和谐德育十一五开题报告

第一篇：和谐德育十一五开题报告

吉林省教育科学“十一五”规划课题

“整体构建学校和谐德育基础理论体系研究”开题报告

吉林省教育科学院 王鹏

课题的提出

恩格斯在《反杜林论》中有一段独具意蕴的论述：“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面，其中没有任何东西是不动的和不变的，而是一切都在运动、变化、生成和消逝。”这段话在揭示着深刻的哲学理性的意蕴中留给我们自由而广阔的联想空间——由恩格斯所说的“一切都在运动、变化、生成和消逝”，我们联想到了本渊源于中国思想史的具有内在联系的三个短语：逝者如斯——实事求是——与时俱进。时空在延展，社会在演进。人向何处去？人类社会向何处去？思想界、德育界更坚定地将认识的焦点集中在人自身——人的德性和人的素质上。站在世纪起点上，一个共同的意念呼之欲出了：21世纪中国德育改革与创新！

随着经济全球化的到来，中国的经济正在经历着转型期的各种要素的重新组合。中国正在融入世界。经济的竞争，说到底是人才的竞争，作为培养人才的教育正在成为先导性、全局性、基础性重要领域。

和谐德育的提出，是中央教科所专家、学者詹万生教授坚持以马克思主义哲学思想为指导，以为决策服务、为实践服务为宗旨，以创新德育理论、探索德育实践为己任，十年如一日，执著追求，开拓创新。在“九·五”“整体构建学校德育体系”、“十·五”“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”德育实践的基础上，提出了“十一·五”“整体构建学校、家庭、社会和谐德育基础理论体系”课题的实验研究。整体构建和谐德育体系的研究价值在于理论上的原创性和实践上的可操作性。正是这些新理论、新思想，为实验研究、行动研究插上了翅膀。

他认为：在学校实际教育的过程中，存在着重智轻德的现象。其弊端不言自明，有些甚至是活生生的血的教训。作为学校在加强学生智育的同时，应切实把德育、体育、美育连成一体，同步教育，整体推进，协调发展。成才先成人，育人德为先。与此同时，还人要加强实践能力的培养，如组织能力、交际能力、动手能力等，使其学会做人，学会生存，学会相处。总之要做到德、智、体、美、劳全面协调发展。

提出整体构建和谐德育体系，旨在解决大、中、小学德育纵向衔接的问题，使德育工作能够遵循学生的年龄特点和品德形成发展规律，由浅入深，由低及高，从感性到理性，从具体到抽象，分层递进，螺旋上升。这样，德育才能贴近生活、贴近实际、贴近学生，体现时代性，把握规律性，增强实效性。

21世纪是知识经济社会，知识的价值在社会各个领域日益彰显。知识需要人才，人才需要教育。综观当今世界各国，无不视教育事业为先驱事业，无不视培育人才为发展之本。我国从实施“科教兴国”可持续发展战略到《振兴21世纪教育行动纲要》“要把教育始终作为优先发展的地位”，都真切体现出党和国家在新世纪对教育事业的高度关注和投入及对高科技人才培养的倾心人倾力。因此，和谐德 育与教育之间的本质关系，教育的本质是育人，育人实质是提升人的生命价值，使人得到全面的发展。教育在于传承人类文明，弘扬民族精神。传承人类文明包括科学知识方面，也包括思想道德方面。现在，我们的教育存在着“重智育，轻德育；重书本知识传授，轻创新能力培养；重课堂教学，轻社会实践”的问题。我们需要加强德育。和谐德育还有一个重要思想，就是：“贯通古今，融会中西，继承借鉴、发展创新”。通过反思中国近百年的教育，得出的结论是：要继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，同时要吸纳西方有益的优秀文化成果，在继承借鉴中发展创新。中西文化有一种互补性。中国文化强调和谐统一、辩证融通；西方文化注重个体生命价值、张扬个性。我们要站在国际大视野下关注德育，要把传统文化和西方现代文明很好地结合起来。

教育是培养人才的事业，和谐德育是以人为本、提升生命价值的教育。德育的功能包括相互联系的三个方面：一是巩固上层建筑的功能，在多元文化的背景下，德育必须坚持主流意识形态；二是维护生产关系的功能，德育要用政治、法律、道德来规范学生，使学生能成为适应社会发展需要的人；三是发展生产力的功能，生产力中具有能动性、最活跃的是人。德育最本质的是要培养具有创新精神、创新能力的人。创新型人才需要有创新的思想、意识和创新能力，不能墨守成规、循规蹈矩、因循守旧。因此，德育不仅是规范性德育，而且更应是发展性、创新型德育。比如：小学要求有求新、求变、求异的启蒙教育；中学要有培养创新精神、创新能力的教育；大学要实施创新型人才培养工程。有些学校担心加强德育会影响到智育，其实德育的发展对智育的发展是起着导向、动力、保障作用的。

德育工作，一方面关系着学生的品德发展，另一方面也直接关系着学生的学习积极主动性和学习成绩，直接关系着学生的综合素质的提高。我们要为经济发展培养人才，而不是培养高分低能的人。必须加强德育。有句话说的好：智育不好，是次品；体育不好，是残品；德育不好，是危险品。

和谐德育很重要的方面应该是与培养职业素质密切相关，职业素质包括职业理想素质、职业心理素质、职业道德素质、职业技能素质、专业素质。像创业敬业精神、勤业乐业精神、团队合作精神、开拓进取精神对一个求职者至关重要。我认为，在未来社会的发展中，一个人的职业素质远远大于其文凭、分数的价值。

十年树木，百年树人。在这种时代背景下，作为学校，担负着培育人、发展人的神圣使命。同步教育，整体推进，协调发展。成才先成人，育人德为先。

研究方式：

“整体构建学校和谐德育基础理论体系”课题的实验研究。课题是十一·五德育学科中的创新课题，与建设和谐社会、和谐人际、和谐同学有着密切的本质关系。德育课题实验研究，是实践性、应用性很强的学科。十一·五我们对“构建学校和谐德育基础理论体系”课题研究方式，采取注重一切从实际出发，坚持理论与实践相结合的原则，坚持为决策服务、为实践服务的宗旨，坚持走科研工作者与教育行政领导和一线教师相结合的道路。我们的研究方法是：以德性论、德育论、系统论为理论基础，把理论研究、实验研究、行动研究统一起来

