三一五年学校长远规划及本期工作汇报

第一篇：三一五年学校长远规划及本期工作汇报

三——五年学校长远规划及本期工作汇报

各位领导，上午好！

在学期即将结束之际，欢迎各位领导莅临我校检查指导工作。

现就我校三至五年长远规划及本期工作向各位领导汇报如下：

一、三至五年学校长远规划：

二○一二至二○一三学年度规划：

努力改变校园基础建设的落后局面，在基础建设上下大功夫，真功夫，积极与上级主管部门协调，争取项目资金，寻求中心学校公用经费资金，加上学校按一定比例抽取的建设资金，作为校园基建资金，本年度，利用这些资金要完成以下的建设项目：

1、教学楼前水水泥硬化，紧挨南墙修两个长方形花池。

2、教学楼后面路东要与村委协商扒掉村里的六间危房，建一个标准化球场。

3、教学楼后面要建一个长方形的花园，把楼前的一些树木移栽于此，形成一个小型森林，从而完成学校整体美化，绿化目标。这些目标现在已如期实现。二○一三至二○一四学年度规划：

在本学年度的工作中校园文化建设作为学校各项工作的重中之重，要扎实开展。

1、修建校园文化长廊，充分利用文化长廊，展示本校校园文化特色，丰富校园文化内涵。

2、各班针对班级情况，有针对性的布置班级，教室布置能较好的体现本班文化特色。

3、各班根据年龄特点，成立各种兴趣小组，定期开展兴趣小组活动，每个班级针对成立的兴趣小组，制定兴趣小组活动计划，活动措施，一学期两次（期中、期终）进行成果展示，班主任写出恰如其分的总结。学校也要制定相关的兴趣小组活动计划，活动措施，以指导各班开展兴趣小组活动。

4、建立文化书屋，充值利用现有图书，对全体学生进行全方位开放。规范图书借阅制度，要求一、二年级学生每生每学期借阅图书5本以上，三至六年级学生每生每学期借阅图书10本以上。图书室全天对师生开放，培养学生良好的读书习惯，以达到通过读书，开阔视野，增长知识的目的，从而达到促进校园文化建设的作用。

5、开设操作课，让学生充分发挥自己的想象，自己动手制作各种物品，如绘画，教具，学具等，养成自己动手的良好习惯。

二○一四至二○一五学年度规划：

在本学年度的工作中，充分利用电教设备，用现代化的教学手段进行教育教学。

1、学校制定详细的，切合学校实际的，用现代化教学设备进行教学的教学计划，实施方案，以保证电教教学的顺利进行。

2、要求每位教师每周用电子白板上课2节以上，教导主任制定一至六年级上课课程表，以达到序上课的目的。

3、教师自制课休，加上电教部门下发的课休，上好每一节课。

4、定期举行用多媒体教学的优质课，公开课，示范课比赛，赛后及时进行总结，指出存在的问题，以便在今后的教学中加以改正。

二○一五至二○一七学年度（两年）规划

在这二年的规划中，要从安全，校本研修，教育教学等三个方面着手，重点开展工作。

1、安全教育：

制定详细的，切合学校实际的安全工作计划，措施，各种安全工作制度，用计划指导安全工作，用制度约束师生行为，搞好大门值班，课间楼梯值班，排路队，节假日教师轮流值班，定期对学生进行安全教育，做好逃生演练，制定各项应急预案，等确保师生人身安全，杜绝事故的发生。

2、校本研修：

为提高本校教师的业务素质，学校制定切实可行的，适合本校实际的校本研修计划，实施方案，合理安排研修内容，科学安排研修时间，搞好研修成果展示，真心转化到教育教学实践中去，用研修成果提高教育教学质量。

3、教育教学：

狠抓教育教学质量，充分利用一切教育教学手段，开展各类教育教学活动，结合校园文化建设，全方位搞好教育教学工作。

二、本期重点工作：

除了认真开展常规教育教学工作外，本学期学校开展了以下几点重点工作：

1、认真开展了大课间活动，上好每一节体育课。本学期，学校按照上级指示，坚持上午、下午各三十分钟的大课间活动。上午大课间，学生作两遍广播操，然后进行两个手语表演，下午大课间，各班学生在班级老师带领下，进行各种兴趣活动。

