2017-2018学年第二学期四年级下册综合实践活动复习计划

第一篇：2017-2018学年第二学期四年级下册综合实践活动复习计划

2017-2018学年度第二学期 四年级综合实践活动复习计划

天成镇铁塬小学 于媛媛

复习目的：

根据学校的期末复习要求及综合学科的具体情况，四年级综合实践活动课准备用两周的复习测验时间。如何在短暂的时间内搞好小学四年级综合实践活动的复习工作，这便是我近期的首要工作。复习重点：

能够在短时间内，综合实践活动的教学成绩有所提高。

复习难点：

能够在比较灵活的情况下找到解决问题的方法。复习重点：

能够在短时间内，综合实践活动的教学成绩有所提高。

复习难点：

能够在比较灵活的情况下找到解决问题的方法。复习内容：

一系统地疏理综合实践活动课程所涉及到的理论知识，通过复习使知识融汇贯通，使学生的综合实践能力得到提高。（教材的《奇妙的指纹》、《神奇的莫比乌斯圈》内容）。

二、能够懂得理解实地调查、采访、问卷调查计划，激发学生的学习热情，掌握知识。（教材的《用小棒做游戏》、《神奇的莫比乌斯圈》内容）。

三、知道搜集和整理资料的途径和方法。（教材的《奇妙的指纹》内容）。

四、能够根据一个问题找到解决问题的方法。（教材的《小鬼当家》内容）。

五、根据每个学生的综合表现，给学生一个客观、公正的评价。复习方法措施：

1、在有效的时间内，增大练习的力度。

2、短时间内，讲清知识，使学生更有效的获取解决问题的方法。

3、短时间内，讲清知识，使学生更有效的获取解决问题的方法。

4、短时间内，讲清知识，使学生更有效的获取解决问题的方法。

第二篇：2015学第二学期四年级下册 综合实践活动教学计划

2014——2015学第二学期四年级下册

综合实践活动教学计划

科

目

综合实践课 年

级

四 课任教师

栾珍珍

2015年3月8日

2014——2015学第二学期四年级下册

综合实践活动教学计划

一、教材分析

1、教材内容及所处地位

综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点：

1、基于兴趣与直接经验。

2、回归生活世界。

3、立足实践。

4、着眼创新。

5、以研究性学习为主导学习方式：（1）以转变学生的学习方式为出发点。（2）强调知识的联系和综合运用。（3）注重过程。（4）强调开放。（5）重视师生互动。

四年级下册综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

2、单元内容分析

本教材包括“方法与指导”和“活动与探究”两部分内容，“方法与探究”主要是让学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握

采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。“活动与探究”包括六个主题，主题一我们身边的标志，通过让学生认识标志，体会含义。学会分类，最后学会制作标志，循序渐进，蕴含了创新、守规、审美等能力的培养；主题二早餐与健康通过谈论，调查、分析讨论培养学生交流总结能力，树立健康生活意识；主题三，有趣的丝网花，通过制作培养学生合作、审美、动手能力；主题四巧手做风筝继续对学生进行培养;主题五植物的扦插与嫁接，与现实生活联系密切，通过活动掌握方法，体验快乐，体验劳动的乐趣；主题六争做小小志愿者，通过了解体验志愿者的活动，丰富阅历，培养学生的服务意识，自身获得提升与发展。教材的重点、难点：

重点：学会交流，提升能力；认识各种标志，学会制作；学会健康的生活；通过制作丝网花、风筝、植物的扦插于嫁接，学会制作，提高动手能力，通过体验小小志愿者，提高服务意识。

难点：教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。

学习基础：四年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的动手意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的动手与创新的潜能。

3、评价要求：四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交流合作能力、观察分析能力、动手操 作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

二、教学目标

1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。

2、通过采访活动使学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。

3、通过设计班级标志活动。动手做早餐，培养学生创新能力，形成良好的饮食习惯。

4、通过制作培养学生合作、审美、动手能力。

5、通过了解体验志愿者的活动，丰富阅历，培养学生的服务意识，自身获得提升与发展。

三、进度表 方法与探究主题一：今天我们去采访

方法与探究主题二：学会总结与交流

活动与探究主题一：我们身边的标志

活动与探究主题一：我们身边的标志

活动与探究主题二：早餐与健康

活动与探究主题二：早餐与健康

活动与探究主题二：早餐与健康

活动与探究主题三：有趣的丝网花

考查活动与探究主题三：有趣的丝网花

活动与探究主题四：手做风筝

活动与探究主题四：手做风筝活动与探究主题五：物的扦插与嫁接

活动与探究主题五：物的扦插与嫁接

活动与探究主题六：争做小小志愿者

活动与探究主题六：争做小小志愿者

考查

第三篇：四年级下册综合实践活动

第一单元 养成· 服务 主题一，美食文化

教学目标 知识与技能：

通过活动使学生了解新疆的特色美食。

教学重点和难点：

在活动中使学生学会调查访问的方法以及收集、处理各种信息的方法。

情感态度和价值观：

通过活动培养学生主动探索、热爱学习、热爱家乡的思想感情，并树立为宣传家乡做一些力所能及的事情的“主人翁”意识。

课时安排:

一课时。

教学准备：

教学课件。

教学过程：

一，导入新课

选择和确定一个适合学生研究的课题是关键性的一步。人人都爱自己的家乡，提起家乡谁都会倍感亲切，选题时，教师可以通过一些视频资料来引导学生再次去领略家乡的美食，从而激发学生开展研究的兴趣。

