对口支教学校代培青年教师工作计划

第一篇：对口支教学校代培青年教师工作计划

对口支教学校代培青年教师工作计划

为了切实抓好对口扶贫学校代培青年教师的工作，提高代培的效果，特制定本计划。

一、培训时间：2005年11月至2006年1月

二、培训人数：共三名教师

三、培训要求：

1、教导处要做好代培教师的各项管理工作，每周五下午安排好下周听课、汇报课等事宜，通知相关人员做好准备。做好培训工作的检查指导。

2、指导教师要认真做好传、帮、带工作，关心代培教师的成长，关心他们的生活和学习，加强同他们的交流。把自己的丰富教学经验传授给他们。按照教学管理的各个环节的要求，严格要求，悉心指导，使他们尽快成长。

3、代培教师要加强现代教育理论的学习，学习现代教育技术。尊重指导教师，虚心好学，不断探索教育教学方法，学习老教师的敬业精神和教学经验，每天听课不少于4节。每周写两课时的教案，从第三周起每周上汇报课不少于1节，增强自己的实践能力。主动深入学生，了解少年儿童的心理特点，摸索教育规律，学习班级管理知识。每周写一篇教学心得，每月写一篇教学札记。

代培教师要严格要求自己，遵守学校劳动纪律，正常工作时间因事外出必须向主管教学校长请假，认真做好每一项工作，培训结束时每人写一份培训总结，争取早日使自己成为一名优秀专业教师。

第二篇：学校对口支教

果都中学教师支援农村教育领导小组

组长：史凡 副组长：和西民

成员：范仲友 陈明星 杨英杰

果都中学教师支援农村教育工作小组

组长：和西民

成员：丁伟利 张更龙 郝法全 李丽 刘佃 杜洪燕 张子甲 王攀

果都中学教师支援农村教育的工作计划

近年来，我校为进一步提高农村教学点的教育质量，促进基础教育均衡发展，根据市教育局及我镇《关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》精神，结合我校实际，特制订计划如下：

一、支教形式为：

1、离岗全职支教。教师和教学研究人员离开原任教学校（单位）到受援学校长期支教，支教工作期限不少于一学年。

2、在岗兼职支教。中学、中小教师和教学研究人员不定期到联小、教学点开展形式多样、灵活有效的短期智力支教活动。

3、双向交流。中小、联小教师到我校学习教育教学理念，学校班子成员到我校学习管理经验。我校教师及班子成员到中小、联小现场指导先进的教育教育理念及管理经验

二、我校每年派出二名骨干教师到联小进行离岗支教。

三、中心小学、各联小每年选派两名教师到我校进行在岗兼职支学习。

四、我校、中心小学、各联小，各选派两名班子成员进行双向交流。

果都镇初级中学

2012.9

果都中学教师支援农村教育的工作方案

为切实加强农村联小的教师队伍建设，办好人民满意的教育，提高农村基础教育水平，使我镇教育教学水平再上一个新台阶，根据上级文件精神和我校的实际，特制订工作方案如下：

一、教师支援农村教育的形式：主要采取在岗兼职支教和教师双向交流等主要形式。

二、我校支教教师应具备的条件

1、支教教师应热爱教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德修养、先进的教育理念、坚实的学科理论素养、较强的教育教学能力和学科教学指导能力。

2、支教教师应为在编在岗的公办教师，具有与受援学校相应的教师资格并经过岗前培训。

3、支教教师一般应有3年以上教龄，考核为称职以上等次。短期支教或兼职支教应以具有高、中级专业技术职务的教师、教学研究人员和省、市级骨干教师、教学能手、学科带头人、特级教师为主。