课题研究放思路、研究方法

研究思路：深入和谐德育理论研究，重在实践操作研究，探索和谐德育理论与实践基本原则，建立和谐德育谐理论与实践基本体系。

在和谐德育理论与实践研究的基础上，深化和谐德育内容和谐德育管理技术，提出并构建适应和谐德育实践需要的评价管理体系。研究方法： 理论研究法

吉林省各实验区将以课题负责人詹万生教授创立的“双主体说、三中心说、四环节说、四原则说、五要素说”等德育新理念，为课题课题的实验研究的理论研究的指导思想与实验研究的原则，以十五课题实验研究为基础，取得和谐德育实验研究的创新模式，深化和谐德育的理论与实践。

比较研究法：

通过中外德育实践的比较，了结各国情况，借鉴国外德育的先进理念发扬我国成功的经验，在比较借鉴中力图有所创新。整理吸收十五整体构建学校德育体系课题的成功经验、典型经验和全国各地德育的经典之作在比较借鉴中，力图改革与创新。

系统研究法：

和谐德育是一个系统工程，涉及到学校、家庭、社会各个方面，政治、经济、文化各个领域，组织、单位、学生、教师、家长、制度、手段、方法、途径、环境等各个要素，通过系统研究有利于确立全方位、全过程、全要素的整体思维模式，构建全面、协调、可持续和谐德育发展运行体系。对课题所达目标和主要内容以及实施步骤设计：

七个步骤：一是收集整理资料；二是调查分析；三是提出关键问题；四是分工协作研究；五是综合整理；六是实践操作调整；七是申报结题。

完成吉林省实验区和谐德育目标内容体系、和谐德育途径方法体系、和谐德育管理评价体系的整体构建。2006年3月－2006年9月“十·一五”立项筹备 2006年9月

开题培训

2006年9月－2007年9月

整体构建学校和谐德育目标内容体系研究； 2007年9月－2008年9月

整体构建学校和谐德育途径方法体系研究； 2008年9月－2010年9月

整体构建学校和谐德育管理评价体系研究。2010年9月－2010年12月

结题工作。

中期阶段完成成果

《整体构建学校和谐德育目标内容体系研究》文集； 《整体构建学校和谐德育途径方法体系研究》文集； 《整体构建学校和谐德育管理评价体系研究》文集。课题完成的最终成果

《整体构建学校和谐德育体系研究简论》

2006年9月14日

第二篇：德育开题报告

北京理工大学 电子工程系 2009级德育开题论文 专业 信息对抗技术 班级 05610902 学号 20091278 姓名 梁雪萍 日期 2010年5月

千里之行始足下，无限风光在险峰。骏马应知前程远，不待扬鞭自奋蹄。唯有坚持多努力，敢教日月换新天。

论文提纲一、二、三、蓦然回首，进入大学，经历了酸甜苦辣，收获了点点滴滴。大学规划：做人、做事、做学问。总结，下定决心，全力以赴。

论文评语

青春在大学 精彩在人生 时间飞逝，转眼之间大学的第二学期的二分之一已经过去。站在时间的门槛上，我感慨万千。从当初酸甜苦辣的军事训练，到现在有板有眼的生活旋律，点点滴滴见证了我的成长。军训时，无论是体能训练时的嘹亮口号，还是国防教育时的端正坐姿，我都从中受益匪浅；军训过后，我逐渐的适应了大学生活的方方面面。其中，让我印象最深刻的、给我以最深启迪的是胡海岩校长在2009级本科新生开学典礼上的讲话。这可以说是给我上好了大学的第一课，指明了我在大学的前进方向。

“大学之道首先在于人格塑造，在于引导青年做人。”今年正值我们学校建立70周年，我对此感到非常的自豪与骄傲。这不仅因为我赶上了学校的盛大节日，更因有机会回顾一下辉煌的校史，穿越时空的界限，与优秀的校友进行心灵上的沟通，借此涤荡自己的灵魂。我们的延安精神薪火相传，各届莘莘学子始终以国家富强和民族兴亡为己任。这无形中给我一种鼓励，启发我要树立远大志向，以国家利益为重，提高自己的思想境界。因为只有想的广，才能站得高，最终看得远。为此，我将义无反顾的胸怀大志，时刻关注国家和国际时事及其发展动态。同时，努力培养自己的民族责任感和历史责任感,乐于助人,无私奉献，待人真诚，坦坦荡荡，严于律己，宽以待人。积极申请入党，把为人民服务作为自己的办事宗旨，虽然自己现在还不是一名共产党员，但也要尽己所能以一名党员的标准要求自己，提高自己的思想境界和精神素养，培养自己的共产主义思想观，自己主动的学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观，提升自己的政治素养，成为一个社会主义新时代的大学生，努力为实现中华民族的伟大复兴而奋斗终生。

“大学之道在于奉献社会，在于引导青年做事。”大学是学校生活与社会生活衔接的桥梁，要想在社会生活中得到良好的适应，最好要在大学这个缓冲阶段做好准备工作。所以，我要首先树立一个乐于奉献的价值观念和服务社会的做事准则，尽管某些事情与自己无关，但只要对学校和社会有益，我都要尽量的去做。现在，我参加了基础教育学院分团委组织部，感觉到了身上的那份责任。于是我时常的提醒自己要把工作做细做好，随时为团组织的利益与形象考虑。并且我将在以后的学生工作当中，进一步提高自己的办事能力，加强集篇二：德育论文开题报告

德育论文开题报告

天津理工大学 电信2班 彭城 20101540 悠悠一年，转瞬即逝。或喜、或悲、或忧、或淡，都以自己的性格为中轴线，无论光与影以及光影之下将阴影远抛在身后的欢欣，雾与雪以及雪雾之中独自享受远行的风霜，书与学以及书学之间海阔天空无尽的调侃，都沿着这条轴线平实而坚定的延伸着，成为不可或缺的一页。有时，在某个相契的情境中，会一页一页的翻出来，慢慢的回味着，如同品茶。

