2018届高考语言得体专题练

第一篇：2018届高考语言得体专题练

2018届高考语文语言运用得体专题练

2018年1月15日

1．下列各句中，表达得体的一句是（3分）【新课标Ⅰ】

A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”

C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

2．下列各句中，表达得体的一句是（3分）【新课标Ⅱ】

A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。3．下列各句中，表达得体的一句是（3分）【新课标Ⅲ】

A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。4.下列交际用语使用不得体的一项是（）A.还书用语：大作拜读 完毕，兹原物璧还。

B.请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临…… C.情景对话：“令郎贵庚？”“犬子今年14岁。” D.回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。

5.一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均 未署名，根据其内容张贴正确的一项（）

①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁 ③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容 A．①挽伯母 ②挽岳母 ③挽母 B．①挽岳母 ②挽母 ③挽伯母 C．①挽母 ②挽伯母 ③挽岳母 D．①挽伯母 ②挽母 ③挽岳母 6.选出下面几个话语情境中表述准确的一项是（3分）

A．萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好的管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻 轻将她推过去。（小说《天龙八部》第四十一回）B．“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节目评价汉献帝）

C．参加中国 围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”

（腾讯体育消息）D．这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉状）

7.下列交际用语使用得体的一项是（）（3分）A．从数百里外捎来如此厚礼，推辞不了，只好笑纳！B．本月二十六日，小女举行婚礼，届时请务必光临。C．奉上刚刚草就的拙作，敬请拜读，专候宝贵意见

D．老朽退休多年，而获此殊荣，颇为羞愧，感谢诸位厚爱！

8.李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。下列表达得体的一项是（）•

A．我今天不去看球赛了，你自己去吧！•B．我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！• C．我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！D．我生病 不能去看球赛了，实在抱歉！• 9.下面是某校校庆前夕，四位校友 发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（）

A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。C．因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。10.下列通信的敬语使用正确的一项是（）

A．学生给老师写信说：“敬颂教安。” B．长辈给侄子写信说：“顺致安康。”

C．小王给同学写信说： “谨致鸣谢。” D．老张给 同事写信说：“特此函达。”

11.下列交际用语使用得体的一项是（3分）

A．请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。B．书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！

C．询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。D．介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。12.下面是一些常用的客套话，请选出表达准确、得体的一项是

A．本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。B．我校拟筹办150年校庆庆典，届时欢迎各兄弟学校莅临指导。C．值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。D．拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。13.下列交际语言最为得体的一项是（3分）（）

A．一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”

B．一位同学在班上的学习方法交流会上说： “我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”

C．某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。

D．某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。

14、下列各句中加点的传统礼貌用语使用得体的一项是()A．你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。

B．可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。C．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询，D．我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。

15、下列句子划线部分表达得体的一项是

A.“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。

B.银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。

C.“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。

D．“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。16.措辞得体的一项是（）

A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。

C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。

D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。

17.海湾战争前，一中立国外交官与伊拉克外长举行会谈，试图规劝伊拉克撤出被其占领的科威特。下面语句最得体的一句是（）

A、贵国若不及早撤出，以美国为首的多国部队就获得了大举进攻的借口，所以萨达姆总统应采取灵活策略，暂时放弃科威特，以避开美国的强大攻势。

B、希望贵国政府切实履行联合国的有关决议，无条件地撤出所占领的科威特领土，以缓和十分紧张的海湾局势。

C、相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难，量力决策，否则，势必会出现后悔莫及的局面。

D、希望萨达姆总统从海湾和平和贵国本身的利益出发，争取主动，避免出现大家都不希望看到的局面。18.李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？”李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。（）

A、凭我的成绩，考大学应没问题。至于职业，我认为都有其优越的一面。

B、作为一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我应尊重学校给我的这份光荣。C、关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。D、都不是，是因为我家庭比较困难，反复权衡，我还是读师范院校合适。是（）

A．同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人。’张华，你一人远走他乡要多多珍重啊！”

B．同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！”

C．李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’

D．李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！”

20.某汽车运输公司，修建了一个新的停车场，场门口两侧各有一个标语牌，下列内容不宜写在标语牌上的一项是（）

A．发扬主人翁精神，为发展经济献计献策。B．注意交通安全，遵守交通规则。C．大干快上，多装快跑，争分夺秒。D．场兴我兴，场荣我荣。

21•.某青年记者去一个经济、生产都较落后的山村，采访一些年老的村民，问了几个问题。下列几个问题中较得体的一个是（）

A．听说这里自然条件比较恶劣，生活水平也不高，请您谈谈你们的生活现状好吗？ B．不久就会有新铺的公路从村边过，村里的面貌肯定会有大的改观，村民的生活水平也会上一个新台阶。听到这个消息，您有什么感想？ C．您长到这么大，还没有出过山，是不是觉得很遗憾呀？ D．路修好了之后，我还会来，到时候接您到山外面看看好吗？

22.某中学文学社发出一封信，邀请某知名作家担任顾问，下面的用语哪一句准确得体（）

A．我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。B．您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。C．我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬望如约。

D．聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，敬望欣然赏光。23..某著名小品演员为2002年春节联欢晚会辛苦准备了几个月的节目，在临演出前被导演砍掉了。半夜里她伤心地拨通了一位好朋友的电话，话没出口，声音就哽咽了。可在通话中，她的心情逐渐地平静下来，朋友的话给她带来了一片阳光。根据“得体”的要求，判断下面哪些话是她朋友说的（）①怎么回事？慢慢说。②半夜三更的，什么事啊？ ③你先平静一下，听我慢慢跟你说。④你先别哭鼻子，听我说！

⑤该说就说，该笑就笑，该解释就解释。没什么，很快就会过去！⑥不让演就不演，没什么了不起的，别往心里去！A．①②③B．④⑤⑥ C．①③⑤D．②④⑥

24.你的同学学习方法不当，影响了学习成绩，你想劝他改变学习方法。下面几种说法，较恰当的一项是（）。

A．你只要改进改进学习方法，学习成绩肯定会有提高。B．你的学习方法一定得改一改，要不学习成绩上不去。C．改进学习方法能提高学习成绩，不信你试试。

D．你这次考试成绩有提高，因为你改了改学习方法，再继续改进一下学习方法肯定成绩更有提高。

25..我们某公司派代表团出国洽谈经贸业务，该国一女记者不大友好地问：“贵公司经济实力如何？有足够的资金吗？”下列回答中较为得体的一项是（）。A．我公司有强大的经济实力，你不必为此操心。B．请问，您能告诉我，对方公司有多少资金吗？

C．小姐，中国有句古语，叫做“男不问钱财，女不问芳龄。” D．小姐，你是华人，想必听说过“杞人忧天”的故事吧。26.下列标语，用语最得体的一项是（）①（公路旁）出车在外，亲人盼归！②（学校）请讲普通话！③（医院）欢迎再次光临！④（楼梯口）不准停车，违者放气！⑤（草坪旁）小草也是生命！A．①④⑤B．②③⑤ C．①②⑤D．①②③

27.下列各句，加点的谦语使用不当的一句是（）A．老朽不才，让你见笑了。B．谈不上造诣，马齿徒增罢了。

C．别夸她了，贱内不过是市级优秀企业家。D．有您大驾光临，寒舍顿可生辉了。28..下列各句，最得体的一句是()A.这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。B.在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。C.护士拿着注射器说：“孩子，别哭，再哭，我就给你扎出血来了!”

D．马老师端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿!” 29.下列各句中，语言表达得体的一句是()A．老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。

B．林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《名言词典》，如有拾获。请从速交还。”

C．黄宗英谈到演员赵丹之死时说：“一个演员毕生塑造角色，而时代也塑造了他自己。他是在知心的观众欢迎的掌声和殷切的期待中，落下生命之幕的。”

D．小明看见王大伯家失火后急冲冲跑来对母亲说：“着火啦!冲天的大火!大火吞噬了太阳!遮住了大地!”

30..下列各句中加点的传统礼貌用语使用得体的一项是()A．你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。B．可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。C．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询，D．我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。31.下列各组对话中，语言表达得体的一项是()A.喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。

B．“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。”孙大款慷慨地说。C王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。D．小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克?” 32.下列交际用语，正确、得体的一项是()A．(某老教授在询问对方家人情况时说)令尊身体可好吗?令弟大学毕业分在哪里?令郎小学毕业了吧? B．(听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。”

C.(某市长在看望人大代表时说)诸位代表，你们辛苦了，我代表全市人民感谢你们!D．(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集《沃土》就任你挑上一本了。

33.下列句中加点的惯用词语，使用错误的是（）A.给朋友写信，末尾用了“夏安”。

B.学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。C.有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。D.有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。”

34.下列句子划线部分表达得体的一项是（2011•广雅中学12月月考）

A.“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。

B.银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。

C.“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。

D．“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。35.下列句子加线词表达得体的一项是()A.小王在课后捧读小说。

B.李白的诗歌因袭了前人浪漫主义风格。C.“小姐，请给我拿一包食盐。”我着急地说。

D.值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际，我谨代表中国政府向大会致以热烈的祝贺。

36.下列句子用语得体的一项是（）

A．日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等侯。

B．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。

C．听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需要指点的话，我们将不吝赐教。D．奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。37.下列句子用语得体的一项是()A．奉上拙著一本。鄙人才疏学浅，书中谬误在所难免，敬请斧正。

B．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出改进意见，并且责成学校领导研究落实。

C．某学校请一位全国著名的小小说作家来作报告，报告完了之后，主持人对这位作家说：“您的报告还不错，对我们有些帮助，特此致谢。”

D．甲中学学生会致函乙中学学生会主席杨雪，邀请她去参加甲中学学生会工作经验交流会，并介绍乙中学学生会工作经验。可是开会前夕杨雪生病了。为此，杨雪写信给甲中学学生会，说明不能到会的理由。她在信中写道：“因病不能到会，经验介绍作罢，深感遗憾。”

38.下列句子中，加点词语使用恰当的一句是（）

A.“三岁四岁狗也嫌。”小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”；一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲给我买枪”。

B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。C.老村长一进门就说：“张全家的二亩地，秋里收了一千五!咱都得科学种田，都弄它一千五。” D.“我这法行不行?”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。”

