第一篇：18年兵团教科研工作思路
2018年兵团教科研工作思路
党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)，对今后7年中国的教育改革和发展做出了许多重要的宏观战略部署，指明了未来全国教改的清晰方向。为此，兵团教研工作的指导思想是：以十八大精神、三中全会《决定》统一思想和行动，以更加昂扬的精神状态、奋发有为的工作作风、扎实有力的工作举措，结合党的群众路线教育实践活动，让教研水平领先，使服务基层先行，加快兵团基础教育改革和发展。以下是2014年兵团教研工作计划和思路：
一、进一步学习领会《决定》关于
“深化教育领域综合改革”的精神和要义
《决定》指出：深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。
推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。推行初高中学业水平考试和综合素质评价。加快推进职业院校分类招考或注册入学。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。
深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度，鼓励社会
力量兴办教育。
二、进一步明确各级教研机构的地位和作用
新中国成立以来，我国建立了有中国特色的基础教育教学研究制度。教研机构作为基础教育的业务部门，一直以来，与基础教育行政主管部门并称为我国基础教育的“两条腿”。伴随着我国基础教育事业的发展，教学研究工作积累了丰富的经验，取得了显著成绩。一是构建了兵、师、团三级教研体系，形成了与教学实践融为一体、上下联动的教学研究工作机制。二是形成了有效的教学研究工作方式，创新了教学研究制度，为教学改革与创新提供了有力的专业支持。三是取得了一大批教学研究成果，正确引领了基础教育教学改革的方向。四是促进了教师的专业发展。通过开展多种形式的教研活动，广泛调动了一线教师深人研究教学实际问题的积极性和创造性，提升了教师的教学能力，为教育教学质量的提高提供了重要保障。
当前，基础教育课程改革已经进入全面深化的新阶段，面临着一些亟待研究和解决的困难和问题。如：兵团各师、团、校际之间的师资配置不均衡，影响着教育教学质量的提高;在基础教育课程改革的整体推进中，中小学教师的专业水平还不能完全适应改革的新要求;长期以来，受我国城乡二元结构的影响，团场教育事业改革与发展整体滞后，特别是教师队伍相对薄弱，教育观念相对落后，课程改革推进困难，教学质量亟待提升。这些都是新时期教学研究工作面临的新问题。
在基础教育改革和发展的新形势下，教学研究工作还有一些不适应的地方。一是一些地区对教学研究工作的重要地位和引领作用认识不到位，教学研究工作推进不平衡，特别是民族团场、边境团场和贫困团场教学研究力量相对薄弱;二是教学研究工作管理体制有待理顺，工作机制有待创新;三是教学研究内容与方式还需要根据学校教学改革实际
进行调整和改进;四是教学研究队伍的教育观念、专业素养、研究能力和服务精神有待提高;五是教研工作经费不足，保障条件亟待改善。因此要认真分析和研究教研工作所存在的这些困难和问题，进一步明确新时期教学研究工作的主要任务，加强教研工作的制度与机制建设，为全面深化基础教育课程教学改革提供强有力的保障。
同时要全面加强教学研究工作的制度保障，强化教研工作机制建设，加强教研队伍建设，加强教学研究工作的条件保障和对教研工作的组织领导。今后，教育部将定期组织开展基础教育国家级教学成果奖励工作，充分发挥优秀成果的示范、引领作用。定期开展对教研机构的评估，充分调动广大教研工作者开展教学研究工作的积极性和创造性。各级教育行政部门将研究制订教学研究工作的基本规范，保障教研工作的健康、有序运行。
三、进一步明确今后一个时期兵团
各级教研机构的目标任务
