小学现代教育学校督导评估自 评 报 告（小编推荐）

第一篇：小学现代教育学校督导评估自 评 报 告（小编推荐）

玉溪市江川县江城镇翠峰中心小学现代教育学校督导评估

自 评 报 告

翠峰中心小学坚持全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，以抓好教师队伍建设为中心，以学校的整体改革为切入口，学校办学有特色，教师教学有风格，学生发展有特长，全面推进学校素质教育。学校构建了“办学生喜欢的学校”的办学目标；实行“打造双基，培养创新，注重实践，尊重个性，全面发展”的教学原则，深化教学改革；以“高尚的人格，无私的奉献，渊博的学识，创新的精神”作为办学准则和奋斗目标，努力建设一支高素质的教师队伍。我校根据《云南省教育厅、云南省人民政府关于加强学校教育督导评估工作的意见》和《玉溪市人民政府教育督导团、玉溪市教育局关于开展现代教育学校督导评估工作的通知》要求，结合学校实际，现将我校开展的工作情况自评如下：

一、基本情况

翠峰中心小学位于江川县的北大门，始建于1905年2月。当时校址在招益村关圣殿内，称招益村小学。1965年被定为翠峰中心学校。1969年创办附设初中班；1995年中小学分设后被定为翠峰中心小学。2000年3月迁入现址。新校址占地面积25亩，建筑面积7758平方米。

翠峰中心小学是一所寄宿制小学，现有教学班18个，在校学生644人，寄宿生231人，教职工52人。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，确立了“以人为本，育人为先”的办学指导思想，以 “勤奋、守纪、文明、创新”为校风，以“自觉认真、学而不厌、思索多问、全面发展”为 学风，以“爱生、敬业、严谨、创新”为教风，形成了“明德至翠，勤学为峰”的校训，以“为幸福人生奠基”为办学理念，以“办学生喜欢的学校”为办学目标，加强教研教改，积极推行素质教育，开展丰富多彩的课外活动，培养全体学生的创新精神和创新意识，促进学生全面发展。通过严格规范的管理和高效多样的教研活动，形成了治学严谨、锐意进取的高素质的教职工队伍。

在全体师生的共同努力下，我校教育教学质量稳中有升，办学效益初见成效： 2000年4月17日通过县教委考核，被评定为二级一等学校，2002年9月被市教委认定为市文明学校；2004年４月被考核认定为省“二级二等示范小学”； 2005年5月被玉溪市教育局、玉溪市关心下一代工作委员会评定为“养成教育优良学校”；2007年10月参加江川县举办的第三届鼓号队检阅赛获二等奖；自2007年至今连续被评为江川县少先队工作先进集体；在2008年11月举行的江川县第二届中小学生运动会上，我校学生罗政荣获乒乓球项目小学男子组第一名，跳绳项目荣获团体第三名，2008－2009学年荣获江川县学校安全工作先进集体； 2009年参加县举行的“庆六

一、迎华诞”文艺表演比赛荣获三等奖；2011年1月获江川县学校德育工作先进单位称号、8月获玉溪市“两基”迎国检先进单位、11月获玉溪市少先队工作先进集体称号；2012年1月获江川县安全工作先进学校、2月获玉溪市勤工俭学先进单位称号；6月获江川县优秀家长学校，9月获江川县创先争优先进基层党组织，2013年获“玉溪市优秀少先队集体”、“云南省文明学校”；2014年2月获“云南省勤工俭学生产实践示范基地”，5月被评为江川县第二十、二十一期优秀家长学校。在各 级组织的各类征文、演讲比赛中，我校均有学生获奖；近三年论文、课件、教学设计获国家级、省级130多人次，市、县级奖150多人次；每年推荐教师参加县举办的教学竞赛均能获奖，其中：2008年10月县组织的讲课赛中，我校派出的语文、数学两个学科的教师参赛，均获三等奖，“三生教育”科目获二等奖；2009年10月县“教坛新秀”教学竞赛中，我校派出语文，数学两个学科的教师参赛，语文学科荣获一等奖，数学学科荣获二等奖，2012年3月参加江川县教育局举行的首届星抚杯课堂教学竞赛中，7人参赛有6人获一等奖，1人二等奖。2013年参加江川县教育局举行的第二届星抚杯课堂教学竞赛中，1人获一等奖，2014年参加江川县教育局举行的第三届星抚杯课堂教学竞赛和教师基本功竞赛中，7人获二等奖，1人三等奖。

二、实施步骤

1、成立自评工作领导小组

自评工作领导小组为学校的自评工作提供了组织上的保障，能使自评工作有序的进行，为圆满完成自评工作，我校根据评估工作的规程要求，成立自评工作领导小组。

组

长：陈东富

副组长：刘晨曦

冯云伟

组

员：胡云仓

邓雪亚

李斌

徐优权

贾伟

童玲

陆绍荣

何艳春

2、组织全体教职工学习开展督导评估工作有关文件《云南省教育厅、云南省人民政府关于加强学校教育督导评估工作的意见》和《玉溪市人民 政府教育督导团、玉溪市教育局关于开展现代教育学校督导评估工作的通知》，统一认识，明确目的、意义和方法。

3、实行指标项目管理责任制，把责任落实到部门和个人，分解细化指标，按要求做好各项准备工作。

三、各项指标评价结果

我校接到江川县人民政府教育督导室的通知后，就成立了由校长陈东富为组长，学校相关负责人和教职工代表组成的自评工作领导小组，结合我校实际，严格按照《云南省现代教育完全小学督导评估指标标准（试行）》逐条进行自查、自评。在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对A级4项指标，B级14项指标，C级40项指标进行量化评估，其中有38项指标自评为示范，其余2项C级指标自评为合格。我校有95%的C级达到示范标准，5% 的C级指标达到合格标准，自评认定并申报“云南省现代教育示范学校”。

现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明，报请上级领导审查复核。

C1 ——贯彻教育方针

我校始终坚持社会主义办学方向，坚持办人民满意的学校的思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育为出发点，建立健全各项考评制度，规范教育教学行为。确立“办学生喜欢的学校”的办学目标，积极引导全体师生员工转变观念，解放思想，与时俱进。树立德育为首，成才先成人的教育理念。对学生进行多元化评价，正确对待学生的个性差异，创造良好环境让学生展示自身价值，我校共设社团 23个班级，涉及20个项目，每周活动2次，学生全员参与，树立其自信心。评价学生重结果更重过程，重智力更重品质，客观、全面、综合地进行多元评价，努力把学校建设成为学生学习成长的乐园。近几年来，学校深受社会好评及上级主管部门的认可，并且多次给予表彰奖励。

此项自评结果为示范。C2——面向全体学生

我校地处偏远地区，学生家庭情况较为复杂，家长外出务工多，学生基础、个体差异大及发展不平衡的特点，要求教师树立科学的评价观，因材施教，分层教学。既注重养成教育，又注重培养品学兼优的学生，使全体学生素质在原有基础上得到提高，实现共同发展和差异发展的协调统一。

主要措施有四个方面：

1、学校工作，从各块推进素质教育。

2、减负，按国家规定时间让学生的课业负担合理。

3、资源配置，学生根据成绩、性别、名族、地区等要素平均分班，不搞特殊化，教师因事设岗，因岗设人，优化组合，资源配置合理，使学校各年级各班级得到协调发展。

4、关爱残疾学生，在思想、生活及学习上给予特别关照，让他们消除自卑心理，和其他同学一起健康成长。由于实施了以上方法，学生无论学习、生活及心理上都得到了健康成长，来得了，留得住，学得好。

此项自评结果为示范。C3——联系服务社会

学校关心了解翠峰片区的发展状况，主动与村委会取得联系；通过开办家长学校、召开家长会、建立家校电话联系册、家访等联系方式，形成 了“学校、社会、家庭”三结合的教育网络。在招生当中，积极招收外来务工子女，不排斥、不歧视。利用社区资源为学生的成长创造条件，带领学生开展尊老、敬老、助老及城乡清洁宣传、实践活动等，让学生在活动中养成良好的道德品质。

此项自评结果为示范。C4——依法治校治教

我校重视法制宣传，教育引导，依法治校，依法治教。严格遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。近几年来，师生员工中没有出现违纪违法行为。近几年来，我校入学巩固率均在100%以上。每学年完善两基义务教育档案表册。认真落实国家的“两免一补”政策。学校管理规范，教职工责任明确具体，秩序尽然，学风校风良好。

此项自评结果为示范。C5——校风制度建设

优良的校风是学校学生成长、教师发展的基础，为建设优良的校风、我校从领导层面抓起，认真做好教师的师德师风建设工作，督促落实班级班风和学生学风，形成有效的教育网络。学校制定了班级综合评分细则、宿舍评分标准，学生学习、纪律、卫生评价制度。教师制定工作纪律制度，各处室各项规章制度建立健全，制作每学期校历表，学校校历认真严格落实各项工作，教师自我管理能力得到提高，形成比学习、比政治、比奉献的工作作风，师生人际关系融洽、和谐。

此项自评结果为示范。C6——班子组织建设

我校按要求配备了副校长、教务主任、教务副主任、德育主任和总务主任。根据我校实际，除中层外，学校还设立了出纳、借宿部主任和副主任。学校领导班子有较强的敬业精神和服务意识，结构合理，作风民主，勇于进取。务实创新，清勤政廉政，有较强的理论水平和较强的决策能力，能研究新问题，提出新思路，开创新局面。遇到重大事项由集体讨论决策，并有工会组织教职工讨论通过。能组织协调领导与教职工、教师的关系，教师与学生的关系，增强教师队伍的凝聚力。

此项自评结果为示范。C7——成员综合素质

学校领导班子成员都具有大专及以上学历，都系统地学习过教育心理学和教育管理学的理论知识，有丰富的教育教学和学校管理经验，在工作中坚持民主决策，团结协作，实事求是，平等待人，能深入教学，关心师生生活，注重人与人之间。学校与社会的关系，形成良好的、民主和谐的学校工作环境，学校领导班子成员积极参加各种培训学习，不断提高政治和文化业务素质，并做到有计划、有措施，并认真落实。领导班子成员都能够胜任小学各学科教学工作，从校长到其它班子成员都站在教学一线。

此项自评结果为示范。C8——结构优化

我校按编制配备教师，学科结构配套，层次结构相对合理，体育、音乐、美术、计算机根据教师特长合理搭配。近几年来，各级各部门认真贯彻《教育法》、《教师法》，教师的权利得到了享受，义务得到了履行。在 校园中推广普通话的使用。在教育教学工作中，我校教师积极进行教育教学活动，开展教育教学研究，充分发表教育教学中的意见和建议，指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩，积极参加进修和继续教育培训，参与学校民主管理，民主决策，按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇，保障了教师的合法权益，教职工爱岗敬业，关心爱护学生，使学生得到全面发展。

