2018部编八下语文教学计划

第一篇：2018部编八下语文教学计划

2017-2018学年度下学期八年级语文教学计划

一、指导思想

认真贯彻执行党的十八届六中全会精神，紧紧围绕市委、市政府工作目标，以学校文化建设为中心，以学校信息化建设为主线，根据学校“授人以渔、汇涓成洋”的办学理念，抓好基层组织建设、教职工思想道德建设、学生文明礼仪建设、学科质量建设、校园环境建设、后勤服务建设，进一步挖掘“渔”文化内涵，完善学校文化建设体系，形成学校品牌，建设有渔洋特色的农村初中学校。

二、教材分析

部编人教版语文八年级下册四个现代文单元分别以民俗风情、人与自然、激情演讲、大好河山为专题内容，其中以记叙类文章为主，第二单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以民俗风情为主题组元。《社戏》记录了鲁迅少年时在农村看的一场社戏，展现了农村自由美好的生活情景；《回延安》诗人贺敬之以饱满的热情回忆了在延安的生活，表现了对延安的眷恋之情；《安塞腰鼓》描绘了安塞腰鼓表演震撼人心的场面，展现陕北人民的精神风貌；《灯笼》以散文的自由笔法，抒发了作者关于灯笼的一些美好回忆，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。“综合性学习．写作．口语交际”围绕仿写和巧妙应对两部分进行。

第二单元主要由说明文构成。所选的课文都与自然现象相关，而且语言优美，逻辑严谨，层次清晰。《大自然的语言》以形象生动的语言说明了物候学研究的对象、物候现象的成因和研究物候学的意义；《阿莫西短文两篇》分明阐述了大陆漂移学说和恐龙灭绝与外星撞击地球有关；《大雁归来》介绍了大雁的回归情形、日常生活极其联合观念，抒发了作者对大自然的喜爱之情；《时间的脚印》介绍岩石能够记录“时间的胶印”的原因。写作主要培养学生理清写作顺序。

第四单元属于活动探究单元。《最后一次演讲》揭露了反动派的无耻暴行和虚弱本质，《应有格物致知精神》针对传统教育下的中国学生，论证了格物致知的真正意义；《我一生中的重要角色》叙写了作者一生中的第六个重要的抉择，表现作者勤奋刻苦、勇于奉献、甘做人梯、敬业爱国等优秀品质；《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》阐述了奥林匹克精神的内涵，告诉人们奥林匹克精神包括但又超越了竞技体育，可以给人们带来美感和荣誉感。

文言课文的编排方式是单独组元，每单元4篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：

一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《桃花源记》、《小石潭记》、《诗经二首》、《北冥有鱼》、《虽有佳肴》、《马说》、《唐诗二首》以及课外古诗词6首。

二、倡导探究式的学习，着力培养学生自行领悟的能力。课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。

名著导读涉及到的两本名著分别是《傅雷家书》和《钢铁是怎样炼成的》，学会选择性阅读的能力和在读名著的过程中摘抄、做笔记，将经典句段化为己有。

三、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

四、班级学生现状分析 通过八年级上学期的教学,从整体来看,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。

五、教学措施

1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6．作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

7.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

8.引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。

10.利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。

六、教学进度（以实际教学周为准）

第一周语文学习的习惯养成教育

《桃花源记》 《社戏》

第二周 《小石潭记》 《回延安》

第三周 《核舟记》 《安塞腰鼓》

第四周 《诗经两首》 《灯笼》

第五周 第一单元写作、口语交际、单元检测 第六周 《大自然的语言》 《阿西莫夫短文两篇》 第七周 《大雁归来》 《时间的脚印》 第八周 第二单元写作、综合性学习、单元检测 第九周 《庄子》二则 《最后一次演讲》 第十周 《礼记》二则 《应有格物致知精神》 第九周 《马说》 《我一生中的重要抉择》 第十周 《唐诗二首》 《庆祝奥林匹克精神》 第十一周 期中考试

第十二周 撰写演讲稿、举办演讲比赛、第四单元检测 第十三周 《壶口瀑布》 《在长江源头格拉丹东》 第十四周 《登勃朗峰》 《一滴水经过丽江》 第十五周 第五单元写作、口语交际、第五单元检测 第十六周 复习第三单元、单元检测第三单元 第十七周 期末单元复习第十八周 期末总复习第十九周 期末考试