二，展开活动

1.查阅和收集资料。鼓励学生通过多种方式和渠道搜集信息，例如上网搜索、去图书馆翻阅文献、采访周围的人等。2.发放和回收调查问卷、汇总和分析资料。通过活动使学生学会进行简单的资料和问卷的汇总、整理、分析，并做出相应的解决办法。

三，活动延伸

此次活动只是个引子，除了美食，还有很多值得赞美的特色文化呢，例如，新疆的水果、干果、民族乐器等，引导学生要通过这次活动，向更多的人展示我们美丽的新疆，让美丽的新疆走出中国，迈向世界。

课堂小结：

请同学们说说新疆的美食，有什么特色美食？

布置作业：

记录好新疆的美食。

板书设计：

美食文化

教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点 等差异进行分组，这 样 有利于学生间的优势互补、相互促进和公平竞争。

教研组组长审批意见：

课后反思：

第二单元 生活 · 环境 主题二: 身边的低碳生活

教学目标 知识与技能：

通过活动让子们明白低碳生活的重要性和节水的方法。

情感态度及价值观：

养成节约用水的良好习惯，并能带动身边的人一起节约用水。

教学重点和难点：

认识观察的重要性，初步养成观察事物的习惯。

课时安排:

一课时。教学过程：

一，导入新课

本课例是以塔里木河水的不断减少引发学生认识到节水的必要性，认识到水并不是取之不尽、用之不竭的，水是不可再生资源，我们应该节约用水。

二，展开活动

1.查阅和收集资料 资源包中给出了新疆水资源现状和一些节约用水方法的示例。这部分内容孩子可以上网查，也可以查阅书籍。老师可以指导学生查阅本地的水资源状况，在查阅过程中让子们感受节水的重要性以及怎样节水，并培养节约用水的习惯。

2.交流和讨论

经历了以上的活动后，学生在这一环节一定有许多想说的，可先让学生们在本小组中交流，之后再选一名组员在全班交流。这个环节可给学生充足的时间。

课堂小结：

综合实践活动的评价应处理好过程与结果的关系，重视过程，兼顾结果。

布置作业：

理解节水的重要性以及怎样节水。

板书设计：

身边的低碳生活

水是生命之源。节约用水人人有责。

教研组组长审批意见：

课后反思：

第三单元 人文 · 社会 主题三，学会制订计划

教学目标 知识与技能：

懂得计划是什么以及计划的重要性。

教学重点和难点：

培养学生的合作能力。

情感态度和价值观：

激发学生参与实践活动的兴趣。

课时安排 ：一课时。教学准备：课件 教学过程 一，导入新课

这一环节，教师可带领学生们认真阅读资源包第23页中有关天天的故事，让同学们发现问题、提出问题，找到解决问题的办法。同学们还可以讲讲自己类似的故事，为吐鲁番一日游这一主题奠定基础。建议： 可以采取小组讨论的方式。

二，展开活动

1.汇总资料。这一环节是完全属于孩子们的，他们在小组中可以自由讨论，老师可根据小组的不同情况给予具体的指导。

2.制订计划。这一环节是在汇总资料 各小组对提炼出有助于解决研究问题的信息进行整合，确定目标，制订一日游计划。明确目标是制订计划的首要条件，为达到目标而事先制订明确具体的行动安排叫做计划。

课堂小结：

让学生们对自己和他人进行多方位评价。

布置作业：

学生学会有意识地克服自身的不足。

板书设计：

学会制订计划

本主题的活动目标分为两个大的方向： 一是旅游计划的制订；通过旅游计划制订的活动掌握制订各项计划的方法。

教研组组长审批意见：

课后反思：

二是 第四单元 自然 · 科技 主题四，生活中的静电

教学目标

知识与技能：

实践体验静电的产生和存在。

能力目标：

通过控制实验明确事物内在规律，在对比中观察提出质疑，并能对已有信息进行简单分析，得出结论。

情感态度和价值观：

展学生自主探究身边各种现象的兴趣，培养学生关注生活的情感态度，懂得在活动中要相互协调配合。

教学重点和难点：

培养学生关注生活的情感态度，实践体验静电的产生和存在。

课时安排：一课时 教学准备：相关图片 教学过程 一，导入新课

本环节教师应适时地给出情境，引导学生自主现、思考、讨论生活中常见的静电现象。对活动中产生的新问题汇总后，提炼出来加以关注。实践探究中，老师应引导让学生带着问题在游戏中体验，以激发子们迫切的求知欲，为下一步活动奠定基础。

二，展开活动 神奇的气球

在组织实践活动当中建议采用实验加游戏的方式展开，实验也是实践，游戏即是动力。本环节中如能找到皮毛摩擦气球，然后利用静电的吸附特性吸引空的易拉罐缓慢向前滚动的效果会更加明显。操作过程中要注意手心、气球、空的易拉罐均应干燥。建议将此游戏的活动作为过渡，相关变量较多容易误导学生。可请几位同学到讲台上演示，目的是让子明确摩擦后可以产生静电，并初步掌握操作要领和明确产生的效果是评价的指标。