39.下列句子中，加点的传统礼貌用语使用不恰当的一句是（）A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。B.非常感谢贵校师生给我的热情款待。C.请留步，足下就此告别。

D.回到老家，务必代我问候双亲大人。

40.下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（）A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。

B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。

D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。41.下列句子中，加点的的传统礼貌称谓使用正确的一句是（）A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。42.下列句子中语体色彩恰当的一项是 A、小王在课后捧读小说。

B、值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际，我谨代表中国政府向大会致以热烈的祝贺。

C、老师们正在商谈有关评选三好学生的问题。

D、阿山和我一样也是中田郎，他和夫人一家五口，住在南山区的一个村子里。43.下列四条短信中准确、得体的一项是()A．愿新的一年里，你位高权重责任轻，钱多事少离家近，每日睡到大天亮，工资领到手抽筋，手下花钱你收礼，别人加班你加薪！(发给领导)B．燃烧的岁月，已将您的生命焚尽，但那坚强的信念，仍在您的额头闪光。您的爱护、关怀和勉励将伴我信步风雨人生。祝父亲节快乐！(发给父亲)C．2008新时尚，福娃拜年送吉祥，新居安在鸟巢上，洗澡就去水立方，金鼠来家财运旺，基金散户两相忙，年假带薪肉价降，嫦娥带咱逛月亮。(发给同事)D．福如东海老王八，寿比南山大石头。祝爷爷健康长寿！(发给爷爷)44.下面两段话中划线的字句，用得不得体的一项是（）

23日前国际奥委会投票通过悉尼作为2000年奥运会会址后，阿根廷奥委会秘书长在接见①本台记者采访②时说，他对北京未能当选不无遗憾③。人们当时确实很难断定北京和悉尼哪个城市能够得主④。他认为，北京及其奥申委为争办做了大量的⑤、出色的⑥、卓有成效⑦的工作。A.①④B.③⑥C.⑦⑧D.①⑥ 45..下面是四种不同情境的讲话，且都与“笑”有关。根据情境推断，表达不得体的一句是()A.初次见面时的讲话：我不会讲话，您可别见笑。

B．再次遇到朋友的讲话：去岁路过贵地，本要登堂求教；但愧知识短浅，诚恐贻笑大方。

C．接受别人礼物的讲话：恭敬不如从命，我就笑纳了。

D．在追悼大会上的讲话：凶手被抓捕，正气得弘扬，愿我们的英雄含笑九泉。46.选出对下面一段话分析正确的一项（）

她需要做手术，可手术费需要七万元啊！这对一个农村家庭来说，是多么沉重的负担。请捐款救救孩子！救救同龄人！救救大姐姐！A．不适合内容总体倾向 B．不适合说话人身份 C．不适合具体环境 D．不适合表达方式要求

47.选出用词注意了感情色彩，用语得体的一项（）

A．骄傲自满是我们的一个可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们亲手挖掘的。B．他们这一举措受到广大群众的欢迎，所以其他单位也纷纷效尤。C．表现在作品里，歌颂的是人民，诽谤的是鬼子、汉奸和地主。D．世界各个足球队都在秣马厉兵，觊觎桂冠。48.选出语言得体的一项（）

A.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。B.尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。C.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。D.这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的 49.语言运用得体的一项是（）A.请问您老人家今年多大了? B.现将先生的大作付梓，以就正于读者。C.老先生说得有道理，领教领教!D.如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。

50.遇到下边情况，该怎么办?选出正确的一项（）你去省城探亲，向一位老人问路……

A．你大声说：“喂，老头，北京路怎么走?” B．你迎上前问：“大爷，请问北京路怎么走?” C．你高声说：“喂，大爷，北京路怎么走?” D．你轻声问：“能告诉我北京路怎么走吗?” 51.在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？

陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问： A.“你要存多少钱，先生？” B.“你想取多少钱，先生？” C.“我能为您服务吗，先生？” 52.下列各句中，语气最委婉的一句是

A．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？ B．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？ C．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑是应该引起我们认真思考的。D．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。53.春节期间，在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，但其中一段有几个词语运用不得体，请指出并改正。我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的！

________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 54.根据下面材料，按要求回答问题。

某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师x x x的大会上致辞说：“x老师是现代伟大的语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来……”

x老师听了很不自在，在场的语文老师都议论纷纷。

(1)丁局长的欢迎词确实让人“不自在”，让人“议论纷纷”，试指出3点不得体的地方并改正。答：

(2)面对丁局长的欢迎词，语文特级教师XXX怎样说才算得体?试给这个教师拟几句答谢辞。答：

55..根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过50字）

儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。妈妈：为什么不一次上交呢？

儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就会有五次加分了。妈妈：

56.请找出下面语段中多余和不得体的词语，填在下面的横线处。

闻此消息，我十分无奈，于是我又再次打电话垂询这位资深的老编辑，希望他能认真详尽地看看我的书稿，给我一个明确的答复。多余和不得体的词语是：___________________________________________________ 57.日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。

示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。（1）想托人办事，可以主产“请您帮帮忙”，也可以说“您了”。（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您”。（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家”。

58.日常交际中的语言表达要看对象。假如你（18岁）作为一个人口普查员，到下列三个对象家里去调查其配偶的出生年月，你该怎么样发问？ 调查对象一：农村五十多岁的妇女。答：

调查对象二：城市四十岁左右的女性知识分子。答：

调查对象三：自己的语文老师，男性，五十多岁。答：

59.日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语或句子。

示例：比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠”；文雅一点，可以说“折桂”、“夺魁”；如用四个字，可以说“成为擂主”、“传来捷报”；甚至还可用“雄壮的国歌声响起来了”这样的句子来表达。

（1）决赛输了，可以直接说“失利”；文雅一点，可以说“____________”(两个字)；如用四个字的成语或熟语，可以说“____________”；甚至还可用“____________”这样的句子来表达。

（2）比赛平了，可以直接说“战平”；如用四个字的成语或熟语，可以说“互交白卷”、“____________”、“____________”、“____________”。

60.说话要注意自己的身份和对象，用语得体，才会有好效果。根据下面的材料，按要求写出恰当的话。（每段话50字左右）

公司职员小王经常请假不参加单位的技术培训，理由是要在家当“陪读”——陪儿子小刚复习功课，做家庭作业，否则会考试不及格。

（1）如果你是小王的部门经理，就这件事你将对小王怎样说？ 答：

（2）如果你是小刚的班主任，知道这个情况后，你将对小王说一点什么？ 答：

61.所谓“因境设辞”，指的是利用特定的场合，说话用语巧妙自然。请根据下面两段话的语境，在横线上填写恰当的句子。

（1）1978年8月8日，时任日本外相的园田先生来北京，准备和我国政府签订和平友好条约，黄华外长到机场去迎接。不料，天公不作美，飞机刚停到机场上，就下起了大雨。见园田先生走下飞机，黄华外长迎上前去，随后陪同园田走进了贵宾室。园田寒暄道：“到北京迟到了，见到黄外长，旅途的疲劳消失了。” 黄华外长笑着说：“。”

(2)有一次，中央电视台“心连心”艺术团在江西革命老区做慰问演出，不料正值关牧村演唱《多情的土地》这首歌时，天空雨云密布，落下了一些雨点，顿时场面开始骚动不安。歌声一停，赵忠祥快步走到台前，深情地对乡亲们说：“”赵忠祥的一番话，让演出在感人的气氛中得以继续进行。

62.为防止醉酒驾驶，遏制酒后驾驶交通违法行为引发的恶性交通事故，保证交通安全，交警部门在我市各个重点路段设卡，严厉整治酒后驾驶交通违法行为。一位醉酒驾车的中年司机被拦截了下来，却不肯下车接受酒精含量测试及交警的处理。

如果你是一名志愿者，请你劝说司机下车配合交警检测处理。要求表达得体，有说服力，90字以内。

63.下列标语符合张贴场所要求的是（）A争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）B严禁吸烟（某卷烟厂厂区）C失败是成功之母（某考场）D 陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）

64.下面是从一封信中摘取的一段话，其中有几处用词、标点不当，请指出并加以改正五处。

您的信已收到，寄来的特产我就笑纳了，看到这些家乡特产，我又忆及您对我一贯的关心和爱戴，真是不胜感激。至于您托我为您的犬子毕业联系工作一事，我定会鼎力相助，请您放心。俗语云“来而不往非礼也。”过几日，我将托人惠赠给您一件礼物，相信您会喜欢。⑴将改为； ⑵将改为； ⑶将改为； ⑷将改为； ⑸将改为。

65.下面是四种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每种的不得体之处并作修改。

（1）校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。（校团委会通知）

（2）大家好，欢迎各位来到赵县参观“千年彩虹”赵州桥。我是导游，希望大家尊称我“小李”，我将竭诚为大家服务。（解说词）

（3）各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校50周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。（广播稿）

（4）有位同学于5月7日上午拾得钱包一个，内有人民币48元、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校教育处找李干事认领。（招领启事）（1）将改为（2）将改为（3）将改为（4）将改为

66.下面是一份“请示”中的一部分，有不得体的地方，请指出来，并改正。()为了提前完成本年度的生产计划，我车间必须新上一台进口原装“LBM"机，不然，活没法干，请领导从速购买。

(1)______________改为：________________________(2)______________改为：________________________(3)______________改为：________________________ 67.下面是一名中学生写给某杂志社的一封信的正文部分，其中有几处用语不够得体，请指出并修改。（2010•江苏金陵中学10月月考）

我是一位高中生，对语文情有独钟。偶然发现了贵刊合订本，至今惠存于家，时常翻阅。我觉得贵刊既有很浓的人情味，又有很高的文学品位，让人读了很受启发。高考即将到来，希望贵刊能刊登一些词语误用的示例，一定要说出词语的来源、正确含义和出错原因，我将不胜感激。（1）改为（2）改为（3）改为

68.下面是一篇寻物启事中的一段文字，有不得体的地方，请指出来，并改正。今天下午10点左右，不幸在操场北端丢失英雄牌钢笔一枝，望拾到者赶快交给高三(1)班王大鹏，必有重谢。

(1)______________改为：________________________(2)______________改为：________________________(3)______________改为：________________________ 69.下面一段对话有不得体的地方，请指出来，并改正。林:你尽管安心养病，家里有什么困难，我一定鼎力相助。