4、支教教师应身体健康，能够坚持正常教学工作。

5、妊娠期、哺乳期女教师或教师的配偶、子女、父母患重病期间原则上不选派支教。

三、教师支援农村教育的政策与保障措施

1、教师支教期满，经考核合格，可以按计划返回原单位工作；考核不合格或基本合格的，由我校进行教育。

2、教师和教学研究人员参评中学高级教师职务、聘任中学中级教师职务、参加各种评优和特级教师评选，必须有1年以上农村学校任教经历。

3、完成一年以上全职支教任务和累计完成480个课时兼职支教任务的教师和教学研究人员，经考核合格后，享受以下政策待遇：

⑴ 由教办颁发《果都镇教师支援农村教育证书》；

⑵ 优先参加高一级教师职务评聘；

⑶ 支教教师和教学研究人员符合评审高、中级教师职务条件，虽然派出学校岗位职数已满，亦可先评教师职务任职资格，学校岗位职数有缺额时优先聘任；

⑷ 表现突出者优先参加各种评优和骨干教师、学科带头人、特级教师评选。

（5）对不服从支教安排，或不认真履行支教职责、在支教工作考核中成绩不合格的教师，不能晋升高级教师职务，情节严重的要给予纪律处分。

果都镇初级中学

2011.9

第三篇：对口支教工作总结

对口支教工作总结

（茶坊中心小学支教北道德小学）

根据延安市支教领导小组办公室《关于做好第七期教育对口支援工作安排意见》的通知（延市办发《2014》2号）文件精神，2014年1月份，按照县教育局的统一部署，茶坊中心小学和北道德小学结成对口帮扶学校。北道德小学积极做好各项配合工作，在茶坊中心小学的大力帮扶下，北道德小学的办学条件得到明显的改善，师资水平上了一个新的台阶，良好校风的初步形成，教学质量显著提高。

一、加大师资力量培训力度

教学质量是一个学校生存的根本，而师资水平又是提高教学质量的关键。作为一所城区中心小学和北道德小学师资力量相比，有很大差距。本着“打造一支思想与业务双过硬教师队伍”的精神，我校充分利用茶坊中心小学先进教育理念及丰富的教育教学经验的优势，对北道德小学教师进行了形式多样的培训，进一步提高教学水平和科研水平。

做好支教教师的生活安置工作。茶坊中心小学派出数学高级教师、学校副校长冯冰洁同志在常驻北道德小学支教一年，北道德小学积极做好配合工作。解决好冯老师的生活问题。在学校住房比较困难的情况下，腾出学校最好的一间楼房，安排冯老师的住宿，置办一整套生活用具，冯老师经常和校领导沟通谈心，商讨解决学校的实际存在的问题，把要及时解决的问题放在工作的首位，使工作开展的有声有色富有成效。

号召全体教师积极向茶坊中心小学教师学习。冯冰洁同志到北道德小学后，主动申请教两成绩不太理想的班级的数学课，在教学的备、讲、批、辅、考的各个环节，都是一丝不苟，其敬业精神给北道德小学教师起到了很好的模范带头作用。学校多次组织专题教研会，请冯冰洁同志作专题教研报告，把他的教学心得、教学经验传授给老师们。还通过公开课、示范课的形式，向北道德小学教师传授新的课改理念和先进的多媒体教学手段。茶坊中心小学曾多次组织优秀教师下乡送课，先后共有九个学科的20多位教师参与了送课活动。北道德小学组织相关学科的教师积极参与听课，在听课后，邀请茶坊中心小学教师同北道德小学教师进行座谈，把我们先进的教研理论、课改观念、现代多媒体教学技术传授给北道德小学教师。经过这些活动，北道德小学教师的教学水平得到迅速提高。

二、切实改善办学条件

北道德小学是一所乡镇小学、位于北道德乡，经济上由于种种原因，学校发展落后。近几年国家实行了两免一补政策，学校的资金更是捉襟见肘，教学设施落后，和新课程改革的要求远远不相适应。茶坊中心小学对北道德小学伸出了大力的援助之手。在多次去校进行深入的考察的基础上，先后资助教学仪器、桌凳，电脑等价值两万余元，使北道德小学的教学设施和办学条件得到改善。

三、开展“一帮

一、结对子”活动

北道德小学的学生普遍家庭条件不好，部分学生家庭非常困难，严重影响了他们的正常生活。在了解到这一情况后，决定对困难学生进行帮扶。北道德小学对全校贫困认真排查，摸清实底，把第一手资料提供给茶坊中心小学。茶坊小学全体师生在10月份举行了义捐义卖活动，书籍及学习用品2000多件。茶坊小学的领导和北道德小学领导一起，把这些钱物发放到困难学生手中，解决了他们的燃眉之急。

在过去的一年中，茶坊镇中心小学从各方面对北道德小学进行了大力的帮扶，各级领导对我校的工作也给予了高度的关注，县教育局高局长、孔局长等领导多次深入我校，对支教工作给予指导。茶坊中心小学也借此东风，自加压力，踏实进取，学校各项工作有了较大起色。