课堂小结：

在活动中教师的任务是运用各种评价措施有效引导学生深入探究，切实提高活动的实效性，帮助学生明确学习方向。

布置作业：

了解有关静电的相关信息。

板书设计：

生活中的静电

实践体验静电的产生和存在。

注意手心、气球、空的易拉罐均应干燥。

教研组组长审批意见：

课后反思：

主题五，走进声音世界

教学目标 知识与技能：

初步了解声音的一般科学知识。

教学重点和难点：

培养学生的动手实践和创新能力。

情感态度和价值观：

学会与他人合作，并且在合作过程中注意倾听他人意见。

教学准备：教学课件 课时安排：一课时 教学过程： 一，导入新课

这一环节教师要注意引导学生注意看资料，也可以让子们说一说自己在生活中关于杯子的现，激发学生去探索、去现杯子为什么会 “唱歌”。教师要注意引导子了解七个音符的有关知识，并且能分辨出不同的音。

二，展开活动

此时，学生一定会对“会唱歌的杯子”产生了兴趣，对此很是好奇。可光有好奇心是不够的，还要有实践。学生只有通过动手实践，才能发现科学的奥秘，感受到科学的魅力。在这一环节，资源包中设计了具有一定梯度的三种不同的玩法：第一种玩法是用筷子轻轻地敲击四个大小相同的空玻璃杯，看一看筷子与杯子接触之后声音的是怎样的。这是学生的第一次亲身体验，一定要注意让学生认真仔细地去听，并把自己的感受记录在表格中。

课堂总结：

在这次活动中学会了什么？ 知道了什么？ 遇到了哪些困难？ 是怎样克服的？

布置作业：

复习内容。板书设计：

走进声音世界

在活动中注意倾听他人的意见，学会与他人的交流。杯子里的水越多，声音越低； 水越少，声音越高。

教研组组长审批意见:

课后反思：

劳动与技术 第一单元 家政篇

活动一，几种常用刀法介绍

教学目标 知识与技能：

使学生了解常见的刀法，通过实践活动初步掌握常用刀法的操作技巧。

情感态度和价值观：

使学生了解腌制泡菜的简单知识，通过实践活动初步掌握制作简单泡菜的方法。教学重点和难点：

使学生了解营养搭配的简单知识，通过实践活动初步掌握制作简单营养餐的制作方法。课时安排 一课时。教学准备 ：

各种刀工在烹饪食物中起到重要作用的资料。教学过程 ：

1.知识学习

教师首先通过精美图片的展示，激发学生学习刀法的浓厚兴趣，再由教师示范切段、切片、切块、切丝的方法； 学生交流各种食材常见的制作要求。教师应引导学生根据生活中的饮食习惯，用不同的刀法切食材。

2.实践操作 学生在实践体验的过程中切段、切块的技术相对比较容易掌握，可以让学生先掌握好这两种刀法，再学习切片、切丝的刀法。在学习的过程中不仅要学习刀法，了解生活中常见的蔬菜及制作过程，还要给学生介绍刀工在中国传统饮食文化中的重要作用。教师在活动过程中要注重强调安全使用道具，确保活动顺利开展。

3.拓展延伸

可以让学生在学习掌握了切段、切片、切块、切丝这几种简单刀法的基础上，学习用滚刀法切块，以及切片时注重各种造型的设计，使食物不仅好吃而且好看。

4.鼓励学生回家后多实践

在实践体验中熟练掌握这些生活中常用的简单刀法，为以后的烹饪技术的学习打好基础。课堂小结：

学习将食物切成常见的形状，制作简单的泡菜，了解简单的营养搭配的知识，能制作简单的营养餐。布置作业：

复习内容。板书设计：

几种常用刀法介绍

家庭对每个人都至关重要，幸福的家庭是每一个人都渴望拥有的。

教研组组长审批意见：

课后反思：

活动二，简易泡菜

教学目标 知识与技能：

了解我国泡菜的相关历史和知识。情感态度和价值观：

了解泡菜的营养成分及其对人体的益处。教学重点和难点：

掌握制作简单泡菜所需的食材和辅料，制作泡菜的技术要领和贮存泡菜的方法。教学准备：

国内外不同地区制作的泡菜的图片，介绍各类泡菜等加工工艺的资料等。课时安排：一课时 教学过程：

1.知识学习

通过学习让学生了解不同国家、地区，由于自然条件、饮食习惯的差异，各地制作泡菜所选择的食材、制作工艺、泡菜的口味也存在巨大的差异。

2.实践操作

在实践操作的过程中，首先引导学生了解制作泡菜在选择食材方面是比较随意的，可以根据不同季节、不同地区、不同饮食习惯等条件，选择自己喜欢的各种蔬菜； 其次，让学生在了解各种泡菜的特色的基础上，掌握制作资源包中提供的两种简易泡菜的方法； 让学生学习了解泡菜制作方法的不同、贮存时间的长短对人体的影响。

3.拓展延伸

不同地区的学生可以根据当地的饮食习惯、特产的蔬菜，制作一些符合当地人口味的特色泡菜。

4.鼓励学生回家后多实践，在掌握简单泡菜制作方法的基础上，研制各具特色、口味不同的泡菜。课堂小结：

同学们，通过本节课的内容你们有什么收获？ 布置作业：

复习本节课的内容。板书设计：

活动二，简易泡菜

泡菜是我们中华民族传统饮食中非常重要的一类食品。因其味道可口、贮存方便，泡菜成了很多家庭餐桌上的常见菜。我国的泡菜种类繁多，加工工艺也有很大差异，教研组组长审批意见：