当前，基础教育进入了以促进教育公平、提高教育质量为核心的新阶段。贯彻落实《决定》和“教育规划纲要”精神，巩固基础教育改革与发展成果，促进教育内涵发展等，都对今后教学研究工作提出了新的、更高的要求。为此，兵团教研室提出“一加强三服务”的工作目标，即：加强自身建设，以提高专业水平和能力为目标;为经济社会发展服务(共性)、为提升师生综合素质服务(特性)、为教师专业成长服务(个性)，以切实发挥好研究、指导、服务、管理、评价“五位一体”的作用。2014年具体工作任务是：
1、围绕以育人为本、全面实施素质教育的战略主题，加强各学科门类的德育渗透研究和中小学教师职业道德水平评价研究，充分发挥教书育人功能。“教师节”前后拟举办相关的征文比赛。
2、组织开展对课程实施的研究与指导，全面提升学校课程实施的能力;努
力探索提高基础教育质量的途径与方法。上半年举行课程改革工作总结、经验交流、现场观摩等活动。
3、研究以能力导向为主线的课堂教学改革，指导教师不断改进课堂教学方式，创设民主合作、积极参与的教学环境，培养学生会学习、会合作、会创造的能力。在探索课堂教学的模式中，特别要处理好独立思考学习与小组合作学习的关系;自主学习与指导教学的关系;探究学习与接受学习的关系;课堂预设与生成的关系;教材与课程资源的关系等等。组织教师参加国家、兵团举行的各类教学研讨比赛等活动。
4、研究信息技术条件下的教学观念、教学方式、教学组织形式等方面的变化，促进信息技术在教学中的科学应用，并纳入教师参加“国培”和继续教育的必修内容。下半年择机组织观摩研讨开展此活动较好师局的做法。
5、加强多元评价方式方法的研究与实践指导，研究建立对教学过程和教
学质量的综合评价、反馈与指导体系，发挥考试评价对素质教育的积极导向作用。2014年中考，鼓励有条件的师局率先实行网上阅卷，中考结束后，将组织对考试结果的分析、评价与研讨。
6、加强对校本教研、师本教研和生本教研的指导与专业支持，建立教师实践、学习、研究的共同体，尊重教师在教学研究中的主体地位，发挥教研员(教师的老师)指导、引领教师专业发展的作用，关注课题的研究，加强对课题研究的指导与管理，不断提高校本教研的质量和水平。
7、从推进教育均衡发展、整体提高教育质量、促进教育公平的目标出发，加强对团场学校，特别是民族团场、边境团场和贫困团场中的薄弱学校的教学研究指导工作，强化专业指导、服务与支持。积极配合教育行政部门发挥好智囊和业务督导作用。
8、继续做好中小学教师的培训工作，注重培训的效果，特别是要加大对
教研员的培训力度。努力把学前教育和双语教学的教研及培训工作再推上一个更高的水平。关注薄弱学科建设和“基地”建设。
9、做好2014年兵团教育学会和相关学科分支机构的换届改选及学会建设工作。每年的“12·15”定为全国各级各类学会“会员日”。下半年择机举行。
10、努力办好《兵团教育》，加大对兵团基础教育对内对外宣传的广度和力度，搭好台唱好戏，推宗名校、名师，树典型、立标杆。
第二篇：下学期教科研工作思路
下学期教科研工作思路：明确目标重抓基础强化落实我校在“学案式五过程主体探索教学模式”下的讨论话题：
1.作为某一章节/单元/模块的主备人，在备学案前应先吃透哪些东西？
2.集体备课到底备什么？
3.个人二次备课备什么？怎么备？
4.一份成功的学案，既要注重基础又要培养尖子生，你认为如何才能将这双重功效体现在同一份学案上，并能在课堂教学中有效实施？
5.如何使“小组合作”持久、高效？（分组策略、课堂操控、课后延伸）
6.使用学案，强调自主探究，精讲点拨，你认为在什么情况下老师进行点拨或精讲效果最好？
7.谈谈你对作业批改的看法及措施。
8.谈谈“捆绑式”月考核的利与弊，请你出几招最有效的考核办法。
9.对于不同层次的学生，你认为采取什么样的辅导方法较有效？
10.我校实行“周检测”制度，谈谈你的看法，如果你认为不合适，请提出更好的检测办法。
11.理化实验应如何上？每到初三进行“集中训练”这种办法可行吗？（说出利与弊、存在问题、可行措施）
12.信息技术在我校属于薄弱学科，请你出谋划策，既对学生的终身发展奠基，又利于提高中考成绩。
13.体育教学重在对学生进行体能训练，你认为初中三年时间中如何教学才能利于达到学生健康发展和中考成绩较理想的双重目的？
