2014年3-7月东鞍山学校教师继续教育培训工作计划

第一篇：2014年3-7月东鞍山学校教师继续教育培训工作计划

东鞍山学校教师继续教育培训工作计划

(2013-2014学年度第二学期)

根据《关于加强教师队伍建设的实施意见》和省市《“十二五”中小学教师培训规划》以及《鞍山市2014年中小学教师培训工作安排》的要求，并结合我校实际情况现将2014年东鞍山学校教师继续教育培训工作安排如下：

一、全员培训：

本学期要求完成39学时培训任务。其中教师师德和心理健康培训10学时；现代教育理念、新课程标准及校本课程理论与实践的培训8学时；校本研修的培训21学时。

（一）师德和心理健康培训（10学时）

此项培训我校采取远程教育培训与教师读书、演讲相结合的方式进行。

培训时要求全员按时参加、认真听讲、积极参与讨论。集体培训内容、读书笔记和个人体会性文章，教师均写在继续教育笔记上。整项工作学校有培训记录（含时间、地点、培训内容、培训形式）、出席名册。

（二）现代教育理念、新课程标准及校本课程理论与实践的培训（8学时）

此项培训是理论培训，根据我校教师实际情况，主要进行3次远程培训和1次自学。

培训时要求全员按时参加、认真听讲、积极参与讨论。集体培训内容、读书笔记和个人体会性文章，教师均写在继续教育笔记上。整项工作学校有培训记录（含时间、地点、培训内容、培训形式）、出席名册。

（三）校本培训与研修（21学时）

我校校本培训的主题是：《先学后教，当堂训练的教学模式》的研究

为了把此项工作认真贯彻落实，我校成立了校本培训领导小组，由两部教学校长负责此项工作，并且健全了相应的规章制度。校本培训与研修，我校主要采取集中远程培训学习、自学、教师人人上一节组内研讨课和平时教学深刻反思相结合的方式进行。总之我校是把校本培训研修和远程培训相结合，把学习和活动相结合，有效提高教师《先学后教，当堂训练的教学模式》的研究效率。

二、教育技术能力培训

我校积极配合市区做好以下工作：

（一）、4月、5月、9月、10月开展全国中小学教师教育技术培训。

（二）、3月、5月、9月、11月开展信息技术学科教师教材辅导培训。

三、班主任培训

（一）、培训内容：

（1）学生心理健康教育。

（2）教师心理健康教育。

（3）班主任工作案例及经验。

（二）、培训方式：

本学期我校对班主任进行1次集中培训，聘请具有丰富学生工作经验的政教处黄金萍主任进行讲座。并要求班主任结合自己的实际工作，选择网上的前沿教育理论和书籍进行学习，每月自学一次，记好学习笔记，每学期写一份学习体会。学期末学校开展一次班主任经验交流活动。并及时收集班主任在教育教学过程中积累的经验材料，装订成册。

（三）、培训要求

（1）学校有一份班主任培训计划和培训记录。

（2）每位班主任有学习笔记，记录自学和集中培训内容。（3）及时收集班主任在教育教学过程中积累的经验材料，每学期上交一份班主任经验材料或学习体会。学校要及时归档材料。

四、骨干教师培训

1、培训内容

（1）有效教学与高效课堂

（2）学科前沿理论与拓展

2、培训形式

（1）开展骨干教师阅读经典活动

阅读现代教学理论、新课程等有关的书籍；阅读教育名家、教学名师的著作。要求骨干教师每月自己选内容自学一次，记在骨干教师自学笔记上。

（2）开展观摩名师课堂教学实录活动

每月至少听一节名师课堂实录。

3、培训要求

（1）加强骨干教师校内的传、帮、带活动。

确立带徒对象，制定带徒计划，有针对性的进行带徒工作，对带徒对象跟踪培养，善始善终，积极进行经验交流，促进共同提高。领导定期了解有记录。发挥骨干引领，辐射作用。每月听帮带教师一节课，并进行指导。

（2）组织开展骨干教师学术研讨活动，为他们创设交流平台

举办校际交流式骨干教师学术研讨、交流活动，促使他们在互动研讨、交流碰撞中更新观念、得到提升。（3）组织开展骨干教师教学比武，为他们创设展示平台

有目的、有计划地开展骨干教师课堂教学比武、说课竞赛等丰富多彩的评选、展示活动，帮助他们在展示中获得成功体验、增强成长的内在动力，提高教学水平，同时也让他们在展示中扩大影响、提高知名度。

