二班班级文化建设方案 25篇

第一篇：二班班级文化建设方案 2

二（2）班班级文化展演方案

班主任：李文梅

（主持人）蓓蕾中队班级文化展演现在开始。（主持人）我们的队名：蓓蕾中队

（主持人）我们的口号：蓓蓓最棒，蕾蕾最靓；太阳温暖，蓓蕾欢畅；含苞欲放，快乐成长。

（主持人、部分同学）

1、文化墙介绍

这是我们班的中队角——蓓蕾中队。学校是个大花园，我们班57名同学像57朵含苞欲放的蓓蕾，我们在老师的精心培育下，快乐学习，健康成长。

这是我们班的评比栏

（一），上面有“体育小明星”、“ 文艺小明星”“ 礼仪小标兵”、“劳动小能手”、“守纪好榜样”、“卫生我最棒”。我体验，我成功，我快乐。

这是我们班的图书角，上面有老师推荐给我们读的书，也有我们的读书感想。书带给我们知识，书带给我们快乐。我们全班同学承诺：读健康有益之书，做奋发向上之人。

这是我们班的“小荷园地”——“小荷才露尖尖角。”上面有我们写的字，做的算术，画的画。学习别人，提升自己。没有最好，只有更好。

这是我们班的荣誉栏，我们才刚刚入学，一切都还站在起点，但是我们有信心：我们是最快乐的班级；我们是最团结的班级；我们是 最有礼貌的班级；我们是最守纪律的班级；我们是最爱学习的班级。

这是我们班的评比栏

（二），跨入小学我们就要好好学习，天天向上。我们努力学习，我们每天都要有进步；我们努力学习，我们要做最棒的。

这是我们班的班务公开栏，上面有班级目标、课程表、安全公约等。学校的纪律我们要遵守，老师的教导我们要牢记。

2、班级介绍：

各位老师：

你们好！欢迎来到蓓蕾中队。

这是一个团结奋进的班集体、一个温馨和谐的大家庭、一个生机盎然的花园。

一位辛勤的园丁，精心培育着57朵含苞欲放的蓓蕾。蓓蕾朵朵，滋润雨露，沐浴阳光。蓓蕾朵朵，姹紫嫣红，准备绽放。梅花傲雪，桃花扑蝶，荷花戏水，千姿百态，争奇斗艳，芬芳飘香。

小小少年，向着太阳放声歌唱。小小少年，迎着风浪茁壮成长。团结友爱，勤奋求知，自强不息，好好学习，天天向上，实现理想。

3、请听班歌演奏少年，少年，祖国的春天

4、我们要达到的班级目标是：

微笑多一些，脾气小一点；嘴巴甜一些，粗话少一点； 宽容多一些，计较少一点；奉献多一些，自私少一点； 锻炼多一些，疾病少一点；做事细心些，后悔少一点； 爱好多一些，孤僻少一点；快乐多一些，烦恼少一点； 卫生讲究些，劳动积极点；学习努力些，理想高一点。

5、我们的班风是：健康、快乐，绽放、向上。健康：

健康是我们快乐学习，幸福生活的基础。敬爱的毛主席说过：“健康的身体是革命的本钱。”

我的脑瓜最灵活，我长大要当一名科学家，去探索太空的奥秘。我的身体最健壮，我长大要当一名运动员，去奥林匹克的赛场上为国争光。快乐：

童年生活是无忧无虑的，少年生活是幸福快乐的。上学是快乐的，我们在老师的精心培养下，健康成长。读书是快乐的，我们遨游在知识的海洋里。

游戏是快乐的，我们像一只只小鸟，一路上欢歌笑语。我是快乐的。我是快乐的。我也是快乐的。全班：我们大家是快乐的。绽放：

我们是祖国的蓓蕾，含苞欲放，我们是祖国的希望，积㴯力量，䇆备绽放。我是蓓蓓，美丽的花朵昧因为我的䅅分准备。我是蕾蕾，美丽的花儯是我的积累。

我们在不久的将来就会绽放，去实现我仨的理想。向上：

我们要好好学习，夡天向上。

小草破土挺拔，小树挺拔茁壮，蓓蕾健康向上。鸏儿欢乐歌唱，树儿微笑欢唱，花儿美丽绽放。我们是新时代的儿竡，我们健康向上，快乐成长。

6、我们要营造这样的学风： 勄奋乐学，善思好问 勤奋：一分耕耘，一份收获，天道酬勤！

书山有跭勤为径，学海无崖苦作舟。

乐学２学习是快乐的。我学习，我快乐，我体验，我成功。

学习不一定富有，但却充实﹗努力，不一定成功，但却快乐。善思：善于思考的人，是聪明的人，不善于思考的人，是愚蠢的人。好问：不学不成，不问不知。

孔子曰：三人行，必有我师焉。

7、主持人（合）：为了我们的童年，充满快乐，快乐学习，快乐生活，让我们一起签下快乐的约定。快板表演《班级公约》

班级公约

按时上学不迟到，尊敬师长有礼貌。铃声响，进课堂，学习用品放桌上。

升旗锻炼和集队，快静齐来要记牢。课间休息不打闹，安全第一最重要。上课听讲要专心，积极发言先举手。老师喊我大声讲，同学发言仔细听。勤动脑筋用心想，作业按时来完成。班级就是我的家，不丢垃圾不乱画。清洁卫生靠大家，做好值日人人夸。学习生活多快乐，学校就是我的家。

