三年级上册信息技术课外综合实践活动计划

第一篇：三年级上册信息技术课外综合实践活动计划

三年级上册信息技术课外综合实践活动计划

根据现代教育形势发展的要求，为了充分利用学生的课余时间，引导学生合理休闲，促进学生的特长与能力协调发展，同时为进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力、开发智力，提高学生的计算机使用能力，能进行电脑作品的设计和制作，并努力提高活动质量，使学生学有所得，学有所长。

一、活动目标：

为进一步开发和发扬学生的创造性思维和创造能力、开发智力，提高学生的计算机使用能力，能进行电脑作品的设计和制作。为了丰富学生的课外生活，鼓励学生进行课外的信息技术综合实践活动，通过活动的开展，使学生的动手操作能力大大加强，观察能力进一步提高，并加强了学生学科间的整合。

二、活动宗旨：

通过课外综合实践活动的开展，提高学生的操作能力，接触现代科学知识，增加学生的知识面，培养思维能力，使学生初步形成科技意识、竞争意识。

通过课后的综合实践活动，练习自己的打字速度，不仅能打英文字母，还要熟练运用字母输入法，输入汉字；并能利用画图软件进行画图练习，提高学生学习信息技术的兴趣。

三、课外实践活动内容：

1、体验鼠标的基本操作，了解用鼠标选取工具的方法，能绘制图画，体验电子绘画的乐趣。

2、认识操作系统的界面，能够体验操作系统的基本功能。

3、了解键盘的分区，能用“智能ABC输入法”输入汉字和词组。

4、能够用“记事本”软件简单记录信息。

四、注意的问题：

1、注意引导学生进行小组合作，进行探究性学习，利用任务驱动以培养学生的创新精神和创新能力。

2、重视结合学生经验，突出实践性要注意为信息技术的学习创设高度真实的活动情景，帮助学生针对实际需要、在真实有趣的情景中掌握实用的、在面临新任务时易于迁移和提取的知识技能。

2015年9月

第二篇：三年级上册综合实践计划

一、指导思想

综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。

二、活动目标

（一）总目标

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

（二）具体目标

1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；

（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。

（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

三、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

第三篇：小学三年级上册综合实践活动计划

小学三年级上册综合实践活动计划

一、活动指导思想：

综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我校综合实践活动课程市、局精神为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、活动总体目标：

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、活动具体措施：

（一）、不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。

1、利用开学初时间，集体学习课标，领会新课改理念。

2、集体讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。

3、随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。

4、经常听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。

5、任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。

（二）、加大组内教研力度，提高教师教学水平。

积极参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。

（三）、以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。

1、活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。

2、教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。

3、在探究过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；提高搜集、整理、运用信息的能力；在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能力；发展学生终身学习的能力。

四、活动过程开展

1、明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的主题。

2、制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。

3、组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。

4、总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。

五、实施保障

1、教师要进行专业理论学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。

2、及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。

3、实行弹性课时制，依据实际情况灵活安排。

4、评价创新：建立学生评价表，对每位学生参加的每一项活动，做好详细记录，从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面对学生进行激励。

