙城的起头”。据有关资料，以前阿克苏也叫沙城。库木巴什正处在这个沙城的上头，所以被称为“库木巴什”。

阿克苏市库木巴什乡中学始建于1957年，经历了50多年的历程。当时库木巴什乡中学是阿克苏县最早创办的初级中学。在半个世纪的历程过程中，学校规模逐步扩大，办学条件日益完善，师资水平也有所提高。目前学校占地面积32277平方米，校舍建筑面积5073平方米，生均校舍建筑面积8.4平方米，学校绿化面积11209.8平方米，绿化率35.12%，学校现有教职工85名，其中专任教师66名，本科学历32名，大专学历36名，学历合格率100%，取得初中教师资格证的66名，取得教师资格证书合格率100%。从专业职称结构来看，中教三级以上职称人数66名，职称结构达标率100%。

学校现有教学班16个，在校学生581人。学校教学区、生活区、活动区 布局合理，教育教学设施完善，按国家标准建有微机室、多媒体室、仪器室、实验室、体育器材室、图书室、阅览室等部室。每个教室都配备“班班通”设备，实现了现代化教育要求。校园绿化、美化、现代化融为一体，环境舒适、优雅。

多年来，学校积极践行“以德立校、以法治校、以研兴校、以绩强校”的路线，按照“德育先行、教学中心、后勤保障”这个工作思

路，狠抓常规管理和队伍建设，全面推进素质教育和教育创新，教育教学质量和办学效益稳步提高，取得了一系列辉煌的成果。在连年荣获“目标考评先进单位”、“质量教学先进单位”的基础上，为学生、教师、学校和谐可持续发展创造广阔的空间，素质教育结出了丰硕的成果。

二、主要措施和作法：

（一）各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。真正落实了政府包入学，学校包巩固的责任制。学校的辍学率连年控制在1%以内。校园建设，部室建设，教学手段现代化，师生办公、学习条件的改善等方面投入了大量的资金，使学校面貌焕然一新。学校根据上级文件要求，成立了相应的“义务教育均衡发展”工作领导小组，分工明确。体现了领导重视，学校组织落实，人员安排到位，保障措施得力。

（二）加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。一直以来，我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。

1、抓德育管理，做好管理育人

我校始终把德育工作摆放在首位，成立以校长为首的德育工作领导小组，各部门、各班级、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。

一是创建文明单位活动常抓不懈。学校充分发挥德育处、共青团的

作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化;二是严格执行升国旗制度，坚持每周一次学生代表国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶;三是加强学生《行为规范》、《守则》的教育、训练和学习，把德育工作具体落实到政治课渗透到各科教学、各种课外活动，坚持从严、从细、从实、经常抓，抓经常，使学生形成良好的行为习惯;四是以“五爱”为内容，开展德育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进;五是通过家长会、家访等形式和家长建立经常性联系。争取家长、社会的理解、配合与积极支持，形成教育合力，根据实际，印发致学生家长一封信、召开座谈会，广泛地、诚恳地征询意见和建议，及时归类、认真整理、积极整改，力求营造一个和谐的教育氛围。

2、抓行政管理，做到服务育人。

学校健立健全合理的行政机构，目标一致，灵活运转；实行计划决策，稳步推进学校工作；有明确的校风、校训和办学方略，强化师生养成教育训练；完善各种制度，依法按章治理学校；严控学籍管理，控制流生取消重复教育现象，禁止择校生，收齐适龄生，培养合格生。

3、加强校园文化建设，做到环境育人。

一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境;

二是绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明桌净，花草鲜艳;三是加强校园文化建设，定期布置展板、板报，定时、不定时检查、评比，奖优促劣;四是加强广播室建设，保持

课余时间有音乐，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。

4、强化教学常规管理，做到教书育人。

一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，重视语文、数学，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展;二是规范教学过程，抓好备、辅、改、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建体育、绘画、舞蹈、音乐等特长小组，充分利用阳光体育，课间操时间组织学生喜爱的呼啦圈、踢毽子、跳绳子、足球、健美操、多朗舞、萨玛舞等体育活动，培养能力;四是加强教研活动，积级推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、写好一篇好论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。同时我校积极开展新课程的交流、观摩和示范课，坚持领导深入班级听课制，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围;五是优化教师队伍，提高课堂效率。营造人尽其力、才尽其用的环境，激励教师能过进修、自学、培训、岗练等，提高业务能力，优化教师队伍；坚持“三为主”，做到基础实、思维活、兴趣浓、密度高，既注重“双基”又培养能力;六是面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热

心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，真正做到“两全”，使全体学生都能得到全面发展;七是完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。

三、重视和强化安全工作：

1．学校分层签定各种安全责任书，学校和教职员工分别签订了学生在校期间的各时段管理责任。班主任代表学校和学生家长、学生本人签订了安全责任书。

2．为确保学生往返途中安全，根据学生住居区域实行领导、教师包片负责强调安全。

3．周五放学前，全校学生统一集中，根据不同季节与气候强调安全工作。

4．每周一节安全教育课，分别由领导、教师、法制副校长讲解有关安全知识。

5．根据库木巴什乡实情，有针对性的召开安全教育现场会。6．加强学校周边环境治理，值班巡查。确保师生安全，节假日均安排有人员值班。

四、着力创办和谐校园，共享教育公平

1．学校非常关注生活困难学生，把这些学生承包给领导班子，班主任、科任教师。从生活、学习，思想上关心爱护这些学生，鼓励他们完成义务教育。

2．学校在招生、分班、任课都做到公正、公平，不办“重点班”

与“实验班”。

3．引导学校人员处理好领导与教师；教师与教师；教师与学生的关系，让公平与爱充满校园。

4．学校每年以专题教育形式开展“控辍保学”教育宣传活动，确保适龄儿童，进得来，留得住。采取“预防与动员”并举，保证义务教育的落实。

5．“两免一补”工作严格按照政策要求及时兑现，全面促进了“防辍促控保学”工作。

五、存在的问题

尽管在义务教育均衡发展实施到巩固提高我们做了大量工作，但仍存在着几个问题。教师的学科专业化有待于进一步提高；学校的设施还很难适应新课改的要求；学生在学校的安全保障、饮食起居、学习活动、性格培养、习惯养成等诸多方面的问题。这就对学校管理提出了更高的要求，要求我们在实践中不断的探索和提高。

六、今后努力的方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童上学问题，建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成山里孩子求知的乐园、幸福的家园。让全体住宿学生能吃得饱、睡得香、留得住，能安心生活，专心学习；能让领导满意、家长放心。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的文明学校。最后，恳请各位领导、各位专家给予批评指正。

阿克苏市库木巴什乡中学

2012年7月1日