按照上级规定，一至二年级每周上2节体育课，三至六年级每周上4节体育课，体育老师们持之以恒，坚持上课，锻炼了学生的身体，增强了学生的体质。

2、在中心学校校长江军民的大力争取下，我校如愿建设了学前班教室，（一间办公室，两个教室）。学校积极配合施工单位，顺利实现了三通，即通路，通水中，通电。在通电方面，学校投入了近千元资金，保证了施工如期进行。

3、在教学楼后西面的花园中，栽的树木全部枯死，学校为了美化，绿化校园的需要，购买了十二棵百日红，分两行，每行六棵栽种，达到了原先的设想，完成了校园美化，绿化。

4、开设了小学的全部课程，一改过去只上语文，数学，不上副课的局面，特别是英语课，学校设有英语老师，就主动与大高庄私人学校联系，争取到两位老师来我校上英语课，并且一直坚持取得了可喜的成绩。以上汇报当否，敬请领导指正。

申河学校

二○一四年一月二日

申 河 学 校

三至五年学校长远规划及本期工作汇报

高黎明

二○一四年一月二日

第二篇：学校发展长远规划

石阡县聚凤仡佬族侗族乡马屯小学

（2013--2015）发展规划

随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的改革。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展，培养适应经济社会发展人才，立足深化学校内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能优势，促使教育更好地服务于当地经济社会，决定制定学校三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学方向。

一、学校发展规划意义

学校发展规划是一种教育规划，是建立在分析学校发展状况基础上，明确学校发展理念，制订学校发展目标，解决学校发展问

学校发展规划是根据不断变化的社会及教育形势需要，立足于当前社会及教育大背景，结合学校实际状况，应对学校发展内外环境变化，明确学校发展目标与方向，寻求和解决学校发展问题，凝聚师生共识，挖掘教育资源，创建品牌学校，推动科学发展而通过制度形式加以落实的规范性纲要。

二、学校发展环境分析

1、学校概况及校园环境

马屯小学历经多年的艰苦创业，形成了鲜明的教学思路。学校现占地面积10余亩，建筑面积1300多平方米。除小学有一至九年级外，还附设学前班一个共有学生60余人，我校共有10个教学班，在校小学生500余人，专职教师20人，全校教师大专以上学历的老师占一半以上，占教师总数的50%，学历合格率达100%，学校教师年龄结构偏老龄化。

学校地处马屯片区中心地带，现有居民4700余人。近年来，该片区经济社会快速发展，人口流动量明显增加，一方面有一部分外来民工，另一方面本地居民外出打工也成为当地村民主要的谋生手段。除本地学生外，还有少量农民工子弟来我校就读。

2、学校成绩及经验简介

（1）在学校创建中进一步改善办学条件。近年来在县教育局的帮助和支持下，加大了学校设施建设，优化学校办学条件。去年我校获得了目标考核先进集体称号。

（2）我校紧紧把握教师责任教育及业务素质提升这个学校发展关键，通过多种措施，狠抓教师责任教育，强化教师责任意识，深化教师责任内涵，明确教师岗位职责，增强了学校创造力、凝聚力，打造和谐校园。

（3）注重德育，在弘扬文明和习惯养成中促进学生发展。学校在未成年人思想道德建设及小学生行为习惯养成方面有健全的网络及丰富的成效。

3、学校发展制约因素分析

（1）随着经济社会进一步发展，我片区学生生源规模稳中有升，学校在班额、师资等方面的矛盾将显得更为突出，而城区外来民工和新增人口子女入学对我校的影响也将越来越大，此消彼长，将严重考验我校的教育教学质量。

（2）校园文化发展缺乏全校师生共识。学校采取了多种措施、开展了各种形式的文化创建活动，积极树立自身品牌，提高学校形象。但由于对学校内涵发展的理解不到位、认识不充足，文化的发展缺乏传承，缺乏师生共识，文化创建单

