一年级品德与生活第二、第三单元教案

第一篇：一年级品德与生活第二、第三单元教案

一年级品德与生活第二、第三单元教案

第二单元

我的手儿巧

、我有两件宝

（一）神奇的手

[活动目标]

认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴

[活动准备]

将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。

[课时安排]

一课时

[活动过程]

一、会做事的手、教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？。。

十个丫丫，分成两家，光会于活，不会说话。打人身体的一个部分。

2、请举起你们的小手让老师看一看好不好？……哟，好健康好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？

3、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……

4、太高兴了，你们的小手这么能于，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作）

二、会说话的手、神奇的手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。（教师边说边做动作）

2、演示：猜一猜，我的手在说什么？

（演示内容：两人握手——你好；两人钩钩小指——约定；许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不；两人挥挥手——再见……）

3、你的小手会说话吗？（指名表演）

4、手语活动。同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。

三、会议东西的手、呀！不好，停电了，屋子里黑黑的，什么也看不见。怎么办呢？蜡烛在哪呢？火柴在哪呢？

2、（给一学生戴上面具，让他摸一摸准备的物品）老师这儿有一些东西，你来摸摸，说出它的名字，其他的小朋友当裁判，他说对了，做个手势，如果说错了，也做个手势。

3、小组活动。

四、活动总结

今天我们认识了自己的手，你有什么感受啊？

（二）手影戏

[活动目标]

通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。

[活动准备]

手电筒、屏等。

[课时安排]

一课时

[活动过程]

同学们，你们看过皮影戏吗？今天，我们就一起来玩玩吧。、两个学生用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。

2、老师配音如下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。这天，它刚到山坡上，就发现一只小鸟躺在地上。“你是谁？”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉了出来。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，叼回了自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。再见！”“不用谢，再见！”

3、老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢？

4、组织学生利用手影变出各种图案。

5、活动小结

手影游戏好玩吗？瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很神奇呀？

2、做个小玩艺儿

（一）认识工具

[活动目标]

认识生活中常见的一些工具。

[活动准备]

学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸。

布、扣子等。

教师准备钳子、螺丝刀、凿于、扳手等常用工具。

[课时安排]

三课时

[活动过程]

教师（放喜庆音乐，出示张画面）嘿！快来瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”开张了！各位顾客朋友，你不想买点什么吗？

第一课时

谁认识的工具多

我们以开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。

2、我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员！

3、招聘会

“锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什么？”

除了小店的这些工具，你还认识哪些工具？它们又是做什么用的？

第二、三课时

动手试试工具

（一）放配乐儿歌，进行安全教育

剪刀、小刀易伤手，刀尖不能对人激；

锤子、钉子没长眼，使用起来小心点；

各类工具多又多，安全保护靠自我。

（二）创设情景让学生学习使用工具、（出示实物）这么多的文件散散落落的，怎么办？谁有办法将它们整理好？学生上台

演示。

2、要做一个三角形、一个正方形，你会吗？需要哪些工具？学生上台演示。

3、凳子上冒出了个钉子，你会处理这个问题吗？学生上台演示。

4、钉扣子比赛。

3、打扮我的小天地

[教学目标]、动脑筋，有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；

2、让学生具有初步料理自己生活的能力。

[活动目标]、开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的小房间。

2、培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。

[活动准备]、通过家长的帮助，利用废物自制一些小作品，如：垃圾盒、简易笔筒。

2、准备好上课的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。

[课时安排]

三课时

[活动过程]

第一课时

展示课外自制小作品、学生用各种方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛线做的娃娃……）

2、学生介绍自制小作品的过程。

第二课时

小小设计师、小朋友们真棒，在家做了这么多的小作品，老师看出来了，你们都想把自己的房间装扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房间设计成什么样子呢？

2、请小朋友当小小设计师来设计一下自己的房间。

（1）首先找最要好的朋友说一说。

（2）小记者采访小小设计师：某某设计师，你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗？

3、咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间装扮成你所设计的样子吗？

4、我最想制作

你最想制作什么来装扮你的房间呢？为什么？

5、小朋友，你们能像明明一样，用旧的东西，比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做成漂亮的房间物品吗？先和同学说说，再集体讨论汇报。

6、汇报讨论情况。

第三课时

展览会

、展览会

2、谈收获

第三单元

我有许多好朋友

、谁的朋友多

[活动目标]、让学生懂得与伙伴相处的基本原则；

2、通过照镜子游戏，让学生理解到“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理；

3、在和好朋友之间的趣事交流中，让学生进一步体验分享获得友谊的快乐。

[活动准备]

镜子；有“与伙伴相处基本原则”的图片；音乐磁带、录音机。

[教学时间]

三课时

[活动过程]

一、创设情境，初步感受、教师引导：同学们，我给大家讲一个故事。前段时间，有位叫陈帆的同学摔断了手腕，他得到了许多同学的帮助。下课了，同桌陈红帮助陈帆收拾好上节课的学习用品，准备好下一节课的东西；叶兵兵同学陪他上厕所；徐聪同学帮助他背书包。陈帆对帮助过他的同学非常感谢。是呀，在困难的时候得到别人的帮助，是永远都不会忘记的！据我了解，他们几个人已成为好朋友了。

2、我们以热烈的掌声为他们成为好朋友表示祝贺！你愿意与这些同学做朋友吗？

3、讨论：你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友，还愿意跟班里哪些同学做朋友，为什么？

教师根据学生的回答，将提前设计好的写有表扬的话的卡片奖给做的好的同学。

例：

。。。。。。。。。

我会关心小伙伴

。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我喜欢帮助小伙伴

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我有礼貌

。。。。。。。。。。

二、通过游戏，加深体验

、照镜子游戏

刚才听了帮助陈帆这件事，我们知道好朋友就要互相帮助、互相礼让。那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。首先让学生认识镜子里的好朋友。

教师依次说喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情。

2、学生谈感想

学生谈游戏后的体会。

3、情感交流，发展能力

教师引导：我们都明白了，如果你要有好朋友，你必须首先对朋友好，给他帮助，让他快乐。现在我们班有位同学要过生日了，你们想个好办法，让他生日快乐。

学生各自想自己的办法，并在班中交流。交流后开始送礼物。

4、互送礼物，培养习惯

让全班同学互送礼物，说出祝贺的话。

5、任意抽取两个学生的学号，让学生们互相交换自制的礼物，结为班级中手拉手的对子。

三、总结

同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人人需要的是朋友。敌人一个也多了，朋友一千个还太少。同学们，让我们都来做朋友吧。

四、活动拓展、请让学生说说自己得到同学们帮助的事情。

2、让学生说说自己帮助同学的事情。可以采取给同学写感谢信的方式，或者直接向帮助过自己的同学说声谢谢。我们一起成长。

2、你真行

[活动目标]

学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。

[活动重点]

通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。

[活动难点]

明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。

[课时安排]

三课时

[活动过程]

一、档案馆：校园风景线、今天我们来学习“你真行”这一课。请同学们观察一下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做什么？

2、你想对小明、小芳、小露、小慧说些什么？

（1）进行小组讨论回答。

（2）进行练习。

（3）学会肯定和赞扬他人，他们快乐你也快乐。还可以交到很多的朋友，不信你就试试看！

二、活动区：、选一个同学给他画张像。

2、进行活动。

3、写写他的优点和值得称赞的事。

生：进行汇报和练习。

4、填一填：

（1）你想拥有更多的朋友吗？我有一个好办法，写一张纸条递给他。

（2）填一填。

（3）用这种方法你教到了几个朋友？

（4）进行回答。

[板书设计]

你真行

学会肯定和赞扬他人

他们快乐你自己也快乐

3、我们一起成长

[教学目标]、能欣赏自己和别人的优点与长处。

2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。

3、心中有榜样，并以次极力自己。

4、喜欢和同学交朋友，合群，不孤僻。

[教学准备]

教具

挂图、[课时安排]

三课时

[教学过程]

