八年级第一次月考质量分析

第一篇：八年级第一次月考质量分析

2014年春第一次月考质量分析

王萍

一． 成绩分析

本次考试是本学期的第一次月考，801班平均分40分，排年级第二，905班平均分39.5分，排年级第五。这次考试成绩，总体来说不让人满意，8年级考得最好的班级也只有44分，九年级三个慢班的成绩分别是 901班44分，903班61.4分，905班39.5分。

这次考试八年级整体平均分较低，一是因为学生基础较差，从七年级就一直分不高，二是因为这次题目稍难，有20个填空题，且需要词性变化的词很多，学生可能不是很习惯做这样的题，三是因为此次改卷，七年级的老师出了差错，有五个选择题没有用正确答案改卷，四是因为学生自身练得太少，很少有学生会去主动学习，主动记单词，认真做阅读，五是因为老师课堂教学方法可能不够有吸引力，不能很好的调动学生的学习积极性和兴趣。

这次9年级两个快班的平均分，总体很好，刘老师和夏老师对九年级英语教学起到了很好的带头作业，作为带九年级经验较少的我来说，要多向她们学习，请教，不过这次三个慢班的成绩差距较大，尤其是903班突飞猛进，不知道学生们有什么高招？905班在三个慢班中人数最多，不想中考，不想学习的学生也较多，这次还有三个学生舞弊，算零分，拉低了平均

分，同时也给班带来了很不好的学习氛围，是很不好的考试现象。

二． 试卷分析

1．九年级英语月考试卷分析

试卷整体较好，难度适中，也能区分出学生英语水平的高低，阅读理解和完型填空也教能考出学生能力，词性变化有一两个小失误，不过不影响做题，内容丰富，形式多变，书面表达，较简单，但学生得分不高，平时还需多训练。

听力部分905班，得分率不高，好多同学只做几个选择题，填句子和看图说话，就空在那里，平时讲解，练习也较多，学生要有学习目标才能促使其学习，但很多同学不参加中考，就觉得素质教育是无所谓的教育，只用带个人到教室就好，完全不学习，面对这样的学生，老师很多时候都束手无策。单选题部分，很多题都来自于中考宝典，大部分题目老师都讲过，阅读题，完型，和补全对话，难度适中，词性变化较容易，但得分率仍然不高，通过和学生的交流，了解到，慢班的学生，很多只上课听，回家和晚自习，主动学习，背记，较少，以至于学了就过了的情况很严重。2．八年级英语月考试卷分析

本次考试题型较上学期基本不变，难度稍大，不过也能促进学生更加努力学习。听力15分和笔试85分。

难度较大的部分有词性变化，根据汉语填英语短语，作文

这次根据汉语填英语短语，很多短语都需要词性变化，学生只知道填短语，没注意那么多词性上的变化。

本次测试难度较小的题型有：听力，补全对话。虽然本次听力较简单，但由于七年级阅卷老师的失误，有五个题错改了，造成听力部分得分率不高。

难度中等的题有：单选题，阅读题，完型填空。这几部分的题，难度相当，基本上没有偏题，怪题出现，词汇难度也不大，基本上比较简单，学生只要在平时的学习过程中认真学了的，基本都没有太大的问题，当然，当中也有少数几个具有迷惑性的题，需要学生去分析，对比，运用综合知识去解决。

总的来说，这次考试的试题出得不错，能够考出学生的真实水平，也能够测出学生的能力。但部分题还是难度稍微偏大。

三、存在的问题

1.学生的基础尤其是词汇打得不牢固，平时的练习训练不到位。2.学生对考试的态度还不够端正，有的学生连选择题也空着。3.学生的辅导工作落实得不够好，没有拔尖生，而中下等学生却很多。

