2017-2018学年上学期高三备课组教学计划

第一篇：2017-2018学年上学期高三备课组教学计划

2017-2018学年上学期高三英语教学计划

高三英语备课组

2017.9.1

一、总体思路及目标

根据《高中英语课程标准》和《考试大纲》，针对学生的实际，认真研究、总结前几届经验教训，充分依靠本组教师的集体力量，扎扎实实地做好各项常规工作，密切关注2017年的高考动向，及时采取应对策略，认真研究教学方法，优化教学过程。通过各种有效活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，提高学生综合语言运用能力；努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、教学计划

新授课（2017年8月1日-2017年9月19日）

完成Module8Unit-unit5的新授课

第一轮复习(2017年9月20日—2018年3月中旬)这一阶段主要进行1~8模块的复习，同时穿插基础语法知识的复习。本轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。复习时应充分发挥学生的主体作用。精选一轮复习资料，一单元一案，每单元3课时，每周一次话题相关阅读或写作练习，每2周一次标准化测试。注重阅读训练，2—3篇/日同步练习;强化书面表达训练，1篇/2周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。每天有一定量的词汇要求学生记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。第二轮复习(2018年3月中旬—2018年4月中旬)本轮复习时在一轮复习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养阅读、写作能力，让学生在系统的复习中牢固掌握基础知识，成功实现从语言知识到语言应用能力的转化。其主线是突破考点，理顺高考所涉及到的重点项目,形成完整的、系统的知识体系，让学生充分熟悉并掌握各种题型的命题原则，解题思路，以及各方面的技能技巧，从而提高学生的英语运用能力。通过课堂限时训练和课下计时做题，培养良好的答题习惯，提高做题的速度及准确率，全面提高学生英语水平。

第三轮复习(2018年4月中旬—2018年5月中旬)套题训练：强调综合性，进行综合训练。这一阶段即是冲刺阶段，老师们需要再次研究《考纲》及最新高考信息，及时做好指导。让学生练好模拟试题，让学生的答题技巧得以应用并使学生练得手热，为即将来临的大考做好准备。最后冲刺阶段（2018年5月中旬—高考）

回归课本，查漏补缺，同时对学生心理方面进行调适和指导，学生动静结合，有张有弛，保持最佳竞技状态。

三、复习策略 1.词汇复习：

以教材为本，以“考试说明，大纲”为指导，开展课本复习。课本复习坚持一个单元一学案设计，并有专人负责编写设计，后由备课组讨论确定。该阶段的学习重点在于通过对教材每个单元，每个模块的知识梳理，使学生的知识脉络清晰，熟悉文章中出现的单词，短语，句型，进一步积累词汇，过好词汇关。在这个过程的复习中，主要是要通过学案设计，来引导学生自己去看书，归纳总结，而后教师设计一些当堂练习题，检测题加以巩固落实。学案设计中的当堂练习题，检测题应该侧重语境，语篇的设计，如结合本单元的话题，设计编写一篇短文让学生填词或者设计一些对话活动，让学生以小组为单位进行操练。

2、语法复习：

针对近几年高考题中的一些语法考点，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等结合具体实例，反复讲解，融汇贯通。使学生学会在语境中活用这些语法知识。做题时及时发现知识漏洞，让学生建立自己的错题记录，不断总结做题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。学案中的语法设计讲解，一定要突出生活语言情境的创设，使教学更加的真实化和生动化。

3、强化阅读训练，提高阅读速度和阅读理解能力

除了名师指津及其他配套复习资料上所提供的阅读材料另外，我们还可以从网上选取一些与时事相关的内容精彩，难度适中的文章，给学生们及时印出来，作为他们泛读的材料，文章中的优美语言，动人的情节，都能深深地吸引着学生们，这样能够把学生们吸引到文章里去，从而既陶冶了学生的情操，又提高了学生们的阅读理解速度和理解能力。

4、突出语篇，强化书面表达能力训练

书面表达的训练要注意培养学生的文章条理性，准确性与得体性，流畅性，简洁多样性，在平时的驯良中掌握各种问题的写作要求和特点。在一轮复习中，书面表达的训练两周一次，重点教会学生审题，构思，列提纲，培养学生用英语思维和表达的能力。

