《思想道德修养与法律基础》课程论文指南

第一篇：《思想道德修养与法律基础》课程论文指南

《思想道德修养与法律基础》课程论文要求及选题指南

一、课程论文要求：

1、自主选择指南中的任一题目，写一篇不少于2000字的论文或调查报告；

2、希望同们查阅相关资料，认真完成，严禁网上下载复制和抄袭，一经发现有上述嫌疑，其中成绩为0分；

3、此次课程论文作为期中考试成绩给定依据，占该门课程总成绩的40﹪；

4、按照课程作业格式填写内容并打印，于2011年12月1日前上交，预期不候；

5、作业封面下载网址http://skb.hznu.edu.cn/

二、选题指南

1、对大学精神的理解

2、知识经济与大学生学习理念的变革与创新

3、大学生如何树立新的学习理念

4、关于高校大学生理想信念教育方法创新的思考

5、社会主义核心价值体系与高校理想信念教育

6、从“90后”大学生的消费观谈高校大学生理想信念教育

7、结合实际，谈谈你对对爱国主义科学内涵的理解。

8、“90后”大学生爱国主义教育存在的问题及原因分析

9、国防军事训练与大学生爱国主义教育

10、全球化背景下大学生爱国主义教育的新思路

11、博客在大学生爱国主义教育中的应用

12、对大学生进行爱国主义教育的思考

13、大学生人生价值取向及对策分析

14、大学生心理健康教育与辅导的有效方法与途径

15、大学生心理辅导实施的意义、原则和方法

16、大学生人际交往中存在的问题及对策

17、如何培养少数民族大学生的人际交往能力

18、手机互联网背景下大学生人际交往的特征

19、“90后”在校大学生人际交往现状及相关因素分析 20、“90后”大学生人际交往心理特征分析

21、大学生幸福观的培育

22、“90后”大学生幸福观教育

23、如何养成大学生健康的网络生活方式

24、“90后”大学生消费现状透视

25、论大学生消费与消费观的培养

26、我校大学生人生观现状调查

27、“90后”大学生人生观特点分析与对策

28、网络对大学生人生观形成的影响

29、儒家生命智慧对大学生生命教育的启示 30、药家鑫案再谈高校大学生生命教育

31、高校非正常死亡现象引发的大学生生命教育思考

32、“10·13广东佛山女童遭两车碾压事件”的思考

33、论大学精神对大学生道德人格的影响与塑造

34、中国传统文化与大学生道德修养

35、网络文化与大学生思想道德修养的几点思考

36、大学生网络道德失范问题及其对策

37、以耻感教育提升大学生道德素养

38、“90后”大学生道德法律素质的调查与思考

39、对道德究竟有没有力量的理解

40、对“7·23温州动车追尾事故”的道德和法律反思

41、从彭宇案件的道德与法律思考

42、提高大学生网络道德与法律素质的途径

43、传媒低俗化对大学生的影响及对策

44、当前大学生道德修养与法律意识的不良倾向及改进措施

45、大学生公民意识教育途径与方法

46、高校体育与大学生生命教育

48、对国家广电总局 “限娱令” 防止过度娱乐化和低俗化倾向的思考

49、大学生国家安全意识教育的现状与对策 50、当代大学生的社会责任与低碳生活

51、高校反邪教与大学生科学信仰教育

52、防范大学生误入邪教的理性思考

53、中华民族优良道德传统与当代大学生人格完善

第二篇：《思想道德修养与法律基础 》论文

《思想道德修养与法律基础 》论文

德才如何才能兼备 ？当代大学生正处在时代的转折点上，承载着民族的希望，祖国的未来；肩负着人民的重托，历史的责任。可以说我们即将形成的世界观，人生观，价值观将在很大程度上推动社会的进程与走向。因此，时代要求科技的进步，时代要求人性的回归，时代更要求我们必须德才兼备！提到德才兼备，我们就不得不说到“德”。那么什么是“德”呢？“德”是社会主义荣辱观的认知，“德”是理想信念的坚持，“德”是爱国主义的拥护！可以说，“德”就是人材素质的基础。