5、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。

6、舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的密切配合，提高活动效率。

7、资源保障：开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。

8、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。

五、课时安排

课题课时

综合实践活动课真奇妙!1

我的偶像1

校园安全搜查线1

意外受伤的原因1

果园实践活动1

《标志面面观》1

《奇妙的零》1 《走进秋天》1 《我爱学校》1 《头发》爱护水资源

第四篇：三年级上册综合实践活动

三年级上册综合实践活动

《多彩的课余生活》活动方案

一、活动目标

1、培养学生从小具有良好的兴趣爱好，学会合理利用课余时间，丰富自己的课余生活。

2、从小养成珍惜时间的好习惯，具有良好的生活、学习态度，养成良好的生活、学习习惯。

3、通过活动，培养学生良好的合作精神。

二、活动方式

开展有意义的课余活动，如参加体育活动，文艺活动，看有益的书、报、影视片，学习一项或多项特长（如画画，书法，乐器演奏，表演，下棋类等），学做家务活„„

三、活动安排

第一阶段：讲解分析过程（2课时）

1、师生共同学习第一单元四篇课文，了解什么是课余生活。

2、学生交流自己目前的课余生活。

3、布置本次综合实践活动的主题：多彩的课余生活。第二阶段：记录自己的课余生活（3课时）

1、讲解记录课余生活的方法：日记、表格、画图等多种方法。

2、学生每天用喜欢的方式记录自己的课余生活。第三阶段：探寻他人的课余生活（3课时）

1、通过观察，用多种方法记录身边同学的课余生活。

2、通过采访，用多种方法记录身边除同学外的人群的课余生活。

3、通过查询，用多种方法记录名人的课余生活。第四阶段：汇报展示（3课时）

1、学生写出自己本次实践活动的感受。

2、利用课堂时间，让学生们展示自己整个实践过程中积累的资料。

六、教师小结本次活动

引导学生在今后的生活中持续按生活计划书制定的计划去做，合理安排课余时间。

三年级上册综合实践活动《走进秋天》活动方案 课前分析：

秋天是多彩的季节，是收获的季节。学校地处乡镇，学生比较容易接触到农村的环境，有比较便利的条件收集农田里的各种作物样本，观察秋天的各种变化。结合语文课本里的内容，可以更好的开展本次活动。让学生领略大自然的神奇，激发他们探究自然的兴趣，同时体会美好生活是勤劳的人们创造的。

在活动中，让学生通过各种渠道了解关于秋天的知识，了解综合实践活动的过程和特点，提高综合素质。教学目标：

1、通过观察和查询，了解有关秋天的自然常识。

2、锻炼学生收集资料、观察描述的能力，扩展学生的知识面。

3、通过实地考察，动手制作标本、树叶贴画、摄影绘画等活动，锻炼学生的动手动脑能力。

4、丰富学生的心灵，体会和发现大自然的美，培养团结协作意识。教学重点、难点：

指导学生用多种方法去了解认识体会秋天。运用多种手段来展示成果。教学过程：

第一阶段 开题（2课时）

一、猜谜导入：

画谜：秋

师：秋天已经来了，你喜欢不喜欢秋天呢？说说你的理由。（根据学生回答板书）师：有的同学喜欢秋天，有的不喜欢，但是秋天可不管这些，它就这样来了。让我们一起走进秋天，去感受一下这个美丽的季节。（板书课题：走进秋天）

二、引导学生提问，根据学生的兴趣，确定研究子课题。

关于秋天，你想知道些什么问题，或者你想在秋天里做些什么呢？

（秋天的气候变化、秋天里植物的变化、秋天里动物的行为、秋天的果实、秋天的诗词文章、秋天的节日活动„„）

归纳子课题。

三、根据学生的兴趣分组，制定小组活动计划，指导研究方法。

1、出示并指导填写小组活动计划表。（表略）

2、对于我们感兴趣的问题，我们怎么来找答案呢？ ⑴问；⑵查（电脑、书籍、报刊）；⑶亲自观察和收集（实物）。哪一种最直观、最有说服力呢？（第三种）那我们就尽可能地到实地去观察，去采集收集。