一入学校大门，带着憧憬，带着期盼，带着兴奋，开始了我的大学生涯。永远都不会忘记大一刚刚入学的第一天，充满着兴奋与快乐，那是何等的幸福啊！。来到宿舍，五个陌生又充满激情的面孔，大家来自全国的各个城市，每个人都带着各自家乡口音的普通话七嘴八舌的聊了起来。很快大家熟悉起来，就这样，我们的大学生活拉开了序幕。心想，一定不能荒废大学四年时光，要度过一个有意义的大学生活。回想一下，在大一里我收获满满，大大小小的活动聚会就不必说了。我最高兴的是有融入了一个新的集体。虽然谈不上情投意合，但也算是相得益彰。在这一年我努力地锻炼自己的各方面能力，我积极参加各种活动，竞选学习委员，一心想着在这样的一个自由自在的校园里，自己在学习之外也要有所收获。

大一上学期时期的我，想法比较单一。单纯地从别人那里知道大学是没有过多的负担和压力的。充足闲暇的时间让我们有了更多空闲的机会。我们尽情享受着高考以前从未有过的充裕的时间，宽松的环境。每天基本上如果没什么作业，要不就是窝在寝室做自己的 事情，或者就是玩玩纸牌，看电影。那时的大学生活真的是一片宁静的天空，简单的生活。这样的日子让我觉得舒服，无拘无束。

下学期，我逐渐意识到大学也是知识的殿堂。我开始羡慕上自习学习的同学，觉得她们的生活每天都很充实，每天都会很有成就感。所以我开始自责。所以我的规划就从现在开始。由于大一上学期英语四级已经考过，所以这一学期的一个首要任务就是把英语六级过掉，正所谓多本证书就多个就业机会。因为到了大二就会有专业课和公共选修课。如果还要考虑六级的话那就太累了，因此要在大一过掉四级。到了大二，首先要学好自己的专业课，在学习的过程中我们会渐渐了解自己的专业。等到进入大三之后，我们应该明白自己能做什么和不能做什么。等到大四，就要考虑毕业后的就业问题。

同样，大学是提供给人交际的场所，更是学习做人的课堂。它可以使我无拘无束地同陌生人沟通，让我反思了我的不善交际的性格死角。现在的我和同学间的感情也加深了，交际能力也有很大提升。和周围的同学朋友的关系越来越融洽。更有意义的是我也愿意更积极得参加班级活动。虽然可能会耽误一定的时间，但是我感觉还是挺有意思，挺有意义的。毕竟大家在一起还是挺快乐的。大学的友情不同于其他学生时代的情谊，不仅在学习中，更多的是在生活中。在生活中难免会发生各种矛盾和冲突。如何解决这些小矛盾便是人与人相处的学问，也是成长中的必修课。人际关系处理的问题让我清楚大学是学习做人的课堂。它让我学到了眼睛中不能只看到自己；也让我知道了要适当的站在对方的角度或第三个角度去看待问题；更让我学到了

问题是要去解决而不能去逃避。在矛盾化解之后，你会发现它并没有破坏我们的感情，反而使彼此更加互相了解。本学期我不仅继续学习大学知识，学习做人之道，在学习的业余时间里我们还自己去找一些兼职工作，既可以补贴一下自己的生活，还可以让自己这样一个经历，慢慢磨砺一下自己，以致以后做其他的工作来锻炼一下自己的能力，以增加目前阶段自己的人生阅历，提前适应社会现状。

回望过去的大学这一年，每一个细节都清晰的浮现在我眼前，我开始回忆曾经的此时此刻我在做什么，在想什么。我们快乐过，我们苦恼过。这段校园的日子却会化作轻轻的风，轻轻的梦，轻轻的朝朝夕夕，变成了淡淡的泪，淡淡的笑，淡淡的那年那月。但我们走过这短暂的一年之后，一切会变得可爱起来，正是曾经的这些酸甜苦辣才让我们成了同学、室友、朋友。我们应该知道，集体的力量才是强大的，在学校中不仅要学会知识，更要学会许多人生道理，这些道理和知识不断完善着我的人生观和价值观，来指导我们以后的人生道路。

最后要感谢陪伴我，和我走过大一这一年的老师，舍友，同学们！篇三：北理工德育开题报告

德育开题报告

当我踏入北理工校园的那一刻起，我开始明白我已经开辟了一条如火青春的道路。高三没完没了的应试学习生活已经离我远去，迎接我的将是一条我自己选择的值得奋斗的青春之路。我想在自己年迈的时候可以这样对自己自豪的说：我报自己的青春献给了我所热爱的事业。

进入大学，我明白我面临着诸多难题，我必须要克服无尽的困难，绝不能怠慢学习，因为我明白我自己的选择，明白这个专业意味着什么。在北理半个多学期，发现这里牛人专家遍地都是，我发现我面临着前所未有的压力。所有的课程都是入门容易，深入之后非常困难。课程进度加快，并且缺少了老师的监督，我开始变得迷茫，散漫，原先进大学时的美好期望也抛之脑后了，学习兴趣明显下降，把学习变成了一种任务，得过且过。直到我们进行数学期中考试，在运气的眷顾下我及格了，但是我知道自己到底有多少水平，我开始自责，父母辛勤劳动送我来北京上大学，我就应该这样回报他们吗？在进行深刻地反思之后，我对待学习的态度端正了，上课时认真听讲，下课按时完成作业。但自己最大的缺点就是不够自觉，对于外界的诱惑，自己还没有足够的抵制力。但是值得为自己喝彩的是大一上学期所有课程我都没有缺课过，各科成绩都保持在七十以上。对于学习，我的另一个极大的困难就是英语，上学期英语四级侥幸得过，但是那是靠高中基础，今年六级就不一样了，在难度上有一个质的飞越，靠老本是行

不通的，但我对英语实在是毫无兴趣，口语又比较差，所以我只把它当做一种对自已的挑战，我希望自己不会败在这样的障碍下。

在大学，班级生活和宿舍生活很重要。在集体生活中我也学到了很多，这可以让我暴露出自己很多的缺点和不足。在和同学们的交谈中，总会有善意的提醒和对自己的肯定，这让我非常的感动。在生活中，同学之间有时难免有些小矛盾，如何看待这些小矛盾，如何解决这些小矛盾便是人与人相处的学问，也是成长中的必修课，它让我学到了眼睛中不能只看到自己，也让我知道了要适当的站在对方的角度或第三个角度去看待问题。我真的很感谢同学们对我的包容，我知道自己总是心直口快，想到什么就说什么，有时会在宿舍和高中的同学放肆的聊起来，而忽视了休息时间，影响了舍友的休息„„这些毛病我都会竭力去改正，我明白真正的成熟是包容，而不是城府。

