推荐：争创中等职业示范学校汇报材料（5篇范文）

第一篇：推荐：争创中等职业示范学校汇报材料

河南省林业学校

争创中等职业示范学校汇报材料

一、学校概况

河南省林业学校创建于1951年4月，是全国兴建最早的五所中等林校之一。建校初期称“河南省洛阳农林中等技术学校”，1953年全国院校调整后，定名为“河南省洛阳林业学校”，隶属于河南省林业厅；1954年学校由原林业部直接领导；1958年，下放重归河南省林业厅领导，并升格为“河南省洛阳林业专科学校”；1962年因国民经济调整停止招生；1963年只恢复了中专招生，仍定名为“河南省洛阳林业学校”；1998年3月，更名为“河南省林业学校”。

学校坐落在洛阳市区东部，毗邻中州东路、启明南路、爽明街三条主干道，地理位置优越，交通便利。建校以来，为国家培养大中专毕业生1万余名，培训林业干部和技术工人7000余人，他们遍布河南省及祖国的东北、西北、西南等地，其中不少人已成为各级领导干部和林业战线的技术骨干。

50年来，在主管部门的领导和支持下，经过全校教职工的艰苦创业，勤奋工作，学校的办学条件不断改善，办学水平和教学质量不断提高。1993年被省政府确定为“省部级重点中专”，1995年被原林业部评为“全国优秀中等林业学校”，1997年和1998年，先后被省教委和洛阳市政府命名为“省级文明学校”和“市级文明单位”。2000年5月被教育部确定为“国家级重点中专”，2000年12月被省爱卫会授予“省级卫生先进单位”。2001年5月，被国家林业局授予“全国林业行业关键岗位培训先进单位”，2001年9月被洛阳市政府授予“综合治理先进单位”。

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二、办学方向

我校始终能够认真贯彻党的教育方针，坚持以林为主，面向社会，服务经济建设的办学思想，针对河南林业发展态势和人才需求状况，将培养目标确定为“培养宽口径、厚基础、强技能，在生产、服务和管理一线工作的中等应用型人才和劳动者”。使学生学好一个专业的学科知识，具备两种岗位的就业能力，掌握三项实用技术，拥有较强的计算机应用（操作）和语言文学（或英语会话）能力。学校高度重视素质教育，制定了《深化教学改革，加强素质教育实施办法》及各专业素质标准，在教学过程中狠抓落实，全面提高学生的思想道德素质。

学校现开设有林业、园林、计算机应用、公安保卫、建筑装饰与设计、会计、森林旅游、法律事务、环境管理、野生动植物保护、物业管理、园艺、市场营销等13个专业，每开设一个专业，都本着“举办一个专业，培养一批人才,兴旺一个产业，致富一方经济”的原则，进行深入的调查研究和认真论证，使所办专业有较强的生命力。林业和园林为我校的两个骨干专业，已分别招生50年和18年，目前在校生已达1200余人。

学校不断改革办学体制，制定了《办学体制改革规划》，去年将四年制的专业全部改为三年制，今年起试行了“2.5+0.5”的模式，即用两年半学完理论课程，最后半年强化技能训练。

我校坚持多层次、多形式办学。在办好普通中专的基础上，还招收林业实践生和成人中专生；北京林大还在我校设立了“北京林业大学成人教育学院河南分院”，联办专科和本科函授班；并先后被劳动与社会保障部确定为“林业行业特有工种职业技能鉴定站”，被国家林业局确定为“林业行业关键岗位持证上岗培训基地”。在省教育厅和河南农业大学的关心支持下，由我校具体组织，在全省开设了林业生态环境管理专业的自学考试，第 2 页 与洛阳电大联办园艺专业大专班。设有成教科，专门负责林业成人教育与培训工作。近几年，成人教育发展迅速，现有专科以上成人注册生408人，每年培训500多人，林业高教自考学员415人。

三、规模与设施

学校占地面积340亩，校园环境优美，发展空间充足。校舍建筑面积10.2万余平方米。学校有校内实习基地266.7亩，包括树木标本园、经济林试验园、花卉盆景园、实习苗圃等，充分体现了林校特色。并以专业教研组为主对实习基地实行分区管理，有效地发挥了服务教学的作用。在新安县国营郁山林场（原学校实验林场）、白云山和龙峪湾国家森林公园等地建立了固定的实习基地，共计15万余亩，完全满足了各专业教学实习需要。

学校有独立的图书馆一座，建筑面积1976平方米，馆藏图书25.5万册（含报刊合订本和网上阅读电脑折算册数），藏书总数与校内学生数相适应。拥有现代化的电子阅览室，实现了图书的微机管理和网上检索、阅览。专职图书管理人员8人，其中有4人有馆员职称。图书馆开馆时间长，借阅方便，图书流通量大。

学校有各类实验室（专用模拟室）30个，总面积7559平方米。拥有先进的林木育种、种子检验、经济林产品加工、森林调查等教学仪器设备，建有闭路电视系统、多媒体教室、校园网等。各类体育运动场地总面积3.5万平方米，一流的标准运动场被确定为洛阳市重大足球比赛场地。

四、学校领导班子

校级领导5人，平均年龄41岁，年龄结构呈梯形，均为本科及以上学历。班子成员具有较高的理论政策水平，热爱职教

第 3 页 事业，有较强的工作能力。近三年共有12人次先后受到国家、省、市的表彰。分管教学的副校长吴国新同志毕业于西北林学院，从教17年，熟悉教学管理工作，兼任北京林业大学成人教育学院河南分院院长，2001年被授予“河南省林业行业关键岗位培训先进个人”。

校党委的核心作用明显，班子团结务实，党内各项制度落实到位，班子成员廉洁自律，群众威信高，凝聚力战斗力强，学校稳定。

五、师资队伍

学校现有教职工195人,专兼职教师118人，师生比为1：19.8，高级职称28人，中级职称45人，研究生和在读研究生23人，“双师型”教师27人，专任教师学历全部达到国家要求。骨干专业高级讲师占专任专业教师总数的35%以上。广大教师工作勤奋，为人师表，教学成绩显著，平均工作量每周18学时以上。有6位教师被省林业厅确定为河南省中等林业教育学科带头人，有6人是洛阳市科技下乡专家组成员，学校对每个专业也都确定有学科带头人。

学校十分重视教师的进修培训，制定了教师培训五年规划，每年都选派部分中青年教师到高等学校攻读硕士研究生（含在职、脱产）和参加第二学历学习，在校内定期开办外语、计算机、普通话培训班；支持教师参加全国学术会议和短期培训，还邀请国内外著名学者、专家到校为教师举行专题讲座，教师年培训人数在60%以上，并利用寒暑假或业余时间组织教师到林场、苗圃、果园等生产一线蹲点，开展社会实践和服务活动。

六、教育经费与校办产业

我校是省属学校，教育经费由省财政拨付，近三年每年财政拨款为450万元。学校经费的来源还有专项研究课题费、林业

第 4 页 职工技能培训费、学生学费、校办产业收入等。为增强办学实力，提高办学效益，近三年学校投入1200余万元，先后建起了高标准的公寓楼、办公楼及具有省内先进水平的环境监测实验室、园林制图室和运动场等。在这些建设项目中，学校自筹资金比例均在65%以上。近几年，学校积极进行后勤管理体制改革，大力兴办校办产业，先后办起了汽车修配厂、劳动服务公司、加油站、苗木开发有限公司等校办企业。这些企业经营场所稳定，从业人员数量结构合理，素质高，固定资产总值500万元，年纯利在100万元以上。

