象山县教育局教科研中心2008年工作思路.

第一篇：象山县教育局教科研中心2008年工作思路.

象山县教育局教科研中心2008年工作思路

一、指导思想：

以党的十七大精神和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，坚持以培训为主线、教科为先导、教研为基础、教科为先导的工作机制和一体化、规范化、信息化、人本化的工作方针,不断优化工作模式，强化效能建设，充分发挥教科研中心的研究、指导、服务和管理作用，为象山教育的均衡发展、和谐发展作出积极的贡献。

二、总体工作目标：

综观当前象山教育，主要存在如下矛盾：（1）教育均衡化发展的理想追求与城乡之间、区域之间学校发展、教师发展、学生发展不平衡的矛盾。（2）人民群众对优质教育的迫切需求与骨干教师总体不足、农村教育质量总体滞后的矛盾。（3）课程改革的进一步深化与教学内容方法、教育质量评价制度难以适应的矛盾。（4）办学要求与标准的不断提高与教育投入不足、教育资源配置相对落后的矛盾。（5）教师对自身专业化发展的要求逐步上升与培训资源相对不足、特别是校本研修难以有效开展的矛盾。（6）教育资源相对不足与现有资源未能有效利用的矛盾。本着“走进矛盾，破解难题”的工作策略，正确处理好以上的一些矛盾正是现阶段我们工作的主要目标。我们将认真贯彻落实县委县府关于象山教育发展的“1+4”文件精神和全县教育工作会议的部署，在县教育局及上级有关部门的指导下，大力开展走进课堂、走进教师、走进学生的“三进”活动，深入调研城乡教育的不均衡现状，从教科研、培训、装备等方面入手，积极施行有针对性的各种举措，为农村、海岛薄弱学校提供有效帮助，努力缩小城乡差距，促进象山教育的均衡发展、和谐发展。

三、主要工作内容

（一）紧紧围绕新课程改革，全面实施学科教学内容和教学评价的改革，积极推行校本教研、区域教研和网络教研相结合的城乡联动教研机制；加强学校和教师内涵发展的研究和指导，以减轻学生过重课业负担、提高教育质量为研究课题，促进全县教学教研与管理工作再上新台阶。

1、以象山县教研质量提升工程为主要抓手，强化学校特色学科建设，指导学校研制学科发展规划，加强基于学生发展和本校实际的学科课程建设，深化教学改革，提升教学质量。组织教研组长进行系列培训，切实提高他们的组织、领导学校学科建设和开展校本研修的水平。继续做好教研组常规建设，进一步完善规范教研组和优秀教研组的评审标准，不断总结学校优秀教研组建设的经验，通过全县范围的优秀教研组展示进行推广。发挥教指站的积极作用，不断加强区域联动教研活动（特别是小学科的区域教研）的力度,形成比较完善的县、区、校三级学科研修体系。

2、积极推进新课程改革。继续做好新课程培训工作，深入开展一系列新课程实验的调研、研讨、展示活动，继续开展以解决新课程实验过程中的问题为工作重心的校本教研和网络教研工作，特别要加强过程性管理。发挥象山县高中新课程指导小组的引领作用，对高中新课程实施中出现的各类问题进行专题研究，有力支撑一线学校的新课程改革教学实践。

抓好新课程教学资源建设与应用工作。严格按照国家要求开设好各门课程，做好地方课程、校本课程以及综合实践活动课程的开发和使用工作。做好以青少年科技教育活动为载体的辅导与竞赛相关工作，激励学校开发校园环境，创建种植基地、养殖基地以及科技创新实验室等特色教育基地。

3、全面深入开展网络研修的实践、研究工作，树立品牌意识，力争在某些领域实现实质性的突破。借助教科研中心网站、数字化教学平台、维客语文以及象山教师博客网等网络平台，积极开展各学科网络教研活动。开辟“教师互动教研区”，成立网络教研组，组建一支由骨干教师参加的各学科网上互动教研版主队伍，引导教师即时在网上开展教学反思、教学叙事及互动教学研究，并加强网上新课程教学资源的建设。充分发挥教科研中心微格教室同步远程网络教育的强大功能，使偏远海岛、农村学校共享优质的教研资源，实现教育均衡化发展。

4、充分发挥评价的导向作用，加强学校、教师、学生多元评价的研究。以素质培养、学生可持续发展为导向，构建比较完善、科学的教学质量评价体系，完善学科教学质量抽测制度。进一步加大考试评价的内容和形式的改革，评价形式除笔试外，逐步采用开放性考试方式，将面试（口试、动手操作）、成长记录袋、小组评议等成为必要的评价形式。建立统一考试的长效机制，制订有关考试的一系列操作规范；编写好与新课程相适应的教学检测资料。做好每学年一次的县、校两级教学质量分析报告，尝试教学质量认证制度。引导和指导学校开展与综合素质测试相衔接的各类教育教学活动，进一步规范教学管理；加强对中考、高考的过程性指导。

拟订教师专业能力测评方案，加强引导，营造氛围，以评（赛）激发教师自主发展的强烈愿望，促进其内涵式发展。继续开展一年一度的学科“三项评比”（优质课评比、教学论文评比、教学案例评比）活动，做好教坛新秀评比工作。

5、强化教研员联系学校制度，加强对薄弱学校、农村学校教学工作的指导力度，重点开展对农村薄弱初中的调研工作。做好校际结对以及区域教研活动的指导工作，做好名师、骨干教师带徒工作。规范有序开展送教下乡活动。

6、做好职业教育教学研究、指导工作，加强教研大组的建设，做好技能大赛工作，做好职业学校重点专业的培育工作，加强对技能人材培养的研究，突出提升学生职业素养。开展职教学分制试点工作。

（二）坚持科研为教育服务的原则，牢固确立教育科研在教育改革和发展中的先导性地位，以科研引领各项工作；进一步激发广大学校、教师从事教育科研的积极性，积极探索，破解教育面临的主要困难和问题，努力创出具有鲜明的象山区域性特色的路径。

1、坚持工作即研究的原则，做好服务行政决策工作，开展有针对性的深度教育调研并撰写富有实践指导意义的调研报告，为教育均衡化献计献策。

2、建立规范有序的教育科研制度，包括教科组织、课题管理、课题任务（享受科研津贴的必须要有课题，担任正职校长的必须要有课题，申报县名师的必须要有课题，教科研人员必须要有课题）。继续推进课题研究全过程管理，为我县持续开展扎实有效的教科研工作保驾护航。

3、不断增强校长的科研意识，做好专职教科研人员队伍建设。通过课题论证、论坛交流、访学考察、科研沙龙等多种形式，对学校教科负责人以及教科骨干教师进行深层培训，突出培训与教科研实践相结合，确保培训实效。

4、进一步做好各级课题的立项、培育和评比以及推广普及等工作。继续开展以解决新课程实验过程中碰到的问题为方向的研究，重点开展九年一贯制、地方课程和校本课程的开发、学生综合素质测试、心理健康教育以及基于解决学科教学中具体问题的小课题等的研究工作。支持学校文化建设，帮助学校开展特色创建工作；继续做好整合渔文化、竹文化等地域文化资源的学校特色教育的研究工作。

