部编版七年级语文上册2017

第一篇：部编版七年级语文上册2017

部编版七年级语文上册2017--2018年度第一学期教学计划 为适应素质教育和基础教育课程改革的要求，本册教材面向学生终身发展的需要，遵循以学生为主体的原则，融工具性和人文性于一体，切实体现了语文课程的基础性、实践性，时代性和开发性的特征。体现了以人为本的教育观点。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。

一、教材分析：

目前采用的是人教版新版教材。本册教材共分为六个单元，每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。

二、学生学情分析： 七年级学生刚进初中，还不太适应新课标教材，加之初中课文篇幅较长，学生学起来较吃力，而且多数学生的语文基础较差，因此这学期的教学任务艰巨，需花费大量心血。所以，这个学期的语文教学，根据《语文课程标准》要求和学生实际，要从两个方面着手：一方面主要培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等;另一方面是培养学生的学习语文的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方式，从而全面提高学生的语文素养。

三、教学要求： 知识能力目标

1、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。

3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。思想品德目标 在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。人文素质目标 能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。教学重难点： 要求学生掌握七年级上要求掌握的生字词的音义，并学会运用。学习本册书上课文，完成本学期教学任务。培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。培养学生语文朗读能力，食指能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

五、教学途径与措施：

1、重视学生的学习习惯的培养，给予必要的入学教育，明确学习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，开始美丽语文的快乐之旅。

3、不断改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术提高教学效率，及时发现教学中的问题，并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。组成学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。

6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

7、早自习安排学生背诵必背内容，或预习课文。

8、每天布置学生完成一定量的写字作业。

六、优生辅导计划： 学校教育既要“面向全体”，又要“因材施教”，在坚持学生全面发展的同时，更要注重对优生的培养，对学生个性的发展。这里所讲的优生，既指各方面或多方面优秀的学生，又可以是仅某一方面比较优秀的学生。根据社会发展的趋势，结合具体实际，特提出我的几点思考：

1、提高认识，转变观念 明确“人才”的真正含义，明确优生对一个学校所产生的各种效应，重视优生，主动自觉地培养优生。俗话说：“七十二行，行行出状元。”社会不仅需要各行各业的专业人才，还需要一专多能、全面发展的“通才”。要相信，每个学生都想成才，绝大多数学生都能成才。努力实践“三让一树”，即“让学生成才，让家长放心，让社会满意，树文明校风”。

2、抓好课堂教学，发展优生优势 素质教育的主阵地在课堂，理所当然，优生培养的主渠道也是在课堂。因此，要重视课

第二篇：部编 七年级上册语文教学计划

2018-2019学第一学期七年级

语文教学计划

为了使本学期的教学工作有计划有步骤地进行，顺利地完成我所承担的教学任务，特制定教学计划如下：

一、指导思想

本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务水平和教育教学能力。

二、学情分析

本学期担任七（4）、七（11）两班语文教学工作。这两个班学生水平参差不齐，其口头表达和书面表达能力都不高。所以，本学年根据学生的实际特点，着眼于全面培养其语文素养，提高语文学习的综合能力。

三、教材分析

本册教材共分为六个单元。

第一单元为我们展现了色彩斑斓的大自然。陶冶了学生爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。本单元要求学生在学习中，首先要反复朗读，其次在整体感知内容大意的基础上，学会品味优美的语言，揣摩、欣赏精彩句段，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。第二单元描写的是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。第三单元主要写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受永恒的童真、童趣、友谊和爱。

第四单元从不同方面诠释了人生的意义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。学习本单元，可以感受其中彰显的理想光辉和人格力量。

第五单元描绘了人与动物相处的种种情形，阅读这些文章，可以增进人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。

第六单元有童话、神话、寓言和诗歌。它富有想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光看世界。

四、教学目标

（一）知识和能力目标: 1.掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础。3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的习惯。

(二)过程与方法目标：反复朗读、仔细品味、合作探究

（三）情感态度和价值观目标：培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观和世界观。

4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

五、教学措施

1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。3.改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

