猜猜我有多爱你主题班会设计方案

第一篇：猜猜我有多爱你主题班会设计方案

家校共育，学会感恩

—《猜猜我有多爱你》主题班会设计方案

一、背景分析

通过家校合作，沟通交流。我发现：我们班的大部分孩子都是独生子女，有的孩子任性、自私，动不动就乱发脾气，不能深刻体会到父母长辈对自己的关爱，更不能体谅母。甚至有的孩子认为父母对自己好就是理所当然，自己为家里做点事还跟父母要钱。他们只是一味的索取，不知道爱不仅是付出，还是回报，更是担当和责任。而5月14日是母亲节，5月12日又是汶川地震9周年的日子。为了使孩子们感受父母长辈的爱是生活的点点滴滴，能够有一颗感恩的心，感谢父母长辈、感谢祖国妈妈。我们在2017年5月12日召开了“家校共育，学会感恩”——《猜猜我有多爱你》主题班会。希望通过这次家校共育的体验活动，让学生明白感恩是一种爱的表达，也是做人的责任和担当，从小培养学生的责任意识。

二、设计理念

这是一节体验式的主题班会。在听、说、演、思、辩、唱……的情感体验中，围绕着感恩的主题教育目的，由老师，学生、家长共同设计活动，用团体活动的方式来组织班会，学生在活动中参与体验，交流分享，感悟提升。班会分为5个环节，环环相扣，层层深入。在体验爱的过程中，学生的情感、态度价值观不断的得到改进，道德认知水平不断提升，学习和践行能力也不断提高，真正的懂得爱的含义，感恩父母、感恩祖国。

三、教育目标

1.过聆听、触摸等体验活动，联系实际让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、教育学生从小有一颗感恩的心。

2.过家长孩子情感互动，倾情体验，让学生明白感恩是一种爱 的表达，做人的责任和担当，从小培养学生的责任意识。

3.过家长进课堂的活动方式，延伸活动，进行感恩。促进家校之间的交流合作，实现家校共培育，亲子共成长。

四、活动过程

这节班会课围绕“感恩父母、感恩祖国”的教育目的，组织学生在活动中参与体验，交流分享，感悟提升。班会分为5个环节，环环相扣，层层深入。首先聆听爱的声音，具体感知父母长辈的爱就是细细地叮嘱。接着触摸爱的温度。通过再现生活中真实的爱的片段，让学生感受到父母的爱不仅听得到，还看得见，感知父母的爱无处不在。然后通过0元的账单，揭示生活中的“我”的自私，触动孩子的心弦。通过辩论赛，具体讨论做家务到底应不应该要钱。通过辩论孩子们感受到爱是无价的。再通过汶川地震中一位母亲为了保护自己孩子牺牲生命，在生命的最后时刻用手机编辑短信，念念不忘对孩子的爱，来触动学生们的心灵。通过视频，学生看到灾难来临时一方有难，八方支援的爱的力量。体会到有国才有家，有家才有爱。体会到爱既是付出和回报，更是担当责任。感恩祖国、感谢父母的爱油然而生。最后，泪水冲刷孩子的心灵上的尘土，露出一颗颗感恩的心，深情拥抱父母，为父母献上充满爱意的康乃馨。

（一）聆听爱的声音

首先由7名学生配乐朗诵古诗《游子吟》，引导其他学生入情入境，再让学生自由发言，体会这首诗里妈妈的叮嘱就是深深的爱。接着播放父母长辈叮嘱孩子的小视频《叮咛》，触动心灵，让学生感受到关爱的声音，时时刻刻围绕在我们身边。

（二）触摸爱的温度

首先通过小品串联《爱的温度》，真实再现父母长辈对我们的爱，深入感知这些爱无时无刻萦绕在我们身边。她听得见，更能摸得到。接着让学生有感而发，从生活的点点滴滴摸到父母的爱暖暖的。

（三）感知爱的无价

首先由2名同学再现生活中发生的真实现象，为家里做家务活跟父母要钱。学生在真实的情景中，反思自己的行为：妈妈为我们付出了那么多，一分钱都不要，我们这么做是多么自私，对不起妈妈的爱。接着进行辩论，通过层层剖析、明辨是非，使学生们感受到父母的爱是无价的，同时作为孩子也应该做些力所能及的家务活，来感恩父母。

