象山县教育局教科研中心2008年上半年工作总结[全文5篇]

第一篇：象山县教育局教科研中心2008年上半年工作总结

象山县教育局教科研中心2008年上半年工作总结

今年上半年，教科研中心以党的十七大精神和科学发展观为指导，在上一级教育行政部门的领导下，积极落实一体化、规范化、信息化、人本化的工作方针,不断优化工作模式，强化效能建设，充分发挥教科研中心的研究、指导、服务和管理作用，为象山教育的均衡发展、和谐发展做了大量卓有成效的工作。

一、以新课程实验工作为重点，加强学校和教师内涵发展的研究和指导，抓好学校教学常规管理，进一步规范教研制度，促进全县教研与管理工作再上新台阶。

1、积极稳妥地推进高中新课程实验。认真组织学校管理人员和教研人员进行学习和研究。认真组织各年级的高中新课程培训。进一步做好高二年级第二学期选课工作的研究，和学校共同研究了适合于每一个学校实际的选课方案。组织参加了宁波市高中新课程教学研讨和课例展示活动。

2、加强教研组建设，促进教研活动有效开展。本学期教研组长培训结合县规范教研组的达标工作和特色教研组的创建工作进行，以提高课堂教学有效性为目标，切实提高教研组长领导学校学科建设和开展校本教研的水平。认真做好2007学年规范教研组的评审。本次评审与学校目标管理考核同步进行，简化了考核步骤，减少了学校接待等方面的压力。规范教研组的评审大大地促进了学校教学管理工作，对提高教学质量起到了积极的作用。

3、全面深入开展网络教研的研究和实践工作，树立品牌意识。多门学科借助教科研中心网站、数字化教学平台以及象山教师博客网等网络平台，积极开展各学科网络教研活动。不断加强网上新课程教学资源的建设。初中语文等学科利用教科研中心微格教室进行名师课堂教学网络直播，使全县各校尤其是偏远海岛、农村学校共享优质的教研资源，促进教育均衡发展。

4、加强对学校、教师、学生多元评价的研究,充分发挥评价的导向作用，构建比较完善、科学的教学质量评价体系。全面实施学科教学评价的改革,初中继续做好教学质量动态评价工作，高中继续做好高中教学质量评价体系的各项工作。对小学毕业班的语文、数学、英语三门学科教学质量进行了中小学教指站联合全面检测，小学信息技术、音乐、美术、英语进行了抽测，抽测结果列入2007学年县教育 1

局学校目标管理考核项目。这些检测有力促进了小学教学质量的提高。

5、加强高考、中考过程性评价与管理。在对各校07学年第一学期成绩作出分析与评估的基础上，对高三各校进行了期初巡查。4月份进行了由宁波市统一命题的全县统一阅卷，并进行了详细的分析评估，使各校更好地做好下阶段的高考复习工作。今年高考我县取得了令人振奋的成绩。有两位考生上清华北大分数线，一本上线人数比去年增加了20人。加强对中考过程性指导，认真做好中考模拟考工作。今年中考我市首次采用网上阅卷，我们进行了认真的组织和管理，顺利完成了中考阅卷工作。

6、不断加强推行课堂教学监控制度的力度。在全县各校施行班级日志登记制度，对教师的教学与学生的活动进行记录；还进行了一周最佳课考评体系的试点工作。进一步深化教学调研工作，完善教研员联系学校蹲点制度，认真落实调研报告、教学质量分析报告撰写制度。

7、认真做好社会综合实践课程和青少年科技教育工作，与茅洋民族文化村中小学生实践基地、县气象局等单位合作开展系列活动，以拓展新课程教育资源，全面提高学生的实践能力与综合素质。

8、加大对学前教育特别是农村幼教的指导力度，深入县各级各类幼儿园进行调研。充分发挥省示范园的引领导向作用，定期向各级各类幼儿园教师进行开放展示；继续推行城乡联动协作片教研活动，使基层教研组加强交流和学习,也为促进教育均衡发展发挥了积极的作用。

9、继续开展职教学分制改革，促进我县职教事业的内涵发展。为了提高课堂教学质量，我们加大了教师专业化建设力度，举行了形式多样、内容丰富的教学观摩、研讨活动，并加强对教研组长的培训。会考工作，考前指导，加强相关调研工作。积极组织师生参加省市各类比赛，特别是参加市第五届技能比赛并取得较好成绩。

10、开展三所外来民工子弟学校的办学情况的调研，尽力帮助解决它们在办学过程遇到的困难，促进教育均衡发展。

11、大力做好各类评比、推优工作,凸显激励功能。组织开展各学科“三项评比”活动，组织参加宁波市小学语文、数学、英语、科学四学科农村新生代教师的优质课评比活动，组织开展了全县小学青年教师新五项基本功竞赛活动以及音乐、美术教师基本功评比活动。

认真做好中学（职教）教坛新秀的评选工作以及市第十届小学教坛新秀候选人的辅导工作。这学期我们还举行了学生各学科竞赛，如小学英语五年级学生“讲故事 迎六一”比赛，小学美术“奥林匹克之旅书画艺术展”学生书画评比，中小学生信息技术基本技能操作竞赛，中小学生航空、航天、航海及车辆模型竞赛等等。

二、坚持科研为教育服务的原则，进一步激发广大学校、教师从事教育科研的积极性，破解教育面临的主要困难和问题，努力创出具有鲜明的象山区域性特色的路径。

1、继2006年取得突破性成绩之后，2007学年继续获得较好成绩：获省师干训立项课题一等奖1项，省基础教育成果奖评审二等奖、三等奖各1项，市教育规划课题成果评审一等奖2项、二等奖1项、三等奖7项，获奖数再创历史新高。2008年度市教育科学规划立项课题的评审中，象山有15 项课题获立项。