4.指导学生进行朗读训练，要求学生能用普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

5.建立书法、诗文创作等兴趣小组，定时搞活动，激发学生学习语文的热情。

6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

总之，这学期我会结合学生的实际情况适时调整自己的教学措施，争取让每一个学生都喜欢语文，都能从语文学习中受益。

第三篇：部编版七年级语文上册期末试卷

部编版七年级语文上册期末试卷

(卷面总分:100分考试时间:120分钟)1.积累运用(共23分)1.请把语段中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。(2分)翻开七年级上册这本泛着油墨清香的语文教材,我们遇见美不胜()收的四时风．光,体会亲人之间纯cuὶ()动人的感情,感受永恒的童真、童趣和友谊,感动于书中 zhᾱng()显的理想光辉和人格力量,反思人与动物之间的相处模式,遐()想在．童话、诗歌,神话和离言的世界里.2.默写。(8分)① ,江春入旧年。(王湾《次北固山下》)②学而不思则罔,。（《论语》十二章)③，却话巴山夜雨时(李商隐《夜雨寄北》 ④，受降城外月如霜。(李益《夜上受降闻笛》)⑤晴空一鹤排云上。(刘禹锡《秋词》)⑥淫慢则不能励精。(诸葛亮《诫子书》)⑦僵卧孤村不自哀,。(陆游《十一月四日风雨大作》 ⑧，寒光照铁衣。(北朝民歌《木兰诗》)3.下面一段文字中有四处表达错误,请按要求修改。(4分)①日前,丹阳市稽查队发现在例行检查时,有一家网吧接纳了多名未成年人。②近年来,虽然有关方面扩大了对网吧的管理力度,然而未成年人泡网吧的现象并没有绝迹。③未成年人上网之所以屡禁不绝的原因,一是少数学生懒于学业,欺骗家长,逃课上网;二是有些网吧经营者受利益驱动,顶风违纪,接纳未成年人进网吧。④另外,无法准确判断上网者是否未成年人,这也是个别网吧经营者心存侥幸的原因之

(1)第①句语序不当,应改为(1分)(2)第②句用词不当,应改为(1分)(3)第③句句式杂糅,应改为(1分)(4)第④句搭配不当,应改为(1分)4.名著阅读。(5分)好大圣,即现本象,将金睛兽解了缰绳,扑一把跨上雕鞍,径直骑出水底。到于潭外,将身变作牛王模样,打着兽,纵着云,不多时,已至翠云山芭蕉洞口,叫声:“开门!”那洞门里有两个女童,闻得声音开了门,看见是牛魔王嘴脸,即入报:“奶奶,爷爷来家了。”那罗刹听言,忙整云鬟,急移莲步,出门迎接。这大圣下雕鞍,牵进金睛兽;弄大胆,诓骗女佳人(1)孙悟空三借芭蕉扇的故事是《西游记》里的经典,值得我们]精读,请问这是大圣第 去借芭蕉扇?(1分)

(2)这次大圣变成牛魔王骗取芭蕉扇,你能说说其他两次大圣分别用什么方法借芭蕉扇的?(2分)

(3)下列有关于文学名著的表述不正确的一项是()(2分)A.这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视”,这段文字描写的是范爱农。

B.作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《天演论》,有“肚子疼”绰号的是沈四太太。

C.唐僧分别在五行山救悟空,高老庄收悟能,鹰愁涧收白龙马,流沙河收沙悟净。D.《西游记》中白骨精先后三次变为美女、老翁、老妇来哄骗唐僧,但都被孙悟识破。5.为了提高镇江市初中学生的人文素养,镇江工市教研室讨论确定了我币初中学生课外名著阅读推荐书目以下为七年级的阅读书目:(4分)(1)《爱的教育》【意】亚米契斯/著

(2)《呼兰河传》萧红

(3)《居里夫人传》【法】艾芙·居里/著

(4)《故事新编》鲁迅

(5)《昆虫记》【法】法布尔/著

(6)《契诃夫短篇小说选》【俄】契诃夫著、汝龙译

(7)《城南旧事》林海音

(8)《八十天环游地球》【法】凡尔纳

(9)《动物农场》【美】乔治。奥威尔著傅惟慈/译

(10)《希腊神话》【德】施瓦布/著

因此学校决定以“书香满校园,共享读书乐”为主题开展一次读书活动,请你随我亻们到下列站点参加活动。

(1)【交流台】请你从目录中选取一本名著推荐给大家,并写出推荐理由。(50字以内)。(2分)

(2)【心情树】假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍,请你写几句话劝说你妈妈。(要求用上一句读书名言,100字以内)(2分)

二、阅读理解(37分)(一)阅读《秋词》一诗,完成6~7题。(共4分)

秋 词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄

6.前人写诗填词讲究炼字,谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。(2分)

7.全诗表达了诗人怎样的人生态度?你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么?(2分)

(二)比较阅读下面两篇文言文,完成8~11题。(共11分)【甲】狼

屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。

屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

屠大窘,恐前后其受敌,顾野有麦场 薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。

少时，狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。万欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寤,盖以诱敌。

狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。【乙】狼子野心

有富室偶得二小狼,与家犬杂畜,亦与犬相安。稍长,亦颇驯,竟忘其为狼。一日,主人昼寝厅事，闻群犬鸣鸣作怒声,惊起周视,无一人。再就枕将寐,犬又如前。乃伪睡以俟,则二狼伺其未觉将啮其喉,犬阻之不使前也。乃杀而取其革。“狼子野心”,信不诬哉!然野心不过遁逸耳;阳为亲昵,而阴怀不测更不止于野心矣。兽不足道,此人何取而自贻患耶? 8.解释下列加点字词(4分)①犬坐()②狼亦黠矣()．．③乃伪睡以俟()④犬阻之不使前()．．9.翻译下列句子(4分)(1)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(2分)

(2)然野心不过遁逸耳。(2分)

10.甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征?作者对狼分别持怎样的态度?(3分)

(三)阅读郑振铎的《猫》选段,完成11~14题。(共9分)冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来,每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它它不活泼,也不像别的小猫之喜欢游玩,好象是具有天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它,也也不加注意。如此地,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物,它渐渐地肥胖了,但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩,但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。

春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰的伏着,吃得胖胖的。

这时,妻买了一对黄色白芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水,加鸟粮,洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。

妻道:“张妈,留心猫,它会吃鸟呢。”

张妈便跑来把猫捉了去,隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

一天,我下楼时,听见张妈在叫道:“鸟死了一只,一条腿没有了,笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?”