2014年3—7月份教师培训安排 三、四月份

1、学校和教师制定各种计划

2、观看师德视频《学而不厌，诲人不倦》于漪（远程）

3、观看理论培训视频《六步教学法与课堂教学》魏书生（远程）

4、校本培训与研修：

（1）每位教师上一节组内研讨课，有教案、反思。

（2）按进度上交“先学后教，当堂训练”反思深刻的教学反思2份。

五月份

1、开展教师读一本好书的读书征文活动，5月末上交读书体会一篇，并进行展示。（书籍可以是：与现代教学理论、新课程等有关的书籍；教育名家、教学名师的著作；与学生或教师有关的心理健康方面的经典；师德方面的典型书籍。）

2、观看理论培训视频《中小学生策略的辅导》刘电芝（远程）

3、校本培训与研修：

（1）观看《校本研修是提高课堂教学力的有效途径》顾元苓讲座（远程）（2）按进度上交“先学后教，当堂训练”反思深刻的教学反思2份。

六月份

1、师德培训：

全体教师师德演讲：先组内进行，优胜者参加学校演讲（6月初）

2、观看理论培训视频《高校教学的原则与策略》王敏勤；（远程）

3、理论培训自学：

自学与“先学后教，当堂训练”的理论与实践有关的文章，并写在继续教育笔记上。

4、校本培训与研修：

按进度上交“先学后教，当堂训练”反思深刻的教学反思2份。七月份

1、班主任上交如下材料

（1）班主任学期末上交一份本学期班主任学习体会。（A4纸打印）（2）班主任上交一份班主任在教育教学过程中积累的经验材料。（A4纸打印）

（3）全体班主任上交本学期班主任培训笔记。

2、全体教师期末A4纸打印：（1）上交一份教学论文或教学案例。（2）上交一份个人校本培训总结。

3、自愿上交英特尔或国培的成果。

第二篇：东尖山学校教师继续教育考核办法

东尖山学校教师继续教育考核办法

根据东港市教育局、人事局会议精神，为切实落实教师继续教育的学时任务考核工作，特对本校的教师继续教育的学时统计及审核办法作具体说明。

一、规定学时量：

第一年新任教师全年学时量为每学期60学时，即一学年120学时。初级职称教师全年学时量为每学期35学时，即一学年70学时。中级职称教师全年学时量为每学期40学时，即一学年80学时。高级职称教师全年学时量为每学期50学时，即一学年100学时。