七、教学工作

学校始终把教学作为中心工作，在教学实践中积累了丰富的教学管理经验，建立了一套严密的管理体系。教学计划及大纲符合教育部和省教育厅的要求，所有实施性教学计划都经过省主管部门审批，并在教学过程中认真贯彻实施。我们在坚持使用国家、省规划教材的同时，根据教学需要自编有多种实践教学教材，使用效果良好。教师备课充分，教学规范。学校高度重视实践性教学，压缩理论课时，增加实践实习内容，制定了《教学实习管理规定》、《生产实习守则》。各专业都有学期实践计划，有关课程还制定了实践技能考核方案，教学实习和生产实习点遍布省内各大林场、苗圃。广大学生对实习课兴趣浓厚，实习效果好，实验实习开出率为100%。

学校日常教学管理严格。设有教育督导室，与教务科一起定期组织听课，检查教案及作业批改情况，经常征求学生对任课教师的意见。1997年以来，每年举行一次中青年教师优质课和教学“双优”（优质教案、优秀论文）评比活动，实行了教师教学效果定量考核，把考核结果与评先和职称评聘挂钩，产生了激励效应。

第 5 页 根据社会形势变化和市场需求，不断深化教学改革。高度重视专业建设，树立专业就是生源的观念，巩固和扶持骨干专业，调整改造弱势专业，使专业设置更加符合社会的需要，近三年新增加和调整专业7个。积极稳妥地改革课程体系，探索新的人才培养模式，坚持“以岗位定课程，以能力定内容”的原则，根据专业培养目标，强化了实用技术选修课、专业技能训练课、劳动实践课三种课的教学；逐步建立起了完善的实践教学体系，大大提高了学生的动手能力；为适应激烈的就业竞争，积极推行“双证制”，使学生在拿到毕业证的同时，还要拿到一个或多个职业技能等级证或资格证。1999年制定的《教学改革的基本思路》和2001年制定的《深化教学改革，加强素质教育实施办法》得到国家林业局中等林业教育研究中心和省林业厅的高度评价。

我校办学坚持教学、科研、生产相结合，鼓励和支持教师在完成教学任务的前提下开展科研活动和技术服务。近三年来，全校教师在科学研究方面共获省部级科技进步二等奖1项、三等奖2项；获地厅级科技进步一等奖1项、二等奖4项、三等奖3项；主参编教材、著作80余种；在各级报刊杂志上发表论文300余篇。积极开展科技下乡、科技扶贫、对口帮带、支教活动，教师深入生产一线，为林业单位、林农、果农讲授果树管理、林木病虫害防治、造林育苗技术，举办各种培训班，推广林业实用技术，为周边市县进行园林景区绿化规划设计。今年春季，主持了洛阳市周山森林公园绿化工程的总体规划设计与工程监理工作。

八、行政后勤管理

学校实行校长负责制和岗位目标责任制，年初与各科室签订目标管理责任书，定期检查，督促落实。有一套行之有效的管

第 6 页 理体系，基本做法是：依靠完善的制度，严格管理。印发了《管理制度汇编》，包括各级各类人员职责、各种规章制度、考核办法等。实行“目标管理，逐级聘任，岗位考核，奖优罚劣”的管理办法，调动了教职工的工作积极性，收到了良好效果。学校在民主管理方面走在了前列，1999年实行了校务公开和物品集中采购，对学校的财务预决算、职称评聘、基建项目等重大事项和教职工关心的热点、难点问题，以会议通报、书面张贴等形式予以公开，对办公用品、学生用品、药品、维修材料等招标采买，3年来为学校节约了大量资金。我们的做法得到了省林业厅和洛阳市政府有关部门的充分肯定，先后在学校召开了经验推介会。

在后勤管理上，采取多种措施提高服务质量和服务水平，并积极探索后勤社会化的路子。实行了基建维修责任制和承诺服务制，自觉接受群众评议。食堂、水电维修、学生公寓楼和浴池实行了社会化服务。财务管理严格，制度健全，各项经费使 用合理。积极进行医疗改革，今年全体教职工参加了洛阳市社会医疗保险，降低了学校医疗费用。

学校环境优雅，总绿化面积3万余平方米，绿化覆盖率70%以上。在今年洛阳市创建国家级园林城市检查验收中，我校被定为必检单位。优美的校园环境已经成为吸引考生的一个重要因素。通过教书育人、管理育人、服务育人，使学校形成了“尊师、勤学、守纪、上进”的优良学风、“敬业、博学、奉献、师表”的优良教风和“文明、勤奋、务实、创新”的优良校风。

九、思想政治工作

学校一贯重视思想政治工作，早在1987年就成立了思想政治工作研究会，同年加入洛阳市大中专院校思想政治工作研究会，并成为其分会，组织机构健全，职责明确。学校对教职工

第 7 页 的政治学习和思想教育抓得紧，有一套完善的政治学习制度，每年初都依据学校年度工作安排，制定相应的思想政治工作计划，并认真组织实施。紧密联系我国政治经济形势和学校的改革实际，每周四都安排政治学习和思想教育（学生星期日晚上政治学习），有检查有记录。学校党团组织活动每双周一次，内容丰富多彩，常年坚持不懈，目前教职工思想稳定，工作积极性高。我们采取多形式、多渠道开展德育工作，重视发挥德育课的主导作用，开设有职业道德、美育和健康教育课程。学校每年都有两个报告会，两个运动会，两台晚会，平时的读书演讲比赛、知识竞赛、歌咏比赛、球棋类比赛接连不断，使学生在积极参与的过程中，综合素质得到提高。重视发挥社会和联办单位的作用，在政府部门聘任了法制副校长，定期举办法制讲座，与学生家长建立了联系制度，形成了“学校、家庭、社会”齐抓共管的思想政治工作局面。

十、质量效益

在当前中专学校生源普遍下滑的情况下，我校严格管理，重视提高学生的综合素质。广大学生学习认真，遵守纪律，专业思想牢固，综合职业能力强，成绩合格率达到96%。近三年来，除完成教学计划规定的正常学习外，还有1000多名学生参加了林业职业技能鉴定和计算机、珠算等各类技术等级考试并获得资格证书。学生体质好，体育达标率98%，连续八年在洛阳市元旦长跑活动中获得中青年组第一名。在刚刚结束的洛阳市九运会上，我校名列洛阳市大中专院校金牌榜第一。

为帮助毕业生就业，我校1998年成立“就业指导办公室”，开设了就业指导课程，提出“先就业，后择业；先生存, 后发展”的就业理念，转变学生就业观念，与省内外10多家企业和中介机构建立了长期合作关系，初步建起了毕业生就业信息网，第 8 页 采取多种措施，提高毕业生就业率。三年来累计为毕业生提供就业岗位1200余个，实际就业率分别达到：1999年为97%，2000年为93%，2001年为94%。

在长期的办学实践中，我校始终抓住“林”字不放，形成了我们的办学特色，即培养目标突出实用型，办学形式突出以林为主多样化；骨干专业突出示范性，教学内容突出实践性。我们还发挥人才技术优势，在人才培养、科技推广、生产经营、信息服务等方面起到了较好的典型示范作用，在师资、设备、业务咨询等方面为其他学校和单位提供了广泛服务，为科教兴林和地方经济建设做出了应有贡献，受到国家、省、市表彰。我校经济林教研室研究开发的“华冠苹果优质丰产技术”，在三门峡、伊川等5个市县推广100万亩，每年带来经济效益1000多万元。在育苗造林方面，长期为全省各市县提供技术服务。