2、加强教育科研的队伍建设。组织象山县首期教育科研骨干教师培训班全体学员及全县骨干校长参加“教育科研的当代使命高端论坛”，享受了顶尖的学术大餐。

3、县重点招标课题有序开展，已进入总结评估阶段。10所基地学校与中标专家的科研团队建立起良好的互动机制，此举也为这些学校的可持续发展提供契机。

4、不断探索规划课题的全过程管理和指导模式，进一步加强了课题的规范管理和指导。在市2008年度规划研究课题立项申报工作中，我们组织了立项评审，使得申报更有针对性，方案更具可行性和可操作性，使得今年的省级立项创了历史新高。我们开始着手对省市级立项课题进行全覆盖的中期检查巡视，并开始着手对刚立项课题的前期论证。

5、普通中学科研意识和科研氛围得到加强，正在形成良好的县域科研生态。象山初高中的科研意识向来比较薄弱，今年借着教育评估的机会，我们着力对象山中学课题的立项和象山二中科研成果的总结提炼进行了帮扶和倾斜。在安排重点课题招标基地学校时，我们也有意识的向中学倾斜，为这些学校提供机会和平台。经过努力，今年申报省级立项的课题数量中学第一次超过小学。

6、幼儿园的科研意识和科研水平有了长足的提高和发展，呈现出良好态势。县内几个上规模幼儿园均有龙头课题，起到了很好的辐射作用。

7、教科研人员直接或间接参与了县府及教育局的多项调研,撰写了许多调研方案和调研报告, 如公立学校接纳外来民工子弟就读的研究以及均衡教育、集团化办学等重大课题，积极为教育行政部门献计献策。

8、为了构建起家校合作的良好平台，我们认真做好规范家长学校办学工作。目前全县有8所家长学校与象山县家庭教育培训中心签订了联合办学协议书。培训中心指导这些家长学校规范办学，积极参与争创各级示范家长学校。大力支持民工子弟家长学校，上半年培训中心在各民工子弟家长学校共举办了7次活动，得到民工家长的热烈欢迎和高度赞赏。我们注重发挥县家庭教育讲师团的作用，讲师团成员为各家长学校作专题报告30余场，近万名家长参加了听课学习, 为优化育人环境，形成教育合力，构建和谐社会做出了积极的贡献。为进一步提高家庭教育工作者的专业水平，我们召开了县第五届家庭教育兼职研究员会议，调整、充实了家庭教育兼职研究员队伍；针对家长学校办学难的现状，我们申报了《家长学校办学保障机制的实践与研究》课题，争取早日破解这个全国性的难题。

三、优质高效开展以教师专业精神培养为核心、以教师内涵发展为重点、以提升教师素质和教育水平为目的新一轮师干训工作，凸显师干训工作象山品牌特色。

1、启动新一轮教师培训工作。4月初，我县召开了2008—2010年教师继续教育及“浙江省农村中小学教师领雁工程”和“宁波市农村中小学百千万师训工程”启动大会，出台了2008—2010年教师培训规划及相关的实施方案，如《名师工作室实施意见》、《名师百场导学活动实施意见》、《新一轮教师全员培训实施细则》、《班主任全员培训方案》、《新教师职业开端培养计划》等，成立了新一轮教师继续教育领导小组专家指导委员会和学科指导小组，建立了新一轮教师培训实践基地。目前，各项工作进展顺利，部分名师已开展了送教和送讲座活动，全员培训菜单征集、网络培训系统功能设计以及“名师百场导学活动”学校自主申报等工作也已进入实施阶段。

2、建立小学语文、小学英语和初中数学名师工作室。通过学员申报、集中笔试、面试等程序已经完成了小学语文和英语的学员选拔工作和初中数学学员的申报工作。

3、完成了省“领雁工程”和市“百千万师训工程”骨干培训学员推荐选拔工作。今年共选送了14名中小学骨干学科教师、骨干德

育教师和骨干校长参加省级骨干培训，选送了中小学十四门学科共84名教师参加市级培训。

4、开展了班主任全员培训。自4月下旬以来，我县开展了首轮初中、小学班主任全员培训，900多名班主任共分18班，采用理论学习、交流互动、主题班会工作坊等多种形式，分别进行了为期一天半的培训，培训内容丰富充实，效果突出，学员反馈满意率非常高。

5、组织开展了05—07届小学语文和小学数学新教师首次集中培训。5月下旬，组织05—07届小学语文和小学数学新教师近80人参加了在石浦小学举行的“有效课堂教学”研讨会，观摩了特级教师虞大明、沈百军老师和石浦小学骨干教师的课堂教学活动，聆听了中国教育学会小学语文研究会理事长崔峦先生和特级教师林良富老师的精彩报告，学员普遍反映受益匪浅。

6、开展公务员普通话培训与测试。上半年主要完成了对全县三百多名公务员普通话培训与测试任务。

7、加强校本研修指定内容的学习与管理，上半年重点就《教师言语与表达》开展校级辅导员培训，各校在校级辅导员的指导下开展了12学时的校本培训。

8、积极探索干训工作新路子，形成序列化校长培训体系，创新培训方法，加大考核力度，努力培养一支充满活力、有思想、有干劲的校长队伍。结合石浦小学180周年庆典活动，举办了“十一五”小学校长提高培训和中学校长C类培训。五月份又选派了4位中小学骨干校长到宁波东恩中学和海曙中心小学进行为期三个月的脱产挂职锻炼，打造一支学养精湛、富有开拓精神和创造意识的领军校长队伍。

四、重点做好教育装备的建、配、管、用、研工作，营造良好的现代教育装备应用软硬件环境，努力打造数字化教育校园，发挥现代教育装备的最佳效用。

1、上半年对2007年完成的870万元装备任务进行详细复查结算，结清余款，进行学校反馈，并做好充实完善全县03—07年教育装备建设数据库工作。完成08年上半年音像教材、学具等教育仪器的出入库工作，并组织分校包装及送货到校。完成了高中通用实验室的备配工作，并组织验收。