一、导入：

提前板书：我们的家

同学们，我们已经在一起学习了这么久了，你喜欢我们的班集体吗？

在集体中哪件事情给你的印象最深刻呢？

二、愿意和我们的班集体再走近一点吗？新课

、齐读小儿歌：

蓝天是星星的家，树林是鸟儿的家，大海是鱼儿的家，班级是我们的家。

星星、鸟儿、鱼儿、小朋友，都爱自己的家。

关于《家》的小儿歌你还知道哪些

2、你喜欢我们班级这个家吗？

3、你想为班级做些什么？

我们都谈了自己最我们班级的热爱，老师很受感动，但老师在观察中发现有的小朋友没有照着说的做。一起再来想想好吗？

4、齐读小儿歌：

放学铃声响，我们值日忙。

地面扫干净，桌椅排成行。

垃圾倒掉了，关好门和窗。

5、我们是怎样做值日的？

6、运动会上你有什么项目？说说你是怎样参加比赛的？

7、我们请参加接力比赛的同学来说说是怎么参加比赛的。（导向：一起努力，我们就会赢）

8、一起动手制作可爱的头像贴在我们的班集体大树上。

三、总结：

希望每个小朋友能像自己说的那样，用实际行动来爱护我们的家。

第二篇：人教版一年级下《品德与生活》教案第三单元

人教版一年级下《品德与生活》教案第三单元

健康生活每一天

——史莉娜

第一课 我换牙了

教学目标：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

3、逐步养成良好的卫生习惯。

4、体会换牙给自己带来的特殊感受。教学重点和难点：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、逐步养成良好的卫生习惯。

3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

4、认识到牙齿健康对身体的重要性。教育目标：

1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。教学方法：

1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。

2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

3、课前了解学生换牙情况。

4、模拟教具调动学生情趣。课前准备：

1、学生课前准备：自带牙刷

2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡

3、教学课件： 教学过程设计：

一、导入：

1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？

2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一

二、观察调查：

1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”

3、学生统计换牙人数

4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

三、交流感受：

1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图（1）牙齿刚刚松动时……（2）掉牙时……（3）刚长出新牙时……（4）……

4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

四、经验积累：

1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？

2、学生自由猜测。

3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。

4、看图讨论：课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。

（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？

5、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。

五、探究活动：

1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？

2、学生举例说明：（1）帮助咀嚼食物（2）帮助我们发言

（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神（4）……

3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西（5）……

六、练习活动：

1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？

2、同学评议：

3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）

4、教师演示正确的刷牙方法。

5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）挤上适量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）开始刷牙；

（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。

7、小组互相检查刷牙过程

8、教师巡视纠正出现的问题

9、课件

四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？

七、分析判断：

1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？

2、学生自由发言：

3、兰兰的故事（书48页图）

4、课件五，判断正误：这几位同学做的对么？（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）

（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）

（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）

5、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。

八、丰富知识：

1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，到www.xiexiebang.com搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。

2、召开“爱牙知识竞赛”班会。教学反思：

本课教学从三方面对学生进行保护牙齿的教育。

第一环节是为什么保护牙齿。教师从学生的实际出发，请同学结合自己的生活经验，谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用？又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便，明确牙齿对我们的重要作用，从而认识到我们应该保护牙齿。

第二环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多，如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁，多吃绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力，不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西，有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中，能掌握正确刷牙方法的人并不多，何况是小学生？所以在这一环节中，重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中，本课又分为三个步骤：

1、评析。请同学到前边用牙模型表演自己平时刷牙的方法与过程，同学评析他们的刷牙方法正确与否。

2、学习正确的刷牙方法。看电脑演示以后，小组同学在牙模型上练习，大家互相帮助，互相学习。

3、实践练习。请同学们拿出自带的牙具进行练习活动，从而解决在刷牙中出现的问题。

第三个环节，坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿，知道怎样保护牙齿，还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育，使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育，兰兰得了牙病，原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙，为什么就会牙疼呢？本课利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样，学生既学到了最基本的生理常识，也认识到坚持每天刷牙的必要性。最后老师向同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法——刷牙记录卡，还向同学们提供一个了解保护牙齿信息的网址。一张记录卡、一个网址使课堂教学充分向课外延伸。

总之，本节课的教学从课改的新思想进行研究。

一、生活性。本课教学从生活中来，到生活中去。在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生生活来展开教学，以密切联系学生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中发展。

二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如：每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。

三、活动性。本课教学设计了学生的实践活动，使学生更多的通过实际参与，来发现问题，解决问题，而非仅仅依靠听讲来学习。

探究活动

关于“保护牙齿”的探究活动

1、记录从周一到周六早晚、饭前饭后的刷牙情况把自己刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个。

2、观察周围人的牙齿情况，给他们提一条建议。

3、做家庭监督员，争做《护牙小卫士》。

4、搜集牙齿保健的资料。参考意见：

1、用表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。此表比书上多一个要求，希望学生能时刻保持牙齿的清洁。

2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法，通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。

3、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的，这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际，解决不了的问题一定要看牙医。

4、鼓励学生正确刷牙有持续性，用自己所学的知识帮助、提醒身边的人，学生有成就感，进而自己努力坚持保护好牙齿。

5、锻炼学生搜集资料的能力，在搜集资料的过程中学习。关于种菜（花）探究活动 探究目的：

提高学生动手能力，激发学生对生活的热爱。探究准备：

几个花盆或瓦盆、泥土、花铲、菜种（青菜、大豆、萝卜、大蒜、葱）、花种（如牵牛花、含羞草、一串红）或花苗（如吊兰、太阳花）等。探究过程：

1、把泥土放进盆里，用花铲松土。

2、把种子撒在盆里，上面用一层薄薄的土盖住，放在向阳处，并注意保温。

3、几天后观察、浇水，把几种植物的生长情况记录下来。

人教版一年级下《品德与生活》教案第二课

我有一双明亮的眼睛

教学目标：

１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。

２、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。教学重点和难点：

１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。教学用具：

课件、ＶＣＤ光盘、图片、４０－５０块蒙眼用的围巾，４０－５０张脸形图片（没有五官），小红花３０朵，眼保健操磁带。课前准备：

请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。教学活动过程：

一、引入：

１、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。

师念生猜。谜底（葡萄）

２、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。

３、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找１０位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。

４、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。

二、新授：

１、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）

２、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。）

３、出示课件动画：“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛？

４、出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断）

5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。

６、出示课件：“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。

７、教师示范：（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。谈感受。８、请学生看Ｐ63图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？应该怎样做？

９、教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我保护的意识。

三、拓展活动：

1、出示课件：“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。

2、屏幕出示护眼歌： 人体眼睛是件宝，生活学习离不了，保护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。

3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。

四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。

五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，做一个周一到周日的表格，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。

1、认真做眼保健操

2、不用手揉眼睛

3、经常看绿色植物

4、看书姿势正确

5、不在过强或过暗光线下看书

6、不做伤害眼睛的危险活动和游戏 教学反思：

通过学生的猜、讨论、说、看、演、改、帮、诵、画、记宣传、小组合作学习等教学手段，使学生由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、实践到宣传。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。学生活动充分，主体参与性强。课件安排直观、恰当。体现了新课的理念，学生乐学、会学，课堂气氛踊跃，学生积极探索，活动安排合理，内容丰富。如能在学生创造上在挖掘些深度则更好。例如：让学生们编些爱眼儿歌，或对爸爸、妈妈说句保护眼睛的话，画下漂亮的眼睛作画展等。

总之，让学生在课堂上找到生活的影子，懂得学习和生活密不可分。具有生命力的课堂教学，能唤起学生无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给学生，让他们去探索、追求、享受成功的快乐！

探究活动

关于“近视眼为什么要戴眼镜”的探究活动

探究目的：

进一步了解近视眼的成因 探究准备：

蜡烛台、凸透镜与凹透镜、白屏、插座、透镜夹、光具座。探究过程：

1、谈话：小朋友如果在光线很强或很暗的地方看书，妈妈就会告诉你要注意保护眼睛，否则眼睛近视了，就得戴上眼镜才行。为什么近视眼要戴眼镜呢？

2、把凸透镜放在蜡烛与白屏之间，使透镜与蜡烛相距15厘米。

3、点燃蜡烛，前后移动白屏，直到白屏上出现清晰的蜡烛火焰的像。

4、把透镜换成更凸一点的透镜，白屏上的像就变得不清晰。

5、把蜡烛往透镜方向移去，白屏上的图像重新变得清晰。

6、将蜡烛退回到距透镜15厘米处，白屏上的像又变得不清晰了。这时，在凸透镜前插上一块凹透镜，适当调整凹透镜与凸透镜间的距离，蜡烛火焰的像重新变得清晰。

原来如此（讲道理）：

正常人眼睛中的晶状体，好比实验中的第一个凸透镜，白屏好比眼睛的视网膜，蜡烛为景物。当正常人看景物时，眼睛的晶状体可以随意调节，景物能清晰地成像在视风膜上。当不注意用眼卫生，眼睛晶状体变凸后，就像我们的第二个凸透镜，景物像成在视网膜前，人就看不清远处的景物了。所以，近视眼要想看清物体，可以像实验中第4步那样，把景物移近眼睛；或者像第5步那样，配戴上凹透镜制成的眼镜。