“德”亦是道德，是一种特殊的社会意识形态，是人类社会的上层建筑。道德通过社会舆论，传统习俗和人们的内心信念来维系自身的存在规则。它是对人们的行为进行善恶评价的心理意识，原则规范和行为活动的总和。马克思主义认为，道德作为一种社会现象，其产生有多方面的条件，经历了一个漫长的历史进程。首先社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件。其次人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件。

那么什么又是“才”呢?相较于“德”而言，“才”同样也包含着广泛的内容。而“才”的本质是“智”。“智”是人才素质的基础。“智”是当代大学生掌握的各种科技文化知识的程，“智”是解决实践问题的能力，“智”并不是简单的IQ指数，它在更大的程度上代表着心理成熟的表现程度。

“才”仍有许多的外延，当然，我们没必要一一陈述。但是我们必须明确的一点是“才”在本质上指出了个人对于知识的掌控与应用的技巧性。而所谓的才高八斗，我们完全可以重新给予诠释：形容某个人能更好的应用已掌握的知识对事物做出诠释。

因此，作为当代大学生的我们必须要明确的认识到德才兼备，全面发展的重要性。作为当代大学生的我们，要努力学习掌握扎实的基础知识和前沿的科学文化知识，以造福国家和人民。同时要坚持以德为先，德才兼备。中国古代思想家司马光说过：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”用“德”统“帅”才能保证“才”的正当发挥；以“才”支撑“德”，才能真正有益于国家和人民。目前社会上出现的学术腐败和高科技犯罪等现象，为人们敲响了正确把握德才关系的警钟。对我们大学生来说。“德”决不是可有可无的。德才兼备才是王道！

综观历史，有才无德的人实在是太多了，可是他们全都没留下好的名声。秦珲不聪明吗？有才华，不然又怎么能权倾朝野？但是遗憾的是他没德行，结果遗臭万年，遭受到历史的唾弃。和申，又一个只注重“才”而无“德”的典范。即使当时可以讨得龙颜一悦，权倾一时，但最终仍是为后世所不耻。为什么？你能说他智商低吗？显然不能，其实，只是他不懂德才结合的道理。就拿我们当代说吧，马家绝就是一个好例子。所以说有才无德造成的社会危害更大！反之，有德无才也不成，因为那样只能成为一个老好人。毕竟这样的人对于社会的发展，人类的进步所能起到的价值太小了。

那么我们又要如何做一个德在兼备的人呢？或者说怎么做才能让自己成为一个德才兼备的人呢？我以为首先我们要明白一点，即道德与法律是相辅相承，不相互矛盾冲突的。道德与法律同是调节人民思想行为，协调人际关系的两种基本社会规范。他们是人的基本素质体现。道德与法律不可分割抵触。

其次，我们要学习各种科学文化知识。毕竟我们是学生，学业本是我们的主业。如果我们连学业本身都搞不好，那就说明我们还不具有一个合格大学生所要求的基本素质。我们要独立，而独立的前提就是可以很好的掌握自己的学习，生活以及与人交往，为人处世。找到适合自己的学习方法，努力学习，要象高尔基前辈说的一样：我对于书，就象饥饿的人扑在面包上一样。而我们要说：我对与知识就象饥饿的人。扑在面包上一样！在我们学习的同时努力加强自身道德修养。做到两手都要抓，两手都要硬。

也许你会有这样的疑问：为什么我会如此重视“德”？那是因为“德”反映着人们的基本心理状态。我们通过对“德”的把握感受社会关系的脉动，识别社会的发展的方向，确定自身的生存与社会和自然的关系，并形成自身关于责任和义务的观念，确立自己的道德理想，自觉的扬善抑恶，明辨荣辱，选择高尚，弃绝卑下，保持社会和个人的健康发展。

再次，我们要继承和宏扬中华民 族优秀道德传统。这样才能使我们避免有才无德的尴尬。显然，这么做又恰巧与时代的要求相符合。因为继承和宏扬我们的传统美德是社会现代化建设的内在要求，是个人健康成长的重要条件！德与才应该是互补的，相辅相成的。自古以来，人们在学习的同时就十分注重德行。因为他们知道学以至用