3、对我们得到的成果该怎么保存并很好的展示给大家呢？ ⑴说；⑵写；⑶画；⑷拍摄；⑸采集实物制作标本。

4、小组同学进行分工，要考虑每个同学的条件和特长进行安排。

四、交流小组活动计划，进行评价和修改。

五、接下来就请各小组同学按照计划去行动吧。第二阶段 活动阶段（6课时）

一、各小组汇报交流活动情况，根据各小组的问题进行指导。

1、指导写好观察日记。

2、指导做标本。

3、与美术老师合作指导做树叶贴画。

4、与语文老师合作指导词句诗文积累和习作。

5、与信息老师合作指导上网搜集资料。

6、与科学老师合作指导学生了解自然常识。

二、阶段性成果交流，引导学生学会表达，学会总结反思，学会深入思考，学会合作与倾听，学会互相激励。

三、准备成果展示

1、各小组汇总成果

2、选择合适的方式进行展示

3、确定小组展示的形式和方法过程安排 第三阶段 成果展示阶段（3课时）

一、学生用各种形式展示他们的成果

二、内容：

（1）手抄报、剪贴报

（2）绘画、摄影、标本展示（3）树叶贴画评比（4）诗词朗诵（5）作文

第四阶段 评价反思阶段（1课时）

1、自我评价

学生谈谈自己的收获，写感想总结

2、互相评价

评一评哪个小组的活动组织得好。哪位同学的表现有特色。

3、教师评价

结合课堂表现、成果展示和学生评价给以评语。三年级上册综合活动《探寻中华传统文化》活动方案

一、设计理念：

语文综合性学习的目的是以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。语文是母语教育学科，是工具性和人文性的统一。中华文化，源远流长。《新课标》指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，培育学生热爱祖国语文的思想感情，是语文学习的一个重要目标。《了解中华传统文化》是人教版新课标小学三年级上期的第二次综合性学习活动。要求学生在老师的指导下，通过收集、查找、调查、访问、交流等方式，对自己感兴趣的一些中华传统文化进行了解。在了解中华传统文化的过程中，培养学生的民族认同感、自豪感。

二、活动目标：

1、通过了解生活中的传统文化，对中华传统文化有一个初步的认识，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。

2、通过了解中华传统文化，让学生在自主、合作、探究的学习过程中，学习交流与合作，学习收集信息和处理信息，写一篇介绍中华传统文化的小论文或办一期关于中华传统文化的手抄报。

3、通过了解中华传统文化，受到中华传统文化的影响与熏陶，培养学生的民族认同感和民族自豪感。

4、拓宽语文学习的内容、形式和渠道，培养学生语文综合学习和实践的能力。

三、活动安排：

（一）第一阶段：活动准备。时间：1课时；主要内容：弄清传统文化的内涵，讨论确定学习内容，选择生活中自己感兴趣的一项传统文化，与兴趣相同或相近的同学组成研究性学习小组，选举组长，拟订出学习活动计划；

（二）第二阶段：活动开展。时间：6课时；学习内容：各小组按计划收集整理资料并作好展示、交流准备；

（三）第三阶段：成果展示。时间：3课时；主要内容：交流展示收集整理的传统文化资料及学习成果；

（四）第四阶段：总结评价。时间：2课时；主要内容：评选优秀作品、先进学习集体和个人，对整个活动进行总结评议。

六、活动过程：

第一阶段：活动准备

1、教师准备

（1）帮助学生弄清传统文化的内涵，阐明本次活动的目的意义，激发学生的学习兴趣；向学生传授学习方法，推荐相关学习网站、书籍、资料，指导学生开展综合性学习活动。

（2）根据教学内容制作课件。

2、学生准备

（1）弄清传统文化内涵，根据生活中经常接触的传统文化，确定出五个比较具体的学习板块：传统戏曲——京剧、中华民俗——春节习俗、民族艺术——书法国画、中华国术——武术、民族文化——民间传说等。