此项自评结果为示范。C9——师德规范

我校教师严格遵守各种法律法规，廉洁自律，关心爱护每一个学生，体现了良好的师德风貌。学校注重加强师德师风建设，做到、制度化、规范化、常规化，扎实有效的提高了我校教师的思想道德素质。

此项自评结果为示范。C10——专业成长

我校建立“以校为本”的教研机制，有教师培训计划和校本培训计划，按计划开展计划工作，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，全校教师均了解现代教育技术，能运用现代教学手段，选择利用校内外教学资源，设计教学方案，组织教学。近年来，学校着力加强教研组的教学科研工作和学生小组合作学习的探索。这些措施的落实促进了教师的专业化成长，教师学历和专业技术得到提高，许多教师迅速成长为我县的骨干教师。促进了学生学习积极性。

此项自评结果为示范。C11——场地设置 学校占地面积16629平方米，建筑面积7758平方米，教学用房、行政用房、生活用房的建筑面积达到部颁标准，与学校的规模相适应，无危房。校园建设有规划，布局与功能搭配合理，校园环境优美，绿化达到一定水平，有利于学生身心健康。

此项自评为示范。C12——校舍设备

学校占地面积16629平方米，建筑面积7758平方米，生均12平方米。150米的跑道和两块篮球场正在改建中，教学楼全面有羽毛球场2块，乒乓球桌10张，舞台1个。学校设有音乐室、美术室、舞蹈室、科学实验室、图书阅览室、计算机网络教室、多媒体教室等。体育器械配备，音乐器械配备，图书室、多媒体教室、实验室等基本达到省规定标准。学校规划科学合理，保障了教育教学工作和后勤工作互不干扰。校园内开设了橱窗，并通过各种途径举办了宣传我校德育工作和学校特色专题展板。学校以德育组为主，大队部和班主任积极配合，师生齐动手，抓文明习惯教育和养成教育，实现了整个校园清洁整洁，环境优美。体现了校园文化建设和环境建设和谐发展。

此项自评为示范。C13——学校规模

翠峰中心小学占地面积25亩，建筑面积7758平方米，是一所寄宿制小学，现有教职工52人，教学班18个，在校学生644人，寄宿生231人，寄读学生24人，平均班额36人，规模达到国家制定的农村学校标准。

此项自评为示范。C14——班级学额

翠峰中心小学教学班18个，在校学生644人，寄宿生231人，寄读学生24人，平均班额36人。我校18个教学班中，每个班级学生人数均衡，同年级分班科学合理，不分重点班、快慢班、特色班，实行阳光招生，阳光分班，平等对待每一个学生。

此项自评结果为示范。C15——教学设备

学校配备了教学所需的设备，均按云南省最新标准配备，功能室有：音乐、美术、舞蹈、少先队活动室、科学实验室、图书室、教学教具室、教师坐班室、体育器材室、多媒体教室、计算机教室等，还为8个教学班配备了电子白板。学校有专人负责计算机的管理和使用，对各功能房的教学资源使用有要求和考核，90%的教师能根据教学的需要在日常教学中利用学校教育资源库开展课堂教学和教学研究。

此项自评结果为示范。C16——图书资料

根据Ｃ16图书资料四项要素，我校图书室藏书16957本，生均藏书量达26本。所有书籍适合儿童心理特点，思想性、科学性、趣味性、启迪性强。能满足学生、教职工教学、学习需要。每天开放时间为1个半小时。我校上学年图书室共借阅图书3025本，借阅率达55.9％。学校具有教育教学视频、教学课件、图片、资料，为教育教学服务，各任课教师均有自己制作的教学课件、资料。

此项自评结果为示范。C17——信息技术

学校现有多媒体教室，计算机教室各1间，另外为18个教学班和实验室配备电子白板，网络连接到教师工作室、多媒体教室、计算机教室和各办公室，学校成立学校信息化办公室，有专人负责保养、维修，不断充实新设备和新的教学资源，各科任教师能熟练运用多媒体教学资源进行教学。

此项自评结果为示范。C18——目标管理

学校有长期、中期、近期发展目标，各项工作目标分解落实到各分管领导、教师、班级、学生，并责任到人，有年度目标实施计划，每学期有目标管理要求，有目标任务完成的工作总结，建立了各种考核制度，确保各项目标任务的实现。

此项自评结果为示范。C19——民主管理

我校坚持执行校办公会、教代会制度，每个学期至少召开两次全体教职工大会，每年召开教代会，对重大事项民主决策，每学期开展党员活动，每月各完小组织一次工会活动。实行校务公开，通过家长学校、家长会、家访、家长意见反馈等形式，倾听多数师生及家长的意见和建议，调动师生及家长参予管理学校的积极性。建立村委会、家长参与学校管理的联系制度，主动听取各方面的意见，接受社会的监督。

此项自评结果为示范。C20——学生管理 学校认真落实《云南省中小学德育分年级实施意见》，由德育处学年初制定学校德育工作系列化工作计划，每星期一下午第二节课各班进行相关主题班会，以 “三生教育”为重点对学生进行教育。制定《班级评分量化细则》、《宿舍评分量化标准》，抓好学生文明行为习惯的养成教育。每星期一早上的升旗仪式值日校长和四至六年级学生都进行国旗下讲话，加强学生的自我保护教育，教会学生学会做人。成立学校安全专干，聘请派出所所长为学校法制副校长，定期或不定期召开安全知识讲座和安全演练，使学生能做到遵纪守法。

此项自评结果为示范。C21——安全管理

我校对安全稳定工作明确分工，落实责任。建立完善的各项工作制度，将安全稳定作为学校工作的重中之重。进一步完善了安全机构，确保安全稳定工作时时有人管、处处有人管、事事有人管。进一步完善学校安全责任制，明确职责，落实到人，学校与班主任，与科任教师，层层签定安全责任状。每学年开学和家长签定了《 江川县翠峰小学学生安全监护责任书》，向学生家长宣讲安全的重要性，教育引导，形成共识，学生签订《江川县翠峰小学学生安全承诺书》提高学生的安全意识。

加强安全隐患排查，防患于未然。定期组织全面、细致的学校安全工作大检查，对基础设施安全、校园治安、消防安全、饮食卫生、交通安全、食品安全等方面进行检查，消除一切安全隐患。

加强安全教育，每个月至少举行一次安全应急疏散演练，增强师生安全防范意识。落实好每周安全教育课，利用校会、板报、校内广播等载体，进一步加强了对学生交通安全、食品卫生、防火防水、地震、风灾、雷灾等自然灾害的安全知识教育；坚持安全教育与教育教学活动相结合，认真贯彻落实《教育部中小学安全教育指导纲要》。

学校此项自评结果为示范。C22——德育队伍

德育为首。我校全体教职工树立“教书育人、服务育人、管理育人”的思想，积极动员全体教职工参与德育，真正做到“人人都是德育工作者”和“全程德育”，教职工全程参与德育工作，做到“学校无小事，事事都育人；教师无小节，事事都示范。

加强班主任队伍建设，提高班主任的管理水平，建立健全学校、家庭、社会相结合的教育网络，聘请校外辅导员参与学校德育活动，组织参加各种培训，与共同努力，取得可喜成绩。此项自评结果为示范。

C23——德育工作

我校德育工作紧紧围绕上级部门的指导思想，结合我校实际，有效利用课堂教学渠道渗透德育教育，把德育工作开展到师生们各种活动中，班级建设和学校发展都取得显著成效，自2007年至今连续被评为江川县少先队工作先进集体。学校课外活动丰富多彩，本我校共设社团23个班级，涉及20个项目，每周活动2次，学生全员参与，学生参与率达100%，一直以来学校比较注重校园文化和班级文化的建设，投入资金也比较大，2013年就被我县教育局列为美丽校园师范学校，同年被评为了云南省文明学校。

此项自评结果为示范。C24——课程管理

严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足课程，无随意增减课程、课时情况发生，提高课堂教学效率，认真落实培优帮扶工作，切实减轻学生课业负担。认真组织开展课外文体活动，保证学生每天一小时的课外活动时间；严格按国家规定控制考试次数，积极探索教学质量评价体系，全面、客观和发展地评价教师和学生。

此项自评结果为示范。C25——教学常规

建立学校教学常规管理考核制度，各个环节——备课、上课、作业、辅导等作出规范要求，形成全体教师皆知，且自觉遵守的制度，检查、考评管理落实，对存在的问题能及时研究，不断改进常规管理；教师能积极利用现代教育技术，选择利用校内外教学资源，设计教学方案；认真写好反思。强化教学中心意识。开展丰富的学生活动，增加学生的活动量。通过质量检测、质量分析和质量监控，科学管理教学工作。

此项自评结果为示范。C26——教学改革

全校教师能严格按照江川县的“双主互动”的课堂教学改革模式组织课堂教学，不断深化课堂教学改革，提高课堂教学效益；落实培优帮扶工作，加强教师的师德师风建设，落实学校教师的业务政治学校；开展新老教师传帮带活动，实行“师徒结对子活动”，要求大家互相听课，汇报交流教学情况，形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围；坚持领导干部推门听课制度，及时把握教师们的教学状况。此项自评结果为示范。C27——教育科研

学校建立了完备的《校本研修管理制度》，规范了校本研修的推进、考勤、评价、激励和专项经费保障等工作，有力地保障了校本研修工作的顺利开展。我校各教研组坚持每周一次的课堂教学研讨，让教师之间互相学习、取长补短、共同提高。扎实开展教学研讨活动。教研活动不局限于单一的听课评课方式，而是研讨除了听课评课外，涉及各学科各块面的教学，教材的解读、训练题的制作、后进生的辅导等。开展校际间的交流活动。教师学期初认真写好教学计划、培优帮扶计划，学期末写好总结。教师每学期听课不少于16节。

此项自评结果为合格。C28——校园校舍管理

校园建设布局与功能搭配合理，校园环境优美、整洁，做到绿化、净化、美化，教室、办公室及其它各室窗明几净，设施摆放有序，有利于少年儿童身心健康；校园文化教育性强，凸现教育感染魅力的环境文化。学校校舍、场地、设施使用合理，使用率及完好率高，校内及学校附近无污染源。

此项自评为示范。C29——总务工作管理

后勤工作是教学工作的保障，后勤工作始终坚持服务育人的宗旨，服务管理制度健全，使学校有限的资金用于改善办学条件，为教育教学工作服务，确保教育教学工作的顺利进行，师生比较满意。严格执行财经纪律，严格按照财经管理制度办事，坚持收支两条线。收支账目清楚，实行按月结算，做到日清月结。实行收费公示制度，让学生及社会了解收费情况。以便监督。几年来，从未出现乱收费现象。

此项自评为示范。C30——思想道德素质

我校历年来把师生的思想道德建设作为重点建设项目。学生思想品德通过学科学习为渠道，发挥学校德育处、大队部、班主任的思想战斗堡垒作用，教师以身作责，树立良好形象，使学生学习有榜样，做人有准则。利用校会、班会、国旗下讲话、大队部会议等，及时对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、思想教育、信念教育、劳动教育、遵纪守法教育、道德教育。学校加强常规检查、注意树立正反典型，使学生明辨是非，明确努力的方向，再转化为实际行动。学校以班级为单位，加强校风、学风、班风建设，以