大学四年的规划骏马应知前程远，不带扬鞭自奋蹄，做好大学四年的规划，会让我有一个目标，坚持不懈的朝着它奋斗。大一大二是掌握基础的时候，我一定要抓住在良乡学习的机会，把握住这绝佳的学习环境，努力拼搏，我相信有志者事竟成，提高自己的学习效率，集中精神，抓住老师讲的重点，学习模仿老师的思维方式和思想方法。还有一点我身体素质比较差，我会利用课余时间来锻炼身体，做到有一个强健的体魄。大三大四去了中关村本部，是学习专业知识的关键时期，我会利用本部的专业设备，体会专业技能的本质，抓住重点，钻透难点，突破新点。做到术业有专攻，为将来的学习打下坚实的基础。我知道自己未来在我手中，我的专业课水平将会决定我的研究生

阶段学习情况。我会利用周末假期时间，多多参加社会实践，增强自己的实践能力，为成为将来祖国的栋梁人才做准备。

在大学不仅要学会知识，更要学会许多人生哲理，这些哲理和知识不断完善着我的人生观和价值观，来指导我以后的人生道路。

班级

学号

姓名篇四：大学生德育开题报告

大学生德育开题报告 转眼之间，在大学的时间已经过去了大半年了，回过头想想，感触很多！当时我们在高中那么辛苦，就是为了今天的大学，为了心中的那个梦想，但是当我们真正的进入了大学，才发现，大学的生活与我们想象中的相差太多，并不是人们所说的天堂。当时的“天堂”是我们在疲惫之极强撑着看书的动力，是我们对自己“起早摸黑”的一丝安慰！

但是今天的我们这是怎么了？上了大学就等于将来有保障了吗？以前我只是听说过大学生的生活安逸，上了大学才真正体会到，也才明白为什么那么多的大学生会在毕业之后找不到工作，会在社会需求增长的今天失业！我想是因为我们的认识不够。

我看网上有很多人在说今天的企业不负责任，没有社会责任感，它们是造成今天大学生失业大军的罪魁祸首，但这真的应该是它们的责任吗？或许这是一些人推卸自己责任的说法？没有任何一个人有责任来管一个可以自理生活而什么都不会的人，或许不负责任的是我们自己，是我们自己忽略了自己！

接近一年的大学生活给我的一个最大感受就是：我们什么都不会却什么都没有学到！！

自己在有时候会时不时的想起今天的社会局势，都会感到无形的压力，父母把我们养这么大之后还要担心我们将来的生活，而我们是否想过父母将来的生活？上大学后的两个月里，我也是安逸的度过的，但是后来想到自己在高中时的付出，想到自己上大学的最初目的，我大学时学校生活与社会生活衔接的桥梁，要想在社会生活中得到良好的适应，最好要在大学这个缓冲段做好准备工作。所以我首先要树立一个乐于奉献的价值观个服务社会的做事原则。现在我是班里的团支书，感觉到了自己也有一份责任，于是我时常提醒自己要把工作做细做好，随时为团组织的利益与形象考虑。并且希望在以后的工作学习当中，进一步提高自己的办事能力，加强集体主义管念，积极为团组织的发展贡献自己的一份力量。

现在的我们可以说是什么都不会的时候，正是我们要学习技能的时候，所以我们这个阶段的主要任务还是学习。尽管学习的时间少了，但是学习的任务并没有减轻，而且大一大二也正是学习基础知识的时候，我会抓住这个机会，努力拼搏为将来的深层次的学习打下坚实的基础。同时我在这学期积极参加一些竞赛，培养自己的竞争意识，充

分调动自己的积极性，养成自主、主动学习的习惯。大三大四是专业课学习阶段，我一定要体会专业技能的本质，抓住重点，不忘细节，争取“术业有专攻”，并能在大四毕业时考上研究生，然后继续深造，知道自己成为一个能够适应现代社会的人！最终运用自己的一技之长，力争有所表现，并在自己从事的领域尽自己的一份力量！总之，最重要的是把握好大学四年，四年时间不断，但也绝非漫长。大学四年是我们重塑自我，脱胎换骨的时期，四年的时间决定了我们今后生活的质量，甚至是我们生命的质量！！

总之，在我们的一生中要坚持终生学习的思想和意识，用知识武装自己的头脑，用思想壮大自己的灵魂，以强烈的求知欲和饱满的热情面对学习、生活和工作，时刻不忘为积累雄厚的专业知识和技能做准备。同时努力做到智商与情商的强强联手，思想道德和智力头脑两手抓，两手都要硬，最终为自己的全面发展和提高打好基础。万丈高楼平地起，唯有韧者强无敌！努力拼搏，只争朝夕。我坚信事在人为，我信奉实力才是王道！

机械五班 张国繁 20100242 2011年 04月 01日篇五：德育开题报告

德育开题报告

——人生舞台，由我做主

有人说时间是很神奇的东西，当我们向前看时，会感觉它缓缓流逝，看不到尽头。但是当我们回头看的时候，它却已经悄然流逝，偷偷地从我们的身边溜走。转眼，我的人生已经走过了二十个春秋。有时，想想自己已经走过的岁月，会突然感觉一切是那么的不真实。从无知走向懵懂，从天真到成熟，从幻想走向真实，这一切，有些是我想要的，有些是我不想要的，但是时间告诉我要将这一切全盘接受，因为这些都是一个人成长的标志，谁都逃脱不了。我的身上开始逐渐留下成长的痕迹，而这些痕迹恰恰是这个真实存在的社会所需要的。如果没有这些痕迹，我们将会被社会无情的在身上划伤道道伤痕。

我感觉，作为一个二十岁的青年人，我们还没有资格对人生高谈阔论。但是我们却有资格通过对走过的岁月的回顾去体会人生，感悟人生。通过我们的反思，找到我们未来的康庄大道。我只想说，人生舞台，由我做主。

从小到大我一直是个很叛逆的孩子，由于父母工作很忙，我从小在爷爷奶奶家长大，所以很少有人会去管我。尽管学习成绩一直不错，但是诸如打架、泡网吧、早恋之类的学生不应该做的事，对我来说几乎是家常便饭。所以，我曾经也为自己的年少轻狂付出过一些代价。那时的我浑身充满了傲气，简直就是天不怕，地不怕。那时，我开始接触社会，接触社会上的形形色色的人，多数是处在社会底层的人们。我开始渐渐的发现，其实，这个社会并不像我们所想象的那样友爱。渐渐地我才知道，只有不断的丰富自己，使自己变得比别人强壮，使自己站在这个社会的上游，我的人生才能够把握在自己的手里，我才能在社会这个舞台上写上自己浓墨重彩的一笔。所以，从那时起我不在狂傲，也不再自甘堕落。我开始相信，我的人生只有两条路，要么立刻死去，要么很有激情，很精彩的活下去。显然，我坚定地选择了