课后反思：

活动三，营养餐搭配及制作

教学目标 知识与技能：

引导学生建立一日三餐营养搭配的健康理念。情感态度和价值观：

让学生了解合理平衡的膳食结构对人体健康的重要性。教学重点和难点：

引导学生建立一日三餐营养搭配的健康理念。让学生掌握简 单 的 营 养 餐 的 制作方法。课时安排：一课时。教学准备

种类丰富的营养餐食谱； 各种食物的营养成分的资料。教学过程 ：

1.知识学习

让学生从小培养营养均衡、搭配合理、不偏食、不挑食的良好饮食习惯； 了解不合理的饮食习惯对人体的危害； 掌握合理搭配营养的配餐方法； 能够制作一些简单的营养餐。

2.实践操作

在实践操作的过程中教师要结合学生已掌握的烹饪技术，尽可能给学生提供自主活动的机会，充分发挥学生的动手能力，让学生在实践活动中不断巩固、提升烹饪技术，动手制作营养餐的技能。这样既能调动学生参与活动的积极性，又能为以后的劳动技术学习打下良好的基础。

3.拓展延伸

在学生能力所及的前提下，可以选取当地特色的食材，根据当地的饮食习惯，制作营养搭配合理、独具当地风味的营养餐。

4.鼓励学生回家后多实践，在实践活动中不断积累技能技术，储备营养学知识，形成科学、合理的饮食习惯。布置作业：

复习这节课的内容。板书设计：

活动三，营养餐搭配及制作

在现实生活中，有的学生有偏食、挑食的习惯，导致营养摄取不均衡，有的学生三餐搭配不够合理，甚至有的学生不吃早餐，为健康成长埋下了隐患。

教研组组长审批意见：

课后反思： 【 教学设计】

羊肉炒蒜薹 教学目标：

1.了解羊肉和蒜薹的营养价值。

2.能够在教师的指导下，小组合作制作羊肉炒蒜薹。

3.在烹制蔬菜的过程中培养学生形成爱劳动的素养，并在劳动中树立防护意识。

4.培养学生良好的劳动习惯和创新能力。

教学重点：

本次活动的重点是学会制作羊肉炒蒜薹，培养创新能力。教学难点：

炒菜时控制油温，炒羊肉防止油迸溅是本节课的教学难点，教师应适当给予引导和帮助。

课前准备：

主料： 羊肉适量，辣椒一个，洋葱半个，西红柿一个，蒜薹适量。辅料： 姜、蒜、花椒粉、生抽、盐少许，油适量。课时分配：

建议 1 课时。教学过程：

一、观看图片，引入新课。

（出示各种美味营养餐的图片）师： 同学们，这些美味可口的食物你们喜欢吗？（通过色泽鲜美、引人垂涎欲滴的美食图片，激发起学生学习的兴趣）

二、畅谈感受，学习知识。

师： 说说你平时都喜欢吃什么食物？（学生自由发言）根据同学们的发言及时让同学们评价这种饮食搭配是否合理？并给出合理化的建议。出示 中国居民平衡膳食宝塔” 图，详细介绍平衡膳食宝塔图五层中的每一层，包含我们每天应吃的主要食物种类和分量。让学生结合当地生活实际情况说一说，每天应该吃的各种食物名称及分量。从学生们说的食物中选择羊肉和蒜薹这两种食材来制作营养午餐。（个别条件不具备或饮食习惯特殊的地区也可以将这两种食材换成其他食材）

三、教师帮扶，制作羊肉炒蒜薹。1.引导学生阅读 “制作步骤”。

（1）学生自读。

（2）教师引导总结制作过程： 一是准备食材，二是清洗食材，三是切食材，四是打火炒制。

2.练习切片、切段的方法。教师演示后，学生练习切片、切段的方法。

3.打火炒菜。

（1）首先烧热锅，然后再倒入食用油。（不要凉锅熬油）（2）教师演示重点步骤： 首先要把锅烧热，然后再倒入适量的油，待油冒出少量的烟，就表明油已经热了。（炒羊肉会有油迸溅，提醒学生不必紧张，可以加少量的盐，把火关小、用锅盖半掩住等方法，防止油迸溅到身上，放入葱、姜、蒜等调料时，教师要提醒学生把葱、姜、蒜等放在锅铲上，锅铲靠近油锅轻轻放入，切忌向油锅内投掷，以免油溅出伤人。）

4.讨论 “安全提示”。

重点引导学生思考避免油迸溅的方法： 加少量的盐、加少量的面粉、把火关到最小、用锅盖遮挡等均可。5.学生制作，教师提醒学生注意用刀和用火的安全并巡视指导。

四、作品展示，评价提升。

制作完成后，由全班师生共同品尝、评价各组的作品，指出各组需要改进的地方，评选出最佳作品。各小组同学总结完善作品的方法，全班同学交流总结出制作的最佳方法，并请同学评价做得好的好在哪里，为什么能做好； 做得不好的原因是什么？

五、总结提升，进行 爱劳动” 教育。

1.教师总结学生活动中好的做法，如计划性强、安排合理、烹制过程有技巧等，鼓励全班同学在劳动中学会思考，掌握劳动的技法。

2.学生自由谈谈活动的感受，教师进行热爱劳动的教育。

六、阅读拓展延伸内容，布置下节课任务。请同学们讨论交流，在一天的饮食中还需要吃哪些食物？根据这个季节的食物特点，设计出一天三餐均衡合理的营养餐食谱。（这个环节如果时间不够可以留作课外作业，让学生和父母一起设计营养食谱，使每一个学生的家庭都逐步形成健康的饮食结构。）