教风带学风、学风促班风，树立正气。学校将班级考核与班主任和科任教师的年终考核挂钩，定期不定期深入学生解决学生中思想上、学习中、生活中的实际问题，形成“人人有事做，事事有人管”的齐抓共管的新局面。各科任教师在教学中对学生思想教育也较为重视，从小事抓起，促使学生养成良好的思想道德品质，同时学校开展四次帮扶活动：“帮扶贫困生”、“转化后进生”、“党员联系群众”、“以老带新、骨干带一般”将集体教育与个别教育有机结合，面向全体、因材施教。各班召开主题班会，从学生实际出发，正面教育与纪律约束相结合，尊重信任学生和严格要求学生相结合，从德育过程到学生评价、反复抓，促进学生良好的道德习惯 的养成。学生具有文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法，拾金不昧的良好风气，学生已养成了良好的日常行为习惯，真正做到“在学校做学校主人，出门做翠峰小学代表”。

此项自评结果为示范。C31——文化科学素质

学校实施素质教育，提倡民主科学，在上好音乐、体育、美术同时，还注重提高学生文化素质，通过全体师生的努力，大部分学生能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，学生的阅读、书写、口语表达、计算的基础知识，基本技能达到了课程标准要求，具备一定的观察思维，想象能力，具备了一定的获取知识和分析问题的能力。注重标语、墙报、黑板报的宣传作用，学生动手能力和实践能力有了较大的提高，培养了学生热爱科学的兴趣。在良好的育人环境里，学生勤学好问，学生成绩合格率达90.3%，优秀率达56.3%，毕业率达100%。学校注重培养学生的特长，开展文艺、体育、劳动、书法、美术，丰富多彩的兴趣活动，培养了学生兴趣爱好，发展了儿童的个性。

此项自评结果为示范。32——劳动技能素质

在全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的形式下，劳动科技教育的重要地位日益显现出来，我校在努力提高教育教学质量的同时，全面开展热爱劳动、爱惜劳动成果的教育活动。我校有计划地对学生开展养成教育，培养学生良好的劳动习惯，定期组织劳动，搞好绿化美化。此外学校每周开设一节劳动技术课，教给学生一些基本的劳动常识和技能。在学 生心目中增强劳动光荣的意识，珍惜各行各业劳动者的劳动成果，增强环境保护，节约能源的意识，通过劳动技术教育，学生能在家里进行简单劳动，高年级学生能参加生产和生活中的简单劳动。在学校老师的指导下，到实践基地中活动，美化了学校环境，陶冶了学生情操，提高了学生的劳动技能。学会自己做家务劳动、积极参加社会公益活动。得到了家长和社会的好评。

此项自评结果为示范。C33——身体心理素质

我校严格执行党和国家的教育方针，按课程计划开设体育课、体育活动课。按«学生体质健康标准»对学生进行测试，达标率达98％。开展各类专题讲座，不仅增强学生的体制和抗挫能力，还培养了学生德、智、体、美等全面发展的综合能力。学校一直把体育工作和体能训练作为常规工作来抓，认真抓好“两操两课一活动”，搞好卫生保健工作。学生心理品质健康，有坚强的性格、意志，有正确对待成功和挫折的能力和良好的心态。经问卷调查。学校学生心理健康率达99%以上，没有因心理健康原因造成辍学、伤亡等不安全事故。

此项目自评为示范。C34——整体发展水平

我校在“给孩子一个喜欢学校的理由”的办学理念指导下，一直致力于让每一个孩子都得到全面的发展，因此，学生在学校都具有较好的交流合作能力，能主动参与班级建设、少先队活动并发挥主体作用。同时积极参加各种活动，德、智、体、美、劳等各方面都得到较好发展。此项自评结果为示范。Ｃ35——社区及家长评价

学校、村委会会、家庭三方面密切配合是办好学校全面提高学生素质的根本保证，是培养四有新人，提高教育教学质量的基础，是不可忽视的力量。学校每学期在少先队组织的带领下，学生义务清理打扫敬老院、清扫街道、捡拾河道垃圾等，这些活动的开展，培养了学生的能力，陶冶了学生的情操，提高了学生的道德素质。在全面实施素质教育的过程中，根据社区及家长评价三项要素，我校对家长进行了一次问卷调查。本次调查家长58名，在我校16项评价标准中很满意的达到357票，满意的555票，不满意的16票。总计家长选票有928票，满意率达98.28﹪，不满意率达1.72﹪。

此项自评结果为示范。C36——区域内学校评价

多年来我校坚持“以人为本”的管理思想，依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，注重营造师生和谐发展的制度文化建设。在制度方面，各项制度制订走群众路线，让教师发表意见，参与讨论修改，然后再实施，并在实施中逐步完善。开展适合学生特点的丰富多彩的课外活动。同学们的课余生活，更让学生讲文明，懂礼貌，助人为乐，团结协作、勤奋好学、不断进取。毕业生发展全面，素质好，能在较短时间内适应小学的学习生活；初中学校对入学的大部分学生反映好，学校满意率90%，学生学习有潜力，后劲足。

此项自评结果为示范。C37——综合表彰奖励

学校在实施素质教育的过程中，为学生的健康成长和个性发展提供良好学校场所，学校环境、教风、学风、校风发生了巨大变化，现走进学校：校园整洁优美，教职工爱岗敬业；学生目标明确，活泼、勤奋、文明、礼貌，优良的校风已形成，这些成绩得到了上级部门的认可：2012年1月被评为玉溪市中小勤工俭学工作先进集体；2012年1月评为江川县2011年度安全工作先进学校；2007年至2013年我校均被评为江川县少先队先进组织；2012年6月被评为江川县第十八、十九期优秀家长学校； 2012年9月荣获江川县创先争优先进基层党组织；2013年11月荣获玉溪市优秀少先队集体称号；2013年7获云南省文明学校称号；2014年2月获云南省勤工俭学生产实践示范基地称号；2014年5月被评为江川县第二十、二十一期优秀家长学校。

此项评估为合格。C38——学生特长

我校本着素质教育的宗旨，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校每学年都开展丰富多彩社团活动，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标。

此项自评结果为示范。C39——学校特色

我校以“创建美丽校园、打造活力学校、全面提升质量”为目标，坚持“让每个孩子都有一个喜欢学校的理由”的办学理念；秉承“刚性管理、柔性服务、活性激励”的管理理念，形成了“明德至翠，勤学为峰”的校训，办学办出了学校的特色。每天早晨7:50—8:20的国学经典诵读、中午1:35:—2:00的规范汉字练习和阳光体育大课间活动；开展社团活动，让学生在课堂中快乐学习、体验成功、展现活力，让教师在课堂中挥洒成功、展示教学艺术；“特色班级建设”让孩子进行自我管理、塑造孩子们的优良品质，彰显班级活力； 勤工俭学实践基地中划分班级责任区活动，培养学生的动手实践能力。

此项评估为示范。C40——辐射作用

“梁王山麓百花艳，奇峰叠翠千秋境。”翠峰中心小学引领教学改革，教育教学质量稳中有升，办学效益初见成效，有一定知名度，已成为我县教育同行学习、研究和交流的现场，近三年接待了省、市、县多批参观学习、检查指导团。近三年共培训新教师22人次，在讲课赛中，获市二等奖一人，市三等奖一人，获县级一等奖8人，获县级二等奖12人，获县级三等奖4人。根据教育局校际间交流政策，我校去年交流的7名县级骨干教师，两名成为其他中心校的校长，三名成为其他学校中层领导，两名是其他学校的业务骨干，为实现所在地区内的教育公平和均衡发展作出贡献。

此项评估为示范。

四、存在问题及整改措施

（一）存在的问题

1、近年来，学校薄改项目配置的教学设备较多，怎样才能最大限度发挥它的作用是迫在眉睫解决的问题。

2、村完小与中心小学在学校管理上还存在差距。

3、教师队伍建设上，虽然我们进行了积极的探索与实践，但还有部分教师质量意识较弱，教师整体素质还需要不断努力，实现新的跨越。

4、我校新教师比较多，培养和考核的机制还不够完善。

（二）整改措施

1、加大对教师的培训力度，并形成于切身利益挂钩的考核机制。

2、加强对学校现有教学资源的管理和使用，最大限度发挥其作用。

3、加强对村完小管理的督促检查和指导。

4、修改完善各种考核方案，充分调动教师的积极性。

5、积极探索新时期教师队伍建设的新途径。

玉溪市江川县江城镇翠峰中心小学

2014年9月28日

第二篇：2012年现代教育督导评估自评报告(原创-最新精华)

菱角乡小卡郎小学2012年现代教育督导评估自评报告

我校根据《云南省现代教育学校督导评估工作规程》要求成立了领导小组，做出了具体的部署。进行了自查、自评，在自评工作领导小组的领导下，召开专项会议，熟悉标准，研究方法，经过全校教职工的团结协作和辛勤努力，现代教育学校督导评估体系中的 C 级 40 项量化指标及相关材料已准备完成。通过对各项指标的定性定量分析，形成了综合性评价，对学校办学水平作出了定位，现 将自查、自评情况汇报如下。

一、学校基本情况

菱角乡小卡郎小学位于菱角乡卡郎坝子东北角的小山顶上，距松会线1.5公里。学校占地7600平方米，建筑面积1538平方米，下设教学点1个，现有职工12人，其中中师学历 1 人，专科学历 4 人，本科学历 7 人，有高级教师 7人，一级教师 4 人，二级教师1人。教学班7个，在校学生112名。

多年来，在各级党委政府和教育主管部门的正确领导和关心重视下，学校坚持以教好每一个学生、发展好每一位教师为中心，以创先争优、改革创新为动力，进一步树立发展意识、质量意识、创新意识，抓住校安工程建设的有利契机，不断改善硬件设施，努力创办人民满意的教育，学校教育发展和谐稳定。

二、自评工作及达标情况

按上级教育督导评估的文件精神，我校自评并申报现代教育合格学校，为迎接教育督导团对我校的督导评估，进一步规范办学行为，优化学校管理过程，提高学校的教育教学质量和办学效益，学校成立了以校长为组长，教师全员参与的督导评估队伍，使评估结果做到客观公正，有理有据。

1、组织全体教师认真学习有关现代教育学校督导评估的文件，统一思想，提高认识，明确评估流程，掌握评估方法。

2、成立以校长为组长，学校校务班子为成员的领导小组。

3、制定自评工作计划，将指标分解落实到小组和个人管理评估档案。

4、明确分工，由组按指标要求，收集、整理资料，并建立相应档案。

5、各小组对指标体系进行定量评价和定性分析，提出单项评价意见。

6、召开全体教师会议，由各组汇报自评结果，广泛听取和征求意见，逐一分析，根据教师们的意见，进一步修改完善。

7、在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对C 级 40 项指标进行量化评估，自评结论为 “现代教育合格学校”。

