41班2018秋家长会讲话稿

第一篇：41班2018秋家长会讲话稿

四（1）班家长会讲话稿

灵山四小 2018.11.14

一、召开这次家长会的目的：

为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。

二、会议的议程：

三、汇报班级工作。

我们班共有54名学生，大部分同学学习积极努力，成绩优异，学习热情高。作为班主任和语文老师，我对我的学生充满信心。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：我应该很自豪的说，我们班的同学都很棒。尽管他们还有这样那样的不足，但他们的德行都是好的。谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他；但个别同学心胸狭窄，如别人碰了他一下，或弄脏了他的衣服，就大打出手。

（二）学习方面：我们平时常说，十个指头有长短，这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅力等方面的差异。因此在学习上也表现得千差万别的。下面就期中检测，我来谈谈我们班的一些情况。

1.期中检测成绩分析：

54个同学参加检测，总分4668.9，平均分：86.5分，其中2人不及格，9分不优秀，优秀率83.3%，90分以上人数有25人，占全班的46.3%，一个最低分24分，一个最高分也在我班99.8分。

班上前12名学生有：宁 奕 梁耀恒 杨奕锋 李大伟 陈海正 高光俊 钟钰平赖乐乐 劳文宇 谭振辉 梁之恒 梁光键

2.透过成绩看问题：（1）上课质量决定成绩。（2）效率产生差距。（3）作业质量值得重视。

四、行为规范方面： 1.表扬书写认真、做作业较好同学有:梁之恒 谭金玲 赖春洁 唐秋莹 张盈盈 黄春霞 谭振辉 袁 榕 赖乐乐 钟钰平刘泽灿 宁 奕 杨奕锋 劳 辛 梁光键 刘 晓梁耀恒 谭晓敏 张佳盈 袁 瑕

2.表扬听讲专心，发言积极的同学:梁之恒 梁耀恒 钟钰平赖乐乐 劳文宇 谭振辉 赖春洁 罗斌斌 陈庆营 刘祥守 符煜柠 黄春霞 刘喜成 黄升宇 邓家鈞 钟慧珊 劳 辛 谭家朗 覃釨光 洪柏盈 陈治有 谭宗耀 卜东成

3.行为习惯好，自我约束能力较强的同学:梁之恒 宁 奕 杨奕锋 李大伟 高光俊 钟钰平赖乐乐 赖春洁 袁 榕 唐秋莹 黄春霞 刘 晓 张盈盈 谭金玲 廖立琪 刘泽灿 袁 瑕 卜东成

4.上课不能集中注意力，经常讲话的有：洪启彪 覃釨光 赖枝秋 符煜柠 宁子松 邵昌贤

5.作业拖拉，书写马虎的有：黄 铵 邵昌贤 赖枝秋 刘喜成 米校君 陈治有 谭宗耀 洪柏盈 刘祥守 陈庆营

6.还要加倍努力的有：黄 铵 卜东成 洪启彪 邵昌贤 陈治有 赖枝秋 谭金钰 谭宗耀 覃釨光 黄升宇 洪柏盈 邓家鈞 黄春霞 符煜柠 钟慧珊 部分同学听讲不认真，上课爱做小动作，学习习惯有待改进，部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。7.孩子们有待改进的方面：（1）学习不主动，贪玩、任性，作业应付式完成，不及时订正，影响学习效果。

（2）有个另同学上课不专心听，小动作和闲话多。（3）课外阅读量太少，写作水平有待提高。

五、对于以后的班级管理以及教学工作，还以下几点要求恳请家长朋友支持与理解：

您把孩子交到了我们老师的手中，我们也不敢有丝毫的懈怠，我们会教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一： 1.家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充分学习。平时不允许到同学家玩和做作业，每天孩子放学有没有及时回家，家长要随时关注好。注意孩子的安全问题。

2.严是爱，松是爱，不管不问肯定变坏，由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况，督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，再做其他事情的好习惯。

3.注重孩子的书写，注重纠正错误的写字姿势，保护孩子的视力。4.重视朗读与背诵的训练，常言道“会读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，可见读与背的重要。

5.对于孩子的到校时间，我们规定在7：50前到教室交作业、读书。清洁区值日生7：30分钟来打扫清洁区，打扫卫生；周一统一穿校服。

6.重视课外阅读。到了四年级，作文对于学生来说至关重要，在学校，老师只能教给他们习作的方法，语言的组织就在于他们平时的阅读与积累，家长与老师不可能代为写作。所以，给他们选择好的课外读本很重要。我规定每周做两篇阅读笔记，每周至少看1－2小时课外书。所以，也请家长们回去关注以下孩子的阅读情况。

7.鼓励孩子积极参加体育锻炼，广播操力求规范。

8.你爱孩子的方式对吗？你们是如何把孩子养懒了，养笨了？我们给孩子提供什么样的爱，孩子就以适应这种爱的方式成长。所以，懒孩子，笨孩子，动手能力差的孩子，都是我们自己养出来的，是我们包办的结果。而这样的包办，还打着爱的旗帜，做得堂而皇之，理所当然。不要太溺爱孩子，更不要在孩子面前评论科任老师教得如何如何差？你们语文老师怎么又布置这么多的作业等的牢骚话，这样的话，在你的潜移默化里，孩子就会厌恶那个老师，也就不想听那个老师的课了。所以，如果你们对老师有什么意见，最好是打电话或微信给老师沟通，共同解决，更加不能一下子要告状啊什么的。随着孩子的成长，爱是放手和不包办。