我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许多。

我很愤怒、叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对着鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心?”

张妈默默无言,不能有什么语来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。真是“畏罪潜逃”了,我以为。

三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳日,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的压了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪米呜!”便逃到至屋瓦上了。

我心里还愤的,以为惩戒的还没有快意。

隔了几天,李妈在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

我心里十分难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话的动物。想到它的无抵抗的逃避:益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢? 两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前两只猫的亡失,更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！至此,我家永不养猫。

11.依据文中“我”对第三只猫情感的变化过程,完成填空。(2分)（）愤怒（）

12.“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良心的针!”这个句用了什么修辞手法,并说说它的表达效果。(3分)

13.为什么“我”对第三只猫的死亡要比前两只猫的亡失更难过得多?(2分)

14.从第三只猫的不幸遭遇看,我们可以从中吸取什么教训?(2分)

(四)阅读《夜晚》,完成15—19题(共13分)

夜晚(韩少功)1)月亮是别在乡村的一枚徽章。

2)城里人能够看到什么月亮?即使偶尔看到远远天空上一九灰白,但暗淡于无数路灯之中,磨损于各种噪音之中,稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间可,不过像死鱼眼睛一只,丢弃在五光十色的垃圾里

3)由此可知,城里人不得不使用公历,即记录太阳之历;乡下人不得不使用阴历,即记录月亮之历哪怕是最新潮的农村青年,骑上了摩托用上了手机,脱口而出还是冬月初一腊月十五之类的记时之法,同他们抓泥捧土的父辈差不多,原因不在于别的什么——他们即使全部生活都现代化了,只要他们还身在乡村,月光就还是他们生活的重要一部分。禾苗上飘摇的月光,溪流上跳动的月光,树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光,还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣,无时不在他们心头烙下时间感觉

4)相比之下,城里人是没有月光的人,因此几乎没有真正的夜晚,已经把夜晚做成了黑暗的白天,只有无眠白天与有眠白天的交替,工作白天和睡觉白天的交替。我就是在三十多年的漫长白天之后来到了个真正的夜晚,看月亮从树荫里筛下的满地光斑,明灭闪烁,聚散相续;听月光在树林里叮叮当当地飘落,在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。我熬过了漫长而严重的缺月症,因此把家里的凉台设计得特别大像一只巨大的托盘,把一片片月光贪婪地收揽和积蓄,然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇,躺在竹床上随着光浪浮游。就像我有一本书里说过的,我伸出双手,看见每一道静脉里月光的流动。

5)盛夏之夜,只要太阳一落山l,山里的暑气就消退,辽阔水面上和茂密山林里送来的一阵阵阴凉有时能逼得人们添衣加袜,甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在这时候出现了,妈妈或奶奶述的牛郎星织女星也在这时候出现了,银河系星繁如云星密如雾,无限深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦垮塌下来,把我黑咕隆咚地一口完全吞下。我是躺在凉台上吗?也许我是一个无依无靠的太空人在失重地翻腾?也许我是一个无知无识的婴儿在荒漠里孤单地迷路?也许我是站在永恒之界和绝对之境的入口,正在接受上帝的召见和盘问。我突然明白了,所谓城市,无非是逃避上帝的地方,是没有上帝召见和盘问的地方。6)山谷里有一声长叫,大概是一只鸟被月光惊飞了

15.文章第3段中加点的“烙下”一词,能不能用“印下”“留下”“刻下”代替?请你说说理由。(2分)16.第3、4段中,作者对月光作了精彩的描写,请你摘录其中的一处,说说写法上的妙处。(3分)

17.请从“星星、太阳、云彩”中选一个词语为对象,仿照文章第一句“月亮是别在乡村上的一枚徽章写一个句子。(3分)

18.文章的结尾意味深沉,请你写一句与此意境或写法相似的古诗文。(2分)

19.文章第5段中说“我突然明白了,所谓城市,无非是逃避上帝的地方,是没有上帝召见和盘问的地方你是如何理解这句话的?(3分)

三、作文(共40分)20.刘禹锡由秋日风光而生发独特感受,郑振铎为误解了那只猫而有锥心之痛,韩少功因月光而感受到夜晚的美好,当岁月一天天从我们指缝间溜走,当青春一日日在我们眉宇间晕开,总会有那么一件事,那么人,甚至只是一抹阳光,一株小草………深深地留在我们的脑海,叩击我们的心灵。请以“在我的心头荡漾”为题,写一篇记叙文。

要求：

①文中不能出现真实校名、人名。②不少于600字。③不得抄袭。④书写工整

第四篇：部编版语文七年级上册字词汇总

部编版语文七年级上册字词汇总

第一课 《春》 朱自清

嗡(wēng)：1.〔～子〕京二胡，胡琴的一种。2.象声词：飞机～～响。蜜蜂～～地飞。

朗润(lǎng rùn)：1.明亮润泽。2 爽朗温和。

酝酿(yùn niàng)：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。

卖弄(mài nòng)：炫耀、夸耀或骄傲地显示。

喉咙(hóu lóng)：泛指喉腔。

应和(yìng hè)：对一种言行表示呼应，附和。

嘹亮(liáo liàng)：声音清晰圆润而响亮。

烘托(hōng tuō)：1.中国画的一种画法，用水墨或淡彩点染轮廓外部，使物像鲜明。2.陪衬，使明显突出。

静默(jìng mò)：1.人不说话，不出声音。2.恭敬庄严地肃立，多表示哀悼。

风筝(fēng zhēng)：一张轻质材料粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，在一根长线牵连下，飘扬空中。