2、认真做好装备规划工作。通过对各学校现有仪器设备盘查摸底，结合学校上报计划,装备处制定了详细的象山县2008年教育装备计划。组织专家讨论确定08年各装备项目的主要技术参数，并

对装备维修方式进行研讨。做好了08年装备各项目的招投标前期工作。

3．加强教育装备安全管理，确保教育装备安全运行。上半年对全县各校过期的、标签无法辨别的化学药品作了一次全面的清理和销毁工作,确保学校实验室安全。

4.加强学校装备电子化管理,为全县各中小学校配备浙江省中小学装备管理系统，并组织安装、使用培训，逐步实现学校装备管理工作的电子化。

5、精选中小学生电脑作品制作比赛、教师教育软件（课例、课件、音视频作品）参加市、省评比，扩大教师参与面，在作品报送数量和质量上有新突破。

6、狠抓、常抓教育城域网的安全工作，保证全县教育网安全、正常、快速运行。做好各校校园网络及平台建设的技术支持，保证校园网络的安全通畅运行。

7、加强教育网信息资源建设，不断增加新的资源，自建与购买相结合。更新原教育网视频点播系统为远古VOD点播系统，并充实了视频资源，量容已达200G，极大提高了教育城域网视频资源内容的丰富性以及点播速度上的快速性。初步搭建适合象山师训工作的师训网络研修管理平台，并着手进行测试。

8、认真做好教学资料拍摄工作，协助做好各优质录像课的拍摄、编辑及资料上网工作。协助教育局政工科等各处室做好教师录用、职称评定等工作的录像工作。

五、大力加强制度建设、队伍建设和党风廉政建设，进一步创建学习型组织，为象山教育的均衡发展、和谐发展作出更积极的贡献。

1、以学习贯彻“十七大”精神系列活动为动力，统一思想，振奋精神，大力加强制度建设、队伍建设和党风廉政建设。不断强化学习研究氛围，努力提升工作人员各方面素质，树好窗口形象，打造一支思想作风唯实、学风踏实、工作作风扎实、生活作风朴实的工作队伍。我们组织教科研训人员参加各类培训、考察活动，同时经常性地开展各处室内部交流学习会，并坚持落实教科研中心论坛制度，定期由中层以上干部在全体教工会议上作主题讲座，不断提高全体工作人员的业务能力。

2、我们把“促进象山教育的均衡发展、和谐发展”作为教科研中心“走进矛盾，破解难题”工作主题，大力开展走进课堂、走进教

师、走进学生的“三进”活动，深入基层学校调研城乡教育的不均衡现状，从教科研、培训、装备等方面入手，积极施行多种举措，为农村、海岛薄弱学校提供有效帮助，努力缩小城乡差距。

3、全面落实教科研中心各项工作规范，贯彻落实教科研活动管理细则，严格按照国家的法律法规办事，规范资料发行、设备采购等工作。继续探索一体化工作的最佳运行机制，提高工作效能，为象山教育的科学和谐发展提供有力保障。

4、积极发挥党支部、工会的作用,弘扬主旋律，激发广大教工爱国热情。在“512”汶川震灾发生后，教科研中心党支部、工会迅速开展了救灾募捐工作，全体教工共捐款15550元；党支部又动员全体党员开展了交“特殊党费”活动，共捐款11100元。全体工会会员也交了一笔“特殊会费”。教科研中心的一些教师还积极发挥个人的特长和社会影响力，带头推动了象山教师博客网的爱心捐款活动，组织并亲自参加县慈善总会和红十字会的一系列街头募捐义演活动，得到了社会各界的一致好评。本中心党支部被评为07年度县级先进基层党支部。

5、积极配合县教育局及县有关部门做好相关工作。上半年，我们积极配合有关部门，圆满完成学校目标管理考核、学校课程计划执行、教师业务考核、教师技能大赛、中考阅卷、县文体工程实施、网络宣传安全、青少年科普等工作。

6、安全工作常抓不懈，强化全体教工的安全意识，落实安全责任制。做好全员安全培训工作，切实提高安全管理水平和全体教工的安全素质，创造安定和谐局面。

第二篇：象山教育局2010年安全工作总结

象山教育局2010年安全工作总结

学校安全是事关广大师生和人民群众切身利益的大事。一年来，我局认真学习十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立以人为本的安全工作理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作方针，坚持“安全发展”的原则，切实加强领导，狠抓各级安全工作责任制的落实，狠抓安全工作的宣传教育，狠抓安全事故隐患的整改，基本实现了学校安全保卫工作总体形势的平稳。回顾一年来的安全工作，我们的主要做法是：

一、加强领导，明确职责，努力形成齐抓共管的良好局面

2010年初，我局召开了象山县教育系统2010工作会议，会议把安全工作作为全系统的重点工作作了强调；3月11日又专题召开了2010年学校安全工作会议，总结了2009年安全工作的先进经验，深刻分析了存在的问题和不足，对2010年教育系统安全工作作了全面的部署；同时，给26所学校（幼儿园）颁发了“平安校园”奖牌，并表彰了2009学校安全目标管理考核合格学校；会上3所学校介绍了安全管理工作经验，教育局还和全县所有学校签订了安全工作责任书并在随后的2010年全县教育系统反腐倡廉建设工作会议上签订了平安综治工作责任书，明确了学校安全和平安综治工作目标、要求和责任。

为从源头确立起“安全第一”的管理思想，我局的每一次局务会议和学校开学巡视都会把安全工作作为重点内容予以强调安排，并利用政治学习的时间对全体机关干部进行大安全观教育，促使全局上下都树立起“学校安全，人人有责”的思想，并要求每位机关干部每到一所学校，都要将安全作为必查内容，时时讲安全，事事讲安全，紧紧抓住安全工作不放松。