3.教育孩子要趁早，别等孩子长大了，让这个社会的大家庭来替你教育他。

六、总之，为了我们的孩子，让我们携起手来，相信有你们的关心和支持，再加上同学们的努力，在以后的工作中，我们会有更大的进步。衷心地谢谢大家！

第二篇：2012年秋家长会讲话稿

各位尊敬的家长

下午好！今天我们马蹄小学在这里召开全校各年级的学生家长会，首先，我代表学校全体师生，对各位的到来表示热烈的欢迎。你们能按时到会是你们对孩子的真情关爱，更是对学校工作的莫大支持。在此，我对大家关心学校教育、支持教育工作、关心孩子成长的行动表示衷心地感谢。

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，那就是“一切为了孩子，为了孩子的一切！”这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

在今天的家长会上，我想和各位家长谈一谈以下几方面的话题：

一、开家长会的目的。

1、家长对学校、教师、学生学习、教师工作的情况需要了解。

2、学校教育与家庭教育如何结为一体，建立起“家校共育”通道，需要大家的共同商讨，并不是像有些个别家长开家长会就是学校为了收钱的错误认为。

3、学校食堂学校管理经营，需要家长了解和监督，并对其提出宝贵意见和建议。

4、学生在家里的和在学校的各方面情况，家长和任课老师有必要进行沟通交流。

二、家长对自己的孩子要有正确的认识

1、孩子在成长的过程中常有进退起伏的现象。面对这种现象有的家长喜出望外，有点焦急万分，甚至不停地训斥。其实，在今后几十年的时间里，谁也不可能只进不退，即使起伏大一点，家长也要冷静旁观，心中有数，孩子遇到困难，家长要多帮助多鼓励，不能毫无理智，被动急躁。

2、孩子喜欢玩。不少家长埋怨孩子“只喜欢玩”，不能如自己所想象的好学生那样“喜欢看书”。孩子喜欢玩都是正常的，这一点家长要有思想准备，不能把好学生与喜欢玩对立起来，好学生应该是既喜欢看书，也喜欢玩。特别是小学阶段的孩子，玩耍是他们心理发展必不可少的条件，家长的任务不是制止孩子玩耍，而是花一定的时间让孩子既喜欢学习，又喜欢玩。实际上，这样的孩子比只喜欢学习或只喜欢玩的孩子发展的更好。

3、缺点不少。孩子上学后，家长和学校所要求的优点，孩子不可能一下子齐备，只能在今后的学习过程中逐步培养起来，所以孩子会表现出这样或那样的缺点，家长对此要有思想准备，急躁粗暴，会破坏孩子的正常发展过程，欲速不达，效果反而不好。

三、家长现状分析。

从各方面观察和统计，总的情况是好的，大部分学生家长都关注孩子的学习和成长，经常与学校和教师交流。但还是有一些情况我们认为是不正常的。

1、认为自己很忙，没有时间到校。

2、部分家长对教师与家长在教育孩子身上的责任没有分清，认为一切都是学校的责任。

3、普遍忽视甚至没有家庭教育意识，导致当前学生放学回家期间成了三不管区域了。

4、部分家长对孩子只重视了物质条件的投资（吃、穿、耗费），而忽视了情感的投入。

5、部分家长对孩子的教育极端化，要么严格残酷，要么溺爱无比，这样非常不利于孩子健康发展。

6、家长普遍对孩子的安全意识淡薄。

四、对家长的几点要求。

1、家长是学生的监护人，送孩子上学，提供物质保障，负责其人身安全与生存问题。

2、家长是学生的良师益友，（家长与孩子交往时间远远多于教师，父母即是孩子第一任教师，更是孩子终身的教师，一个爱看书的家庭，孩子肯定爱看书，知识面广；一个爱打牌的家庭，孩子的牌技肯定高于父母，有时还在旁为父母的败局救死扶伤）。在没有能力辅导的情况下你可以督促、过问。只要你养成了习惯，他也就形成了习惯。埋怨孩子不听话，其实是家长自己训练出来的，好孩子是培养出来的。

3、家长是学校教师与孩子间的桥梁。许多家长怕到学校来，不愿与学校、教师沟通、交流，这样也就失去了许多教育孩子的机会。

4、家长对孩子要增强安全意识。我校所处的地理位置有它的特殊性，前后大门外都是交通要道，而且是车辆高速地段；从一年级到六年级的学生都存在远距离上学和放学回家，先天性地隐藏着许多安全隐患。因为大部分学生每天和每周都要和车辆、河水打交道。

（1）人身安全。放学回家在路上不逗留，正确行走，不下河塘堰洗澡和游泳。

（2）饮食安全。注意培养学生的卫生习惯；

五、掌握教育孩子的艺术

1、学会与孩子交流。父母是孩子的第一任老师，是孩子最亲的人，从小对父母是无话不说，诉说所有高兴的和不高兴的事情，为什么小学还没有毕业就不对父母说实话了呢？设身处地的想一想，我们大人与谁讲话，如果话不投机，或被挖苦一顿，你还会再说什么吗？不少家长很不注意对孩子说话应有的理智，尊重和讲信用，要不了多长时间孩子就不愿再对家长说真话，这是家长的过失。

那么学会与孩子交流，应注意哪几点呢？

首先，要理智客观。不能孩子报告好消息就乐于听，听到孩子说退步就火冒三丈。这种听喜不听忧的心态，迫使孩子报喜不报忧，甚至最终什么也不愿报了。

其次，要乐于倾听孩子的诉说。有的家长只关心考试分数，其余的一概不听。孩子在学校会有各种喜悦、苦恼和困难，最初总是告诉父母，而有的家长认为小孩子的话，哪有时间听，所以孩子告诉什么总是“去去去，做作业”，多几次这样，孩子也无法再对父母诉说什么。还有的家长成天忙于赚钱，或只顾自己玩乐，每天给孩子几元钱吃饭，自己则东奔西忙，或成天打牌，不拿一点时间与孩子交流，孩子没有任何机会可能对父母说什么，这都是家长自己在拒绝交流。家长要学会乐于倾听孩子诉说一切，孩子的话往往条理差，内容简单，甚至幼稚可笑，但家长的认真倾听，就是一种极大的关注。这种关注能消除孩子的紧张、孤独造成的不良情绪。听孩子说这说那，说的事情都不重要，但这种倾听很重要。