第二单元 活动篇 活动一，种小树

（年 月 日）

教学目标 知识与技能：

了解树木对人类的重要作用。激发学生为美化环境、净化空气尽自己的一份力量。情感态度和价值观：

培养学生的环保意识，爱护花草树木，爱护环境。教学重点 和难点：

根据杨树幼苗的根系，挖好合适的树坑，并成功栽种杨树幼苗。课时安排： 一课时。教学准备

课件和相关资料。教学过程

1.知识学习一是学会使用工具—— —铁锹。能根据杨树幼苗的根系挖出40厘米见方的树坑。二是了解栽种时的要求，即填土时将肥沃的表土填入树坑内，并在填入一半时用脚踩三四下，轻轻提一下树苗，让树根舒展开来，再浇透水。学习栽种小树苗时，教师可以先让学生从阅读中学习，再实地演示。在栽种小树苗时，让学生注意观察。

2.实践操作

（1）栽种小树苗可以让学生采用小组合作形式开展。学生分工协作，探讨交流，效果更好。（2）栽种过程中，要先确定好树坑的位置，如果树苗较多，要提前整好树田，打好线，用明显的标记确定每个树坑的位置。

（3）挖树坑时要依据树根大小来挖，不要影响树根的生长。

（4）栽种小树苗时，放入幼苗的位置在树坑的中央。填入肥沃的表土，填入一半以上时，用脚踩三四下，每个面都要踩到、踩实； 再轻轻提一下树苗，让树根舒展开来，倒入水，让土壤湿透，保证树根不缺水分； 最后将树坑填平再踩三四下。

3.学生在劳动过程中，一定要提醒学生注意安全，挥动铁锹时，注意观察周围的同学，不要碰伤或擦伤同学。5.拓展延伸

这部分是让学生在劳动中懂得爱护树木，保护环境。回到家中，认领一棵自己家周围的小树苗，对其精心管护，让小树苗和自己一起健康成长。让学生从内心意识到美好的环境要靠大家共同建设。

布置作业： 复习这节课的内容。板书设计：

活动一，种小树

教研组组长审批意见：

课后反思：

活动二，养蘑菇

（年 月 日）

教学目标 知识与技能：

了解蘑菇的生长环境要求及其生长变化过程。情感态度和价值观：

学会平菇室内袋式栽培技术的基本过程及方法。教学重点和难点：

初步学会平菇的室内袋式栽培技术的基本步骤及生长期管理方法； 培养蘑菇养殖的兴趣。课时安排：一课时 教学准备： 相关资料。教学过程 1.知识学习

教师可提前安排学生通过阅读教材、查找资料、访谈等活动，进行自主预习，以便让学生对平菇的生长条件及栽培过程有一定的了解与认识。然后结合学生的预习程度及生活经验，到蘑菇养殖棚进行实地考察学习，使学生对平菇的养殖过程不再感到陌生与抽象，进而激发学生对平菇养殖的兴趣，降低栽培技术教学的难度。2.操作建议

（1）在进行实地 考察学习的蘑菇养殖棚内，提前准备好示范性教学及学生操作蘑菇栽培用的菌袋与各项用具。若条件不允许，亦可将平菇养殖的材料用具放在教室进行演示性教学。

（2）在自主预习的基础上，以小组为单位在实地考察参观的过程中，初步讨论、总结蘑菇的栽培步骤及方法。（3）小组间对所总结的蘑菇栽培步骤及方法进行全班汇报交流与讨论，教师进行评价与示范性讲解，并说明平菇各生长期所需的温度、湿度及通风等方面的管理要求与原因，并要求学生做好学习笔记，以便课后个人或小组能够顺利完成蘑菇养殖过程。

（4）教师在示范讲解后，让各小组按规范性要求，合作演示操作一遍，并说明各相应生长期的管理要求，师生评价予以表扬或纠错，使学生进一步理解、熟悉蘑菇养殖的主要过程与技术要求。

（5）由 于平菇 养 殖 的 时 间 约 需 40 耀50 天，教师可充分利用课余时间及活动课等，组织学生开展活动。养殖活动可设在校内集中进行，也可在家中分散培养。

（6）在平菇养殖的较长过程中，教师可组织学生将小组（或同学）的养殖活动记录表贴在教室，及时填写。既向全班展示了平时的养殖过程，也方便学生相互交流与学习，并科学调整自己的养殖方法，提高蘑菇养殖 的成功 率及 学生参 与 的积极性。

（7）提醒学生定期清理蘑菇养殖场所，并收藏管理好各项养殖用具，养成良好的劳动习惯。布置作业：

复习这节课的内容。板书设计：

活动二，养蘑菇

教研组组长审批意见：

课后反思：

活动三，打绳结（年 月 日）

教学目标 知识与技能：

通过活动使学生初步了解绳结在生活中的作用，帮助学生掌握几种常用的绳结法。情感态度和价值观：

通过打绳结的实践活动, 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新意识。教学重点和难点：

掌握绳结的具体打法和应用。课时安排：一课时 教学准备： 课件和相关资料。教学过程：

1.出示有关挂图或多媒体课件并说明： 人们在生产劳动和日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的联结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。2.实践操作

出示打结方法示意图（或指导学生看资源包中的示意图），教师可边讲解边演示操作，学生模仿练习。也可以指导学生自主学习，分组或个人看图研究打绳结的方法和要领。

3.组织学生以小组为单位，就资源包中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。

4.每个小组选派一位代表，进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。（1）评价要看绳结的质量和速度。（2）请同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。