现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明，报请上级领导审查复核。

A-1 办学方向 B-1 办学目标 C-1 ——贯彻教育方针

我校始终坚持社会主义办学方向，坚持办人民满意的学校的思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育为出发点，建立健全各项考评制度，规范教育教学行为。确立“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的办学目标，确立“持续发展” 的教育观及人才观。积极引导全体师生员工转变观念，解放思想，与时俱进。树立德育为首，成才先成人的教育理念。遵循教育规律，充分尊重学生，言传身教。

对学生进行多元化评价，正确对待学生的个性差异，创造良好环境让学生展示自身价值，树立其自信心。评价学生重 结果更重过程，重智力更重品质，客观、全面、综合地进行多元评价。教师认真钻研教育教 学理论，并应用于自身工作实践，责任心强，目标明确，教研教改风气浓。教师工作做到以 学生发展为本，促进学生活泼健康成长，努力把学校建设成为学生学习成长的乐园。近三年来，学校深受社会好评及上级主管部门的认可，并且多次给予表彰奖励。

此项自评结果为合格。C2——面向全体学生

针对学生基础、个体差异大及发展不平衡的特点，要求教师树立科学的评价观，因材施教，分层教学。重视学生个性化、特长化教育和能力发展。既注重养成教育，又注重培养品学兼优的学生，使全体学生素质在原有基础上得到提高，实现共同发展和差异发展的协调统一。

主要措施有六个方面：

1、结对帮辅。对学习有困难的学生，采取两方面的渠道帮辅： 一是教师和困难学生结对帮辅；二是优秀学生和困难学生结对帮辅。

2、开展活动。开展丰富多彩的课外活动，为展示学生的个性及特长提供载体，使学校成为学生发展的乐园。

3、多元奖励。学校对学生的发展实行多元奖励，树立学生的信心。学习方面设“进步奖”及“优秀奖” ；特长方面设“小书法家” “小画家” “小朗诵家”等；品德方面设“文明之星” ；

4、资源 配臵。学生根据成绩、性别、名族、地区等要素平均分班，不搞特殊化，教师因事设岗，因 岗设人，优化组合，资源配臵合理，使学校各年级各班级得到协调发展。

5、关爱留守儿童、单亲家庭子女和残疾学生，在思想、生活及学习上给予特别关照，让他们消除自卑心理，和 其他同学一起健康成长。由于实施了以上方法，学生无论学习、生活及心理上都得到了健康 成长，来得了，留得住，学得好。

此项自评结果为示范。C3——联系服务社会

主动与村委会取得联系，形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络。从学校出发，开办家长学校，开展对家长的培训和指导，秉承关乎学校发展和学生利益的大事召开家长会、学生的品德或学习出了问题则电话联系家长或与家长当面座谈。积极招收外来务工人员子女，不排斥、不歧视。利用社区资源为学生的成 长创造条件，清明节带领学生到烈士塔植树、祭奠先烈，为古镇清扫垃圾，参加一年一度的祭孔大典等，让学生在这些活动中养成良好的道德品质。

B2 办学思想 C4 依法治校治教

我校重视法制宣传，教育引导，依法治校，依法治教。严格遵守《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规。近几年来，师生员工中没有出现违纪违法行为。近几年来，我校入学巩固率均为 100%。2012 年被菱角乡人民政府表彰为“两基工作先进集体”。每学期召开家长会，对家长进行法制教育，家长法制意识不断增强，从没有发生扰乱教育

教学秩序的事件。学校管理规范，教职工责任明确具体，秩序尽然，学风校风良好。

此项自评结果为示范。C5——校风制度建设

优良的校风是实现学校各项工作目标的基础。为建设优良校风，我们首先从领导抓起，抓领导的工作作风，充分发挥教师言传身教的作用，最后落实到班级班风及学生的学风。通过抓领导，抓教师，抓班级及学生四点一线的管理，使得全校各项工作做到步调一致，形成 较强的教育网络，为良好校风的建设夯实了坚实的基础。

学校以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为准绳，规范学生言行，认真实行“文明学生，文明班级、十佳少年”的量化考核，达到“说文明话，行文明事，做文明人”的效果。同时，学校也不断深化内部管理与改革，建立健全学校目标制度，使各教师各司其职。做到教职工人人有目标，人人有事做，事事有人管。学校的各种 规章制度已成为全校师生员工的自觉行动。另外全校自我约束，比学习、比政治、比工作之 风不断盛行，教师的自我管理能力不断提高，做到领导在与不在一个样的良好势头。对各种 制度的检查与考核能主动的落实。通过学风、班风、教风的建设、抓管，学校教师舆论导向 正确，文明习惯良好，师生关系融洽，人际关系和谐。

此项自评结果为示范。A2——办学条件 B3——领导班子 C6——班子组织建设

每学年开始，由校长聘任教导主任、工会组长、少先队辅导员和教职工。校长持证上岗，学校实习校长负责制。学校领导班子有较强的敬业精神和服务意识，结构合理，作风民主，勇于进取。务实创新，清勤政廉政，有较强的理论 水平和较强的决策能力，能研究新问题，提出新思路，开创新局面。遇到重大事项由集体讨 论决策，并有工会组织教职工讨论通过。能组织协调领导与教职工、教师的关系，教师与学生的关系，增强教师队伍的凝聚力。

此项自评结果为示范。C7——成员综合素质

学校领导班子成员都具有大专及以上学历，都系统地学习过教育心理学和教育管理学的理论知识，有丰富的教育教学和学校管理经验，在工作中坚持民主决策，团结协作，实事求是，平等待人，能深入教学，关心师生生活，注重人与人之间。学校与社会的关系，形成良 好的、民主和谐的学校工作环境，学校领导班子成员积极参加各种培训学习，不断提高政治和文化业务素质，并做到有计划、有措施，并认真落实。领导班子成员都能够胜任小学各学 科教学工作，从校长到其它班子成员都站在教学一线。我校领导班子建设已走向规范化和程序化，是一个高效的领导班子。

此项自评结果为合格。4 B4——教师队伍 C8——结构优化

我校按编制配备教师，但缺乏音乐专职教师。近几年来，各级各部门认真贯彻《教育法》《教师法》，教师的权利得到了享受，义务得到了履行。

在教育教学工作中，我校教师积极进行教育教学活动，开展教育教学研究，充分发表教育教学中的意见和建议，指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩，积极参加进修和继续教育培训，参与学校民主管理，民主决策，按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇，以及寒暑假带薪休假，保障了教 师的合法权益，教职工爱岗敬业，关心爱护学生，使学生得到全面发展。

此项自评结果为合格。C9——师德规范

我校加强教师的职业道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的重要位置。牢固树立“学高为师，身正为范”的从业准则，依法执教，爱岗敬业，自觉抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想的影响；关心爱护全体学生，真正做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视、挖苦学生；还要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明大方。从而真正成为学生钦佩的“灵魂工程师”，人民满意的园丁，社会称赞的楷模。

此项自评结果为示范。C10——专业成长

建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，是学校发展、教师成长和课改推进的迫切需要。本学年，我们将着力构建三大平台，强势推进校本研究。

（1）学习的平台

确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一

种生活方式，形成 组织学习的机制，构建学习型组织。开展每周一次的教研组学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并在业务理论学习时间轮流推荐文章、学习体会。

（2）实践平台

课堂是素质教育的主阵地，“上一堂好课”是教师的基本素质。我们通过多层次、全方位的课堂实践来提高教师新课程实践水平。实施“学课——备课——上课——评课”的操作流程，组织互动讨论，着力上好每一节课，提高实践课的效能。

（3）反思交流平台

大力倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。教师积极撰写教学反思，从自身的教学实践中发现寻找问题，并不断研究解决。这些措施的落实促进了教师的专业化成长，许多教师迅速成长为我镇的骨干教师。

此项自评结果为合格。B5——校舍场地 C11——场地设置

学校占地7600平方米，活动场地1800平方米，教学楼共有教室8个，校舍建筑面积 1329平方米。其中，普通教室 460平方米，实验室 57平方米，计算机教室 57平方米，图书室30平方米，行政办公用房 40平方米，校舍能满足教学的需要。

此项自评为合格。C12——校舍设备

学校有体育运动场地 500平方米，其中有篮球场一块，面积400平方米，乒乓球活动场所一块。学校音体美器械配备，以及实验配备均已经达到二类标准。学校规划科学合理，保障了教育教学工作和后勤工作互不干扰。校园内开设了黑板报，并通过各种途径举办了宣传我校德育工作和学校特色专题展板。学校以德育组为主，大队部和班主任积极配合，师生齐动手，抓文明习惯教 育和养成教育，实现了整个校园清洁整洁，环境优美。体现了校园文化建设和环境建设和谐发展。

此项自评结果为合格。C13——学校规模

我校现有7 个教学班，在校学生112人。此项自评为合格。C14——班级学额

我校 7个教学班中，每个班级学生人数均衡，不分重点班、快慢班、特色班，平等对待每一个学生。

此项自评结果为合格。B7——教学设施 C15——教学设备

学校配备了一定的教学设备，音体美设备基本满足教学需求； 每年补充必要的教学设备及文体器材，对不能正常使用的教学设备，及时进行维护和维修，确保设备的使用率、完好率各不低于 95%；发动教师自制教具学具，制作 PPT 课件，不断充实、维护语数学科教学资源库，大部分教师能够根据教学的需要对下载的教学资源进行改编，并能在日常教学中利用。

此项自评为合格。C16——图书资料

学校现有图书 2000册，生均 18 册，图书资料思想性、科学性、趣味性、启迪性强，适合青少年心理特点，学生借阅率达 50%以上；图书室日均开放 1 小时。

此项自评结果为合格。C17——信息技术

教师能够使用现代远程教育设备开展教育教学工作，提高教学效率。

此项自评结果为合格。A3——办学过程 B8——常规管理 C18——目标管理

学校各项工作目标分解落实到各分管领导，并责任到人，年初与各教师签订目标管理责 任书，有目标实施计划，每学期有目标管理要求，有目标任务完成的工作总结，建立了各种考核制度，确保各项目标任务的实现。

此项自评结果为合格。C19——民主管理

坚持执行学校办公会、教代会制度，重大事项民主决策，每学期开展党员活动，每月组织一次工会活动。实行校务公开，注意倾听多数师生及家长的意见和建议，调动师生及家长参予管理学校的积极性。建立社区、家长参与学校管理的联系制度，主动听取各方面的意见，接受社会的监督。

此项自评结果为示范。C20——学生管理

学校“五爱”教育、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育，自我保护教育，教学生学会做人；按照《中小学生守则》《小学生日常行为规范》的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育；对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生做到遵纪守法；关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严。