李：谢谢。你惦记着我，我就很感激了，还带来些东西，我只好笑纳了。林：咱哥儿俩，谁和谁啊，你的客气的不要!70.下面一段文字有三处不够得体，请指出来，并改正。

我虽然没有跟您谋面，但我和王小强是多年的同学。今有一事相求：高考在即，我急需《高考手把手》一书，不知贵店有这本书没有。如果有，叫王小强亲自给我送来；如果没有，要立即告诉我。（1）将改为（2）将改为（3）将改为

71.在不同的语体和语言环境中，对同一内容的表达方式是不同的，请按限定的语体和语言环境，将“希望对方到时参加”的意思分别作恰当的表述。(1)在商场的广告里：(2)在给兄弟单位的请柬里：

参考答案

1、【答案】A 【试题解析】本题考查语言得体。B项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款出错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对 自己的行动。用于此处不得体。D项“内人”：用以称 自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。A项“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确。

【得分要点】语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。

2、B 【解析】

试题分析：要分析谦敬、语体、场合等因素，故选B。

3、C 【解析】

试题分析：所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4.【答案】D 【解析】试题分析：拨冗：（指对方）于繁忙中抽出时间。冗，繁忙。释义：具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。5.【答案】D 【解析】【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。6.【答案】A 【解析】试题分析：本题考查语言表达得体的能力。可根据词语意思及具体语境分析判断，① “令爱”或“令千金”都对；②“忝列”改为“名列”（“忝列”是一个谦词，评说别人则有贬抑的意味，与语境不合）；③“承让”改为“手下留情”（“承让”是比赛时获胜方所说的谦词，意思是自己胜得侥幸，承蒙对方的谦让。不能请对方“承让”）；④“忽悠”改为“欺骗”（“忽悠”属于方言口语，司法 文书要使用正规的书面语）。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。7.【答案】D 【解析】【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准。能力层级为表达运用E。8.【答案】D 【解析】试题分析：本题考查语言的得体性。答题的时候要注意如下问题：对话的双方以及其地位身 份的差距、说话的场合情境等。题干要求“表达得体的一项”，同时题干也说明了原因“因感冒发烧无法前往”。A项，没有说明原因，且口气太硬。B项，“偶染贵恙”应使用再长辈或对方身上。C项，没有表达“无法前往”这一意思。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。9.【答案】D 【解析】【试题分析】本题考查语言表达简明、连贯、得体。A项“特此通知”一般用于上级对下级，单位对职工，在该句中使用不得体。B项“光临”是一个敬辞，对对方到自己这里来表示敬意，只能用于对方，不能用于自己，该句表达不得体。C项“欠安”是对人生病的婉辞，不能用于自己。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

10.【答案】A 【解析】 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。11.【答案】D 【解析】试题分析：本题考查用语是否得体。A项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。B项，“垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。C项，“家严”对别人称自己的父亲，应改为“令堂”。D项，正确，其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

12.【答案】D 【解析】试题分析：此题考查语言表达得体、准确的能力。可结合着具体语境分析，A项，“忝列”表自谦；B“莅临指导”指上级对下级；C“令”，敬词，称对方；且没有“令女”这一说法。所以选D。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

13.【答案】D

14、【答案】：D [分析] ABC均是敬辞，只用于别人对自己。

15、【答案】：D（“老朽”是老人自谦之词，符合语境。A项，“垂询”中的“垂”为敬语,多用于尊称长辈、上级对自己的行动的询问，不合语境。B项，不符合说话者的身份及所处的场合，可改为“我能帮助您吗，先生？”。C项，语体色彩不得体,“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的”是口语化的表达，不适合用于新闻发布会这种正式场合。）

16.【答案】：A（B.“赏识”用在上对下，C.应用严肃庄重的书面语体，D.根据内容，应是家长和孩子对话，就应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。）17【答案】：Ｄ 18【答案】：Ｄ

19.李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项19【答案】：D 20【答案】：C 21【答案】：D 22.【答案】：A 23.【答案】：C 24.【答案】：A 25.【答案】：C 26.【答案】：C 27.【答案】：C 28【答案】：D [分析] A句“不耻下问”不能用于自己。B句“匹夫”所用的对象不当，“匹夫”指一般平民，而“董事长”、“总经理”不在一般百姓之列。C护士的用语不看对象和场合。

29【答案】：A．“遂”属于文言词汇，用于此处语体色彩不当；B．“从速交还”语气生硬；D．感情色彩不当。本题参考答案：C 30【答案】：D [分析] ABC均是敬辞，只用于别人对自己。

31【答案】：C [分析] A用语不礼貌；B“府上”称对方的家或老家；D用语不看对象。32.【答案】：A [分析] B“府上”使用对象不当；C主客倒置；D．口语与书面语混杂。33【答案】：D（“钧裁”是对上级或尊长的敬辞。）

34.【答案】：D（“老朽”是老人自谦之词，符合语境。A项，“垂询”中的“垂”为敬语,多用于尊称长辈、上级对自己的行动的询问，不合语境。B项，不符合说话者的身份及所处的场合，可改为“我能帮助您吗，先生？”。C项，语体色彩不得体,“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的”是口语化的表达，不适合用于新闻发布会这种正式场合。）35【答案】：D 36【答案】：D（A项说自己“将于百忙之中专程前来致谢”不得体；B项“责成”一般用于上极要求下级做某项工作，这里说学生会“责成”学校领导，不当；C项“指责”“不吝赐教”不应该从“自己”嘴里说出。）

37【答案】：A。B项，“责成”是用于上级对下级。C项，“还不错”“有些帮助”不妥。D项，“经验介绍作罢”不妥。

38【答案】： C（本题考查用语是否符合语体。A项“母亲”语体不当，应该用“妈妈”、“娘”等。B项，“洋柿子”语体不当，应该用“番茄”。D项，“雅正”语体不当，应该用“指出”。）

39【答案】：C（本题考查用词得体。A项，“寒舍”谦称，指自己的家，恰当。B项“贵校”尊称对方，恰当。D项“双亲大人”敬辞，称父母，恰当。C“足下”是对朋友的敬称，不能称自己。）

40【答案】：D（本题考查用词得体。A项，“惠存”，敬辞，表示请(对方)保存。B项，“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。C项，“垂询”，敬辞，表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。这三项都不当。D项，“赐教”，敬辞，表示给予指教。）41.【答案】：D 42.【答案】：B（A“捧读”的主语应是第一人称；C“商谈”用于较大的事情的商讨，此处应为“商量”；D“种田郎”的妻子称“夫人”不妥）

43.【答案】：CA．有讽刺嫌疑。B.“已将您的生命焚尽”不合事理，可将“生命”改为“青春”。D.“老王八”显得不礼貌。

44.【答案】：A（此题考察词语的搭配。“接见”的宾语应是“人”，“得主”是名词，不能做谓语。）45.【答案】C.【解析】此题考查得体。C项，混淆了敬谦，“笑纳”是请别人接受自己的礼物，敬辞。

46【答案】：C（根据这段文字所提供的语境看，这段是号召大家捐款救助“她”的，但这段话没有传达出明确具体的信息。）47.【答案】：A 48.【答案】：D（A“笑纳”是敬称；B“绵薄之力”是谦称；C“光临”的敬称，都不得体。）

49.【答案】：C（A“多大了”不合适，应问“高寿”，B“就正于读者”不合适，D“笑纳”用于请别人接受自己的礼物。）50.【答案】：B 51.【答案】：D.“你想干什么？”

C（此题考察礼貌用语。A、B太冒失，D太生硬。）

52.【答案】：A 解析本题考查语言表达得体的能力。A项中“是不是应该……呢”语气最为委婉，且包含商量的意味；B项中“难道不应该……吗”表反问，语气最强，感情色彩也很强烈；C项中用“无疑”一词加以修饰，并且又用“是……的”结构加以突出强调，强化了语句表达的语气；D项中采用“不能不”双重否定，语气更为强烈。因此，只有A项符合题目要求。

53.【答案】：①“笑纳”改为“收到”(笑纳，客套话，用于请人收下礼物)②“爱戴”改为“爱护”(爱戴，只能用于下对上，晚辈对长辈)③“您的令郎”改为“弟弟”(令郎，用于称对方的儿子，这里用了“您的”，重复，同时对三叔的儿子称令郎不如称“弟弟”亲切得体)④“鼎力相助”改为“尽力而为”(鼎力相助，用于请求或感谢别人的帮助)⑤“惠赠”改为“送”(惠赠，敬词，用于指别人赠送给自己物品)54.【答案】：①评价过头，“现代伟大的语文改革家”中应删去“现代伟大的”；②态度不当，“偶像”应删去；③心情不当，“十分虔诚”应改为“热忱”或“热烈”。（2）我才疏学浅，只是在语文教学改革方面作了一点探索。今天能有机会来贵县与各位领导和同行作交流，感到很荣幸。

55.【答案】：【命题立意】本题考查考生的补写能力，能力层级为D级。根据一定的语境及提示，写出相关内容，使所补写内容与原有内容水乳相融，天衣无缝。要根据题目所给显性要求与语境所给隐性要求仔细思考，表达要注意围绕中心，紧扣语境。这种具有一定开放性又有一段限制性的题目，很能考查出考生的语文能力，值得重视。56.【答案】：又(或再次)、垂询、老(或资深的)、详尽 57.【答案】：①拜托②包涵③高寿

58.【答案】：对象一：大娘，请问您老伴（小孙子的爷爷）是什么时候出生的。对象二：阿姨（老师），你（您）先生是什么时候出生的？对象三：老师，师母（您太太、夫人）是什么时候出生的？

59.【答案】：（示例）（1）败北、折戟／饮恨赛场、铩羽而归、屈居亚军／冲击冠军的努力付之东流。（2）握手言和、难分伯仲、均无建树、难决雌雄。

60.【答案】：做父母的固然要关心孩子学习，但不能以放弃自己的事业为代价。在科学技术飞速发展的当今社会，不多学习，多充电，努力提高自己的专业水平，怕很难应对工作中出现的种种情况。

【解析】部门经理是领导，应对小王启发教育，而且要侧重技术培训的必要性这一点。【答案】陪读固然能起到督促孩子学习的作用，但家长更要注重培养孩子独立学习的习惯，依赖是孩子成长的绊脚石，陪读弊多利少。