关于“两只眼睛”的探究活动

我们都知道，人和大多数动物都有两只眼睛。即使只用一只眼睛，不也能看见东西吗？为什么一定要长两只眼睛呢？ 探究准备：一根针和细线、一个小瓶、两支笔。探究过程：

1、左手拿针，右手拿线，闭上一只眼，试着把线穿过针眼，这时你会有什么感觉？是不是很难对准针眼呢？睁开双眼试一次，哈哈，一次就成功了！

2、左手拿着小瓶，右手拿笔，两只手臂尽量伸长，闭上一只眼，试试看，把笔插到小瓶里，是不是不太容易？

3、睁开双眼，再把笔插进小瓶里，是不是就很容易了？ 原来如此（讲道理）：

左眼看到的东西偏右一点儿，右眼看到的东西偏左一点儿，这样，在大脑里才会形成一种“立体感”，从而判断出物体离我们的真实距离。一只眼看东西，则没有“立体感”，所以很难正确判断出物体的远近。

人教版一年级下《品德与生活》教案第三课

小心别伤着

教学目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教育目标：

1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。教学方法：

1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。课前准备：

1、学生课前准备：

（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）

2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。教学过程设计：

一、经验交流

1、教师出示讨论题目：课件一（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1、看一看：观察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教师里追跑；

3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……

2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析

1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。（1）学生在马路上踢球；（2）互相争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；

2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？

3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三（1）乘车时（车上车下）……（2）课间活动时……

（3）看见剪刀放在沙发上……（4）插电源时……（5）学生自己说出几种情境

五、实践操作

1、了解一些常见的医药常识（1）学生自由介绍；（2）教师介绍；

（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。

2、分组展示自带药品

（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。（2）全班介绍

3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。

4、学生模拟：小伤口的处理方法（1）擦伤（2）划伤（3）流鼻血

六、讨论分析

1、课件四，遇到这样的情况该怎么办？

2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？

3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。

七、积累资料，强化自我保护意识

1、介绍救护小常识

（1）受伤后及时告诉老师或家长；（2）伤口要及时处理；

（3）在工地受伤要及时去医院；（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；

（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；

2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。

3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。

4、办一期《自我保护》宣传板报。

5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。教学反思：

在本课的教学活动中，教师由单纯的知识传授，转变成为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过程。因此教学后安排了办一期《自我保护》的板报，既让学生丰富了知识，又将课堂的知识带到生活中作为指导检验。当学生们在生活中获得更多知识时，又将这些知识带入课堂丰富学习。这点充分体现了《新课标》的指导思想：品德课来源于生活，通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将生活范例上升为理论、经验后又去检验学生生活。帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。教师善于从儿童的生活中敏锐地捕捉有价值的课题，开展儿童喜欢的活动，课堂模拟情景使学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。学生通过个例分析、课件演示、图片讲解，明白如何避免伤害；防范意外伤害的基本方法；进一步发展自我保护的意识与技能；学会救护小常识。

探究活动

关于“了解常用自救药品”的探究活动

探究目的：

通过了解一些常用的自救药品，增强学生的自我保护意识及能力。探究内容：

1、创可贴的作用

2、药棉的作用

3、纱布的作用

4、红药水的作用

5、医用酒精的作用 探究形式：

1、到学校医务室请教校医。

2、查阅相关书籍或者网站。

人教版一年级下《品德与生活》教案第四课

夏天，我们注意什么

教学目标：

1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！

2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。教学重点：

能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。教学难点：

夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。德育目标：

热爱夏天，热爱大自然，关注自身健康。教学用具：

课件、ＶＣＤ光盘、《小青蛙，你唱吧！》音乐磁带、奖励品小笑脸３０－４０个、风油精、清凉油、花露水、杀虫剂、蚊香等。教学准备：

请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品（如：风油精、清凉油、花露水、杀虫剂）若干，向家长了解这些药品的作用或功能以及安全的使用方法。教学活动设计：

一、导入：

1、同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……）

2、结合课件图片（即课本５８页图）以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。

3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？

（1）注：如果有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。

（2）补充爱护青蛙知识，进行环保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。（3）师：青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应该怎样对待它们呢？（爱护、保护，和青蛙做朋友）

二、活动：我们是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些

蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再来回答老师的问题好吗？播放《十万个为什么？》动画：

（１）为什么蚊子在黑暗处也知道有人？（２）为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？（３）夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？（４）为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？

2、出示课件：“夏天活动时，我们应该注意什么？”学生边看课件图片边回答。

3、开展“我是小医师”活动。创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。

4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢？（天气炎热，中暑了）

5、教师讲解中暑：中暑的主要原因是气温过高。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。

三、辨析与讨论：夏天怎样凉快好？

1、教师提问：夏天炎热，那我们怎样凉快好呢？ 学生回答：……（教师及时鼓励及总结）

2、老师给大家带来了几个小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？播放《十万个为什么？》动画：

（１）人的皮肤有什么用处？（２）为什么会长痱子？（３）为什么夏天用温水洗澡？

3、学生讨论、发言，有什么感受？

4、出示课件：《这样做好吗？》Ｐ６０页图，引导学生辨析这样让自己凉快好不好？为什么？

5、教师小结：学习和掌握防暑的正确方法，能帮助大家在夏季更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。

四、讨论与辨析：夏天怎样预防腹泻？

1、课件出示：课本Ｐ６１页图“夏天为什么容易拉肚子？”引导学生辨析这样的做法好不好？问题在那里？

2、请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会，谈一谈自己因为不注意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自己和家人的感受。并讨论：为了减轻自己的痛苦。为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹泻？

3、提示要作个勇敢的孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛。

五、实物投影： 儿歌

夏天美，天气热，吃冷饮，多喝水。蚊蝇多，传疾病，生吃瓜果要洗净。防疾病，保健康，病从口入要知道。勤洗手，讲卫生，小朋友们牢牢记。

六、亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。教学反思：

本课的教学活动中，教师是教学活动的设计者，组织者，参与者，与儿童始终一起活动，一起学习。从歌曲《小青蛙，你唱吧！》的渗透环保教育，到“我是小医师”的实践安排。从动画《人的皮肤有什么用处？》、《夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？》等，到辨析《夏天怎样凉快好？》、《夏天为什么容易拉肚子？》都体现了一人为本的教学理念。关注儿童在生活中对夏天的各种感受，进行不同层面的教育。通过讨论、活动、动画、课件、儿歌等教学组织形式，使学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。学生即体会到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊虫叮咬、中暑等问题。并学会一些简单的防治办法，本课的教学颇为实用。与学生生活紧密相连，学生能够学以致用，真正达到了学习的目的。符合新课标的理念。

探究活动

关于“我是小医生”的探究活动

探究目的：

通过活动，让学生学习一些在夏季的保健方法，增强学生的自我保护能力。探究内容及步骤：

1、学生介绍如何防治蚊虫以及防治蚊虫和药品。

2、介绍夏天怎样预防腹泻。

3、介绍如何预防中暑的方法。

4、在夏天，你还应该注意什么？

第三篇：小学一年级下学期品德与生活教案第三单元

第三单元

我有许多好朋友

第一课时

我的好朋友(一)