四，改进教学措施如下：

1.平时上课注意精讲多练，注重基础知识的讲解，加强学生理解，消化和当堂掌握能力

2.强调学生的学习，考试方面的态度，强调英语打好基础的重要性，从简单的发音，听说，单词背诵，课文理解开始。

3.加强学生管理，严格控制每单元的词汇消化情况，寻求班主任的帮助培养好的班风学风。

4.关注中下等学生，平时上课注意调整情绪，不要影响课堂教学。并给予他们学习英语的方法指导，同时加强中等偏上生的培育，尽量让每一位同学都有进步。

5.老师要有一颗发现美的心灵，看待学生，看待事情，要多欣赏，包容，理解，关爱。相信每个学生，本身来说都是好的，你把学生看成什么人，有可能他将来就成为那样的人。

第二篇：第一次月考质量分析

西淮坝镇九年制学校 2017-2018学

第一学期第一次月考质量分析

一、基本情况

一年级共25人，实际参加考试24人。优秀13人，优秀率54%、良好9人，良好率88%、合格2人，合格率100%、平均分87.8。

本次考试内容为识字一至语文园地二，内容相对简单，试题难易程度中等。

二、存在问题

学生自身方面：学生对上学期所学汉语拼音记忆不牢，以往较严重，对试卷第一题大小写字母连线不准确、不完整，较粗心；二三四五六题完成较好，说明学生对近期所学字词掌握较好；第七题 令 选读音误误选为lin，说明大多数学生对改字发音未掌握；第八题看拼音写词语中失误较多的是sheng dong一词；第九大题中学生填词语是出现百字写错现象，找出不同类词语划线学生对题意理解不准；第十题生读短文不仔细，其中第三小题填空出现失误；第十一题多数学生均能认真写话，但是有部分学生表述不完整，失分较多。

教师教学中方面：

1、对教材知识重难点把握不到位，对学生掌握情况了解不及时，不精准。

2、对学生的学习习惯养成教育重视程度不够，只停留在口头上，无具体实施措施，不能持之以恒。

3、对学生书写中出现的问题未过分重视，应试技巧培训渗透较少。

三、整改措施

1、严格执行教学计划，按计划调整教学进度。

2、深入学生一日常规教育，将一日常规铭记心头，落实在具体行动上；教师对学生跟踪关注，发现问题及时纠正。

3、继续深入学习《略阳县中小学教学常规实施细则》，特别是在批改中要认真仔细，对学生存在的问题及时纠正。

4、严格要求学生，对不能按时完成作业、各项任务的学生进行批评教育；建立激励机制，促进学生自觉完成任务。

四、整改时限

以上问题要在一周内（4月16日---4月20）整改到位。

西淮坝镇九年制学校

2018年4月12日

第三篇：八年级(上)语文第一次月考质量分析

八年级（上）语文第一次月考质量分析

王月婷

一、试卷基本情况分析

本次试题满卷100分，考试时间90分钟。试卷分为四个大题：基础知识（占20分）课内回顾占12分、现代文阅读（占28分），写作（占40分）。本份试卷内容主要考查第一、二单元相关知识，也涉及课外古诗词从试题内容来看，各种题型基本向中考试题靠拢，能够课内与课外、主观与客观相结合。既注重基础知识的积累、基本技能的提高，同时也注重运用知识解决问题的能力。但试题总体上略显单薄，缺少名著阅读和口语交际，及文言文阅读课。

二、学生答题得失分析

试卷总体不是很难，但学生在答题过程中所暴露的一些问题应该引起我们的重视。下面就学生答题情况作一些分析。

（一）基础知识部分 主要考查学生对字音、字形、词义、课文内容、成语的使用、古诗文默及消息中的信息筛选提取、写等知识的掌握。这道大题学生普遍答得不够理想，失分率较高。失分的原因是：学生对字音、字形、字义等的掌握不够扎实，不能准确识记，因此在答题的过程对所给选项中的具体字音、字形等感到模棱两可、似是而非，不能正确选择。古诗文默写中学生不能正确书写仍是失分得主要原因，而学生对消息中的信息提取不够简练、精确。

（二）现代文阅读

这部分设置了课内回顾一篇，课外阅读两篇、一篇说明文、一篇写人叙事类文段，问题设计重在对语言的理解、品味、分析、概括、表达，并进行初步的欣赏与评析。课内阅读得分相对较好，12分的题，多数学生能在8分左右。课外阅读说明文说明文也做得相当好，而第二篇得分则较低，16分的题60%的同学均在5.5——11分徘徊。究其原因，主要是学生的答案只限于浅表性的、且口语表达居多，有时三分题学生只答出一点，不认真揣测出题人的本意，有的压根就没认真读文章。说白了就是态度问题。

（三）作文是命题作文，《晒晒我的假期生活》学生刚刚经历了暑假，切合学生的实际生活。本次作文中就有许多同学晒自己的假期旅游经历，有的大发补课牢骚，部分农村学生则写自己干农活的经历可谓丰富多彩，也涌现出了一大批优秀作文。但也有让人堪忧的地方，主要问题有：语言表达平淡，内容空洞，缺乏真情实感，部分同学的作文甚至没有分段，写成了四不像，拼凑之作也较多，取材和立意缺乏新意，还有照抄阅读文段的现象，本次还有十个左右的同学没写作文，有二十多个同学的作文得了二十分以下，还有书写潦草、错别字多等等。众所周知，作文教学是语文教学的半壁江山，不容忽视。多读、多写、多积累始终是提高作文水平的关键。