一、缺乏经验。以至在学校文化创建上一直处于原地踏步的状态，活动众多，但成果不显著。因此，找准自身立足点，明确学校文化发展方向，提升校园文化品位，创建学校特色品牌是学校科学快速发展的当务之急。

（3）教师素质提升有待进一步深化。学校教学质量的提高必须依赖于教师队伍素质的整体提升。为此构建学习型教师队伍是解决问题的关键。教师的政治学习、业务学习、继续教育形式化等以前都是走过场。当前，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，学习型组织内部自学的机制还不够完善，教师办公室合作、协调学习基础还未形成，学校面向未来发展还缺乏高素质教师团队的支撑，学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心，并转化为教师的自觉行为。

三、学校发展总体目标

（一）发展定位

良好品行与求真求趣融为一体，要具有内涵优势的现代化三类小学校。学校应具有开放、创新等优秀品质，考虑经济社会发展需要，考虑学生实际发展状况，实现良好品行与求真、求趣的融合。学校应具有发展的前瞻性意识，必须具备满足学生发展需要的教学模式与课程体系，学校应具有弘扬、创新传统文明的文化意识，形成传承优秀文化与创新校园文化相结合的文化发展模式。学校要以现代化教育教学手段为支撑，广泛吸纳优质教育资源，培育学校人文氛围，把学校建设成为师生共同成长、自主成长、快乐成长，具有内涵发展优势的三类小学校。

（二）指导思想

以教育科学发展观和党的“十八大”为指导，以学校人文建设统领全校各项工作，用责任强化服务意识，促进和谐发展，用文化凝聚学校精神，引领学校成长，全面深化教育内涵，提升学生素质，提高教学质量，优化管理体制，实现引领马屯小学教育的科学发展。