（四）领悟爱的真谛

首先由班主任再次树立正确的价值观，为家里做一些家务活，不应该跟家长要钱，因为父母为了儿女操碎了心，哪怕为舍弃自己的生命也心甘情愿。接着呈现出汶川地震时一段《感恩的母爱》视频。之后班主任语言渲染：孩子们，今天是汶川地震9周年的日子，就在9年前的今天，汶川发生了的 8.0级的 地震，在那场灾难中，有许多父母为了保护自己的孩子失去了生命。接着让学生说出此时的想法。通过画面，学生不仅体会到伟大无私的父母之爱，超越生死，不图回报还体会到了祖国人民的爱，升华情感，感恩祖国妈妈。

（五）倾诉爱的心声

首先由学生深情地说出“爸爸妈妈，您辛苦了！谢谢您”，接着班主任引导：5月14日，也就是周日就是母亲节了，让我们为自己的父母长辈献上一朵康乃馨，再和他们说点什么，为他们做点什么。接着孩子用实际行动感恩父母长辈，在《母爱无边》的音乐背景下，感恩父母、老师、同学。然后一首《感恩的心》擦除学生心灵的尘土。最后在“爱家人、爱老师、爱同学，爱我们的伟大的祖国的誓言中” 肩负起爱的责任和担当，成长为一个知爱会爱的好少年。

五、活动延伸

通过感恩父母的主题教育，擦除学生心灵上任性、自私、不懂爱的灰尘，使学生心怀感恩，在5月14日的母亲节那天感谢父母长辈的爱。在5月12日汶川地震9周年这天，感受祖国妈妈对每个中华儿女的爱以及所有中国人心怀感恩的心，回报父母、报效祖国。在两次延伸活动中，体会爱是付出、是回报，更是责任和担当。

第二篇：猜猜我有多爱你——文本及评析

《猜猜我有多爱你》

栗色的小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵，它要栗色的大兔子

好好地听。它说：“猜猜我有多爱你？”“噢，我大概猜不出来。”栗色的大兔子说。“有

这么多。”它伸开双臂，拼命往两边张。栗色的大兔子的手臂更长，它说：“可是，我爱你

有这么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想。

“我爱你，有我够到的那么高。” 栗色的小兔子举起胳膊说。“我爱你，也有我够到的

那么高。

”大兔子也举起胳膊说。

这太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。

然后，栗色的小兔子又有了一个好主意，它朝下倒立，把脚往树干上伸。它说：“我爱

你，一直到我的脚趾够到的地方。”“我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。”栗色的大兔

子说，它把栗色的小兔子高高地抛到了它的头顶上。

“我爱你，有我跳得那么高。

”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。

“可是我爱你，也有我跳得那么高。”栗色的大兔子微微地笑着，它跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。

跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那样高。

栗色的小兔子大叫：“我爱你，从这条小路一伸到河那边。”“我爱你，过了那条河，再翻过那座山。” 栗色的大兔子说。这实在太远了，栗色的小兔子想。它太困了，实在想

不出什么来了。

于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东西

能比天空更远了。

“我爱你，一直到月亮那么高。

”它说，然后闭上了眼睛。

“噢，这真远，”

栗色的大兔子说，“这非常远、非常远。”

栗色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。”

【简评】

孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例 子。小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此 一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。牠想尽办法用各种身 体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到累得在大兔子的怀中睡着了。

这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样 爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢

着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。

作者山姆•麦克布雷尼，爱尔兰人，绘图者安

妮塔•婕朗，英国人。这本《猜猜我有多爱你》是他们的经典作品，在全球销量超过

1500万册。

第三篇：《猜猜我有多爱你》说课稿

中班语言领域故事教学活动

《猜猜我有多爱你》说课稿

曾雨茜 201901131014

尊敬的各位老师亲爱的同学们大家好，我是来自2019级10班的14号，我说课的主题是中班语言领域绘本故事《猜猜我有多爱你》，我将从以下几个方面进行说课。

一、说设计意图

《纲要》中指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。中班的幼儿能基本完整连贯的讲述自己的所见所闻，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。《猜猜我有多爱你》通过温馨的故事内容和小兔子的话使幼儿感受爱的不同表达方式，能用自己的话和动作大胆表达爱。锻炼幼儿的表达能力，让幼儿在绘本故事中体会爱的温暖。因此我设立了以下三个活动目标。