说明：

1、新任教师第一年的学时量不少于120学时（校级60学时，市级60学时），培训时间每五年累计不少于300学时。

2、初级、中级、高级职称的教师，培训时间每5年累计应不少于240学时。

3、在继续教育周期内需晋升教师职务的必须完成晋升前应该完成的继续教育学时数，否则不得晋升高一级教师职务。

二、统计办法：

为了使全体教师对学时折算有一个更为明确、清晰的认识，这里作相应说明，以便对照。

1、参与政治业务学习。每学期20学时，全学年40学时。每次学习由年级组长、分管负责人采用出勤点名制度，每请假或缺勤一次减少1学时。

2、教学常规：

上公开课。凡承担教研组级、校级、市级以上示范课任务的分别以1、2、3学时计算。（主要指导老师可相应适当计算学时量）；

听课、评课。凡听一节课并有具体记录和相应评议的记1学时（以听课笔记本检查记录节数为准）。

听讲座、作讲座。凡听讲座半天记3学时，不满2小时的记1学时。（必须有讲座内容记录）；凡承担校、江阴市级的讲座活动，学时量分别记3、5学时计算。

3、各级各类研修班学习。参加校级及以上各级各类进修班、培训班、研讨活动等，每天按6学时计算（半天为3学时）。

4、参加提高学历、学位教育等学习，学习期内每记48学时，此类培训，一般不再加记另外项目学习的学时。

5、公修课培训。公修课程的内容由市人事主管部门会同有关部门共同确定，其学时不计入继续教育规定的学时量。

第三篇：东尖山学校教师继续教育奖惩制度

东尖山学校教师继续教育奖惩制度

为了激励教师更好地参加各种教师继续活动，促进自身往纵深方向发展，提高教师各方面的能力，特制订教师继续教育奖惩制度。

奖：

1、积极参加各级组织的继续教育培训，超出学校规定的最低达到的继续教育学分的，给予适当的奖励，并加年终量化分。

2、能够主动参加除上级及学校组织的培训之外的各种教育培训，并取得相关证书，学校根据证书级别给予奖励，并加年终量化分。

3、取得各级各类教师能力培训证书，如各级新秀、各级骨干、各级教学能手、学历证书等等，学校根据证书级别予以奖励并加年终量化分。

4、继续教育成果突出，如不仅修满继续教育当学分，还取得各种深造培训证书及教师能力培训证书，学校年终给予此教师继续教育“突出成就奖”，并加年终量化分。

5、教师在继续活动中，表现突出，为学校教育的发展献计献策，做出很多有助于学校继续教育工作贡献，学校年终设立继续教育工作“突出贡献奖”，并加年终量化分。

惩：

1、在学校教师教育工作中，态度不端正，表现消极懈怠，学校将根据情节给予批评教育及扣除工资及量化分的处罚。

2、在学校继续教育工作中，发布不利于工作开展的舆论，做阻碍继续教育工作进行的行为，学校根据情节给予批评教育及扣除工资及量化分的处罚。

3、对于不能按时参加各级各类继续教育培训的教师，学校除扣除其考勤分之外，将根据情节给予批评教育及扣工资和年终量化分等处罚。

4、没有做好继续教育各种基础工作的，如缺学校计划、总结、心得、笔记等，根据具体情况给予扣除年终量化分。

5、对于不能修满最低继续教育学分的教师，学校根据情况给予相应的处罚。

6、对于不能在培训中取得最终培训证书的，学校根据具体情况做出处理。

第四篇：教师继续教育培训工作计划

学区教师继续教育培训工作计划

根据《**省专业技术人员继续教育条例》、《中小学教师教育技术能力标准（试行）》、省人社厅《关于公布2010年全省专业技术人员继续教育公修课培训科目的通知》、《庆阳市专业技术人员继续教育实施细则》及***发（2010）**号 《关于2010年教师继续培训工作的通知》精神，现对我学区2010年教师继续教育培训测试通知如下：

一、指定学习制度，成立领导小组：

为了能够充分完成本次学习任务，我们首先指定了严格，全面切实可行的学习制度，并成立了由学区**同志担任组长，***同志担任副组长，***等同志任组员的领导小组，责任到人，分工明确，确保培训工作的正常进行。

二、培训对象及分班情况：

本次参加培训人员为全学区小学、幼儿园在职教师**人，编设**个教学班，每班**人。由**同志分别担任班主任。

三、培训时间

本次培训工作从2010年8月14日开始到8月20日结束，共7天。每天学习8小时，上午8：00----12；00，下午2：30----6：30。

四、培训内容

（一）、专业课，共62学时

1、学区采取授课与研讨相结合、专题讲座与新课改大纲培训相结合、优质示范课与观摩教学相结合等形式，提高单位时间的教学效果。

2、利用远程教育，多媒体教学手段开展教育技术应用能力及课改培训。如：课件制作培训，演示及竞赛。

3、通过听取讲座，播放光盘，借鉴学习外地，外校的管理理念，管理方法等治校方略，结合本学校的实际，完善管理办法。

4、结合区情，校情开展教学方法，教学技能，教育教学质量提升，班级管理。校本教研等专题讨论。

（二）、公共课，共10学时

以《****》教材为主。

五、测试

培训结束后，区上统一组织测试。

测试方式及时间

8月21日上午9：00----11：00由学区组织进行专业课测试，下午3：00----5：00进行公共课考试。

二〇一〇年六月十八日

第五篇：2012学校教师继续教育培训计划

铁河中学教师培训计划

一、指导思想

我校以十七大精神为指引，遵照区教育局工作安排，扎实开展校本培训，建立一支适应教育的发展，具有现代教育理念和创新能力的教师队伍。为建设一支高素质的教师队伍，适应全面推进教育现代化工程、全面实施素质教育的要求，根据我校教师队伍现状，确立抓“龙头”（骨干教师），带“重头”（青年教师），促“源头”（全面提高教师素质）的教师培训工作思路，面向学校全体教师，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，制定本培训计划。