（三）办学理念

办学目标：健康快乐 全面发展 学有特长

教育理念：为明天思考、为将来设计、为学生终身负责。校 训：质量生存

竞争取胜

校 风：团结勤奋

活泼创新

教 风：育人为本

敬业爱生

启智求真

务实创新

学 风：勤奋学习

勤于思考

（四）分类目标

1、办学条件：完善学校围墙再建工程、学生食堂和教学设备设施，建立校园网，打造和谐校园，美化学校环境，形成富有审美气息的校园环境；

2、师资队伍：构建高效的学习型教师队伍，以校本培训为依托，创新教师培养方式，努力打造名师队伍，使教师整体素质明显提高；

3、办学质量：创新德育模式，狠抓行为养成，深化课堂教学改革，保持良好教学质量，发展学生特长，形成教学特色；

4、学校文化：进一步美化校园环境，使之成为全体师生的美好家园。

（二）师资队伍

1、师德教育人文化

（1）深化学习型组织建设，促进教师自主学习、合作学习、团队学习，使我校的学习型组织建设有成效、有典型；

（2）建立责任教育长效机制，推行学校岗位交流体验活动，不断增强教师责任意识，增强学校创造力、凝聚力；

（3）开展感动学校人物评选，使树身边人物，学身边人物成为学校风气；

2、教师培训校本化

（1）推进学校青年教师研修班创新发展，形成教师业务提升主体平台；

（2）根据教师个人发展规划，探索建立分层次的校本培训新模式；

（3）打造精品教研组，依托校本培训，发挥教研组功能，促进教师专业成长；

3、教师发展多元化

（1）定期举行教师课堂教学、业务技能、基本素质等竞赛活动，不断提升教师业务水平；

（2）促进学校各学科综合发展，使各学科都有优秀的专业人才；

（3）开展跨学科交流活动，树立大学科观念，培养一批教师成为全面人才；

（4）打造一支学校专家型教师队伍，加大名师培养力度，完善激励机制，组织学校骨干工作室；

4、教育科研优质化（1）完善教育科研操作程序和奖励办法，设立教育科研优秀项目奖，提升学校科研水平；

（2）引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。

（3）为研究型教师成长搭建舞台，且在培训经费、资源使用、绩效考核等方面给予优惠政策。

5、教师评价主体化

探索建立发展性教师评价体系，注重教师自我评价和过程评价，记录教师的成长过程，突出反馈调节功能。

（三）办学质量

1、创新德育模式

（1）扎实推进学生行为习惯养成教育，创新德育模式，使学校行为习惯养成教育有成效、有亮点；

（2）深入做好爱国主义读书活动、书香校园建设，用浓厚的文化氛围熏陶学生；

（3）创新班主任管理模式，充分发扬班主任德育工作主阵地作用；

（4）开设班主任论坛，搭建班主任交流沟通平台；

2、提高教学效益

（1）深化课堂教学改革，优化教学方法，积极探索突破传统课程教学模式；

（2）建构“自主、合作、探究”的学习方式，营造“民主、对话、活跃”课堂氛围，使课堂成为学生发展的主渠道。

（3）采取多种措施安排学生课余作业，深化作业改革，探索建立高效的作业模式；

3、推进艺术体育教育

（1）深入开发校本课程，以“经典诵读”、“兴趣小组”、“快乐大课间”等活动为载体，扩充课程内涵，开发艺术类、运动类、实用技能类、学科延伸类的校本课程；

（2）发展完善艺术、体育校本体系，改革传统艺术、体育竞技培养模式，吸引全体学生参与艺术体育活动，树立大艺术、大体育观念；

（四）学校文化

1、环境文化

（1）教室文化：具有班级特色的班牌、寄语牌、班训、班风、班级特长等教室文化；

（2）墙廊文化：具有学校特色的楼梯、走廊、围墙、宣传窗等艺术设计；

2、行为文化

（1）课堂行为文化：展示课堂教学风采，规范课堂教学行为，形成富有学校特色的课堂行为准则；

（2）教师行为文化：通过责任教育、创先争优等方式提升教师道德素质，形成教师个人修养特质；通过校本培训、组内研修、同课异构等模式促进教师专业成长，形成教师教学艺术特质；

（3）学生行为文化：搭建校园社会实践、兴趣爱好引领、体艺特长培养等平台提高学生创新意识、技能水平；凭借低碳生活习惯养成教育、心理健康辅导、留守儿童关爱等途径，规范学生行为；

（4）学校管理文化：转变管理行为，理顺管理模式，优化管理体制，形成团队协作、分工明确的现代学校管理文化，激发教师热情、激发校园活力。

3、精神文化

（1）精神文化构建：有清晰的办学目标、教育理念、校风等应当共同遵循的精神追求和价值观，并得到全体师生的认同和追求。

（2）精神文化渗透：建构清楚的理念识别系统，能把精神文化持之以恒的贯彻到全校其它所有文化建设中。

五、实施发展规划的保障体系

1、宣传发展规划，凝聚发展共识

组织学校全体教师共同参与学校发展规划的讨论、制订，充分把握学校发展理念，正确引导学校发展方向，集中全体教师智慧，制订学校发展规划。形成发展规划后，组织全校教师集中学习，通过学习、反思、讨论、交流等方式，理解规划实施对于学校发展的意义，使全体教师的行为自发转移到学校规划发展上来，创造规划实施的良好舆论氛围。

2、形成发展氛围，培育发展环境

深入优化学校的人际心理环境，增强学校的精神凝聚力；健全学校的组织体制和规范制度环境，鼓励教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，不断协调和完善学校现代管理体制；积极营造学校的科研探究环境，搭建学术舞台，开展学术交流，活跃学术空气，形成浓厚的发展氛围，使学校全体师生在发展规划引领下，自觉完成学校各项目标；优化、绿化和美化学校的设施环境，促使学校硬件建设和人文发展相统一，艺术性与教育性相结合，为学校的规划发展创造良好的物质和人文环境。

3、发挥规划功能，完善实施机制

强化发展目标引导功能，高度重视发展目标统一思想、明确方向、科学发展的重要作用，把学校文化发展目标作为制定重点专项规划、分配学校资源、落实计划的重要依据。并针对规划落实情况，实行计划、总结报告制度。

完善发展目标实施机制。提高维护和执行发展目标的自觉性、有效性，共同推进发展目标的实施。加强目标执行情况监测，根据实际情况，完善目标的调整机制。通过教职工大会等多种渠道，鼓励全体师生员工有效参与文化发展目标的实施与监督。