14.音美教学是学校教学不可或缺的一部分，谈谈你的教学策略、已经得到的成绩、存在困惑，希望校方给予什么样的帮助？
15.你认为选修课怎么开设较合理（具体措施）？希望校方如何帮助？
第三篇：新学期教科研工作思路
教 科 研 工 作 思 路
一、指导思想
加强我校教育科研工作的规范化和科学化的管理，充分发挥教研室职能，调动全体教师投身于教育科研工作的积极性和主动性，充分发挥科研为先导的作用，为新一轮的课改、校本教研、课题研究做好服务与指导工作。
提出的口号：“以人为本、人人参与”
二、具体思路：
（一）重点工作：课题研究
1、注重课题研究的过程管理，突出教科研的实效性
①明确研究方向。新的学期在课题研究方面，将进一步修改完善研究方案，对课题的研究工作要加强引导，科学规划，规范管理，注重实效。开学初，召开各课题成员研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段性研究计划，以及相关的子课题，要求计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。
②抓好课题研究过程管理。确保课题研究正常有序进行，按计划有步骤地实施研究，切忌走过场。学校行政将加强指导和督促，听取意见，协助解决研究中存在的问题。
③适时聘请专家、领导指导课题的实施与研究，使课题研究有序、正规进行。
④不断完善教科研考核机制，调动教师科研积极性。期末，教科室将根据教科研考核条例对每位教师的教科研工作进行认真考核、正确评价，做到加分有理，扣分有据，做多做少不一样，做好做坏不一样。
2、课题研究的“四结合”。
深入开展学科课题研究，重视在实践中的研究，以课题研究为载体，推进新课程教学向纵深发展，力争做好课题研究的“四结合”，突出教科研的实效性。
①课题研究与研讨课结合。
②教科研与教学活动结合。
③教科研与日常教学工作的结合。
④教科研与理论探究的结合。
（二）常规工作：教育教研
1、教科室将进一步加强教育理论的学习与教育科研方法的培训，切实提高教师的理论素养与科研能力。
2、搞好教育、教学、科研三位一体的研究。认真做好教育科研的调查，分析、前测工作。规范科研管理，建立章程制度。
3、加强学校科研骨干队伍的建设。多元培训，提高教师的教科研素养是课程改革的需要。
4、加强校本研训，促进教师专业成长。
进一步形成学校上下多层次、全方位教科研网格体系，实施“校本培训——教科研——信息技术网格”一体化工程。本学年我们继续走科研、教研、校本培训相融合的校本研修模式，提高教师教育、教学、科研业务水平，减轻教师过重的负担。
5、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推出的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。
6、做好新教材培训工作，准确把握新教材特点，进一步学习学科课程标准，领会新课程理念，是有效实施新课程教学的重要基础。根据区教研室的安排，组织好学期初新教材的培训工作，做到各学科
任课教师全员参加教材培训。
7、认真组织开展好各级研讨课，提高科研层次，让师生共同发展。以切实提高教师的业务水平。
第四篇：2013—2014学年教科研工作总结及工作思路
江头外来工小学2013—2014学年
教科研工作总结及工作思路
在镇教委办的领导下，我校教研工作以学校工作思路为指导，以实施新课程改革为契机，坚持“教学科研化、科研课堂化”的教研工作思想，着力于新课程标准下校本教研制度的建设，认真落实学校工作计划，进一步健全制度，落实措施，求真务实，开拓创新，有效地提高教师队伍的整体素质和教研能力；继续开展和深化教育教学科研课题的研究，加大教研力度，以推进课程改革为动力，以提高教学质量为中心，以改变教师的教学方法、转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，坚持向教研要质量，顺利而圆满地完成各项教育教学任务。现把一学期来的主要工作总结如下：