（2）选择自己感兴趣的学习内容，组成学习活动小组，每组推荐一名组长，确定活动目标，进行组内分工，拟定出活动计划，交给老师审查修改，准备开展综合性活动。

（3）讨论确定活动方式（如网络搜索、书报杂志查找、观看影视资料、调查访问等）。

第二阶段：活动开展

分组开展“了解中华传统文化”的综合性学习，搜集和整理有关资料。

板块一传统戏曲——京剧（第一学习小组）

学习了解内容：传统戏曲——京剧

1、京剧起源、唱腔与流派

2、京剧角色：生、旦、净、末、丑

3、有趣的脸谱

4、著名表演艺术家、唱段

综合性学习过程：

1、搜集资料：指导学生分头查找资料，利用网络、书报或访谈，全面了解号称国剧的传统戏曲——京剧的相关情况，并作好文字记录。

2、整理资料：对搜集到的资料进行筛选、归并，形成相关材料备用。

3、启发思考：在学习、搜集、整理传统戏曲——京剧资料的过程中，有什么认识或感受？

4、完成作业：指导学生根据搜集、整理的资料，独立或合作完成一篇介绍京剧的小论文或学唱一段京剧。

板块二中华民俗——春节习俗（第二学习小组）

学习了解内容：中华民俗——春节习俗

1、春节的来历

2、春节的习俗：贴春联守岁放爆竹吃汤圆拜新年。。。

3、春节期间的节日活动：舞龙舞狮扭秧歌、打连萧。。。

综合性学习过程：

1、搜集资料：指导学生分头查找资料，利用网络、书报或访谈，全面了解春节传统习俗，作好文字记录。

2、整理资料：对搜集到的资料进行筛选、归并，形成相关材料备用。

3、启发思考：在学习、搜集、整理中华民俗——春节习俗资料的过程中，有什么认识或感受？

4、选题写作：指导学生根据搜集、整理的春节资料，独立或合作完成一篇介绍春节习俗的小论文或学习一段秧歌（连萧）舞。

板块三民族艺术——书法、国画（第三学习小组）

学习了解内容：民族艺术——书法、国画

1、中华书法、国画艺术的起源、形成、特点

2、书圣、画圣及中国历史上有名的书法家、画家与作品

3、文房四宝与中国书画

4、当代书画名家与作品

综合性学习过程：

1、搜集资料：指导学生分头查找资料，利用网络、书报或访谈，全面了解中华民族艺术的奇葩——书法和国画，作好文字记录。

2、整理资料：对搜集到的资料进行筛选、归并，形成相关材料备用。

3、启发思考：在学习、搜集、整理中国书法、国画资料的过程中，有什么认识或感受？

4、完成作业：指导学生根据搜集、整理的书法、国画资料，独立或合作完成一篇介绍中国书法、国画的小论文或根据自己的兴趣爱好完成一幅书法（绘画）作品。

板块四中华国术——武术（第四学习小组）

学习了解内容：中华国术——武术

1、中华武术的起源与发展

2、中华武术的主要流派与特点

3、中华武术对世界的影响

4、荧屏上的中华武术

综合性学习过程：

1、搜集资料：指导学生分头查找资料，利用网络、书报或访谈，全面了解中华传统武术，作好文字记录。

2、整理资料：对搜集到的资料进行筛选、归并，形成相关材料备用。

3、启发思考：在学习、搜集、整理中华武术资料的过程中，有什么认识或感受？

4、完成作业：指导学生根据搜集、整理的中华武术资料，独立或合作完成一篇介绍中华武术的小论文或学习一段中国武术。

板块五民族文化——民间传说（第五学习小组）

学习了解内容：民族文化——民间传说

1、阅读中国古代关于天地、自然、人类起源的民间传说，如《盘古开天地》、《女娲造人》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《后羿射日》等。