4、加强后勤支撑，保障规划落实

完善学校后勤服务支撑，多渠道筹措资金，努力优化校园环境，不断改善办学条件，为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务条件；采用现代化管理手段，完善校园信息化、现代化、规范建设，发挥学校发展规划蕴涵的效益；建设节约型校园，教育师生员工树立大局观念和节约意识，保证学校各项建设资金充足到位；强化学校安全工作，维护学校稳定，为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。

第三篇：学校师资队伍建设中长远规划

学校“十二五”教师队伍建设规划

——勃利县第七中学

为了加强教师队伍建设，推进学校素质教育，加快学校发展，形 成有效的学习型组织，特制定本规划。

一、指导思想

认真贯彻关于教师队伍建设有关文件精神，以建立师德优良教师队伍为先导，以全面提高教师专业化水平为核心，以完善教师队伍管理机制为手段，以建立业务水平高、研究型教师队伍为基础，以培养骨干特色教师、提升教师队伍整体素质为重点，保证学校办学水平达到较高层次。

二、教师队伍建设工作总目标

1.100％以上的教师达到大学本科以上学历；

2.学校中层以上干部100％能独立主持科研课题；

3.教师培训率达到100％；

4.100％的教师能开展专题研究；

5.90％的干部和教师能熟练运用现代教育技术辅助教学与管理；

6.培养分局以上骨干教师和学科带头人。

三、实施内容及对策

（一）教师队伍建设（管理）工作

1.教师队伍建设的组织领导

学校成立教师队伍建设工作领导小组：

组长：石凡生

成员：李艳辉、刘兆君、马恩春、丁文海、董彦卿、张霞。教师队伍建设工作领导小组负责进行学校每个学期教师

建设工作的计划编制、时间安排、目标内容的落实、档案资料的建档完善、具体措施的执行和考核，推出典型和对教师队伍进行评价等。工作小组对学期教师队伍教师各项工作进行具体组织落实，跟踪指导和考核评价。

2.建立相关的制度。学校结合现有的规章制度进行教师队伍建设的有关制度措施的制定，建立健全队伍建设机制，完善制度。要制定教师队伍建设的管理、培训、考核、评价、激励等系列制度，加强制度管理。

3.加强师德建设。建立定期学习、教育制度。完善师德建设的各项规章制度和有效的考核机制。要把师德教育和法制教育作为教师培训的重要内容。新聘教师，上岗前必须专门进行师德和法制教育。要建立师德考核制度。规范教师执教行为。开展满意工程，教师师德认可度达：80％以上。大力宣传在教师职业道德建设方面取得突出成绩的教师的先进事迹，树立典型并积极开展学习先进典型活动。

5.建立教师队伍建设的专项档案和基础工作管理。建立学校教师队伍建设的业务档案以及教师专业发展档案。

6.建立切实可行的评价机制。学校要结合队伍建设的实际，在坚持以人为本的评价原则前提下，建立起促进教师队伍发展的基本发展性评价系统和方式。拟建立教师培训效果评价、教师提高评价、教师研究能力评价、教师目标完成评价、教师教育教学质量评价、班主任工作评价、师德状况评价、考核评价、自我提高评价、特色骨干教师评价、课堂教学评价、学生学习评价等为内容的评价系统。

7.全面规划学校“十一五”提高教师队伍素质的培训内容、培训途径、培训方式以及岗位技能培训方式等，分层、分项进行培训。保证教师队伍建设工作走入科学化、规范化的轨道。

8.教育科研推动队伍水平提高。教师拥有研究专题的比例达到50％以上。建立课题指导小组，建立课题研究档案，实行阶段反馈、总结、实践指导。总局课题全面实施、全程跟踪、理论指导。

9、合理配置教师资源，建立优胜劣汰的选人用人机制。全面实行教师聘任制和竞争上岗制度，探索“人员能进能出、岗位能上能下”的教师任用新机制健全教师交流制度，鼓励教师脱颖而出。建立一支适应学校教育发展需要的结构合理、师德优良、业务精湛的教师队伍。