十一、社会参与

我校作为省林业厅直属的中等林校，每一步发展都得到了省厅的关心和大力支持，近几年来，林业和生态建设受到国家和各级政府的高度重视，林业人才备受青睐，省林业厅对学校的发展尤为关心，在省林业发展“十五”规划和每年的工作安排中，对林业教育都提出了明确的目标。在近两年中专学校生源不足的情况下，主管林业教育的副厅长及人事教育处处长多次来校，共同研究学校的改革发展问题，并从政策上给予倾斜，经济上给予支持，在招生和教学改革上给予具体帮助指导，使学校今年的招生人数达到历史最好水平，保持了稳定的发展势头。学校在办学过程中，一直受到社会各界的关心和支持，许多单位和个人经常为学校捐资助学或献计献策。今年5月，举行了建校五十周年庆典活动，省、市多家新闻媒体予以宣传报道，社会各界、单位个人都给予了热情的帮助，纷纷捐资捐物

第 9 页 助学，共收到捐款40余万元，物品百余件。

我们十分重视与社会有关单位的技术交流与合作，今年6月，我校李当彬书记赴澳大利亚考察，对国外职业教育进行调研。9月，日本岩手大学教授藤田清来我校讲学，对学校实验实习基地建设提出了很好建议。中国农科院郑州果树所、河南省林科所的专家学者也经常来校讲学交流。学校每年都参加全国林校北方片协作会议和林业系统及职教方面的学术会议，通过相互学习和交流，促进学校快速发展。

十二、自评结果

我们认为我校的办学优势是：建校时间长，校园面积大，基础设施完备，现代化程度较高，师资力量雄厚，办学经验丰富，发展潜力大。通过自评，我们也认识到学校的一些实验设备需进一步更新，管理体制改革需进一步深化，依托产业开发专业的工作需进一步加强。我们决心借这次评估的东风，继续深化教育教学改革，改善办学条件，提高教学质量，努力把我校办成全国一流的中专学校，为林业建设做出更大贡献。

对照《河南省中等职业示范学校评估指标体系》，我们认真进行了自评。在二级指标中，除B8（信息化建设）为B等外，其余均为A等，总分值为996分（见附表

一、附表二）。请各位专家予以评审。

附表一：河南省中等职业示范学校评估分数表 附表二：二级指标测算表

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第二篇：争创省级示范高中汇报材料

夯实责任 转变作风 提升质量 争创省级示范高中汇报材料 为了贯彻落实省教育工作会议精神和县委、县教育系统关于夯实工作责任的要求精神，我校从校长做起，领导带头，教职工全员参与，着力夯实责任，转变作风，全面加强校风、教风、学风、领导作风建设，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，切实排除影响我校教育教学发展的制约因素，提升学校品位，实现了学校各项工作的新发展。

一、强化管理责任制，建立有序的运行机制，起到“先导”作用。⑴、全员管理，全面育人，大力推进 “全体参与，全员管理，全面育人”的“三全”管理基本理念。建立校长负总责，分管校长具体负责，年级包抓领导各负其责的管理体制。努力营造人人都是管理者又都是执行者，人人都是教育者又都是教育对象的大环境。责任到班、责任到人；学校管理真正做到了纵到底、横到边。同时，切实落实“全面育人”理念，倡导“首问制”，树立人人都是德育工作者，处处都有德育工作的德育观。成立以学校中层主任、备课组长为核心的学科督导组，分层对学科教学进行过程管理、指导、监督和反馈；成立以包抓领导为核心的年级管理小组，贯彻执行学校决策。⑵、以身作则，加强领导。学校领导一班人牢固树立质量意识，要旗帜鲜明地抓质量。

第三篇：争创党建示范社区汇报材料

争创党建示范社区汇报材料

港城大街街道党工委工农里社区党支部 争创党建示范社区汇报材料

港城大街办事处工农里社区地处城市中心区，总面积约平方公里，现有居民3057户，人口10170人，社区在册党员106人。XX年，工农里社区党支部以开展保持共产党员先进性教育活动为契机，以争创党建示范社区为目标，加大了社区党建的工作力度。通过争创活动，增强了社区党组织的凝聚力、战斗力，充分发挥了社区党支部的战斗堡垒作用，为全面推进社区建设工作提供了坚强有力的组织保证。在工作中，该社区党支部主要是坚持了“五个一”的工作思路。即：配备一个坚强有力的领导班子；制定一套行之有效的党员管理教育制度；建立一个社区共驻共建的工作机制；组建一支和群众心贴心、手拉手的党员志愿者队伍；突出一个便民利民的社区服务。

一、配备一个坚强有力的领导班子

工农里社区现有社区干部5人。该社区原来的两委班子成员之间，因为性格的原因使得工作方法存在着较大的差异，影响了工作的开展。街道党工委了解到这种情况后，分头去做她们的思想工作，在调解效果不大的情况下，及时地把该社区班子成员和其他社区进行了调换。现在调整后的工农里社区两委班子之间配合密切、积极进取、勇于创新，在工作中发挥了坚强有力的领导作用，而被调到其他社区的居委会干部也在新的工作岗位上发挥出了更大的潜力。针对社区党支部委员年龄结构老化、文化水平较低的现象，党支部通过认真筛选，把责任心强、素质高、有奉献精神并乐于参与社区建设的党员充实到了支部的行列，保证了社区党组织的领导核心作用。

二、制定一套行之有效的党员管理教育制度。

社区党支部制定并严格遵守《社区党支部职责》、《社区党支部建设制度》等各项规章制度。真正做到用制度管人、管事，使社区党支部工作制度化、民主化、规范化。为便于管理，把党员按照地址分布情况划分为党小组，对每个党员进行微机登记入册，并按照在册党员、在职党员、离退休党员进行了分类。社区党支部坚持“三会一课”制度，依托社区党校，对党员进行理想信念教育、警示教育、优秀典型教育。工农里社区属于杂居区，党员人数多、分布范围广。针对这种情况，在街道党工委的指导下，工农里社区党支部制定了具有自身特色的学习方案。一是把119名社区党员按片划分为6个党小组，选出党性强、责任心强、有能力的党员做党小组长，每周社区党支部召开党小组长例会，传达上级指示精神，布置学习任务，然后由党小组长组织能够参加活动的党员以组为单位集中开展学习。二是对年老体弱的党员建立专门的档案，在党小组内采取“一帮一”结对子的方法，确立相应的联系人定期上门走访，通报活动开展情况和社区建设情况，并引导这些党员进行自我教育、自我管理，通过听广播、看电视、读报纸等方式及时了解国内外形势和党的方针、政策。三是利用宣传栏开辟教育园地，设立道德评议台，组建社区道德评议队伍，把群众也吸收进来，通过宣传发生在身边的好人好事，评议社区内的不文明行为，让党员和居民共同受教育。在保持共产党员先进性教育活动中，社区党支部根据党员的组成结构采取了灵活多样的形式：对能走出家门参加活动的党员组织集中学习，对体弱多病、出不了家门的党员进行帮读，保证了学习教育不落一人。对于社区内的流动党员，党支部建立了流动党员登记站，把服务寓于管理之中，让党员在学理论、受教育的同时，充分体会到社区大家庭的温暖，感受到自己也是社区的主人，积极为社区建设出力献策。