2、了解中国古代四大民间传说《牛郎织女》、《孟姜女》、《白蛇传》《梁山伯与祝英台》故事内容。

3、搜集家乡的民间传说故事。

综合性学习过程：

1、搜集资料：指导学生分头查找资料，利用网络、书报或访谈，了解民间传说，作好文字记录。

2、阅读整理：对搜集到的民间传说进行认真阅读、筛选，形成相关材料备用。

3、启发思考：在搜集、阅读、整理民间传说的过程中，有什么认识或感受？

4、完成作业：指导学生根据搜集到的民间传说资料，整理或讲述一个民间传说故事。（可独立完成，也可合作完成）

第三阶段：成果展示

利用课堂时间，同学们对学习、了解、搜集、整理的中华传统文化资料进行交流，在老师的指导和同伴的互助下，交流展示学习成果，为本次综合性学习的总结评价作好准备。

第四阶段：总结评价

1、评选优秀传统文化小论文、书画作品等。

2、评选大家喜欢的传统戏曲、中华武术表演及民间传说故事。

3、评选本次综合性学习先进集体、个人。

4、以小组为单位，对本次综合性学习情况开展自评、互评。

5、教师对本次综合性学习结果进行总结、点评。

七、学习评价：

1、学生评价：在个人自评的基础上，以小组为单位，开展同学互评，组长做好记录。评价结果纳入学生语文发展性评价之中。

2、教师评价：由语文教师对每一位学生在本次综合性学习中的表现进行考核评价，重点考查学生学习活动中的表现及学习效果。

三年级上册综合活动《奇妙的手工，无穷的乐趣》活动方案 活动目标：

1、喜欢手工活动，能运用剪、折、粘的办法进行手工活动。

2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。

3、培养孩子丰富的想像力。本学期拟定完成的 内容及时间安排： 1.第一阶段：折纸

2.第二阶段：用生活中的废旧材料制作作品，美化生活。

3.第三阶段：用各种材料，采用剪、折、粘等方法组成一幅情景画面。保障措施：

1.提前备课，强调让学生准备好材料。2.按计划上课

3.学生动手之前，讲解要细致，讲求实效 4.合理分配时间 评价方式：

第一阶段，每一节课下课前，学生互相参观，评选出最佳作品。

二、三阶段，每节下课前分别评选出最佳创意奖与最佳制作奖。

评价标准：能大胆提出问题,做到勤劳动脑,多动手,思维是否活跃,方法创新。活动过程： 第一课时：

儿童手工制作的种类有很多，你知道哪些呢？ 手工折纸、手工编织、手工布艺、粮食粘贴画等。儿童手工作品欣赏 第二课时：手工折纸 折百灵鸟

准备：彩纸、剪刀、彩笔 1.把彩纸裁成正方形。2.观看折百灵鸟视频。

http:// 3.老师边示范边讲解每一个步骤，学生跟着做。4.学生自己制作一只百灵鸟。

5.学生用彩笔装饰一下自己的百灵鸟。第三课时：手工折纸 折蝴蝶

准备：彩纸、剪刀、彩笔、白纸板、胶棒 1.把彩纸裁成正方形。2.观看折蝴蝶视频。http:// 3.老师边示范边讲解每一个步骤，学生跟着做。4.学生自己制作一只蝴蝶。

5.学生用彩笔在白纸板上画一幅画，然后把折好的蝴蝶安放在适当的位置。第四课时：手工折纸 折蜻蜓

准备：彩纸、剪刀、彩笔、1.把彩纸裁成正方形。2.观看折蜻蜓视频。

http:// 3.老师边示范边讲解每一个步骤，学生跟着做。4.学生自己制作一只蜻蜓。第五课时：手工布贴画（编纸绳2）

准备：各种质地不同的布料、毛线、胶水、剪刀、白纸板

1、布贴画和一般的绘画有什么不一样？出示范画

2、引导学生分析，欣赏范画。问：①画面表现了什么内容？ 问：②这些画面用什么手法表现的

3、确定要表现的内容。

4、用铅笔画草稿。

5、根据画面要表现的内容，选择布料的颜色、质地。

6、粘贴布料或毛线。第六课时：粮食粘贴画

（一）准备：大米、黑米、小米、白色卡纸或彩色卡纸、胶水 教学过程：

首先，要选好图案，来决定是用什么颜色的粮食。图案尽量简单易懂。一般常用到的粮食有，大米、小米、红豆、绿豆、黄豆等。

第二，选纸张，可以选用白色卡纸或彩色卡纸，尽量选用厚一点的纸，因为粮食沾上以后会变得很重，薄一点的纸就会破开。第三，把选好的图案画在纸上。

第四，在纸上涂抹胶水，选择适合颜色的粮食，贴到纸上。在贴的时候，一定要把粮食紧紧地拼在一起，不要留有空隙。第七课时：粮食粘贴画

（二）准备：麦片、黄豆、小米、白色卡纸或彩色卡纸、胶水

首先，要选好图案，来决定是用什么颜色的粮食。图案尽量简单易懂。一般常用到的粮食有，大米、小米、红豆、绿豆、黄豆等。

第二，选纸张，可以选用白色卡纸或彩色卡纸，尽量选用厚一点的纸，因为粮食沾上以后会变得很重，薄一点的纸就会破开。第三，把选好的图案画在纸上。

第四，在纸上涂抹胶水，选择适合颜色的粮食，贴到纸上。在贴的时候，一定要把粮食紧紧地拼在一起，不要留有空隙。第八课时：变废为宝

准备：牙膏盒、化妆品盒、月饼盒等旧盒子，双面胶、剪刀。

首先，引导学生欣赏一些优秀的作品，让学生观察这些作品是由什么盒子做成的。老师示范做一个作品。准备：纸杯、剪刀、双面胶。用四个纸杯做四把椅子，再用一个纸杯做一个桌子。