抖擞(dǒu sǒu)：形容精神振奋，饱满。

健壮(jiàn zhuàng)：健康强壮。

呼朋引伴(hū péng yǐn bàn)：意思是呼唤朋友，招引同伴。

花枝招展(huā zhī zhāo zhǎn)：招展：迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。

第二课 《济南的冬天》老舍

镶(xiāng)：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边：～牙。～嵌。～边。

单单(dān dān)：指仅仅;唯独;从一般中突出个别的人或事物。

安适(ān shì)：安闲舒适。

着落(zhuó luò)：1.事情有归宿、有结果。2.依托;靠头;指靠。

慈善(cí shàn)：对人关怀而有同情心;仁慈而善良。

肌肤(jī fū)：肌肉皮肤。

秀气(xiù qì)：言谈文雅，举止优美。

宽敞(kuān chǎng)：宽阔;宽大。

贮蓄(zhù xù)：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里;也指积存的钱。

澄清(chéng qīng)：1.清亮;清澈。2.显示事实真相;消除混乱或模糊之处。3.杂质沉淀下来，液体变清。

空灵(kōng líng)：灵活而无法捉摸。

地毯(dì tǎn)：常由羊毛织成的一种重厚的机织或毡合织物，铺于地面。

第三课 《雨的四季》 刘湛秋

蝉(chán)：1.昆虫，种类很多，雄的腹面有发声器，叫的声音很大。金～脱壳。2.古代的一种薄绸，薄如蝉翼。

花苞(huā bāo)：花未开放时包着花朵的变态叶片。

娇媚(jiāo mèi)：1.撒娇讨人喜欢的样子。2.仪容甜美具有魅力。

棱镜(léng jìng)：一种由两两相交但彼此均不平行的平面围成的透明物体，用以分光或使光束发生色散。

粗犷(cū guǎng)：粗鲁强横，粗率豪放，如自然生长般未经修饰。

睫毛(jié máo)：眼睑边缘上的毛发;眼睑边缘上的毛。

衣裳(yī shāng)：衣服的通称。

铃铛(líng dāng)：专指因受外力摇晃而发声的铃。

端庄(duān zhuāng)：端正庄重。

静谧(jìng mì)：指安静，形容静寂无声或形容忧愁的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。

屋檐(wū yán)：房子顶部的边缘部分，即房檐。

凄冷(qī lěng)：1.凄清寒冷。2.凄凉冷落。

化妆(huà zhuāng)：用化妆品修饰容貌。

莅临(lì lín)：来到;来临，光临。特用于下级对上级光临的一种褒义词。

造访(zào fǎng)：前往访问、拜访。

吝啬(lìn sè)：小气,当用而舍不得用,过分爱惜自己的钱财。贬义词

淅沥(xī lì)：形容轻微的风雨声、落叶声等。

干涩(gān sè)：1.因发干而显得滞涩或不润泽;枯涩：～的嘴唇。2.(声音)沙哑;不圆润：嗓音～。3.形容表情、动作生硬、做作：～地一笑。

草垛(cǎo duò)：存放草类(如谷类植物、稻草或干草)的露天的长垛或长堆，并经常覆以茅草顶用以防潮。

绿茵茵(lǜ yīn yīn)：意思是青草茂密浓厚。

咄咄逼人(duō duō bī rén)：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。

第五课 《秋天的怀念》史铁生

瘫痪(tān huàn)：1.身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。可见于脑血管意外后遗症以及神经系统其他一些疾病。2.比喻机构涣散、混乱，不能正常工作。

暴怒(bào nù)：1.大怒。狂暴的和不受控制的愤怒，常伴有狂骂。2.亦形容水势凶猛激荡。

沉寂(chén jì)：1.非常寂静。2.杳无音讯。

侍弄(shì nòng)：1.整治;料理。2.喂养。3.摆弄。

捶打(chuí dǎ)：反复打击。

憔悴(qiáo cuì)：指黄瘦;瘦损;瘦弱无力脸色难看的样子。

央求(yāng qiú)：恳求;乞求。请求别人宽恕自己的错误;有时可以比喻这个人非常有礼貌。

絮叨(xù dāo)：多言，唠叨。也作絮叨叨、絮絮叨叨。

诀别(jué bié)：指无会期的离别;死别。

淡雅(dàn yǎ)：1.[颜色花样]素净雅致。2.(花草等的香气)清淡。

高洁(gāo jié)：高尚纯洁。

烂漫(làn màn)：1.颜色鲜明而美丽。例词：山花～。2.坦率自然，毫不做作。例词：天真～。

翻来覆去(fān lái fù qù)：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。

喜出望外(xǐ chū wàng wài)：望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。(褒义)