【解析】班主任是教育工作者，谈问题自然应从教育孩子的角度出发，主要针对“陪读”这种做法对孩子成长的不利之处。

61.【答案】：（1）您带来了及时雨。（2）关牧村的动情歌声，把自己的眼睛唱湿润了，也把老区人民的眼睛唱湿润了，连老天爷的眼睛也唱湿润了…… 【解析】本题考查语言表达的简明连贯得体和准确生动的能力。

（1）用“及时雨”既恰当地表达了欢迎之意，又有预祝友好条约商谈成功的含义。（满分3分；不用“您”称呼对方，扣1分。答“我们中国有句古语‘贵人出门招风雨’”也可给3分。其他答案若连贯得体、符合语境也可得3分）（2）巧妙地把水比作眼泪，并借此表达演员的心声，让现场百姓为之动容。写出“老天爷掉泪”一类意思，可得2分。其他答案连贯得体、符合语境也可得3分。（满分3分；注意前后衔接连贯、自然，否则扣1分）

62.【答案】：示例：司机大叔，请下车吧！您酒后驾车，多危险啊！万一出了事故，不仅仅给您自己造成重大伤害，对他人也是极大的损害。您的孩子比我小点儿吧？他也盼着您平安回家呢！请您下车接受测试和处理吧！

63【答案】：本题主要是考查的语言表达得体的能力，要注意说话的场合。A项不能鼓励超速；B项应为“严禁烟火”；C项考场不应提“失败”。

64.【答案】：⑴“笑纳” 改为“接受” ⑵“爱戴”改为“爱护”；⑶“您的犬子”改为“令郎”；⑷“鼎力相助”改为“尽力而为”；⑸“俗语云”后加标点“冒号”⑹“惠赠”改为“敬赠”。

65.【答案】（1）将“莅临现场”改为“踊跃报名”，或改为其他。（2）谦敬不得体，可将“尊称”改为“称呼”。（3）将“全部”改为“全都”，只要消除“全部”与“全不”的歧义即可。（4）将“48元”改为“若干”

【解析】（1）和（2）两处都考查谦敬运用。（3）考查文体特征，也涉及得体的知识。（4）考查应用文的应注意事项。

66.【答案】：(1)“必须”改为“需要”(2)“不然，活没法干”系口语色彩，且用语不雅，可删去。(3)“从速购买”带有命令口气，使用对象不当，可改为“请领导批准”。

67.【答案】：（1）“一位”改成“一名”；（2）“惠存”改为“保存”；（3）“一定要说出”改为“请说山”或“最好说出”。

68.【答案】：(1)“不幸”不能用于丢失物品，应改为“不慎”。(2)“赶快交给”用语不礼貌，应改为“请交给”。(3)“必有重谢”太夸大，应改为“谢谢”。69.【答案】：“鼎力”使用对象不当，应改为“大力”。“笑纳”使用色彩不当，应改为“愧领”。“你的客气的不要”有日本鬼子说中国话的口味，可改为“你就不要客气了”。

70.【答案】：“谋面”改为“见面”。(2)“叫王小强亲自给我送来”带要命令口气，不礼貌，应为“请王小强顺便捎来”。(3)“要立即告诉我”不礼貌，改为“麻烦您告诉我”。

71.【答案】：(1)届时欢迎惠顾(2)届时恭请光临

第二篇：2019备考高考语言得体

高考“语言得体”考点设置及答题方略

【考点解读】

在语言运用类试题中，“语言得体”是重要的考查内容之一。高考《考试说明》对语言表达“得体”的要求是能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。【答题技巧】

一、用语要看对象

无论说话或写文章，首先要看清对象，即要明确谁是听话者，谁是阅读者。要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好甚至禁忌等。在高考中，对用语对象的考查主要有三种方式：谦敬词的使用、语言的转述、拟写宣传提示语等，其中“敬谦不当”是考查的重点。1．谨防敬谦不当

通览高考真题不难发现，考查语言表达是否得体，在大多数情况下，考查的是谦敬辞运用是否得当。尊称的词语只能用于称对方，谦称的词语只能用于己方。因此，判断表达是否得体，首先要明确句子陈述的对象是谁，进而掌握谦敬辞的含义及使用对象，再结合语境，轻松解答。例1．（2017高考全国卷I）下列各句中，表达得体的一句是

A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B．他的书法龙飞风舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声声道歉：“献丑，献丑！" C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次。我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D．我妻子和郭教投的内人是多年的间蜜，她俩经常起连街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。答题思路：B．“献丑”是谦辞，表示自己的能力很差，用于表演技能或写作时，不符合选项中“道歉”的语境；C．“垂询”是敬词，称别人对自己的询问，不能用于称自己对别人，属于敬谦不当。D．“内人”用于对人称自己的妻子，不能用来称别人的妻子。答案为A。例2．（2017高考全国卷Ⅱ）下列各句中，表达得体的一句是

A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B.这么珍贵的书您都毫本不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。答题思路：A．“失陪”是客套语，表示自己因故不能再陪伴对方，不能用于称别人。C．“寒舍”是谦称自已所住的屋舍，可改为“贵府”。D．“千金”是尊称他的女儿，不能用于称自己的孩子。答案为B。例3．（2017高考全国卷Ⅲ）下列各句中，表达得体的一句是

A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不 够成熟，请您不吝赐教。D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。

答题思路：A．“承蒙”是敬辞，表示心怀感激地接受，用于表示感谢对方时的客套话，此处对象误用；B．“高足”为敬辞，用于称呼别人的学生，不能用来自称；D．“恭候”是谦辞，指恭敬地等候，不能用于称对方。答案为C。

易错警示：正确使用谦敬辞，要把握两点：一是词语准确分类，二是人物验明身份。即认识谦敬辞的特点，全面、准确地掌握常见的敬辞和谦辞，搞清楚这些词语的适用对象和适用范围，明确人物的身份，分清尊卑长幼你我他，谨防谦敬错位。

2．转述合乎要求

所谓转述，就是对信息进行传达。传达者的任务是作好发出者和接受者之间的沟通。要想转述得好，不能“照葫芦画瓢”，也不能简单复述，必须弄清楚三者之间的关系。在此基础上，还要理解信息发出者发出的内容，转述时可能还要对叙述角度、时间、地点、人称等进行变更，做到因时变化，因人变化，使转述表意明确，人物之间的关系不能发生错乱。

例4．把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。要求：（①不变更原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代清楚合理。

小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”

A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。

小王说：

B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉诉郭老师本人。小王说：

思路：转述不同于当面陈述，叙述的角度变了，时间地点、称谓都要随之改变，因此，必须把握好“变”的各种因素，特别是要依据转述对象的不同，让措辞也随之改变。A处可转述为：姗姗，小李说他明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家里找她行不行。B处可转述为：郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家里找您行不行。

易错警示：在转述时，时间、地点、称谓、事件四个要素不能有任何缺漏，也不能转换有误。转述时容易失误的方面有：忘用或用错称呼语；时间、地点表述不准确、不连贯；信息不全有遗漏。所以在下笔之前，一定要将所有变化的因素考虑周全，并注意表达的语气。

3．宣传语文质兼美

宣传提示语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语，目的是营造气氛，制造声势，宣传群众，鼓舞群众，调动大家的参与性。它要求语言简洁醒目，句式简短，鲜明准确，通俗易懂，亲切感人，生动活泼，富有文采，言有尽而意无穷。同时力避华丽的辞藻，尤其要避免使用多义词而导致的语言歧义；句式上，一般使用无主句，多为动宾结构，少用复杂的主谓句；恰当地选用对偶、对比、拟人、仿词、比喻等修辞格。此外，还可以借助歌词、谐音、双关、成语变脸、词类活用等手法。例5．（2016年高考天津卷）2016年是莎士比亚逝世400周年，为纪念这位戏剧大师，某剧院策划了系列列演出活动。请为该活动拟写一条宣传语。

答题要领：一要突出主题，围绕莎士比亚及其作品构思，还要注意对文学大家的称谓，表达出崇敬之意。二要做到语言简洁，让人容易记住。一般可使用两个动宾短语，既整齐美观，又朗朗上口。三要点明宣传的活动内容及意义，让人有参与的欲望。

参考答案：走进莎翁巨著，领略艺术魅力。

易错警示：拟写宣传提示语，要谨防文不对题，表意不明；或语言平淡，苍白无力；或句子长短不ー，缺乏美感。

二、正确使用口语、书面语

语言得体，还要注意做到语体色彩得当，必须分清是该使用口语还是书面语。口语就是口头交际使用的语言，属于或适于日常会话的通俗语言，其最大特点是语言简洁化、通通俗化。书面语是在口语的基础上发展出来的，用于书面表达的语言。书面语比较固定，语法更严谨，更庄重，更文雅。一般谈话和演讲多用口语，公文、政论文多用书面语。如果在口语性较强的文章里使用书面语或在庄重严谨场合使用口语，就属于表达不得体。

（2018年1卷）20．下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5分）

我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。

【参考答案】①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。

20.本题考查语言使用的得体性，表现为口语与书面语的误用。启事是指向公众说明事实、要求或希望协办的事项时使用的一种短文，属于应用写作的范畴。通常张贴在公共场所或者刊登在报纸、刊物上。机关、团体、企事业单位和个人都可以使用。启事具有公开性、广泛性、实用性的特点。语言表达应简练、清楚、书面化。

（2018年2卷）20.下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改,要求修改后语意准确,语体风格一致,(5分)如果您是重大事件的参加者,事故现场的目击者,业界内幕的打探者,社会热点的关爱者…请与我报“社会深度”栏目联系,本栏目长期公开征询有价值的新闲线索,等着您的支持。

20。示例：①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；②“打探者”改为“知情 者”；③“关爱者”改为“关注者”；④“征询”改为“征集”；⑤“等着”改为“期 待”或者“等待

【命题立意】本题考查语言表达准确、得体的能力。

【解题思路】本题给出的是某报社一则启事片段，明确题目中“五处词语使用不当”的提示，注意从书面语的使用以及词语的搭配、得体、感情色彩等方面考虑。本则启事中，“参加者”与“重大事件”对象搭配不当，应将“参加者”改为 “参与者”；“打探者”用语不庄重，应改为“知情者”；“关爱者”与“社会热点”搭配不当，应将“关爱者”改为“关注者”；“征询”与“线索”搭配不当，应将“征询”改为“征集”；“等着”用语口语化，应改为“期待”或“等待”