一、进一步完善校本教研制度，发挥集体智慧，提高课堂效益。
我校致力于加强教研常规管理。在本学期，我们根据教研活动计划，给各学科教研工作提供了更充分的时间，特别注重落实集体备课，利用网络实现资源共享，充分发挥教师的集体智慧，提高课堂教学效率，为教学质量的不断攀升提供有力的保障。完善教师听、评课及其它教学研讨制度，就《新课程标准》实施过程中教育观念、教学行为、学习方式变革等方面进行全面研讨，教师之间互相听、评课成为风气，新教师能虚心向老教师请教，有经验的教学骨干也能耐心指导和帮助新教师。教研氛围浓烈，有效地促进青年教师的专业成长。
二、发挥学科教研组长的骨干作用，积极推动教学交流，提高教研水平。
抓好教研组建设，教研组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作。教研组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。学校领导还经常深入课堂，指导教学实践,切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为。结合教学常规工作管理检查，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，促进教师由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。
三、积极开展教改课题实验研究工作
1、继续深化“自主学习、主动发展”科研课题的研究工作。引导教师在平时公开课及课堂中积极探索发挥学生主动性，促进学生自主发展的途径，通过本课题的实验研究，对教师的科研水平的提高、教学方法的改进、深化教育教学改革、推进课程改革，都起了很大的促进作用。
2、举办形式多样的研讨活动
开展研讨活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。一学期以来，我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。由镇教委举办，组织各小学优秀教师参加公开课示范活动，我校也组织同年段教师参与听、评课，总结经验。此外，为了交流展示学习新教材的成果，在学校举行了各科新教材研讨活动，通过听课、评课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力。
3、开展“五个一”活动
广大教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。为了推广和交流这些教改成果，按照上级精神，我们开展了“五个一”活动。要求每位教师都要上一节公开课、定一篇教堂反思、写一篇教学论文、学习一本教育教学理论著作、出一张期末测试卷，期末上交。从完成情况看，每一位教师都能及时完成学习任务，在管理激励机制的作用下，完成的质量还是有保证的。
四、真抓实干，教研工作持之以恒
本学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们非常重视组织教师参加各项学术交流活动。镇级教研、交流活动我们均争取派员参加，在取他人之长的基础上，推动校本研究，促进教师教研工作和教学质量的提高，进一步提高教学公开课的教研含量。
五、大力抓好教师队伍建设
良好的管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我校工作的一个重要任务。
1、抓好教师的培训工作，本学期有计划地进行了教师的培训，对各年级教师进行了新教材培训。同时发挥了中老年教师的传帮带作用，抓好中青年教师自身的再提高工作。
2、抓好骨干教师的培养工作。启用既肯干又能干的骨干教师安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子。尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。