5、努力探索家校联通的最佳路径，尝试突破，充分发挥家庭教育在学校德育工作中的作用，开创家庭教育工作新局面。继续做好以“学生成长助教团”为主要载体的德育工作研究，不断创新，积极探索学校教育、家庭教育和社会教育三者紧密结合的教育模式。发挥“象山县家庭教育培训中心”的积极作用，研究家庭教育如何服务于学校教育改革、服务于未成年人思想道德建设。完成各年段家长学校的教材，编印家庭教育典型案例集。帮助建立1—2所民工子弟学校家长学校。组建“象山县家庭教育讲师团”，落实课题，为各家长学校提供讲座、咨询等服务。尝试开通部分家长学校的家庭教育咨询电话，及时帮助解决家庭教育中热点问题、疑难问题。创立网络家校，同时启动学生成长电子档案工作，共同为青少年健康、快乐成长创设良好的教育氛围。

6、重点做好学校特色创建工作。实施“一校一特色”工程，制订我县特色学校申报认定及奖励办法，鼓励学校走特色办学之路。通过举办一系列研讨会、现场会等活动，引导学校积极进行特色项目创建工作。精心培植一批特色鲜明、社会公认度高的市级、县级特色学校。

7、积极打造县域德育特色工程，加快对海洋文化、军事夏令营、法制教育、心理健康教育等已有成效的德育特色工程的研究和推广。加大德育、心理健康教育工作的研究力度，提升德育工作者的研究意识和研究能力；提高班主任心理健康教育意识，做好心理健康教育专项培训工作，加强对学生的心理辅导。召开德育工程育人功能研讨会，表彰一批德育先进集体。

8、加大对初中和普通高中的教科研工作扶植力度，营造良好的教育科研氛围。对重点中学的课题立项、过程管理、成果总结和提炼要紧抓不放，通过实实在在的行动来帮扶，最终使得这些汇聚了优秀师资的学校来引领县域中小学的科研。初中的扶植策略是有所侧重，注重培育和挖掘，努力扶植二至三所样板学校，使其起到较好的辐射作用。尝试创设区域性的中小学校科研平台和对话机制，并借助网络开展教育科研，让教育科研贴近教师，让一线教师更亲近教育科研,拓宽教师教育科研的领域和视野,激活广大教师的科研热情。

（三）不断总结成功经验，进一步创新培训模式，优质高效开展以教师专业精神培养为核心、以教师内涵发展为重点、以提升教师素质和教育水平为目的新一轮师干训工作，凸显师干训工作象山品牌特色，为教师的专业发展提供持久的动力源。

1、启动2008—2010年新一轮师训工作，实施省农村中小学教师领雁工程。新一轮师训工作是县“323”师训工程和省农村教师素质提升工程的进一步深化，主要目标为强化教师的专业精神，全面提升全体教师（特别是农村教师）的教育教学能力。该工作主要有以下几个层面的培训：

（1）骨干教师培训层面。这一层面的工作要与省农村中小学教师领雁工程及市“百、千、万”工程紧密结合，并且要积极完成省市级工程的各项工作。组建象山县名师工作站，培养20名县名师。培养对象为县教坛新秀和骨干教师，每一位县名师培养人选带一个10人规模的导学团队，培训模式主要是带徒式与访学式相结合，以课题研究为主线，以解决问题为核心，以课题研究和问题解决为培训主题，提高团队活动的学术性和实效性；同时通过20个导学团队深入学校和课堂的活动，带动所有学校教师的研修活动。

（2）专题培训层面。

开展新任班主任岗位培训，在上岗前后半年内须接受不少于30学时的专题培训，使他

们尽快适应班主任岗位。另将开设班主任骨干培训，通过理论学习、案例剖析、实践反思等形式，不断提高班主任的专业素养和工作水平。

继续进行教研组长培训。除了通识培训，重点进行分组研修培训，提高教研组长有效组织学校学科研修活动和学科建设的能力。

实施新教师“职业开端培训计划”。对新分配教师进行为期一年的岗位适应和入门教育，把新教师的考核与继续聘用结合起来。对工作三年内的新教师进行师德规范、教学基本功的培训，加大对新教师的跟踪培养力度；除县级集中培训外，还将依托团队力量，以带教、研教方式帮助他们尽快适应教师岗位，提高教育教学水平。

其他专题培训，考虑组织老教师培训和一些短期培训。（3）全员培训层面。

全员培训将进行12学时的套餐制集中培训，12学时的网络研修实践培训，24学时的校

本研修。并认真做好全员培训的管理、指导、检查、评估认定工作（被认定不合格的将进行集中补修，费用自理）。

（4）做好培训者的培训工作，构建起的以名特教师、教研员、培训员为主的培训者队 伍。

2、进一步深化校本研修工作，加强对全县各学校的校本研修工作的管理、指导、监督、评估，开发校本研修资源，为基础薄弱、规模较小的学校提供必要的师资力量。借助教师研修网开展形式多样的校本网络研修活动。评选县级校本研修示范学校，建设一批示范学校，开设师训论坛，及时总结、推广校本研修先进经验和优秀成果。

3、积极探索干训工作新路子，形成序列化校长培训体系，创新培训方法，加大考核力度，努力培养一支充满活力、有思想、有干劲的校长队伍。对校长提高班学员进行多种形式的培训，把集中培训与分层分类、分批培训相结合，名校长带徒和易校蹲点相结合等多种形式，并强化网络培训形式，借以提高校长的信息领导力。

加快名校长队伍建设，选派有发展潜力的校长赴县外名校挂职锻炼，开展高端访学活动。举办名校长（骨干校长）高级研修班，依托国内著名高校进行异地培训，打造一支学养精湛、富有开拓精神和创造意识的领军校长队伍。

建立好校长培训实践基地，开展现场研讨、校长论坛等活动，大力营造学术研究氛围。

4、根据《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》文件精神，开展教师现代教育技术能力培训，通过不同层级的培训使他们获得初级、中级、高级相应证书。

5、启动高中教师和幼儿园教师全员培训工作。继续做好教师普通话培训工作。

（四）坚持技术进步的教育装备原则，为教育教学工作服务；重点做好教育装备的建、配、管、用、研工作，营造良好的现代教育装备应用软硬件环境，加强装备与教科研训工作的整合力度，努力打造数字化教育校园，发挥现代教育装备的最佳效用。

1、制订好未来三年教育装备规划，改变装备技术落后的现状（多媒体进教室，教师人手一台电脑，机算机生机比达6：1，图书拥有量每生30册）。推进教育信息装备建设，建好象山教师研修网站；加快校园网、多媒体教室的建设，努力推进“校校通”工程。做好音美体设备的配置工作，保证县“文体工程”的顺利实施。与有关部门配合，加强检查、调研，监督学校用好信息技术费及音像教材、学具的使用，坚决制止学校将此费挪作他用的行为。

2、加强县教育信息中心的建设,充分发挥教育信息网在教育行政管理和教学中的作用。加快信息化建设进程，继续进行局域网升级改造和网络资源平台建设工作，不断完善网络研修平台，加强教育测评与管理系统建设特别是师生成长电子档案建设等。增配必要的网络管理专业人员和设备，加快资源建设，推进应用研究，确保网络安全运行。切实加强象山教育信息栏目建设。