（2018年3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分）获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。

盛夏快来了，请先生保重身体。

20.示例:①“教书”改为“从教”

②“光临”改为“前往”或“参加” ③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠” ④“先睹为快”改为“指正”或“斧正 ⑤“快来了”改为“将至”或“将临”

【命题立意】本题考查语言表达得体的能力 【解题思路】 “光临”是对他人来访的敬称，“惠赠”是对别人赠予自己东西的敬称，“先睹为快”是说自己殷切盼望，用在句中都不得体。另外，从文段整体来说，语言较为文雅，相比之下，“教书”“快来了”就显得过于口语化了，也不得体。

易错警示：语体色彩不当，主要要表现在说话人不注意场合，不顾及听话人的身份、文化层次等，信口开河；或因为缺乏语言修养，在庄重场合找不到恰当的词语进行表达，又或在轻松随意的场合故意卖弄斯文。

三、用语要注意场合

俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。同样的话，在不同的时间不同的地点，应有不同的说法。一般来说，在庄重场合，要求用语庄重、规范，使用典范的书面语。在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，宜使用自然、亲切、灵活的语言。如在公园里，说话就可随意、自然一些；与亲人促膝谈心，不宜用外交辞令，也不能卖弄斯文；在娱乐场合，用语要诙谐幽默，生动有趣。如果不注意交际的场合、气氛，说话信口开河，往往达不到交际的目的，甚至招致不良后果。

例6．在下面两种情境下，用语最得体的一组是

［情境1］某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。

［情境2］某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。

答题要领：本题考查在特殊场合下的礼貌用语。

一般情况下，在公众场合，表示礼貌、歉意的话应放在句子的前面，打断别人的话要礼貌、委婉。本题中，C、D两项先说“已经超时了”感觉生硬且让人尴尬，显然不得体；A、B相比，A项“你停一下”不够委婉含蓄。正确答案应为B。

易错警示：场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别。在不同的情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合不说令人伤感的话，在庄重的氛围中不说搞笑的话，同时要注意语言的婉转，特别是带有否定性的言语，不宜太直太露，否则都是不得体的的。

四、用语要注意表达方式

一般来说，不同的文体应有与之相适应的不同的语体要求，如文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体则要准确、简洁和程式化。各种文体对用语都有不同的要求。就实用文来说，新闻稿要求简明扼要，概括性强；广播稿、演讲词要求通俗明白，让人一听就懂，同时注意避免谐音歧义；合同要求措辞严密、表述清晰；贺词要求热情、庄重；讣告要求严肃、郑重而沉郁。此外，还还要注意一篇文章应保持语言风格的一致性。

例7．王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝樁的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文推。（40字左右）Xxx:

王孝椿恭请

6月7日

答题思路：要做到语言表达得体，就要注意文体特点。本题是要求写请柬，请柬不仅有格式的要求，更要称呼得体，用词准确，表表达得当，准确说明邀请的具体时间、地点以及邀请的原因。

同时在表达上还要注意措辞，根据对方身份选用恰当的表达方式。【参考答案】

尊敬的伯父、伯伯母：

我们准备为家父过生日，请您二老6月16日中午12点光临阳光饭店，一起用餐。

易错警示：请柬要写得热情、庄重、诚恳、得体，经常容易出现的问题是不注意对方的身份，在“他称”和“自称”上表达不得体，致使敬谦不当。再者，表达不明确，不简洁。还有措辞不当有失庄重。

例：根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项（）

A。自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款(包括实物折款)累计已逾百万元之巨。(广播稿)B.4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。(法院布告)C。梅：落叶乔木，性耐寒。叶子卵形，早春开花，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟的黄色。可以食用，味酸。(工具书)D。我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！(某校给教委的报告)3．C解析：A项广播稿语言应口语化，不应有“甚是”“逾……之巨”等文言句子，且不应有括号；B项法院布告要严肃庄重，“哥们”是口语，“踩点”是黑话，“月黑风高”是小说语言；D项申请报告语言应平实，“朝不虑タ”等词显得过于文雅；其中一些描绘用语也不当，“风雨飘摇”比喻局势动荡不安，很不稳定。

五、劝诫语要掌握好分寸

劝诚语一般是针对某种不良现象或习惯进行劝说，或向别人提出某种请求，语言要文明、诚恳，体现温情和善意，切忌简单粗暴、浅陋生硬、嘲讽挖苦，更不能言辞激烈，充满鄙视或火药味。同时，要达到劝诫的目的，也不能蜻蜓点水，不痛不痒，甚至做好好先生，深怕得罪人。这样，都达不到劝诫的目的，属于语言不得体。

例9．下列句子语言得体的一项是

A．下课了，有同学在教室里拍篮球，你说：“教室难道是篮球场？请注意形象！” B．在“青春的风采”演讲比赛中王倩被淘汰，你安慰她说：“别气馁，再加一把劲，下次成功的一定是你。”

C．见到水龙头哗哗流水，路人都说太可惜，可没有一个人把水关掉，你对路人说：“你们可真是君子动口不动手啊！”

D．物理老师上课速度太快，同学们思维赶不上，你给老师提建议说：“老师，你上课太快了，同学们要求你上慢一点。”

答题思路：四个选项的语境、语气都是对人进行劝诫，要注意被劝者各自不同的身份，采用不同的表达方式。A项劝同学，语气宜温和，动之以情，晓之以理，“教室难道是篮球场？”用质问语气，过于强烈，对方不易接受；C项劝路人，运用反语，讽刺意味太浓，容易引起对方的反感和抵触，达不到劝诫的目的；D项劝老师，“要求你”的表达带有命令的口气，不尊重师长。正确选项为B。

易错警示：劝诫语不得体，常常是因为说话人不能准确把握分寸，语气不当，结果让人觉得“恶语伤人”，不但达不到劝诫的目的，反而令人反感。所以，劝诫他人一定要心怀善意，口出善言，尽量委婉含蓄。

六、感情适度，褒贬适当

语言得体，还要注意感情色彩的准确把握。“感情色彩”主要是指结合语境和陈述的对象，谨慎使用褒义词和贬义词，谨防不辨对象，褒贬不当。而且，同是褒义语境或贬义语境，针对不同的人、不同的事或不同的场合，褒贬的轻重又有不同。所以，一定要全面考虑，把握好分寸。褒太过则近于谄媚，贬太过则近于毁损。

例10（2014高考江苏卷）下列交际用语使用不得体的一项是()A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如如蒙赐正，小子不胜感激！B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！

答题思路：B项中的“敝校”说法不得体。“敝”是“破旧”的意思，用于自谦，不能用来称呼自己的母校，明显属于感情色彩不当。

例11下列各句中，表达得体的一句是（分）

A．今天是本人60华诞，各位嘉宾光临祝贺，我感到不胜荣幸！B．鄙人才疏学浅，恐难当此任，辜负重托，还是另请高明吧。C．惊悉令爱考上名牌大学，十分高兴，特表恭贺！

D．您当年送我的那枚南京雨花石，很漂亮，我一直惠存着，它象征着我们的友谊。答题思路： 答案B，解析： A华诞，称对方的生日，敬辞。也可以称伟大人物或机构诞生的日子。C惊悉，听到消息后，大受震动，一般为坏消息，如惊悉先生仙逝。本题属于褒贬不得体，可改为“喜闻”。D惠存，敬辞,请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。本题AD是谦敬失当，C是褒贬失当。

易错警示：褒贬不当，有时是因为对词语的感情色彩把握不准，造成褒贬混用；有时是因为不顾语境或对语境不太明了，措辞不当。还有一些中性词，在特殊的语境中（如反语）会发生“性”变，或褒或贬，务必灵活对待。

第三篇：2018年03月限时练语言得体专题练习

高三A部语言得体限时练 3月7日用 潘遂伟

1.下列各句中，表达得体的一句是()A．“创文”宣传活动策划方案拟好后，我们特意去政教处垂询各位老师的意见。B．您所托为令郎辅导高考作文之事，在下一定鼎力相助，竭尽所能，不负重托。C．商务印书馆刚出版了拙著《中学语文教学艺术初探》，特赠老友，敬请惠存。D．欣闻您老即将米寿，祝您马齿徒增，健康长寿，期待着您的白寿、茶寿大庆。2.下列各句中，表达得体的一句是()A．你寄来的大作我已拜读，对文中个别的字句我冒昧地作了雅正，谨供参考。B．刘老师快要退休了，却仍在为培养学生而略尽绵薄，其高尚师德让人敬仰。C．我们诚挚地邀请著名民俗专家莅临会议，指导我社民俗文化活动的开展。D．今天下午三点左右，本人在学校操场不慎丢失一枚惠存多年的猴年邮票。3.下列各句中，表达得体的一句是()A．您嘱咐我给您的大作写一篇书评，恨自己只有八斗之才，恐怕难以胜任，敬请宽恕。B．由于我们的思想水平有限，《科普小报》难免有缺点和错误，欢迎批评指正。恳切希望老师和同学们为我们办报尽一点绵薄之力。

C．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，不胜感谢。D．拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望不吝赐教，斧正为是。4.下列各句中，表达得体的一句是()A．今天我能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，感到万分荣幸；评委老师的点评让我受益匪浅，谢谢您们的聆听！B．现在我介绍一下我们班的任课老师，他们都是从上届毕业班中直接蹲班下来的，知识渊博，经验丰富，没有一个省油的灯。

C．张经理，您家父今天来公司找您，您不在，我负责接待的；他叮嘱说您回公司后，一定要给他打个电话。D．“认识你自己”是一个很深奥的哲学命题，王教授理解深刻，能够用生活中常见的事例加以解释，讲得非常浅显易懂，我收获很大。

5.下列各句中，表达不得体的一句是()A．余素鄙陋，一事无成，反受此殊遇，非陨首结草，不可报也！B．日前，因家庭之故，辱贤弟垂示，兄非草木，宁不知感激乎？

C．贵稿因排版问题搁置，延误甚久，十分抱歉，现已出版，万乞见谅！D．礼物微薄，聊表私衷，万望笑纳，事情进展如何，仍望随时告知。6.下列各句中,表达得体的一句是()A.霍松林,虽年近九旬,但在古典诗词研究方面造诣颇深,是我国古诗词研究的后起之秀。B.高中同学20年聚会定在明天,可我身体欠安,不能前去参加,实在是十分遗憾的事。C.从我家楼上能看到附近超市的门头上闪烁着八个大字:“物美价廉,欢迎惠顾。”

D.2017年高考出现奇葩事,老人跳广场舞,拒绝让步高考,认为高考是白天的事,晚上必须得跳,不能阻止他们锻炼身体,身体不好了,谁垂怜他们呢? 7.下列交际用语使用不得体的一项是()A.欣闻先生即将来沪讲学,不胜期待,敬候台驾光临。B.近年研究宋词,完成拙作一本,恳请舍兄不吝赐教。C.此次若非您鼎力相助,定难顺利完工,叨光不少,深表感谢。D.事关民生,姑妄提出一点刍议,敬请有识之士批评指正。

8.提称语位于称谓之后,有的表明请收信人察阅此信之意,有的还含有对收信人表示敬重之意。下列各项中提称语运用不恰当的一项是()A.李蟠写信给韩愈,使用“知悉”。B.苏辙写信给苏洵,使用“膝下”。C.司马迁写信给任安,使用“足下”。D.王安石写信给司马光,使用“某启”。9.措辞得体的一项是（）

A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。

C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。10.下列各句，最得体的一句是()A.这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。B.在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。C.护士拿着注射器说：“孩子，别哭，再哭，我就给你扎出血来了!”