2、家长要学会使用表扬。

孩子只是孩子，有弱点不足是正常的，家长如果一贯用批评去否定孩子这不对那不对，孩子容易对自己没有信心。不管是学校教育或家庭教育，都要以表扬鼓励为主，表扬多于批评。有的家长说“孩子缺点多，只好多批评”，这不够科学。心理学研究表明，鼓励多，则孩子求知欲高；批评惩罚多，则孩子学习兴趣、求知欲都低。所以，尽可能用表扬的方法去纠正孩子的不足。如孩子做作业分心，家长除了督促提醒外，要留心孩子的进步，哪怕孩子集中精力了五分钟，家长就要给予衷心的表扬夸奖，这样可以唤起孩子积极愉快的情绪，主动控制自己分心。虽然下一次有可能反复，但只要家长耐心坚持，孩子就会在这个方面不断进步。

家长只喜欢用批评，觉得批评孩子才是严格要求，这不对。比如孩子不能按时睡觉，家长老是批评，又急又催，唠叨不已，甚至打骂孩子，但某一次孩子自己按时去睡觉了，家长却不表扬，认为孩子应该按时去睡，还表扬什么？这样孩子很难获得积极愉快的情绪，获得主动性，很难产生自信心、自觉性，不能从根本上克服弱点。

批评、惩罚的方法不是不能用，但它的使用要依赖一定的条件，所以要少用、慎用，尤其对自信心不足、自卑的孩子，更要慎重。单纯使用批评、惩罚，有时似乎收效较快，但多次重复，孩子也就无所谓了，批评变成了家长的唠叨。惩罚制止某种行为效果明显一些，但惩罚很难唤起主动性。比如孩子分心，如果用惩罚，可以使孩子暂时集中一下注意力，却很难使孩子主动去努力克服分心，使用多了，反而造成孩子厌恶学习，拒绝学习，想方设法逃避学习，那样就很糟了。

教育民主发展到今天，最好的方法是多鼓励、多表扬，使孩子获得自信，获得主动，获得勤奋。如今的孩子大都是独生子女，被一大家子人视为“掌上明珠”、“心肝宝贝”，因此可以说，绝大多数家长在满足孩子的物质需要方面是毫不吝啬的，唯独“赞扬”不轻易给予孩子。而不少家长误认为孩子只需要经常“敲打”，而无需赞扬，理由是孩子缺乏自觉性。成长的真正动力却是孩子的内部的需要，“被赞扬”就是这样的一种需要。如果家长能不失时机地赞扬孩子，如：孩子肯帮助别人，你告诉他“做得对”，孩子通过独立思考解决了一道难题，你告诉他“你真是一个肯动脑筋的孩子！”无论是一句由衷的话语，一个会心的微笑，还是摸摸头，拍拍肩，无不传递着你对孩子的肯定，那么孩子就能经常去追求成功。相反，如果家长对孩子只是一味地“敲打”，或批评，或指责，孩子或许也能进步，但那只是在一种外力的作用下的进步。一旦没有了外力，孩子也就丧失了前进的动力。例如：一个9岁的女孩第一次在家做饭，结果是一锅夹生饭，女孩很伤心，可她的妈妈却首先表达了对孩子的极大赞赏，赞赏孩子主动做家务，同时也指出孩子由于平时观察不仔细而导致失误。这使女孩大受鼓舞，不仅没有放弃做饭，反而增强了做好饭菜的欲望。

责任感教育应该是遵循从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任，比如：要求孩子为自己的身体健康负责，不挑食，并养成良好的卫生习惯；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，给家里的牲口喂食，给种的花和菜地的菜浇水等。如果孩子因故耽误了这些事应要求孩子另作安排或补救，让孩子明白不能因为自己有事而让牲口饿肚子，让花枯萎，那是不负责的表现；孩子在学校，父母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责，做清洁卫生不能偷奸耍滑。

还有一个必须明确的责任范围，那就是孩子的家庭作业。严格说来，家庭作业是孩子和老师的事。但不少父母出于对孩子学习的关心，承担起监督和检查孩子家庭作业的任务。有些家长则成了孩子的“校对”，孩子做不出来的算术题，造不出来的句子，写不出来的段意，自然成了陪读父母的任务，检查作业更是被看作“份内的事”，父母的签字似乎成了应为孩子作业中的错误承担责任的证据，而孩子还会理直气壮地指责你为什么不仔细点检查，害他没得到好分数。这样的孩子是不会为自己的学习负责的。因此，家庭作业应该是孩子自己的事，家长的签字只表明家长要告诉老师，孩子在家独立完成作业的情况。

教育孩子为自己的行为后果负责，尤其是做错事以后要敢于承担责任，不把责任推给别人。这是培养孩子责任心的重要内容。

各位家长，在倡导素质教育的今天，我们应清醒地认识到：学生不是等待被填充的无思想者，不是一张白纸，而是具有主动精神的学习过程的实施者、生成者、发展者，他们具有各自的需求、兴趣、特长。作为家长，必须要了解他们的喜怒哀乐，尊重他们的兴趣爱好，尊重孩子的发展需求，正确地认知，合理地引导，充分体现人文关怀，树立科学的教育观、成才观。总之，只要我们双方共同努力，共同关注学生的现在和未来，我们就一定会取得成功，您的孩子也一定会在您和学校、社会的共同努力和配合下成为国家的栋梁之才。