利用好覆盖全县的教育资源库网络，在技术上有力支持网络学校、网络教研、网络家教工作的顺畅开展，提高教育信息资源共享程度。对已建校园网络的学校进行考核，促进学校网络系统在学校管理、教学研究、师生学习中发挥重要作用。认真做好教学资料拍摄工作，积极推广现代教育技术研究成果。继续协助做好“象山教师博客网”与“维客语文”的技术支持。继续加强网管骨干队伍建设。

3、加强装备使用与管理调研，提高服务质量。要深入学校，重点对现教装备的应用、管理等方面进行广泛调研，积极听取学校建议，了解学校需求，做好有针对性的服务工作，进一步完善、充实和细化装备数据库，为领导的正确决策提供科学的依据，为顺利通过教育强县的复查验收提供有力保障，并为我县创建教育装备先进县打下坚实的基础。

4、开展以现代教育技术为基础的重点学科建设，以此作为我们工作的新的突破口，提高学科教学质量。适时组织好各类活动，促进教育装备的应用，提升装备管理在学校教育教学中的地位和作用。结合新课程特点，加强实验室、图书室、音乐室、美术室等功能用房的建设，特别要创建中小学标准化实验室、数字化实验室以及创新实验室，进一步提高各类专用教室的标准化、规范化管理；积极开展实验室对外开放和学生自主实验的探索和实践，开展自制教具评选工作。做好实验员、网管员、图书管理员的培训。启动“书香校园”建设工程。开展实验教学和图书管理论文评选、小学生科学课实验操作竞赛活动。

5、不断加大应用力度，提高教育信息技术的应用实效。开展现代教育技术推广应用先进学校和个人的评比以及现代教育技术与课程整合展示活动，组织基于“瑞博数字化教学平台”的网络课教学评比活动；增设教师远程研修网和家校互通网。指导学校教育信息技术与学科整合的课题研究，做到有方案、有实验教师、有落实措施、有实验成果；每位学科教师每学期至少要讲授一节电教优质课、撰写一篇研究论文、制作一个多媒体网络课件、完成一个教学设计。有条件的学校可以创立一些基于网上特色工作室，如音乐创作工作室、动漫创作工作室等，在为教学服务的同时，又可提高学校的知名度和影响力。同时，在组织开展师生电脑作品制作比赛、教育软件大赛，参加市、省评比，扩大教师参与面，在作品报送数量和质量上力争取新突破。继续辅助学校参加“宁波市现代教育技术示范学校”评估活动，积极鼓励学校加强信息技术与课程整合的研究。充分发挥象山教师博客网络研修平台的作用。

6、规范有序做好07年政府采购和专项经费使用工作，确保仪器设备的可靠质量，确保工作作风的廉洁自律。

（五）大力加强制度建设、队伍建设和党风廉政建设，进一步创建学习型组织，努力形成思想高尚、团结协作、工作高效的工作团队，使得教科研中心这个象山教育的“发动机”发挥出更强劲的动力，为象山教育的均衡发展、和谐发展作出更积极的贡献。

1、以学习贯彻“十七大”精神系列活动为动力，统一思想，振奋精神，大力加强制度建设、队伍建设和党风廉政建设。不断强化学习研究氛围，努力提升工作人员各方面素质，树好窗口形象，打造一支思想作风唯实、学风踏实、工作作风扎实、生活作风朴实的工作队伍，保证各项工作规范、有序、高效开展。

2、全面落实教科研中心各项工作规范，贯彻落实教科研活动管理细则，严格按照国家的法律法规办事，规范资料发行、设备采购等工作。继续探索一体化工作的最佳运行机制，提高工作效能，为象山教育的科学和谐发展提供有力保障。

3、把“促进象山教育的均衡发展、和谐发展”作为教科研中心“走进矛盾，破解难题”工作主题，大力开展走进课堂、走进教师、走进学生的“三进”活动，深入调研城乡教育的不均衡现状，从教科研、培训、装备等方面入手，积极施行多种举措，为农村、海岛薄弱学校提供有效帮助，努力缩小城乡差距。特别要重视教科研人员对农村海岛学校的深入蹲点指导工作，每个教科研人员每学年在基层学校累计指导时间不少于300课时。为了进一步体现我们的调研工作的针对性、实效性和学术性，我们还将开展教科研报告评优活动，对本中心工作人员的各类调研报告、考察报告、分析报告等进行评奖。

4、拟举办“教科研中心改革与发展研讨活动”，以进一步理顺内部工作机制，优化工作模式，促进内涵发展，提升工作水平，不断创新，为中心的可持续高效运作提供强有力的支持。

5、逐步实施项目制，做到程序完备、职责分明，最大限度发挥人的主观能动性，促进工作更加规范有序高效开展。

6、充分发挥工会的作用，丰富广大教工的精神文化生活。继续举行形式多样的、深受广大教工欢迎的各类活动，使工会充分发挥促进人际交流、凝聚人心的作用，激发广大教工的主人翁意识，齐心协力做好单位各项工作。做好退休教师重阳联谊会、新春送温暖等相关工作。

7、强化安全意识，落实安全责任制,继续做好全员安全培训工作，切实提高安全管理水平和全体教工的安全素质，创造安定和谐局面。

象山县教育局教科研中心

2008年2月

第二篇：象山教育局2010年安全工作总结

象山教育局2010年安全工作总结

学校安全是事关广大师生和人民群众切身利益的大事。一年来，我局认真学习十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立以人为本的安全工作理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作方针，坚持“安全发展”的原则，切实加强领导，狠抓各级安全工作责任制的落实，狠抓安全工作的宣传教育，狠抓安全事故隐患的整改，基本实现了学校安全保卫工作总体形势的平稳。回顾一年来的安全工作，我们的主要做法是：

一、加强领导，明确职责，努力形成齐抓共管的良好局面

2010年初，我局召开了象山县教育系统2010工作会议，会议把安全工作作为全系统的重点工作作了强调；3月11日又专题召开了2010年学校安全工作会议，总结了2009年安全工作的先进经验，深刻分析了存在的问题和不足，对2010年教育系统安全工作作了全面的部署；同时，给26所学校（幼儿园）颁发了“平安校园”奖牌，并表彰了2009学校安全目标管理考核合格学校；会上3所学校介绍了安全管理工作经验，教育局还和全县所有学校签订了安全工作责任书并在随后的2010年全县教育系统反腐倡廉建设工作会议上签订了平安综治工作责任书，明确了学校安全和平安综治工作目标、要求和责任。

为从源头确立起“安全第一”的管理思想，我局的每一次局务会议和学校开学巡视都会把安全工作作为重点内容予以强调安排，并利用政治学习的时间对全体机关干部进行大安全观教育，促使全局上下都树立起“学校安全，人人有责”的思想，并要求每位机关干部每到一所学校，都要将安全作为必查内容，时时讲安全，事事讲安全，紧紧抓住安全工作不放松。

二、建章立制，规范管理，强化师生安全意识

建立健全中小学安全工作制度，确保学校安全工作有章可循，有据可依，这是加强学校安全工作的重要保证。

1、进一步规范安全领导小组职责分工和学校安全管理队伍建设。随着人事变动，各科科室长和学校安全管理人员都发生了较大变化，安全工作的有关分工和常规工作落实情况的了解也有了一些变动。为了进一步落实安全管理责任，确保安全工作管理到位，我们调整了象山教育局安全领导小组人员构成，同时，又制发了《象山县教育局机关、直属单位安全工作职责分解》，落实了各有关科室在学校安全管理工作中的责任，构建起了学校安全综合管理体系，增强了安全管理的科学性和规范性。并组建了学校专兼职安保干部队伍，对安保干部的职责作了明确规定，为学校安全管理工作打下了良好基础。