活动目标：

1、懂得有好朋友是一件非常快乐的事。

2、通过“猜铺他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。活动准备：

课前找到好朋友，让他在“友情卡”上签名。播放有关“朋友”的歌。活动过程：

活动一 介绍我的好朋友

1、示范介绍好朋友。

教师：(出示一个有朋友签名的篮球)我们先来玩玩篮球，我把它传给我的朋友××，请你再传给自己的好朋友。

2、欣赏友情签名卡。

教师：同学们，你们得到了哪些好朋友的签名呢，拿出来让大家欣赏欣赏。

学生边说边上台把卡贴在黑板上。

3、在笑娃点友的游戏中介绍自己的好朋友。

4、朗诵诗歌《快乐朋友》 活动二

了解朋友，关心朋友

1、找一找：仔细观察，你发现好朋友有哪些特征，如外貌、身体状况、性格、兴趣特长、生活、学习习惯等，把他说给同座听。

2、小秘密：直接找到好朋友悄悄地告诉他：“我知道你的小秘密”，或者问问他：“你有什么小秘密告诉我吗？”

活动三 猜猜他是谁

1、制作好友卡：在好友卡上可以画好朋友，也可以把好朋友的声音、体态、外貌特征或脾气、性格、兴趣特长、习惯等用简单的词记下来，但不能写出朋友的名字，老师也制作好友卡，老师的好友可以是学生熟悉的某位任课老师或老师自己班里的小朋友。

2、把作好的卡片投到箱子里，由学生抽卡读卡，大家猜猜卡上的好朋友是谁。让卡片制作者和他的好朋友互相说体会。

3、播放音乐《友谊地久天长》

第二课时

我的好朋友(二)

活动目标：

1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好体验。

2、通过说对好朋友的特点的了解，初步学会关心朋友，乐于帮助朋友。

3、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。活动准备：

1、“我的好朋友”中、的三幅图片和磁带。

2、组织学生表演“在家中招待好朋友”和提醒好朋友别跑太快的两个场景。

3、学生每人准备一份自己制作的小礼物。活动过程：

活动一

唱唱快乐的歌曲

1、教师：今天老师给我们班里的同学带来一首很好听的歌曲《找朋友》，喜欢吗？那就让我们跟着音乐一起唱起来。

2、教师：从你们的歌声中老师听出来了，你们是一群爱交朋友的好孩子。这节课就让我们来说说自己的好朋友吧!活动二

说说我的好朋友

1、生说说自己好朋友的名字

2、你们的好朋友真多啊!老师想知道你们是怎么结识上这么多好朋友的。先请同学介绍自己的好朋友，再说说是怎样成为好朋友的。

3、教师：老师知道一些小伙伴是好朋友，让我们仔细看看他们是怎样成为好朋友的？

(出示教科书中的三幅图片，学生自由观察，可以同桌或找自己的好朋友一起叙述图意)

4、学生交流图意。

5、教师小结：

是呀，有共同的爱好会成为好朋友，互相帮助的人会成为好朋友，同桌是好朋友，更是学习的好伙伴。那么你真的了解你的好朋友吗？

活动三

了解我的好朋友

1、看表演：在家中招待好朋友和提醒好朋友别跑得太快的两个场景。

2、学生评表演：看了这两个场景你有什么想法和疑问吗？启发学生思考：如果你的好朋友拿出你最爱吃的东西给你吃，你会怎么想？会对好朋友说什么？你提醒过好朋友要注意些什么吗？

3、说说希望：你希望你的好朋友了解你吗？说说理由。

4、教师小结：

是啊，好朋友就应该互相了解，互相帮助，这才是真正的好朋友。

5、互赠礼物。

活动四

玩“猜猜他是谁”的游戏

活动五

活动拓展

1、了解你的好朋友归爱吃什么？

2、了解你的好朋友最喜欢干什么？

3、了解你的好朋友最大的优点是什么？

第三课时

朋友多，快乐多

活动目标：

1、懂得与伙伴相处的基本原则。

2、通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我” 的道理。

3、和好朋友之间的趣事交流中，进一步体会分享获得友谊的快乐。活动准备：

镜子、写有“与伙伴相处的基本原则”的圆片、音乐磁带、录音机。活动教程：

一、列举典型事，感受友情

教师：同学们，前段时间，陈帆同不摔断了胳膊，受到了许多同学的帮助。现在陈帆同学，你想对帮助过你的同学说些什么？

教师：是呀，在困难的时候得到别人的帮助是永远都不能忘记的。

二、通过游戏，加深体验

1、照镜子游戏

教师让学生对着镜子做喜、怒、哀乐的表情。

教师：做完了这个游戏后，你发现了什么？知道了什么？ 学生回答。

教师：现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？你们从中明白了什么道理？

2、玩游戏

教师：你们都有自己的好朋友。谁能说说平常你跟你的好朋友做些什么？

3、情感交流，发展能力

4、小结：

同学们在一起都是好朋友，一起学习，一起游戏。朋友快乐，也能给你带来快乐，你快乐，你也会欢乐带给朋友。所以“你是快乐的，我就是幸福的“。

三、总结

同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们需要的是朋友。敌人有一个就多了，朋友有一千个还太少。同学们让我们都来做朋友吧。

第四课时

我为你喝彩

活动目标：

1、能欣赏自己和别人的优点，培养学生乐于并且善于发现、欣赏他人优点的能力。

2、心中有榜样，并以此激励自己不断进步。增进朋友间的友谊。活动准备：

1、每位学生准备3~5张精美的卡片。

2、游戏中的媒体音乐。活动过程： 谈话导入：

教师：小朋友们近一年的学习，使我发现每一位小朋友都非常棒，有很多地方值得其他同学学习。下面请同学们闭上眼睛，好好想想周围的好朋友都有哪些可爱的地方，你会对他说“你真棒呢“。活动一

你真棒

1、发现优点：发现好朋友可爱的地方，你会用什么方式来夸他呢？你觉得什么方式最让朋友开心？

2、夸夸同学：如果你觉得谁最棒，请大胆地站到台前夸一夸他，让好朋友也开心一下!活动二

音乐传情

1、大拇指游戏：现在我们一起来玩个游戏，叫《音乐传情》。先放音乐，全班学生传“大拇指”。音乐停，大拇指在谁的手上谁上台。台下的同学找一找他有什么优点，夸夸他。

2、写、送卡片。

3、活动总结：

是呀!得到别人的佩服是多么愉快的事呀!以后我们要互相关心、互相学习、共同进步。那样就会得到更多的喝彩。让我们一起开心地唱吧!

活动目标：第五课时

我来学学你

引导学生在学会为同学喝彩的同时，做到心中有榜样，学会向他人学习，激励自己不断进步。

活动准备：

课前找到学习对象，准备学习材料，布置小操场，制作课件。活动过程：

活动一

推荐小师傅

教师：同学们，上一节课，我们发现班上的同学个个都藏有小本领。想一想，你准备跟谁学什么本领？把你心目中的小师傅告诉大家吧。现在你找到班上小能手当师傅传授技术。

活动二

拜师学艺

1、教师：现在我们分两队拜师学艺。过后我们要评选出优秀师傅奖和优秀徒弟奖。

2、教师：当师傅时要耐心教、不能保守，做徒弟要虚心学、不能急躁，这样才能获奖。

3、学生活动 活动三

出师献艺

刚才小朋友学会了什么？或有什么进步？跟谁的学的？先说说，再把自己新学的本领展示出来。

活动四

美丽的计划

1、评选优秀师傅奖和优秀徒弟奖

2、今天的学艺活动到此结束，你有什么想说的吗？

3、有个同学为了让自己有更多的进步，他还作了一个学习小计划，请看。

4、小朋友，你以后还会向谁学什么本领？怎么学？赶快制定个计划吧。

第六课时

班集体，我们的家(一)

活动目标：

1、引导学生理解、体会班集体是我们的家的意义。

2、让学生懂得自己和小伙伴一起在班集体里成长；我们是班集体的一员，要热爱班集体；我们要为集体做力所能及的事。活动准备：

1、课件展示星星、鸟儿、鱼儿的家和校园景色。

2、学生分小组准备一份为“六一”准备的节日礼物。

3、一棵树的模型。活动过程：

1、活动主题

(1)课件分别出示“星星、鸟儿、鱼儿”的家和校园等画面，让学生感受到我们在一个集体里愉快地学习、生活，班集体就像一个大家庭。教师：“家”给我们带来了什么？我们在“家”中又该怎么做？作为集体中的成员，就要积极参加集体活动，和同学们一起完成学校给班集体的各项任务。