D．马老师端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿!”

高三A部 11.下列各句中加点的传统礼貌用语使用得体的一项是()A．你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。

B．可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。C．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询，D．我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。12.下列各组对话中，语言表达得体的一项是()A.喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。B．“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。”孙大款慷慨地说。

C.王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。

D.小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克?” 13.下列交际用语，正确、得体的一项是()A．(某老教授在询问对方家人情况时说)令尊身体可好吗?令弟大学毕业分在哪里?令郎小学毕业了吧? B．(听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。” C.(某市长在看望人大代表时说)诸位代表，你们辛苦了，我代表全市人民感谢你们!D．(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集《沃土》就任你挑上一本了。14.下列句中加点的惯用词语，使用错误的是（）A.给朋友写信，末尾用了“夏安”。B.学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。．．．．C.有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。D.有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。” ．．．．15.下列句子划线部分表达得体的一项是（）

A.“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。B.银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。C.“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。

D.“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。

16.下列句子用语得体的一项是（）

A．日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等侯。

B．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。

C．听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需要指点的话，我们将不吝赐教。D．奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。17.下列句子中，划横线词语使用恰当的一句是（）

A.“三岁四岁狗也嫌。”小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”；一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲给我买枪”。

B.某学校请一位全国著名的小小说作家来作报告，报告完了之后，主持人对这位作家说：“您的报告还不错，对我们有些帮助，特此致谢。

C.老村长一进门就说：“张全家的二亩地，秋里收了一千五!咱都得科学种田，都弄它一千五。” D.“我这法行不行?”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。” 18.下列句子中，划横线的传统礼貌用语使用不恰当的一句是（）

A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。B.非常感谢贵校师生给我的热情款待。C.请留步，足下就此告别。D.回到老家，务必代我问候双亲大人。19.下列句子中，加点的的传统礼貌称谓使用正确的一句是（）A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。B．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全．．．．家都很感谢您。C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。．．D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。．．20.下列四条短信中准确、得体的一项是()高三A部 A．愿新的一年里，你位高权重责任轻，钱多事少离家近，每日睡到大天亮，工资领到手抽筋，手下花钱你收礼，别人加班你加薪！(发给领导)B．燃烧的岁月，已将您的生命焚尽，但那坚强的信念，仍在您的额头闪光。您的爱护、关怀和勉励将伴我信步风雨人生。祝父亲节快乐！(发给父亲)C．2008新时尚，福娃拜年送吉祥，新居安在鸟巢上，洗澡就去水立方，金鼠来家财运旺，基金散户两相忙，年假带薪肉价降，嫦娥带咱逛月亮。(发给同事)D．福如东海老王八，寿比南山大石头。祝爷爷健康长寿！(发给爷爷)21.下面两段话中划线的字句，用得不得体的一项是（）

23日前国际奥委会投票通过悉尼作为2000年奥运会会址后，阿根廷奥委会秘书长在接见①本台记者采访②时说，他对北京未能当选不无遗憾③。人们当时确实很难断定北京和悉尼哪个城市能够得主④。他认为，北京及其奥申委为争办做了大量的⑤、出色的⑥、卓有成效⑦的工作。

A.①④

B.③⑥

C.⑦⑧

D.①⑥

22.下面不同情境的讲话都与“笑”有关。根据情境推断，表达不得体的一句是()A.初次见面时的讲话：我不会讲话，您可别见笑。

B．再次遇到朋友的讲话：去岁路过贵地，本要登堂求教；但愧知识短浅，诚恐贻笑大方。C．接受别人礼物的讲话：恭敬不如从命，我就笑纳了。

D．在追悼大会上的讲话：凶手被抓捕，正气得弘扬，愿我们的英雄含笑九泉。

23.选出用词注意了感情色彩，用语得体的一项（）

A．骄傲自满是我们的一个可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们亲手挖掘的。B．他们这一举措受到广大群众的欢迎，所以其他单位也纷纷效尤。C．表现在作品里，歌颂的是人民，诽谤的是鬼子、汉奸和地主。D．世界各个足球队都在秣马厉兵，觊觎桂冠。24.选出语言得体的一项（）

A.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。B.尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。C.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。D.这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的 25.语言运用得体的一项是（）A.请问您老人家今年多大了? B.现将先生的大作付梓，以就正于读者。C.老先生说得有道理，领教领教!D.如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。

26.遇到下边情况，该怎么办?选出正确的一项（）你去省城探亲，向一位老人问路……

A．你大声说：“喂，老头，北京路怎么走?” B．你迎上前问：“大爷，请问北京路怎么走?” C．你高声说：“喂，大爷，北京路怎么走?” D．你轻声问：“能告诉我北京路怎么走吗?” 27.在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？（）

陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问： A.“你要存多少钱，先生？”

B.“你想取多少钱，先生？” C.“我能为您服务吗，先生？”

D.“你想干什么？” 28.下列各句中，语气最委婉的一句是（）

A．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？ B．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？ C．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑是应该引起我们认真思考的。D．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。

29.日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。

示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。（1）想托人办事，可以主产“请您帮帮忙”，也可以说“

您了”。

高三A部（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您

”。（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家

”。30.示例：比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠”；文雅一点，可以说“折桂”、“夺魁”；如用四个字，可以说“成为擂

（1）决赛输了，可以直接说“失利”；文雅一点，可以说“____________”(两个字)；如用四个字的成语或熟语，可以说“____________”；甚至还可用“____________（2）比赛平了，可以直接说“战平”；如用四个字的成语或熟语，可以说“互交白卷”、“____________”、“____________”、“____________”。

31.下列标语符合张贴场所要求的是（）

A.争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）B.严禁吸烟（某卷烟厂厂区）

C.失败是成功之母（某考场）D.陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）

32.下面是从一封信中摘取的一段话，其中有几处用词不当，请指出并加以改正。

您的信已收到，寄来的特产我就笑纳了，看到这些家乡特产，我又忆及您对我一贯的关心和爱戴，真是不胜感激。至于您托我为您的犬子毕业联系工作一事，我定会鼎力相助，请您放心。俗语云：来而不往非礼也。过几日，我将托人惠赠给您一件礼物，相信您会喜欢。

⑴将

改为

；⑵将

改为

；⑶将

改为

； ⑷将

改为

；⑸将

改为。

33.下面是四种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每种的不得体之处并作修改。

（1）校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。（校团委会通知）

（2）大家好，欢迎各位来到赵县参观“千年彩虹”赵州桥。我是导游，希望大家尊称我“小李”，我将竭诚为大家服务。（解说词）

（3）各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校50周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。（广播稿）

（4）有位同学于5月7日上午拾得钱包一个，内有人民币48元、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校教育处找李干事认领。（招领启事）

（1）将

改为

（2）将

改为

（3）将

改为

（4）将

改为

34.下面是一份“请示”中的一部分，有不得体的地方，请指出来，并改正。

为了提前完成本的生产计划，我车间必须新上一台进口原装“LBM”机，不然，活没法干，请领导从速购买。(1)______________改为：________________________(2)______________改为：________________________(3)______________改为：________________________ 35.下面是一名中学生写给某杂志社的一封信的正文部分，其中有几处用语不够得体，请指出并修改。

我是一位高中生，对语文情有独钟。偶然发现了贵刊合订本，至今惠存于家，时常翻阅。我觉得贵刊既有很浓的人情味，又有很高的文学品位，让人读了很受启发。

高考即将到来，希望贵刊能刊登一些词语误用的示例，一定要说出词语的来源、正确含义和出错原因，我将不胜感激。

（1）

改为

（2）

改为

（3）

改为

36.下面是一篇寻物启事中的一段文字，有不得体的地方，请指出来，并改正。

今天下午10点左右，不幸在操场北端丢失英雄牌钢笔一枝，望拾到者赶快交给高三(1)班王大鹏，必有重谢。

(1)______________改为：________________________(2)______________改为：________________________(3)______________改为：________________________

高三A部

第四篇：语言得体专题

中考语文专项复习——语言的得体

课型:复习课 教学目标:

1.熟悉语言得体的概念及其影响因素。

2.语言表达要做到得体。

3.说得体话，作文明人。教学重点：

理解影响语言得体的因素。教学难点：

语言得体在现实生活中的运用 课时安排：一课时 教学过程：

一．导入新课：

在近几年的中招试卷中，语言的得体占有一定的比重，但是怎样把握好这个度——既不失分，又能在日常交际中把话说的完好无缺呢？今天咱们一起去搜寻迷津要点——语言的得体。

二．读故事思考：李秀才为何挨打？由此导入把话说好很重要。舌为利害本，口是祸福门。

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。

当着矮人，别说短话。

三．考点聚焦：讲析语言表达得体的概念几影响因素。（结合事例）1．分清场合讲究分寸

场合——包括时间、地点、氛围等具体因素。喜庆的场合要轻松，哀伤的场合要庄重。2．看准对象礼貌尊重

交际对象——主要包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。男士、女士

老人、青年、小孩

农民、工人、学生、上下级、同事

长辈、晚辈、平辈…… 3．敬谦准确

口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”