第六课 《散步》莫怀戚

信服(xìn fú)：相信，佩服。

分歧(fēn qí)：1.亦作“分岐”。离别。2.分叉。3.差别;不相一致。

取决(qǔ jué)：由某人、某方面或某种情况决定。

一霎(yī shà)：谓时间极短。顷刻之间;一下子。

两全(liǎng quán)：顾全双方;成全两个方面。

粼粼(lín lín)：形容水流的清澈或石的明净。

各得其所(gè dé qí suǒ)：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

第七课 《散文诗二首》

蒂(dì)：花或瓜果跟枝茎相连的部分：花～。瓜～。～芥。根深～固。

梗(gěng)：1.植物的枝或茎：菜～子。2.直，挺立：～着脖子。3.正直，直爽：～直。4.阻塞，妨碍：～塞(sè)。～阻。心肌～死。5.大略：～概。6.有刺的草木：～榆(刺榆)。

匿笑(nì xiào)：暗中偷笑;掩口暗笑。

沐浴(mù yù)：1.洗澡，洗浴。2.比喻受润泽：每朵花，每棵树，每根草都~在阳光里。3.比喻沉浸在某种环境中：他们~在青春的欢乐里。

祷告(dǎo gào)：宗教徒向神求保佑。

姊妹(zǐ mèi)：一是指姐姐和妹妹，又指兄弟姐妹;二是指对年辈相当的女性的通称。

亭亭(tíng tíng)：指耸立;高貌;明亮美好貌。

徘徊(pái huái)：指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。

遮蔽(zhē bì)：遮挡;拦挡。

心绪(xīn xù)：心思;心情(多就安宁或紊乱说)。

流转(liú zhuǎn)：1.流落转徙。2.流通周转。

荫蔽(yīn bì)：1.(枝叶)遮蔽;2.隐蔽。

第九课 《从百草园到三味书屋》鲁迅

窜(cuàn)：1.乱跑，逃走(用于敌军、匪徒、野兽等)：～犯。～扰。～逃。～踞。流～。抱头鼠～。2.放逐：～逐。3.修改文字：～改。～定(删补改定)。点～(删减涂改)。

觅(mì)：找，寻求：～食、～取、寻～、搜～。

跪(guì)：两膝着地，腰和股都伸直。

拗(niù)：1.[ ǎo ]弯曲使断，折：竹竿～断了。2.[ ào ]不顺，不顺从：～口。～口令。3.[ niù ]固执，不驯顺：执～。～不过他。

确凿(què záo)：真实;确实

轻捷(qīng jié)：动作轻快敏捷。

云霄(yún xiāo)：1.云块飘浮的高空。2.旧时比喻极高的地位。

倘若(tǎng ruò)：用在偏正复句的偏句中，表示假设关系，相当于如果、假使，多用于书面语。

鉴赏(jiàn shǎng)：对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。

啄食(zhuó shí)：[指鸟] 用嘴取食。

和蔼(hé ǎi)：性情温和，态度可亲。

恭敬(gōng jìng)：指严肃、端庄有礼貌。

质朴(zhì pǔ)：朴素;淳朴。

博学(bó xué)：知识渊博。

渊博(yuān bó)：精深而广博。

倜傥(tì tǎng)：形容洒脱;不拘束。

淋漓(lín lí)：1.液体湿湿地淌下，即流滴的样子。2.形容痛快。

盔甲(kuī jiǎ)：是人类在武力冲突中保护身体的器具，也叫甲胄、铠甲。

绅士(shēn shì)：1.旧时在地方上有财有势或得过一官半职的人，以地主和退职官僚居多。2.行为优雅有礼的男士。

人迹罕至(rén jì hǎn zhì)：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。

人声鼎沸(rén shēng dǐng fèi)：鼎：古代煮食器;沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

第十课 《再塑生命的人》海伦▪凯勒

捡(jiǎn)：拾取：～拾。～东西。

感慨(gǎn kǎi)：心灵受到某种感触而慨叹(感慨不已)。

搓捻(cuō niǎn)：将线、纸等揉捏成条状物。

绽开(zhàn kāi)：植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸。

争执(zhēng zhí)：各持己见、互不相让地争论。

惭愧(cán kuì)：1.因有缺点﹑错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。2.感幸之词。意思是多谢﹑难得﹑侥幸。

悔恨(huǐ hèn)：对过去的事后悔怨恨。

激荡(jī dàng)：受到冲击而动荡。

奥秘(ào mì)：深奥莫测的秘密;奥妙;隐秘。

拼凑(pīn còu)：将零碎的东西放在一起。

企盼(qǐ pàn)：盼望;希望。

截然不同(jié rán bù tóng)：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。

疲倦不堪(pí juàn bù kān)：倦：疲倦，劳累。不堪：不能忍受。形容非常疲乏，不能忍受。

小心翼翼(xiǎo xīn yì yì)：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

不求甚解(bù qiú shèn jiě)：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。(贬义)

混为一谈(hùn wéi yī tán)：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。

恍然大悟(huǎng rán dà wù)：恍然：猛然清醒的样子;悟：心里明白。形容一下子明白过来。

油然而生(yóu rán ér shēng)：汉语词语，也是成语，形容思想感情自然而然地产生。油然：自然而然地。

花团锦簇(huā tuán jǐn cù)：锦：有文彩的丝织品;簇：丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。