5.教师设置几种场景，考查学生对所学结绳方法的灵活运用情况。例如： 拉绳子晒被褥用哪种结绳方法、捆扎生日礼盒用哪种结绳方法等，使学生学会学以致用。

6.结绳要求科学使用，不同的用途使用不同的绳结方法，例如，捆绑包扎物品要求牢固可靠，捆扎礼品、系鞋带则要求简单易结和易解，这些提示教师有必要给学生讲清楚。7.拓展延伸

拓展活动中，教师要注意激发学生开拓思维，大胆创新，并鼓励学生将想到的尽可能地付诸实践。布置作业：

复习本节课的内容。

板书设计：

活动三，打绳结

教研组组长审批意见：

课后反思：

活动一 制作走马灯

（年 月 日）

教学目标 知识与技能：

了解走马灯的历史，知道走马灯的用途。情感态度和价值观：

会用相应的工具，并在使用中树立防护意识。教学重点和难点：

本次活动的重点是学习制作走马灯的方法及使用相应的工具，培养学生动手能力及创新意识。课时安排：一课时。教学准备： 课件和相关资料。教学过程：（一）知识学习

教师引导学生交流讨论，充分了解走马灯 “走” 起来的原理，激发学生动手制作的欲望。通过欣赏走马灯图片，为动手制作各种样式的走马灯奠定基础。在制作走马灯形状时，教师可以让学生自主练习和发挥想象力，然后展示学生不同形状的走马灯，有困难的学生再进行复练。（二）材料准备

材料中所需的圆珠笔芯也可以用其他圆滑的笔尖代替。注意蜡烛点燃的时候，不要把圆珠笔塑料外壳烧着。（三）制作步骤 1.制作扇叶时，大圆分成16等份比较好，这样粘贴到筒壁就比较容易一些。走马灯的制作中，筒壁与扇叶的黏合倾斜度的把握，比较抽象，是难点。

2.制作筒壁的时候，注意培养学生的审美能力和设计能力。3.制作支架的时候，注意支架的底部像个弹簧，可以用来调整整个支架的高度。教师应指导学生做好这个支架，注意底圈最大然后向上逐渐缩小。

4.组合的重点是让走马灯 “走” 起来。可采用小组合作学习的方式，通过讲解、示范来突破难点和重点。教师也可以在学生理解的基础上，讲解 “走” 不起来的原因可能有几方面：一是支架的摩擦太大，所以采用废旧的圆珠笔芯尖支撑走马灯； 二是走马灯不平衡，影响走马灯转动； 三是叶片太少。布置作业：

复习本节课的内容。

板书设计：

活动一 制作走马灯

教研组组长审批意见：

课后反思：

活动二，制作小板凳（年 月 日）

教学目标 知识与技能：

了解木工的基础知识和制作简单小木凳的原理。情感态度和价值观：

学习小木凳的制作技术，并且在这基础上有所创新，享受创新成功的乐趣。教学重点和难点：

本次活动的重点是用锯子、锤子等工具制作小板凳，同时还要注意各项操作安全，培养学生动手能力和良好的劳动技能。教学准备： 课件和相关资料。课时安排：一课时 教学过程：（一）故事引入

通过故事讲解小板凳的优点，激发学生制作小板凳的欲望和兴趣。（二）材料准备

操作中首先应该把所有的材料准备好，锯子、锤子、卷尺、木工角尺等工具也都准备到位。如果学生家里没有三合板，用其他木板也可以。（三）制作过程

1.本节课的知识学习点主要是了解木工的基础知识和制作简单的小板凳。小板凳的制作关键是用料和操作程序。2.制作前，教师应让学生了解成 功 的关键： 一是画线要准确。二是锯割一定要严格按照尺寸，否则做出来的小凳子比较难看而且不稳当，难以达到设计要求。（四）安全小提示

提醒学生注意安全，尤其是在使用锯子和锤子时不要伤到手。（五）讨论

思考练习是设计一个更加新颖、别致的小凳子，它需要学生发挥想象力和创造力，制作一个独特的、经济实惠、轻巧方便的小凳子。（六）拓展延伸

这部分是对本节课的巩固练习，通过练习，使学生能够熟练使用锯子和锤子、强化画线知识。布置作业：

复习本节课的内容。

板书设计：

活动二，制作小板凳

教研组组长审批意见：

课后反思：

活动三，制作小香囊（年 月 日）

教学目标 知识与技能：

了解我国传统小香囊的起源和制作方法。

情感态度和价值观：

培养学生动手动脑的能力，热爱生活，懂得祝福和感恩。教学重点和难点：

本节课的教学重点和难点是利用自己收集的材料，制作一个小香囊，表达对亲友的祝福。教学准备： 课件和相关资料。课时安排：一课时 教学过程：（一）知识学习

本节课的知识学习是小香囊材料的准备和缝制的方法。材料准备： 制作小香囊的材料可以根据自己在店铺或生活中见过的小香囊实物来了解和准备，可收集生活中的废旧物品（漂亮的布头、丝带等）来制作小香囊。制作小香囊首先要让学生认真观察实物，了解其构造。课前可以安排学生在网络上或生活中研究小香囊的制作方法，并向父母学习用针线缝合的方法。学生在掌握了制作小香囊的步骤后，就可以设计和创作出自己喜欢的小香囊了。（二）制作过程建议