8、班主任寄语：蓓蕾绽放，承载着茅阳一小百年容光，承载着祖国的未来与梦想。我心育人，塑栋梁。

9、齐呼号：今日幼苗未来绿荫，桃李满园源自蓓蕾。

第二篇：二年级二班班级文化建设方案

班级文化建设方案

——二年级（2）班

一、指导思想

班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。

二、建设目标

通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风和学风。通过建立班级规章制度，加强学生干部队伍建设，培养学生“勤奋求学问，认真学做人”。通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。

三、班级文化阵地建设 班名：朝阳中队

班训：学知识、扬个性、勇创新、争荣誉

班规：热爱集体、团结友爱、积极向上、勤奋好学、遵守规范、开拓进取

班级公约：

一、准时到校不迟到。

二、爱护环境我做好。

三、举止文明有礼貌。

四、善于倾听勤思考。

五、排队集合不吵闹。

（一）室外布置

1、文化角：文化角分为“小小书法家”和“艺术天地”。为了让学生更好地展示自己的才能，我把“文化角”作为展示他们才能的一个小舞台。“小小书法家”展示学生的书法等作品，“艺术天地”展示学生的美术、科技等作品，每月更换，避免文化角一期来都是一个内容的弊病。

（二）室内布置：

1、生活风采：班级10名优秀学生的生活照片展示，让每位学生绽放自我、张扬个性、成长自我；让每位学生充分展示自己学习之外的另一面。

2、谁是得旗小能手：班级每位学生的姓名排列起来，根据班上的每个同学从文明礼仪、学习习惯、出勤情况、行为规范、卫生值勤、作业、课堂纪律、课堂表现、奖惩等方面每天进行展评比量化分，在表现好的学生上面粘贴面小红旗，最后看谁得最多。

3、图书角：取名为“益智角”。为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果。引导和鼓励每一个学生把自己最喜爱看的书和报纸拿出来与他人交流，资源共享，既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效突进。班级竟聘图书管理员活动，评选图书角的热心读者；每学期举办一次好书推荐会；举行介绍好书的比赛。这些活动，可以充分调动学生的读书积极性，使图书角发挥其应该有的文化源的作用。

4、卫生角：在教室设立卫生角，让学生随时记得爱护卫生，整理班级内务。

5、盆景装饰：班级学生自愿捐献盆景，装饰在教室木柜上，美化教室环境，净化空气，培养学生审美意识、团队意识和健康的生活观。

6、温馨提示：提醒学生要节约用电、节约粮食等。提醒天气变化。

7、信息集中营：展示班务、课表等信息。

第三篇：二年级二班班级文化建设方案

白塔小学二年级班级文化建设方案（2013年8月至2014年7月）

一、指导思想

班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。

二、建设目标

通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风和学风。通过建立班级规章制度，加强学生干部队伍建设，培养学生“勤奋求学问，认真学做人”。通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。

三、班级文化阵地建设

（一）教室布置

1、文化角：文化角分为“小小书法家”和“艺术天地”。为了让学生更好地展示自己的才能，我把“文化角”作为展示他们才能的一个小舞台。“小小书法家”展示学生的书法等作品，“艺术天地”展示学生的美术、科技等作品，每月更换，避免文化角一期来都是一个内容的弊病。

2、生活风采：班级

22名学生的生活照片展示，让每位学生绽放自我、张扬个性、成长自我；让每位学生充分展示自己学习之外的另一面。

3、看谁飞得更高：班级每位学生手偶记一张小一寸的照片按学生学号排列起来，根据班上的每个同学从文明礼仪、学习习惯、出勤情况、行为规范、卫生值勤、作业、课堂纪律、课堂表现、奖惩等方面每天进行展评比量化分，在表现好的学生上面粘贴一个奖章，最后看谁飞得更高。

4、图书角：取名为“益智角”。为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果。引导和鼓励每一个学生把自己最喜爱看的书和报纸拿出来与他人交流，资源共享，既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效突进。班级竟聘图书管理员活动，评选图书角的热心读者；每学期举办一次好书推荐会；举行介绍好书的比赛。这些活动，可以充分调动学生的读书积极性，使图书角发挥其应该有的文化源的作用。

5、卫生角：在教室设立卫生角，让学生随时记得爱护卫生，整理班级内务。

6、盆景装饰：班级学生自愿捐献盆景，装饰在教室木柜上，美化教室环境，净化空气，培养学生审美意识、团队意识和健康的生活观。

7、节约提醒：在教室开关旁边用吹塑纸剪一些小花重叠装饰（呈现立体感），随时提醒学生要节约用电。

赵银梅

2013年8月

第四篇：天虹二班班级文化建设方案

天虹二（2）班班级文化建设方案

宝带实验小学

江敏晔

班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室、宿舍的各个场合和学生的言语行动之中。班级文化应具有鲜明的时代特色和科学精神，能反映当代青年成才进步的主旋律，能够为广大青年学生所认同的基本特征。结合我校五年规划内容中构建“大德育校园文化氛围”的核心内容，以及校德育计划、少先队计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。