二〇一四年十一月十日

第四篇：对口支教工作总结

对口支教工作总结

本期以来，**小学以继续创办人民满意的学校为目标，以科学发展观和党的十八大精神为统领，以促进教师的专业化发展为前提，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为依据，以教体局《关于做好2015—2016学城乡学校对口支教工作的通知》为指引，充分发挥城区小学的资源优势和辐射、示范、带动作用，大力开展对口帮扶山区偏远薄弱学校工作，有力地推动了我市义务教育的均衡发展。现将本期的对口支教工作总结如下：

一、对口支教工作进展顺利，帮扶工作实效显著。

为了确保对口支教工作有实质性进展，我校**校长亲自主抓对口支教工作，并指定教科室负责沟通、联络、交流等具体事宜。为了将此项工作落到实处，**校长带领三位副校长先后来到朱阳一小和朱阳二小，与对口支援学校互通信息，进行业务交流。每到一所学校，校领导都和支教教师亲切座谈，从生活、工作等方面关心慰问，送去学校的温暖。鼓励她们积极工作，认真教学，为山区教育出力献策。本学期以来，外出支教的十名教师在受援学校都能坚守岗位，乐于奉献，及早转变角色，融入到新岗位的工作中去。她们精心备课，均已为所在学校多次执教示范课，带去**小学先进的教学理念和课堂执教新风，获得师生好评和家长肯定。5月16日，**小学**、**去朱阳镇第一小学和朱阳镇第二小学送教，取得了预期效果。

二、多措并举，关注顶岗教师成长。

深入了解顶岗教师的在工作、生活方面的困难，对前来我校顶岗学习教师从生活上关心，在业务上指导，是我校对口支教工作的始终不变的基本原则。为此，我们主要做好以下几方面工作：

1、组织顶岗教师进行专业培训，内容包括：一是实小常规学习，帮助她们尽快熟悉环境，适应新岗位；二是组织她们进行自选教材15分钟说课活动，三是教师才艺特长展示，提升教师业务素质。对顶岗教师安排课程时，措施灵活，原则上让她们自选岗位，有专业特长的教师可以主动申报转岗，调换学科，充分发挥教师的个体优势和业务潜力。

2、建立“学科学习共同体”，让顶岗教师自愿选择师傅开展结对帮扶活动，互促互进，共同成长，一年内全程跟踪，捆绑考评。有序组织进行观课、研课、磨课等教学活动：一方面由所有教研组长和对口师傅公开做示范引路课，另一方面安排新岗位教师（包括顶岗教师和本学年循环岗位，转变执教科目的本校教师）汇报课。我校还安排教学骨干与顶岗教师结成师徒对子，要求顶岗教师主动参与课堂听课、评课，解决教学中存在的实际问题，积极向教学经验丰富的教师学习，实现在教学实践中共同提高的目的。

3、安排顶岗教师在学校食堂就餐，节假日给予她们更多的关怀和问候，让她们在实小感受到家的温馨和温暖。

三、积极探索，拓展了支教工作新途径。

为了提高跟岗教师的课堂教学水平，本期我校因势利导，通过“优课”逐级评选、骨干教师汇报课、教研组长示范课、青年教师比武课、师徒结对以及优秀教师经验介绍、教研组说课、备课等一系列活动，为跟岗教师搭建了广阔的成长平台。来自朱阳一小的王小芳老师说：

“我是幸运的，在这里不仅有名师做指导，更有同事们的帮、教、带、传。我们互相帮助，共同探讨教学中的难题。短暂的朝夕相处，将是我记忆中最亮丽的瑰宝，因为我不仅收获了专业知识，更收获了友谊。”业务副校长***说：“王小芳老师课前准备充分,授课重点突出,板书设计简明扼要,善于引导学生用科学的方式解决问题。”来自朱阳二小的李伟阳老师说：“这次跟岗学习给我留下了精彩而美好的回忆，它将是我人生道路上一道最靓丽的风景。我会把在**小学学习到的先进教学理念与实践知识应用到我乡教育教学中。”也许，这儿的点点滴滴，正是播下的一个梦的种子，但我们依然热切地期盼着，它能发芽，开花和结果。正如王佩佩老师说的，也许我不是最优秀的，但我一定会倾情献智。