（二）教师培训工作

教师培训工作思路：坚持教师培训工作促进学校发展、促进教师自我提高的培训宗旨，坚持培训工作学校、个人两部分实施的方向，构建提高、促进、发展，重实际、实效的培训方式，为促进教师自我发展提供提高的平台，坚持“研、训”一体重在训上的培训模式。努力建立适应学校发展需要的高层次教师队伍。形成学习型组织。

教师培训工作目标：骨干教师达到：45％；其中校级骨干：20 %；县级级骨15％；市级骨10%；学科带头人：12人；教师培训参与率达到：100％；80％的干部和高级教师能独立主持或全程参与科研课题研究。90％的教师能熟练运用现代教育技术辅助教育教学和管理；培养学校各类典型：10人；

（三）培训内容与形式

1、干部培训：校级干部的专项研修培训。学校除组织参

加市县教育部门的培训外，还要依据需要通过专项培训、观摩交流培训、校际间学习考察，到外省市交流培训等。

2、教师培训

① 教师学历提高性培训。以提高教师学历层次为目的，鼓励中青年教师积极参加高学历层次的学习。同时鼓励教师获得学位进修，学校给予学习提供方便。

② 教师以岗位为重点的培训。学校依照分局“十二五”教师培训规划所确定的培训内容进行全员培训。

③ 新上岗教师培训。学校组织新上岗教师的包括教师职业道德、课程标准等内容的专项培训。

④班主任教师专项培训。学校将分层次对班主任进行工作常规、学生教育特点及班主任工作管理、案例研究培训等。同时组织班主任分期分批走出去学习提高。推广学校班主任工作案例。

⑤ 骨干教师专项培训。骨干教师参加分局进修学校和学校组织的分层培训，培训重点是提高学科专业水平和学科专业引领能力，新课程下的教学方式探索，特色教学等。加快骨干教师队伍水平的不断提高，深化特色。

四、保证措施

1、健全教师队伍建设工作组织领导，分工明确，责任到人。做好规划的落实和实施的组织指导工作。

2、建立健全教师队伍建设工作的相关制度和考核，将教师的参训、岗位技能提高、课题研究等内容纳入学校常规考核制度之中，并作为教师评职、晋级、考核的重要依据，保证教师队伍建设工作的效果。

3、完善以校为本，以促进教师自我发展为基础的学校教师教育体系，完善过程管理与调控，构建“研、训”一体以“训”为主的培训体系。

4、学校建立教师队伍建设个人档案系统，完善教师教育各项档案。

5、加强校本培训工作。新购置教师各种专业、培训等理论与实践参考用书，增加图书馆教师用书数量。

6、积极向各级部门筹集教师队伍建设培训资金。确保教师的培训工作顺利实施。

7、加强骨干教师及青年教师培养，完善相关制度，为骨干提高创造条件，校内和校外学习、省内和省外学习结合，每年有计划的送骨干外出学习。采取一对一师带徒、骨干教师带青年教师、岗位练兵等方式培养青年教师，同时帮助骨干和青年教师制定好个人的五年发展计划，明确发展目标。

第四篇：谈学校管理要有长远规划

谈学校管理要有长远规划

记得中学生作文报曾刊登过这样一道作文题：某城市铺设煤气管道挖了一次街道，铺设地下光缆又挖了一次街道„„就这样为了铺设各种管道，一条街道挖挖填填了数次，既劳民伤财，又扰乱人们的生活秩序，请你就这一现象写一篇论说文。可见，做好长远规划是何等的重要。这道作文题虽然说的是城市建设缺乏长远规划，但长远规划对于学校同样不可忽视。

学校管理如果没有长远规划，就会像上面所举城市建设的例子，既浪费人力、财力资源，又给培养新世纪的人才造成这样那样的重重困难。长远规划，从学校来说，短到周计划、学期计划，长到五年规划、十年规划等。我们国家制定的分三步走的战略目标，就是很好的范例。

在科学技术高速发展的今天，作为校长不能不重视学校长远规划工作。长远规划制定以后，在此基础上，再制定每学期学校工作计划，这样使学校工作既有延续性，又有发展性，按照一个预定的轨道螺旋上升。