第二条路。那时我已经上了高三，而且已经是下学期。前两年半的时间，虽然也在学习，但是和别人的差距已经拉开。但是，我没有选择放弃，我要让我的人生更精彩。接下来的半年我会用我的一生去铭记它。我开始不断地努力去弥补曾经的差距。每天上课认真听讲，疯狂的做题练习，复习功课到深夜。看着渐渐熄灭的万家灯火，我的内心很充实，因为我在不断的武装自己，不断地使自己变成强者，使自己站在竞争这个巨大的食物链的上端。我承认，那半年真的很痛苦，如果再让我选择一次，我一定从高一开始就把握住自己。但是世界上从来都没有后悔药卖。功夫不负有心人，半年的努力，我使自己的成绩提高了一百五十分。很幸运的，我考入了北京理工大学。虽然在高考的战场上，我最擅长的数学出现了重大的失误。但是，那时结果已经不再重要，我只记得我曾经为了自己努力过，我不在后悔，这就足够了。那时，我开始领悟曾经一位长辈对我说的话，“谋事在人，成事在天，每件事情我们只需要努力做好自己的那部分，而结果，我们多数的时候是不能够掌握的，自己不后悔，我们就成功了”，这就是高考带给我的最大收获。人确实要有一颗上进心，但是有时我们也要学会知足。理解了什么事“欲壑难填”，我们才能明白人生为什么会精彩。因此，来到北京理工大学，是我二十年的生活中，最大的幸事。在步入大学之前，我对我的大学进行了非常好的规划，但是现实总是残酷的，来到大学之后我才发现了自己的天真，更知道了自己是多么的自不量力。别人说，大学会很轻松，现在我发现，自己彻彻底底的被骗了。都说大学是天堂，或许这句话的真谛是，那不是人待的地方。想要成功，就要付出巨大的努力。

我的第一个难题就是时间的分配。刚刚入学的时候，学校各学生组织招新，我疯狂地报了11个组织，那是自己只是想挑战一下自己，看看自己究竟能有几个通过，奇迹般的，我通过了其中的9个，这下自己有点接受不了了，我决定去参加每一个组织的见面会，但是连着样的机会都不给我，很多见面会时间都是冲突的，从小到大，我第一次感觉到了自己的时间不够用了。最终，我只选择了学生会和社联两个比较大的学生组织，再加上班长这一职务，上个学期整整一个学期，我都忙得不可开交，自己的空闲时间几乎所剩无几，最重要的是，自己每天都很忙却不知道自己究竟在忙些什么。从那时起，我真真切切的体会到了时间规划的重要性，没有一个好的时间规划，我们的生活将会忙碌不堪，并最终仍会一事无成。

我的第二个难题就是学习的方法。上大学前，很多人告诉我，大学的东西是挺简单的，挺好过的。来了之后我才知道，这个“过”，仅仅是指不挂科，要是想要学得很好，拿到奖学金，那是要比高中还要用功的。很遗憾，我上个学期末才领悟到了这个真谛，所以上个学期的成绩不是很理想。寒假的时候，我认真的审视了一下自己的学习，我仅仅的停留在了不挂科的基础上，这对于以出国留学为目标的我来说是远远不够的。我的理想是能够拿到宾夕法尼亚大学的工科硕士学位，再回到祖国，投身于祖国的现代化及建设，而就上学期的学习状态来说，这几乎就是不可能实现的梦想，我不能再天真下去。只有不断的奋斗，承受别人不能承受的痛苦，才

能有所收获。我的恩师曾经和我说过“奋斗的过程是痛苦的，结束才是美丽”，我想现在我会谨记这句话，因为我已经理解了它的真谛。

经过大学大一上学期的种种经历，我学会了很多东西，并且更加的坚定了我的理想。把握自己的人生，勇敢的站在社会的舞台上，演绎属于自己的故事。感谢这次德育开题的机会，让我能够认真的审视我自己，思考自己的过去、现在和将来。我的人生道路还有很长。我相信，我的人生注定会很精彩。学业，能力，态度，我会在这些方面不断的丰富自己，努力把自己打造成适应这个充满着各种各样竞争的社会的多样性人才。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将执梦想之笔，绘出属于自己的锦绣江山。

第三篇：德育开题报告(初稿)

中职德育教育创新的研究与实践（“自我教育，自主管理”）开题报告

一、课题研究的背景和意义

1、时代要求

十一届全国人大常委会八次会议中，前教育部部长周济就《国务院关于职业教育改革与发展情况的报告》作了重要讲话。《报告》为中职德育教育提出了明确的目标：“认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，改革人才培养模式，努力提高职业教育质量。加强职业院校德育工作，坚持育人为本、德育为先，培养学生具有良好的思想品德、必要的文化知识、熟练的职业技能、健康的身心素质，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。”

《报告》给中职德育教育工作者，在加强和改进中职学生思想道德建设的问题上指引了前进的正确方向。特别是在认真学习和实践科学发展观的活动中，更增强我们适时加强和改进德育工作的紧迫性和责任感。中职学生是我国未来劳动力重要的主体部分，中职学校作为加强和改进我国未来劳动力思想道德建设的主战场，我们要义不容辞地承担起这个历史重担。而中职德育创新的研究与实践将有利于为加强和改进中职学生思想道德建设提供理论与实践的依据；有利于进一步完善中职德育教育理论，适应新时代的发展。

2、现实要求

德育是中职教育的灵魂，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的保证。然而，由于历史和现实的原因，当下中职学校在对中职学生进行德育教育工作中