3、以教科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。首先，选配骨干教师加入到课题的教科研中，加强教科研的领导力量；其次，在教科研工作的运作过程中，坚持抓重点研究和群众性研究。把课题研究与教师的教学工作有机结合起来，以此促进了教学水平的提高。
一份耕耘，一份收获。我们学校的教研工作取得了一定的成绩，但我们仍存在一些不足，课程改革任重道远，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。
2014年教科研工作思路
一、指导思想
以党的“十八大三中全会”精神为指导，坚持以课程改革为核心, 以研究有效课堂教学、生态教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教育教学质量为目标，着力培养教师教研的能力，增强教研工作的实效性，形成教研工作制度化，课题成果优质化的教研工作特色。
二、工作目标
1、做好课题的管理工作，提高课题研究质量，同时提高教师的教研水平；
2、采取多种形式，引导教师关注教学过程中生成的问题，做实校本科研，特色研究、促进教专业师发展；
3、强化教育科研建设和教育科研队伍建设，注重教育科研骨干的培养，推动教育教研的持续发展；
4、及时总结和推广教研成果。
三、具体工作
1.加强学习进修。
一是倡议每位老师多读书、多练笔。二是坚持“走出去”、“请进来”协作交流。聘请名师来校讲学，组织教师进行外出观摩活动，开展与兄弟学校协作交流活动，创造一切机会，走近名师。同时要求“走出去”的老师回来后及时在教研组内进行分享，做到“一人学习、众人受益”，为优化师资队伍结构奠定基础。
2.健全教研制度。
教科研工作继续以业务学习、教研活动、集体备课为新课程研究的立足点，以“校长室——教研组——互动组——备课组”为科研管理网络的主阵地，形成一支由校级领导引领导航的教研队伍。认真制定教研计划，安排教研活动日程表，扎实开展教学研讨活动。要健全上课、听课、评课制度、校本研修制度，要做好考勤制度，量化评分力求公平公正。根据教师绩效考评方案，公开课、说课、反思缺一不可，没完成不得分，听课无故缺席扣除相应津贴。
3.构筑教研平台。
①教科研交流平台。以课改展示周等活动为内容，构筑科研交流平台，在交流、学习、评比中实现共同提高。
②教科研展示平台。通过公开课、评优课、示范课、观摩课、等形式为教师提供展示的平台。
③教科研研究平台。教务处和教研组要积极引领课题研究，引导教师加强教育教学研究，在实践中反思，在反思中提高。
4.开展研讨活动。
本学年教研活动，要努力实现教师群体资源的优势互补和资源共享，让每个参与者收获更多的思想和方法。每学年每个教师必须上一节教研课。
江头外来工子弟小学2013.12.30
第五篇：2013-2014学下学期教科研工作思路
2013-2014学下学期工作思路
胡红麟
一、教科研工作思路
1.营造“科研兴校、质量立校”的氛围
在继承和发扬我们学校的教科研传统，巩固和推广学校原有课题的研究成果的基础上，深化认识，切实扭转观念，真正把教科研当作提升学校教育教学质量的必由之路，当作提高教师队伍自身素质的必要手段，走科研兴校之路。达成“科研兴师”的共识，形成“科研兴教”的机制，营造“科研兴校”的氛围。
首先建立健全教育科研网络。要建立与健全学校教科研的组织机构并形成网络，这是实现教育科研目标的重要保证，形成“分管校长——教科室——教研中心组（备课组为基础）”这样一个三级管理的教科研网络。同时，加强课题组建设。
其次，深入教研中心组，深入备课组，深入教师，深入课堂，会同教导处作好课堂研讨工作，研究新中考，新课程，探索新路子。注重发现和培植教育科研典型，落实教育科研为教育决策服务和为教育实践服务的指导思想。组织教师学习现代课程改革方面的教育教学科研理论，提供各地教育科研情况和教改信息，加强课题研究和教育教学反思的力度，普及教育科研的知识和方法，提高思想理论水平，以适应现代教育的需要。