”中的“用”是用在对他人对团体对国家甚至是对人类社会都有益处的事情之上。

此外，我们还应该在实践中学习和体会德才兼备所带来的好处。“德”在广义上也可以代表一个人对事物的态度。俗话说你的态度决定你的高度。认真对待每件事情，积极乐观地去面对一切挑战，为了中华民族的伟大复兴奉献全部力量！遗憾的是，到现在仍有一些现象让人心寒。比如说有些网络黑客，利用以学的技术来入侵他人或是政府或银行电脑网络系统，带来无比巨大的损失。可以说完全是自私的行为。他们有才不？有！而且非常有！他们有德不？很遗憾他们没有！可见单一的德与才真是可怕。

因此，为了追求我们伟大的理想，为了达成我们身负的使命，同时，也是为了我们自己，我们就必须要做到德才兼备！

大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。这一时期，大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。加强大学生的思想道德修养，是社会主义教育方针的基本要求，也是大学生成才的需要。思想道德修养课能帮助大学生从历史和现实的大量素材和生动事例中，汲取有益的精神养料，获得真、善、美的心理启迪，正确掌握思想道德修养的理论和方法，提高综合素质，努力创造无愧于时代和人民的业绩。具体地说，包括如下三个方面的作用：

首先，有助于学生实现从中学到大学的转折，更好地完成大学期间的发展任务。从中学到大学的转折，是大学生人生发展中的一个重要阶段，将经受多方面的新考验。它既是一种挑战，同时也意味着发展的机遇。然而，由于当代社会背景以及个体特点及其经历的原因，近年来大学生在这一转折过程中遇到的问题更为突出，严重地影响大学生教育任务的完成及个人的全面发展。通过学习“思想道德修养”课程，有助于大学生提高自我素质，增加应对现实中各种挑战的能力，尽快适应新的学习生活环境，完成大学期间的各项发展任务，成为社会发展的有用之才。

其次，有助于青年学生积极探讨人生的具体问题及其哲理，尽快选择并走上成功之路。随着大学生离开家庭并逐渐融入社会，他们将面临越来越多的有关个体和社会发展的具体问题，并引发有关人生和社会问题的相应思索。“思想道德修养”课程针对大学生发展过程中的这一特点，从大学生在大学期间面临的具体问题出发，进而透过具体现象探讨人生和社会发展的哲理问题，将有助于青年学子拨开市场经济的迷雾，避免西方资本主义价值取向的干扰，确立正确的人生态度、人生目的和人生价值，从而为自己的成才拨正航向。

最后，“思想道德修养”课程的学习，还将有利于青年学生不断地完善自己，实现自我的新境界。修身养性向来是中国知识分子的重要境界，它既是青年人个体发展的目标，同时也是社会主义道德建设的重要保证。当代大学生在社会主义精神文明建设过程中承担了重要责任，党和政府对此也寄托了殷切希望。通过课程的学习，将有助于青年学生弘扬中华民族优良传统，汲取世界各民族文化的精华，并在当代社会主义现代化的实践中不断提高自身的素养，做一个高尚的人，做一个摆脱了低级趣味的人，无愧于时代与民族的重托，真正展现自己的人生价值。

第三篇：思想道德修养与法律基础论文

思想道德修养与法律基础论文

中欧机械2班 11125821 章晨昕

一学期《思想道德修养与法律基础》学习即将进入尾声。通过学习,这门融合思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程和其所传达的客观唯物主义哲学原理，为我树立科学的世界观、人生观、价值观，提高认识世界和改造世界的能力起了非常重要的引导作用。

思想道德修养要求掌握科学的学习方法，把学习和实践结合起来，才能取得良好的效果，所以，我们大学生必须在日常生活中把其中的科学理论和基本知识作为行动的指南。实践是检验真理的唯一标准。

思想道德修养指导我们树立科学的理想信念，立志高远始于足下，在实践中化理想为现实。如同老师上课曾举到的青霉素的发明与反物质研究等例子一样，拥有理想、追求理想是一种不以成败论英雄的过程，是一种知其不可而为之的勇气，是体现每个人自我独特价值的方式。