所表现出的一些现状令人堪忧。站在新的历史起点上，探索德育创新的研究实践，增强德育的针对性和实效性，具有重大的现实意义，也是中职教育的神圣使命。

3、校情需要

我校是宁远县唯一一所公办中等职业中专学校，提倡以德立校，以人为本，实行全员育人，在德育方面已积累了丰富而宝贵的经验。但是学生基本上是双差后进生（思想行为素质差，学习基础差），在教育和管理上都存在很大的难度。学生不听教导，不服从管理，出现经常性违纪违规。教师在教育工作者琐事多，压力大，况且我校又无专职班主任，因此教育教学和管理存在力不从心，常常导致要么因为教育影响教学，要么因为教学影响教育。为研究新形势下德育工作的新情况、新问题，加强时效性、针对性，我校一直在探索多途径、多方式的德育创新教育模式，努力找到提高德育创新教育实用效果的最佳途径，创造和谐、美好校园。

为解决以上问题，我校提出“自我教育、自主管理”课题进行研究。

二、选题的研究价值

理论价值：进一步挖掘我国传统文化的精华，将传统文化中积极、有益的育人思想与当前中职德育教育现状相结合，在理论和实践中去的新的突破点。道德教育的根本目的在于积极引导学生步入健康文明和谐的社会生活，正确认识自我价值和他人或社会关系；从而尽可能调整行为，理顺关系，实现对人、对社会的价值，创造性开辟未来。

实践价值：本课题的研究，使我校真正树立起“以人为本”的育人观念，建立起以“自我教育，自主管理”为核心的民主运作机制，评价机制，造就一支高素质的德育工作队伍，通过“知行合一”原则，将道德知识和规范内化为受教育

者的道德情感和道德信仰，形成稳定的道德习惯，培养一批品德高尚，“和谐发展的人”。

三、研究目标

通过“自我教育、自主管理”课题的研究，提高全体教师德育教育的理论水平和实践能力。学校形成一支专兼结合、功能互补、有创新思维和工作能力并与时俱进、不断发展的德育工作教师队伍及学生队伍以及全员育人的德育新格局。成就学生，负教师，具体表现在：

1、注意德育活动的实践性和实效性，学生能通过自我教育与自主管理活动的参与和体验，形成感悟与信念，进而把正确的观点内化为思想观念和行动方式，最终树立科学的世界观、人生观和价值观。

2、注重德育“以人为本”的工作原则，在教育实践中逐渐形成科学教育与人文教育相结合的思想，确立了注重素质教育，涵养人文精神，融知识传授、技能培养与人文素质提高于一体，相互协调、共同发展的培养目标，全面推进人文教育、科学教育和创新创业教育的整合，努力挖掘、优化教育资源，大力推进教育模式、教学方式方法的改革。

3、德育教育工作要认真实践科学发展观，切实体现“与时俱进”理念，立足当前中职学生所具有的心理特征，个性差异，注重德育工作机制方法的创新。工作形式多渠道、灵活化、多样化，方法趋向科学与可行。

4、注重德育教育规律性的探求。在课题进行中，积累第一手原始资料，总结德育教育规律，供其他德育工作者参考。

5、通过课题开展，推动校园文化建设，创建“和谐文明”校园，有效锻炼学生，成就学生，切实为教师（特别是班主任）减负减压。

6、建立以“六个一”工程（编好一本德育校本教材、建好一支德育管理队伍、制定好一套学生评价机制、编印好一份校园德育报纸、建好一个校园德育网站、选定好一批德育实习实训基地）为中心的教育体系，形成德育创新、管理创新和实践创新三位一体的教育模式。

四、研究内容

1、建立科学的中职学校德育教育管理体系。研究如何提高学生“自我教育，自主管理”的能力。充分发挥学生“自我教育，自主管理”的力量和效能。

2、研究环境因素对中职学生德育教育的影响，注重潜在课程的育人功能，探索符合中职学校的校园环境、班级管理模式。

3、研究中职学生个性差异，制定一套针对中职学生个性差异的心理辅导对策。

4、研究各文化课程及专业课程的德育教育因素。各专业组任课教师组成学科德育渗透队伍，挖掘各专业学科教学内容内在的德育因素，实现学科德育渗透，引导学生追求真善美，具备优良品质、积极乐观的人生观。

5、研究校园与企业相结合的德育教育模式。

五、研究思路与依据

（一）、研究思路

1、坚持“以人为本”，立足学生的全面发展；

2、贯彻“知行合一”原则，凸显实践育人功能；

3、认真实践科学发展观，切实更新教育观念，教育目标及方法，体现出“与时俱进”思想，强化机制方法创新。

（二）、依据

1、理论依据：（1）、《中学德育大纲》

（2）、科学发展观理论，“以人为本”思想及“知行合一”思想（3）、当代心理学、教育学理论

2、实践依据：

我们有深厚德育教育的文化底蕴，在当地已有良好的社会声誉。在德育工作战线上，拥有一批优秀、素质过硬的德育教育工作者和班主任，并在工作实践中取得了一定成果的案例。学校领导十分重视德育科研，坚持以德育教育为首，注重德育教育的时效性，定期开展德育教育心得体会。全体教职员工注重德育理论学习，具备较强的德育科研的素质。

六、研究方法

本课题选择宁远县职业中专学校作为实验学校。主要采用的研究方法有：（1）参观学习，调查研究法（2）文献法（3）行动研究法（4）经验总结法（5）个案研究法

七、课题研究步骤

（一）课题研究时间 2012年10月—2014年6月

（二）课题研究步骤

第一阶段：准备阶段（2012年10月－2013年2月）

对研究课题进行可行性论证, 制订课题研究计划,组织教师学习德育现代化

理论和实地考察学习，转变观念，确定实验和样榜班，制定方案，做好一切课题的准备。

第二阶段：实施阶段（2013年3月——2014年3月）

全面展开学校德育活动形式的多样化研究，并查找相关理论，指导课题研究。按照实验计划方案的具体要求,全面细致认真地进行实验,不断反思、总结、深化、提高。

第三阶段：总结阶段（2014年4月——2014年6）

总结课题，整理实验过程材料，立案归档，撰写研究报告，进行成果推广。

八、课题研究的组织和管理

（一）科研组成员 组 长： 副组长： 组 员：

（二）课题管理措施

（1）制度保障：例会制度保障。围绕课题研究的展开，抓好科研队伍，注意点面结合，加强重点难点的攻关力度，使研究活动经常化。建立科研奖励制度，鼓励教师积极参与科研。建立教师理论学习和研讨交流制度。