在朱阳一小支教的李文虹老师，在教学中注重培养学生的学习能力。课前，她坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上循循诱导，及时鼓励，引导学生大胆质疑,拓宽阅读渠道。课后，她认真批改作业，对后进生更是重点辅导。在朱阳一小她多次运用自己丰富的教学经验和独特的教学思路做示范课、观摩课。她的课堂思路清晰，重点突出，教法得当，展示了极高的个人素质和精神风貌。杨腊腊老师先后以专题讲座的形式将**小学在课改中取得的经验和自己的收获毫无保留地带进了朱阳一小。除了上好示范课外，她还利用集体办公时间和各位教师进行面对面的质疑解惑谈话。她坚持指导青年教师，使他们的教学水平有了很大的提高。当然，工作中难免会有不足之处,所以她时刻提醒自己要随时随地的向其他经验丰富的老师学习,虚心听取他们的意见和建议，认真学习朱阳一小老师们在教学中 2

积累的一些宝贵经验,更学习他们那种爱岗敬业、诲人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢业业为农村教育事业奉献一生的敬业精神。

在朱阳二小支教的尚晓剑老师，无论是示范课还是研讨课，都能够准备充分。她或精心设计知识树，或巧妙设计框架图，配以精炼的语言，幽默的谈吐，精彩地展示了所教学科的课标要求和教学重难点，得到了在场教师的阵阵掌声。狄瑞、王丽芳两位教师精心准备，合理设计教学内容，课件制作良好，教态自然，举止大方，思路清晰，教学环节连贯紧凑，既全面又重点突出，给人留下了深刻的印象。在支教教师的引领下，受援学校的教研教改活动也进行的如火如荼，课堂教学水平有了质的飞跃。

四、春花秋实，成绩喜人

对口支教工作开展以来，我校与受援学校间的互动往来更加频繁，合作交流更加广泛，形式也灵活化、多样化，实现了互惠双赢。在朱阳二小支教的王恩平老师，非常关心学生的生活情况，经常和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生。李文虹老师深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一年来，她随堂听课达80多节，评课、指导课达60多节，促进了朱阳一小新课改的顺利实施。燕波洋老师在校级开展的庆六一歌咏比赛中，所教班级获得了第一名。

尚晓剑老师专业基础扎实，所教班级在期中考试中，语文成绩居年级第一名。在政教周量化工作中，连续被评为 “行为规范示范班”，月量化连续三次居第1名。在2016年学校组织的庆六一活动中，所教班简笔画被评为一等奖，编排的课本剧《小母鸡种稻子》被评为二等奖。

“春花秋实，硕果累累”。一学期来，无论是支教教师还是顶岗教师都取得了一些进步，支教教师为受援学校送去了新的教育理念、教学方法和技巧。顶岗教师踏实好学、淳朴善良的品质也感染到身边的每位同事。可以说我校的对口支教工作又迈上了一个新的台阶。今后我们将继续努力，在认真总结成功经验的基础上，深入分析存在的问题，积极研究、探索持续开展教育对口支教工作的新思路，为我市实现“内涵发展、特色发展、均衡发展”作出更大的贡献。

第五篇：对口支教工作总结

对口支教工作总结

鲁山县第七中学

2006年7月份，按照市教育局及县教育局的统一部署，我校和平顶山市第十四中学结成对口帮扶学校。我校积极做好各项配合工作，在十四中大力帮扶下，学校的办学条件得到明显的改善，师资水平上了一个新的台阶，良好校风的初步形成，教学质量显著提高。

一、加大师资力量培训力度

教学质量是一个学校生存的根本，而师资水平又是提高教学质量的关键。作为一所乡村学校，我校师资力量和十四中相比，有很大差距。本着“打造一支思想与业务双过硬教师队伍”的精神，我校充分利用十四中先进教育理念及丰富的教育教学经验的优势，我校教师进行了形式多样的培训，进一步提高教学水平和科研水平。

做好支教教师的生活安置工作。十四中派出数学高级教师、总务处主任冯国信同志在常驻我校支教一年，我校积极做好配合工作。解决好冯老师的生活问题。在学校住房比较困难的情况下，腾出学校最好的一间楼房，安排冯教师的住宿，置办一整套生活用具，学校领导经常同冯教师沟通谈心，解决生活中困难，能使他在此安心工作。