思想道德修养指导我们继承爱国传统，弘扬民族精神。如同老师上课曾举到的犹太民族和中国北方民族的例子一样，一个民族，不管遇到什么样的沉重的打击和摧毁，哪怕表面支离破碎，只要坚守自身，不放弃自己的文化，他们就不会消失，甚至可以为世界做出卓越的贡献。相反的，当一个民族被同化，改变了自己的生活习性和性格，就等于放弃了自己，放弃了自己的文化。文化差异有时候体现在很小的方面，但那却是支撑整个民族的灵魂。所以在中国传统文化的发展当中，我们必须取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。如今社会出现了文化专制，经验不能积累，对自己的文化也不够关心。只有倾听不同人的意见，相信人民群众创造历史，相信广大群众无穷的智慧，才能将传统文化发扬光大。

思想道德修养指导我们追求人生价值，大学生的形象素质不是表现在外表堂堂，衣冠楚楚，而是内心的充实和完美，进而表现出来的潇洒飘流。一个人内在美的表现，常让人感到很美。做为天之骄子的你我，做为时代的大学生，就应该有时代精神，就应该努力的塑造培养符合大学生的形象，这种形象必须是在学习上刻苦钻研，投身进取，用优异的成绩报效国家；必须是自觉地踏着时代的节拍，投身改革洪流，做新一代的开拓者；必须郑重对待人生，有积极向上的生活态度，自尊，自爱，自强；在社会生活中遵纪守法，做时代的楷模。只有这些方面的融为一体，才是我们大学生真正的形象。大学四年要学会从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间，从表达中锻炼口才，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中获取快乐，从追求中获得力量。

不同的人生目的会让我们有不同的人生选择，不同的人生选择决定着不同的人生追求，不同的人生追求会创造不一样的人生价值。所以，作为当代的大学生，在深入思考人生价值的时候，必须要考虑到人生目的与人生态度所起到的总要作用，明确三者之间的关系。只有这样，我们才能够正确裂解人生价值的内含，明是非，辨善恶知荣辱，才能在实践中创造最大限度的人生价值，成就人生的辉煌。

我们在真正的了解并掌握了什么是价值，人生价值，并且正确认识到生命观中人生目的人生态度人生价值三者的关系之后，才能够有资格去阐述自己追求什么样的人生价值。

第四篇：《思想道德修养与法律基础》论文

《思想道德修养与法律基础》学业总结

经过一学期的大学生活，这学期我荣幸地接触了由刘老师教授的《思想道德修养与法律基础》这门课程。这一学期已经接近尾声，经过学习，我收获颇丰，对我的大学生活有着莫大的帮助。

从第一节课开始我就深深地被这门充满大学生需求的课程所吸引，尤其在听了刘老师精彩而又具启迪意义的讲课之后，我更是对思修课兴趣更高。记得第一节课的时候，老师的热情和特有的气质深深感染了很多同学，当然也包括我，使我感到自愧不如，由内心钦佩。经过了这么长时间接触，老师和思修这门课一样对我有了很大的影响，相信这也是所有同学的心声。

在思修课程学习中，我学会了怎样去适应大学生活，怎样在大学生活去实现自己的理想。大学里能培养专业的技能，虽然还没有开始专业课学习，但是我已经向往已久，并深信自己能够掌握所有的专业技能的同时也能学会一个医生所应拥有的素质，在这一点上，思修这门课的确对我的益处很大。