二、建章立制，规范管理，强化师生安全意识

建立健全中小学安全工作制度，确保学校安全工作有章可循，有据可依，这是加强学校安全工作的重要保证。

1、进一步规范安全领导小组职责分工和学校安全管理队伍建设。随着人事变动，各科科室长和学校安全管理人员都发生了较大变化，安全工作的有关分工和常规工作落实情况的了解也有了一些变动。为了进一步落实安全管理责任，确保安全工作管理到位，我们调整了象山教育局安全领导小组人员构成，同时，又制发了《象山县教育局机关、直属单位安全工作职责分解》，落实了各有关科室在学校安全管理工作中的责任，构建起了学校安全综合管理体系，增强了安全管理的科学性和规范性。并组建了学校专兼职安保干部队伍，对安保干部的职责作了明确规定，为学校安全管理工作打下了良好基础。

2、着重加强了对学生外出春游及其他集体活动的管理工作。下发了《关于做好当前学生春游等集体活动安全工作的通知》（象教安[2010]5号文件），严格实行了报批制度，要求学校组织春游及其他外出活动时必须制定详细、周全的应急预案，加强各个环节的安全防范工作，提前一周向教育局提出申请，并同时上报制定的应急预案及与相关单位签订的协议。

3、加强对学生接送车与校园内车辆管理工作的专项监管。严格执行《象山县中小学（幼儿园）学生接送车管理实施意见》中的有关规定，积极实施学生接送车及驾驶员资格准入制度和学生接送车标识制度，创新管理模式，形成“社会化经营、户籍化管理、公安交警监管、教育部门联动”的学生接送车管理机制。积极制订校园内车辆管理规定，加强宣传教育力度，为保障师生员工人身、财产安全营造良好的校园环境和停车秩序。

4、进一步加强校园周边环境综合整治和校园安全保卫工作。积极配合综治、公安、城管、卫生等部门对校园周边环境进行治理整顿，落实学校的门卫登记、安全值班、校园巡逻检查、配备安保干部等制度，切实维护好学校及周边的治安秩序，创造一个平安稳定的校园环境。继续开展“平安校园”创建活动，确保中小学“平安校园”创建巩固率达100%，外来务工子女学校达90%，努力完成等级幼儿园80%以上首次创建为“平安校园”的目标。

5、成立安全教育研究会，提升安全管理水平。为进一步增强安全教育的针对性、系统性和有效性，避免传统安全教育工作的统筹划一和盲目性，高标准普及安全教育，大力提升安全教育工作水平，推进学校安全教育内涵发展，我局筹划成立了学校安全教育研究会。这对加强学校安全工作的研究和实践，凝聚和团结全县学校安全教育的各方面力量，增进全县中小学幼儿园安全工作的校际交流将起到积极作用。下一阶段，学校安全教育研究会要大力推进安全教育进课堂活动，重点加强教研活动和课题研究，把学校安全教育研究列入学校课题研究规划，保证经费，充分调动教师积极性，开发针对性强、有效实用的安全教育教材，并及时总结、交流和推广研究成果。同时确保安全教育时间，安全教育课每学期小学不得少于8节、中学不得少于6节。

三、狠抓各时段学校安全工作，确保各项措施落到实处

1、年初开学伊始，我局在全县范围内组织开展了学校安全隐患排查治理活动，并进行了宣传、动员和部署。我局根据上级的统一要求，下发了通知，进行了组织发动，要求学校立即组织人员对学校的安全设施进行拉网式排查，做到横向到边，纵向到底，不留死角。统计各学校安全隐患排查情况后，我局对学校存在的安全隐患进行了梳理，确定了重点，全力配合相关部门做好安全隐患排查治理活动。

2、积极开展“全国中小学生安全教育日”和“平安综治宣传月”活动。为落实上级部门有关要求，扎实推进学校安全工作的有序开展，促进广大学生增强安全意识，掌握各种基本安全知识，提高应对突发事件的能力，保障学校安全，从3月底至4月中旬，我局在全县各学校（幼儿园）开展了2010年“中小学生安全教育日”和“平安综治宣传月”活动。各学校（幼儿园）严格按照文件要求，把平安综治和安全教育活动列入重要议事日程，采取了各种措施，精心组织，周密安排，深入开展各种安全教育和应急演练活动，取得了良好效果。同时，各学校以开展安全教育活动为契机，组织相关人员，开展了安全隐患排查整治活动。对排查出的问题明确了整改责任人、整改时限和整改措施，认真整改隐患，严防安全事故的发生。对一时难以解决的隐患，制定了防范措施，并及时上报当地政府和教育局。

3、开展防汛知识进校园活动。4月15日是浙江省防汛防台日，根据《浙江省教育厅办公室关于进一步做好当前学校防汛工作的紧急通知》（浙教电传【2010】43号）文件精神和象山县基层防汛能力建设指挥部的部署和要求，我局积极配合，精心组织，自4月15日起在全县各小学开展了以“大手牵小手，防台共行动” 为活动主题的“防汛知识进校园”系列宣传教育活动。各学校开展了全校性征文比赛，出黑板报，邀请三防办工作人员作“带你遨游台风的世界”讲座，参与防汛防台知识有奖竞答等多种宣传教育活动，通过这一系列活动，提高了全体师生的防汛防台意识，增强了他们的自救自护能力。