（2）研究组织保障：由校长担任课题主持人，学校配备行政领导、骨干教

师参与课题研究。健全课题研究的实施网络，全面调控课题研究的运作程序。

（3）时间保障：确保时间落实，每学期进行一次全校性的活动，每个月举行课题汇报活动，不断提高研究者的研究能力和研究水平，抓好课题的过程管理。

（4）经费保障：确保可以研究经费全额到位。

十、研究成果形式

1、课题研究报告，撰写论文。

2、课题研究教师、学生成功案例集。研究有关活动录像、照片、资料集。

3、完成好“六个一”工程：编好一本德育校本教材、建好一支德育管理队伍、制定好一套学生评价机制、编印好一份校园德育报纸、建好一个校园德育网站、选定好一批德育实习实训基地。

4、制作德育教育课件，将科研成果推广。

第四篇：德育开题报告

回顾与展望

——德育开题报告

转眼间大学生活已经过去了一学期，回顾上高中时对大学生活的向往，初入校园时的新鲜与疑惑，和一学期下来的收获与思考，大学生活的点点滴滴不仅让我感到充实，更激励着我珍惜这美好的青春时光，为步入社会储蓄学识和能力。

渐渐熟悉了大学生活，才发现原来大学生活不像我想象的那样轻松，进入大学，外界的约束明显少了很多，但对我们自身能力的要求更高了，不论是在生活能力上还是学习能力上，大学需要我们自知，自省。不仅仅是这些，集体的作用也不容小视，大学里，集体就像家一样，我们要渐渐融入集体，关心每一个成员，在远离家人的城市里，他们就像兄弟姐妹一样，因为彼此的关心和帮助，让我们倍感温暖。

大一阶段，我要求自己尽快适应大学生活, 形成良好的自我约束能力，掌握学习和生活的节奏，吸收消化老师在课堂上讲授的大量知识，不断改进学习方法，对薄弱的科目能够克服恐惧心理，争取提高。生活上，学会与来自不同地方、拥有不同生活习惯的同学相处，并在课余时间积极参加各种有意义的活动，开阔视野，锻炼自己的能力。

大二阶段，我要求自己学会有条不紊地处理繁重的课业，探索适合自己的学习方法，抓住每门课程的重点，提高学习效率，争取优异成绩，在课余时间，把精力投入对英语的学习，多读一些启迪智慧的书籍，使自己的认识丰富，心灵充实。在实践活动方面，我希望自己可以争取更多的公益活动机会，去希望小学支教，或者去福利院照顾老人，我珍惜这样的体验，使自身价值得到体现。

大三阶段，我们要学习专业课，我对此充满信心与期待，有了前两年的基础知识做铺垫，专业课的学习将带领我们进入一个新的高度，我希望自己能在有限的时间内更多地了解自己的专业，不论是相关的知识还是专业的方向与前景，我希望争取多的实习机会，使自己的能力得到锻炼。

大四阶段，我们即将毕业，在大四的下半学期，认真地完成毕业

论文是很重要的一件事，在那时回忆梳理我的收获和思考，并将这些纳入人生的财富中，我相信我会带着收获的喜悦和对前途的满满自信踏上人生新的征程。

对于我的专业“高分子材料与工程”，我了解到它面向方兴未艾的现代化新材料研发与生产领域，培养具备高分子科学与工程的基础知识和专业知识、具有多学科综合知识和创新能力的、了解交叉学科的相关知识、具有国际视野、能在高分子材料设计、合成、改性、加工成型及应用等领域从事科学研究、技术开发、工艺设计的全面发展型的高级研究和工程人才。

我会向着专业的要求和目标奋进，大学只是专业学习的开始，还需要更多的知识拓展和实验实践才能成为一位合格的科研人员，所以我会继续深造，使自己具备综合知识和创新技能，在这个领域里孜孜以求。

感谢我的深深仰慕和爱戴的母校，给予我宝贵的机会和资源，让我为人生奠定坚实的基础，我相信通过自己坚持不懈的努力，在不久的将来，作为一名科技工作者为祖国加快建设创新型国家贡献力量。

第五篇：德育开题报告

德育开题报告

《彳亍之路，无悔前行》

自从高中毕业，至今已然过去了近十个月。十个月的时光，转眼而过，回想起来彷如才刚刚度过昨天。现在想来，曾经的寒窗苦读，曾经的迷茫困苦，都是今天来到这里的道路上的风景而已。北京理工大学作为一所国内卓有成就、国际上知名度高的名校，自从高中生活结束后，我便一直期待着在这个充满着新的未知的希望的、充满青春气息的所将会经历的新的生活。而今，我已成为一名北京理工大学的大一学生，心怀着对这个广大校园中我仍未知的事物的好奇，至今仍然在这片花开草长的美丽的天地内增长着我的人生阅历。回顾这段稍显短暂的时光，我感触颇深。

在我仍在高中时，我还只是知道比较各个学校的分差，机械地想着：这个学校还有多少分能够考上，这个学校大概能不能考上„„学校间的差距只是被简单的分差和高考的条框束缚着，不能将头伸到这边的世界来一探究竟。对那时的我来说，一些学校的分数为什么会那么接近，一些学校的分数为什么会相差那么巨大，对我来说只是一个不需探明的疑惑，或许在历年历届考生们的拼搏和抉择下，它们就变成了今天的这个样子了吧。

而北理工，在那时对我来说也不过只是个“分数很高的学校”而已吧。学习让我忽视了那时应注意到的一切，但也让我变得更加成熟起来。

在学校的自主招生报名上，因为偶然的原因，我报名了北理工的自主招生校荐名额。那时我还不知道，这将成为我这一生中最重要的选择之一。比较了几个学校的分数之后，我认为报考这里比较恰当，就作出了这样的决定。通过了第一轮的笔试考核后，我便准备来到北京来进行第二轮的面试考核。在这时，我突然意识到，对于这个我志愿报考的学校还几乎没有什么了解。于是在那个所有高三学子都感觉漫长寒冷的冬季，我则上网对这个我陌生的城市，我陌生的学校的一切都开始了新的了解。

于是我知道了这个拥有着抗日烽火时期风骨的学校的荣耀历史，知道了这片充满了人文气息，充满书香的文化天地，是一代代时代先驱，一位位国之骄子奋力拼搏换来的，也知道了“德以明理，学以精工”的这校训中蕴藏着多么深的期望，也知道了这所学校不仅仅是因为其本身的科研实力，更因为其多年的人文内涵而扬名中外，让人们都对其心怀着敬仰和向往之心。