在学风自由的大学校园里怎样定位自己也尤为重要，带着这种想法我走上了讲台，竞选上了学委，我认为只有定位高一些人才会更具竞争意识，当然那也必需一些能力。在很多同学的眼中，学生工作是很虚的，在这其中的人不是虚伪就是贪婪，不关心同学，只会迎合老师。但我想说，不否认，也许是有一些同学没有很好地履行义务，但是，对于大多数的人，我们是真的喜爱，真的奉献，真的希望服务同学。我们有无奈，我们有悲叹，这些又有谁知道？有时，我们真的很累，心累，身累，这些又有谁体谅？但是，有一股力量始终支持着我们，那就是信念的力量。我相信，用我的行动能创造一个良好的班级环境；我相信，我能更好地为同学服务，即便有时的服务是微小的，是被同学们认为理所应当的；我相信，我一定能实现自己的理想，奉献我的青春和热血。学委工作给我了一种很不同的视野，自己做了三年学委了，因此，我深切地体会到学委工作的各个层面和问题，我希望用我的努力去改变，去创造。我觉得这是只有大学才会有的一种激情与奔放，是一种大学生才有的热情与追求，因为它未必是现实的。在刚开学的那段时间，每天都在忙碌和疲劳中度过，刚开始很不适应，但是每当想到自己是为自己的这个集体而忙而且取得一定成绩和认可，心中的激情更足。经过和学长学姐们交流我也认识到自己的不足，在自己努力工作的同时忽略了团结协作的力量，在老师的课堂上我更认识到了这个缺点，同时付诸行动去改正，如今，我们班各位同学都能积极地参加各项活动，在每一位同学的努力下并，我们班取得很好的成绩，我们的团日活动也获得了优秀，这对我也是一种激励，相信在思修中学习到的知识能够给我高大的瞭望塔，让我看得更远，做得更好。

通过思修学习，在学习上我明白了养成优良学风的重要性，我们为了形成优良学风开了“创优良学风”主题班会，“业精于勤，荒于嘻；形成于思毁于随”的勤奋，“知之为知之，不知为不知”的求实，“不拘陈规，敢为人先”的创新和“一丝不苟，认真负责”的严谨形成和我们向往的优良学风。只有养成了优良学风，才能在将来的工作岗位上有所成就，有所贡献，优良学风是所有同学终身受益的宝贵财富。不可否认，基础课程和专业课程是我们学习的主体，但是作为一名新时期的大学生，我们肩负着伟大的历史使命，革命先辈的接力棒已经递到我们面前，我们需要什么去接受？我们需要的是历史责任感，需要的是永远年轻的心，需要的是对伟大祖国的崇高信仰… …为了更好地学习和践行历史的理想，我参加了电气信息学院的党校学习，通过学习自己对承担的历史使命理解得更加

透彻，我们要在新的起点上继往开来，在现实的基础上迎接挑战。在思修课上，我也学习到了这方面的内容，刘老师教会我们：新时期大学生应该确立远大志向，珍惜年华，刻苦学习，磨砺意志，砥砺品格，为祖国的繁荣富强贡献力量，全心全意为人民服务。

思修这门课程不仅教会我怎么学习，也教会我怎样加强道德修养，锤炼道德品质，作为一位临床医学专业的学生，道德修养是至关重要的，病人们的健康和生存的希望都将交在我们手中，我们除了拥有精湛的医术之外，道德观念也能让我们拯救更多的宝贵生命，减轻更多病人的痛苦。中华民族之所以屹立于世界傲视世界文化之林是因为中华民族传统美德在每一个炎黄子孙的行动中征服了世界每一个角落，我们也要继承和发扬这一美好传统，让国家在国际社会更具发言权，更具荣耀。

思修课也倡导我们增强法律意识，弘扬法治精神。刘老师向我们详细讲解了社会主义法律精神和树立社会主义法治观念以及增强国家安全意识，我们从中体会到法治在社会主义社会中的重要角色，我们要用实际行动去学法、懂法、守法、护法，不做有违法律的事情。

思修课程给我带来的影响不是用文字能够表达清楚的，它在潜移默化中指导着我沿着正确的方向向前方走去。这门课程教会我们用观察、思索、实践、选择的方法去充实大学生活，在思想上给予我们正确的引导，帮助我们树立正确的世界观、价值观、道德观和法制观。有助于我们认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路；有助于我们掌握丰富的思想道德和法律基础，为提高思想道德和法律基础打下知识基础；有助于我们摆正德与才德位置，做到德才兼备，全面发展。