第二篇：部编教材八下语文教学计划

部编教材八下语文教学计划

一、指导思想：

本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、教学目标：

（一）掌握和运用知识能力的目标:

1.掌握八年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。

2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础。

3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

（二）情感态度价值观目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

三、学生情况分析：

本学期担任八（2）、（3）班语文教学工作。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。

四、教材分析：

本册教材为2018年春全新改版,共分为六个单元。

八年级下册六个单元的专题分别是:一民俗风情画卷、二事理说明、三自然美景、四活动探究、五游览游记、六传统名篇名章，第一单元是展示传统习俗，感受多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义；第二单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征；第三单元是古诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词，读懂这些诗文，了解古人的思想、智慧，受到美的熏陶和感染；第四单元是演讲词，学习撰写演讲稿，举办演讲比赛；第六单元是诵读名篇名章古诗文，学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想的启迪和情感陶冶。本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，编排在第三、六单元中。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。

写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。口语交际安排了两个单元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学习安排了三个单元，分别是第二、四、六单元。活动注重中国传统美德与文化的熏陶。

五、教学措施：

1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3.改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。

6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

六、教学进度： 第一周语文学习习惯教育 第二周社戏（4）2 回延安（2）3安塞腰鼓（1）

4灯笼（1）第三周口语交际 应对（1）写作

学习仿写

第一单元复习、测试、讲评（3）第四周 5 大自然的语言（3）6阿西莫夫短文两篇（2）7 大雁归来（1）第五周时间的脚印（1）写作

说明的顺序（2）综合性学习倡导低碳生活

第二单元复习（1）第六周 清明节

端午节

第七周 第二单元 测试、讲评（2）9 桃花园记（3）10 小石潭记（2）

第八周 11 核舟记（1）（2）12 诗经二首（2）写作

学写读后感（2）第九周第三单元复习、测试、讲评（3）

课外古诗词诵读（2）名著导读

《傅雷家书》：选择性阅读（2）第十周期中复习第十一周期中考试、讲评 第十二周最后一次讲演（2）14 应有格物致知精神（2）15 我一生中的重要抉择（2）第十三周 16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年（2）写作 撰写演讲稿（2）综合性学习举办演讲比赛（2）第十四周第四单元复习、测试、讲评（3）17 壶口瀑布（2）18 在长江源头各拉丹东（2）第十五周登勃朗峰（1）20一滴水经过丽江（1）第十六周写作

学写游记（2）口语交际：即席讲话（1）第五单元复习、测试、讲评（3）21 《庄子》二则（2）第十七周《礼记》二则（3）23 马说（2）24 唐诗二首（2）第十八周单元写作

学写故事（2）综合性学习

以和为贵（1）名著导读《钢铁是怎样炼成的》：择抄和做笔记（2）第十九周 第六单元复习、测试、讲评（3）第一二三单元复习（4）第二十周 第四五六单元复习（6）第二十一周 期末复习第二十二周期末复习

第二十三周期末考试

第三篇：语文八下教学计划

语文学期教学工作想要开展顺利，需要教师们及时地制定好相关的教学计划，下面是关于语文八下教学计划的内容，欢迎阅读！语文八下教学计划

本学期除了完成课本的教学之外，老师在课堂上也要注重培养学生的学习主动性与自觉性

一、教材分析

八年级语文下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。

文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。

二、学生的基本情况

通过八年级上学期的教学，从整体来看，学生学习态度良好，上课时能认真听讲并做好笔记，有不懂得问题也能及时提问。但也存在问题:目前班级学生最大的特点好的上不去差的学不进，没有特别拔尖的学生，而且差生较多，大部分学生学习自觉性不强。因此本学期除了完成课本的教学之外，老师在课堂上也要注重培养学生的学习主动性与自觉性，并鼓励学生多问问题，在布置作业时也要“区别对待”，给好生布置较难的作业使其提高，而差生则布置一些基础性的作业使其能掌握课堂所学的内容。

三、教学目的能让感悟课文的思想内容和深邃幽远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念;能培养语文综合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和树立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活。