如果有说的错误的地方，请各位家长批评指正。谢谢大家！

第三篇：大三班家长会讲话稿

大三班家长会讲话稿（2011年5月）

尊敬的各位家长：

晚上好！首先我代表大三班老师、阿姨欢迎大家的到来，真诚感谢你们两年多来对我们工作的理解、信任和支持。我想，刚才大家在音体楼听了专家们对关于幼小衔接的讲座，一定收获很多。那么，我们就不一一重复了。

一、介绍班级情况

下面我简单介绍一下班级幼儿情况。

1、能力方面：经过中班、大班一学期的学习，幼儿各方面都有了非常大的进步，总体上智力发展比较均衡，动手能力有所增强，自理能力普遍较好，同伴与同伴之间的情感交流有了明显的提高。但幼儿之间的个别差异还是有的。

2、认知方面：大部分幼儿能大胆、清楚的表达自己的见解，有一定的探索学习愿望，发言积极，喜欢问为什么，在数概念方面，个别幼儿还需加强指导。

3、语言方面：幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确；

4、交往方面：幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也有个别幼儿比较内向，不愿在集体面前发表自己的见解，在课堂上不愿意举手、在播报新闻时表现的不够自信，遇事不会寻求帮助，也有个别幼儿注意力容易分散，没有养成倾听别人说话的习惯。但也有个别幼儿个性较强，与同伴易发生纠纷；个别幼儿缺少谦让精神，遇到好玩、新鲜的玩具都想抢着玩、孩子欠缺责任心、耐心等等现象。针对这些情况，我们也做了相应的措施。如：孩子的在课堂上不举手的情况，我们规定每位小朋友在每节课上必须举手发言，不然就得不到星的奖励。这样实施下来，效果还真不错。促使每位小朋友必须专心的听讲。对于孩子的责任心的培养，我们在班中开展值日生的活动，让孩子通过当值日生树立榜样教育。从自我做起，以身作则，同时学会管理其他幼儿，从而提高自己的责任意识。在孩子的耐心教育方面，每天我们要求幼儿安静的看书，这样不仅培养幼儿的耐心，同时也提高了幼儿的阅读能力和识字量。

为了进一步的做好孩子入学前的准备，我们2位老师除了在周计划中完成的教学活动外，还利用课后的时间为孩子们进行拼音和加减法的学习。对于，我们这么一所省示范性的幼儿园来说，原本是不允许教的。但是我们为了孩子的需要也尽量腾出时间来教。说到这里，我想起，曾听到有的家长说我们机关幼儿园的孩子读一年级时刚开始比较累等等感到有一些担心。我们就做一个比喻，就像长跑运动员一样，刚开始运动员，他为了保持体力在速度上跑的并不是很快但逐渐逐渐的就会加快速度快到终点时他的状态就越好，便会加快速度向终点冲刺赢得最后的胜利。我们的孩子就像长跑运动员一样，是具有很大的潜力，最终的胜者就属于他们。所以家长们别担心。

二、介绍本学期的一些教育措施和活动

接着，我把本学期教学活动实施的一些措施向大家汇报一下。本学期，我们大班段主要是围绕品格教育开展各项活动。品格对人一生的影响是最重要的，它决定了人的命运和未来。“品格”指人的品性和品行。它既包括思想品德教育，也包括良好行为习惯的培养。品格教育的核心价值包括：仁爱、公正、诚实、宽恕、尊重、责任、合作、自信、自律、怜悯、感恩、勤奋、坚定、勇敢、创造、热情等适应现代社会与个体发展要求的人生品格。培养一个人的这些优秀品格，远远比培养一个人懂得外语、唱歌和电脑等技能要重要得多。品格是一个人成功的根基，如果孩子有专注、勤奋、责任心、关爱等优秀的品格，就一定会成为一个对社会有用的人，一个成功的人。针对大班幼儿的年龄特点，我段在全市首次开展——幼儿的品格教育。通过品格教育的开展，培养幼儿各方面的良好习惯。通过品格教育的开展，让幼儿学会独立、学会坚强、学会勇敢、学会诚实从而形成优秀的品质。

1.主要内容

（一）将幼小衔接融入到品格教育中

1.幼小衔接对大班孩子来说非常关键，本学期将幼小衔接与品格教育互相融入分为四个主题：尊重、友爱、耐心、责任心等，各种习惯的培养。

2.每个主题从以下几个方面与幼小衔接共同实施。

A．尊重：穿着整齐、说话得体、学会倾听、举手发言。

B．友爱：自爱、被爱、爱他人、感谢他人。

C.耐心：上课注意力集中、养成阅读的习惯、加强幼儿阅读、识字、拼读、培养幼儿正确的握笔姿势和坐姿；培养课前做好准备的习惯、适当的作业、D.责任心：学会整理、保管自己的学习用品；早睡早起，不迟到、当值日生、做事情有计划性。

（二）人格优化，身心健康——开展经典诵读《三字经》

在每周三下午的教学活动中添加《三字经》教学。对于，大班的孩子经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步。

（三）围绕“爱的主题”开展主题教学及丰富多彩的活动

大班段孩子本学期将开展爱的主题教学有：尊重品格教育主题、耐心品格教育主题、责任品格教育主题、关怀品格教育主题。

（四）开展本段教师每月话题研讨围绕“品格教育”

（五）主要活动：3月份开展“我爱好妈妈”三八妇女节的活动以实际行动为妈妈送上浓浓的节日祝福。同时开展了“春之系列”活动。踏春---咏春----品春。在品春中孩子们亲手制作清明果，品尝清明果，并进行爱心义卖清明果。4月份幼儿进行了祭扫烈士墓活动。让幼儿理解扫墓的意义，培养幼儿尊重烈士的情感。教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。5月份，母亲节为妈妈亲手制作贺卡，培养了幼儿尊敬长辈，孝敬父母的品德等活动培养幼儿优秀的品格。