学生思考，用这些旧盒子可以做什么物品？班级交流。学生开始根据自己的想象制作作品。作品展示，评选出三份优秀作品进行奖励。第九课时：三面画

准备：白纸、彩笔、双面胶、剪刀

首先带领学生欣赏一幅三面画作品，讲解制作的过程。1.把一张白纸平均分成三份，用剪刀剪下来。

2.分别在这三张纸上画三幅不同的画，用彩笔涂上颜色。3.把三张纸叠在一起，用剪刀剪成 8份，把8摞画按放好。4.把每摞的三张画按顺序排好，依次贴在纸壳上。5.把2、3张画的背后用双面胶粘好。学生开始制作。第十课时：海底世界

准备材料：苹果包装袋、蔬菜包装盒、剪刀、双面胶、彩纸 1.欣赏手工作品《墨鱼》《带鱼》

2.提问：同学们，你能说出这两部作品中都用了哪些材料吗？ 3.今天同学们都已经准备好了这两种材料，我们今天要以“海底世界”为主题制作一幅画。你觉得除了做墨鱼、带鱼外，还可以做什么？学生动脑思考，交流：螃蟹、小乌龟„„ 4.讨论制作方法。

5.学生分组动手制作，并把制作完的作品贴在板纸上，构成海底世界。第十一课时：美丽的大自然

准备材料：蛋糕盘、剪刀、双面胶、彩纸、褶皱纸 1.欣赏手工作品《小蜜蜂》《向日葵》

2.提问：同学们，你能说出这两部作品中都用了哪些材料吗？

3.今天同学们都已经准备好了这两种材料，我们今天要以“美丽的大自然”为主题制作一幅画。你觉得除了做小蜜蜂、向日葵外，还可以做什么？学生动脑思考，交流：树干、蝴蝶„„

4.讨论制作方法。

6.学生分组动手制作，并把制作完的作品贴在板纸上，构成美丽的大自然。

“小成语，大魅力” 三年级语文综合实践活动汇报课

广州市第四十七中汇景实验学校 潘志新

活动目的：

1．引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的无穷魅力，激发学生学习语文的兴趣。

2．促进学生思维的发展，培养学生的创新意识。3．培养学生积极的竞争意识与合作能力。活动准备：

1．布置学生准备汇报内容。2．将汇报资料制成PPT课件。

3．把全班同学分成六个组，分别按合作的形式就座。

4．布置教室，将学生活动作品（书写成语、默写成语、画成语、成语手抄报等）张贴墙上，办成“成语书画展”，在班级内营造浓厚的”学成语、用成语”的活动气氛，并准备各项活动奖品。活动过程：

一、导入

同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界。成语是汉语中的瑰宝，是历代思想文化的精华，那里风和日丽，青山绿水，令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草，令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。

前段时间我们围绕“小成语，大魅力”这一主题开展了一系列的成语实践活动，有“背诵成语、书写成语、默写成语、画成语、课前三分钟讲成语”等，特别是“探究成语世界”这一小组合作的活动，相信大家在这些活动中都有不小的收获。这节课就请你们将自己的活动成果、探究发现向在座的各位家长作个汇报。有信心吗？我们来比一比，看哪个小组汇报的最精彩！赢得的掌声最响亮！注意汇报的时候要声音响亮、态度自然大方、有礼貌。哪个小组先来？

好，下面就请出我们的（）组汇报他们的活动成果。

二、各小组成果汇报及展示

一组：成语历史组 组长臧大章：

大家好，我是成语历史组的组长（）我们组探究的小主题就是： 成语的历史

探究方式：上网查询、阅读有关的成语词典，查找了一些成语典故。组长：首先我们向大家介绍有关成语的历史知识。各小组成员分别汇报相关知识。

组长小结：由此可见，成语与历史有着密切的联系。我们还搜集到一些与历史人物相关的成语，并把它们背诵下来，与大家分享。

组长小结：以上这些都是有关历史人物的成语，其实像这样的成语还有许多，同学们有兴趣的话，也可以上网查询搜集。总之，通过从这次成语探究活动，我们对成语有了进一步的了解，最深的感受就是：