三、建立一个社区共驻共建的工作机制

一是建立社区党建联席会制度，社区党支部、居委会积极与辖区单位取得联系，组织辖区单位党组织成立社区党建联系会，制定了党建联席会的相关规定，负责组织、指导党建示范社区的创建协调工作，党建联席会每季度召开一次会议，讨论研究工作计划、检查社区党建工作落实情况、解决共驻共建工作中的重要问题。二是通过共驻共建机制，促进社区建设的发展，市审计局、区土地局等共建单位，积极为社区建设出力献策，出资出物帮助社区新建了210平方米的办公用房，使社区党支部有了独立的办公场所，并为党员活动室配备了电视机、照相机、vcd，完善了四机一室配套设施。三是构建社区党建资源共享的工作格局，社区党支部与教育学院达成共识，为社区党员无偿提供活动场所，四是为在职党员在社区发挥作用搭建平台。XX年，工农里社区共接待了49名区属在职党员，党支部建立了在职党员联络站，根据本社区实际情况量身打造了活动实施方案。半年多的时间里，在职党员多次为社区解决缺乏绿化苗木、病虫害严重等难题。通过开展这项活动，拉近了党群关系，增强了主人翁责任感。

四、组建一支和群众心贴心、手拉手的党员志愿者队伍。实践证明，要想发挥社区党支部的战斗堡垒作用，使党员在群众中具有较高的威信，就必须通过实际行动来发挥党员的表率作用。为此，工农里社区党支部充分发挥党员志愿者的骨干作用，根据社区党员以老年人为主的特点开展了“夕阳生辉、亮我社区”的主题实践活动，鼓励党员们继续发扬当年的“老黄牛”精神，为社区建设出力献策。党支部对党员提出了“六个一”的要求，即：为社区提一条合理化建议、做一件好事、联系一户弱势群体、捐一本好书、认领一个公益岗、争做一名优秀共产党员。在活动中，党员志愿者们率先发挥了带头作用。他们主动与社区弱势群体进行结队帮扶。社区里有位鲍大娘，老伴多病，常年卧床，儿子半身不遂，生活困难，是辖区低保户，党员志愿者服务队就经常上门陪她聊天，在精神上鼓励她，帮她做些家务，解决一些生活中的困难，使她树立起对生活的信心。社区里的王扬老人是位残疾人，常年不出家门，社区举办文化活动，党员志愿者们想办法把老人用车推出家门，观看了晚会，给老人带来了快乐。工农里社区的党员志愿者队伍不仅和群众心贴心、手拉手，而且党员与党员之间也开展结队帮扶，社区老党员方如佩已年过八旬，行动不便，不能参加组织活动，社区党员张淑琴就和他结起了对子，每次党课一结束，就到他家里向他传达学习精神，常年坚持不懈。开展保持党员先进行教育活动后，党员志愿者队在党员中发出了“改变社区面貌，创建文明楼道，党员走在前面”的倡议，并带头清理卫生死角，开展楼道革命，促进了邻里关系的团结、和睦、互助、互爱。

五、突出一个便民利民的社区服务。

工农里社区党支部把健全社区服务体系，搭建社区服务平台作为工作的出发点和落脚点，把党建工作与为民办实事结合起来，增强党组织的凝聚力、号召力。社区建立了劳动保障服务站，开展多种形式的社区服务工作，为促进下岗失业人员再就业，服务站主动与辖区单位、个体私营业主取得联系，争取就业岗位。对于社区里的老、弱、病、残生活困难人员，社区工作人员及时全面地了解情况，按照“应保尽保”的原则，为219户符合条件的困难家庭办理了低保手续。为了使居民能有一个舒适的生活环境，社区居委会经常与城管、环卫、派出所等部门联合行动，解决清理占道经商、清除垃圾死角等难题。在社区建设的各项工作中，社区党支部发挥了重要的指导作用。工农里社区面积大、人口多，而且没有物业公司。针对这种现状，社区党支部提出了以联系卡加强社区干部与居民之间联系的做法，据此社区居委会印制了“爱心联系卡”，在卡上公布了服务承诺制度和居干部的联系电话，让居民有事能够及时找到社区干部。有了这张联络卡，不仅方便了居民，而且拉近了社区干部与社区居民的距离，增强了居民对居委会的信任。下岗失业的居民想找工作找到了居委会，需要保姆的居民找到了居委会，因孩子发育迟缓上不了学的居民找到了居委会，小小爱心联系卡使居委会的工作更加忙碌起来，但同时也换来了居民的认可，这种做法被街道党工委在辖区的全体社区范围内进行了推广。通过“五个一”的工作思路，工农里社区党支部争创党建示范社区的工作取得了一定的成绩，但在工作中，还存在着一定问题。一是工农里老大难问题有待解决。工农里社区32栋居民楼附近下水道堵塞问题已经成为困扰居民多年的难题，为居民的生活带来了极大的不便。二是社区下岗失业人员多，不利于治安稳定。针对这两个问题，社区党支部、社区居委会采取如下措施：一是争取得到上级部门的援助，继续协调相关部门，使这个问题的解决能够取得一定的进展。二是发挥劳动保障服务站的作用，争取就业岗位，提高就业率。三是成立党员义务巡逻队，发挥“三老一小”的作用，为保障社区稳定发挥积极的作用。

第四篇：加强廉政教育 争创示范学校

第七小学创建廉政文化建设示范点汇报材料

在“十一五”期间，我校党风廉政建设工作依据克区纪委有关党风廉政文件精神和《克拉玛依区教育系统党风廉政教育工作安排》以及《贯彻落实建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，认真贯彻落实胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”和《克拉玛依区关于开展治理商业贿赂专项工作实施方案》、《克拉玛依区教育系统关于组织开展不正当交易行为自查自纠的实施方案》、《关于开展廉政文化进校园活动的通知》文件精神，推动了我校党风廉政教育活动深入进行和长效机制，加强惩防体系建设，结合实际，开展了治理不正当交易和商业贿赂专项工作。同时，引进了廉政文化进校园，全面开展党风廉政教育活动，促进创建学习型学校，努力打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围。以下是我校开展党风廉政活动的一些具体做法。

一、领导重视，建立健全廉政建设制度，加强廉政文化常规工作。长期以来，我校党支部对学校廉政文化建设工作非常重视，作为学校领导的首要工作来抓。为了使学校廉政文化建设工作趋于制度化、规范化，学校党支部制定了廉政工作制度、内部管理、内部监督制度、责任制考核方案、惩治和预防腐败体系实施方案等，还成立了学校党风廉政文化工作领导小组，小组成员分工明确，责任分解。建立了学校廉政文化建设的长效机制，每年年初都能根据学校党支部的实际情况，制定出学校党风廉政文化建设工作计划和具体的实施意 见，每半年开展一次党员领导干部廉政分析会议，年末能对学校党风廉政建设工作情况进行认真总结。每季度开展一次党风廉政教育和警示教育活动。学校正副职领导每月定期主动学习有关党风廉政资料。同时，记学习笔记，写学习体会。为了提高师生们的廉政意识，不断提高思想觉悟，学校党支部经常组织党员学习《中国共产党员权利保障条例》、《中国共产党员监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》和《关于加强和改进党的作风决定》等；组织党员认真学习区纪委书记《关于党的作风建设》的工作报告，根据报告的精神分析学校领导干部的廉政情况，认真查找自己在廉政文化建设中是否存在不足和是否有不廉政的问题，时刻提醒自己清正廉政，约束自己在履行职责时的行为。利用班会课、升旗仪式、板报等形式对学生进行廉政文化建设宣传教育。