我县从2000年开始推行教师进城公开招聘制度，对要进城的教师进行严格的岗位业务考核。常听同仁们谈论：教师进城公开招聘制度，挖走了历经多年磨练培养出来的乡镇学校优秀青年教师。青年教师被招聘，对学校来说，是令人惋惜的，对本人来说，是可喜可贺的。当然，学校不像政府部门那样有能力和资金吸引、招聘优秀人才。校长们是否就无能为力、束手无策呢？但仔细想一想，我认为未必。校长们应该多在师资队伍建设上动动脑筋，去考虑教师发展的长远规划。如：制定《青年教师五年培养规划》等，培养一批梯级教师队伍。一旦学校某一岗位教师被招聘，就不愁找不到能胜任这一岗位的优秀教师。

因此，校长就要紧紧抓住这一契机，在教师自我充实提高的同时，把提高他们整体素质摆在首要位置。鼓励教师加强理论学习，加强基本功的训练，加强课堂教学研究。提出以教学基本功为突破口，以更新观念为重点，以岗位训练为主要形式，以改革调配办法为机制，建设高素质教师队伍的工作策略，有计划地开展一些有助于教师提高理论知识、提高教育教学能力的活动。

随着课改的推行实施，原有的教学手段已经落伍，现有校舍已不能满足更大规模办学的需要。单凭学校现有的建设不能改变这种状况。要想改变这一落后的现状，就必须大力改善办学条件。作为校长这时不能坐等观望。诚然，学校建设，从总的来说是政府部门的事，与校长没有多大关联。政府领导者也都知道办好教育是千秋伟业，不是不想投入资金搞好学校教育，可手头资金不足，使得他们力不从心。既然如此，校长就要在学校建设上制定一个长远规划。规划制定以后，还要有实际行动，去改善学校办学条件。校长要多动脑筋，真正“急政府领导之所急，想政府领导之所想”，想方设法通过各种渠道捐资办学，从而推动政府积极集资搞学校建设，扩建新建校舍，以适应新形势发展的需要。

一位好校长，他心中时刻都会有规划学校长远和近期的工作蓝图，设计学校重要工作的开展方法，领导和组织各部门高效地实施学校的计划。只有这样，才能使农村学校在新世纪里不至于落伍；只有这样，才能办成初具规模的学校；只有这样，才能使学校形成“教育技术现代化”特色。

2003.10.18

第五篇：南关学校本期教务工作计划

南关学校本期教务工作计划

一、校本教研

本学期我校校本研究活动分为两个阶段：十月份以中心校二轮赛课为活动主题，人人参与，教师听评课后认真写出心得体会，并上传中心校网站；十一月份以校内教研组听评课活动为主（非二轮赛课教师参与作课），各教研组长认真组织，并做好记录以备中心校检查。

二、教案作业

本学期每月月底进行教案作业的检查。教案书写规范，内容实用，提前两节备课，每周写出两次以上教学反思，多媒体课在教案上标注清楚。作业批改及时认真，有做必改，小学教师作业批改时注意鼓励性语言或符号的应用。12月份迎接中心校各科教案作业专项检查。

三、外出学习

本期教师外出学习回来，及时写出心得体会并上传并上传中心校网站，同时教研组内交流。

四、教师学习

本期以学习各学科《新课程标准》为主，并做出摘抄笔记不少于五千字。

五、绿色阅读

小学一至三年级阅读通话故事，四至六年级阅读适合学生的少儿读物，四至六年级学生做好读书笔记，中学各年级阅读名家名著，学期初语文教师制订出本年级的读书计划，教师注意搜集整理学生的读书笔记。学期末语文教师写出阅读总结。迎接12月份县“双评一管”检查。

六、国学诵读

小学一至三年级以读《三字经》为主，四至六年级以读《弟子规》为主，初中以读《论语》等为主，小学每周一、三、五利用早上预备10分钟进行诵读，初中每周利用语文早读，班主任利用班会时间指导学生进行诵读。在活动中语文教师负责选择阅读内容同事做好阅读记录。诵读时间10月份、11月份。12月份迎接中心校国学经典诵读活动评查。