1.制作小香囊可以采用小组合作的方式开展，既调动学生准备丰富的材料，又发挥集体的智慧来设计独特的小香囊，提高制作效果。2.制作中，学生要运用到图形设计、裁剪、缝合等几项基本技能。这些技能学生要在家中提前练习，以保证制作出的小香囊精致美观。3.制作小香囊的关键是缝合，提醒学生缝之前将布块反过来缝，而且不能全封口，要留出装入香料的小口。有条件的学校可以使用缝纫机缝合。主体缝好后，再从小口将香囊翻出来，一点一点地装入香料。最后，封好小口。

4.装饰小香囊。学生可以根据自己准备的材料，合理搭配，使香囊的形态和色彩更加和谐。5.使用剪刀和针时注意安全，不要伤及自己和他人；制作过程中要爱护环境，不要乱丢废弃物。（三）拓展延伸

拓展活动是鼓励学生在了解和掌握了小香囊的制作方法的基础上能够有所创新。设计和制作造型独特、富含情感的各种小香囊，既是劳动技能的 布置作业：

复习本节课的内容。

板书设计：

活动三，制作小香囊

教研组组长审批意见：

课后反思：

第四篇：四年级第二学期综合实践活动总结

综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学知识，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。

本学期，我们四年级老师按照综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作提供借鉴，特对本学期工作做简单回顾与总结。

一、加强学习，提高认识。

为了更好地引导学生走进“综合实践活动”这门新型学科，认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标。平时我们还学习了有关综合实践活动理论丛书，讨论活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设达到了预想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范的课程努力。

二、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮

在课程的具体实施过程中，我们十分注重教师的角色把握，要求教师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必须得以转变，必须是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。配合全市课改样本校的调研工作，我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。

我校三、四、五年级的综合实践课教师以“学生发展性评价”为主题，进行深入探讨与研究，指导学生有创造性的使用“小学生综合实践评价手册”。注意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，及时对学生在实践活动过程中的表现（包括知识、水平、能力、成果、情感、态度等）进行恰当的评价，并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。通过使用手册与未使用手册两种班级的实验对比，我们发现，手册非常适用于中年级，能有效的指导学生开展活动。对高年级同学用评价手册已显示不出太大的激励作用，对高年级同学的活动评价是否可以考虑运用现代信息技术

第五篇：广东省四年级第二学期综合实践活动教案

四年级第二学期综合实践活动教案

一、妈妈的节日 教学要求：

1、知道妈妈的节日是什么时候？

2、了解妈妈平时的兴趣和爱好。

3、懂得妈妈的关心和照顾，用自己的实际行动孝敬父母。教学重难点：

1、用自己最喜欢的方式，为妈妈庆祝节日。

2、学会关爱妈妈。教学课时：4课时 教学过程：

第一课时 了解自己的母亲》

一、谈话引入。

妈妈是我们最亲近得人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们了解自己的妈妈吗？我们怎样向妈妈表达自己的感激之情呢？这节课我们一起学习，了解自己的母亲。

二、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。妈妈的年龄： 妈妈最喜欢吃的东西： 妈妈最喜欢做的事情： 妈妈最大的心愿 ：

三、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情： 时间： 事情： 我的感受：

四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活和工作，把情况记录下来：

五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。

六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？

七、课堂小结。

八、作业：完成书上的填空。

第二课时 关于母亲节

一、检查上节作业。

二、检查学生对母亲节的了解情况。

三、讲述母亲节的来历。（书本P4上）

四、分小组讨论：我打算怎样向妈妈表达母亲节的祝福？

五、各小组汇报讨论情况，然后把你的想法写下来。

六、想让妈妈一进家门或者一打开冰箱就有一个惊喜吗？其实用一个简单的办法就可以做到，妈妈会被这种细节所感动。

七、小实践：

你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧。

八、动手画：

小组讨论：

小学生应不应该喝学生奶？

采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。做好以下的记录： 被访问人： 访问日期： 访问主题： 访问记录： 记录人： 小组评价：

四、为什么我国要推行学生奶呢？请你根据自己的调查结果，写一分调查报告。

五、自己的调查结果满意吗？说说你在调查过程中有什么感受？

第二课时 学生奶从哪里来？

一、谈话引入。

二、出示课件：让我们参观牛奶厂吧。思考题：

1、学生奶从哪里来的呢？

2、它的制作过程是怎样的呢？

3、参观时要做好参观计划： 参观地点： 参观时间： 参观目的： 要携带的物品：

4、参观牛奶厂要注意什么呢？（如不能乱碰牛奶厂的机器等。）

三、同学们，把你的所见所闻写下来好吗？

四、小组讨论：

鲁迅说：“牛吃的是草，挤的是奶。”你怎样理解这句话？跟同学交流一下。

五、写一写你对这句话的理解。

六、检查学生理解情况。

第三课时 为学生奶出谋划策

一、板题。理解题目。

二、进行小调查：

1、最受欢迎的学生奶的品牌是：

2、最喜欢的牛奶口味是：

3、对学生奶的其他要求：

三、学生奶一周的饮用怎样搭配更科学，更有营养呢？请你为班里的同学设计一周的学生奶套餐。

四、小实践： 现在市场上有那些学生奶的宣传口号，我们一起收集一下。

五、把你最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或画下来，说说他有什么地方吸引你。

四、讨论交流：

1、理想的双休日，应如何协调好学习和娱乐的关系？怎样度过双休日才更有价值、更有意义？利用双休日我们可以为家里人或社区做哪些有意义的事？

2、许多成年人在双休日暴饮、暴食、贪睡，星期一上班无精打采，你如何评论？

五、小实践： 设计你家的双休日：要求制定详细的活动项目、时间安排等。

七、你在这次活动中的最大收获是什么？请写下来。

四、可怕的白色污染 教学要求：

1、了解目前社会环境中的“白色污染”情况。

2、进行社会调查，了解本地区有哪些白色污染的现象。

3、从我做起，积极想办法消灭白色污染。教学重难点：

从小学会保护环境，消灭白色污染。课时安排：4课时 教学过程

第一、二课时 了解“白色污染”、考察“白色污染”