第三，开展本校教科研活动，推广本校科研成果，让优秀科研成果在夏集中心初中扎根发芽，形成“每个教师都能用科学的理论指导教学实践，在实践中提炼理论”的校园文化，打造我校出色团体，形成使学校逐步走上“向教育科研要质量”的路子，促进学校教育教学质量不断提高。
第四、抓教科研激励机制的建设，加强政策引导。要采取切实措施，实施政策倾斜，评先、职评等突出科研含量，最大限度地调动教师科研的积极性、自觉性。
2.为教师构建教育科研平台
我们学校有一批杰出的教师，教育教学成绩非常突出，为什么他们教的学科、所带的班级成绩突出呢？我愿意与他们一起总结、研究并推广。我们学校有大批具有潜力的老师，我愿意与他们一起探讨新的教学教育理论，反思教学教育行为，以便更快成长、发展。我们学校有许多教师都渴望通过参与教育科研活动，解决教育实践中出现的一系列的敏感问题，我愿意与他们一起学习，交流科研方法，学会在教学中研究，在研究中教学。
二、初一年级部工作思路
年级部工作纷繁复杂，但千丝万缕总有一条线。我们要通过抓住教育与教学这条主线，以“四个好习惯的培养”为目标，使年级部工作平稳发展。
（一）.管理工作要踏实有序
1.早准备早制定：
按学校的要求在假期就对如何搞好年级部的管理的问题进行思考，及早制定年级班主任考核制度和量化计分细则，在开学的第一次教师会上学习了各项制度和考核细则，并做好了宣传发动工作，使班主任明确了工作要求和工作标准，2.深入班级管理：
本人坚信只有深入管理，才能发挥管理的功能，才能取得良好的管理效果。一方面要深入班级深入备课组亲自督查和检查，宁愿自己辛苦一些也不搞遥控指挥，另一方面要及时发现问题并及时协调和处理，能第一时间对学生和教师进行教育和帮助，发挥管理的最大效益。
3.率先垂范：
本人坚持让教师和班主任做到的自己先做到，课间操每天都下班，晨练和下寝不比班主任少，上班时间从不迟到早退，从不做它事，扎实做好常规工作，认真上好每一节课。
（二）、教育教学活动要丰富多彩
1.认真抓好开学教育工作
开学之初，年级部要组织召开开学教育大会，各班也要召开了开学教育班会，让学生及早收心，尽快的走向正轨。
2.扎实抓好教学工作
每次考试之前要做好诚信教育，每次考试之后都要认真开好总结会，总结成功之处，表彰优秀学生和优秀班级，提出存在的问题，明确对教师的要求；每次考试之后都要求任课教师认真做好试卷分析，跟考试发挥异常的学生谈话，与家长联系争取得到家长的支持和配合。
3.改进教学方式。要求全体老师对学生多“鼓励式”，少“惩罚式”。特别是班主任，要经常性地运用期望、赞许、表扬、奖励等形式，及时肯定学生已初步形成的正确思想行为，以促进其巩固。多运用“鼓励式”，少采用“惩罚式”，这是以正面教育为主的教育原则和学生成长规律的宏观要求。
4.架起了家校沟通的桥梁
要教育好学生学校、社会、家庭三者缺一不可。为了让学生受到更好的教育，班主任经常通过电话进行家访，让家长及时了解孩子的在校表现和成绩情况。平时教学中发现问题及时与家长联系、交流，同时通过交流，征求家长对班级、年级、学校管理的建议，对课任教师的建议，及时改进我们的工作。真正架起了学校与家长沟通的桥梁。
5.为发展学生的个性和特长提供平台
下学期，要继续通过学生的自主管理，提高了学生的管理水平；通过特色选修，培养了学生的个性发展；通过歌咏比赛、周末包饺子、拔河比赛等活动丰富学生的校园生活。
6.精细教师管理打造优秀团队
要严格规范教研考勤制度，不偏私，不徇情。一是严格坐班记载。不定时、不定期地对教师考勤进行记载，情况反映真实，对考勤结果进行公布，个别进行交流沟通，力求公平、公开、公正。二是深入集体备课。级部领导要深入备课组当中，参与听评课活动，相互学习，作出指导并提出要求，使集体备课扎实有效开展。三是落实主备试教。不轻易、不随意审批导学案和作业纸，积极巡查教师听评课开展情况，推进主备试教氛围，让每位教师真正做到“有备而上”。通过制度的规范和落实，使年级教学工作紧张而有序进行。
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