二、说活动目标

认知目标：了解故事主要内容，感受故事中表达爱的语言的优美

技能目标：能够用自己的语言及动作大胆表达对周围人的爱

情感目标：感受被爱的幸福，萌发对父母，老师，同学爱的情感

三、说重难点

整个活动主要以理解故事内容，学会故事中表达爱的方式为重点；努力突破幼儿能用自己的话大胆地表达爱的难点。

四、说教法学法

我将用到讲授法、演示法、提问法这三个教法及体验学习法、观察法、情景表演法三个学法。使幼儿能够更加清楚明了的了解绘本故事内容，激发兴趣，在学中玩，玩中学，进一步达到活动目的。

五、说活动准备

充足的活动准备是活动顺利开展的关键，为了更好地开展本次活动，我将从以下三个方面进行准备：

（一）经验准备：幼儿和家人有过温馨的回忆，有相互表达爱的经历

（二）环境创设：温馨、灯光柔和的氛围、播放柔和舒缓的音乐

（三）物质材料：绘本《猜猜我有多爱你》、PPT、抒情的音乐、小兔子耳朵发箍若干

六、说活动过程

以《纲要》为指导，结合寓教于乐的思想理念，我将设计激趣导入，初步感受、欣赏理解，体会情感、拓展思维，感悟尝试、交流讨论，活动延伸四个活动环节，让幼儿达到从体验爱到表达爱的目标，实现活动目标，突破重难点。

（一）激趣导入，初步感受

我将向幼儿展示封面，让幼儿观察，语言引导幼儿并提问：“小朋友们，请你们睁大你们的小眼睛仔细看一看，这张图片（封面）里面有什么呢？”“那大兔子是小兔子的什么呢？”“这个绘本叫做《猜猜我有多爱你》，请小朋友告诉老师，平时你是如何向爸爸妈妈表达你对他们的爱的呢？”“今天呀，让我们一起来看看小兔子是如何向妈妈表达爱的”从而引起小朋友的关注与兴趣。

（二）欣赏理解，体会情感

我将结合绘本PPT，声情并茂的讲述故事绘本，并设计描述性＋思考性提问：“小朋友们，请告诉老师，这几张绘本图片中，你最喜欢哪一张图片呢？为什么呢？”“小兔子到底是如何向兔妈妈表达爱的呢？”通过幼儿回答分享，使幼儿通过认真观察和思考，初步体会故事情感，进一步掌握故事的主要内容，从而达到认知目标。

（三）拓展思维，感悟尝试

为了幼儿能够更深一步体验故事的真情实感，我为幼儿创设了情景扮演环节，每位幼儿带上兔耳朵发箍，展示图片，表演绘本中的环节，引导每位幼儿选一个绘本中自己喜欢的方式用语言和动作创造性的表达爱，将抽象的情感具体化，更加利于帮助幼儿理解，突破了重难点，达到幼儿能够用自己的语言及动作大胆表达对周围人的爱的能力目标和能感受被爱的幸福，萌发对父母，老师，同学爱的情感目标。

（四）交流讨论，活动延伸

我将出示一朵花的图片、一个蓝天白云的图片，使幼儿根据图片进行想象，让幼儿根据图片提示进行续写。引导幼儿用自己的语言及动作大胆表达对周围人的爱，帮助幼儿进一步理解故事中小兔子和兔妈妈的爱，进一步落实技能、情感目标。最后，我将设立三个方面的活动延伸：

1.艺术领域：制作表达爱的贺卡

2.区角活动：表演绘本故事

3.家园合作：用自己的方式表达对家人的爱

七、活动预测

幼儿反应可能较慢，需要教师耐心引导。幼儿对爱的理解较为抽象，需要教师一步步深入帮助理解，带入故事情节营造爱的氛围。

八、活动亮点及不足

本次活动我从绘本内容入手运用富有童趣创新的形式，站在幼儿的视角，以幼儿为主体围绕认知目标展开丰富的活动，让幼儿进行理解感悟，表演实践，巩固延伸，突破重难点从而实现技能、情感目标。但是由于是新手型教师，经验积累较少，对幼儿活动中生成的问题灵活应变的能力还有待提高。以上就是我对本次活动的分析理解和做法，如有不当之处，请评委老师进行批评指正，谢谢。

第四篇：爸爸猜猜我有多爱你

爸爸，猜猜我有多爱你

——感动一宿

周五，细雨蒙蒙，时下时停，气温也跟着时高时低。在外吃饭的爸爸11点还没回来，身体还有些轻微感冒。雨还在无情地下着我在阳台眺望了好一会儿，不久就“鸟飞绝，人踪灭”，雨还在不停地下着，只好望着窗外的雨发呆，不一会儿我就回屋睡觉了。