2、着重加强了对学生外出春游及其他集体活动的管理工作。下发了《关于做好当前学生春游等集体活动安全工作的通知》（象教安[2010]5号文件），严格实行了报批制度，要求学校组织春游及其他外出活动时必须制定详细、周全的应急预案，加强各个环节的安全防范工作，提前一周向教育局提出申请，并同时上报制定的应急预案及与相关单位签订的协议。

3、加强对学生接送车与校园内车辆管理工作的专项监管。严格执行《象山县中小学（幼儿园）学生接送车管理实施意见》中的有关规定，积极实施学生接送车及驾驶员资格准入制度和学生接送车标识制度，创新管理模式，形成“社会化经营、户籍化管理、公安交警监管、教育部门联动”的学生接送车管理机制。积极制订校园内车辆管理规定，加强宣传教育力度，为保障师生员工人身、财产安全营造良好的校园环境和停车秩序。

4、进一步加强校园周边环境综合整治和校园安全保卫工作。积极配合综治、公安、城管、卫生等部门对校园周边环境进行治理整顿，落实学校的门卫登记、安全值班、校园巡逻检查、配备安保干部等制度，切实维护好学校及周边的治安秩序，创造一个平安稳定的校园环境。继续开展“平安校园”创建活动，确保中小学“平安校园”创建巩固率达100%，外来务工子女学校达90%，努力完成等级幼儿园80%以上首次创建为“平安校园”的目标。

5、成立安全教育研究会，提升安全管理水平。为进一步增强安全教育的针对性、系统性和有效性，避免传统安全教育工作的统筹划一和盲目性，高标准普及安全教育，大力提升安全教育工作水平，推进学校安全教育内涵发展，我局筹划成立了学校安全教育研究会。这对加强学校安全工作的研究和实践，凝聚和团结全县学校安全教育的各方面力量，增进全县中小学幼儿园安全工作的校际交流将起到积极作用。下一阶段，学校安全教育研究会要大力推进安全教育进课堂活动，重点加强教研活动和课题研究，把学校安全教育研究列入学校课题研究规划，保证经费，充分调动教师积极性，开发针对性强、有效实用的安全教育教材，并及时总结、交流和推广研究成果。同时确保安全教育时间，安全教育课每学期小学不得少于8节、中学不得少于6节。

三、狠抓各时段学校安全工作，确保各项措施落到实处

1、年初开学伊始，我局在全县范围内组织开展了学校安全隐患排查治理活动，并进行了宣传、动员和部署。我局根据上级的统一要求，下发了通知，进行了组织发动，要求学校立即组织人员对学校的安全设施进行拉网式排查，做到横向到边，纵向到底，不留死角。统计各学校安全隐患排查情况后，我局对学校存在的安全隐患进行了梳理，确定了重点，全力配合相关部门做好安全隐患排查治理活动。

2、积极开展“全国中小学生安全教育日”和“平安综治宣传月”活动。为落实上级部门有关要求，扎实推进学校安全工作的有序开展，促进广大学生增强安全意识，掌握各种基本安全知识，提高应对突发事件的能力，保障学校安全，从3月底至4月中旬，我局在全县各学校（幼儿园）开展了2010年“中小学生安全教育日”和“平安综治宣传月”活动。各学校（幼儿园）严格按照文件要求，把平安综治和安全教育活动列入重要议事日程，采取了各种措施，精心组织，周密安排，深入开展各种安全教育和应急演练活动，取得了良好效果。同时，各学校以开展安全教育活动为契机，组织相关人员，开展了安全隐患排查整治活动。对排查出的问题明确了整改责任人、整改时限和整改措施，认真整改隐患，严防安全事故的发生。对一时难以解决的隐患，制定了防范措施，并及时上报当地政府和教育局。

3、开展防汛知识进校园活动。4月15日是浙江省防汛防台日，根据《浙江省教育厅办公室关于进一步做好当前学校防汛工作的紧急通知》（浙教电传【2010】43号）文件精神和象山县基层防汛能力建设指挥部的部署和要求，我局积极配合，精心组织，自4月15日起在全县各小学开展了以“大手牵小手，防台共行动” 为活动主题的“防汛知识进校园”系列宣传教育活动。各学校开展了全校性征文比赛，出黑板报，邀请三防办工作人员作“带你遨游台风的世界”讲座，参与防汛防台知识有奖竞答等多种宣传教育活动，通过这一系列活动，提高了全体师生的防汛防台意识，增强了他们的自救自护能力。

4、积极组织开展好2010年全国防灾减灾日活动，组建综合性应急救援队伍，大力增强学校应急反应能力。今年5月12日，是第二个全国“防灾减灾日”，宁波市防空防灾警报统一试鸣日。根据宁波市教育局和象山县人民政府关于做好防灾减灾的有关要求，为在我县教育系统全方位、多角度地宣传防灾减灾知识，增强师生员工的公共安全意识，提高师生员工应急避险和自救互救能力，我局及时下发文件，积极开展宣传教育活动，要求全县各级各类学校制作一期宣传栏、举办一次知识讲座、开展一次防灾减灾主题班会、在校内悬挂一幅“加强防灾减灾，构建和谐校园”宣传标语，宣传介绍各类突发事件的种类、特点和危害，宣传介绍《突发事件应对法》等应急管理法律、法规和应急预案的重要内容，宣传介绍应对突发事件的有效处臵方法、采用的各种应对措施等、宣传介绍防空防灾知识等，普及防灾减灾的基本技能和自救互救的应急常识，让全体师生熟悉防空防灾警报音响信号规定和有关防空防灾知识，提高全体师生的应急避险能力和自我防护能力。

5、继续深化安全生产隐患排查治理，积极开展安全生产月宣传活动。根据上级部门的文件要求，为进一步加强学校安全工作，着力消除学校安全隐患，预防和减少安全事故的发生，我局结合教育系统实际，制定了《象山教育局2010安全生产隐患排查治理工作方案》和《2010年象山教育局安全生产月活动方案》，并印发文件，明确了2010年安全隐患排查治理的要求、目的和内容范围，积极开展了安全生产月宣传教育活动，还专门组织了隐患排查治理信息平台操作培训，确保各学校隐患排查治理活动规范有序。

6、针对性地对学生加强预防溺水安全教育。每年夏季都是学生溺水身亡事故高发时段，我局因此将预防溺水安全教育作为初夏时期的重点内容，连续下发多个防溺水预警通知对学校防溺水工作作出具体部署，并对外来民工子弟较多的几个学校进行督查，要求学校加强对学生的预防溺水安全教育，明确要求学生不到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不在无家长带领下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，在没有安全措施的情况下，严禁学生游泳。同时要求学校加强与家长的联系，通过印发《告家长书》、家访、学生集会、学生签订安全承诺书等形式，告知防溺水安全等注意事项，增强学生的安全意识和家长的监护人责任意识。