三、介绍班级特色

本学期我们班开展的是奥尔夫特色教学。在教室外增设了音乐角，我们经常带领孩子去拍打音乐节奏。在地面上我们贴上了键盘，孩子们在课余的时间可以去踩一踩键盘唱唱歌。在教室里我们在音乐角上增添了变奏练习，还有小舞台等让孩子们在奥尔夫的音乐里尽情的表演。说起奥尔夫音乐我想稍微多唠叨一下。奥尔夫音乐教育体系是当今世界公认的著名音乐教育体系之一，是德国音乐家卡尔奥尔夫创建的一个音乐体系。在北京、上海、杭州等大城市，许多幼儿园都成为了奥尔夫音乐合作园。我们幼儿园在考察了上海、杭州的奥尔夫教学园的基础上，并经过慎重考虑，在2004年引进奥尔夫音乐教学，成为丽水市第一所奥尔夫音乐教学的示范园。

奥尔夫音乐教学有4个主要特点：1.综合性2.游戏性 3.表现力与创造性：

4.节奏感和团体性。奥尔夫音乐常常以身体四肢为乐器，如：拍手、肩、肚子、小屁股。通过肢体的动作和自身的活动去培养节奏感，这是奥尔夫独创的声势，而这种声势也是幼儿最喜欢的。（示范平时活动中师生问好的声势：“小朋友们好！”运用多种节奏型问好。强调节奏感的重要性“孩子有良好的节奏感，以后

上小学了，学乐器、跳舞都将更加得心应手。”）在奥尔夫音乐活动中，还非常强调合作、团体性。几乎每一节课都有孩子合作的环节。我们用的教材《美育奥福》源自台湾，以中国文化为基础，融合西方教学理念，编写真正适合中国孩子的中文教材，以世界各地风格多样的音乐为线索，让孩子学着从本土的文化出发，去体会东西方迷人的民俗风采。我们发给孩子的碟片，请家长在家多给孩子听听。每个学期有16首，有儿谣、歌曲、世界名曲等。

师资培训方面，杭州的老师每学期都会来给我们培训，培训内容有上课的流程、戏剧编排、节奏训练、听课评课等，让我们不断进步，现在我们幼儿园的老师上课已经得到了全省同行的好评，短短三年时间，已经多次参加省级开课活动。

还有，奥尔夫音乐活动用的乐器和教具比较多，有三角铁、木鱼、铃鼓、响棒、圆舞板、沙蛋、沙锤、纱巾、水袖、五线谱地垫、节奏卡等等，我们是保证每节课每位幼儿都人手一件乐器。在杭州一些幼儿园，奥尔夫音乐是作为兴趣班来开展的，一周一节课，一学期要300到400元。我们只收取教材和乐器的费用。教材是每套50元，乐器是每位幼儿36元，共86元。！还有星期天的亲子活动的钱 是元，今天就一起把钱收上来。

四、交流互动

当您把您的孩子交于我们手中时，请您多给我们一份信心与理解，我们会尽自己最大的努力，使您的孩子健康快乐的成长。家长的满意，是对我们工作的肯定，更是对我们工作的鞭策。转眼就将3年了，家长肯定对我们的工作会有一些建议和要求，接下来的时间让你们敞开心扉。请各位家长多提宝贵意见。也可以家长们之间互相交流一下。谢谢！

第四篇：2012秋小三班家长会发言稿

2012秋小三班家长会发言稿

各位家长朋友：

大家好！

因为小三班的这35位宝宝我们走到了一起，我们共同的目标是促进这35个宝宝健康成长，为他们的未来打好最坚实的基础。

首先介绍下，我们班暂时有四位老师，我是胡老师，还有杨老师，保育老师谭老师，实习老师黄老师。

开学已有一个星期了，今天请大家来，主要是想让你们更多的了解幼儿园，了解幼儿教育目标、内容和方法等，配合我们三位教师共同教育好孩子。

幼儿园教育不同于小学、中学及高中教育，幼儿园教育原则是保教并重，幼儿不但在这儿学习，也在这儿生活。我知道家长们最关心的问题就是孩子在幼儿园到底吃了什么？做些了什么？以后还将做什么等等。我会给大家一些介绍，之后你们有什么问题可以提出来，我们尽可能给大家解答。

一、介绍本学期的教学目标和教育理念。

小班上期主要以养成教育为重点，主要是培养幼儿养成良好的生活和学习习惯，比如：讲礼貌、讲卫生、自己喂饭、饭后能自觉擦嘴、正确地洗手、良好的坐姿、用心倾听、不攻击他人等等。我们本期的教学目标是：

1、亲近老师，愿意上幼儿园，情绪愉快地参加幼儿园的各类活动；

2、知道自己的名字，听到呼唤会应答，能用简短的语言表达自己的要求；

3、在成人的帮助和指导下学会自己进餐，盥洗、入睡，能根据自己的需要入厕、喝水；

4、充分活动身体，走、爬、跑动作协调，在集体活动中愿意与同伴们一起玩耍；

5、乐意开口说话，能听懂普通话，喜欢听熟悉的故事和儿歌；

6、能觉察生活中物品的大小，多少，颜色，形状的明显不同，能识别与自己生活密切相关的物品和人；

7、喜欢摆弄玩具，材料，会跟着老师有兴趣地唱歌、敲打、做模仿动作。

除了以上活动，卫生保健工作是我们工作的重心，也是家长们关心的问题。我园的卫生保健工作是由陈医生负责，她是我园的专职保健医生，也就是你们早上送幼儿入园时看到给孩子口喷的哪位老师。晨检工作内容主要是一看，二摸，三问，四查。我们班的教室、寝室的一切物品的消毒措施有紫外线消毒灯、阳光曝晒以及蒸汽消毒，这些工作主要由谭老师负责。