(2)黑板上贴出无树叶的“树干”，课件呈现小诗：班集体是树妈妈，我们是树上的叶宝宝。每一个我长啊长，一起把我们的树妈妈打扮得更漂亮。(3)教师：今天这节课，就是让同学们来亲自打扮这位树妈妈。我们看看谁的奖品多，为树妈妈做的贡献大？最后还要用自己获得的奖品，把树妈妈打扮漂亮。

2、汇报运动会的表现

(1)在校内的运动会上表现出色的运动员是谁？获得了什么名次？(2)不是运动员的又做了些什么？

3、我为“六一”活动准备礼物。

各小组讨论：自己确定准备什么礼物？可以是小品，绘画、讲故事、做操、手工制作、唱歌、写祝福语。

4、做值日活动

(1)交流：说说你是怎样做值日的？遇到过困难吗？你有做值日生的诀窍吗？

(2)先两组学生上台进行“擦黑板”比赛

(3)开展“环境小卫士”评比活动。获奖者给“树叶或果子”。

5、打扮“树妈妈”

6、总结：

为了树妈妈的美丽，我们“叶宝宝”要一起为班集体做些事，哪怕是捡起一张纸屑、关好门窗、随手把课桌扶正。这些小事都是可贵的。为班集体出力，可以是轰轰烈烈的大事，更多的是平常生活中心中有集体，心中有他人。一个小小的动作，一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。

第七课时

班集体，我们的家(二)

活动目标：

1、让学生知道自己生活在班集体之中，老师和同学都是班集体中的成员，感受到生活在班集体中的温暖。

2、使学生懂得珍惜他人的关心和爱护；大家共同努力，才能建设一个好的班集体。

3、培养学生热爱班集体的思想感情，并养成主动关心班集体的行 为习惯。

活动准备：

1、课件。

2、道具：小鼓、小旗

3、奖品：小红花若干朵。活动过程：

活动一

我是班集体中的一员 教师：今天我们一起来学习“班集体，我们的家” 课件展示课文插图配第一自然段录音。

教师：图上画的是什么地方？画面上都有谁？他们在干什么以？ 教师：从这幅图中，你知道班集体中主要有哪些成员？

教师：全班同学和老师组成一个班集体。我和同学们一起学习，一起劳动，一起游戏。生活在这样的班集体中大家觉得怎么样？ 学生：快乐!老师：大家说我们的班集体像什么？

教师：对!我们的班集体像个大家庭，多么温暖和快乐呀!活动二

体验集体带给我们的快乐

教师：你有没有得到过别人的帮助呢？你是在什么事情上得到过班上同学的帮助呢？ 学生互相说一说。学生汇报。

活动三

热爱班集体

教师：我们怎么用自己的实际行动爱自己的班集体？ 课件出示课文内容。配第2~4段录音。教师：看了录像你想说什么？

游戏：击鼓传小旗。由前面的同学往后面传。哪面小旗先到达目的地，哪个小组就获胜。

教师：大家玩得开不开心？你能不能代表你们小组说一说，你们小组为什么能获胜。

第八课时

班集体，我们的家(三)

活动目标：

通过活动，使学生充分认识到自己是班集体的一员，感知良好的班集体是要靠每个的共同努力，知道应该热爱班集体，为班集体做力所能及的事。

活动准备： 头饰，绿叶形卡片 活动过程：

活动一

找一找我们的家

教师：今天，星星、小鸟和小鱼儿一起出来玩，现在，它们要回家了，你能帮他们找到它们的家吗？ 教师：在同学们的帮助下，他们都回到了自己温暖的家，多开心啊!活动二

夸夸我们的班集体

教师：看，星星、小鸟、小鱼儿在自己的家里生活得那么开心，是因为家给它们带来了快乐和温暖。同学们也能说说我们的大家庭—班集体给你带来了哪些快乐吗？

学生交流汇报

活动三

我们是班集体的绿叶

教师：我们的班集体就像一棵大树，她能长得这么茂盛，都是大家一起努力的结果，你们就是树上的绿叶。树妈妈很想看看她的孩子都为班集体做了些什么？

请大家拿出绿叶形卡片，想想自己为班集体做了哪些事，争得哪些荣誉，把它写下来。

教师：把写好的绿叶贴到黑板上的大树妈妈身上。活动延伸：

爱不是嘴巴上说的，让我们课后一起动手“装扮我们的教室”。

第九课时

留下我们的小脚印

活动目标：

让学生懂得参与集体活动、为集体出力的同时，自已和小伙伴在不断地进步。

活动准备：

拼图玩具8盒、金杯两个；与伙伴、父母、老师在一起的相关照片、空白脚印卡片。活动过程：

一、玩玩拼图游戏

1、教师设疑：今天我带来了一些拼图玩具，想送给大家玩，可是数一数只有8盒，班上有这么多小朋友，怎么办呀？

2、学生进行游戏竞赛。教师巡视每组并提示学生分工合作，共同完成。

3、展示比赛成果。

4、颁奖小结：

评出完成最快的一组，并请他们说说为什么会拼得这么快，是怎样分工合作的？

5、学生思考，交流参加活动的体会。

二、说说我们的故事

教师：从上学到现在这一年来，同学们一起游戏、一起学习、一起长大，大家互相帮助、共同进步。这当中一定发生过许许多多的小故事，这一个个小故事就是我们留下的“小脚印”。让我们回过头来看一看，它们是学习上的成绩、是活动中的收获，还是在失败中你吸取的教训？也许你和你的好朋友还懂得了许多。现在我们就来一起分享这些难忘的故事吧。

1、学生分小组准备，老师提示，可以说说在学习或生活中发生的任何事情。集体评议，谈自己听后的看法，并想办法帮助小朋友解决他提出的不能解决的事情。

2、说说照片上的故事。带了与小伙伴或父母、老师所拍的相关照片的同学，自由上台展示照片，并说说照片中发生的小故事。

三、做“成长脚印”

教师：我们一天天在成长，一点点的进步加起来就是我们成长的足迹。记下我们成长的小脚印吧!大家都把自己或好朋友的进步写在空白的“脚印”上，互相交流。

1、制作“脚印”卡片。

2、学生各自将制作的“成长小脚印”贴在教室里的任何一个地方，以激励自己不断进步。

3、小结：

四、课外活动---争做“校园小卫士”

教师带领学生观察校园，让他们说说应该为我们的校园做些什么以。学生讨论。可以是保护校园环境方面的，可以是美化校园的行为。

第四篇：人教版一年级下《品德与生活》教案第二单元

人教版一年级下《品德与生活》教案第二单元

走进大自然

——史莉娜

第一课 春天来了

教学目标：

1、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学重点和难点：

1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。课前准备：

1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。教学课件：

春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。教学过程设计：

一、复习导入，引出本课学习内容：

1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）

2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）

二、认识春天盛开的花，借助花 进一步了解春天的主要特征：

1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。

2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）

3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）

4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！

5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、请同学们对这些花朵说说心里话。

三、学习展示春天、留住春天的方法：

1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。

2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？

3、小组讨论。

4、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写……）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）

5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。

四、懂得赏春活动中应有的文明行为：

1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办“小小设计师”的活动，欢迎大家前去参加。

2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）

3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影展示一组的设计作品）

4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。

5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。

6、为空白的提示牌想提示语。

五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：

同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！教学反思：

课前，教师为学生布置了搜集资料的活动，学生根据本人的情况，通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式了解了春天美丽的花朵。课上又与同学互相交流，彼此拓宽了视野。教师之后呈现的录像，再一次把学生带入了花的海洋。学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵，无不感叹春天的美丽，从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接着，师生积极地出主意，“唱、照、画、写、做……”多种形式呈现在学生面前，学生兴高采烈地学方法、赏作品。最后，学生在情境活动中，互相讨论、积极参与，为“公园景物”寻找位置、设计宣传标语；活动的结果小组内自评。整个教学过程，每个学生既快乐地参与了，在情感和态度、行为和习惯、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高。