美不胜收(měi bù shèng shōu)：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。

第十二课 《纪念白求恩》 毛泽东

冀(jì)：1.希望：～求(希望得到)。～幸。～望。～希。2.中国河北省的别称。3.姓。

派遣(pài qiǎn)：1.以赋予或给予正式证件或授权的证明文件的方式委派。2.派往某特定目的地。3.命令地位低的人去干某事。

殉职(xùn zhí)：指的是某个职务人员因为公务事而死亡，是一个褒义词。

动机(dòng jī)：促使人从事某种活动的念头。

狭隘(xiá ài)：基本含义是指不宽阔，现在更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广。

极端(jí duān)：形容词、名词。指事物发展的端点状态，两个最高峰，两个互为对立的方面。

热忱(rè chén)：热心;热衷;热诚，热情的、慷慨的、热诚的或富于同情心的性质或状态。

冷清(lěng qīng)：冷落寂寞;冷静而凄凉。

纯粹(chún cuì)：指不搀杂其它成分的;无搀合物的;不含添加、替代或异质物质的。

佩服(pèi fú)：钦佩;信服。是由于对方具有某种优秀品质而产生的主观情感。

高明(gāo míng)：见解独到不同凡人，或技艺高超。

鄙薄(bǐ bó)：1.指轻视;看不起。2.浅略微薄(多用谦辞)。3.轻视;厌弃。4.指相貌猥琐，不厚重。

出路(chū lù)：1.关闭的地方或空间向外的通道。2.能够向前发展的途径;摆脱逆境的门路，前途。3.商品的销路。

拈轻怕重(niān qīng pà zhòng)：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。(贬义)

漠不关心(mò bù guān xīn)：漠：冷淡。态度冷淡，毫不关心。(贬义)

麻木不仁(má mù bù rén)：不仁：没有感觉。肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。(贬义)

精益求精(jīng yì qiú jīng)：精：完美，好;益：更加。好了还求更好。

见异思迁(jiàn yì sī qiān)：迁：变动。看见另一事物就想改变原来的主意。意志不坚定，喜爱不专一。(贬义)

第十三课 《植树的牧羊人》 让▪乔诺

栋(dòng)：1.房屋的脊檩，喻能担负重任的人：～梁、～宇、画～雕梁。2.量词，指房屋：一～房子。

拣(jiǎn)：1.挑选：挑～。～择。～选。挑肥～瘦。2.同“捡”。

戳(chuō)：1.用硬物尖端触击，刺：～穿。2.因猛触硬物而受伤或损坏：～伤、～了手。3.竖立，站立：把棍子～住。4.图章：～记。盖～子。

慷慨(kāng kǎi)：大方;不吝啬。

帐篷(zhàng péng)：用帆布或其他材料做的折叠式住处。

废墟(fèi xū)：城镇、市街或房舍遭破坏或灾害后变成的荒芜地方。

坍塌(tān tā)：崩塌。

呼啸(hū xiào)：(风)发出高而长的声音。

滚烫(gǔn tàng)：很烫。

张扬(zhāng yáng)：声张宣扬。

溜达(liū dá)：也作蹓跶。闲逛;漫步。

琢磨(zuó mó)：1.琢和打磨(玉石)。2.通过润色加以修改(指文章等)。3.思考;研究。

酬劳(chóu láo)：1.用钱物酬报答谢出过力的人。2.酬谢的钱物。

硬朗(yìng lǎng)：指身体健壮、强硬有力、敢于担当。

水渠(shuǐ qú)：人工挖掘的渠道。

流淌(liú tǎng)：液体流动

光秃秃(guāng tū tū)：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。

不毛之地(bù máo zhī dì)：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。

刨根问底(páo gēn wèn dǐ)：比喻追究底细。

沉默寡言(chén mò guǎ yán)：沉默：不出声;寡：少。不声不响，很少说话。

第十四课 《走一步，再走一步》 莫顿▪亨特

灼(zhuó)：1.烧，炙：～热。～伤(烧伤)、心急如～。2.明白透彻：真知～见。3.鲜明：～～、～亮、～然。

扒(bā)：1.抓住，把着：～车、～墙头儿。2.刨开，挖：～坑、～堤。3.剥，脱：～皮、～掉伪装。4.拔：勿剪勿～。5.拨动：～拉、～开草棵。扒(pá)1.用耙搂，聚拢：～草。2.搔，抓：～痒。3.炖烂，煨烂：～羊肉。