幼儿在幼儿园每天有一餐一点（中餐、午点），这些都由陈医生悉心搭配幼儿食谱以及负责每季度的营养核算，幼儿园大门口的橱窗张贴的有‘每周食谱公示栏’，家长想了解可以自己留意看一下。去年，幼儿园还专门派陈医生去上海示范幼儿园跟班学习了两周，又学到了不少先进的经验呢。

二、介绍幼儿在园的表现情况。

孩子已在幼儿园度过了一个星期的集体生活了，孩子们表现不错。部分幼儿情绪稳定，能开心入园，愉快回家，但还有不少幼儿情绪还不太稳定，还需继续加强安心工作。幼儿已认识了床，大部分幼儿能正确找到，但对于杯子、毛巾还需要老师的帮助——因为他们还记不住自己的学号。

幼儿对所开展的部分活动感兴趣，能积极参与，但他们的规则意识还很弱，在活动中，有随意走动、大喊大叫、推椅子等现象，还需进一步加强活动中的常规培养，我班幼儿的进餐习惯较好，大多数幼儿都能自己吃饭，吃完后能主动要求老师添饭。

小班阶段的幼儿的交往能力和自我保护意识较弱，都是以自我为中心，在活动中偶尔会有咬人、抓人、打人等攻击性行为。出现幼儿之间的攻击情形，是我们都不愿意看到的，但万一发生了，希望大家平心静气，理性对待，能相互理解和包容。

另外，有些家长提起孩子早上不愿入园、或是晚上做梦不想上幼儿园的事情，这主要是幼儿入园的焦虑情绪，这是非常正常的，家长不必为此担心，应该多鼓励他，关心他，多给孩子讲入园的好处。

有部分幼儿入园后，容易感冒，这其实有三种原因：首先，对于2-3岁左右的孩子来说，入园使生活环境发生了很大的变化，最初会感觉不习惯，离开了妈妈和家人，孩子内心变得不安。这种紧张和压力会造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。其次，幼儿园的人群密度相对家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，传染的机会大大增加。第三，秋季天气多变，有些父母担心孩子感冒，就给孩子穿得很厚，这是不可取的。幼儿园游戏多，活动量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗湿了就容易受寒着凉，导致感冒。

三、需要家长配合的事情：

首先，引导孩子的克服依恋情绪坚持、持之以恒地天天送孩子入园。

孩子进幼儿园说是人生的一个重要起点，孩子入园以前，都是在至少两代人的保护之下生活的。因此，刚入园的孩子因为离开家庭，来到集体生活中会有哭闹、拒食、不睡觉等现象，这种情况叫“入园焦虑”。家长们不必为此担忧，应该帮助孩子减少对集体生活的恐惧感，你们最关心的是孩子在幼儿园有没有哭，吃饭好不好等等，你们的这种焦虑常常会影响到孩子的情绪，因此家长们要树立一种观念：小鸟长大了，就会飞，为了让小鸟飞地高，飞得远，父母有时不是把他往身边拉，而是推他一把，现在应该说已经到了推一把的时候。既然把孩子送到幼儿园里，就是抱着一种让他学习独立生活而来的。所以请你们相信我们老师，我们会像你们爱他们一样地去照顾他们、关心他们。有些家长把孩子送到以后，总是不放心，不肯离去，陪着孩子玩，有的躲在窗外偷看。这样对老师的教育工作也有一定的影响，请家长注意。孩子的心理适应期会因此拉长，哭闹现象还会加剧。所以，当你们把孩子送到老师手上时，就应该以信任的心态和孩子说再见。

家长在家千万不能用“你不乖，我叫老师收拾你”之类的话吓唬孩子，也不要用物质去哄骗孩子。这样无疑会把幼儿园的生活说得更加可怕，令孩子更不喜欢幼儿园。应给孩子多讲幼儿园的事，如有许多好玩的玩具，老师会带你们做游戏，还有好多的小伙伴，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园，这样可以缓解他们紧张的情绪。我们三位老师会努力使孩子喜欢上幼儿园，以积极鼓励的正面教育为主。

第一周主要是让孩子熟悉幼儿园和教室环境，以玩玩具、讲故事、做游戏为主，尽早地稳定幼儿的情绪。以后我们会完全遵照周计划表组织幼儿一日活动，其中也包括准确认识自己的毛巾、杯子、座位等，训练幼儿的独立意识：独立吃饭、独立小便。每个孩子在幼儿园有自己固定的一块小毛巾、小杯子，实行一杯一巾制。每个孩子都有自己的学号，请在家让孩子巩固认识。

孩子在幼儿园必须学会自己吃饭，很多孩子在家可能会自己吃，但有时爸爸、妈妈觉得他吃得慢，吃得脏，便动手喂饭，其实你是剥夺了你孩子学习的权利，让他丧失了获得成长的机会，对他以后的发展没有一丁点好处。我们希望从他进幼儿园开始自己吃饭，慢慢体验成功的乐趣。

每天按时接送孩子：早8：30后入园，下午4：30离园，接送时必须带上接送卡，如果特殊情况必须请别人代接的话，请提前打电话通知老师；中途不要偷偷来看孩子，以免影响孩子的情绪；如您的电话号码有变动，请及时告知老师，方便联系。

其次，家园一致训练，培养幼儿生活自理能力。

由于幼儿年龄小，一下子不能适应幼儿园的生活，有可能会出现大小便弄脏裤子的现象，因此，请家长为孩子准备一些裤子、袜子放在书包里，以便替换。来幼儿园为孩子穿的衣服式样要尽量简单，便于幼儿穿脱，上衣要前开的，衣裤要宽松，不穿背带裤及硬底的皮鞋和有鞋带的鞋子，避免孩子在学习穿时有畏难情绪。（万一衣裤鞋袜有弄错或丢失，请及时询问、查找）