4、积极组织开展好2010年全国防灾减灾日活动，组建综合性应急救援队伍，大力增强学校应急反应能力。今年5月12日，是第二个全国“防灾减灾日”，宁波市防空防灾警报统一试鸣日。根据宁波市教育局和象山县人民政府关于做好防灾减灾的有关要求，为在我县教育系统全方位、多角度地宣传防灾减灾知识，增强师生员工的公共安全意识，提高师生员工应急避险和自救互救能力，我局及时下发文件，积极开展宣传教育活动，要求全县各级各类学校制作一期宣传栏、举办一次知识讲座、开展一次防灾减灾主题班会、在校内悬挂一幅“加强防灾减灾，构建和谐校园”宣传标语，宣传介绍各类突发事件的种类、特点和危害，宣传介绍《突发事件应对法》等应急管理法律、法规和应急预案的重要内容，宣传介绍应对突发事件的有效处臵方法、采用的各种应对措施等、宣传介绍防空防灾知识等，普及防灾减灾的基本技能和自救互救的应急常识，让全体师生熟悉防空防灾警报音响信号规定和有关防空防灾知识，提高全体师生的应急避险能力和自我防护能力。

5、继续深化安全生产隐患排查治理，积极开展安全生产月宣传活动。根据上级部门的文件要求，为进一步加强学校安全工作，着力消除学校安全隐患，预防和减少安全事故的发生，我局结合教育系统实际，制定了《象山教育局2010安全生产隐患排查治理工作方案》和《2010年象山教育局安全生产月活动方案》，并印发文件，明确了2010年安全隐患排查治理的要求、目的和内容范围，积极开展了安全生产月宣传教育活动，还专门组织了隐患排查治理信息平台操作培训，确保各学校隐患排查治理活动规范有序。

6、针对性地对学生加强预防溺水安全教育。每年夏季都是学生溺水身亡事故高发时段，我局因此将预防溺水安全教育作为初夏时期的重点内容，连续下发多个防溺水预警通知对学校防溺水工作作出具体部署，并对外来民工子弟较多的几个学校进行督查，要求学校加强对学生的预防溺水安全教育，明确要求学生不到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不在无家长带领下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，在没有安全措施的情况下，严禁学生游泳。同时要求学校加强与家长的联系，通过印发《告家长书》、家访、学生集会、学生签订安全承诺书等形式，告知防溺水安全等注意事项，增强学生的安全意识和家长的监护人责任意识。

7、积极开展消防宣传教育工作，不断提高师生消防安全意识和自护自救能力。为了切实做好学校的消防安全工作，确保师生的生命安全，培养师生在遇到火灾、地震等突发事件时的应变能力，我局相继开展了以“关注校园，珍爱生命，共享平安”为主题的“消防教育月”和以四个提高即提高检查消除火灾隐患能力、提高组织扑救初起火灾能力、提高组织人员疏散逃生能力、提高消防宣传教育培训能力为基调的学校消防安全“四个能力”建设活动，切实加强学校对消防宣传教育重要性的认识，不断巩固消防安全教育效果，确保消防宣传教育活动深入持久开展。

8、积极巩固“平安校园”创建成果，深化“平安校园”创建工作。为全面落实好宁波市教育局、象山县人民政府和综治办有关平安校园工作的文件和会议精神，我局及时筹划、精心组织，在全县中小学（幼儿园）开展平安校园创建巩固工作。至今，已完成了15家首次创建平安校园等级幼儿园的考核验收，完成了各中小学（幼儿园）专（兼）职保安人员配备工作，全面部署了平安创建考核验收工作，确保中小学“平安校园”创建巩固率达100%，外来务工子女学校达90%，80%以上等级幼儿园创建为“平安校园”目标的实现。

四、上下联动，积极应对，全力做好校园安保工作

1、针对4、5两个月来发生的多起中小学、幼儿园治安刑事安全事件，为进一步落实中央、省、市、县关于加强中小学、幼儿园安全防范工作的会议和通知精神，切实加强校园安全防范工作，确保师生安全，我们高度重视，采取多种形式，全面认真贯彻校园安保会议精神。

2、自4月底到6月初短短一个多月时间内，除组织校长、园长参加全县学校安全保卫工作会议，参加县领导亲自组织召开的校园安保工作现场会外，还相继召开了教育局安全工作碰头会、中小学幼儿园安全保卫工作紧急会议、加强三防建设协调会等多次会议，印发了《关于开展学校及周边治安环境整治的通知》、《象山县教育局关于立即开展中小学幼儿园安全工作检查的通知》、《关于切实加强中小学幼儿园安全工作的通知》、《关于做好学校门卫（保安）管理工作的紧急通知》等多份文件和通知，并利用内部信息平台对校（园）长予以及时和即时的传达贯彻，把握会议的精神实质，严格落实领导责任制和责任追究制，狠抓学校安保各项措施的落实，全力维护学校稳定，以保障和促进教育事业快速健康发展。

3、在详细摸底的基础上，我们根据所辖84所中小学（含完小）、幼儿园办学规模和校园周边情况等综合因素拟定了保安人员配备标准和配备计划。在县政府统一领导下，我们与县公安局，县保安公司，县财政等相关部门进行了多次联系协商。目前，全县中小学（幼儿园）共有231名学校专职保安到岗，并利用暑假时期在保安公司牵头组织下对保安人员进行了集中培训。同时，根据宁波市公安局和教育局的统一安排，我局组织了将近200名校（园）安保干部去宁波进行了为期三天的安保干部业务培训，大大增强了学校安保工作能力。

4、充实安保设备，加强技防物防建设。为尽快完成一键式紧急报警按钮的安装工作，我们连续多天陪同公安部门相关人员对全县学校幼儿园进行了踩点，确保了所有学校幼儿园的紧急报警按钮在最短时间内安装完毕，并完成了与110报警系统联网的治安探头安装前期工程准备工作。物防方面，每所学校为门卫配备了警棍、橡胶棒、钢叉、辣椒水等一套以上保卫器材，全县学校配备警棍131根，橡皮棒153根，钢叉104把，辣椒水212瓶，确保遇有紧急情况，能及时报告、处臵。另外，26家教育培训机构在我局相关科室指导下，根据有关文件，大部分完成了三防创建工作。