此外，书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练，书写的好坏直接影响到学生的得分。在训练中注意写作技巧的指导，采取多种方法批改，自批，互批，老师批，尽可能做到面批面改。

5、听说训练

听说训练要常抓不懈，利用《口语无忧》及近几年高考真题，每周进行一次正规的听力训练。每次听完后老师要进行讲评，同时指导技巧，讲究听力训练的策略。采取循序渐进的训练方法，先进行专题训练，然后进行听力模拟试题训练。6 关注学生，适时进行补差、辅导

学生的可塑性强，但稍不留心，也容易掉队。教师要时刻关注学生的情况，经常进行分析、排查。找学生谈心，了解学生的情况，把非智力因素转化成智力因素。热心帮助学生排忧解难，关心学生，帮助学生补差。争取做到不让一名学生掉队。7.加强备课组活动

抓好词汇复习,夯实语法知识的基础,并作进一步的提高。加强语篇训练,进行限时阅读。重视书面表达等这些工作是否能行之有效地进行,都需要有一个坚强的后盾,即备课组。因此备课组活动不应该流于形式,应该注重实效性。

第二篇：2014上学期高三备课组计划

2014届高三下学期英语备课组计划

刘跃平

为了同步各班高考复习进度，确保良好的高考成绩，同时使本组各项工作有

序开展，特制定本计划如下：

一、指导思想和目标

根据《高中英语课程标准》要求和我们对最近三年高考英语试题的分析，针

对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料《步步高大一轮复习讲义》，确定高三下学期英语复习计划，圆满完成备考任务，积累备考经验，力创较好的英语高考成绩，为学校本届高考总目标的实现做出最大的努力。

二、教学内容及主要复习思路

根据学校的日程安排和我校学生的实际情况，高三下半学期我们计划完成三

个阶段的任务：

第一、在上个学期的进度基础上，3月10日到4月5日四周的时间完成第一轮复习，重点是知识点和语法的复习，关注基础知识与高考综合能力的结合。听力保证每周一次。

第二、4月7日到5月10日，五周的时间完成5个专题训练：单项选择、完型填空、阅读理解、短文改错和书面表达，每个专题一周的时间。训练时有时间限制，侧重能力培养，强化技巧分析，培养学生综合运用语言能力，提高应试能力技巧。

第三、综合模拟训练，3个星期5月底结束：每周两套模拟试题，共6套，以整理各地模拟题为主，结合学生实际，精选题目，预测题目，培养应试技巧和心理素质，同时查漏补缺。

在整个复习过程中，每班每周保证至少一次听力。在书面表达的专题训练中，由每个老师自己编题或集体精选几篇风格和难度与近几年高考接近的作文，最后四周让学生背诵并默写几个万能句型确保每个学生能准确无误地写出来。

在整个复习过程中，要加强尖子生的培训：每个班级加强对英语成绩好的学

生和对英语感兴趣的学生的培训，这样既可以提高教学质量，也可以抓好每个班级的学风。对这部分学生要适度增加题量，并要求背诵基本句型或各种书面表达的范文。同时对学生进行必要的心理辅导：特别针对一些学生平时练习成绩好，考试成绩和学习兴趣下降的情况，有针对性地配合班主任以个别谈话的方式给学生进行分析指导，使学生考出应有的水平。

三、备课组活动

在上学期团结合作的基础上，本学期我们将继续团结奋进，加强备课组活动，认真研究教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络。通过强化训练，提高学生的综合语言运用能力。力争通过师生的共同努力，实现今年高考我校英语学科有新的突破。

1．提高教研实效

做好每周一次的教研“三定”，定时间、空间和中心发言人，做好三个阶段的工作，教研前的准备（备课组长负责）；教研中的进行（中心发言人要做好准备）；教研后的落实。

2．加强教学协作

对目标达成共识，即增加及格人数，提高平均分，加强对优秀生的关注和辅导。对教学措施要围绕共同目标进行合理分工，重在抓落实。

3．共同化解压力

教学必定有压力，面对高考压力更大，教师之间要通过有效途径互相帮助，实现以老带新，在沟通交流中化解压力，真正形成一个优秀团队，共同发展，共同成长。

2014年3月12日

第三篇：高三政治备课组第二学期教学计划

2013-2014学第一学期高三政治备课组工作计划

本学期高三政治备课组将以新课程标准、新教学理念为指导，以思想政治教育为根本任务，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导全组成员认真学习教育教学理论，贯彻“和谐教学”理念，深入开展课题研究活动，以“协作、交流、共享、提高”的原则和积极的工作态度，高效务实地开展工作。