在家给孩子勤洗头、洗澡、换衣，讲究卫生，保持干燥，就要教幼儿学习自己卷袖子后再洗手，掌握正确洗手程序，学习独立用毛巾架上的毛巾擦手的方法。有些孩子爱流汗需要隔背，请家长告知老师，并给孩子预备充足的上衣和隔汗毛巾备用。引导幼儿学习自己穿脱衣服、鞋、盖被子。

小班要学习穿、脱套式的衣服鞋子，所以家长应准备一些套式衣裤，以便孩子学习、练习。叠被子要稍微迟一步，在家里的大床上家长可先有意识的让他试一下。

小班孩子刚入园从家中到幼儿园这个大集体中，换了一个环境对孩子们来说感到比较陌生，所以我们首先要做的是帮助孩子尽快适应幼儿园的生活，孩子到底要尽快掌握那些东西，我们希望家长心中有数，也便于帮助孩子。

再次，共同做好孩子的安全工作。

安全工作，是我们幼儿园工作的重中之重，更需要你们一起努力：希望你们每周为孩子把指甲剪掉，防止病从口入，也防止孩子无意中伤人；每天来幼儿园要检查孩子的口袋，不要让孩子带零食和玩具、纸钱及有危险的东西（弹子，刀片，扣子，硬币等细小物品）防止吞掉，不要给孩子带耳环及项链、戒指等贵重物品，以免遗失。每天早上送孩子入幼儿园一定要把孩子亲手交到班主任老师的手中，不能只送孩子到大门口让他自己进教室，防止孩子在操场玩时出现意外。接到孩子后不管是玩玩具，还是出门直接回家，眼睛一定要盯到孩子，防止闲聊时人多被陌生人拐走或是出现其他意外。

如果你的孩子需要服药，请在家用纸包好或者使用药盒装好，写明姓名、服药时间、剂量，早上入园后把药亲自交到老师手中，再填写《幼儿喂药委托书》，以防出错。喜欢咬衣服、东西的孩子要纠正，不卫生也不利于整齐牙齿的生长。

生活中家长以自身作榜样多教孩子遵守交通规则的一些安全知识（过马路、坐车等）。

有特殊疾病史的幼儿家长要及时告诉班上老师知晓，便于照看；对什么东西有强烈过敏情况也要告知老师，防患于未然。

说到安全问题，应该提到是——孩子在成长的这个阶段，攻击性行为发生的较多。幼儿发生攻击性行为的主要原因有四种，一是要引起别人的注意，方法不对；二是自我控制能力差（年龄小）；三是生理因素的影响（多动）；四是家庭教育的因素。家长要做好教育工作和协调工作，千万不能说：“别人打你，你就打他”之类的话。

第四，关于家园交流，合作共育。

孩子是联系幼儿园与家长的桥梁与纽带，因此，我们应该有一致的观点与态度。幼儿园里教的一些常规知识与技能，家长在家应加强练习，以达到巩固的效果。如：不争抢玩具、自己整理玩具。幼儿园有很多玩具，当然玩的小朋友也很多，我们要慢慢让孩子懂得玩具是大家一起玩的不能争，不能抢，自己玩过的玩具要收拾好。教育幼儿懂礼貌、讲文明。孩子每天入园要学会向老师、工作人员和小朋友问好。平时要学会礼貌用语。其实孩子的学习很大部分来源于模仿，所以不管是我们老师还是家长都应该注意自己的一言一行，为孩子树立好的榜样。（如坚持说普通话，不说脏话等）

如果有意见和建议，请及时与我们沟通：我们有班级QQ群，有联系电话，有家园栏中的“知心信箱”，也可以利用接送时段与老师直接面对面交流。家园栏就在教室大门旁边，贴着每月主题计划表，每周活动计划表，方便家长们了解我们每周的教育教学活动。还有什么通知之类，我们也会放在这一块，所以大家一定要随时关注。

班级QQ群里的照片，建议大家及时下载，并配上文字说明，为期末制作《幼儿成长档案》早做准备。没有加入群的家长，尽快加进去哟！

另外，本期幼儿园开始推出“家园协同日”活动：每月两次，我们将邀请几位家长来园观摩半日活动——和老师一起照顾孩子一半天的学习生活。这是为了让家长更好地了解孩子在幼儿园的情况，更好地理解老师的工作，以便更积极主动地配合老师工作，学习科学育儿，当然也有充分利用家长资源，为孩子们提供更多学习机会的意思（比如请有些家长介绍他们的工作情况，让孩子了解更多成人的职业，学习尊重别人的劳动等等）。家园协同日的轮次我准备按学号顺序，分组安排，全班分上下两个学期轮完。家长可以向老师申报来园时间，我们尽量协调，如果定下来了，就请准时出席，过期不补哈。

第五，关于分享阅读

分享阅读课程是我园的特色课程，它与我们使用的南师大活动整合课程相辅相成。所谓分享阅读，主要是通过大人的协助，以提问、引导，或示范的方式，让孩子在大量阅读中获得图书的基本概念和基本的阅读策略。分享阅读是幼儿早期阅读中的一种全新的方式和理念，它强调让幼儿在活动中激发阅读的兴趣，它不以学习为直接目的、是类似游戏的阅读活动，重要的是让孩子学会阅读，而不是在阅读中单纯的识字和学习。从前几年的实践来看，幼儿学习分享阅读后，识字量大增，语言表达能力、想象和思维能力提升迅速，受到家长的一致好评。

本着家长自愿的原则，自己购买这套教材，在幼儿园我们可以提供12个读本的教学（这套教材共18个读本，价值248元）。如果分享阅读教学正常开展，大约每周会上一个

读本，到周五的时候有一个读本发回家，请大家一定按照那本《家园联系册》上的要求辅导孩子：和孩子一起读书，玩玩书中介绍的游戏，并用文字或照片等方式记录下孩子的表现——他的言行，创意制作等等，于第二周的周一交回幼儿园，老师会根据你们提供的情况进行反馈，以便更好地促进孩子发展。