“家大”：

自己的长辈、年长的平辈

。如家父、家慈、家兄等。“舍小” 比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。“令外人”：对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。4．褒贬一致

5．不同文体、语体有不同的语言特点 文体：

议论文——准确严密

记叙文——流畅生动

说明文——平实严谨

新闻稿——简洁扼要

广播稿——明白清楚

广告词——通俗凝炼 合同——严密清楚

贺

辞——热情洋溢 语体：

口头语——通俗易懂

书面语——庄重典雅 文体与语体要做到和谐统一。6．目的明确重点突出

四 总结方法规律：符合语境，巧妙用语。五．分析中考趋势：

特点: 结合语言的简明连贯，综合考察多种知识

形式: 主观表述题

选词(句)填空

修改材料题 分值： 2－6分 六．实力训练 第一关：

1．台湾诗人余光中参加一次文艺大奖颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致辞赢得了满堂喝彩，他的致辞是（）A．我这老头子能与年轻人一同获奖，首先感谢评委的公正，一视同仁。

B．长江后浪推前浪，一代更比一代强，年轻人能赶上我，我十分欣慰。

C．我虽然是个老头子，但我的心态年轻，我永不服老，所以能与年轻人同台获奖。

D．一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名。可年老时还能同小伙子一同获奖，说明他尚未落伍。

2．下列说法得体的一项是（）

A.我们黄海淤泥就是多，但只要你小心点，不就不弄脏脚了吗？ B.您看我们黄海淤泥，多么热情好客，沾住您的脚，不想让您走呢！C.我们黄海淤泥，多么热情好客，它沾住您的脚，就是不让您走。D.我们黄海淤泥就是这样，它不想让谁走，就沾谁的脚，您最好别走。3．你知道吗？约翰先生为何不高兴？

约翰先生带着他的狗参加狗类比赛得了第一名。比尔向他表示祝贺：“约翰先生，祝贺你得了冠军。”约翰先生很不高兴，立即纠正说：“不，是我的狗得了冠军。”比尔赶紧表示了歉意，然后小心的问：“那么，请问你的狗得了多少奖金？”“不，是我得了奖金”，约翰先生又是怒气冲冲，老大不高兴。第二关：

1.李工程师夫妇为他们的日本好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”李太太随即得体地回答“

。”日本太太听后，知道自己的谈吐有失妥当，她谦然一笑，但又不感到尴尬。（李太太是怎么说的呢？请选出正确一项）

A.太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。B.太太过奖了，我可比不上中国的知识女性，也比不上你们日本女人。C.太太说得对，我俩在一起就如两姐妹，分不清谁是中国人，谁是日本人。D.太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国文明哺育了日本。2.下列句子中用语得体的一项是（）

A、一位同学病愈出院，向主治医生连连道谢，医生赶忙回答：“不用谢，不用谢，欢迎下次再来。”

B、当好朋友盛情邀请你看一场有姚明与奥尼尔对决的NBA球赛，你说：“都快中考了，没看我忙着吗？”

C、某镇政府代表在某地举行的招商会上致辞：“为加快我镇建设步伐，我们竭诚恳求各位商家到我镇投资办厂……”

D、张先生在公司不得志向老板投上辞呈。老板挽留他，张先生说：“感谢老板的好意和器重，但我希望多方充实后再回公司效力。” 第三关：

1、当你不小心踩了别人一脚时，应该怎么对他说？

2、当你打电话给同学时，接电话的是他爸爸，你应该怎么说？

3、老师写在黑板上的字太小，你看不清时，应该怎么对他说？

4.上课时,另外一个同学讲小话,而老师批评了我,认为是我讲的,这时你应该怎说? 第四关：名人风采

请分析下列对话的言外之意：

50年代初，周总理接受美国记者的采访时，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？

总理：提起这支笔，那可就话长了。这不是一支普通的笔。它是我一位朋友从朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。

⑴美国记者：

⑵周总理：

第五关：让我来当设计师

校园内有一方清水塘，常见各种漂浮物。为保持塘水清净，学校准备制作一块告示牌，请你代写一句容易让人接受的话语。（不要用“禁止”等类似词语，不超过20字)第六关：揣摩《问路》这一对白，你从中明白了什么？ 七．总结：

“ 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，通过今天的学习想必大家回大有所得。说话得体不仅仅是为了应试教育，而是教导我们怎样做人。希望同学们借助说话得体这对隐形翅膀，带你飞，给你希望，不断地充实自身素质，同时送去我最诚挚的祝愿：所有梦想都开花，最切近的就是今年中考金榜题名！让我们在倾听《隐形的翅膀》中结束本节课的学习。八．作业布置： 作专项试卷

（五）。

十一、我们初步领略了广告语言的魅力，那么我们能否学以致用，来写两则广告呢？

1.请以“爱护校园的花草”为主题，拟写一条广告。

_______________________________________________________2.请以“节约用水”拟一条广告。_____________________________________________ 答 案

八、（1）我的梨和萝卜一样便宜（2）我的萝卜和梨的味一样甜。

九、该车上午8点钟从广州出发，到武汉后是上午12点钟，然后返回。

十、1.采用对偶的修辞手法，语言简洁，12个字中有转折、有波澜。文字浅显，但生动形象。初看语不惊人，细看则回味无穷。2.采用顶真的修辞手法，读来顺口，听来悦耳，便于记忆和传播。

十一、1.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。或 小草有生命，足下多留“青”2.保护水资源，生命真永远。

三、下列公益广告语很有创意，请选择一例，用简洁的语言加以分析。①图书阅览室：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。②关爱他人：送人玫瑰，手留余香。

③城市广场：除了脚印，什么也别留下，除了记忆，什么也别带走。我选第____则，我的品析是___________________________________________________

四、阅读下面的材料，按要求回答问题。

近年来，随着经济和保护各地的方言，中国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，‘抢救方言’没有必要。”丙同学说：“对，什么年代了。还讲方言？太土气了！”

（1）用简要的语言概括以上材料的主要信息。

___________________________________________________________（2）在经济快速发展的今天，你觉得“方言”应该保护，还是应该摒弃呢？请发表你的看法，并说说理由。________________________________________________________

五、有些同学在写作文时，也用上了网络语言，让人看了不明所以，针对这一现象请发表你的看法。____________________________________________________________

答案：

三、① 化用诗句，提醒读者保持安静：运用反复的修辞手法，强调了保持安静的重要。

四、（1）是否要保护方言，同学看法不一。（2）应该摒弃方言。因为方言的使用会影响普通话的推广。

或： 应该保护方言。因为保护方言就是保护语言的多样性。

五、我认为有些同学在作文中用上网络语言是不恰当的。作文是语言学习的一个重要活动，既能锻炼我们的书面表达能力，又能锻炼我们的思维能力，而使用网络语言太随意，也不能准确表达自己的意思和思想情感。

第五篇：语言得体

高三复习研讨专题——语言得体

滕明希

导语：2007年4月19日播出的《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”此话一出，媒体一拥而上，大做文章，为什么会出现这样的结果呢？是因为朱军说话不得体，错把人父当己父 分析高考：语言表达“得体”，指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。高考题中“得体”的考查多以主观题形式出现，体现日常实用的特点，覆盖面宽，有利于督促学生将书面语言和日常生活里的语言结合起来，有利于提高学生的语言能力，更充分地体现语文作为工具学科的特点。

可见做到语言得体不仅可以在高考中驾轻就熟，在平时的生活中也是大有用途的。那么今天我们共同研讨的专题就是------语言得体

一．导入，手机是我们日常生活中必不可少的通讯工具。

１．根据下面的要求，写两段话来描述你的手机。

为找回自己的手机＿＿＿＿＿。

向别人介绍、推荐自己用的手机＿＿＿＿。

分析：在找回手机的时候应重点介绍：品牌 型号 颜色 挂饰等，而在推荐手机的时候应重点说手机的功能 特色或其他优点。对手机的描述不同，是因为我们的目的不同，因此我们做到语言得体应明确的第一个主意事项是----目的

一、明确目的，有的放矢。

俗话说：遇什么事说什么话，语言的表达应有明确的目的性，说话的角度、重点等围绕表达目的的要求而有所侧重，选取最重要的信息作为表达的核心。做到有的放矢。

二．一次在公园散步，看到祖孙二人和一个年轻人聊天，青年人突然问了一句“你几岁了？”大家觉得他是在问谁呢？如果问老人应该怎么问？同样是问年龄，小孩和长者我们说的话会不一样才能得体，那么这又说明什么呢？

二、看准对象，讲究分寸

在语言表达过程中，根据说话对象的特点，调整语言，具体我们要考虑哪些说话对象的个别因素呢？

a要明确对象的社会背景、文化习俗 b要明确对象的身份

c要关注对象的性格例

5、从语言表达得体的要求看，下列各项最恰当的一项是（）

一位自尊心极强的同学做错了一件事，建议他去道歉，可以这样说。

A、这件事，该找人家赔礼道歉去！

B、这事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。C、这事你难道没有做错吗？赶快去认错！

D、这事你确确实实做错了，还不去认错？

d要考虑对象不同的职业

e要考虑对象的心理、生理身体状况 f要考虑语言交际双方的亲疏关系

在语言表达中，我们要综合考虑说话对象的综合因素，做到因人而宜，用语妥帖，讲究分寸，恰到好处。下面看道例题：

2．（2007山东卷）今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不越过30字。（4分）

（1）对同龄人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）对年长者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。对于长者要尊重

答案：⑴ 朋友，让我们把美好记忆刻在心中，让文物与我们一样永远年青美丽。

⑵ 文物的保护需要几代人共同的努力，您的行为是我们的表率。

1，为展现中学生的文明形象，保护文化遗产，请不要乱刻乱画。2，保护文化遗产，您老更应该带头给我们做出表率，您说是吗？

总结：那这道题解题的关键要明确，语言得体 对于同龄人可以要求，对于长者我们要尊敬，要建议，要做到见什么人，说什么什么样的话 3.数学老师、语文老师、体育老师分别看守自行车。第一天数学老师竖了一块木牌，上面写着：