二、认真开展党风廉政教育月活动。

每年的党风廉政教育月期间，学校党支部结合当年的形势和学校的实际情况，有计划的认真组织党员领导开展廉政文化建设专项教育月活动。首先，学校 行政领导班子认真组织党员学习上级下发的党风廉政教育月活动的文件精神，结合学校的实际讨论制订学校开展党风廉政教育月活动计划。然后，有步骤的开展系列活动。如：召开党支部委员会认真学习《中国共产党员权利保障、纪律处分、监督条例》，对照着条例认真查找自己履行职责中是否存在不廉政问题，通过自检自查大家一致认为我校党支部班子是一支德高品正、团结协作、清正 2 廉洁、群众信的过的班子。而且，每年党支部书记都要撰写2000字以上的廉政手写稿体会。党支部还组织党员观看先进共产党员模范事迹和警示教育电教片，组织每位党员撰写党风廉政教育论文，积极参加区教育局党工委组织的论文比赛活动。党风廉政教育月活动结束后，学校党支部都会对活动开展的情况进行认真总结，并及时上报上一级党支部。组织党员教师写警示教育心得体会。

三、引进“廉政文化进校园”活动。

（一）我校党支部结合“八荣八耻”教育和“治理商业贿赂专项工作”，在学校教师中开展“廉政文化进校园”系列活动。

1、为了把“八荣八耻”的内容渗透到每个师生的心田，并转化成行为，我校党支部在全体教师中开展了“知荣辱、树新风、创建学习型学校”活动，并且邀请了上级部分领导当评委。活动开始首先全体教师齐唱“八荣八耻”歌曲，然后进行了一系列的比赛项目，有汉字录入、文字编辑、钢笔字、粉笔字、简笔画、朗诵等比赛项目，其内容都是与“八荣八耻”有关，还分组检查抽背“八荣八耻”的具体内容，歌咏比赛等，最后我们还进行了评比、颁奖。2、2007年9月，学校领导听了区政府关于开展治理商业贿赂知识和开展不正当交易行为的自查自纠工作的报告后，回校后的当天，校长按照上级《关于开展治理商业贿赂专项工作》文件精神，组织两名副职，认真学习了上级的文件，并交流了体会，然后结合我校的实 3 际，制定出了学校关于开展不正当交易行为的自查自纠工作实施方案和治理商业贿赂工作实施方案，并成立了专门的领导小组，责任明确，有工作的目标、重点和实施步骤。首先，学校行政领导组织教师学习上级下发的有关文件，并向教师们传授自己知道的商业贿赂方面的知识，要求教师加强思想教育，认真学习，记学习笔记，每人写一 份学习体会，对全校教师触动很大，也增长了教师们过去不太了解的有关这方面的知识；另外，还要求党员和校务人员每人写一份关于不正当交易行为自查自纠情况总结；学校还要求每位党员撰写警示教育体会。为了警钟长鸣，学校党支部还办了专期黑板报，这些工作开展完后，学校党支部都认真地做了专项工作情况的总结。

（二）开展了“廉政文化进校园”的系列活动。

1、我们利用校园广播，经常播放“八荣八耻”歌曲和有关廉政方面的内容。利用周一国旗下讲话的时间向全体学生进行“知荣明耻”美德教育。要求每位学生背诵“八荣八耻”的内容。并组织学生写学习“八荣八耻”的心得体会活动。

2、利用班队会的时间，各班开展了“国旗、国徽、国歌、两史一情”和“八荣八耻”专题主题中队会活动。

3、学校设立了‘八荣八耻’和‘美德’特色章，这两个章的图标由学生自己设计，每位学生定章后就制定出各自的争章计划，并记录争章的日记。

4、学校还组织三年级以上的学生进行了有关“廉政文化进校园”的手抄报比赛，原来安排这项活动时，我们还担心学生可能认识不够，这项活动开展的不会太好，没有想到参加的人很多，而且作品的质量也出乎我们意料的好。还在学生中开展了“争做知荣辱好少年”征文活动。还组织了高年级学生的漫画展和各班办的班报比赛，其作品的中心内容也是围绕着廉政文化建设的。还组织学生开展编写“美德童谣”活动。在三年级以上的班级举办了由学生、家长参加的“廉政诗歌颂读”比赛。五年级各班开展了“廉政文化进校园”故事比赛。

5、我校在全校教师中开展了“廉政文化进校园”系列活动，以“扬清正廉政之风”、廉政故事大家讲演讲比赛、廉政诗歌诵读比赛、廉政歌曲合唱比赛，撰写廉政论文，征集“廉政格言警句、廉政公益广告、图片作品（如：对联、广告语、歇后语、民谣、警句、谚语、书法、漫画、图片等）。

参加比赛的选手都是各办公室选出的具有演讲才能的教师和各班的优秀代表，所比赛的内容都是围绕着“尚廉崇洁”为主题，选手们都能以饱满的精神面貌，自然的仪态，清晰的语言来表现“诚信、正直、节俭、清廉和有责任心”的价值观，表达“尊敬

廉政人物，推崇廉政行为”的真情实感，展现新时期教师“有理想、有道德、有知识、有诚心、守纪律、崇勤廉”的精神风貌，对全体师 5 生是一个很好的教育。比赛结束后选出了教师、学生代表各一名代表学校参加区教育局组织的“廉政故事”演讲比赛，均获第三名的成绩。学校还在全校进行了廉政格言警句、广告词、宣传画的征集工作。[附后]

6、将廉政文化教育渗透与教学活动中。结合学科特点对学生 进行廉洁教育。语文、思想品德等学科教材很多蕴涵着丰富的“敬廉崇洁”教育内容，音乐课上的廉洁歌曲教学唱，美术课上的廉洁书画创作，都对学生起着迁移墨化的作用，达到润物无声的效果。

7、为了营造浓厚的“廉政文化进校园”氛围，学校在楼道大厅建设了廉政文化教育基地。办敬廉崇洁，从我做起展示板、硬笔书法、软笔书法剪纸作品、电脑绘画等展示。

8、廉洁教育与社区、家庭有机结合

学校的廉洁教育离不开社会、家庭的配合。学校在重视教育主渠道的同时，也要十分重视挖掘社区、家庭的教育力量，以期形成强大的教育合力。如；我校团员青年与养老院的老人们开展“尊老爱幼”“大手拉小手”敬老活动，协助社区策划并参与廉政建设大型公益演出。我校把家长学校、家长委员会也充分利用起来，借助家长参与学校廉政建设活动，传递学校开展廉政文化进校园信息，反映孩子在廉政教育活动中的表现，同时让孩子监督家长廉政情况，以达到教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的效果，从而将“敬廉崇洁” 教育延伸到课外，使学校、家庭、社会共同筑起反腐倡廉的防线，使学校的廉政文化教育逐步走向系统化，持续化，促进学校、家庭、社会廉洁之风的形成。