四、教学改进措施

1．重视积累，重视语文在实际生活中的应用，培养良好的语文学习习惯。新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。要把积累看作是培养良好学习习惯的过程，教师应在日常的教学中，对其加以重视。

2.加强“双基”，从学生答题情况来看，学生语文基础知识和基本技能的状况令人堪忧。许多学生书写习惯与技能较差，写字不规范，写错字、别字，字迹潦草。这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际能力，影响学生的健康成长。因此，培养学生良好的语文学习习惯，形成扎实的语文基本功显得尤为重要。

3.这次虽然没考文言文，但我觉得我们日常学习中还应加强夯实学生的课内文言文基础，注重引导学生注意课内外文言文的联系，也要经常引导学生根据语境推断词意。教学中对文言文中的“一词多义”要重视，今后去还是要帮助学生整理出来，加强背诵练习。

4.加强课外阅读，提高语文素养和人文底蕴。在日常教学中，要引导学生进行广泛的课外阅读，督促学生多读有益的课外书籍，多背诵名家名篇，多积累精彩片段。通过阅读培养学生的语感，进而提高学生对文章整体把握的能力，学习多角度的、有创意的阅读，培养创造性地阅读、理解的能力。如果没有广泛的阅读，就谈不上培养良好的语感，也决不可能有真正的听说读写能力，更不能学好语文。语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期的积累过程，只有“厚积”，才能“薄发”。

5.加强作文教学的力度，进行有效的写作训练。当前学生写作困难的主要原因有两个方面：一是生活经验严重不足，包括直接生活经验和间接的阅读积累量都严重不足。二是得不到有效的方法指导，写作经验严重不足。教师要采取必要的措施和方法，加强作文教学研究，切实提高作文教学质量，让学生不仅有情感体验之抒，有生活经验可写，而且要能写，会写，写得有技巧，有一定的文采。教学中，我们要尽可能选择较为鲜活的材料，写出真情实感，写出独特的艺术个性。教师在教学中要尽量命制有特色的题目，做好学生写作前的启发和诱导工作，以调动其积累，激活其思维。平时的写作训练中，要学生养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯。

总之，只要明确了学习的方向，掌握了正确的方法，就会获得好的成绩。我的发言到此结束，不到之处望各位老师批评指正。

第四篇：八年级物理第一次月考质量分析1

2012~2013（上）八年级物理第一次知识过关检测质量分析

覃锦密

一、试卷设计分析

（1）基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解，其次是掌握、基本规律的简单应用。选择题、填空题都是学生基础掌握情况，计算题是通过实际应用考察学生对实际问题的分析、解决和处理能力。

（2）试卷重视考查学生的实验探究问题、理论联系实际、解决实际问题的能力。

二、学生答题情况分析!

通过考试整体发现学生有以下几个共同特征

（1）基础知识和实验分析能力不能掌握，理解题目意思的能力、处理实际问题能力更差。

（2）运用语言叙述实验过程的能力较差，物理语言的连贯性较差，物理语言的使用较差，很多物理名词及形容词分不清。

（3）解答表格题、数据处理题、图像题的能力较差，阅读能力欠缺，总是理解错题目的意思。

考后思考：

1、各个科目该注重培养学生理解问题，解决问题的能力，而不是培养学生如何背诵，如何按部就班。

2、不是培养学生做题和解题能力，而是先培养学生理解题意、理解知识的能力，问题就可以迎刃而解了。

三、今后教学建议

从成绩来看优秀率和平均分偏低，由此暴露出我们教学中的不足，我们知道处于优秀和及格之间的学生提升最有潜力；处于及格线以下的学生是下阶段教学的关键和难点。在摸清学生分布状况的情况下，有针对性的进行培优补差，总结经验，找出教学中的问题，为下一阶段的教学工作制定对策。每一堂课要做好充分的准备。

第五篇：第一次月考质量分析报告

东胜区正东学校第一次月考质量分析报告

(2014-2015学年第二学期)

年级： 学科： 姓名：

一、成绩统计

二、质量分析

三、学情分析 1.试卷分析

2.学生学习状态分析

3.教学得失及原因分析

4.教学改进措施及目标

5.课堂教学中值得借鉴的经验和做法

6.对班级管理或者班主任的建议