四、结束语：

教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同来努力，单靠任何一方都是不完整的。在家庭教育中也希望大家能多以重视，多给孩子一点关爱和鼓励，多为他们的成长作些准备，因为每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长。幼儿园的教育虽然不是万能的，但是我们一定会尽全力，呵护每一位孩子，用心地去关心和照顾他们，请家长们放心并给予我们工作上的支持，如果我们有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格或者是在某些地方照顾不周，也请您们谅解，多多包涵！希望你们有事多找我们商量，因为我们的出发点都是真诚的，我们和各位一样，都希望每一个孩子能够健康、快乐地成长！

五、自由交流。

第五篇：浦小2012秋家长会讲话稿

浦头小学2012年秋季家长会讲话稿

林振萍

尊敬的各位家长: 你们好！首先，我代表学校及全体老师，对各位能在百忙中抽出时间，来我校参加家长会表示热烈欢迎，对大家关心孩子、支持教育的行动表示衷心地感谢!我校是厦门市义务教育标准化学校，学校现有十位老师，其中专任教师7人，共有6个教学班。过去的一年，学校紧紧围绕以建设“和谐校园、人文校园”为导向，以“管理创新、质量立校”为策略，教学工作取得了可喜成绩：2010-2011学年和2011-2012学年，在西柯学区学年质量检测中，我校的语文和数学总评均位居学区11所学校的前三名。学校也先后被授予同安区文明学校、平安学校等荣誉称号。

在良好的开局中，我们迎来了新的学年。开学以来，学校各项工作有序有效开展，借此机会，我对各位家长提几点希望：

第一、重视教育，携手共育。

大家都知道，孩子的第一位教师是家长。孩子一言一行，都是他看到而后长期模仿的结果。我国著名的心理学家陶行知认为：少儿时期是人格陶冶的最重要的时期，这个时期培养得好，以后就只需顺势培养下去，自然成为社会优良分子，因此请把教育孩子作为事业。有的家长从没有把教育子女成才当作自己的事业。有的家长可能会说，我很忙，哪里有时间管孩子恁些啊，再说，咱也没啥文化水平，甚至有的家长把工作和家教对立起来，以忙为借口，不陪孩子聊天，了解孩子的内心世界；以知识水平有限不帮孩子制订成长计划，不帮孩子选择课外读物。你们现在教孩子，是在办活期存折、长期投资，是在打造聚宝盆。孩子才是咱家长们老年幸福的保障！否则，你们的金山银山也会给败掉。在教育孩子问题上要多用些心，舍得在孩子身上花精力，不要用“我没文化”来给自己找借口。举个例子：河北有个偏僻的山村里一位农村妇女把她的五个孩子都培养成大学生、博士生。而北京有一对教授夫妇却被自己的儿子杀害了，他的孩子后来说：“其实我的父母很可怜的，他们到死也不知道我到底想要什么。”这些事实说明教育孩子是否成功，跟自己的文化程度并不成正比！我们都已经知道了南京周宏把自己的聋女儿培养成为博士生，到处讲学，写书。要对孩子有耐心，老师对孩子有耐心，家长们更要有耐心才行。教育孩子要多鼓励，用赏识的眼光看待孩子，多发现孩子优点。（象我们教小孩子学说话学走路时的心情一样）同时还要注意不能包办代替，该孩子做的事必须让孩子做。第二、培养孩子的良好习惯：

1、今日事今日毕，不拖拉。让孩子准备一个精致的小本子，把各科的老师布置的作业记在上面。每晚，家长检查签字。

2、睡前要孩子收拾检查书包，并把第二天穿戴东西放在床头，不要丢三落四。

3、引导帮助孩子多读书，养成读好书，写好字的优良习惯。第三，重视孩子的早餐。

专家经过长期观察发现，一个人早晨起床后不吃早餐，血液黏度就会增高，且流动缓慢，天长日久，会导致心脏病的发作。因此，早餐丰盛不但使学生在一天的学习中都精力充沛，而且有益于心脏的健康。坚持吃早餐的青少年要比不吃早餐的青少年长得壮实，抗病能力强，在学校课堂上表现得更加突出，听课时精力集中，理解能力强，学习成绩大都更加优秀。

第四，重视孩子的睡眠。无论男女老幼，睡眠对生活在世上的每一个人来说，都是必不可少的。睡眠对学生的身心健康有哪些积极的作用呢？主要的有以下几点。

促进发育：少年儿童的生长发育是由生长激素控制的，生长激素分泌的充足则孩子发育的就好一些，如果生长激素分泌减少，则孩子的生长发育就会迟缓。这种有促进生长发育作用的生长激素，多数是在睡眠过程中分泌出来的，醒来以后则分泌减少或停止。所以，要想使少年儿童能很好的生长发育，就必须让他有足够的睡眠。

提高智力：年龄尚小的学生，其智商的高低，学习成绩的优劣，与睡眠充足与否的关系更为密切。有研究资料表明，7～8岁小学生的学习成绩，明显地与他们的睡眠时间长短有关。那些每天睡眠少于8小时的孩子，61%的人学习差，有的还跟不上班，39%的人勉强达到平均分数线，但没有一个是名列前茅的。然而，在每晚睡眠时间达10个小时左右的孩子中，只有13%的人是功课较差的，76%的孩子学习成绩中等，11%的孩子则学习优良。表明了孩子的睡眠与他的智力发展密切相关，因此，每位小学生的家长，为了使孩子学习成绩更好一些，一定要先让孩子睡足觉。

各位家长，这次会议，是我们交流的好机会，一会儿，学校老师将就您孩子的学习情况，提出一些要求，请大家做好配合。最后，祝各班家长会圆满成功！祝各位家长身体健康、工作愉快！

2012-9-26