回顾我校廉政文化建设工作，成绩是显著的，我校一直实行校务公开制度，教师评先选优、晋升职称、考核、职工福利情况、教师岗位评价结果完全实行公开。为了严格遵守学校的财务制度，避免经济事故的发生，增强学校财务的透明度。经费收支情况学年末教职工大会公布，并同党费、工会费、团费收支情况定期公示在校务公式栏。严格按照上级下发的“免费教材”文件精神订购教材和教辅材料的种类，绝不允许教师私自给学生订购各类书籍，增加学生的负担。学校的采购制度严格按照政府采购法律、法规和制度规定执行。凡是学校要采购物品属于上级招标的项目范围之内，都必须由使用部门填写申请购物单——总务主任初审——校长批准——统一采购，领导和其他任何个人不能私自订购物品。学校购买大型设备设施要在校委会上认真研究讨论，部门提出申请，报有关部门领导批准，方可报送采购中心统一采购，绝对禁止个人说了算。小型物品的需求必须由2人以上采购，超过500元以上不能直接支付现金。采购范围、采购方式和采购程序完全执行政府采购中心管理规定，绝不允许在采购中出现商业贿赂和不正当交易行为。正因为我校管理规范、严格要求，至今从没有一起不廉政的事件发生。这是在学校党支部的正确领导下，全体领导和教职员工团结奋斗，共同努力的结果。我们将长期加强学校廉政文化教育建设，让廉政文化建设之花在校园里永远盛开。

第七小学 党支部

2008年10月15日

新华农场学校廉政文化建设示范点

创建实施方案

为了认真贯彻落实《宝泉岭分局廉政文化建设示范点创建实施方案》的文件精神，大力加强廉政文化建设，积极推动廉洁文化进校园，充分发挥廉政教育在师德师风建设和青少年思想道德建设中的积极作用，结合我校实际制定如下实施方案：

一、指导思想

以 “十七大精神”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照廉政建设与文化建设相结合的要求，以育人为宗旨，以教育为主线，以“敬廉崇洁”教育为主题，以活动为载体，以促进党员干部廉洁从政，教师廉洁从教，学生节俭自律为重点，充分发挥廉洁文化的教育、示范、熏陶、导向作用。通过开展教育活动，营造校园敬廉崇 洁的良好环境，积极探索廉政、廉洁教育的新思路、新方法、总结经验，以点带面，推动我校廉政文化教育活动的全面落实。

二、基本原则

（一）正面引导原则。从实际出发，以正面引导为主，用正面的典型实例和正面的说理进行教育，通过情感沟通，情境感染，达到润物细无声的实效。

（二）心理保护原则。以符合教职工和青少年身心特点的活动开展教育，以榜样的力量充实他们的思想，以健康、向上、光明的事物感染他们的心灵。

（三）可接受性原则。以浅显的事例和生动的形式开展教育，从受教育者的实际出发，在内容的选择、方式的采用等方面，充分考虑受教育者的思想认识水平、接受能力和接受水平，提高针对性，做到有的放矢。

（四）循序渐进原则。遵循教育规律，由浅入深、循序渐进，防止随意性和盲目性，增强科学性，充分体现教育的渐进性和层次性。使学生逐步养成廉洁意识和行为。

（五）有机结合原则。坚持“五结合”原则，即把校园廉洁文化建设与校园文化建设结合起来；把廉洁教育工作与德育工作、学科教学结合起来；把廉洁教育与党建工作结合起来；把廉洁教育与师德师风建设结合起来；把廉洁教育与“八荣八耻”社会主义荣辱观教育结 9 合起来，统筹安排，突出重点，整体推进，提高实效性，形成整体合力。

三、工作目标

1、学校领导班子成员中，开展“廉洁从政”的教育活动。通过活动，进一步提高学校领导干部廉洁意识和拒腐防变的自觉性，以身作则，勤俭办学，奋发有为，成为师生的楷模，努力办好让人民满意的学校。

2、在全体教师中，开展“廉洁从教”的教育活动。通过活动，进一步促进全体教师的师德师风建设，爱岗敬业，为人师表，做一名让人民满意的教师。

3、在全体学生中，开展“节俭自律”的教育活动。通过活动，让学生在活动中体验、感悟和积累，从而形成正确的廉洁观念。形成以廉为荣、以贪为耻的道德观念，树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、活动方法和载体

1、在校园文化中渗透廉政文化

一是要利用“校园之声”广播、黑板报、宣传橱窗等宣传阵地，有针对性地宣传反腐倡廉、精神文明、道德法制等知识；二是在教学楼、办公室、校园、景观小区等处，悬挂精心制作的廉政标语、格言警句等，为校园增添浓厚的廉政文化氛围。

2、在课堂教学中渗透廉政文化

10（1）学校要利用政治学习组织党员干部、教师进行学习，进一步增强党员干部、教师廉洁自律的意识，自觉做廉洁从教的表率。

（2）要把廉洁勤政、依法治校作为对中层领导培训的重要内容，在培训中，要着重就如何有效推行中层领导干部述职述廉制度和岗前廉洁自律教育制度以及推行政务、校务公开制度等，开展深入的研讨和总结。同时，要充分利用身边的案件尤其是本系统的违纪违法典型，通过“以案说纪”、“以案说法”的形式，加强警示教育，努力提高全系统领导干部廉洁从政拒腐防变的能力。

（3）把廉政教育贯穿于师德教育之中。教职工中要大力开展社会主义荣辱观教育活动，倡导严谨治学、廉洁从教的风气。要对照教师职业道德标准和教师行为“二十不准”，进一步规范师德行为，禁止在职教师搞有偿家教或利用职务之便牟取不正当利益等违纪行为，真正打造一支师德高尚、清正廉洁的教职工队伍。

3、在各种活动中渗透廉政文化（1）开展主题活动，使学生在参与中得到廉洁体验。根据不同年龄特点，结合班团队活动，分层设计、组织开展各类符合学生身心特点的主题与社会实践活动，如廉洁格言征集、廉政故事会、法纪知识竞赛、敬廉崇洁漫画展、敬廉崇洁手抄报展、节俭自律大讨论、社会调查等，帮助学生在灵活多样的教育活动中自然而然地感知、体悟、探究、思考和积累，使社会道德要求内化为自身的道德需要，从而养成良好的思想道德品质。

11（2）坚持分层施教，发挥德育教育在校园廉政文化建设中的主渠道作用，把学科教育和课外教育有机结合起来，广泛学习和宣传先进人物廉洁自律、勤政为民的高尚品德和感人事迹，广泛树立身边典型，用身边人教育身边人。根据学生的年龄特点和知识积累，精心挑选收集古今中外清正廉洁的故事、格言，作为学生的课外读物，将廉政教育延伸到课外，让学生在兴趣盎然的课外阅读中感受和领悟，加强渗透和熏陶。

（3）要通过组织教师和党员干部观看反腐倡廉题材的电教片和报告讲座、签订廉洁承诺责任状等，帮助广大教师提高政治思想觉悟和道德、法治观念，有效预防违法犯罪现象发生。

4、在教职工考核中渗透廉政内容

在教职工考核中，不但要考核德、能、勤、绩几方面情况，而且要着重考核其廉洁从政和廉洁自律的情况。

5、在家访和家长会上渗透廉政内容

要求学生把学校开展“廉政文化创建”活动情况向家长汇报、宣传，请自己的父母在廉洁方面做出表率，并主动承担“家庭廉洁小监督员”的任务。同时，请家长协助学校注重培养孩子“节俭自律”的习惯，形成“小手拉大手、大手牵小手”，学校、家庭互动，学生、家长互动的局面。

五、具体工作安排

（一）宣传发动（2010年4月）

1、认真学习，统一思想，提高认识。深刻领会“学校廉政文化创建”的重要性，切实做好宣传发动工作。领导小组落实分工，明确职责，使“廉政文化创建”教育活动做到有针对性和实效性，可操作性，务求实效。