7、积极开展消防宣传教育工作，不断提高师生消防安全意识和自护自救能力。为了切实做好学校的消防安全工作，确保师生的生命安全，培养师生在遇到火灾、地震等突发事件时的应变能力，我局相继开展了以“关注校园，珍爱生命，共享平安”为主题的“消防教育月”和以四个提高即提高检查消除火灾隐患能力、提高组织扑救初起火灾能力、提高组织人员疏散逃生能力、提高消防宣传教育培训能力为基调的学校消防安全“四个能力”建设活动，切实加强学校对消防宣传教育重要性的认识，不断巩固消防安全教育效果，确保消防宣传教育活动深入持久开展。

8、积极巩固“平安校园”创建成果，深化“平安校园”创建工作。为全面落实好宁波市教育局、象山县人民政府和综治办有关平安校园工作的文件和会议精神，我局及时筹划、精心组织，在全县中小学（幼儿园）开展平安校园创建巩固工作。至今，已完成了15家首次创建平安校园等级幼儿园的考核验收，完成了各中小学（幼儿园）专（兼）职保安人员配备工作，全面部署了平安创建考核验收工作，确保中小学“平安校园”创建巩固率达100%，外来务工子女学校达90%，80%以上等级幼儿园创建为“平安校园”目标的实现。

四、上下联动，积极应对，全力做好校园安保工作

1、针对4、5两个月来发生的多起中小学、幼儿园治安刑事安全事件，为进一步落实中央、省、市、县关于加强中小学、幼儿园安全防范工作的会议和通知精神，切实加强校园安全防范工作，确保师生安全，我们高度重视，采取多种形式，全面认真贯彻校园安保会议精神。

2、自4月底到6月初短短一个多月时间内，除组织校长、园长参加全县学校安全保卫工作会议，参加县领导亲自组织召开的校园安保工作现场会外，还相继召开了教育局安全工作碰头会、中小学幼儿园安全保卫工作紧急会议、加强三防建设协调会等多次会议，印发了《关于开展学校及周边治安环境整治的通知》、《象山县教育局关于立即开展中小学幼儿园安全工作检查的通知》、《关于切实加强中小学幼儿园安全工作的通知》、《关于做好学校门卫（保安）管理工作的紧急通知》等多份文件和通知，并利用内部信息平台对校（园）长予以及时和即时的传达贯彻，把握会议的精神实质，严格落实领导责任制和责任追究制，狠抓学校安保各项措施的落实，全力维护学校稳定，以保障和促进教育事业快速健康发展。

3、在详细摸底的基础上，我们根据所辖84所中小学（含完小）、幼儿园办学规模和校园周边情况等综合因素拟定了保安人员配备标准和配备计划。在县政府统一领导下，我们与县公安局，县保安公司，县财政等相关部门进行了多次联系协商。目前，全县中小学（幼儿园）共有231名学校专职保安到岗，并利用暑假时期在保安公司牵头组织下对保安人员进行了集中培训。同时，根据宁波市公安局和教育局的统一安排，我局组织了将近200名校（园）安保干部去宁波进行了为期三天的安保干部业务培训，大大增强了学校安保工作能力。

4、充实安保设备，加强技防物防建设。为尽快完成一键式紧急报警按钮的安装工作，我们连续多天陪同公安部门相关人员对全县学校幼儿园进行了踩点，确保了所有学校幼儿园的紧急报警按钮在最短时间内安装完毕，并完成了与110报警系统联网的治安探头安装前期工程准备工作。物防方面，每所学校为门卫配备了警棍、橡胶棒、钢叉、辣椒水等一套以上保卫器材，全县学校配备警棍131根，橡皮棒153根，钢叉104把，辣椒水212瓶，确保遇有紧急情况，能及时报告、处臵。另外，26家教育培训机构在我局相关科室指导下，根据有关文件，大部分完成了三防创建工作。

5、为严格落实门卫管理各项规章制度，明确门卫管理职责，我们对全县学校幼儿园，重点是丹城城区和石浦片学校幼儿园的门卫安全保卫工作进行了明查暗访，对存在问题的学校进行了通报。对外来人员进校登记工作进行了现场指导。要求学校在正常教学期间，关闭大门，严控学生课间擅自离校，上课期间禁止家长、外来车辆、身份不明的人和社会闲杂人员随意进入校园。

6、大力开展校园周边整治和安全大检查活动。为了切实维护我县校园安全和社会和谐稳定，严厉打击各种针对师生的违法犯罪行为，保障师生人身、财产安全，改善校园及周边的治安、卫生、管理状况，切实解决当前影响学校及周边治安秩序的突出问题，保障上海世博会成功举办，扎实做好上海世博会“环沪护城河”安保工作，创造有利于广大学生健康成长的良好环境，根据县综治委《关于进一步加强社会治安重点地区排查整治工作的意见》（象综治﹝2010﹞3号）和浙江省教育厅办公室《关于立即开展中小学幼儿园安全工作检查的通知》（浙教电传„2010‟69号）精神，我们在全县中小学、幼儿园开展校园了周边整治和安全隐患大检查活动，对全县学校周边环境中存在的安全隐患（包括网吧、交通和食品安全、“克米”现象等）组织了一次拉网式排查，做到横向到边，纵向到底，不留死角，并把排查出来的提请县综治委协调公安、交通、城管、工商、卫生、文体等有关职能部门能有针对性地开展专项治理工作，有效预防和减少了校园安全事故的发生。

7、找准问题，突出重点，全力做好学校安保工作。为牢固树立“发展是第一要务，稳定是第一责任”的观念，在我局一把手亲自组织和领导下，我们对学校安全形势作出了校园安全事故类型特点日益复杂化，校园恶性刑事案件触目惊心影响极其恶劣，学校安全防范能力十分脆弱安全形势异常严峻等三个基本判断，还对学校安全形势和学校安全事故进行了梳理分类，初步确立了 “人防、物防、技防、教育、监管”五位一体的校园安全防控网络，为确保学校平安作出了巨大努力。

今年以来，我局及下属学校在学校安全工作方面做了很大努力，安全形势也比较好，但也存在不少问题，下一阶段，由于正处学校放寒假和新春佳节特殊时期，我局安全工作的安排是：

1、抓住寒假和春节将至这一特殊时期，再次落实各项安全检查工作，特别是校舍、设施、设备方面的检查，消除安全隐患，防止火灾发生。

2、抓好安全教育工作，确保全校师生树立安全第一意识和珍重生命意识。教育师生注意财产防范，强调防偷，防抢，防骗工作的重要性。3、3月开学再次开展学校安全检查和教育活动。

二○一一年十二月二十日

安监科2011年综合治理、学校安全、应急管理、维稳信访工作计划 象山县教育系统2011年综合治理、安全工作的总体思路是:认真贯彻落实县委，县政府及上级主管部门的会议精神，牢固树立安全责任重于泰山的思想，坚持预防为主的方针，以服务为宗旨，以制度建设为基础，以农村和薄弱学校为重点，创新活动载体，狠抓工作落实，确保全系统不出现重大责任事故和案件，不出现影响稳定的重大群体性事件，并在以往工作基础上，努力提高工作质量、工作标准、工作成效，通过大力开展创建“平安校园”活动和狠抓工作落实，为构建“和谐教育”提供强有力的保障，为建设“平安校园”，作出积极的贡献。