5、为严格落实门卫管理各项规章制度，明确门卫管理职责，我们对全县学校幼儿园，重点是丹城城区和石浦片学校幼儿园的门卫安全保卫工作进行了明查暗访，对存在问题的学校进行了通报。对外来人员进校登记工作进行了现场指导。要求学校在正常教学期间，关闭大门，严控学生课间擅自离校，上课期间禁止家长、外来车辆、身份不明的人和社会闲杂人员随意进入校园。

6、大力开展校园周边整治和安全大检查活动。为了切实维护我县校园安全和社会和谐稳定，严厉打击各种针对师生的违法犯罪行为，保障师生人身、财产安全，改善校园及周边的治安、卫生、管理状况，切实解决当前影响学校及周边治安秩序的突出问题，保障上海世博会成功举办，扎实做好上海世博会“环沪护城河”安保工作，创造有利于广大学生健康成长的良好环境，根据县综治委《关于进一步加强社会治安重点地区排查整治工作的意见》（象综治﹝2010﹞3号）和浙江省教育厅办公室《关于立即开展中小学幼儿园安全工作检查的通知》（浙教电传„2010‟69号）精神，我们在全县中小学、幼儿园开展校园了周边整治和安全隐患大检查活动，对全县学校周边环境中存在的安全隐患（包括网吧、交通和食品安全、“克米”现象等）组织了一次拉网式排查，做到横向到边，纵向到底，不留死角，并把排查出来的提请县综治委协调公安、交通、城管、工商、卫生、文体等有关职能部门能有针对性地开展专项治理工作，有效预防和减少了校园安全事故的发生。

7、找准问题，突出重点，全力做好学校安保工作。为牢固树立“发展是第一要务，稳定是第一责任”的观念，在我局一把手亲自组织和领导下，我们对学校安全形势作出了校园安全事故类型特点日益复杂化，校园恶性刑事案件触目惊心影响极其恶劣，学校安全防范能力十分脆弱安全形势异常严峻等三个基本判断，还对学校安全形势和学校安全事故进行了梳理分类，初步确立了 “人防、物防、技防、教育、监管”五位一体的校园安全防控网络，为确保学校平安作出了巨大努力。

今年以来，我局及下属学校在学校安全工作方面做了很大努力，安全形势也比较好，但也存在不少问题，下一阶段，由于正处学校放寒假和新春佳节特殊时期，我局安全工作的安排是：

1、抓住寒假和春节将至这一特殊时期，再次落实各项安全检查工作，特别是校舍、设施、设备方面的检查，消除安全隐患，防止火灾发生。

2、抓好安全教育工作，确保全校师生树立安全第一意识和珍重生命意识。教育师生注意财产防范，强调防偷，防抢，防骗工作的重要性。3、3月开学再次开展学校安全检查和教育活动。

二○一一年十二月二十日

安监科2011年综合治理、学校安全、应急管理、维稳信访工作计划 象山县教育系统2011年综合治理、安全工作的总体思路是:认真贯彻落实县委，县政府及上级主管部门的会议精神，牢固树立安全责任重于泰山的思想，坚持预防为主的方针，以服务为宗旨，以制度建设为基础，以农村和薄弱学校为重点，创新活动载体，狠抓工作落实，确保全系统不出现重大责任事故和案件，不出现影响稳定的重大群体性事件，并在以往工作基础上，努力提高工作质量、工作标准、工作成效，通过大力开展创建“平安校园”活动和狠抓工作落实，为构建“和谐教育”提供强有力的保障，为建设“平安校园”，作出积极的贡献。

一、进一步加强学校安全工作的组织领导

1．统一安全思想。2011年是推进教育改革与发展的关键一年，因此确保学校安全稳定尤为重要。各级各类学校要通过各种形式有效进行思想发动，把思想统一到各级文件精神、指示要求和正确决策上来，增强做好学校安全稳定工作的责任感和自觉感。适时召开学校安全工作会议，总结工作、表彰先进、部署任务。

2．健全安全工作组织。各级各类学校，要健全完善应急管理、学校安全工作机构，加强与教育局各科室的职能对接，进一步理顺学校安全工作组织领导关系，配备专职人员负责学校安全工作。健全相应组织，做到专人抓，专人管；人员调整的单位要重新明确责任，使工作有人抓，责任有人负。

3．强化安全工作的领导责任。教育局与各学校，学校与安全工作管理人员及班主任等，要层层签订安全工作责任书，明确工作责任，强化责任意识，增强工作的自觉性和主动性。

4．加强对安全工作的指导。加强过程控制，坚持科学指导，使安全工作贯穿全年、贯彻始终。各学校领导要带头深入一线，研究问题，指导工作，促进落实。年初，教育局将召开一次安全工作部署会，总结经验，相互交流，推动“平安校园”建设。

二、进一步强化学校安全管理责任

5．坚持“属地管理，分级负责”。各级各类学校，要切实肩负起本学校的安全管理责任，按照“安全自管、隐患自查、责任自负”的要求，做好本学校安全管理工作，确保安全管理责任落实。

6．坚持主管主抓，专人专抓。“一把手”要亲自抓学校安全工作，切实负起第一位的责任，在把关定向、大型检查、隐患治理等重大和关键性问题上要亲临一线、靠前组织，发挥领导作用。领导班子里要有专人分管学校安全工作。7．坚持“一岗双责”，责任分摊。全系统每个工作岗位，每个工作人员，除了承担起本职工作责任外，还要承担相应的安全管理责任。各学校要为每个工作人员划分安全管理责任范围，明确安全管理责任，并指导和督促各个成员将应当承担的安全管理责任落到实处，切实使全系统学校安全管理人人有责任，人人对安全工作负责。