趴(pā)：通常指肚子向下卧倒或身体向前靠在东西上。

酷热(kù rè)：极热。多指天气。

厌倦(yàn juàn)：对某种活动失去兴趣，不愿继续做。

附和(fù hè)：随着别人说或做。

突兀(tū wù)：专有名词，指的是猝然、突然。

怦怦(pēng pēng)：拟声词，形容心跳的声音。多描写人干了错事后紧张不安的情绪。

嘲笑(cháo xiào)：讽刺挖苦别人。

晕眩(yūn xuàn)：眩晕。感觉本身或周围的东西在旋转，眼睛昏花。

哭泣(kū qì)：有声称哭，无声称泣;泛指小声地哭。

呻吟(shēn yín)：指因痛苦而发出的声音。

恍惚(huǎng hū)：精神不集中，神志不清。

暮色(mù sè)：黄昏时的天色。

安慰(ān wèi)：安顿抚慰。用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。

凌乱(líng luàn)：杂乱而无条理。

惊讶(jīng yà)：惊异;惊奇。

畏惧(wèi jù)：害怕;恐惧。

参差不齐(cēn cī bù qí)：差：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。

哄堂大笑(hōng táng dà xiào)：形容全屋子的人同时大笑。(褒义)

惊慌失措(jīng huāng shī cuò)：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。(贬义)

第十六课 《猫》 郑振铎

逗(dòu)：1.停留：～留、～号。2.引，惹弄：～哏、～引、～人、～笑儿。

缕(lǚ)：1.线：千丝万～、不绝如～。2.泛指线状物。

倚(yǐ)：1.靠着，～靠、～赖、～傍、～托、～重。2.仗恃：～势、～恃、～仗。3.偏，歪：不偏不～。4.随着，和着：“使慎夫人鼓瑟，上自～瑟而歌”。

妄(wàng)：1.胡乱，荒诞不合理：轻举～动、胆大～为、～自尊大、～图、狂～、～想。2.非分的，不实的：姑～听之、～自菲薄、～作主张。

消耗(xiāo hào)：消散损耗;今多指因使用或受损而逐渐减少。

忧郁(yōu yù)：忧伤郁结;忧虑烦闷。

懒惰(lǎn duò)：1.偷懒;不喜欢费体力或脑力。2.不勤快。

怂恿(sǒng yǒng)：从旁劝说鼓动。

安详(ān xiáng)：形容词。指从容不迫，稳重。有安静祥和之意，多用于形容人的状态。

乞丐(qǐ gài)：1.乞求;请求。2.专靠要饭要钱过活的人。

预警(yù jǐng)：事先发出警报。

怅然(chàng rán)：失望;不痛快的样子或精神不集中，情志迷乱，不能把握自己而失其主张。

蜷伏(quán fú)：指躯体伏卧;引申为屈服﹐驯服。

叮嘱(dīng zhǔ)：叮咛，再三嘱咐。

惩戒(chéng jiè)：1.惩罚以示警戒。2.以前失为戒。

悲楚(bēi chǔ)：指内心十分悲痛;悲哀痛苦。

断语(duàn yǔ)：作结论的话;断定的话。

冤枉(yuān wàng)：1.没有事实根据，给人加上恶名。2.无辜的人被诬指为有罪，受到指责。3.不值得;吃亏。

虐待(nüè dài)：用狠毒残忍的手段对待人。

芙蓉鸟(fú róng niǎo)：鸟的一种。

畏罪潜逃(wèi zuì qián táo)：犯罪后害怕被制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕被制裁。

第十七课 《动物笑谈》 康德拉▪劳伦兹

敛(liǎn)：1.收拢，聚集：～钱、～足(收住脚步，不住前进)、～容、～衣(用收集来的碎布制成的衣)、收～。

2.征收：横征暴～。3.收束，约束：～迹、～手(a.缩手，表示不敢恣意妄为;b.拱手，表示恭敬)～袂(整理衣袖，表示敬服)、～抑、～步。

哺乳(bǔ rǔ)：用母乳喂养。

羞怯(xiū qiè)：害羞或胆怯。

写照(xiě zhào)：1.画人的肖像。2.描写刻画。

匍匐(pú fú)：指爬行或爬。

原委(yuán wěi)：事情的始末。

鹦鹉(yīng wǔ)：广泛分布于热带地区的许多属于鹦形目的对趾足鸟，头圆，具有特别粗壮、弯曲而且有蜡膜的尖钩喙，上嘴大，常有羽冠，羽毛鲜艳多彩，能模仿人说话。

温驯(wēn xùn)：温和驯顺。

禁锢(jìn gù)：1.束缚;强力限制。2.关押;监禁。

滑翔(huá xiáng)：指物体不依靠动力，只利用空气的浮力在空中飘行。

余晖(yú huī)：1.傍晚的阳光。2.充足的光辉。3.比喻天子恩泽。

俯冲(fǔ chōng)：指以很大的角度高速向下冲。

柠檬(níng méng)：常绿小乔木，叶子长椭圆形，质厚，花单生，外面粉红色，里面白色。果实长椭圆形或卵形，两端尖，果肉味极酸，可制饮料，果皮黄色，可提取柠檬油。

怪诞不经(guài dàn bù jīng)：怪诞：离奇古怪;不经：不合常理。指言语奇怪荒唐，不合常理。

大相径庭(dà xiāng jìng tíng)：径：小路;庭：院子;径庭：悬殊，偏激。比喻相差很远，大不相同。

神采奕奕(shén cǎi yì yì)：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。(褒义)

第十九课 《皇帝的新装》 安徒生

笨(bèn)：1.不聪明：～人、～拙、～伯(a.傻瓜，愚蠢的人;b.肥大的人)、愚～。2.不灵巧：嘴～。～口拙舌、～鸟先飞。3.粗重，费力气的：～重、～活、粗～。