探究活动目的：让学生进一步了解春天的各种信息，培养学生对大自然喜爱的感情。

探究内容与过程：

1、找一找，春天在哪里。

2、讨论，春天里万事万物的变化。

3、唱一唱、说一说、画一画春天的美丽。

4、做一做，干花标本。

5、摆一摆，将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上。

人教版一年级下《品德与生活》教案第二课

我们和太阳做游戏

教学目标：

1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教学重点：

1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。教学难点：

养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。课前准备：

三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。教学过程设计：

一、引导新课：

1、组织学生晒太阳

2、观看动画《早晨上学》

3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。

板书课题：我们和太阳做游戏

二、讲授新课：

1、了解太阳都有那些用处

同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？

板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖。

2、（可出示太阳和影子的图片）你们知道影子和太阳的关系吗？ 出示思考题：

（1）什么时候能看到影子？（2）一天中自己的影子有变化吗？（3）影子在我们的生活中有作用吗？

讲解：（可结合图片讲解）在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等¨¨

3、了解彩虹与太阳的关系。（1）欣赏彩虹图片（2）了解彩虹的由来

讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。

（3）用三棱镜进行小实验（4）做游戏：吹泡泡

4、学习一些简单的太阳知识（1）了解有关太阳的知识（2）欣赏太阳的图片（3）观看太阳升落的动画

（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？

太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。

太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。

三、小结

你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！教学反思：

这一课主要是让学生感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现出与大自然的喜爱与亲近。通过一些实验活动探究与阳光有关的自然知识，养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教师在准备这一课时注重了设计活动让学生亲身参与进来，让学生在活动中、实验中不知不觉的接受知识。教师准备了丰富的图片、动画、与实物教具，使得课堂生动丰富。学生在参与晒太阳、吹泡泡等活动时兴趣高涨，教师在这些环节充分的调动了学生的积极性。不足之处是教师在讲析与太阳有关的知识时应深入浅出，易于学生理解，使学生听得更明白，这样更利于吸引学生，让他们对这一学科产生兴趣。

探究活动目的：关于“七色板”的探究活动进一步认识太阳光是由七种色光组成的。

探究准备：厚纸板、白纸、剪刀、细线、针、颜料。探究过程：

照图在白色圆形厚纸板上涂色，制成七色板； 在板中间扎两个孔，穿上线，打上结； 再照图中方法，使七色板快速旋转；

你看到什么现象？这说明什么？说明道理：太阳光是由七种色光混合而成的。

关于“太阳光的颜色”探究活动

在一个阳光灿烂的日子，到户外去感受一下温暖的阳光。闭上眼睛想一想：阳光是什么颜色？“是白色的！”你不假思索地回答。太阳光真的是白色的吗？ 探究准备：厚纸板、剪刀、圆珠笔芯、彩色铅笔。探究过程

1．从厚纸板上剪下一个直径为8厘米的圆形。2．用铅笔把圆纸板分成七等份。

3．用彩色铅笔在圆纸板上七等份中分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。

4．把笔芯从圆心穿过。5．将笔尖对着地面快速旋转。

6．圆盘转动起来，原来是彩色的纸板看真情为成了灰白色。说明道理

我们平常所看到的太阳光，通过三棱镜后，会分散成彩虹般的色带，分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。当涂有这七种颜色的纸板转动时，各种颜色在你的视觉中相互重叠，理论上应该合成白色。由于颜料不是纯色，所以混合后形成了灰白色。所以，太阳光的白色，实际上是由七种颜色混合在一起形成的。——本文选自《儿童实验百科3》

关于“自己做彩虹”的探究活动

探究目的：进一步认识彩虹的秘密

探究准备：清水1盆、镜子1面、阳光充足的时候 探究过程：

谈话：雨过天晴，在那蔚蓝的天际，一道彩虹凌空飞架，真是好看极了，可是还没有看够，彩虹便消失得无影无踪了。不过，你别急，你可以自己做一个彩虹挂在墙上。

在靠近墙壁，照得到阳光的地方放个装满水的脸盆。再把镜子斜着放入水中，让镜子对着墙壁，同时阳光也能照射在镜子上。当水面平静时，彩虹就会出现在墙上。

原理：因为太阳光照射到斜放在水中的镜子时，光线透过镜子和水，会折射出七色彩虹。如果你背着阳光用喷雾器喷水，也可以看到彩虹，但是马上就会消失。

人教版一年级下《品德与生活》教案第三课

风儿吹呀吹

主题目标：

1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

2、观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用。

3、学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。教学难点：感受风的不同特征以及风的产生。教学课时：1课时 课前准备：

1、制作风车的工具和用品。

2、收集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等。

3、收集风与人们生活有关系的资料。

4、学生准备好画画用品。第一课时主题目标：

1、感受风的不同特征，初步了解风的形成。

2、画出风的感受。活动过程：

一、猜谜导课，激发兴趣树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花起，云儿见它快快跑。风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？

二、找风组织学生到操场上去游戏并观察

1、从哪些方面可以感受到风的存在？（树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬……）

2、风吹到身上是什么感觉？

三、造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。（体会利用空气流动产生风的原理）

四、画风刚才，我们不仅找到了风，还学会了制造风，现在就让我们来画一画风，看看谁的画最能表现风。

1、小组交流

2、全班交流

五、结束新课，布置作业。第二课时主题目标：

1、结合自身的经历，探究风在人们生活中的不同影响。

2、学习制作风车，感受风带来的快乐。活动过程：

一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗？

二、论风

1、你知道风的哪些事情呢？（散热、助燃、传播花粉、发电等）

2、风对人们有什么害处呢？（沙尘暴、台风等）

3、我们能不能治理沙尘暴呢？（植树造林）

三、玩风上节课我们做了吹羽毛，吹蜡烛，扇扇子的游戏。这节课我们再来做个风车玩玩。

1、教师指导学生看图，小组合作制作风车。

2、到户外玩风车。

四、结束本课

人教版一年级下《品德与生活》教案第四课

小苗快快长

教学目标：

1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。

2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。

3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。教学重点：

观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。教学难点：

初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。教具准备：

教师：盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱

学生：盆栽植物 教学过程设计：

一、组织教学

二、引导新课：

师：现在请同学们仔细听¨¨ 播放歌曲《小雨沙沙》

师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？

出示图片

板书课题：小苗快快长

三、讲授新课：

1、师：春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。

2、播放课件：播种的季节

3、展示植物

师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？（找4---5位学生介绍植物）

师：还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。学生互相介绍植物 教师根据学生展示情况出示并介绍四种植物 出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝

师：这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。师：这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。

师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。

4、学习种蒜

（1）师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同？

（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？

师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学习用水种大蒜好不好？

师：我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上。

出示要贴的字（剥蒜、连接、倒水）（3）讲析种蒜过程

①首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。

②演示剥蒜选蒜

蒜剥好了，我们来认识 一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。注意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去

③演示用铁丝连接蒜

穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多，同学们说说为什么要这样做呢？（为了让蒜根部均匀吸水）。用铁丝时要小心，穿好后把铁丝拧在一起。注意老师拧铁丝的动作，把两根铁丝交*，转动一下。如果遇到难题，你可以请身边的老师帮助对吗？

④现在我把连接好的蒜放进容器里。

注意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再倒上水。水不要太多，没过根部就可以了。现在同学们可不要用手揉眼睛呀！因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。

（4）学生实践

师：你们看我的小助手多能干呀！他已经把种蒜的过程贴出来了。来送你一棵小苗，谢谢你。

①谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？ ②学生分组种蒜

师：现在，两人一组合作种蒜，请注意：两人要分好工，互相帮助。才能把工作完成好。如果遇到困难请你举手，老师帮你解决。放音乐《种子发芽》，教师巡视指导学生种植

③展示学生的种植成果

师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有许多同学都把蒜种好了，你们真棒！

④师：现在让我们休息一下看一个小故事吧。播放课件：录像《黄黄和绿绿》 绿绿：你好，你叫什么名字呀？ 黄黄：我叫黄黄，你呢？

绿绿：我叫绿绿，你怎么没精打采的？

黄黄：咳，我的小主人根本不关心我的健康，每天也不给我晒太阳，我渴了也不给我喝水。你看我长得又瘦又小，叶子都黄了。你过得怎么样呀？

绿绿：我的小主人可好了，他每天给我浇水，还把我放在暖和的阳台上让我晒太阳，你看我长得多壮呀！

师：你们看了这个小故事明白了什么呢？

学生回答问题，教师贴图片（太阳、水、空气、爱心）

师：你们说的真好，我们种下了蒜瓣就要用心照顾它每天给它浇水，把蒜苗放在温暖有阳光的地方，让它呼吸空气，用爱心去呵护他。

（5）给蒜苗作生长记录

师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！课件：41页图片

四、小结

今天我们学会了用水泡蒜的方法。其实种植的方法可多了，还可以用土种植、用木屑种植等等。我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。希望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植知识。贝贝要送给那些爱学习、爱探索的孩子们一件礼物有谁想要？你们猜猜这件礼物是什么？对了是种子。这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我相信你们一定能把手中的种子培育成茁壮的小苗。教学反思：