8．坚持层层包保，整体联动。教育局的领导及所属各科室要有包保的学校，学校领导和中层干部要有包保的班级，班主任要有包保的学生，建立起教育行政部门与学校，学校与教师，教师与学生的立体网状的联保体系。

9．坚持追责前臵，事先问责。在日常学校安全管理工作中，对安全工作不重视、安全隐患不整改、安全工作不落实、考核不合格的单位与个人，要追究相应的责任，并与单位评优、领导考核、任用挂钩。

10．坚持责任追究，“一票否决”。对于发生事故和案件的单位，要严格落实责任追究制度，对情节恶劣、后果严重、符合相应规定的学校要实施“一票否决”，并做到事故原因不查清不放过、整改措施不落实不放过、安全责任不追究不放过、教训不吸取不放过。

三、进一步健全和落实学校安全管理制度 11．健全和落实校园安全预警机制。各级各类学校要通过建立可靠的校园预警网络，及时发现存在的安全隐患及案件苗头，避免和减少学校事故、案件发生率，防止校园伤害事件的发生。

12．健全和落实安全工作月报告制度。各级各类学校要于每月结束后3个工作日内以规定形式上报本月安全工作情况，包括本单位所做的主要工作、存在的安全隐患和下一个月工作安排等内容。没有事故和隐患的进行零报告。

13．健全和落实常规管理制度。要进一步落实好《安全检查制度》、《学生安全教育管理制度》和《门卫保安管理制度》等常规制度，并积极探索一些具有针对性、实效性和创造性的学校安全管理制度，不断提高校园安全管理水平。教育局将对安全工作制度的落实情况进行检查，并纳入工作考评。

四、进一步打造素质过硬的学校安全管理队伍

14．抓好学校安全管理人员培训。教育局将继续对全县学校的校长进行安全工作培训；坚持 “以会代训”，通过召开各种安全工作会议，强化安全管理人员的安全意识和责任意识，提高安全管理能力。

15．抓好安全工作业务人员培训。教育局将协调相关部门对学校供电管理人员、锅炉工、隐患排查整治管理人员、保卫干部、应急和信息管理员与学校保安、后勤主任与食堂管理人员等人员的培训，提高安全工作人员的业务素质。各级各类学校要进一步健全安全保卫组织，配好、配强安保干部与专兼职保安人员，切实做好学校安全保卫工作。

16．抓好相关法规培训。组织对《学生伤害事故处理办法》、《浙江省中小学幼儿园安全管理办法》、《突发事件应对法》和《消防法》等法规的专项培训，提高处臵突发事件和维护校园安全的能力。

五、进一步搞好安全检查和隐患整改

17．组织经常性校园安全隐患排查与整改。学校要定期对学生宿舍、食堂、实验室、图书馆、楼梯间、消防疏散通道、安全出口、化学危险品、运送学生车辆、危房校舍、危险路段等重点部位进行检查，尤其是春秋两季开学前要全方位地进行安全大检查。要填写好学校安全工作检查记录，并对隐患及时进行整改。学校自身无力整改的，必须书面报告教育局。教育局对各学校每学期进行一次安全大检查，对检查出来的事故隐患要进行登记，对发现的重大隐患要落实安全责任，限期整改。

18．大力开展学校安全专项整治活动。分季度开展各项安全专项整治，以县内薄弱学校和幼儿园为重要整治对象，并做好情况统计。开展农村学校安全管理工作专项督查，指导农村学校特别是农村寄宿制学校，搞好学校安全建设，提高安全防范水平。开展集体活动、防溺水、学生接送车审批、防火灾、防一氧化碳中毒等专项治理，发现隐患，限期整改。

19．有效遏制校园伤害事件的发生。各级各类学校要高度关注学生思想动态，及时将学生思想及日常行为状况反映给监护人，同时以各种形式开展好安全教育和心理疏导；要联系驻地派出所开展对学生携带管制刀具和危险物品的检查，发现问题及时处理；要搞好校园安全警卫，健全和落实门卫保安管理制度、校外人员来访制度，协调相关部门搞好校园周边环境治理，堵塞校外暴力侵入校园的渠道。

20．抓好校园饮食安全检查与传染性疾病管控工作。重点检查学校执行《食品卫生法》情况，严把炊事人员健康、食品采购、运输储藏、烹饪配餐、餐具卫生、保鲜留样、人员隔离等各个环节，突出搞好季节性传染病预防知识的宣传教育及检查工作，防止食物中毒和大面积传染性疾病的发生。

21．开展中小学危旧校舍安全检查。各校要建立中小学校舍的安全检查机制，做到及时检查，及时发现问题，及时报房屋安全部门鉴定，及时提出维护和改造措施。校舍的安全检查要细致入微，对存在诸如地沟管道漏水造成房屋基础不均匀沉降变成潜在危房等因素，要详细检查；对于已经鉴定出来的各级各类危旧校舍，要及时采取加固措施，监控使用或停止使用，并同步拿出改造方案，尽快实施建设，确保不出现任何安全问题。22．搞好校园周边环境整治。在县委、县政府的协调组织下，联合公安、消防、城建、卫生防疫、文化等部门，认真落实《公安部关于公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》及《教育部关于进一步做好中小学幼儿园安全工作六条措施》，适时开展校园周边环境治理，努力营造平安、和谐的校园周边环境。

六、进一步增强学校公共安全教育实效

23．抓好经常性安全教育。开展以防火、防震、防伤害、防传染病、防煤气和食物中毒等为主题的安全教育活动；充分利用“安全教育日”、“安全教育周”（每学期开学第一周）、“国际禁毒日”（6月26日）、“消防宣传日”（11月9日）、“五一”、“国庆”、暑假和寒假前一天、元旦和春节等时机，适时开展安全教育活动。