而今我已成为了北京理工大学2014级大一新生中的一员，小时候看到大学生们结伴而行，在校园里漫步的场景今天换在了我的身上，而亲身经历这些的我如今又对这样的生活又有了更深刻的了解。大学刚刚开始时的新鲜感，军训时的紧张和激昂的感觉，刚刚学到新的知识感觉无从下手时的无力感，都让我意识到了，大学这一片新的天地，是与我之前所经历的一切都不同的一片崭新的世界。在这个大楼与大师、文化与艺术相互繁盛发展的空间中，我感受到了我自己内心的呐喊，我也意识到了，我的人生也会从这里出发，出发到更加广阔，更加遥远瑰丽的方向去。

大学，立足于教育，立足于教学，更着眼于学生的刻苦努力，坚持不懈的学习。来到了这样一所拥有着悠久教学历史，文化底蕴的全国名校，努力学习，刻苦攻读责无旁贷的成为了我应该在今后的日子里最重要的目标而没有之一。在高中时，我们学习的目标无非就是获得更好的成绩，取得更高的分数，以能够获得通往更好大学的门票。而今天，这个学习目标则变得毫无意义。大学作为一个以育人发展为目的的文化空间，不仅仅将提供给我们浩如烟海的知识储量，更重要的是，如何改变对人生学习的观点，让人从被动学习变为主动的学习，让我们对未知的世界有更多的好奇，并为这个世界而继续进行不断的探索，从而实现自身人生的价值。自从高中毕业之后，我便在思考，大学所能带给我们的知识所真正带给我们的意义。如果真的从教学的方面比较的话，同样的班级，同样的学生和老师，同样的期中与期末考试，这并不会带来什么区别。而真正的区别，则发生在我们自身的内心中。也许在我一开始的认识与思想中，在这所大学中学习常常带给我一种“百尺竿头更进一步”的错觉感和迷茫感。也许之前学习的东西有其意义所在？我们从小便学习的生物学为什么到现在却失去了它自身的身影？为什么那曾经堆积如山的题库如今却失去了它如此“伟岸”的身影？为什么现在学习的程度与数量都数倍于之前数年学习的内容？并不是我们要学习的东西要变化，也并不是我们要探寻的方向要变化，而是无论知识还是我都在成长，都变得成熟了。我要学习的东西已经发生了本质上的改变，我已经从学习“这个世界应该是怎么样的”学习到了“这个世界需要变成什么样的”了，我对这些事物一开始感到繁琐复杂也没什么大惊小怪的。那么只要我确定下自己的目标，并为之不懈奋斗，即使我再愚蠢，也是能够获得成功的。而现在我需要做的，就是踏踏实实的学好这些作为工具的学科，一点点把它们理解领会在心理，便是最大的成功了。比如说起我正在学习的C语言，无论是在现在的学习中还是在今后的工作中可能都会有其重要的作用存在。我为此而买了一本C语言的书籍，希望能有所长进。不放弃没一个知识点，不放弃每一道题，不放弃每一堂课，我相信我一定会有所进步。

大学的生活不仅仅是在学习的改变上出乎我的意料之外，无论是生活还是课余的活动上都早已超出了我原本的想像。我曾经认为大学的各式各样的活动只不过是一个个班级招摇过市的胡闹，最多拉上其他的几个班级大肆玩闹而已。然而真正接触到了大学所举办的一个个活动，我才发现这无数活动中需要注意到的错综复杂的安排细则和动辄数千字的活动策划实际上操作起来都让人头痛万分。自从参加了信息一部团总支和世界树联合举办的策划大赛之后我更是深有感触。如果能在活动设计，人员安排等各个方面都能有所涉猎学习，甚至说有所成就，那在大学中学到的就变得不仅仅是知识这么简单的东西了。学校在德育评比上特地为参与活动设计加分也是处于同样的原因。

其实我觉得，不仅仅是在是在活动组织方面的能力会在大学生活中得到提高，很多有用的实践技能都会在大学的生活中有所需要，很多将来步入社会后将面对一切的我有着及其重要的意义。无论是精密的物理实验操作还是日常对衣服裤子缝缝补补的作业，这样的能力无论基础与否都是会对今后的生活会产生重要影响的。自从离开家庭，来到大学，第一次开始体验住校生活，第一次全面的料理自己生活的每一个方面，我就发现很多事情并不是像自己曾经想象的那样的简单。在时间上比起高中我的时间变得格外宽裕，然而在适应了这样的生活后我发现我自己所作的事情还远远称不上能完全的照顾上我自己。经过了一个学期的大学生活，我每天的作息和计划却变得更加懒散了，在今后的日子里这不能不让人注意，包括自己的空间的整洁也是十分重要的。

在过去的一个学期里，除了参与了各个学科的学习之外，为了学习其他新的知识，我还阅读了很多多方面的书籍。在近现代史老师的教学任务和我自身好奇心的双重驱使下，我购买了两本《毛泽东传》，对这位历史伟人的一生有了更深入的了解，甚至还对两部作者不同的作品进行了介绍上的比对。随后我又阅读了马克思的经典著作《资本论》，虽然看的一知半解一头雾水，但是国家图书馆的气氛的确祥和的令人感动。随后我又阅读了卢梭的《社会契约论》，这些作品本是我在高中时期就一直期盼着能将其读完的名家名作，而正是大学的这个美妙的环境带给了我完成这些愿望的动力和时间。我现在正在阅读哲学大家孙正聿的一本名作，体验他们对于人生的看法与我们是否有着本质上的不同。每一本书都在不断给我带来着全新的体验和感受，书不只是人类进步的阶梯，更是心灵上的桥梁，让我从彷徨无知一步步能走向成熟。阅读和学习的大学人生确实十分美妙，我也想要将这份感受坚持到大学生活的最后一天。

随着时间的流逝，随着光阴的增长，我从高中走向了大学，从哈尔滨走向了这里．道路上或许如曾经一样陡峭难行，或许也只是我自身还没有懂得在这里成长发展的真正含义。但无论如何，在这段彳亍而行的道路上，我仍将继续前行。我正生活在一个充满新生活力的校园之中。校园中鸟语花香，四周生机勃勃。生活在这个自己成长，自己思考，自己处理一切事情的人生熔炉中，要选择正确的道路，要做有意义的事情，要想好今后步入社会之后的旅程。在这个我的人生将要启程的地方，唯有奋进努力，才能有所成绩，才能拥有无悔的大学的四年人生。