这一课是第二单元的最后一课，在学生们对春天的自然现象有所了解后着重培养学生的动手能力是极为必要的。教师在进行本课教学时，非常注重学生的动手活动的设计，种蒜的过程教师讲析清楚明白，充分的利用实物投影仪清晰的展示了种蒜的全过程。学生看得很明白，以及教师的教具准备丰富、为学生的动手操作打下了坚实的基础。学生的动手种蒜过程时间比较充裕，学生的兴趣也很浓，体现了学生的主体性。在讲授知识的过程中教师能利用电脑课件、录像、图片等教学手段，把本课的重点、难点顺利的突破。课程结束时教师发给学生一包种子让学生到生活中去学习，向身边的人去学习，这种延伸学习的设计，也很吸引学生，容易让学生接受。讲授种植树木环节时，结合植树节进行环保教育，安排得很流畅、衔接得自然。

本堂课的不足之处是教学环节安排上欠灵活，学生的种植活动也可多安排几种分组进行，这样会使学生的参与意识更强，课堂更活跃。

探究活动

关于“老茎上的生命”的探究活动

探究目的：

让学生认识植物的茎也能繁殖生命，也能长出一株新的植物。探究内容与步骤：

1、把萝卜、白薯或白菜的根茎切下来一部分。

2、往每个容器底部注入一些水，然后，把切下来的蔬菜或水果的根茎都平放在容器里。

3、耐心的等待，或许在两三天之后，那上面就会抽出绿色的嫩芽，然后长成叶子，开出花。

注意：

1、容器的底部要保持湿润，但是不能够注入太多的水。

2、即便是在这样周到的照顾之下，两周之后，这些植物也就开始枯萎了，因为它们需要成长的养分。只有在适当的时候把它们移植到有土壤的花盆里，它们才有可能继续活下去。如果幸运的话，它们会长出根并且继续成长。

第五篇：小学一年级下学期品德与生活教案第二单元

第二单元

我的手儿巧

第一课时

神奇的手(一)

活动目标：

从“会做事的手”“会说话的手”“会玩游戏的手”，以及“会表演的手”几个方面让学生感知双手的作用，通过猜谜、手势、游戏、表演等兴趣盎然的教学方式，让学生认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。感受手的神奇，喜爱自己的手。

活动准备：

课件、面具一个、常见物品、投影机、录音机、磁带 活动过程：

一、猜谜语认识双手

1、教师引导激趣导入：我这儿有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？ 十个丫丫，分成两家，只会干活，不会说话。(打人身体的一个部位)

2、教师：请举起你们的小手让老师看一看好不好？能不能告诉大家，你的小手会做什么？

(1)学生用自己的小手表演各种喜欢的动作。(2)学生夸夸自己的小手。

3、过渡：我们的手不但会做事，还会说话呢!你看手的姿势不一样，表示的就不一增。

(1)课件演示：猜 一猜，我的手在说什么？(2)同学们，你们的手指会说话吗？

(3)手语活动：同座的同学互相猜一猜对方的小手在说什么？

二、手影游戏

1、两个学生在幻灯机幕布前，用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。

2、你们的手还能变出什么？你们几个同学合作表演节目。

3、组织学生在幻灯机幕布前利用手影变出各种图案。

4、今天我们认为了自己的手，你有什么感受？

三、课外延伸

请你用神奇的小手在灯光下做手影，当演员编排一个故事讲给自己的家人听。

第二课时

神奇的手(二)

活动目标：

认识自己的双手，了解它对人的不同作用。感受用手的乐趣，为自己有一双灵巧的手而高兴。正确对待并喜爱自己的手，文明、卫生、安全用手，运用双手做一些力所能及的事和快乐的事。

活动准备：

1、大拇指的奖品卡片

2、水果、学习用品、投影仪

3、制作课件 活动过程：

一、感受手的乐趣

1、教师：同学们，喜欢猜谜语吗？

两个小树十个杈，不长不开花，能写会算又会画，天天做事乐哈哈。

2、感受用手的乐趣 *会做事的手

你的小手会做哪些事情？爸爸妈妈的手能做哪些事情？其他人的手会做哪些事情？

*会表演的手

请同学上台表演：绘画、书法、剪纸等，同时进行乐器演奏和舞蹈表演。感谢小手：说说小手给你带来了什么好处？表达一下你对小手的谢意。*会说话的手

(1)老师表演小声说、停止等手势，学生观察后说说手在说什么？(2)你能用小手说话吗？个别学生上台表演、同桌互相表演。*会认东西的手(1)让学生戴上眼罩，让他摸摸水果，你叫出它的名字，其他同学当裁判 可以用手势表示。

(2)小组活动：摸铅笔盒内的东西，辨认它们是什么。*夸夸我们的手

学生用各种形式来夸夸我们的手。

二、操作活动----玩手影游戏

(1)老师在屏幕上用手变成狗)老师的手变成了什么？(2)师生共同表演手影

(3)你的手还能变成什么小动物呢？小组内开展活动。(4)推荐做得好的同学展示。

三、唱小手，动小手

四、交流心得，适时引导

五、总结升华

长大了你希望自己的手有什么？

第三课时

神奇的手(三)

活动目标：

1、认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。

2、通过活动让学生充分体验到动手的乐趣，并在制作过程中体验合作、互助。

3、陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造带来的向往，促使学生主动从身边寻找美、发现美、动脑动手创造美。

活动准备：

1、教师准备面具、盒子(内装许多学习、生活用品和一些水果)

2、将学生分成若干组，每8人一组，课件、投影仪。活动过程：

一、猜谜语激情 猜猜他是谁？

一棵小树五个丫，不长叶子不开花，会写会算又会画，我们大家都靠他。

二、体验活动 活动一

会做事的手

1、请举起你们的小手。你的小手会做什么？

2、看看老师的手能做什么？在我们周围还有谁的手归能干呢？

3、瞧，他们是谁？他们的手能做什么呢？ 活动二

会认东西的手

1、教师：小手还有许多奇特的功能，我这儿有个神秘的盒子，谁台摸 一摸，猜一猜里面藏着什么？其他民学当裁判，他说对了，做个手势，说错5 了，也做个手势。

2、学生活动 活动三

会说话的手

1、猜猜老师的手会说什么？

2、出示课件，猜猜他们在说什么？

3、你的小手会说话吗？让你的同伴猜猜你的小手在说什么？

4、小结：你的手会说话，在我们生活中很多叔叔阿姨的手都会讲说话，你注意到了吗？

5、老师做哑语，学生猜。活动四

会表演的手 老师演奏乐器，学生演奏 活动五

对小手说句心里话

三、玩手影游戏

四、课后拓展延伸

第四课时

人体司令部----脑

活动目标：

1、认识人体最重要的器官—脑，通过了解它的外形、功能体会到脑是人体司令部，指挥着我们的一言一行，是人十分重要的器官。

2、喜爱用脑，在生活中多思、多想、多动手。活动准备：

人脑模型、脑的知识图片。活动过程：

一、观察模型了解脑

1、猜一猜：出示大脑模型，学生猜一猜这是什么？

2、展开想象：看看大脑的表面像什么？

3、简介左脑、右脑

二、体验比例脑的功能

1、教师出示课件(或者图片)介绍左脑和右脑的功能。左脑指挥我唱歌、画画，右脑指挥我说话、写字、做数学题。

2、“记忆星”比赛

课件呈现：唱歌、写字、画画、说话„„请学生说出这些活动是用左脑还是右脑指挥的。

三、脑的知识交流会

1、拿出“大脑知识卡片”先分组交流，老师巡视指导，将制作得好的内容向全班展示。

2、学生说一说自己是用什么方法找到这些资料的？

四、寻找最善于动脑的孩子。

1、比一比：谁最善于思考。

(1)联系你学习生活中遇到的事、大自然的现象、周围的人等思考一下提出五个有趣的问题。先两人一组，互相交流，再指名说。(2)比一比谁的反应快。

老师说一个词，学生做相反的动作。

2、交流：你准备怎样多思、多想、多动手，让 大脑越来越聪明？

第五课时

认识工具

活动目标：

认识各种各样的可以利用的工具，知道它们的名称、功能，在使用工具的过程中傈僳到运用它们能帮助自己快速、有交效地解决问题，懂得在使用工具时要特别注意安全。

活动准备：

学生8~10人一组，组长安排组员每人准备1~2种工具，要能说出它和名字和作用，使用时安全要点。组内的同学尽可能带不同的工具。每组必须准备一根细铁丝、剪刀、五张纸和剪丝钳。

