第一篇：2018年度小学六年级英语第一次月考质量分析
2018年度小学六年级英语第一次月考质量分析
本次月考试题的范围是1-2单元 两个单元的内容，试题采用了听力和笔试相结合的方式；试卷满分100分，听力部分为30分，笔试部分为70分。难易程度适中，重点考查学生对四会单词及句型的听说读写及语言基础知识和学生在日常生活中运用语言的能力。下面就考试试卷做以下分析：
根据本次考试情况总结了这一个月以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，从考试结果反映出这样情况：
1．从学生情况分析：部分学生审题不够认真，导致听力第三部分听短文丢分较严重。还有部分学生对课本知识掌握不够扎实，导致连词成句丢分。丢分较为严重的是语音部分，说明学生对三会单词不认识。
2．教学中存在的问题：1）教师对于四会句型的要求不到位，只是做了口头的连词成句，没有进行书写。2）教师在教学Let’s read时没有让学生做标注，导致英译汉出现了丢分。3）对于考50-60分的学生没有及时检查课本知识的掌握。导致这部分学生出现不及格现象。4）教师在教学中对对话的学习，情境创设太少，练习形式比较单一，导致学生对对话的理解不够透彻，更谈不上在日常生活中的灵活运用。所以选择句子补全对话丢分严重； 针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：
1.教师在上课时尽力创设尽可能多的情境及语境让学生在情境中进行对话的练习。2.加强四会句型的书写。
3.教师在备课中应注重学生能力的提高，好学生的拔高，所以在对话课与故事时间里设计一些阅读理解题。
4.在教学时让学生勤动手在课本上对重点短语进行标注。5.提高课堂效率，我觉的要想上一节成功的课，课前的warm-up挺重要，让学生真正动起来。其次根据视频来学习单词学生感兴趣，视频的播放，不但训练了学生的听的能力 看的能力，而且学生学起单词来也不枯燥了，那么难的单词很轻松就记住了。所以在以后的教学中我应多下载些视频学习，提高学生的听力，培养学生学习英语的兴趣。6.教师应勤检查部分不及格学生对课本知识的掌握。7.让课代表每天晚自习组织学生10分钟的英语朗读。
8.我们要加强备课组的交流活动，在教学方面互相切磋请教，勤于思考，总结并积累经验，做好教学资源库建立以便资源共享。取长补短，共同进步。
第二篇：小学四年级英语第一次月考质量分析
小学四年级英语第一次月考质量分析
小学四年级英语第一次月考质量分析
一．试卷分析。
试题分听力和笔试两部分，题型和题量都适合学生。
1.听力30分。题型分为排序，连线和判断正误三个方面对学生进行全面考察。
2.笔试部分70分。默写单词占10分；辨音占10分，单项选择占10分；连词成句占10分；阅读占12分等。题型丰富多样，难易适中，能全面考察四年级学生的语言综合运用能力。
二．答题情况。
总体来说，这次考试不理想，90分以上的同学只有几个，不及格的学生占七八个，大多数学生分数都在六七十分。主要失分的题型有辨音题，连词成句，和根据实际情况回答问题。
三．原因分析。
1.学生的基础知识掌握不扎实，尤其对单词的记忆和句子的理解。
2.学生对基本的的语法概念比较模糊，不能灵活运用。
3.学生的知识面狭窄，理解能力不够强。
4.综合语言运用能力较差。
5.部分学生没有养成良好的学习习惯。
四．今后努力方向。
通过检测发现：大多数学生具有较强的语感和较高的听力水平、基础题型上失分较少，学生的学习力、记忆力、想象力都有了很大的提高。但单词的记忆不牢固，不少学生对于单词的拼写、读音、含义还是很模糊的。对书本知识不够熟悉，特别是重点知识没有掌握。今后要在课堂听说训练，拓宽听说渠道；教学中有意识地加强和重视“语音教学”和“句型教学”，特别是句子的听读。注重学法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。努力提高学生的学习力、记忆力和想象力，创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。
第三篇：七年级英语第一次月考质量分析
文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm 9
七年级英语第一次月考质量分析