一、进一步加强学校安全工作的组织领导

1．统一安全思想。2011年是推进教育改革与发展的关键一年，因此确保学校安全稳定尤为重要。各级各类学校要通过各种形式有效进行思想发动，把思想统一到各级文件精神、指示要求和正确决策上来，增强做好学校安全稳定工作的责任感和自觉感。适时召开学校安全工作会议，总结工作、表彰先进、部署任务。

2．健全安全工作组织。各级各类学校，要健全完善应急管理、学校安全工作机构，加强与教育局各科室的职能对接，进一步理顺学校安全工作组织领导关系，配备专职人员负责学校安全工作。健全相应组织，做到专人抓，专人管；人员调整的单位要重新明确责任，使工作有人抓，责任有人负。

3．强化安全工作的领导责任。教育局与各学校，学校与安全工作管理人员及班主任等，要层层签订安全工作责任书，明确工作责任，强化责任意识，增强工作的自觉性和主动性。

4．加强对安全工作的指导。加强过程控制，坚持科学指导，使安全工作贯穿全年、贯彻始终。各学校领导要带头深入一线，研究问题，指导工作，促进落实。年初，教育局将召开一次安全工作部署会，总结经验，相互交流，推动“平安校园”建设。

二、进一步强化学校安全管理责任

5．坚持“属地管理，分级负责”。各级各类学校，要切实肩负起本学校的安全管理责任，按照“安全自管、隐患自查、责任自负”的要求，做好本学校安全管理工作，确保安全管理责任落实。

6．坚持主管主抓，专人专抓。“一把手”要亲自抓学校安全工作，切实负起第一位的责任，在把关定向、大型检查、隐患治理等重大和关键性问题上要亲临一线、靠前组织，发挥领导作用。领导班子里要有专人分管学校安全工作。7．坚持“一岗双责”，责任分摊。全系统每个工作岗位，每个工作人员，除了承担起本职工作责任外，还要承担相应的安全管理责任。各学校要为每个工作人员划分安全管理责任范围，明确安全管理责任，并指导和督促各个成员将应当承担的安全管理责任落到实处，切实使全系统学校安全管理人人有责任，人人对安全工作负责。

8．坚持层层包保，整体联动。教育局的领导及所属各科室要有包保的学校，学校领导和中层干部要有包保的班级，班主任要有包保的学生，建立起教育行政部门与学校，学校与教师，教师与学生的立体网状的联保体系。

9．坚持追责前臵，事先问责。在日常学校安全管理工作中，对安全工作不重视、安全隐患不整改、安全工作不落实、考核不合格的单位与个人，要追究相应的责任，并与单位评优、领导考核、任用挂钩。

10．坚持责任追究，“一票否决”。对于发生事故和案件的单位，要严格落实责任追究制度，对情节恶劣、后果严重、符合相应规定的学校要实施“一票否决”，并做到事故原因不查清不放过、整改措施不落实不放过、安全责任不追究不放过、教训不吸取不放过。

三、进一步健全和落实学校安全管理制度 11．健全和落实校园安全预警机制。各级各类学校要通过建立可靠的校园预警网络，及时发现存在的安全隐患及案件苗头，避免和减少学校事故、案件发生率，防止校园伤害事件的发生。

12．健全和落实安全工作月报告制度。各级各类学校要于每月结束后3个工作日内以规定形式上报本月安全工作情况，包括本单位所做的主要工作、存在的安全隐患和下一个月工作安排等内容。没有事故和隐患的进行零报告。

13．健全和落实常规管理制度。要进一步落实好《安全检查制度》、《学生安全教育管理制度》和《门卫保安管理制度》等常规制度，并积极探索一些具有针对性、实效性和创造性的学校安全管理制度，不断提高校园安全管理水平。教育局将对安全工作制度的落实情况进行检查，并纳入工作考评。

四、进一步打造素质过硬的学校安全管理队伍

14．抓好学校安全管理人员培训。教育局将继续对全县学校的校长进行安全工作培训；坚持 “以会代训”，通过召开各种安全工作会议，强化安全管理人员的安全意识和责任意识，提高安全管理能力。

15．抓好安全工作业务人员培训。教育局将协调相关部门对学校供电管理人员、锅炉工、隐患排查整治管理人员、保卫干部、应急和信息管理员与学校保安、后勤主任与食堂管理人员等人员的培训，提高安全工作人员的业务素质。各级各类学校要进一步健全安全保卫组织，配好、配强安保干部与专兼职保安人员，切实做好学校安全保卫工作。

16．抓好相关法规培训。组织对《学生伤害事故处理办法》、《浙江省中小学幼儿园安全管理办法》、《突发事件应对法》和《消防法》等法规的专项培训，提高处臵突发事件和维护校园安全的能力。

五、进一步搞好安全检查和隐患整改

17．组织经常性校园安全隐患排查与整改。学校要定期对学生宿舍、食堂、实验室、图书馆、楼梯间、消防疏散通道、安全出口、化学危险品、运送学生车辆、危房校舍、危险路段等重点部位进行检查，尤其是春秋两季开学前要全方位地进行安全大检查。要填写好学校安全工作检查记录，并对隐患及时进行整改。学校自身无力整改的，必须书面报告教育局。教育局对各学校每学期进行一次安全大检查，对检查出来的事故隐患要进行登记，对发现的重大隐患要落实安全责任，限期整改。

18．大力开展学校安全专项整治活动。分季度开展各项安全专项整治，以县内薄弱学校和幼儿园为重要整治对象，并做好情况统计。开展农村学校安全管理工作专项督查，指导农村学校特别是农村寄宿制学校，搞好学校安全建设，提高安全防范水平。开展集体活动、防溺水、学生接送车审批、防火灾、防一氧化碳中毒等专项治理，发现隐患，限期整改。

19．有效遏制校园伤害事件的发生。各级各类学校要高度关注学生思想动态，及时将学生思想及日常行为状况反映给监护人，同时以各种形式开展好安全教育和心理疏导；要联系驻地派出所开展对学生携带管制刀具和危险物品的检查，发现问题及时处理；要搞好校园安全警卫，健全和落实门卫保安管理制度、校外人员来访制度，协调相关部门搞好校园周边环境治理，堵塞校外暴力侵入校园的渠道。

20．抓好校园饮食安全检查与传染性疾病管控工作。重点检查学校执行《食品卫生法》情况，严把炊事人员健康、食品采购、运输储藏、烹饪配餐、餐具卫生、保鲜留样、人员隔离等各个环节，突出搞好季节性传染病预防知识的宣传教育及检查工作，防止食物中毒和大面积传染性疾病的发生。

21．开展中小学危旧校舍安全检查。各校要建立中小学校舍的安全检查机制，做到及时检查，及时发现问题，及时报房屋安全部门鉴定，及时提出维护和改造措施。校舍的安全检查要细致入微，对存在诸如地沟管道漏水造成房屋基础不均匀沉降变成潜在危房等因素，要详细检查；对于已经鉴定出来的各级各类危旧校舍，要及时采取加固措施，监控使用或停止使用，并同步拿出改造方案，尽快实施建设，确保不出现任何安全问题。22．搞好校园周边环境整治。在县委、县政府的协调组织下，联合公安、消防、城建、卫生防疫、文化等部门，认真落实《公安部关于公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》及《教育部关于进一步做好中小学幼儿园安全工作六条措施》，适时开展校园周边环境治理，努力营造平安、和谐的校园周边环境。