一、抓好班级环境布置。

苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。

例如：开学初，让全班共同开动脑筋针对班级目标和自身目标每人写出三、四个表现我们班班级精神的词语，最后选定“进取 守信

团结

创新”八个字作为班级班风贴在班级正前方。这几个字提示同学们每一个人都是有着自身的优势和特点，每个人都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，实现自我，同时也为班级荣誉贡献力量。在教室墙壁的空白处悬挂两幅内容为名言佳句的学生书法作品，从而营造学习的氛围。教室后面的墙壁上则是奖状区、健康角、红十字专区和蓓蕾苑地区，看到奖状可以增进学生的集体荣誉感，健康角、红十字专区增强学生健康意识和红十字人道主义精神，蓓蕾苑地区展示学生近期的作品，作为双语学校，另辟了英语角，以及教室卫生工具整齐的排放、饮水机的摆放则是属于教室功能型的区域。另外在教室的前方的角落养殖盆花和金鱼，在讲台上适时摆放鲜花既给教室增加温馨感又可以培养学生的爱心。当然教室的布置并不是固定不变的，随着时间的变化事件的变化可以及时变化环境布置，教室文化建设的功能完全的呈现出来了。

二、培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。

首先，开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参与竞争，提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。

其次，在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色，这样一来，调动了每一个学生的积极性和主动性。“火车跑得快，全靠车头带”，一支精练有热情有组织能力有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。在班级干部的任用上，我本着个人自愿，同学推选，老师把关的原则，把工作能力强，同学威信高的好学生选上来，为同学服务。对班干部严格要求，消除学生心目中“班干部是班主任狗腿子、耳目”这些历来形成的不良印象，从而提高班干部的威信，给班干部以“自主权”放心让他们去做工作，我要求班干部定期开小结会、开展批评与自我批评。事实证明，较高的班干部队伍的整体实力，使同学之间的关系更加团结，更能调动学生们的积极性，从而增强班级的凝聚力。

三、培养创新精神。

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”由此可见，创新是新时代的主旋律，而创新人才的培养又取决于创新教育。发掘学生的创造潜能，培养创新型人才呢，班级管理是一个非常重要的方面。我首先重视学生个性的健康发展，注重发展学生的兴趣爱好，从而最大限度地开发学生的创造力。虽然每个学生创造能力的高低、表现形式、显露的早晚等各不相同，虽然有的学生的成绩不一定优秀，虽然有的学生在老师眼里看来是不循规蹈矩的，不听话的，喜欢自作主张，别出心裁、标新立异的等等，但是我深知“每一个学生都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷，教师要体会学会是呢生命的最大丰富性和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。”我不做“班妈妈”或“保姆”，而是放心大胆地让学生去“做”，去“尝试”，解放学生的双手，解放学生的大脑，帮助学生学会观察、学会思考、学会生存。帮助学生寻找适合自己发展的最佳途径，从而造就出会观察、会思考、能独立面对困境、能独立生存的新一代。

开展丰富多彩的活动，为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，从而发展学生个性，培养学生才能。定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、体育比赛等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。班主任在这些活动中只做参谋甚至观众。丰富多彩的活动能培养学生的创造能力。其次有意识地在班级管理中引进激励机制，充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，建立学生综合评估档案，使学生感受到平等、民主的气氛。

四、班级制度文化建设

在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，从而，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。“没有规矩，不成方圆”，因此，我班的制度文化建设根据校纪校规，根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后主要是制定和实施了学习、纪律、卫生、班风四大标准，并且辅之以品德考核暨纪律量化标准，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。有了制度作保障，班级的各方面都有了很大的进步。作为班级的制度文化，制定班规是容易的，谁都可以制定，班级制度文化的本质内涵是“实施、监督和制衡”，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。

在班级管理中，各位班主任或多或少地都在进行着班级文化建设工作，我们只要从培养全面发展的建设者和接班人这一总体目标出发，利用班级文化具有潜移默化性，自我教育性等特点，采取渗透的形式，把教育思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级文化的育人功能，我相信班级也会由此而更加生机勃勃，进而为社会培养更多的优秀学生，为社会做出自己更多的贡献。

第五篇：四年级二班班级文化建设

1、三叶草中队：

2、班级口号：没有播种,何来收获。耕耘今天，收获明天。

3、班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的小草坪，一片纯真圣洁的真净土。走进四

（2）班,迎接您的是52张阳光般灿烂的笑脸，小草们天真、稚气；小草们乐观、开朗。小草们彼此关心，互相学习；小草们团结友爱、共同进步；小草们自我管理，互相帮助。在老师的教导下，小草们在读书中汲取快乐，在快乐中逐渐成长。

4、班训：健康活力，积极上进。团结互助，心怀感恩。