此项自评结果为示范。C21——安全管理

学校对安全稳定工作明确分工，落实责任。建立完善的工作制度，纵到底，横到边，不留空白，不留死角，将安全稳定作为学校工作的重中之重。

健全了安全稳定工作制度，落实工作责任。进一步完善了安全机构，确保安全稳定工作 时时有人管、处处有人管、事事有人管。进一步完善学校安全责任制，明确职责，落实到人，学校与班主任，与科任教师，层层签定安全责任状。实行安全稳定责任事件“一票否决”制，建立健全学校安全、卫生等各项管理制度，建立学校安全管理的长效机制，落实安全措施和责任。加强安全隐患排查，防患于未然。定期组织全面、细致的学校安全工作大检查，对基础 设施安全、校园治安、消防安全、饮食卫生、交通安全、食品安全等方面进行检查，消除安全隐患。建立应急预案，提高预防和应急能力。制定学校各类重大安全事故应急处理预案，完善 突发事件处臵工作预案，落实预防安全事故和公共卫生事件的措施。每学期举行

安全应急撤离演练。

加强安全教育，增强师生安全防范意识。落实好每周安全教育课，利用校会、板报、校园广播等载体，进一步加强了对学生交通安全、食品卫生、防火防水、地震、风灾、雷灾等自然灾害的安全知识教育；坚持安全教育与教育教学活动相结合，认真贯彻落实《教育部中小学安全教育指导纲要》。开学同各位学生家长签定了《小卡郎小学生安全责任协议书》向学生，家长宣讲安全的重要性，教育引导，形成共识。同教职工签定《小卡郎小学教师安全责任书》，提高教师安全防范意识。

B9——德育管理 C22——德育队伍

围绕“有爱心、习惯好、会学习”的培养目标，全校教师全员、全程参与德育工作，做 到“学校无小事，事事都育人；教师无小节，事事都示范。加强班主任队伍建设，提高班主任育人水平。选拔了师德好、管理协调能力强的教师担任班主任，用班主任的人格魅力直接影响学生。

重视品德课教师和少先队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育工作管理系统，注重常 规管理。建立健全学校、家庭、社会相结合的教育网络，学校有经常参与德育活动的校外辅导员队伍。

此项自评结果为合格。C23——德育工作

我们遵循“生活从哪里开始，道德教育就应从哪里起步”的思想，从贴近学生学习和生 活实际为出发点，教育学生从身边具体的话说起，从身边具体的事做起。依据学生的年龄特 点，同一要求，但在不同的年龄段有

不同的德育内容，如对小学生都应进行安全教育，对低年级的要求是注意自身的安全；对中年级的要求是关注他人的安全；对高年级的要求是关注自己和他人的生命。

深入开展未成年人思想道德建设。充分发挥少先队的阵地作用，对学生一日常规进行认真抓管、督促。坚持爱国主义为主 线，降低的德育重心，教育学生从爱父母、爱学校、爱老师、同学入手，提高德育的时效性。利用校园广播、板报、国旗下讲话对学生进行正面宣传教育。开展操行分评定，评选“文明之星”，对文明之星进行表彰激励，并大力宣传他们的先进事迹，发挥榜样示范作用。建立不同年段的德育工作体系，每周依据德育工作体系开展学生思想教育工作，主题是：感恩教育、礼仪教育、安全教育、自律教育、团结教育、诚信教育、爱国教育等。不同年段同一要求有所不同，如礼仪教育，一二年级会用礼貌用语“您好、请、再见、谢谢、对不起”。初步学会有礼貌地做客和接待客人、打电话。穿着干净、整齐，知道上学穿校服； 遵守约定的时间。三四年级能在不同的时间、地点熟练地运用礼貌用语，学会日常生活中的 基本礼节；自觉遵守交通规则和公共秩序。上下车不乱穿，主动让座；要做文明的小乘客、小顾客、小观众、小游客等；有了错误要勇于承认、改正，不推卸、不狡辩。五六年级善待 他人，不计较他人的过失，不忌妒他人的荣誉。关注和鼓励学生发展个性特长，树立“有进 步就是好学生”的新型学生观。积极鼓励学生的亮点和进步，让学生感受到进步的快乐。

此项自评结果为合格。B10——教学管理

C24——课程管理

严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足课程，无随意增减课程、课时情况发生，认真推进教学改革，提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担。认真组织开展课外文体活动，保证学生每天一小时的课外活动时间；严格按国家规定控制考试次数，积极探索教学质量评价体系，全面、客观和发展地评价教师和学生。

此项自评结果为合格。C25——教学常规

建立学校教学常规管理考核制度，各个环节——备课、上课、作业、辅导、等作出规范 9 要求，形成全体教师皆知，且自觉遵守的制度，检查、考评管理落实，对存在的问题能及时研究，不断改进常规管理；教师能积极利用现代教育技术，选择利用校内外教学资源，设计 教学方案； 学校形成使用普通话、规范字的良好环境，普通话成为师生之间、同学之间交际的语言； 制定控辍保学实施方案并遵照落实，有效控制辍学生，取消留级。强化教学中心意识。按照备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手 段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”的十项要求加强质量管理，通过质量检测、质量分析和质量监控，科学管理教学工作。

此项自评结果为合格。C26——教学改革

全校教师不断深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。学生成绩评定实行等级制，不按考试成绩给学生编班、排队，坚持领导干部推门听课制

度，及时把握教师们的教学状况。

此项自评结果为合格。C27——教育科研

加强课堂教学的研究，实施标杆教学，提高课堂教学水平。全校教师严格按照标杆教学流程组织课堂教学，通过“实践——反思——提高”的思路，把固定的模式变得灵动，形成教师自己的教学风格，提高课堂教学效率。继续开展随堂听课，随堂听课要变检查为指导，听课后要个别交换意见，并进行两周一次的集中反馈；要优化作业的设计，切实减轻学生的课业负担。

切实落实集体备课制度。我校坚持每周一次的课堂教学研讨，集体备课便与每周一次课堂研讨结合起来，即上课教师设计出教案并进行设计说明后，教研组的老师们提出改进建议，再由任课教师进行修改。由于我校规模小，集体备课还有一项重要内容就是研讨教材的解读和问题的取舍，每次选定一个内容，教师分别提出自己对教材解读和问题取舍的意见，全面综合，寻求最适合于学生的内容。同时我们还对合作学习的问题选择上进行研 讨，共同制定出切实可行的小组合作学习的要求。

4、每学期开展一次课堂教学评价活动，让教师之间互相学习、取长补短、共同提高。

扎实开展教学研讨活动。教研活动不局限于单一的听课评课方式，而是研讨除了听课、评课外，涉及语文、数学学科各块面的教学，教材的解读、训练题的制作、后进生的辅导等。研究班级管理，每月召开班主任工作汇报和经验交流会议，各班主任汇报一月中班级管 理取得的成绩、存在的问题以及下月改进措施，请优秀班主任介绍班级管理的经验，让班主 10

任在反思借鉴中提高班级管理的效能。

此项自评结果为示范。B11——后勤管理 C28——校园校舍管理

校园建设布局与功能搭配合理，校园环境优美、整洁，做到绿化、净化、美化，教室、办公室及其它各室窗明几净，设施摆放有序，有利于少年儿童身心健康；校园文化教育性强，努力构建凸现教育感染魅力的环境文化，注重构建营造师生和谐发展的制度文化，注重构建学校活力源泉的精神文化。学校校舍、场地、设施使用合理，使用率及完好率高，校内及学校附近无污染源。

此项自评结果为合格。C29——总务工作管理

后勤工作是教学工作的保障，后勤工作始终坚持服务育人的宗旨，服务管理制度健全，使学校有限的资金用于改善办学条件，为教育教学工作服务，确保教育教学工作的顺利进行，师生比较满意。严格执行财经纪律，严格按照财经管理制度办事，工会民主监督、审核、向社会公布，坚持收支两条线。收支帐目清楚，所有帐目实行按月结算，做到日清月结。校产 管理制度完善，有专人分管，专人负责；学校成立财务审核小组，由工会组长、校务委员、教师代表、女工代表组成；保证学校经费正常使用；实行收费公示制度，让学生及社会了解收费情况。以便监督。几年来，从未出现乱收费现象。

此项自评结果为合格。

A4——教育质量 B12——学生素质 C30——思想道德素质

我校历年来把师生的思想道德建设作为重点建设项目。学生思想品德通过学科学习为渠 道，发挥学校德育领导组、大队部、班主任的思想战斗堡垒作用，教师以身做则，树立良好 形象，使学生学习有榜样，做人有准则。利用晨会、校会、班会、国旗下讲话、学生干部会 议等，及时对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、思想教育、信念教育、劳动教育、遵纪守法教育、道德教育。学校加强常规检查、注意树立正反典型，使学生明辨是非，明确努力的方向，再转化为 实际行动。学校以班级为单位，加强校风、学风、班风建设，以教风带学风、学风促班风，树立正气。学校将班级考核与班主任和科任教师的年终考核挂钩，定期不定期深入学生解决 学生中思想上、学习中、生活中的实际问题，形成“人人有事做，事事有人管”的齐抓共管 11 新局面。各科任教师在教学中对学生思想教育也较为重视，从小事抓起，促使学生养成良好 的思想道德品质，同时学校开展四次帮扶活动：“帮扶贫困生”“转化后进生”“党员联系群众”“以老带新、骨干带一般”将集体教育与个别教育有机结合，面向全体、因材施教。各班召开主题班会，从学生实际出发，正面教育与纪律约束相结合，尊重信任学生和严格要求学生相结合，从德育过程到学生评价、反复抓，促进学生良好的道德习惯的养成。此外，学 校还根据学生年龄特点及心理、生理变化特点组织有关心理健康，生理健康教育，加强学生思想政治品德的养成教育，我校学生思想品德达到了国家教育大纲的相关要求，在校学生

品德评定合格人数占在校学生数的 95%以上，学生具有文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法，拾金不昧的良好风气，学生已养成了良好的日常行为习惯。

此项自评结果为合格。C31——文化科学素质

学校实施素质教育，提倡民主科学，在上好音乐、体育、美术、实验课的同时，还注重 提高学生文化素质，通过全体师生的努力，大部分学生能掌握正确的学习方法，养成了良好 的学习习惯，学生的阅读、书写、口语表达、计算的基础知识，基本技能达到了课程标准要 求，具备一定的观察思维，想象能力，具备了一定的获取知识和分析问题的能力。注重标语、墙报、黑板报的宣传作用，“红领巾广播站”标语等校园文化的建设;通过普及实验教学，多数学生能掌握正确的实验方法，学生动手能力和实践能力有了较大的提高，培养了学生热爱 科学的兴趣。在良好的育人环境里，学生勤学好问，各科测试成绩及格率达 98%以上，全科合格率达94%以上，毕业率达100%。学校注重培养学生的特长，开展文艺、体育、科技、劳 动、手工制作、书法、美术，丰富多彩的兴趣活动，培养了学生兴趣爱好，发展了儿童的个性。