我在床上翻来覆去怎么也睡不着，就在这时忽然听见门外的钥匙声，我立刻坐起来摸着黑，瞎穿了几件衣裳,像屋子里着了火一样奔出房间。老爸二话没说醉醺醺倒在沙发上睡着了。我就安心的回房睡觉了。

忽然听到客厅传来了呕吐的声音，把我从梦里中拉了出来。我飞快的跑出房间，“爸，您躺好。”有去急急忙忙去哪了个盆，之后又倒了一杯开水，水很烫，我不时地往杯子里吹气，小心翼翼地捧着，生怕手中的水洒了。

来到沙发边，我看着爸爸憔悴的面庞，那不易察觉的皱纹已偷偷地爬上了额头，我的心顿时火辣辣的，像被热水滚烫过的一样。我心疼的眼泪在眼眶里直打转。水不烫了，我便把把杯子小心地递给了爸爸。爸爸什么也没说，但我从他的眼神中读到了慈爱和赞许。他勉强喝了两三口，把杯子放好，又睡了。为了不打扰爸爸休息，我轻轻地走出客厅 ……

当我出来喝水时，无意经过客厅，才发现爸爸冷的打哆嗦，但仍然在梦境中。我想：爸爸已经感冒了，如果再着凉岂不是“火上浇油”吗？从卧室里拿了床被子，帮“爸爸盖被子”，多么平常、简单。踢被子时，是谁帮我盖上被子的，我是否也应该为爸爸做些什么呢？想到这里，我鼓足了勇气，向爸爸走去。我伸出手，轻轻地提起被子向上拉。这时，爸爸似乎被我惊醒了，他用那充满温暖的大手抚摸着我的头，说：“真乖！”我的脸顿时红了：刚才的犹豫真不该！

“孝顺父母，尊老爱幼”的美德我们将铭记在心！

第五篇：猜猜我有多爱你 教案

《猜猜我有多爱你》阅读推荐课

教学目标：

1、了解这本书的作者。

2、了解这本书的主要内容。

3、精彩片段引读，激发孩子的阅读兴趣。

4、相关书籍推荐。

教学重点：欣赏精彩，激发阅读兴趣。教学过程：

一、封面导入

1、同学们，你从图中了解到哪些信息？ 学生汇报。

2、你会有哪些疑问？ 学生汇报。

二、亲近作者

三、内容简介

四、精彩片段欣赏

（一）1、指名读

2、你从中了解到什么？

3、你最喜欢这个片段的什么？（写法、人物、某一个句子等）

4、你能仿写一句（一段）吗？

五、系列书籍介绍。

《 》读中交流课

教学目标：

1、回顾前半部分的故事内容，加深印象。

2、交流、赏析精彩片段的描写方法。

3、初步评价人物形象。教学重点：

了解已读部分的故事内容。教学过程：

一、回顾故事内容（用问题串联）

二、交流精彩片段（语句）

1、你最喜欢哪个故事情节，说给大家听听。

学生汇报讲述。

2、你最喜欢哪些片段的描写？读给大家听听，并说说为什么喜欢？

学生汇报交流。

3、想知道老师心目中的最爱吗？

出示片段，赏析。

三、初步评价人物形象

我初步认为（）是个（）的人，从（）可见。

四、做《好书伴我成长》中的相关练习。

古诗赏析课

教学内容：

赏析古诗《

》、《

》、《

》 教学目标：

1、了解诗人。

2、了解古诗意境。

3、诵读古诗。教学重点：

在了解意境的基础上背默《

教学过程：

一、赏析《

》

1、诗人简介。

2、初读古诗

指名读诗，泛读、齐读古诗。

3、了解古诗意境。

4、诵读古诗。

5、指导写字。

》。

《 》读后交流课

教学目标：

1、回顾整本书的故事内容，加深印象。

2、结合具体内容评价人物形象，体会书的主题。

3、交流读书笔记，共享精彩语句。

4、完成《好书伴我成长》中的练习。教学重点：

结合具体内容评价人物形象，体会书的主题。教学过程：

一、回顾故事内容（用问题串联）

二、评价人物形象

我认为（）是个（）的人，从（三、交流精彩片段（语句）

1、你摘录了哪些语句？读给大家听听，并说说为什么喜欢？

学生汇报交流。

2、想知道老师心目中的最爱吗？

出示片段，赏析。

四、做《好书伴我成长》中的相关练习。）可见。