2、明确职责，根据教育对象的年龄特点，设计不同的教育内容与教育目标，针对性地开展活动。

（二）创设廉洁校园文化氛围、营造健康优美的校园文化环境

（2010年5月—6月）

（1）制作一批以廉洁警句为主要内容的宣传牌，做到廉政文化与校园文化的有机结合，达到潜移默化的教育效果。

（2）创设各种廉政文化设施，开辟宣传栏、黑板报、广播站等思想文化教育阵地。

（三）开展“七个一”活动（2010年7月—10月）读一本书 组织一次“敬廉崇洁”读书教育活动。

看一部专题片 看一部反腐倡廉内容的电教片。

出一期黑板报 出一期以“敬廉崇洁”为主题的黑板报，营造良好的学习宣传氛围。

开一次主题班会 结合“节俭自律”活动，开展一次主题班会。

展开一次讨论 以“节俭自律”为主题，开展一次大讨论，在全校学生中形成“比学习、不比吃穿；比自律、不比风头”的良好风气。

签订一份承诺责任书。每个班子成员签订“廉洁勤政”承诺书，每位教师签订一份“廉洁从教”承诺责任书。办一期漫画、手抄报展 以“敬廉崇洁”为主题，办一期学生漫画、手抄报展，在学生中形成“节约光荣，浪费可耻”良好氛围。

（四）活动总结。（2010年11月—12月）（1）总结廉政文化创建活动的经验和不足。（2）推树学校廉政典型。（3）材料归档。

六、具体要求和措施

1、加强领导，严密组织。学校要把校园廉政文化建设作为思想道德教育的重要内容，要加强领导，建立组织，专人负责，明确责任，层层落实。学校领导干部要作为廉政文化的学习者、传播者、实践者。

2、讲究方法，把握规律。要遵循青少年学生成长的规律，适应他们的身心发展特点和认知水平，使教育的内容和方式贴近实际、贴近生活、贴近青少年学生，同时要把廉政教育纳入学校德育教学计划，渗透到学校教学工作的全过程和学生教育管理的各个方面，力求在潜移默化、循序渐进中使学生受到廉政文化的教育和熏陶。

3、发扬优势、形成特色。要结合学校实际，在廉政故事会、宣传窗、漫画展和手抄报展等廉政文化建设有效形式的基础上，大胆探索，积极实践，不断创新学校廉政文化建设的有效载体，以广大师生喜闻乐见的内容和形式渗透到校园生活的方方面面，形成良好的廉政文化氛围，不断取得校园廉政文化建设的新成果。

4、求真务实、注重实效。推进廉政文化建设必须大力弘扬求真务实之风，必须坚持一切从实际出发，以实践的观点、改革的意识和 创新的精神推动廉政文化建设。学校要根据实际情况精心制定并实施方案，切实做到全员参与、保证时间、措施有力、保证质量，达到过程、质量、效果、安全“四保证”，真正把此项活动落到实处。

校

201015

新华农场学

年4月

第五篇：示范学校争创优秀事迹

绵竹市七一大西街小学其前身为1745年由县内士绅筹资修建的“晋熙书院”。据绵竹县志记载：“乾隆十年，知县吴一璜建于县城之西街，即旧宝灵观故址，共造瓦屋四十三间，因县昔为晋熙郡，更其名曰晋熙书院”。“戊戌六君子”之一杨锐曾就读于该书院。1904年按现代学制建成“绵竹县立第一高等小学堂”。1991年，学校跻身全国百所“中国名校”。2000年被命名为“实验小学”。2008年，历经“5.12”特大地震，中国书法家协会举大爱于大西，命名我校为“兰亭”小学。2010年，学校被确定为中共中央组织部“特殊党费”全额援建项目，命名为“绵竹市七一大西街小学”。

“承晋熙遗风，开新学先河”，学校沐浴党恩，秉承“博约” 思想，坚持“习惯奠基人生”的育人策略，吸引了众多才俊，培育了万千桃李。今天，学校依然傲然前行在路上，以光彩夺目的形象站在绵土之巅。

一、一、铭记党恩，荣写历史，百年名校灾后书写奋进新篇。

二、博文约礼，品质办学，仁学德治彰显特色魅力。

铭记党恩，养正童蒙。历史的传承、特殊党费援建，让我们深刻意识到，“党恩文化”是七一大西街小学主体文化核心，要努力把学校建设成为红色教育基地。

结合学生的年龄特点，以让学生广泛参与实践、体验感知为宗旨，学校构建了党恩教育主体雕塑及党恩文化“三大主题”、“三个平台”。

步入学校大门，映入眼帘的就是一座醒目的红色雕塑，黑色的花岗石基座上镌刻着的“铭记党恩、立志成才”八个金黄色大字，蕴含大西1200余名学子及近百名教职员工的共同心声；悬挂金色党徽的红色心形绶带，雕塑的构图寄寓了七一大西街小学全体师生在党的弘恩大爱的沐浴下茁壮成长；也表达了七一大西街小学全体师生立志用自己的颗颗红心托举起党的伟大教育事业。

在学校主教学楼的三个楼层，呈现的是党恩文化三大主题：“永远的丰碑”、“峥嵘的岁月”“辉煌的成就”。“永远的丰碑”，着重呈现自中国共产党成立到新中国建设期间的不同时期的优秀共产党员，让师生学习、感受的英雄事迹；“峥嵘的岁月”重点让师生了解自中国共产党成立到新中国建立的28年间的重大历史事件；“辉煌的成就”集中反映改革开放以来，在祖国建设，民族复兴的道路上，我国工业、农业、国防、科技、教育、对外交流等领域的发展与变化。

在学校综合实验楼的三个楼层，呈现的是党恩教育的三个学生实践平台，即一、二年级建立的“党知一起贴”平台；

三、四年级建立的“我在党旗下成长”平台；

五、六年级建立的“我为祖国骄傲”平台。三大主题与三个平台的构建，将感恩之情，报效之志植根于全校师生的心中。

在教育实践中，学校以创新的思路和多彩的活动不断丰富党恩文化的内涵。无论学校环境、阵地建设，还是学校大、中、小队活动和班队活动，我们都渗透党恩的元素。学校建立了“铭记党恩 勤学成才”校史馆，作为“三基地一窗口”的重要呈现载体；布臵了“秉承晋熙遗风 开启新学先河”文化艺术墙；开展了各社团“党恩伴成长”采风行活动；学校大队部每学期定期开展“红歌传唱、乐动校园”歌咏比赛、“铭记党恩”演讲比赛、征文比赛、摄影、书信比赛、感恩进街道、进社区服务……2009年9月28日，学校师生代表亲切慰问项目建设者；2010年4月15日，学校师生第一时间向青海玉树地震灾区紧急募捐，用爱心传递爱心，四川电视台、德阳日报进行报道；2010年9月8日，学校全体教职员工代表绵竹市教育系统参加绵竹市地税杯“感恩奋进”歌咏比赛获一等奖；10月18日，在市委组织的“感恩江苏”大型欢送活动中，学校400余名少先队员代表及80余名教职员工的表现赢得与会人员一致好评。在欢送仪式第一阶段的鲜花献词，我校少先队员代表以其训练有素的规范动作、深情真情的情意表达，表达了我市6000名少年儿童感恩自强的决心，展示了我市少年儿童良好的精神风貌，感动了全体江苏援建工作者以及场上3000余名观众；作为文艺汇演的压轴戏，我校全体教职员工代表教育系统，为援建者们献上大合唱《相亲相爱》，将全场气氛推向了高潮。