一、谈话引入：

读题，理解什么是白色污染？你平时看到的“白色污染”有哪些？

二、关于“白色污染”，你想知道一些什么问题呢？

三、小调查：组成调查小队，进行调查了解“白色污染”的情况。第一小组：通过看书、上网查询什么是“白色污染”，了解“白色污染”对人类的危害性。

第二小组：到餐厅、酒家调查使用发泡饭盒情况，每天用量多少？每年用量多少？ 第三小组：到菜市场、超市调查塑料包装袋的使用情况。第四小组：到河流、湖边、路边观察“白色污染”的情况。

四、问一问妈妈、爸爸和家里其他人对使用一次性塑料产品有什么样的想法。妈妈的看法： 爸爸的看法： 家里其他人的看法：

五、组织学生对学校进行“白色污染”的调查。

六、实践活动：

调查一下本班同学使用塑料食品包装袋的情况，一天要用掉多少 个塑料袋？学校一共有多少个学生，每天一共要用掉多少个塑料袋？一个星期、一个一年又要用掉多少个塑料袋？ 如果一个塑料袋的面积大约是4平方分米，如将塑料袋铺开，请你计算一下学校每年用掉塑料袋，占地多少平方米？

第三、四课时 分析“白色污染”、消灭“白色污染”

如冰霜、彩电等。盲目地崇拜进口家电不是理性的消费观，你喜欢国产家电还是进口家电？为什么？

第二课时 家电与生活

一、引入。

二、你家中最常用的家电是什么？它给你的生活带来什么便利？

三、讨论。

1、如果没有家电，我们的生活将会怎样？

2、家电对我们的生活有什么危害？如电视机是否会产生辐射；使用空调有什么弊端，空调对我们生存的环境会产生哪些危害等。

3、把你最感兴趣的新式家电介绍给大家。小资料

（1）、家电噪音危害健康。(2)、废旧家电危害极大。

4、开展关于废旧家电的辩论会：家电要不要按寿命年限报废 ？

5、废旧家电的处理应该是：

6、为了将家电的危害减到最低，请同学们写一份关于废旧家电处理的倡议书。第三、四课时 家电的变化与发展

一、导入。

二、汇报：将向爷爷、奶奶或爸爸、妈妈，了解到10年前家中有哪些家电讲出来，最好能讲一讲它们的外形，是怎样使用的。

三、举例说明家中有哪些家电，它们又是怎样使用的。

四、对照过去和现在家电的变化，它们的变化说明了什么？

五、小调查：去大型家电商场了解一款新型的高级家电，如等离子彩电、可视电话等，请业务员介绍该家电在电子、音响方面有新功能。

六、把你了解到的新电话介绍给大家。

七、小实践：动手做一做

1、把家里VCD机或DVD机和电视机、功放机、喇叭等重新连接，做一个家家庭影院。视频与电视机相连接。音频与功放相连接，功放机与喇叭连接。

要求：使VCD机或DVD机的播出节目用电视机放出来，声音不可以通过电视播放出来，也可以通过功放机播放出来，电视机的节目通过功放机放出来。

2、用数码相拍照片，把照片贮存到计计算机，与共同欣赏。

六、剪纸的艺术 活动目标：

1、知道纸塑作品的基本材料和日常应用，掌握刻纸、剪纸的一些基本方法，能设计和几种纸质工艺品和纸塑作品。

2、认识一些简单的设计，并用图样进行简单的作品设计，发展想象力和创造力。

教学目标：培养学生热爱动物。爱护大自然环境。教学重点：培养学生热爱动物。爱护大自然环境。教学过程：

第1 课 家中的动物

1.讨论为什么要保护动物，每个小组说一说保护动物的一个事例。全班交流。2.学生通过观察教师播放的录像、观察图片说一说各种动物的家。3.学生根据生活经验说一说自己认识的动物的生活习性。4.学生通过模仿自己喜欢的动物，表达对动物的喜爱之情 5.讨论：如果父母不在家如何照顾好家中的小动物。（展示）

第2课养蜗牛

一、根据教师给的材料，要求学生根据蜗牛的生活习性，为蜗牛布置一个家，小组比赛，看哪个小组为蜗牛布置的家最漂亮，蜗牛最喜欢。

二、观察蜗牛的生活，要求学生记录下来，在课堂上说一说，比一比，看谁记录得最详细最具体。

三、布置学生上网查询或在资料、父母咨询有关蜗牛的知识。并做好记录。

四、教师出示图片，要求学生把蜗牛的外形、卵及进食的的图片画下来。

第3课身边的动物

一、你身边有哪些动物？它是什么样子的，把它画下来。

二、组织学生分组观察校园里的小动物并提出要求：（1）

观察小动物的外形特征。（2）

观察小动物吃东西时的表现。

（3）

把观察到的情况进行记录并和小组同学进行交流。在这里给学生充分的时间，让他们和动物交朋友，进一步观察，培养他们对动物的喜爱之情。

三、学生把观察到的情况进行记录，并和小组同学进行交流。集体交流，给学生一个充分展现自己的机会。学生上台将自己观察到的情况与同学们分享与交流。