六、进一步增强学校公共安全教育实效

23．抓好经常性安全教育。开展以防火、防震、防伤害、防传染病、防煤气和食物中毒等为主题的安全教育活动；充分利用“安全教育日”、“安全教育周”（每学期开学第一周）、“国际禁毒日”（6月26日）、“消防宣传日”（11月9日）、“五一”、“国庆”、暑假和寒假前一天、元旦和春节等时机，适时开展安全教育活动。

24．开展好生命教育。加强对发放的中小学生《安全教育读本》的使用和管理，做到读本进课堂，并确保循环使用；认真落实宁波市教育局在中小学开设“生命教育”课的有关要求，积极探索有效的教育形式和方法，确保教育内容、人员、时间、质量的落实。

25．营造良好的校园安全教育氛围。全县各级各类学校要充分利用报刊、广播电视、校报、墙报、警示牌、班会和团队活动等有效载体，向广大青少年学生宣传安全知识，通过营造良好的安全教育氛围，使广大学生进一步提高安全防范意识和抵御潜在危险的能力。

26．重视发挥法制副校长和消防辅导员的教育功能。不断加强青少年学生的法制和消防安全教育，提高公共安全教育的层次和质量。

27．组织开展应急演练。每学期，学校要至少开展一次应急演练，学生自救自护知识普及率达到100%。演练预案及过程材料要归档上报。

七、进一步提高学校安全建设水平

28．继续加强学校安全基础设施建设。各级各类学校要安装完善红外线防盗系统和视频监控系统，提高物防、技防水平。29．继续开展“平安校园”创建活动。按照上级部门的要求，在过去创建工作成果的基础上，继续开展每“平安校园”创建活动。通过这个活动，使学校安全设施得到很大改观，安全工作各项标准有所提高。

30．继续加强应急管理组织自身建设。各单位要把安全应急管理人员配好配强，同时配备必要的安全应急设施；要有应急工作专项资金，为开展工作创造必要条件；要进一步规范和理顺应急管理工作关系，组织应急管理相关工作人员进行交流，重点研究和解决校园安全工作中遇到的热点和难点问题，更好地推进学校安全工作。

八、进一步做好信访维稳工作

31．要加大信访案件排查和清理力度，对排查出的问题进行认真筛选甄别，分类处臵，突出重点，分解任务，明确责任。特别是对历史遗留应该解决而且能够解决的问题、涉法涉诉中的积案问题、群众情绪比较激烈容易引发群体事件问题、反映合理强烈又久拖不决的老户问题等，要进行全面清理，系统地提出解决办法或意见。

32．要认真落实主要领导包案责任制。教育局各科室对分管的具体工作任务、分管领导对分管工作任务，要及时进行协调调度，帮助解决遇到的突出问题，督促责任单位切实抓好化解工作，在此基础之上，领导班子成员都要亲自参与重大积案的调处工作；涉事单位或主管部门的主要领导要切实履行第一责任，亲自协调调度、亲自检查落实、亲自解决问题，努力成为无积案、无隐患单位。33．要坚持“有访必复”的原则，对应该解决而又能够解决的问题要及时承诺、抓紧解决；对应该解决暂时无条件解决的，要向群众讲清楚，有针对地做好疏导稳定工作；对结而不服或缠访不止的要通过召开信访听证会等形式，促其尽快息诉罢访。

34．要严格执行信访信息报告制度。及时提供上访信息，各单位对重大上访情况要进行日报告、周反馈、月分析，使上级主管部门在第一时间了解信访动态。35．进一步加大重点信访问题的督查督办力度。建立督查工作领导责任制和责任追究制，保证信访案件查处及时。要强化对群体访、越级上访的控制化解工作，要将工作任务逐一分解到有关责任单位、落实到责任人，处理情况要限期上报，逾期未报的，要追究责任。

二○一一年一月十日

第三篇：下学期教科研工作思路

下学期教科研工作思路：明确目标重抓基础强化落实我校在“学案式五过程主体探索教学模式”下的讨论话题：

1.作为某一章节/单元/模块的主备人，在备学案前应先吃透哪些东西？

2.集体备课到底备什么？

3.个人二次备课备什么？怎么备？

4.一份成功的学案，既要注重基础又要培养尖子生，你认为如何才能将这双重功效体现在同一份学案上，并能在课堂教学中有效实施？

5.如何使“小组合作”持久、高效？（分组策略、课堂操控、课后延伸）

6.使用学案，强调自主探究，精讲点拨，你认为在什么情况下老师进行点拨或精讲效果最好？

7.谈谈你对作业批改的看法及措施。

8.谈谈“捆绑式”月考核的利与弊，请你出几招最有效的考核办法。

9.对于不同层次的学生，你认为采取什么样的辅导方法较有效？

10.我校实行“周检测”制度，谈谈你的看法，如果你认为不合适，请提出更好的检测办法。

11.理化实验应如何上？每到初三进行“集中训练”这种办法可行吗？（说出利与弊、存在问题、可行措施）

12.信息技术在我校属于薄弱学科，请你出谋划策，既对学生的终身发展奠基，又利于提高中考成绩。

13.体育教学重在对学生进行体能训练，你认为初中三年时间中如何教学才能利于达到学生健康发展和中考成绩较理想的双重目的？

14.音美教学是学校教学不可或缺的一部分，谈谈你的教学策略、已经得到的成绩、存在困惑，希望校方给予什么样的帮助？

15.你认为选修课怎么开设较合理（具体措施）？希望校方如何帮助？

第四篇：2013—2014学年教科研工作总结及工作思路

江头外来工小学2013—2014学年

教科研工作总结及工作思路

在镇教委办的领导下，我校教研工作以学校工作思路为指导，以实施新课程改革为契机，坚持“教学科研化、科研课堂化”的教研工作思想，着力于新课程标准下校本教研制度的建设，认真落实学校工作计划，进一步健全制度，落实措施，求真务实，开拓创新，有效地提高教师队伍的整体素质和教研能力；继续开展和深化教育教学科研课题的研究，加大教研力度，以推进课程改革为动力，以提高教学质量为中心，以改变教师的教学方法、转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，坚持向教研要质量，顺利而圆满地完成各项教育教学任务。现把一学期来的主要工作总结如下：

一、进一步完善校本教研制度，发挥集体智慧，提高课堂效益。

我校致力于加强教研常规管理。在本学期，我们根据教研活动计划，给各学科教研工作提供了更充分的时间，特别注重落实集体备课，利用网络实现资源共享，充分发挥教师的集体智慧，提高课堂教学效率，为教学质量的不断攀升提供有力的保障。完善教师听、评课及其它教学研讨制度，就《新课程标准》实施过程中教育观念、教学行为、学习方式变革等方面进行全面研讨，教师之间互相听、评课成为风气，新教师能虚心向老教师请教，有经验的教学骨干也能耐心指导和帮助新教师。教研氛围浓烈，有效地促进青年教师的专业成长。