此项自评结果为合格。C——32 劳动技能素质

在全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的形式下，劳动科技教育的重要地位日益 显现出来，我校在努力提高教育教学质量的同时，全面开展热爱劳动、爱惜劳动成果的教育 活动。我校有计划地对学生开展养成

教育，培养学生良好的劳动习惯，定期组织劳动，搞好 绿化美化。此外学校每周开设一节劳动技术课，教给学生一些基本的劳动常识和技能。在学 生心目中增强劳动光荣的意识，珍惜各行各业劳动者的劳动成果，增强环境保护，节约能源 的意识，通过劳动技术教育，学生能在家里进行简单劳动，高年级学生能参加生产和生活中 的简单劳动。在学校老师的指导下，进行种树、种草、种花、种菜，美化了学校环境，陶冶了学生情操，提高了学生的劳动技能，通过劳动技术课的学习，学生能修理水笔、水龙头，制作简单工艺美术作品，劳动课基础知识和基本操作技能达课程标准要求，得到了家长和社 会的好评，劳动技能的考核和合格率达 100%，学生一般能掌握五种以上简单的劳动技能。

此项自评结果为合格。C33——身体心理素质

我校严格执行党和国家的教育方针，按课程计划开设体育课，心理健康教育课，卫生保健课，预防毒品教育课，反对邪教珍爱生命专题教育，不仅增强学生的体制和抗挫能力，还培养了学生德、智、体、美等全面发展的综合能力。学校一直把体育工作和体能训练作为常 规工作来抓，认真抓好“三操两课一活动”，搞好卫生保健工作。按小学体育达标项目训练，学生考核率高，适龄儿童体育合格标准达标率达 95%以上，视力不良率 2%以下，养成了良好 的卫生习惯，在学校体育课中教师充分调动学生的学习积极性，培养学生自主探究能力，特长得到了发挥。

在学生中展开艺术教育，成立了课外兴趣小组，并有教师专项负责，认真指 导，每个学生都有自己喜欢的一项活动，努力培养和发展了学生的

智力和非智力因素，在体 艺卫教育中充分培养了学生的个性和特长，学生心理品质健康，有坚强的性格、意志，有正 确对待成功和挫折的能力和良好的心态。经问卷调查。学校学生心理健康率达 99%以上，没 有因心理健康原因造成辍学、伤亡等不安全事故。

此项目自评为合格 C34——整体发展水平

学生具有较好的交流合作能力，主动参与班级建设、少先队活动和社会实践活动，主体作用发挥好；学生的个性特长得到良好的发展，学生参加艺术、体育、科技、文化等活动获奖较丰；学生班队文化初步形成，热爱集体，互帮互助互学，积极进取； 掌握一定的生活、劳动、科技基本知识和技能，有较好的文明礼仪表现和语言文字应用能力。

此项目自评为合格 B13——社会反应 C35——社区及家长评价

学校、村委会、家庭三方面密切配合是办好学校全面提高学生素质的根本保证，是培养四有新人，提高教育教学质量的基础，是不可忽视的力量。每学期在少先队组织的带领下，学生义务清扫街道、义务植树等，这些活动的开展，培养了学生的能力，陶冶了学生的情操，提高了学生的道德素质。在全面实施素质教育的过程中，我校的教育教学质量稳步提高，开设信息技术课为100%。

近三年共培训教师 120 人次，获奖教师 9人次。开展爱科学、学科学及用科学活动。教师自制教具 24 件，学具 15件。采集动植物标本 21

种。培养学生动手能力及创新精神。2011 年，小学毕业班毕业率、品德操行评定合 格率和体育合格率为 100%，年校级运动会举办率为 100%.2009 年至 2011 年，小学演示实验平均开出率钧为 100%。分组实验平均开出率钧为 96，小学图书借阅率达 95％以上。我校毕业的学生进入中学后，能在较短时间内适应初中的学习生活，在德、智、体、美等方面表现突出。学生朝着积极健康的方向发展，深受社会、家长及中学教师的好评。

此项自评结果为合格。C36——区域内学校评价

多年来我校坚持“以人为本”的管理思想，近年又依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，注重营造师生和谐发展的制度文化建设。在制度方面，各项制度制订走群众路线，让教师发表意见，参与讨论修改，然后再实施，并在实施中逐步完善。这种人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”溶于一炉。教师在制订、讨论、修改过程中明确 制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，从而自觉守纪，严于律己。在制度的导引下广大教师依法执教，树立正确的育人观，学会欣赏学生，懂得尊重学生，真诚帮助学生。尤其是对学困、特困和留守孩子采取“倾斜政策”，使他们感受老师的关注和期望，增强信心，鼓足了上进的勇气。在对学生精神文化营造上，善于运用教学设施，活用教学资源，对学生进行爱国主义、行为规范、思想品德、安全卫生教育等。开展适合学生特点的丰富多彩的课外活动。

毕业生 发展全面，素质好，能在较短时间内适应初中的学习生活；初中学校对入学的大部份学生反 映好，学校满意率 90%，学生学习有潜力，后劲足。

此项自评结果为合格。C37——综合表彰奖励

在教育主管部门和社会各级力量的关心下，经过历代师生的艰苦努力、团结协作，踏实工作、开拓进取，学校教育教学质量健康协调发展，师资水平不断加强和提高。在加强常规管理的同时，重视社会环境建设和校园环境建设，倡导“竞争意识，质量意识”。

学校在实施素质教育的过程中，为学生的健康成长和个性发展提供良好学校场所，学校环境、教风、学风、校风发生了巨大变化，现走进学校：校园整洁优美，教职工爱岗敬业；学生目标明确，活泼、勤奋、文明、礼貌。优良的校风已形成。近年来，小卡郎小学教学质量一直稳步上升，几年来，学校综合办学水平明显提高。学校先后被评为菱角乡“教育工作先进集体”、“两基工作先进集体”、沾益县“文明单位”等荣誉称号。

此项评估为合格。B14——办学特色 C38——学生特长

近几年来学校重视推进素质教育，努力提高学生心理健康素质，培养学生的兴趣特长，学校结合实际成立书法、绘画、象棋、篮球、乒乓球、音乐等兴趣小组，组建了少先队鼓号队，充分调动了学生的积极性，让学生的兴趣爱好特长得到充 分发展。此外，我校利用“红领巾广播站”，一年一度的“元旦”“六一”庆祝活动，向家长、和社会展示我校丰富多彩的校园文化生活和学生特长

此项评估为合格。C39——学校特色

学校以“诵读儒家经典，弘扬儒 家文化，做儒雅学生” 为主要办学特色。低段诵读三字经及弟子规，高段诵读增广贤文、论语章句。通过主题阅读、主题体验、主题展示及主题反思四个环节，来传承儒家文化，培养 学生“温、良、恭、俭、让”的高尚情操，使学生形成“尽仁尽孝”的价值观。推行传统文化进校园，让学生在紧张的学习之余，身心得到放松，身体得到锻炼。大力推广“人人讲普通话，个个写规范字”活动。

此项评估为合格。C40——辐射作用

学校小而精悍，加强校园文化建设，引领教学改革，有一定知名度，有较高的社会声誉；有明确的对口帮扶学校，互动已见成效，按教育行政部门的安排，实现教师的交流学习活动。深入高效课堂改革。近三年共培训教师 120人次，获奖教师 12 人次。

此项评估为合格

三、取得成绩

通过上述措施的落实，我校各项工作呈现良好发展态势，具体如下：

1、教师队伍的凝聚力和向心力不断增强，教师普遍树立了“校兴我兴，校衰我耻”的观念，以高度的责任感和事业心投入到学校各项工作中来。

2、教师的职业道德和业务素质不断得到提高，体罚与变相体罚学生的现象没有了，骨干教师队伍壮大了，教师们运用现代教育技术进行教育

教学的水平提高了。

3、学生在原有基础上得到了全面发展，道德品质不断趋于良好，好的行为习惯得到了养成，智力得到开发，身体素质得到提高，心理障碍逐渐减少，兴趣爱好得到培养，全校学生正迎着“有爱心、习惯好、会学习”的方向迈进。

四、存在的不足

1、学校校园环境建设还需要进行整体性思考，让其最大限度地发挥其育人功能。

2、教师队伍建设上，虽然我们进行了积极的探索与实践，全校教师整体素质不断提高，但还需要不断努力，实现新的跨越。

3、校本课程开发进展慢。由于课程任务重，师资力量薄弱，音体美专职教师缺乏，尚未 形成有价值的校本课程文化。

五、整改措施

1、继续加强教师队伍建设，侧重实现“三个转型”，即在管理思想上从“经验型”向“探究型”转变；在教学思想上由“教书型”向“育人型”转变，在知识能力机构上由“单一型”向“综合型”转变。

2、开发校本课程，开展特色教育。对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。以活动为载体，让学生继承家乡传统文化，培养诗、书、画小能手。

3、对校园环境建设进行整体性规划，让校园文化不仅具有外在的美的熏陶，更具有内在的启迪。

总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将以这次教育督导为起点，认真听取督导专家的评估意见，扎实整改、狠抓落实、团结进

取、与时俱进、开拓创新，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题，以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，整体全面地推进学校各项工作，我们坚信，有各级领导的关心和支持，通过全体师生员工的共同努力，我校必将以其昨天的辉煌，今日的灿烂，演绎出更加美好璀璨的明天。

菱角乡小卡郎小学

〇一二年九月二十一日

二

第三篇：学校年终督导评估自评报告

承前启后谋发展 齐心协力求进步

——2013年学校工作督导评估自评报告

XX区XX学校 XXX

新年的脚步近了，紧张、忙碌、有序、收获的2013年即将过去。一年来，我校在上级部门的正确领导下，全校师生齐心协力，奋力拼搏，顺利完成教育教学任务。现将我校一年来的工作总结于下。

一、办学思想端正，办学行为规范。

我校坚持贯彻党的教育方针，严格规范办学，积极实施素质教育。充分利用党员会、教职工大会、业务培训会等积极宣传教育方针政策，贯彻规范办学要求。我校秉承“XXXXXXXXXXXXXXXX”这一办学理念，扎实开展工作。

二、加强党建工作，提高党建质量。

学校领导班子换届后，及时选举产生新一届支委班子，做好分工，明确职责。加强了党员队伍的理论学习和党风廉政建设；加强了党务、校务公开；及时改选教代会成员和召开教代会，推进民主管理；加强了团组织工作，积极开展活动；选举产生新的工会委员、工会主席，进一步推进工会工作。

三、重视队伍建设，提升整体水平。

1、干部队伍建设。

学校班子换届后，校级领导班子明确分工，落实责任；及时推选、调整本部行政人员和村小校长。学校要求干部队伍成员加强学习，不断提高自己的领导能力和执行能力，以“能出色的独当一面，又能优