一、覆盖内容
本次月考主要考察七年级英语上预备篇第一单元至第三单元的内容。注重对基础知识、和基本技能的考察 试卷结构设计合理，涉及到所学的全部内容,难易适中，无超纲现象，没有偏、难、怪题。
二、试卷结构
试卷分为听力和笔试两部分。其中听力共3大题，占20分，主要考察学生获取简单信息的能力。笔试部分共七大题，占80分，主要考察学生对所学字母。单词及所学口语的灵活运用。
三、学生对知识点掌握情况
从试卷上看，听力部分学生主要的失分部分是：听选答语和字母排序。回顾这一个多月的英语学习，我想，有以下两个原因：一原因是学生多数都是第一次接触听力，反映有些迟钝，跟不上听力的步伐，更谈不是上有什么听力考试的技巧.二是在平时的教学中，我们对听力训练不够。部分学生不能正确理解题意。
就笔试部分而言，有两部分，一是字母活用。第一题考察学生对五个原因字母的掌握情况，多数学生都能写出五个元音字母，只有及少数学生丢分。主要原因是我们教师在26个字母教学中强调元音字母才的教学，其二是元音字母本身不多，只要老师稍微强调一下元音字母在整个英语学习中的重要性，学生就会有意识的去记住。第二题字母归类，这题学生丢分较多，主要主要原因是大部分学生是第一次接触英语字母，根本无法体会那些字母在发音中具有的相同音素。其二我们在字母教学中对音素教学的渗透不深，这样一来对部分数学生来说就具有一定的难度。第三题，填写字母的左邻右舍。英语学习中，26个字母学是习英语的基础的基础，学生对26个字母的掌握情况直接影响学生学习英语的整个过程。虽然简单，但依然有部分学生丢分，有的大小字母混淆不分，有的甚至不明白左邻右舍的意思，主要原因是学生的基础薄弱，对26个字母没有熟练的掌握。四、五、六、七题是口语运用部分，第四题是选择题主要考察学生对问候语的运用和用简单英语询问事物和颜色的能力，这题得分较高,主要原因是Starter部分除了26字母就是简单的日常问候语和口语，只要训练到位学生就能掌握好。第五题目是单项选择题，主要考察学生对Starter部分所有目标语言的运用能力，此题中4，6，9小题失分的同学较多，4 小题是考察what is, it is缩写形式。主要原因是我们高估了学生的学习能力，我们认为那么简单的问题没必要重复训练和提醒，是我们太高估了学生的自觉学习能力。6 小题失分可以看出学生容易混淆what is 和what’s，原因是我们的先教what’s容易学生混淆的结果，9小题涉及到冠词”the”用法，多数学生也丢分了。六，七题目很简单，第六大题目简单而且接近现实生活，但也有学生丢分，主要原因是学生记不了颜色的单词。[ ]由此可见学生基础相对交差。所以我们必须从基础抓起。
四、今后教学中应注意的问题、改进的思路
存在问题：
1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比有些知识点没有能够很好地掌握。
2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。
3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。
具体改进措施
首先，听力教学可采取各种形式，如：听英语歌。利用各种教学手段消除学生做听力的畏惧心理，并及时渗透听力技巧。
其次钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有根据学生的具体情况，扎扎实实从基础做起，进行差异化教学和培优补差的教学。才能最终达到“一看就会，一做就对”。
再次我想在今后的教学中我们要坚持一些好的做法。如：利用歌谣记忆语法规则，课堂口语操练。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，因此，要加强听、说、读、写的能力训练，增强英语语感。做好每天的课间英语操练。
最后规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。
文 章来源莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm 9
第四篇：四年级英语第一次月考质量分析
2017四年级英语第一次月考质量分析
一、试卷内容及分析