号召全体教师积极向十四中教师学习。冯国信同志到我校后，主动申请教两成绩不太理想的班级的数学课，在教学的备、讲、批、辅、考的各个环节，都是一丝不苟，其敬业精神给我校教师起到了很好的模范带头作用。学校多次组织专题教研会，请冯国信同志作专题教研报告，把他的教学心得、教学经验传授给老师们。还通过公开课、示范课的形式，向我校教师传授新的课改理念和先进的多媒体教学手段。十四中多次组织优秀教师下乡送课，先后共有九个学科的20多位教师参与了送课活动。我校组织相关学科的教师积极参与听课，在听课后，邀请十四中教师同我校教师进行座谈，把他们先进的教研理

论、课改观念、现代多媒体教学技术传授给我校教师。经过这些活动，我校教师的教学水平得到迅速提高。

坚持同题测试，加强教研沟通。测试是教学中一个非常重要的环节，测试题对教学起着非常重要的引导作用。在一年中，十四中组织的多次考试，都实行两个学校同时进行，同一张试题。十四中在印刷试题时，总是把我们所需要的试卷印好，既让我们用上了高质量的试卷，又节约了我们的开支。

二、切实改善办学条件

我校是一所乡中，位于梁洼镇，历史上由于种种原因，学校发展落后。近几年国家实行了两免一补政策，学校的资金更是捉襟见肘，教学设施落后，和新课程改革的要求远远不相适应。十四中对我校伸出了大力的援助之手。在多次来我校进行深入的考察的基础上，先后送来了100套桌凳，两台电脑，100套日光灯，使我校的教学设施和办学条件得到改善。我校地理位置特殊，自来水供应不足，三天才能供一次水，而校园内老管道水压非常低，严重影响师生们的生活。梁洼当地政府对全镇的水网进行了改造，学校由于资金不足，校内的水网改造迟迟不能进行。十四中了解到我一情况情况，送来了6000元，完成了我校的水网改造，极大地改善了全校师生生活条件。

三、开展“一帮

一、结对子”活动

我校的学生普遍家庭条件不好，部分学生家庭非常困难，严重影响了他们的正常生活。在了解到这一情况后，决定对困难学生进行帮扶。我校对全校贫困认真排查，摸清实底，把第一手资料提供给十四中学。十四中全体师生在10月份举行了义捐义卖活动，共募得现金2658元，书籍及学习用品2000多件。十四中的领导和我校领导一起，把这些钱物发放到困难学生手中，解决了他们的燃眉之急。在第一学期末，十四中又组织了他们学校16名品学兼优的学生，和我校的16名学生结对子，相互在对方家中生活一天，交流学习心得和生

活心得，进行一对一的帮扶，使当地学生增长了见识，也使我校学生增长了吃苦精神和奋斗精神。本学期开学初，十四中又再次举行募捐活动，对我校的贫困学生再次进行帮扶。

在过去的一年中，十四中从各方面对我校进行了大力的帮扶，各级领导对我校的工作也给予了高度的关注，市教育局何局长、市教育局人事科方科长、鲁山县教育局李局长等领导多次深入我校，对支教工作给予指导。我校也借此东风，自加压力，踏实进取，学校各项工作有了较大起色。

对于下一步我支教工作，学校有几点想法：

一是把支教工作长期坚持下去。经过一年的支教工作，我校的常规教学、行政管理、后勤服务等初步走上正规，但还存在许多问题，和城市学校相比，差距依然较大。希望此项工作能够长期坚持，对我们这些农村中学进行全面带动，满足社会对优质教育资源的需求。

二是加大支教工作的力度。

我校教师水平有了一定的提高，但师资水平和师资力量还存在很大差距，希望能够多派教师来我校支教，也希望能把我们的教师送到城市中学进行观摩学习，使他们业务水平进一步提高，为我校打造一支过硬的教师队伍。

学校的办学条件有了一定的改善，但和新课程改革的要求，还有一定的差距，希望在我们自己的努力下，在对口支教学校的帮扶下，在各级政府的关怀下，学校的硬件建设再上一个新台阶。

二〇〇七年四月二十七日