秀的团结协作”为奋斗目标，不断积累，不断总结，不断优化，争取形成一支个体实力强、团队实力更强的干部队伍。我们正满怀信心地行走在成长的路上。

2、教师队伍建设。

①学校在全乡范围内加强了师德师风的宣传教育，深化市教育局关于师德师风建设“十个禁止”规定的学习，在教师们原有的厚道实在、敬业奉献的基础上，进一步加强“真心爱每一位学生，静心塑造每一位学生”的宣传教育，进一步落实学校教书育人的职能。

②学校结合自身实际建立健全管理制度，在原有精细化管理制度的基础上，结合学校此时实际，做了相应修改和补充，以求更人性化、更实际有效的促进学校规范有序发展。

③加强教师培训。根据学校教师变动大的实际，学校不等不靠，大力加强自身“造血功能”。除通过制度管理、检查督促来保障常规性的教研教改培训落到实处外，特别加强了教师的校内外学习、教师间传帮带工作。一年来，教师参加国家级、省级、市级、区级学习100多人次。学校通过“XXX”展示课、骨干示范课、专题研究课、常规听课等方式，保障和促进教师间的学习；通过教研活动、质量分析会等形式促进教师间的交流学习，取长补短，总结优化自身教学。在传帮带工作上，本期新老教师结对XX对，教导处、参与教师制订了传帮带计划，教导处具体负责督促落实，收效良好。学校还通过参加区级“XXXX”授课竞赛“磨课”方式，鼓励新老教师积极参与，共同探究，共同成长。特别值得一提的是刚参加工作两个月的XXX老师，通过自

身努力和团队协作，勇敢地参加了XX区四年级思品赛课，并获得二等奖，这或许就是我校培养年轻教师、增强自身“造血功能”工作的一个缩影。

四、贯彻德育为首，发挥育人功能。

1、我校始终坚持德育为首，以促进德育工作实际有效开展为出发点，调整德育管理人员，进一步加强德育制度建设、德育队伍建设、德育网络建设和德育阵地建设，抓实德育常规工作，加强德育研究，互学互助，共同成长。

2、德育活动丰富，成绩喜人。学校结合节日、纪念日、上级德育工作安排以及自身实际，积极开展德育活动。学校德育活动丰富多彩，参与率高，效果显著。本年来，我校荣获区学生乒乓球比赛中学组男子亚军，女子冠军；小学组男子、女子季军；区中学生篮球赛

开展，让更多学生获得成功体验，有效地提高了学生对艺术活动的兴趣。

五、抓实教学工作，务求扎实有效。

1、结合实际修改、补充教学管理制度，建立了中学、小学教学巡查制度，发现问题及时整改。

2、狠抓教学常规工作。规范开课，强化过程管理，积极落实招生工作，规范教辅和学籍管理，加强对村小的联系和管理，做实特教工作和科普教育。

3、继续推进课堂教学改革。结合教师变动大的实际，重新组织学习我校“双新”模式，对新教师提出分步实施的要求，结合培训、“老带新”、听课指导等形式促进新教师融入课堂教学改革，并逐步取得实效。对在校连续工作的教师要求人人过关，以日常检查保障落实，以过关课展示课堂教学改革质量，根据态度、成效以及同事认可度等评选出校级课堂教学改革先进个人6名，从中推选出XXX老师为区级课堂教学改革先进个人。在本期末，将根据本校课堂教学改革的要求，继续评选校级课堂教学改革先进个人，以肯定教师们为课堂教学改革所做的工作和作出的成绩，为下一步的推进做好铺垫。在这一年中，我校教师参加区级“XX”赛课，有XX、XXX、XXXX、XXX亮四位老师获一等奖，XX、XXX、XXX、XXX四位老师获二等奖。

4、毕业班工作抓早抓实。结合我校实际，我校及时成立毕业班工作领导小组，制定毕业班工作计划，调整班主任和任课教师，并于

划。平时注重常规管理，并严格要求，做好了每月分析、问卷调查、校级干部和科任教师联系学生、科任教师间协调、管理意见交流、学生情况互通、问题限期处理等工作，整个团队斗志昂扬，力争本届毕业班工作迈出坚实的一步。

六、安全警钟长鸣，工作常抓不懈。

1、我校建立并落实安全工作体系。各项安全落实到人头，签订层级安全责任书，明确责任。做到工作有记录，有检查，有评比，有考核。

2、坚持抓好安全排查、安全教育两条主线，确保学校师生生命、财产安全。学校安办牵头，坚持每月隐患排查制度。通过广播、宣传栏、板报、手抄报、演讲等形式开展各类安全知识教育，做到时时讲安全，事事保安全。

3、抓好安全应急演练，本学年开展了地震逃生演练2次，火灾应急疏散演练2次，楼道疏散演练6次。

4、重视腮腺炎、流感等传染病防控工作。学校定期组织体检，邀请乡卫生院防疫医师XXXX到校，为师生做秋冬季易发传染病、肺结核等的防控知识讲座，发放调查问卷、宣传单，学校定期进行消毒，做好晨午检，确保学校无集体性疫情发生。

5、加强食品卫生安全管理。定期召开食堂管理人员会议，定期和不定期对食堂进行食品安全卫生大检查，加强了不安全隐患的检排，做到了一天一次安全记录，一周一次安全隐患排除，一月进行一次安全大检查。

七、后勤保障有力，促进工作推进。

我校严格遵守上级收费规定，规范经费管理，积极投入资金改善办学条件，保障师训。本期因人事变动，我校调整了后勤管理人员，由XXXX担任后勤主任，使后勤保障依然有序有力，并妥善的解决了一些遗留问题。本期学校在经费特别困难的情况下，学校投入数万元，伙食团安装天然气，修缮、补充校园文化，伙食团、住校生寝室安装风扇，维修办公椅，增添幼儿玩具、图书，辞退70多岁的XXX伙食团从业人员等等。在师训上，一年支出四万余元，保障了师训落到实处，一定程度上提高了师资整体水平。

八、重视幼教教育，工作稳步开展。

重视幼儿教育，认真贯彻《3-6岁儿童学习和发展指南》和区幼儿教育工作会议精神，2013年，全镇幼儿入园率为85%。工作中，加强了校点幼儿园和民办幼儿园的指导、管理，强化幼教师资培训（今年，全乡4名幼儿教师参加了国培活动，成绩优秀），广泛开展幼教专题研讨，定期开展幼教教育成果汇报活动，使全乡幼教质量上了一个新台阶。

以上是我校在上级的正确领导和支持下所做的一点工作。就我校现状，还存在诸多问题，具体如下：

1、住校生寝室用房年久失修，属于危房，且条件简陋，无法给住校生提供安全舒适的住校条件。

2、中心园面积狭小，用房紧张，场地不规范，存在安全隐患，缺乏竞争力。

3、伙食团场地不规范，面积小，设施简陋，虽在检查中批评，批评中整改，但伙食团整体工作仍难有大的起色。

4、师资力量薄弱。

根据以上问题，我校的打算和措施为：

1、向上级汇报住校生寝室、伙食团场地、中心园教室活动室所存在的问题，争取上级的支持，结合实际进行改善。

2、师资力量薄弱的问题，一靠上级稳定、补充教师队伍，二靠“自身造血”，继续加大教师培养力度，发挥团队力量，提高团队整体水平。

回首2013年，我们取得了一定的成绩，但我们深知自身的实际，有优势，更有劣势，虽然XX学校走在成长的路上，但需要上级的指导、帮助，需要XX团队的上进、拼搏。我们会扬长避短，优化进取，争取来年的工作跨上一个新台阶。

2013年11月28日

第四篇：学校督导评估自评报告

县人民政府教育督导室：

大八浪乡中心小学占地面积15642平方米，建筑面积1667平方米，在校生414名，教职工35名，专任教师23名。

几年来，以“深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力”为目标，以“建设规范加特色学校，培养合格加特长人才”为办学宗旨，以“爱党爱国爱八浪、爱校爱生爱自己”为德育目标、以：“努力缩小城乡教育差距”为办学理念。以“打造优雅的育人环境为办学特色”，以“办农村一流教育，创省级示范小学为奋斗目标”。学校管理不断加强，办学条件不断改善，教育教学质量稳步提高。现将大八浪中心小学督导自评报告如下：

一、办学方向

（一）办学思想

大八浪中心小学，多年来以邓小平同志的“三个面向”为指导，以“xxxx”的重要思想为指针，全面贯彻教育方针，以“打造优雅育人环境，培养创新加特长人才”为办学理念、形成了“以德为本、明理诚信；全面发展、博学严谨；勤奋学习、精益求精；志向高远、务实创新。”为学风，以“为人师表、严谨治学；爱生如子、慈善和谐；遵纪守法、精诚团结；与时俱进、爱岗敬业。”为教风，一个校风正、学风浓的学校已初步形成。教师树立了正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，提高每一名学生。

全面实施素质教育，积极推进课程改革，组织教师到外地学习、听课，认真搞好本校课改教研活动，学习新理念，改革旧教法，校长亲自抓好教学，每学期听课80节以上，中心校认真制定推进课程改革方案、措施，目标明确，我校在XX年按县教委要求，将小学课程全面使用课改教材。

（二）计划制定与实施

学校制定了中长期发展规划，每制定学校工作计划，并有学校发展规划图。规划和计划，内容真实，有实效性，可行性，符合乡情，校情，各方面计划能有机整合，形成具体的日工作计划和周工作安排，各部门围绕学校计划创造性地开展工作，在计划实行中组织领导到位，实施到位，效率高，质量好，并能认真做好总结。

学校认真组织师生学习教育法规、教师法、未成年人权益保护法，全校师生知法、懂法、守法。聘请派出所所长任法制副校长，定期到学校开展讲座。多年来，学校教职工和学生无严重违法，违纪现象，从未出现重大恶性事故。

我校以“打造优雅育人环境”为办学特色，在特色建设过程中，学校领导和教师形成明确的、有特色的办学思想，为学校的办学特色，奠定了坚实的思想基础，并制定了创建方案和实施计划，有步骤地推进学校特色建设，学校特色得到社会和主管部门认可，起到了一定的示范作用。

二、学校组织管理

（一）班子建设

现任校长36岁，中共党员，大学本科学历，小学高级教师，任教15年，校长有较高道德修养，准确把握社会主义办学方向，为人正直、公正、廉洁、自律有社会责任感和服务意识，有实事求是的思想作风，勇于反思，不断进取，坚持以法治校和以德治校、精诚团结、锐意进取、富有改革和创新意识，经过三轮校长岗位培训，有较强的业务素质和较高的教育理论水平，XX年3月参加县教委课程改革测试，取得了优异成绩。了解国内外教育改革趋势，能引领教师专业发展，熟悉学科教育教学工作，参加学校教学科研工作，有指导教学和教研的能力，掌握现代教育技术，有较强的管理能力、协调能力、研究能力。学校连续四年被评为县教育系统先进单位和十佳花园式学校，本人连续三年被评为县优秀教育工作者，每年都能撰写省市级论文3——5篇，已申报小学超高。具有积累和总结工作经验的能力，能够把办学思想转化为全校教职工自觉的行动，形成较强的凝聚力和驱动力。