四、教学重点、难点：精读课文是教材的主体，是全书的重点。

1、要突出重点项目的训练。

2、要继续重视词、句、段的训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、要充分发挥学生的积极性和主动性。

5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。

五、教学措施

1、重点抓学生的字词、阅读、写作，让学生在把握课文的同时语文的学习能力。有所提高。

2、每天检查学生的预习情况，每堂课后通过听写来检查学生的字词学习情况。

3、每天摘抄随笔，并在课前三分钟演讲，内容包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，既可以锻炼表达能力又能帮助学生积累。

4、每星期写一篇作文，可以仿写，作文由同学们互相批改(找错别字，找出病句并修正，找出写的好的语句并说说为什么觉的好)。

一、学生基本情况分析

本学期带八年级5、6班的语文课。通过初一学期的教学，从整体来看，学生好的习惯如课堂听讲,记笔记,发言提问等正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。但存在的问题也不容乐观：部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对中学的绝大多数学生来说，有一定的难度和深度。还有一部分学生学习目的不明确、学习态度不认真，不能有效按新要求学习，增加了教学的难度。

二、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：

1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

2、熟读课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

3、默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

5、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

三、教学措施

根据学生的情况，本学期拟采取以下措施：

1、进一步增进对语文课的认识和重视，组织好课堂教学的环节，注重课堂的实效性。

2、把好课前预习关，明确指出预习要求，最低要求是扫清字词障碍。

3、增强自主、合作、探究意识，增强学习的主动性。

4、继续加大对学习兴趣的培养和对学习习惯的培养。

5、要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感。

6、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，运用探究性的学习方式。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、优化作业管理，作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。做到每课过关，单元过关。

9、课前一分钟演讲，锻炼表达能力。

10、、加强文字书写的严格要求，力争在本学期此方面有根本改观。

11、加强课外阅读量及指导，提高阅读水平。

12、进一步培养学生动笔学习的习惯。如教会学生在书本上圈、点、批、注。养成预习时做笔记、课堂做笔记、课余时间整理笔记的习惯。

13、实行培优辅差。发挥优生的优势，对于暂时学习成绩不理想的学生主要引导他们在学习态度的转变和学习积极性的提高方面下功夫。优生要鼓励他们多创新，在阅读和写作方面多下功夫。

第四篇：八下语文教学计划含进度表

2018年八年级语文下册教学计划及教学进度人教版

一、教材分析

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

本册共有24篇课文，按主题合成六个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

四个现代文单元分别以民俗、自然、演讲、游记为专题内容，16篇课文按文体依次为记叙类、说明类、议论类、写景抒情类文章，与生活联系紧密；第二单元侧重说明顺序学习，与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。

文言课文的编排方式是单独组元，每单元四课，共有两个单元第三单元五篇经典古诗文侧重展现自然美景，有记事、记游、状物、抒情，给人美的享受。第六单元七篇古诗文都是反映社会生活的传统名篇，有情趣、理趣，表现了古人哲思和情怀，以议论抒情为主。两个文言文单元课文的选编兼顾本册游记和说理两项课程目标。各单元“综合性学习．写作．口语交际”也围绕着单元主题来设计，便于读写结合，在实践中训练语文能力。

二、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

熟读说明、演讲课文，要从中了解议论、说明等表达方式，揣摩不同文体语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。学习了解演讲词的特点，学习撰写演讲稿。