活动过程：

一、认识各种各样的工具

1、分小组活动，老师下组指导。

要求每个人在组内展示自己带的工具，要说出名称、功能和安全使用事项。

2、小组总结：这一组共准备了多少种不同的工具，分成哪几类？

3、学生汇报评比。

二、安全小卫士

1、每组派一人来抽签扮演工具，用你想用的身份来演一演，告诉大家用这9 种工具时要怎样注意安全，评出“安全小卫士”。

2、“紧急救护”行动：教师指出不小心出现了被划伤，怎么办？学生讨论交流发表意见后教师小结。

三、使用工具擂台赛

1、小组合作完成下面的任务，比一比，看哪一组完成得好、完成得快又注意了安全，而且桌面保质干净整洁。

(1)请每一组剪出五个圆、长方形、正方形和三角形。(2)把多余的纸用回形针整整齐齐地别好。(3)把细铁丝用剪丝钳剪成四截。

2、评选优胜小组。评选使用工具之星。

3、学生谈自己的计划：你准备学习哪几种工具的使用方法。想一想你正好需要佬什么工具帮你完成什么任务？

第六课时

它们是用什么做的(一)

活动目标：

1、让学生知道可以利用各种各样的废旧物品制作自己所喜欢所需要的饰品、玩具。

2、激发学生动手脑搞制作的热情，从中体验到快乐。活动准备：

1、寻找或自己动手制作学生感兴趣的小制作。

2、老师准备十到二十个聪明宝宝的头像，准备奖给有创意的学生。活动过程：

一、放松游戏

二、猜一猜

1、教师展示资金积累好的小玩意儿，让学生观察它们各是用什么做的。

2、学生把自己搜集到的小制作、分组摆出来欣赏，说说它们各是用什么材料制作的。

3、学生交流：这些小玩意儿是怎么做出来的？

三、聪明宝宝比赛

让同学们分组开展比赛，看哪一组的聪明宝宝最多。

1、先分组交流：刚才说过的这些材料中，你还可以用它们做什么，要既可行又有新意。你还街道用哪些我们还没有提到过的材料制作小玩意儿？

2、各组汇报交流。

3、教师小结：

4、同学们真了不起，能想出这么多种制作漂亮的小玩意儿的材料。在以后的日子里，如果能像今天这样运用自己聪明的大脑、灵巧的双手，我们的生活将更加美好。

第七课时

它们是用什么做的(二)

活动目标：

1、学会正确使用一些常见的工具。

2、引导学生在生活中尝试一物多作、废物利用，并且体验其中的乐趣。

3、培养乐于探究的、勤于动脑动手的良好品质，并让学生在活动中学会合作。

活动准备：

各种工艺品、学生自带各种材料、工具。活动过程：

一、欣赏工艺品，激发兴趣

1、展示各种工艺品，介绍工艺品的材料。

2、简单介绍几种工艺品的制作过程并示范：用胶水瓶制作羽毛球。

3、介绍几种常见工具：剪刀、胶水、透明胶带、裁纸刀等。

二、分组合作制作小玩意儿

1、学生自由组合。

2、小组根据已有的材料，商量制作什么小玩意儿。

3、教师扮演记者，采取各组的创作设想。

4、演合作制作小玩意儿，教师巡视。

三、展示作品，交流评价。

现在我们一起来评一评，你认为哪一组的小玩意儿最有创意；哪一组制作的最有实用价值？

1、学生自由讨论，指名评价。教师总结评价。评出：最佳创意奖、最佳合作奖、最佳个人奖。

2、获奖的小组和获奖的个人介绍制作的过程。

3、同学间进行经验交流，体验成功的喜悦之情。

四、总结延伸

4、你们想动脑筋把这些废品变成对我们有用的东西吗？

第八课时

自己做陀螺

活动目标：

1、引导学生自己动手制作小玩具，体验劳动与合作的乐趣，感受成功的快乐。

2、制作过程中体验使用、互助，培养认真、耐心的品质。

3、陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造的快乐的向往，引导学生主动从身边寻找美、发现美、动脑动手创造美，发展成热爱生活，积极乐观的人。

活动准备： 学生准备：

1、一张硬纸(上面画好一个圆)、一把剪刀、一盒水彩笔、2~3根牙签。

2、自己在课堂上准备做的玩具所需要的材料和工具。

3、画一个“巧手娃娃”头像，一张自己动手制成的漂亮的小纸片。教师准备：

1、三个颜色分别为红、蓝白、白的陀螺。

2、“机灵宝宝”头像小贴片10张。活动过程：

一、激情导入

1、教师：同学们都喜欢做游戏，下面请两个同学来和我一起玩个游戏，这是我做的三个陀螺，我们三个一起转，看谁转得久，大家来看，三个陀螺中你最喜欢哪一个？说说理由。

2、转陀螺。

3、说一说：你最喜欢哪个？它像什么？如果要你来做，你会做成什么颜色？什么样子？

二、做陀螺，赛陀螺

1、教师引言：

2、课件演示制作过程。特别强调以下几点： ①陀螺的圆面在车圆并剪好

②涂色要支脑筋，设计出自己的特色，让它转起来更漂亮。③牙签要穿在圆的圆心处。

3、反馈掌握情况：说说制作步骤。

4、制作陀螺

5、赛陀螺

6、汇报小结：学生把心中最美妙的感受说出来。

三、巧手宝宝，变废为宝

1、教师示例，看看这些东西能用来做什么？

2、在制作的过程中，总会遇到一些问题。请同学们回忆一下，你在做小玩意儿时，遇到过什么问题？，谁愿意向大家说说你遇到的音量和解决的办法？

3、小结方法，动手制作。

四、玩具展览会

1、学生把各自的作品捧在手上，互相欣赏、交流，出可以交换、赠送。

2、联系制作过程中的表现，想一想：你是不是巧手娃娃？如果是，你把名字写到“巧手娃娃”上，如果不是，不要紧，放学回家再做，直到成功为止。

五、活动小结

你喜欢这样的活动吗？你有佬收获？说给大家听听。

第九课时

打扮我的小天地

活动目标：

1、开动，尝试利用各种废旧物品，制作既有用又美观的物品来装扮自己的房间。

2、培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。

3、培养学生良好的生活习惯和热爱科学、不怕困难的精神。活动准备：

1、通过家长的帮助，利用废旧物品自制一件小作品。

2、准备好上课用的材料和工具：剪刀、胶水、硬纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔。活动过程：

一、作品展示会

1、学生用各种方式展示自己的小作品。

2、学生简单介绍自制小作品的过程。

二、小小设计师

1、教师引言：你们想不想把自己的房间打扮得漂漂亮亮的？

2、请同学们当小小设计师来设计自己的房间。

3、咱们要做的东西很多，可能一下子做不完，这节课老师让你们制作你最想制作的东西。

4、观看课件。

明明同学是怎样做相框的。

4、交流讨论：明明是按什么步骤制作的，你准备怎样完成你的制作？

三、巧手变废为宝

1、教师提出制作要求。

(1)使用工具的时候千万要注意安全。

(2)制作时要有耐心，还要非常细心，按步骤一步一步地做。

2、学生制作，教师巡视。

四、展览会

1、请小小设计师在小组内互相推荐自己的作品，然后评出小驵中最优秀的作品。

2、推荐作品进行展览(1)介绍小作品的制作材料(2)重点介绍小作品的制作过程。(3)介绍小作品的用途。

3、颁发奖状和奖品。