赐(cì)：1.给，旧时指上级给下级或长辈给小辈：～予、～死、赏～、恩～。2.敬辞：请～教、希～函。3.赏给的东西，给予的好处：厚～、受～良多。

聘(pìn)：1.访问：～问(古代指代表国家访问友邦)。通～、～使往来。2.请人担任职务：～书、～用、～请、招～。3.定婚或女子出嫁：～礼(彩礼)、～金、～姑娘。

炫耀(xuàn yào)：从各方面(多指金钱、权力、地位等)特意强调自己(略带夸大自己，看轻别人的意思)。泛指夸耀。

称职(chèn zhí)：才能与职位相称。

愚蠢(yú chǔn)：愚笨无知。

现款(xiàn kuǎn)：可以当场交付的货币。

妥当(tuǒ dàng)：稳妥适当地。

理智(lǐ zhì)：一个人用以认识、理解、思考和决断的能力。

呈报(chéng bào)：敬词，呈文上报。

钦差(qīn chāi)：旧指皇帝特命去外地办事的官吏。

滑稽(huá jī)：形容一个人语言、动作等的幽默诙谐，引人发笑。

圈定(quān dìng)：画圈选定(人选、范围等)。

狡猾(jiǎo huá)：诡诈不可信，狡诈刁钻。

陛下(bì xià)：对君主的尊称。

爵士(jué shì)：1.欧洲君主国的最低爵位，不世袭，不在贵族之列。2.领有爵士头衔的人。

头衔(tóu xián)：指官衔、学衔等称号。

勋章(xūn zhāng)：授给有功者的荣誉证章。

袍子(páo zǐ)：表示或标志某一行业、等级或职务的装束。

不可救药(bù kě jiù yào)：药：治疗。病已重到无法用药医治的程度;比喻已经到了无法挽救的地步。(贬义)

骇人听闻(hài rén tīng wén)：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。(贬义)

随声附和(suí shēng fù hè)：和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。

第二十课 《天上的街市》

缥缈(piāo miǎo)：隐隐约约，若有若无。

定然(dìng rán)：副词,意思：必然;必定、一定。

陈列(chén liè)：陈列是陈设排列设计的简化名称，一般使用在商品展示，商业店面中。

闲游(xián yóu)：悠闲地游玩。

第二十一课 《女娲造人》 袁珂

揉(róu)：1.用手来回擦或搓：～擦、～搓、～眼睛。2.团弄：～面、～泥球。3.使木弯曲：～轮(使木弯曲制作车轮)、“～木为耒”。4.古同“柔”，使降顺。

荒凉(huāng liáng)：荒芜冷落，形容旷野无人的景况。

寂寞(jì mò)：冷清孤单;清静

莽莽(mǎng mǎng)：形容原野辽阔，无边无际：莽莽群山

蓬勃(péng bó)：繁荣，旺盛。

澄澈(chéng chè)：清澈，水清见底。

掺和(chān huo)：掺和，混杂;犹言参与、插手。

非凡(fēi fán)：出色的或突出的气概(qì gài)：名词，意思是正直豪迈的态度，或者在某种活动中或生存方式中表现出来的态度、举动或气势。

灵敏(líng mǐn)：1.具有容易受影响或受感动的能力;能够显示微小差别。2.头脑机敏。

泥潭(ní tán)：通常为暴风雨所留下的小污水坑。

绵延(mián yán)：有连续不绝和弥漫延续等义。一直延续到完结，中间未曾间断(多用于形容山，如：绵延的山径/群山绵延千里)。

神通广大(shén tōng guǎng dà)：神通：原是佛家语，指神奇的法术广大无边。形容本领高超，无所不能。(褒义)

灵机一动(líng jī yī dòng)：灵机：灵活的心思。急忙中转了一下念头(多指临时想出了一个办法)。(褒义)

眉开眼笑(méi kāi yǎn xiào)：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。

第二十二课 《寓言四则》

雕像(diāo xiàng)：用材料经过特殊工艺，雕塑出各种像的一种作品。

庇护(bì hù)：袒护;掩护。

爱慕(ài mù)：喜欢羡慕。

虚荣(xū róng)：虚幻的荣耀。

较量(jiào liàng)：通过比赛或打仗等方式分出双方高低上下。

凯歌(kǎi gē)：1.得胜时所唱的歌。2.歌唱胜利。

杞人忧天(qǐ rén yōu tiān)：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。(贬义)

第五篇：部编本七年级上册语文教学计划

七年级语文上册教学计划

为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：

一、指导思想：

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、教材分析 ：

我们采用的是部编本的教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元 ：为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美 的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感……

本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

第二单元：这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。

第三单元 ：主要学习生活，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。本单元重点学习默读。还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。

第四单元 ：本单元课文从不同方面诠释了人生的意义和价值，其中彰显着理想的光辉和人格力量。本单元继续学习默读。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。

第五单元 ：本单元课文描绘了人与动物相处的种种情形，阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。

第六单元 ：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。

四、教学目标 ：

1、掌握和运用知识能力的目标:

（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。

（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

（四）、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

3、人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

五、教学措施 ：

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。