成语虽小，但历史很长，是中华民族传统文化的一块瑰宝，散发着神奇的魅力。好了，我们今天就汇报到这里，不知大家还有什么疑惑或感受，请说一说吧。二组：成语来源组 组长： 大家好，我是成语来源组的组长（）我们组探究的小主题是：成语的来源

探究方式：上网查询、阅读有关的成语词典，搜集到了成语的各种来源，并根据课文《惊弓之鸟》排演了课本剧。

下面我们向大家说一说有关成语的一些历史知识。

各小组成员汇报有关内容。

组长：下面我们为大家表演由课文改编的课本剧〈惊弓之鸟〉

组长小结：看完我们的表演，相信大家对《惊弓之鸟》这个成语有了更深的印象。其实还有许多成语故事可以改编成课本剧，大家如果有兴趣的话也可以自由组合，自编自演成语故事，你们也会有着同样的感受：成语虽小，道理却非常深刻，充满了人文魅力，它能开启我们智慧大门，使我们在学习的同时，获得更多的做人做事的道理。

我们的汇报暂告一段落，请问大家有什么问题或建议？

过渡：感谢第二小组的精彩表演，成语不仅源远流长，而且内涵丰富，下面有请第三小组为大家汇报他们的发现。

三组：成语分类组 组长：

大家好，我是成语分类组的组长（）我们组探究的小主题就是：成语的数量和种类

探究方式也是：上网查询、阅读有关的成语书籍，并收集到了许多种类的成语。首先向大家简单讲一讲有关成语的分类知识。组长小结：

总之成语的种类繁多，在这里就不一一讲述了。感兴趣的同学不妨也跟我们一样去上网搜索。

下面请听相声《数字成语》

组长小结：听完了相声，你一定对成语的分类有了进一步的了解。通过这次活动，我们深深地体体会到：

成语虽小，可种类与数量繁多，它焕发着独特的语言魅力，真是一座语言的大宝库。我们的汇报完毕，欢迎大家多提宝贵意见。学生评： 过渡： 听了有趣搞笑的相声，你对成语这座语言宝库是不是有了更深的印象？其实成语不仅充满了语言魅力，还具有无穷的乐趣。下面有请第四组为我们做汇报。

四组：成语游戏组 组长：

大家好，我是成语游戏组的组长郑瑞霖 我们组探究的小主题是： 成语的游戏和乐趣

探究方式：上网查询、阅读有关的成语书籍，查找一些有关的成语游戏，并背诵了一些成语接龙。

下面我们向大家展示一些成语的游戏，希望能给大家带来学习的乐趣。组长小结：这么多的成语游戏当中，我们最喜欢的也最拿手的就是成语接龙。下面我们给大家背诵自己最拿手的一条成语接龙。

通过这次活动，我们感受到：成语虽小，可乐趣无穷，在学成语、用成语的同时给我们带来了许多欢乐，真是小成语，大乐趣！以后我们还会学习更多成语，体验更多的乐趣。

我们的汇报完毕，请大家给予评价。

过渡语：成语游戏小组的确给我们带来不少欢声笑语，使我们感受到成语的乐趣无穷，现在有请第五小组汇报，看看他们给我们带来了什么样的感受？

五组：成语书画组 组长：

大家好，我是成语书画组的组长许卓尔 我们组探究的小主题是： 成语的世界

探究方式：上网查询、阅读有关的成语词典，搜集了不少与成语书画有关的资料，还动手制作了一些有趣的成语图画。

下面我们向大家展示这些与成语有关的书画作品。组长：

看来大家都动了脑筋，你们真聪明！通过这次活动，我们小组的同学都觉得： 成语虽小，却能给我们带来无穷的想象，充满了奇妙的魅力！真是小成语，大世界啊！

由于时间关系，我们就汇报到这里。不知道大家对我们这一组有什么建议？ 过渡：感谢成语书画组与我们分享她们的学习收获，并给大家带来不少令人赏心悦目书画作品，使大家大开眼界，也开动了脑筋。接下来是最后一个小组进行汇报，大家掌声有请。