学校班子成员学习教育法规、素质教育、创新教育理论、基础教育课程改革纲要，胜任领导工作，持证上岗。班子成员齐全，分工明确，具有合格学历，中级以上职称，身体健康，结构合理，能力互补，团结合作，民主平等的交际氛围，形成合力，为教师和学生服务意识强，在师生中有较高的威望。

班子成员素质高，定期学习先进的教育科学理论知识，学习掌握现代教育技术和专业知识，专业能力较强，各司其职，勇于负责，能保证学校各项工作的顺利实施。党支部配有专职书记，充分发挥党组织的政治核心作用和保证监督作用。

（二）教职工队伍建设

学校狠抓教师队伍建设，认真组织教师学习《教师法》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，推行师德信用承诺制，校长向教师承诺，教师向学生承诺，进一步提高我校教师的职业道德素质。

学校实行民主管理和监督，校务公开，重大决策通过教职工代表大会，能征求家长委员会的意见和要求，并把家长的意见变为学校的自觉行为，在社会上树立了较高的学校威信。

以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在物质分配，评优普级上坚持公开，公正，公平原则，实行每事公示制度。建立教师岗位责任制，有比较科学的教师考核制度，做到平时考核和考核有机的结合，尊重教师的创造精神，建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长共同参与的教师发展性评价制度，建立了教师业务档案，详实记录，教师成长发展的全过程。

严格学籍管理，转入、转出、休学，复学制度健全，手续齐备，档案完全。学校班额适度，一至六年，都在30——40人之间，有科学评价学生的学业成绩，建立学生自评档案“成长记录袋”保护学生自尊，自信。

（三）财务管理

学校后勤工作坚持为教学服务的宗旨，制定严格的财务管理制度。学校各类物品采购，保管制度健全，定期检查、清点。学校财产分类造册，帐物相符、专人管理，专人负责，后勤保障好师生学习、生活所需的物资供应，有卫生、消防、供水、供电生活设施，食堂有专人管理。

勤工俭学有项目，有效益。有校田地33亩，其中大豆对比试验田22亩。精种合丰43号，绥农14号，为当地农民起到科技示范作用；种万寿菊9亩，甜瓜大棚两栋2亩，年纯入一万余元。

严格财经纪律，遵守财务制度。建立收费公示制度和收费卡制度，全乡实行一费制：收费有标准收据，接受社会监督。让家长放心，让社会满意。

学校综合统计、人事劳资、财务校产、文书等档案齐全，记载详实，立档规范。重视档案管理专档存放，专人管理，能及时检查，方便使用。防火、防盗等措施到位并经常性开展安全教育，有效地渗透在相应课程活动中，每学期至少集中教育3次以上，切实普及安全知识，培养学生安全意识、自我保护意识和自救、自护能力，安全工作，组织健全，责任到人，有值日、值宿教师和更夫，24小时不离人，节假日双班双岗，并配有带班领导。安全制度完善，防火、防盗、用电、值班、值宿制度齐全，对突发事件有应急措施和办法，学校无安全隐患，进三年无重大事故发生。

第五篇：学校督导评估自评报告

龙口市第三中学督导评估自评报告

在市教体局的正确领导下，我校广大教职工精诚团结，努力拼搏，使我校在教育管理、教育教学工作、办学条件以及教育质量等各方面都有了很大提高，并取得了令人瞩目的成绩，根据《山东省普通高中办学水平督导评估方案》，我校本着实事求是的原则，认真组织，逐条逐项地自评，确定我效评估总分为833分。现将我校各项资评情况简述如下：

一、办学思想和方向

我校是山东省规范化学校，始终坚持社会主义办学思想，全面贯彻实施党的教育方针，严格执行上级各项方针政策，始终如一地“以教学为中心地位不动摇，强化质量意识不动摇，以质量求生存，以质量求发展”为宗旨，“以人为本，依法治校”，树立科学的发展观，大力实施素质教育，实现了办学条件标准化、教育思想现代化、教育管理规范化、学生素质优良化，有效地促进了学校教育教学的进一步发展和整体办学水平的大幅度提高，为我校教育教学工作的进一步发展奠定了基础。

二、教育管理和办学条件

我校领导班子现有17人，其中校级领导3人，中层领导14人。近年来，我校进一步完善了学校内部体制改革的实施方案，领导班子成员有明确的分工和岗位责任，能够各司其职，各负其责，互相沟通，团结协作，积极工作，努力开拓，这样就使全局工作统而不死，活而不乱，有效地提高了工作效率。学校建立健全了“校长办公会制度”，坚持每周一次校长办公会和一次行政办公会，间周一次全体教职工会议。每次行政会上全体领导都要汇报各自分管的工作情况以便互相沟通，统一步调，保证学校工作正常运行。学校重大问题都由校长办公会和行政会集体研究提出方案，并经教职工代表大会通过。学校党组织较好地发挥了政治

核心和监督作用，能够充分调动广大党员的先锋模范作用。学校健全了交代会制度，重大事情都经过广大教职工充分讨论、研究，并能积极听取教职工意见。学校一直坚持改革促发展的原则，逐步深化内部体制改革，进一步完善了《龙口三中结构工资实施方案》和《龙口市第三中学教职工考核标准》。教职工对学校实行民主管理、坚持依法治校的做法感到非常满意，因而积极性得以充分调动。

“德、能、勤、绩”是我校抓教工队伍管理的四个重点，学校利用间周的教职工会议，集中学习全国师德标兵和其他先进人物的光辉事迹，集中学习党和国家的方针、政策，集中学习业务知识，并将各种规章制度上墙，以进一步规范教职工的言行，加强教职工爱岗敬业、教书育人、为人师表的师德修养。学校重视教师整体素质的提高，校长亲自抓师训工作，并有专人负责。坚持实行青年教师跟考制度；定期举办各种政治学习和教育理论讲座；积极开展优质课观摩活动。搜集整理印发各种学习材料，督促教师参加业务培训和函授自修学习。同时，学校还尽可能地帮助解决教职工们日常工作、生活中的实际困难。

在德育工作上，学校成立了由校长负责的德育工作领导小组形成了党、政、工、团和班主任、政治教师、学生家长、社会人士等组成的德育工作队伍，德育工作有计划、有措施、有检查、有总结。学校开辟多种渠道，采用多种形式，制定了弘扬“一个主旋律”、贯穿“一条主线”的德育工作方针。“一个主旋律”就是持久不衰地开展爱国主义教育：升旗仪式、国旗下的讲话、百部爱国主义影片教育等已经形成制度；所有的教室、实验室、办公室等场所悬挂爱国主义礼仪用旗，有关场所张贴或悬挂伟人画像、名人名言；板报、宣传栏定期更换内容；学校团委利用课余时间，开展以爱国主义、集体主义教育为中心内容的演讲比赛、文艺演出、知识竞赛等活动；进行新生军训活动和队列歌咏比赛，陶冶了学生的情操。贯穿“一条主线”就是把学生日常行为规范的养成教育始终贯穿于德育的全过程，渗透到学校生活的方方面面，辐射到学校的每一个角落。如各年级定期召开学生会、家长座谈会、班教导会，切实开展教师家访活动，特别是将学生日常行为规范量化考评形成《班机六项常规考评细则》，并将结果与班主任工作考评密切挂钩，有效地促进了“三风建设”和班主任工作的开展。近年来，我校承担了全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的深化研究与推广试验”子课题“高中班主任工作的深化研究”和“高中生心理素质的整体构建对其学业成就的影响”的研究，取得了可喜的成果，得到了专家的一致好评。同时，全国一流的心理咨询中心和两个实验室的投入使用，受到广大师生和家长的热烈欢迎。

在教学管理方面，学校根据上级要求制定了科学合理的课程方案，开齐了学科、开足了课时，突出了素质教育。学校领导深入教学第一线，同教师一起制定教学目标、教研计划，一起研究教学改革，并有多名中层领导干部兼任年级主任和班主任工作。学校积极组织开展说课、听课、评课、教研活动，并作了认真、翔实地记录。每个教师都有自己的教研教改课题，有的已取得了阶段性研究成果，并有相关论文在各级报刊杂志中发表。各种常规要求都得以充分地落实。目前我校已成为全国教育网站系统示范单位、山东省教育科学“十五”规划重大课题“研究性学习理论与实践研究”重点实践基地、中国教育科学“十五”规划重点课题合作学习研究基地、北京师范大学心理健康教育实验基地。我校电化教学发展迅速，完全融入了日常教学，学校共配备了2个专用多媒体教室、2个微机室、2个语音教室，所有教室均已配备成多媒体教室。严格按照要求开设音、体、美、健康教育课，并都配以专职教师，配备了音、体、美、劳技教室。学校严格执行学籍管理的有关规定，学籍档案由专人负责。实验室、图书室等都有严格的管理规定，学生图书和各种仪器材料的配备都达到甚至超出评估标准。

在教育信息化建设方面，学校已经建成校园网、闭路电视网、教学双向反馈网、广播网等教育教学先进网络设施，校园网已通过二期改造，成为烟台市首批校园网示范单位。微机配置标准高，数量足，多次承办龙口市各种微机考试。在网站建设方面，学校配备专人负责网站建设和维护，现已拥有两个域名｜和。网站更新快，访问量高，影响大，是全国教育网站系统示范单位。

在校园建设方面，我们进一步加强了校园的绿化、美化工程，为全校师生的工作和学习提供了一个良好的环境，有力地促进了学校教育教学工作的开展。

在后勤管理方面，学校进一步健全了财务、伙食、勤工俭学、校产管理制度，会计工作达标，学校无违反财务制度现象，财务和伙食管理全部实行微机管理。学生宿舍实行公寓化管理，加大勤工俭学力度，大幅度地提高了勤工俭学收入。校产每月一检查，做到了管理井井有条。学校安全保卫工作也有专人负责，并采取了一些必要措施，同时定期对学生进行安全教育，杜绝了安全事故的发生。

三、教育质量和教育成果

“求实进取，成才报国”是我校的校训，也是我们追求的目标。学校牢牢把握普通高中既要为高一级学府输送合格新生，又要为我市建设培养有一技之长的后备军的双重任务。全校教师齐心协力，在高考中再创佳绩。

我校还积极开展丰富多彩的文体活动，全面提高师生素质，极大地丰富了师生们的业余文化生活，在各类文体比赛中，我校均取得优异成绩，受到上级领导、社会各界和广大师生的一致好评。

经自查自评，我们认为尽管学校各项工作均取得了较大成绩，但离上级要求还很远，在今后的工作中，我们还需继续努力。以上汇报，不当之处请批评指正。

2007.12