二、培训目标

培训工作重点为：着眼点放在教师对新课程理念理解和提高新课程标准的实施水平上，通过相关内容的培训，实现教师在政治思想、教育教学理论、教育科研能力、现代技术应用等基本素质方面得到提高。使广大教师努力成为业务、科研、技能全方位发展的全能型教师。

三、培训内容和方法

（一）强化师德教育

坚持把师德建设作为学校教师队伍建设的一项中心工作来抓。制定计划，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《“五四”普法教师读本》，认真贯彻落实教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》教师在学习中要做好笔记，对照要求，严格查、自省，写出体会。通过一系列学习，塑造我校教师的良好师表群体形象。

（二）加强教师业务培训

1.广泛开展教育教学及学术交流活动。利用“西乡街道教育论坛”。定期在论坛中进行与学校教学实际紧密结合的专题讨论，青年教师根据自身实际进行相应的感悟交流及理论学习跟贴。利用“教师网上学习联盟”QQ群不定期在群内交流学习、工作中的点滴感悟，促进青年教师的共同提高。以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

2.通过全面开展教科研活动，大面积提高教师的教科研能力。教育科研能力是教师培训的一个重要内容。围绕新课程的实施，结合课堂教学，教师要逐步树立教研科研意识，接受教育科研基本方法的培训。加强教师的教育科研理论的学习，树立“科研兴校”、“科研促教”的思想，懂得教育科研工作对提高学校教育教学质量、提高学校知名度的重要性，才能为学校全面开展教育科研工作打下坚实的思想基础。聘请专家来学校开办教育科研方法讲座，为教师介绍基本的科研写作及简单的研究方法方面的知识，帮助广大教师树立正确的科研意识，客观、科学的认识教育科研工作，使教师掌握基本的教育科研知识，提高教师的理论和业务水平，全面提升教师参与科研的积极性和主动性，使科研逐渐成为教师日常工作中的一种需要。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。3.落实集体备课

（1）集体备课活动由备课组长在学期初制定计划，按计划提前通知中心发言人，做好充分准备，届时亲自主持集体备课.（2）组内每位教师要积极参加备课活动，各抒己见，充分讨论，统一认识做好记录（3）加大教学反思的力度，充分利用“西乡街道教育论坛”这一平台，每位教师做到一周一反思，一月一评议。（4）努力实现“集体备课”与“课题研究”一体化。逐步形成集体备课“围绕课题说课——凸显课题上课——深化课题议课”的集体备课模式。将课改实验中遇到的热点、难点问题进行分析研究，概括提炼出课题再组织攻关突破，并把科研成果直接运用到教育教学中，培养教师“带着问题搞科研，带着科研进课堂”的意识，形成“人人搞科研、个个有课题”的局面。各教研组在两周一次的教研活动中要围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着计划——行动——反思——行动这一互联互动的螺旋式的渐进过程，不断积累经验，提高教育教学研究能力，促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

（三）加强信息技术培训

进一步加强信息技术培训，提高教师的应用能力水平，是提高课堂教学效率的有效手段，我校将进一步加强对教师网络技术，多媒体技术的培训，提高教师开展信息技术与学科教学整合的能力。

（四）加强教师远程培训、校本培训的管理。加强层级管理，各司其职，各负其责。保证远程培训、校本培训的经费投入，建立相应的规章制度，完善组织培训机构，建立远程培训、校本培训专项档案，形成培训效果测评体系，注重日常教研活动的资料管理。做到每次校本培训有组织、有主题、有针对、有实效，活动前有计划、有方案，活动后有记录、有反馈、有整改、有总结的制度。定期组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会并编辑成册。每年对规划的实施情况及时地进行总结，修正那些不合理的因素，对规划进行科学的调整。力求使教师培训在科学化、规范化的引导下取得良好的效果。

四、完善评比、检查、奖惩制度 其主要措施：

1、成立学校师训工作领导小组，校长亲自挂帅，吸收学科带头人参加。

2、学校领导干部分工负责，具体检查指导各组师训工作。

3、教导处具体负责对各组培训情况进行动态管理，周周有检查、有记录，月月有汇总、有通报，年终评比，对成绩突出的学科组带头人及教师给予相应的奖励，对无故不参加培训和培训不利的学科组长和组员给予批评，并在业务考评中扣除相应分数。

我们坚信，对教师的培训工作常抓不懈，措施得力，教师的综合素质定会稳步提高。

铁河中学 2012.2.6