我非常钦佩刘老师的讲课态度，认真负责，对同学严格要求，在课程中经常以案例的方式来提高我们的听课兴趣，处处为我们着想。其实老师您的点名让我们更认真对待思修课，让我们懂得了更多。

感谢刘老师的谆谆教导，感谢思想道德修养与法律基础这门课程！

谢谢！

第五篇：思想道德修养与法律基础论文

思想道德修养与法律基础论文

当代大学生承载着民族的希望，祖国的未来；肩负着人民的重托，历史的责任。因此，时代要进步，那大学生就扮演了相当重要的角色！

然而，令人欣喜的是，《思想道德修养与法律基础》成为了中央马克思理论研究和建设工程正式出版的第一部重点教材，这是一部经典作品，从多方面呈现了对大学生进行思想道德教育和法制教育所要求的时代感和科学性，针对性，为把这门课程建设成为大学生欢迎的精品课程奠定了重要的基础。《思想道德修养与法律基础》紧扣时代发展的脉搏和大学生思修发展及大学生成才的实际，以培养有理想，有道德，有文化，有纪律的“四有”新人为主线，以社会主义荣辱观为重要指导方针，遵循大学生思修道德素质形成和发展的特点和发展的规律，遵循大学生入校后心理发展的基本历程，遵循思修政治教育内在的知识体系，展开社会思想道德和法制教育的基本教学内容，是一部汇聚了马克思思想政治教育最新成果，有利于提高大学生思想道德素质的高质量，高格调，高标准的精品教材。

所谓，道德与法律是调节人们思想行为，协调人际关系，维护社会秩序的两种基本社会规范。道德与法律虽然在调节领域，调解方式，调节目标等方面发挥的作用和方式存在很大的不同，但是二者作为上层建筑的重要组成部分相辅相成，缺一不可，共同服务于经济社会健康有序的发展。思想道德素质和法律素质是人的基本素质，它体现着人们协调各种关系，处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养，道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行为目地和方向。我们按照社会主义核心价值体系的要求加强个人思想品德修养，就是要树立坚定的理想信念，陶冶高尚的道德情操，保持昂扬的精神状态，自觉担负起时代赋予的崇高使命。因此，作为当代大学生的我们，要努力学习掌握扎实的基础知识和前沿的科学文化知识，以造福国家和人民。同时要坚持以德为先，德才兼备。目前社会上出现的学术腐败和高科技犯罪等现象，为人们敲响了正确把握德才关系的警钟。对我们大学生来说，“德”绝不是可有可无的，德才兼备才是王道！那么我们又要如何做一个德才兼备的人呢？或者说怎么做才能让自己成为一个德才兼备的人呢？首先，我们要明白，道德与法律是相辅相成的，不是互相矛盾冲突的。它们是人的基本素质体现，不可分割抵触。其次，我们要学习各种科学文化知识，毕竟我们是学生，学业本是我们的主业。我们要独立，学会生活以及与人交往，为人处事。找到适合自己的学习方法，努力学习，要像高尔基前辈说的：“我对于书，就像饥饿的人扑在面包上一样。”在我们学习的同时努力加强自身道德修养，做到两手都要抓，两手都要硬。再次，我们要继承和弘扬中华民族的优秀道德传统。自古以来，人们在学习的同时就十分注重德行。因为他们懂得要学以致用。此外，我们还要自觉践行社会主义核心价值体系，成为学习和践行社会主义核心价值体系最积极，最活跃的群体。

然而，学习《思想道德修养与法律基础》课，有助于当代大学生认识立志。树德和做人的道理，选择正确的成才之路，有助于当代大学生掌握丰富的思想道德与法律知识，为提高自身素养打下了基础，有助于当代大学生摆正“德”与“才”的位置，做到德才兼备，全面发展。对此，我们要有一个清醒的认识，不仅要从治理社会大环境入手，为大学生的健康成长提供了一个良好的社会环境，而且要从加强高校思想政策教育入手，对大学生进行有中国特色社会主义的理论。为今后创造无愧于时代和人民的业绩，成为国家，社会，人民需要的栋梁之才做好准备，从各方面发展并完善自我。