一、教学目标

进一步加强对学生行为习惯及学习习惯的培养，注重学法的指导，加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把握，提高运用基本原理、分析实际问题的能力；并以此为基点，构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生的综合能力。密切联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际，努力增强政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注重学科间知识的融合。

二、工作设想

1、研究高考，把握教学方向

认真研读考纲，明确考点，把握考试方向。认真研究考纲规定考试的性质、内容、形式及试卷结构、考查的知识范围、考试的基本题型及要求；分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。

2、规范过程，优化教学环节

一模后的复习：

首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。以人为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。经常以提问的方式来考查学生对课本基础知识的掌握情况，回答不好的同学要求必须在限定的时间内去掌握。

其次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学的联系和综合。具体如下：

（1）通过这轮复习，使教学内容主题化、综合化，突出主干知识的复习和研究，以专题知识的复习带动基础知识的巩固，最终达到学生学习能力的提升，力争在高考中取得优异成绩

（2）有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活，特别是社会生活中的热点、焦点问题。弄清来龙去脉，了解产生的原因，分析如何发展，注意解决对策，并学会用所学的知识进行分析。

（3）专题复习仍实行教学案一体化，并增加一定量的练习，在进一步巩固知识的同时，提升学生的综合解题能力。

（4）强化训练，精选试题。在高考的最后阶段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，进行思维过程的训练，熟悉高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，掌握答题规律、技巧，提高应试能力。每次的考试卷要经过认真筛选，按时批改，及时讲评，而且要讲得精，评得透，做到举一反三。

（5）加强对学生答题的训练，提高应试水平。在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。要想办法让学生有能力拿到更多的分数。

（6）加强与学生的情感交流，让学生明确高考的重要性，帮助学生树立高考目标。

（7）关注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及时把握高考的走向，以便指导自己的复习工作。

我们相信通过本组同志的努力探索和创新，不断提升我们的教学层次和水平，在今年的高考中，政治学科一定会取得较好的成绩。

高三政治备课组

第四篇：第二学期高三数学备课组教学计划

一、教学安排

第一轮全面复习已经进入尾声，立体几何与高三选修内容准备在3月20号左右结束，也就是第一次月考之前结束第一轮复习。

第一轮结束之后，就开始专题复习，分三块内容：函数与导数、数列与不等式、解析几何。主要是一些典型例题和相应的配套练习，当然其中也包括其它未复习到的内容，如解析几何专题中的配套练习中包括立体几何、计数原理与复数、概率与统计。5月初开始综合训练，做一份与考一份，并且留时间让学生回顾与总结，看已经做过的综合试卷。5月底是考前指导。

二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）

离高考还只剩100天左右时间，学生基本上能够自觉地学习。大多数学生对基本知识掌握得还可以，但老大难问题还是经常出现，就是“会而不对，对而不全”。

三、教学目的要求

掌握高中数学的基本知识与基本技能，能够解决一些数学问题。高考的时候大多数学生可以拿到基础分，难题也可以尝试拿点分。提高选择题与填空题的得分率，解答题前3题尽量拿到多数的分数，最后2题也要去得点分，而不能是空白。

四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

加强备课组的集体合作与交流，每周四开一次备课会议。专题复习与综合训练结合，留一定的时间让学生反思与总结，看已经做过的综合试卷。最后是考前指导。平时还注意与学生心理的沟通，经常与学生交流，加强心理辅导。

五、教学进度

周次

课、章、节

教 学 内 容

备 注

第9章

立体几何复习

高三选修

极限复习

导数复习+综合试卷练习

月考以及分析

专题复习

函数与导数专题复习

同上

数列与不等式专题复习

同上

月考（宁波市模拟考）

解析几何专题复习

同上

综合试卷做与考结合

同上

考前指导

最后冲刺迎接高考

第五篇：上学期高三英语备课组工作总结

上学期高三英语备课组工作总结

本学期高三年级英语备课组秉承一贯的优秀作风，面临压力，接受挑战，继往开来，致力于提高教育教学质量，各项工作顺利开展并进步显著。现对本学段备课组工作稍作回顾和总结。