第二天，语文老师竖了一块木牌，上面的文字变成：

第三天，体育老师又另起炉灶了，上面写着：

A．另起一行，空两格。B．全体立正，向右看齐！C．成两条不相交的直线。1

此题的解题要注意的是语言要符合说话人的身份特点，什么人说什么话，通过对以上两道例题的解析，我们基本掌握了得体的第二点注意事项就是要看准对象，方便大家记忆此条原则，给同学们准备了一个口诀---

口诀：“身份对象要弄清，用语妥帖才能行”。

三．导入：以两个理发店的对联导入，让同学们看图片

一是 相逢尽是弹冠客，此去应无搔首人 二是 刀举起个个没发；拉下水人人低头。

同学们看了这两个理发店的对联后，会选择哪一家理发啊？很多同学了第一家店，那么我们在看下面这个理发店的理发师

4.某理发师手艺高超，口才也好。甲顾客理完发，照了照镜子，说：“头发理得太长了。”理发师笑着解释说：“头发留长一点，让你显得潇洒文雅，而又含蓄深沉，颇为符合你的身份。”顾客满意而去。乙顾客理完发，照了照镜子，说：“头发理得太短了”理发师笑着解释：＿头发剪短一些，让你显得精神饱满，朴实干练，顾客高兴而去。丙顾客理完发，照照镜子，没有什么可挑剔的，却还这样说：“20分钟解决问题，理得太快了吧？”理发师从容回答：时间就是金钱，„顶上功夫‟速战速决，为你赢得了时间和金钱，你何乐而不为呢？”

通过上面两个关于理发店的故事，我们可以讨论一下，这里面我们要做到语言得体，应注意什么？

三明确：注意场合，巧妙用语

俗话说：“到什么山上唱什么歌”，因此，不同的场合的语言的使用有不同的要求。欢乐的场面，语言宜热情奔放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉；日常场合应亲切自然，正式场合应庄重规范。

5、下列标语与所张贴的场所协调一致的是B（找同学来说。）

A、考场门口：失败乃成功之母。

B、花炮生产车间：严禁吸烟！

C、火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来。D、医院门口：宾至如归

注意适应场合场合不同了，表达用语也必须随之变化，同比一场合我们也要注意语体的不同来表达语言，例如书面语中不易出现口语，说话因地而异，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。正所谓：场合氛围要分清，精心措辞答案成。

四;把握谦敬，有礼有节

1，正确使用谦辞敬词

汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用，否则会闹出笑话。求人办事说“拜托”，请人帮忙说“劳驾” 请改文章说“斧正”，向人祝贺说“恭喜” 老人年龄说“高寿”，看望别人说“拜访” 送礼给人说“笑纳”，对方来信说“惠书”

送人照片说“惠存”，欢迎购买说“惠顾” 希望照顾说“关照”，赞人见解说“高见” 请人指点说“赐教”，归还物品说“奉还” 请人赴约说“赏光”，自己住所说“寒舍” 请人谅解说“包涵”，宾客来到说“光临” 等候别人说“恭候”，未及迎接说“失迎” 请人勿送说“留步”，中途先走说“失陪”

总结;口诀： “家大舍小令外人，敬你谦我尊他人”

“谦敬褒贬看对象，公正用词显分寸” 对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严(父)、家慈(母)、家兄等。(2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。(3)称呼对方亲属或有关系的人时用“令”。如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。

6.（2007全国卷2）19.下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有4处不得体，请找出并在下面相应的位置上进行修改。（5分）

大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气（自谦）。我上中学的时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采访，我们对此表示感谢。

（1）将“家父”改成“您父亲”或“令尊” ；

（2）将“犬子”改成“儿子”；

（3）将“小有名气”改成“很有影响”；

（4）将“有幸”改成“应邀”。

2遣词用语要注意分寸

语言表达要正确使用谦敬词，态度谦虚，亲切和蔼，那么下面这个谦虚的丁局长又有哪里显得不得体呢？

7：某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师×××的大会上致辞说：“×老师是现代伟大的语文改革家，是我们崇敬的导师，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来„„”×在场的语文老师都议论纷纷。

无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”，说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳，因此在把握谦敬的同时，还有注意分寸，有礼有节，不失礼数，恰到好处

总结：古人说：舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

俗语说：“语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。”

可见：言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别人，招来灾祸。那么，今天上完这节课，我们以后言语一定要遵循得体的四个原则。一 明确目的，有的放矢。二 看准对象，讲究分寸 三 注意场合，巧妙用语 四;把握谦敬，有礼有节 最后老师送同学们一句话

赠人以言，重于珠玉

伤人以言，重于剑戟。希望同学们以后能够说得体之言，行得体之事。

直击高考

1（湖南卷2011）下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是

A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知 B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意 C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告 D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解 4.D．拨冗：指从繁忙的事务中解脱出来，常用于对领导的期望

通知：用于上级对下级

光临：一词用作敬辞，称嘉宾到来 欠安：用作婉辞，称人生病

列席：是指参加会议，有发言权而没有表决权 奉告：敬辞 无可奉告.2、【2008年高考山东卷】阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。（4分）

一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教师的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。

诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。

【答案】示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。解析：这是一个连贯、得体类题目。补写的内容要练习“上台阶”“摔倒”“诗歌创作”这三方面内容，语言得体，不过度贬斥自己，不能盲目抬高学生，符合自己的身份，还要对学生的学习尤其是诗歌创作富有启发意义，能考查学生的机智。

情景前提是摔倒了，学生的目光集中到他的身上，后情景是赢得了掌声，还结合人物身份是诗人。

3.(08辽宁)下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加

这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰……

（1）将

改为

（2）将

改为

（3）将

改为

（4）将

改为

答案（1）“光临”改为“回到”；（2）“至今健在”删去，或改为“精神矍铄”；（3）“高足”改为“学生” 高足本身是指很有成就的弟子词不当。（2006江西卷）给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4分）

例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！（1）表达的是“嘲讽”：这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。

4）“欣慰”改为“高兴”。

解析 “光临”不能用于自己，“至今健在”说法不合适，“高足”不用于自己，“欣慰”用

（2）表达的是“威胁”： 他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！”

.5.（2006安徽卷）在下面两种情境下，用语最得体的一组是

【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A.对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。B.对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C.已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D.已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。

答案】B【解析】（如果“打断语”放到前面来说，就显得过于唐突或口气生硬不友好，因此应将“礼貌语”放在前面。）

6（2011安徽卷）.暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你不写出以下电话内容的空缺部分要求：符合语境，简明得体（5分）宛风：①

李老师：噢，宛风啊

宛风：②

李老师：好啊！欢迎欢迎!

宛风：③

李老师：那就今天下午3点到我办公室吧 宛风：④

李老师：好的，再见

【参考答案】①李老师，你好，我是宛风②老师，我和几个同学想去拜访你，你看行吗？③老师，你什么时候有时间，我们到哪儿见你呢？④好的，我们一定准时拜访你老师再见！

【试题解析】本题主要考查简明得体，一定要做到“见什么人说什么话”（得体），还要注意不罗嗦（简），让听话人明白（明）

实战演练

1.下面是一位母亲的“家庭教育观”。请你写一段话给这位母亲，得体的告诉她她所理解的“家庭教育不正确”

50字以内

你问我是怎么对孩子实行教育的，我的做法是：花钱，上重点学校；请老师辅导；还有在晚上做作业的时候盯着他，别让他走神；做完作业给他检查；有时候还给他默写单词，辅导他写作文，给他出算数题等等。

你对这位母亲说：

答案：阿姨，您是不是从孩子的角度考虑一下，孩子不是学习的机器，应该享受正常人的生活和尊重。

解析

要点，1 称呼，2，委婉，得体的表达这位母亲所理解的家庭教育不正确，3 分析为什么，为什么参考；别把家庭教育仅仅诠释为家庭学习，别让家长只是孩子学习的拐杖，老师的助教；孩子不是学习的机器，应该享受正常人的生活和尊重。现在，有些超市安装了监控摄像头，且在醒目处贴又“每一个摄像头都是一双监视你的眼睛。”“莫伸手，伸手必被捉”这样让人很不舒服的标语，请你另拟一条提示语，既能表达同样的意思，又语言得体

答案：

答案：每一个角落都在录像，请您美美地微笑 解析

拟写的标语应该注意语言的场合，联系实际环境而运用，超市的标语主要是面对消费者，应该让消费者看着舒服，而不能让人看了之后又不舒服的感觉 下面是 某中学文学社给某著名作家写的一份预约函，期中有五处不得体，请找出并加以修改

我社拟定于2011年5月4日晚七点在学校礼堂举行“青之旅”诗歌朗诵会，诚请你担任评委，并恳请您务必在晚会结束后对我们的拙作给予点评，请您提前安排好善后事宜，在家恭候我们的正式通知。真诚欢迎你的惠顾（1）将

改为

（2）将

改为

（3）将

改为

（4）将

改为

客和商场硬性的价格规定，假若你是该商场的明星收货员，不论这位女士最终能否买下这件衣

服，你怎么说才能让这位顾客满意？要求：语言得体，不超过50字

答案：

答案

您真有眼光。您看中的这款衣服价格贵是贵了点，但物有所值；更重要的是这款衣服非常适合你 下面是日常生活中的两个交际情景，家电的谦敬词分别存在使用不得体的错误，请解释原因并加以改正。

1肯定专家的水平：“您的文章写的很好，本世纪散文百家，您必能恭列期中。” 2 接受朋友的礼物：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。”（1）将

改为

（2）将

改为。

答案：1恭列，谦辞，表示自己位列期中辱没他人，心中有愧。此处五座敬辞，将恭列改为名列。2 笑纳是客套话，用于请人收下礼物，是谦辞。此处误做敬辞，讲笑纳改为愧领。

（5）将

改为。

答案：1 务必删除；2我们的拙作改为拙作；3 善后改为相关或删除；4恭候改为等候，5 惠顾改为光临

解析

务必是请求，不当，拙作是称自己作品的谦辞，和我们的重复，善后指处理事务的后续问题，头山处理事情发生后的遗留问题；恭候是谦敬失当，惠顾多用于商店对顾客。

4.商场里，以为女士看中了一款服饰，爱不释手，想买，可是价格太贵了，面对犹豫不决的顾