二、发挥学科教研组长的骨干作用，积极推动教学交流，提高教研水平。

抓好教研组建设，教研组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作。教研组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。学校领导还经常深入课堂，指导教学实践,切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为。结合教学常规工作管理检查，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，促进教师由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。

三、积极开展教改课题实验研究工作

1、继续深化“自主学习、主动发展”科研课题的研究工作。引导教师在平时公开课及课堂中积极探索发挥学生主动性，促进学生自主发展的途径，通过本课题的实验研究，对教师的科研水平的提高、教学方法的改进、深化教育教学改革、推进课程改革，都起了很大的促进作用。

2、举办形式多样的研讨活动

开展研讨活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。一学期以来，我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。由镇教委举办，组织各小学优秀教师参加公开课示范活动，我校也组织同年段教师参与听、评课，总结经验。此外，为了交流展示学习新教材的成果，在学校举行了各科新教材研讨活动，通过听课、评课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力。

3、开展“五个一”活动

广大教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。为了推广和交流这些教改成果，按照上级精神，我们开展了“五个一”活动。要求每位教师都要上一节公开课、定一篇教堂反思、写一篇教学论文、学习一本教育教学理论著作、出一张期末测试卷，期末上交。从完成情况看，每一位教师都能及时完成学习任务，在管理激励机制的作用下，完成的质量还是有保证的。

四、真抓实干，教研工作持之以恒

本学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们非常重视组织教师参加各项学术交流活动。镇级教研、交流活动我们均争取派员参加，在取他人之长的基础上，推动校本研究，促进教师教研工作和教学质量的提高，进一步提高教学公开课的教研含量。

五、大力抓好教师队伍建设

良好的管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我校工作的一个重要任务。

1、抓好教师的培训工作，本学期有计划地进行了教师的培训，对各年级教师进行了新教材培训。同时发挥了中老年教师的传帮带作用，抓好中青年教师自身的再提高工作。

2、抓好骨干教师的培养工作。启用既肯干又能干的骨干教师安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子。尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。

3、以教科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。首先，选配骨干教师加入到课题的教科研中，加强教科研的领导力量；其次，在教科研工作的运作过程中，坚持抓重点研究和群众性研究。把课题研究与教师的教学工作有机结合起来，以此促进了教学水平的提高。

一份耕耘，一份收获。我们学校的教研工作取得了一定的成绩，但我们仍存在一些不足，课程改革任重道远，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

2014年教科研工作思路

一、指导思想

以党的“十八大三中全会”精神为指导，坚持以课程改革为核心, 以研究有效课堂教学、生态教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教育教学质量为目标，着力培养教师教研的能力，增强教研工作的实效性，形成教研工作制度化，课题成果优质化的教研工作特色。

二、工作目标

1、做好课题的管理工作，提高课题研究质量，同时提高教师的教研水平；

2、采取多种形式，引导教师关注教学过程中生成的问题，做实校本科研，特色研究、促进教专业师发展；

3、强化教育科研建设和教育科研队伍建设，注重教育科研骨干的培养，推动教育教研的持续发展；

4、及时总结和推广教研成果。

三、具体工作

1.加强学习进修。

一是倡议每位老师多读书、多练笔。二是坚持“走出去”、“请进来”协作交流。聘请名师来校讲学，组织教师进行外出观摩活动，开展与兄弟学校协作交流活动，创造一切机会，走近名师。同时要求“走出去”的老师回来后及时在教研组内进行分享，做到“一人学习、众人受益”，为优化师资队伍结构奠定基础。

2.健全教研制度。

教科研工作继续以业务学习、教研活动、集体备课为新课程研究的立足点，以“校长室——教研组——互动组——备课组”为科研管理网络的主阵地，形成一支由校级领导引领导航的教研队伍。认真制定教研计划，安排教研活动日程表，扎实开展教学研讨活动。要健全上课、听课、评课制度、校本研修制度，要做好考勤制度，量化评分力求公平公正。根据教师绩效考评方案，公开课、说课、反思缺一不可，没完成不得分，听课无故缺席扣除相应津贴。

3.构筑教研平台。

①教科研交流平台。以课改展示周等活动为内容，构筑科研交流平台，在交流、学习、评比中实现共同提高。

②教科研展示平台。通过公开课、评优课、示范课、观摩课、等形式为教师提供展示的平台。

③教科研研究平台。教务处和教研组要积极引领课题研究，引导教师加强教育教学研究，在实践中反思，在反思中提高。

4.开展研讨活动。

本学年教研活动，要努力实现教师群体资源的优势互补和资源共享，让每个参与者收获更多的思想和方法。每学年每个教师必须上一节教研课。

江头外来工子弟小学2013.12.30

第五篇：新学期教科研工作思路

教 科 研 工 作 思 路

一、指导思想

加强我校教育科研工作的规范化和科学化的管理，充分发挥教研室职能，调动全体教师投身于教育科研工作的积极性和主动性，充分发挥科研为先导的作用，为新一轮的课改、校本教研、课题研究做好服务与指导工作。

提出的口号：“以人为本、人人参与”

二、具体思路：

（一）重点工作：课题研究

1、注重课题研究的过程管理，突出教科研的实效性

①明确研究方向。新的学期在课题研究方面，将进一步修改完善研究方案，对课题的研究工作要加强引导，科学规划，规范管理，注重实效。开学初，召开各课题成员研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段性研究计划，以及相关的子课题，要求计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。

②抓好课题研究过程管理。确保课题研究正常有序进行，按计划有步骤地实施研究，切忌走过场。学校行政将加强指导和督促，听取意见，协助解决研究中存在的问题。

③适时聘请专家、领导指导课题的实施与研究，使课题研究有序、正规进行。

④不断完善教科研考核机制，调动教师科研积极性。期末，教科室将根据教科研考核条例对每位教师的教科研工作进行认真考核、正确评价，做到加分有理，扣分有据，做多做少不一样，做好做坏不一样。

2、课题研究的“四结合”。

深入开展学科课题研究，重视在实践中的研究，以课题研究为载体，推进新课程教学向纵深发展，力争做好课题研究的“四结合”，突出教科研的实效性。

①课题研究与研讨课结合。

②教科研与教学活动结合。

③教科研与日常教学工作的结合。

④教科研与理论探究的结合。

（二）常规工作：教育教研

1、教科室将进一步加强教育理论的学习与教育科研方法的培训，切实提高教师的理论素养与科研能力。

2、搞好教育、教学、科研三位一体的研究。认真做好教育科研的调查，分析、前测工作。规范科研管理，建立章程制度。

3、加强学校科研骨干队伍的建设。多元培训，提高教师的教科研素养是课程改革的需要。

4、加强校本研训，促进教师专业成长。

进一步形成学校上下多层次、全方位教科研网格体系，实施“校本培训——教科研——信息技术网格”一体化工程。本学年我们继续走科研、教研、校本培训相融合的校本研修模式，提高教师教育、教学、科研业务水平，减轻教师过重的负担。

5、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推出的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。

6、做好新教材培训工作，准确把握新教材特点，进一步学习学科课程标准，领会新课程理念，是有效实施新课程教学的重要基础。根据区教研室的安排，组织好学期初新教材的培训工作，做到各学科

任课教师全员参加教材培训。

7、认真组织开展好各级研讨课，提高科研层次，让师生共同发展。以切实提高教师的业务水平。