2010年5月至12月，四川电视台先后四次报道学校感恩教育；2011年4月9日，“感恩江苏行”绘画长卷与书法长卷送呈江苏南京援建展览馆展出；4月16日，学校“感恩教育”图片登上《新华日报》；5月2日，学校“感恩绘画”活动以图片新闻形式登上《人民日报》头版正中位臵；5月3日，“爱心小使者”活动得到新华网、江门网、黑龙江电视台、天津电视台、《今日绵竹》等平面媒体、动态媒体专题报道；5月4日，《四川日报》用两版的篇幅登载《从悲壮走向豪迈的中国奇迹》，学校“党恩教育”被重点宣传； 5月9日 《今日绵竹》以图片新闻形式登载学校“校园红歌传唱”比赛，5月10日，学校制作的《感恩 奋进 腾飞》工作汇报画册送呈省委组织部、中共中央组织部；5月10日，学校“党恩教育”图片作为四川省“汶川地震三周年”工作汇报的封底送呈党中央；5月10日，《今日绵竹》登载学校党支部工作文章《党旗在校园高高飘扬》；5月31日，《今日绵竹》四版整版登载学校校园文化建设《推进“四个美誉”建设 实现学校高品质发展》；6月24日，学校受邀作为全市事业单位代表参加“绵竹市庆祝中国共产党成立九十周年座谈会”，学校党支部书记、校长薛昌伟作“建设三个环境，实施七项工程，兼具红色教育与高品位办学的办学目标”专题发言； 2011年“六一”儿童节，以“永远跟党走”为主题的大型六一庆祝活动。“红色记忆”、“红色律动”、“红色畅想”三大篇章将学校党恩教育推向了一个新的高潮。2011年秋季，《大爱无边》《特别的爱》等党恩歌曲成为人人传唱的校园金曲。2011年7月学校被评为德阳市创先争优活动示范点；11月被评为绵竹市文明单位……

党恩文化集中反映学校感恩思奋进，励志创佳绩的重建精神，是学校责任意识和荣誉意识的集中体现。从教室到走廊，从课堂到实践，我们努力让党恩走进孩子内心，并成为孩子的自觉行为。省委组织部领导对学校党恩文化教育的开展予以高度评价：“七一大西街小学的党恩教育开展落到了实处。”

细品大西街小学的党恩文化建设，犹若美酒之甘烈，热情四溢，刚直光明。

一、博约文化

博约文化的核心理念是“博文约礼 品质育人”。语出“君子博学于文，约之于礼，亦可以弗畔矣夫！”（《论语·雍也·六》）。博文，包涵博闻、博思、博识之意。既引领师生徜徉书海，形成主动学习的良好习惯，构建科学的学习方法，使大西街小学扎实、朴实、真实的教风得以继承。又赋予探究生活、主动创新的时代意义。

约礼，侧重人文素养之培养。立足于学生终身发展的需要，于童蒙之期，引导学生树立正确的价值观、人生观，帮助学生学习建设和谐的人际关系，浸润人与自然、人与环境的友好意识，培养出一代有浓郁中国文化气质和世界眼光的新人。

博文约礼，辩证统一。学校当以育人为先，我们既教书，更育人，既关注他们知识、能力的获得，更重视良好品行的养成。我们坚信：给孩子一个好习惯，会成就他们幸福的一生！

2009年9月，《博约记》第一期如期发行，至今已是第五期，这一自主研发的家校教育手册已经成功从尝试走向成熟。伴随着“博约”思想的不断丰富和成熟，它已然成为家庭、学校共同打开教育之门的钥匙，引领着孩子们成为有“中国气质”的大西学子。

新一期的《博约记》内容更具全面性和操作性。“寒假版”、“暑假版”“经常性使用版”及“活页式”四个版式同步发行，平行使用，学生的礼仪、阅读、书写、锻炼习惯以及理性思维能力、科学创新能力在体验中进一步形成，环保意识得到强化，精神风貌得到提升。

2010年3月24日，四川省教科所所长吉鸿昌一行五人在绵竹市教师培训中心副主任周尚富的陪同下莅临大西，对学校《博约记》研发予以高度评价，并希望该项工作能在更大范围内推广经验。

4月9日，学校构建“博约教育”实践成果—《博约记》发布会隆重举行。德阳市教科所、绵竹市教育局领导，以及200余位学生及家长代表参加了发布会。《博约记》受到家长们的广泛赞誉和省市教育专家的充分肯定。

二、党恩文化

大西街小学由中组部特殊党费全额援建，承载者全国八千余万党员的拳拳大爱。铭记党恩，养正童蒙，学校提出以“党旗飘飘”为主题的党恩文化，这也是学校主体文化的核心。

党恩文化分为“永远的丰碑”、“峥嵘的岁月”“辉煌的成就”三个主题。“永远的丰碑”着重呈现自中国共产党成立到新中国建设期间的不同时期的优秀共产党员，让师生学习、感受的英雄事迹；“峥嵘的岁月”重点让师生了解自中国共产党成立到新中国建立的28年间的重大历史事件；“辉煌的成就”集中反映改革开放以来，在祖国建设，民族复兴的道路上，我国工业、农业、国防、科技、教育、对外交流等领域的发展与变化。围绕党恩教育，学校提出实践“三大平台“，即一、二年级建立的“党知一起贴”平台；

三、四年级建立的“我在党旗下成长”平台；

五、六年级建立的“我为祖国骄傲”平台。三大主题与三个平台的构建，将感恩之情植根于全校师生的心中。

2010年12月，一座红色飘带载党徽的雕塑矗立于学校进门醒目处，黑色的花岗石基座上镌刻着的“铭记党恩、立志成才”八个金黄色大字，这是大西1200余名学子及近百名教职员工的共同心声；悬挂黄色党徽的红色心形飘带，表示大西师生在党的弘恩大爱的沐浴下逐渐成长，也表达了大西师生将以一颗颗红心托起党的伟大事业。

第三部分 书院文化

书院文化以“宁静致远”为主题。大西街小学创办于1745年，前身为“晋熙书院”，书法教育与研究承载着学校百年办学历史的厚重与特色发展的主题，在学校构建幸福和谐的校园文化的路上起着重要的促进和支撑作用。大西街小学拥有一批热爱艺术、潜心书画的教师，有德阳市级科研课题《小学写字教学中育人价值的开发与实践》，有“朝夕读经典，静心写撇那”的传统文化教育策略和学生习惯，藉此中国书法家协会授名“兰亭小学”的契机，2010年，学校被授予“四川省青少年书法教育培训基地”。

历经一年的努力，学校基本未完成“晋熙书院”和学校书法室建设墨香氛围的营造和书法教育特色的成型。如今的大西，处处闪耀着书墨的芬芳，四川省楹联协会会长等知名人士，根据学校办学历史与办学特色，为学校量身撰写的七幅楹联作品，中国书法家协会主席等书法界泰斗进行书写，镌刻、悬挂于书院区的牌坊、轩柱、照壁等处；中国书法家协会各位领导捐赠我校的数幅作品布置于书法高级培训班教室“惠风轩”内；照壁处，我市书法名士丁小虎撰写的《重建记》镌刻其上；“晋熙书院”内，以“中国名校、百年大西”及“铭记党恩、奋发图强”为主题的校史展览，展示了学校265年的办学历程。