一、建设形成了积极进取，精诚团结，战斗力强的教师团体。

本学期的教学任务繁重。除了按课程设置要求完成选修模块（9）、（10）和选修系列Ⅱ的模块外，我们于10月份就已经进入了高三的第一轮总复习-复习课文、单词以及语法。我们学生生源较差，面对挑战，高三备课组老师制定了切实可行的“提高课堂效率，优化课内外练习，落实基础检测，促进能力发展”的工作方针。首先积极参加市教研活动，获取信息并吸收兄弟校经验。在每周的集体备课时间，我们三位老师都会精心讨论。从单元和课时教学目标，重难点，到每节课的练习和家庭作业，无不考虑周全，细而又细。因为只有这样，通过优化课堂结构，提高课堂教学效率，精讲结合精练，才能保证在完成教学任务的前提下，确保教学质量。11月在全市组织英语统测中，我们取得了较好的成绩，由原来的海珠区第10名上升到第8名，得到领导的肯定，同时也坚定了我们的信心。统测试卷表明我们的工作方向和教学重点是把握得完全正确和高效的。英语组的三位老师事业心强，积极响应学校教科研号召，在教学任务繁重的情况下，均参加了学校的研究课和评优课评比活动，展示了教师个人专业的风采。

二、结合课改，针对高考，采取了有力措施，大力提高教育教学质量。

“向课堂要质量，精讲精练，瞄准高考”这是高三英语备课组的基本工作思路。鉴于高三学生英语基础十分薄弱的具体学情，除了教师不断地提高自身教学水平之外，我们还想方设法挤时间，巧安排，全面提高学生的听、说、读、写的能力。利用口语操练时间，全年级一直坚持进行听力拓展训练，确保了我们的学生在听力方面的优势。我们争取学校人手订阅了《英语周报》，利用率达100﹪。《英语周报》、《英语高考新题型专题训练》、《百思英语》等配套练习极大地巩固夯实了基础。结合市教研室课改精神和研究广东省英语高考特点，备课组老师团结协作，资源共享，对英语科的学习方法进行了适时的指导。先后做了：养成正确的阅读习惯；

阅读理解中长句、难句应对策略和方法；英语快速阅读的四种方法 ；高考英语作文评分标准；高考英语作文题型及对策；历年高考英语作文与作文训练；关于高中生提高英语学习效率的问题等专题指导。在后段备考阶段，备课组统一认识，突击强化完型填空，阅读理解和书面表达的专题能力训练，收效显著。统测试卷质量分析表明在能力题这个薄弱环节上，学生们得分率大大提高，这也证明了我们的教学方针是正确和行之有效的。

三、我们英语备课组两位老师坚持集体备课，共同准备复习资料，资料共享，有问题互相探讨、研究。甚至经常在早晨上班的路上也在探讨问题，研究教改，针对问题制定具体措施来共同实施。有时我们还邀请高

一、高二的老师一起来探讨，大大提升了我们团队的作战能力，也显示了我们团队团结协作的精神。高三备课组针对高考题型变化大，练习量多的特点，确定了《如何优化课堂训练》为科研课题。这些课题的提出都有着较高的现实价值，具有可操作性和开放性。通过研究探讨，都将有力地指导我们今后的课堂教学。

四、每班确定2-3名成绩突出的学生作为重点上线第一梯队目标，冲击重点本科的突破对象。对该部分学生的情况作认真研究，对能够冲击重点学生的优势学科和弱势学科全方位的进行分析，既要保证优势学科的延续，还要使弱势学科在学期内有稳步的提高。对目标学生是否还有潜力，潜力大小如何，都要认真地研究。在开学后尽快集中研讨，得出辅导实施方案。

每班确定10人左右的第二梯队目标，作为本科上数量的保证。对这部分同学要给予充分

重视，这是取得高考上数量的保证，这些学生的可塑性比较强，只要给于耐心的辅导和引领，成绩是完全可以取得大幅度提高的，对这部分学生任课教师要心中有数，在课上或课下经常谈心、关心、辅导，树立起必胜的信心。

成绩永远属于过去，而奋斗不止却是永恒的。高三英语备课组集体一定会以高度的敬业精神和本着对学校，学生和教育事业的热爱，奋斗在他们平凡而伟大的位置。