本次考试所考的范围是学英语四年级下册前两个单元Unit 1Unit 2 My schoolbag,Unit 2这两部分的内容。一共有六个大题：第一题判断看图写单词；第二题是选出不同类的单词，并将其序号填在题前的括号内；第三题在右栏中找出左栏每个单词的意思，把它的字母编号写在左边括号里；第六题排对话顺序
二、考试结果及分析
本次测试题目相对比较简单，都是一些基础性的题目，学生都学过相关知识，因此考试成绩还勉强说得过去。全班参加考试的学生有19人，及格人数19人，及格率100%，但在我看来，还不能令人满意，100分和90分以上的人还不太多，80-90分之间的人所占的比重偏大，特别是有些学生刚好过80分，不够稳定，一不小心就有可能从优生变成不优等的学生。还有一些学生，只有六七十分，拖了全球的平均分和优生率。
卷面分析如下：
第二题选出不同类的单词。这一题出错的原因是1.没有弄清楚每个单词的意思；2.缺乏思维与辨识能力，不会对单词进行分类；3.不愿意动脑筋，缺乏考试技巧。
第三题在右栏中找出左栏每个单词的意思。这一题很简单，一般学生都是全对。
第五大题选择题，这一题学生的错误比较多。反映出来的问题是1.学生缺乏考试技巧，实在不会做的可以随便选择一个，有的学生因为不会做，就空在那儿了。2.学生对英语句子用法没有掌握好。如How many ＿＿＿＿ do you have? How many后面的可数名词要用复数形式，英语中看什么要用Look at……；对表示男性的物主代词his和表示女性的物主代词her区别不清。3.不会根本上下文的意思来判断和选择。
三、今后补救措施
1.针对优生率不高，后进生多的问题，我要加大对落后学生的辅导。2.针对学生缺乏考试技巧的问题，我要对学生讲解考试经验与技巧，考试要先易后难，认真审题，注意检查等考试细节、方法和技巧。
3.针对学生对英语字母在单词中的发音掌握不好的问题，我要对学生进行字母在单词中的发音的专题辅导并加强这方面的训练。
4.针对学生对单词掌握差的问题，我要经常要学生操练单词，多写单词，经常报听写，每周至少要听写5次。
5.针对学生对英语句子没有理解掌握的问题，我要学生多读多记，加强对英语课本句子的朗读，背诵和记忆。
6.针对学生阅读理解差的问题，我要在平时的授课中多引导学生理解，认识，辨析句子的意思，能根据上下文正确理解短文大意并能对判断题作出正确判断。
7.针对学生的优先率不高，及格率偏低，平均分数不理想的问题，我要对学生多表扬，多鼓励，以赏识教育法引导学生向上看齐，向前进步，平时要想方设法多用多媒体课件，以调动学生的学习兴趣和积极性。
我相信经过我的一番努力，学生们一定能够在今后取得更好的成绩。
第五篇：第一次月考英语试卷分析六年级
第一次月考英语试卷分析
（六年级）
一、试卷分析。
本次考试所采用的试卷比以往的试卷难度要高，但试卷上的试题都紧扣课本重点知识，没有超范围题型。试卷所出题型也紧跟课本进度。但有两道题题型有误。
二、学生答题情况分析。
六年级的学生这次考试班级总分为569，均分为71.12.及格人数为7，及格率为87.5%。优生人数为1，优生率为12.5%。学生的成绩在90—-100分之间的有1人，80分以上的有3人，70——80分之间的有1人。60分以上的有2人，不及格的有1人.从学生的分数上看，学生这次成绩有所下滑，优生数少。从学生的试卷上来看，听力部分总分40，班均分为32.5.笔试部分总分为60，班均分为38.625.笔试部分学生的能力要差一些。
三、试卷中存在的问题分析。
1、平时听力训练的少，磁带里的发音与老师教的发音有差异，语速、语调也有所不同，学生不能准确辨别。
2、为了赶进度，学生忽略了对单词的记忆，因此在单词书写和辨别上就失分严重。
3、学生对句子的组合能力差，总容易形成思维定势，不能按英语的思维去组合句子。
4、学生书写能力差，语法、句型乱用一通，单词不能正确书写，导致失分严重。
四、今后的措施。
1、早读时间抽时间训练学生的听力。
2、平时多注重让学生积累记忆单词，在拓展阅读的同时，加强掌握大纲要求所记单词。
3、平时多训练学生书写，注重句型的重组，各种词汇和状语的位置，时态的选用。
4、多训练学生做题，提高做题技巧，争取小考取得优异成绩。
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