默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

文言文(含古代诗歌)教学要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

三、班级学生现状分析

通过初二上学期的教学,从整体来看,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。

四、教学措施

1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。

10).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。

11）文言文应当做好以下两点：

一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。

二、倡导探究式的学习，着力培养学生自行领悟的能力。课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。

五、教学进度表（以实际教学周为准）第一周语文学习的习惯养成教育（2）

1、《社戏》（2）

2、《回延安》（2）

第二周3、《安塞腰鼓》（2）

4、《灯笼》（2）综合性活动．写作;学习仿写（2）

第三周口语交际：应对（2）单元复习与测试（2）

5、《大自然的语言》（2）

第四周6、《阿西莫夫短文两篇》（2）

7、《大雁归来》（2）

8、《时间的脚印》（2）

第五周写作．说明的顺序（2）综合性学习：倡导低碳生活（2）

单元复习与测试（3）第六周9、《桃花源记》（2）

10、《小石潭记》（2）

第七周11、《核舟记》（2）

12、《诗经二首》（2）写作：学写读后感（2）

23、《马说》（2）

第八周综合性学习：古诗苑漫步（2）名著导读《傅雷家书》 期中考试（周四、五）第九周期中考试分析、总结

13、《最后一次讲演》（2）

14、《应有格物致知精神》（2）第十周15、《我一生中的重要抉择》（2）

16、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》（1）写作：撰写演讲稿（2）

准备演讲比赛

第十一周综合性活动：举办演讲比赛（2）单元复习与测试（2）

17、《壶口瀑布》（2）第十二周18、《在长江源头各拉丹冬》(2)

19、《登勃朗峰》（2）20、《一滴水经过丽江》（2）

第十三周写作：学写游记

口语交际：即席讲话单元复习与测试（2）

第十四周21、《庄子二则》（3）

22、《礼记二则》（3）

第十五周23、《马说》（2）

24、《唐诗二首》（2）第十六周写作：学写故事（2综合性学习：以和为贵(2)名著导读《钢铁是怎样炼成的》（1）第十七周课外古诗词学习背诵

期末复习第十八周 期末考试

第五篇：2010——2011年八下语文教学计划

2010——2011学年（下）八年级语文教学计划

广汉市宏华外国语学校

唐安琼

一、教材简析

人教版《义务教育课程标准实验教科书．语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于过渡且重要的阶段，这两册教材在编排上呈现的特点是各单元仍以专题组元，但也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，以记叙类文章为主，单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有较大的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度课程这两个来考虑的。

二、班级学生现状分析

初二上学期的教学,从整体来看,两个班学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在养成,学习兴趣和学习也的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有所提高,但存在的问题也不容乐观:班级学生最大的特点是两极分化严重,大学生学习自觉性不强,学生年龄的增长和知识难度的,加上现在课改的精神对教学的要求,本学科注重考察学生理解,运用能力,对学生知识的深度和广度,思维能力和认识都了更高的要求,这对优秀的学生来说是如鱼得水,但对中学的绝大多数学生来说,并非福音。因此根据教学要求和学生现状特制定如下教学计划：

三、教学措施

1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过程中,思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,既教书又育人。

2).语文教学中,要综合,简化头绪，注重知识之间,能力之间知识、能力积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体培养。

3).学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,学生运用、分析、归纳等方法,发展的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,要培养学生的理性思维。

4).教学过程应学生的实践活动,学生科学地获取知识,科学地训练技能,语文能力。每堂课教师学生精心备课,要备好学生,繁琐的教学和难点.要提倡灵活多样的教学,提倡启发式教学,鼓励运用探究性的学习.要摒弃繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5).创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外，拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6).作文教学,贴近生活,富有生活气息,灵活多样命题, 多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写的作文教学。

7).分层教学,教学内容不同层次的学生分层教学.课外培优辅差,力争整体提高。

8).鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,互助互帮,一帮一学习语文,帮助中下生学习兴趣和成绩提高。

9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,调动课代表,组长的模范带头作用和监督作用,力争每课过关,单元过关。

10).作业的布置和批改要有区别,要因人而异.照顾到不同学生的特点。

11).竞赛,学科活动法等多种多样的教学,多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办 手抄文学报,锻炼能力,兴趣。

12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。13).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。

14).组织采访和调查一次。15).要求写一篇小论文。

16).开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生起学习语文的信心。

18).网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和语文教育网多学习课外阅读,优秀作文

四、教学进度安排：

2月（2月21——3月4日）

一单元教学及作文（1）3月（3月7——

18日）二单元教学及作文（2）

（3月21—— 4月1日）五单元教学及作文（3）4月（4月4日——15日）

三单元教学及作文（4）

（18日——29日）

四单元教学及作文（5）5月（4月2日——13日）

六单元教学及作文（4）

（18日——29日）

六单元教学及作文（6）6月

期末复习及测试 注：时间安排中穿插测试及课外活动

2011年2月20日）（