六组、成语运用组 组长：

大家好，我是成语运用组的组长辛雨辰 我们组探究的小主题是：成语的作用

探究方式：上网查询、阅读有关的成语书籍，并收集一些成语运用的习题和成语运用需要注意的问题。

下面我们向大家介绍一些有关运用成语的小知识。组长小结：

总而言之，在学习成语时不仅要严格区别它们的音、形、义，还要将三者联系起来真正理解成语的意思，这样才能避免写别字，用错成语。

通过这次探究活动，我们对成语的作用有了进一步的了解，学到许多成语运用的知识。

我们最大的体会是：

成语在我们日常生活和学习中用处非常大，真可谓“小成语，大作用”，我们会将所学到的成语运用到我们的学习中，特别是用在作文当中去。

我们的汇报完毕，请大家给予评价。

三、总结活动

1．感谢第六小组的汇报，你们的探究非常重要，使我们明白了学以致用的道理。好，六个小组都已汇报完毕，现在有请每组的代表用

一、两句话说说今天的感受，必须用上一个成语。

2．小结：

同学们，老师看到你们的出色表现真为你们高兴！这次活动大家踊跃参与、团结协作，一起探究了成语世界，感受到了成语的无穷魅力：小成语，大历史，小成语，大宝库，小成语，大智慧，小成语，大乐趣，小成语，大世界，小成语，大作用。我们在探究的同时，不但巩固了一些已经学过的成语，还积累了不少新的成语。这段时间里，大家一起写成语、背成语、画成语、讲成语、玩成语、用成语，就好像在成语王国中快乐地畅游，相信大家都有了不少的收获。希望大家爱学成语，更要会用成语，时时处处积累运用成语，让成语伴我们一起成长吧。

齐读儿歌：

同学们，携起手，成语活动显身手，你也说，我也说，成语魅力真不小，学成语，演成语，综合能力得提高，积成语，用成语，成语永伴你成长。

第五篇：三年级综合实践活动计划 （精选）

2011年—2012年第一学期

三年级综合实践活动计划

一、指导思想：

以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色，三年级综合实践活动计划。

二、综合实践活动课程目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，学习计划《三年级综合实践活动计划》。

综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

三、主要工作任务：

1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。

2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

3、开展综合实践活动的班级要制订好班级的活动计划，鼓励以小组合作探究的方式开展活动，记好“成长记录袋”，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教导处。

4、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，教导处会通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。

5、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源、地方特色资源结合起来，也要与学校课题的研究结合起来，办出学校特色。

四、具体工作安排：

1、开发综合实践活动的资源。

(1)开发学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，让图书进入班级，建设好班级图书角；二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。三是继续完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和宣传阵地，四是继承好学校传统活动，办好艺术节、体育节，同时积极开展学生心理健康活动，建设好心理咨询室。

(2)开发社区资源。一是探究新坝现有的自然状况，定期带领学生进行参观、考察社区,如治安农业观光区,野生苦瓜茶厂；二是与社区的某些企业挂钩，了解社区经济发展情况，定期组织学生进行采访、调查；三是积极参加社区社会活动；四是继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地；五是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

2、安排好综合实践活动的时间。

综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。

3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。

综合实践活动长短线活动安排，一学期拟定一个长线活动，一个短线活动即可。另外的时间用于非指定领域中的团队活动及学校传统活动的教学上。在长线和短线活动的设计上，应以“研究性学习”的大方向为原则，以学生自主活动为主，要学生感兴趣的有地域特征，学校特色的，要以身边的小问题加以开展。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。现结合我校科技特色教育及社区文化特色，提供如下备选课题，各班可参考其中一个长线活动的课题，制定好相应的活动计划。

主题一：校园安全

主题二：我是小小急救员

主题三：自制贺卡

主题四：超市购物

主题五：饺子的文化

主题六：多姿多彩的花