24．开展好生命教育。加强对发放的中小学生《安全教育读本》的使用和管理，做到读本进课堂，并确保循环使用；认真落实宁波市教育局在中小学开设“生命教育”课的有关要求，积极探索有效的教育形式和方法，确保教育内容、人员、时间、质量的落实。

25．营造良好的校园安全教育氛围。全县各级各类学校要充分利用报刊、广播电视、校报、墙报、警示牌、班会和团队活动等有效载体，向广大青少年学生宣传安全知识，通过营造良好的安全教育氛围，使广大学生进一步提高安全防范意识和抵御潜在危险的能力。

26．重视发挥法制副校长和消防辅导员的教育功能。不断加强青少年学生的法制和消防安全教育，提高公共安全教育的层次和质量。

27．组织开展应急演练。每学期，学校要至少开展一次应急演练，学生自救自护知识普及率达到100%。演练预案及过程材料要归档上报。

七、进一步提高学校安全建设水平

28．继续加强学校安全基础设施建设。各级各类学校要安装完善红外线防盗系统和视频监控系统，提高物防、技防水平。29．继续开展“平安校园”创建活动。按照上级部门的要求，在过去创建工作成果的基础上，继续开展每“平安校园”创建活动。通过这个活动，使学校安全设施得到很大改观，安全工作各项标准有所提高。

30．继续加强应急管理组织自身建设。各单位要把安全应急管理人员配好配强，同时配备必要的安全应急设施；要有应急工作专项资金，为开展工作创造必要条件；要进一步规范和理顺应急管理工作关系，组织应急管理相关工作人员进行交流，重点研究和解决校园安全工作中遇到的热点和难点问题，更好地推进学校安全工作。

八、进一步做好信访维稳工作

31．要加大信访案件排查和清理力度，对排查出的问题进行认真筛选甄别，分类处臵，突出重点，分解任务，明确责任。特别是对历史遗留应该解决而且能够解决的问题、涉法涉诉中的积案问题、群众情绪比较激烈容易引发群体事件问题、反映合理强烈又久拖不决的老户问题等，要进行全面清理，系统地提出解决办法或意见。

32．要认真落实主要领导包案责任制。教育局各科室对分管的具体工作任务、分管领导对分管工作任务，要及时进行协调调度，帮助解决遇到的突出问题，督促责任单位切实抓好化解工作，在此基础之上，领导班子成员都要亲自参与重大积案的调处工作；涉事单位或主管部门的主要领导要切实履行第一责任，亲自协调调度、亲自检查落实、亲自解决问题，努力成为无积案、无隐患单位。33．要坚持“有访必复”的原则，对应该解决而又能够解决的问题要及时承诺、抓紧解决；对应该解决暂时无条件解决的，要向群众讲清楚，有针对地做好疏导稳定工作；对结而不服或缠访不止的要通过召开信访听证会等形式，促其尽快息诉罢访。

34．要严格执行信访信息报告制度。及时提供上访信息，各单位对重大上访情况要进行日报告、周反馈、月分析，使上级主管部门在第一时间了解信访动态。35．进一步加大重点信访问题的督查督办力度。建立督查工作领导责任制和责任追究制，保证信访案件查处及时。要强化对群体访、越级上访的控制化解工作，要将工作任务逐一分解到有关责任单位、落实到责任人，处理情况要限期上报，逾期未报的，要追究责任。

二○一一年一月十日

第三篇：象山县教育局教科研中心2008年工作思路.

象山县教育局教科研中心2008年工作思路

一、指导思想：

以党的十七大精神和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，坚持以培训为主线、教科为先导、教研为基础、教科为先导的工作机制和一体化、规范化、信息化、人本化的工作方针,不断优化工作模式，强化效能建设，充分发挥教科研中心的研究、指导、服务和管理作用，为象山教育的均衡发展、和谐发展作出积极的贡献。

二、总体工作目标：

综观当前象山教育，主要存在如下矛盾：（1）教育均衡化发展的理想追求与城乡之间、区域之间学校发展、教师发展、学生发展不平衡的矛盾。（2）人民群众对优质教育的迫切需求与骨干教师总体不足、农村教育质量总体滞后的矛盾。（3）课程改革的进一步深化与教学内容方法、教育质量评价制度难以适应的矛盾。（4）办学要求与标准的不断提高与教育投入不足、教育资源配置相对落后的矛盾。（5）教师对自身专业化发展的要求逐步上升与培训资源相对不足、特别是校本研修难以有效开展的矛盾。（6）教育资源相对不足与现有资源未能有效利用的矛盾。本着“走进矛盾，破解难题”的工作策略，正确处理好以上的一些矛盾正是现阶段我们工作的主要目标。我们将认真贯彻落实县委县府关于象山教育发展的“1+4”文件精神和全县教育工作会议的部署，在县教育局及上级有关部门的指导下，大力开展走进课堂、走进教师、走进学生的“三进”活动，深入调研城乡教育的不均衡现状，从教科研、培训、装备等方面入手，积极施行有针对性的各种举措，为农村、海岛薄弱学校提供有效帮助，努力缩小城乡差距，促进象山教育的均衡发展、和谐发展。

三、主要工作内容

（一）紧紧围绕新课程改革，全面实施学科教学内容和教学评价的改革，积极推行校本教研、区域教研和网络教研相结合的城乡联动教研机制；加强学校和教师内涵发展的研究和指导，以减轻学生过重课业负担、提高教育质量为研究课题，促进全县教学教研与管理工作再上新台阶。

1、以象山县教研质量提升工程为主要抓手，强化学校特色学科建设，指导学校研制学科发展规划，加强基于学生发展和本校实际的学科课程建设，深化教学改革，提升教学质量。组织教研组长进行系列培训，切实提高他们的组织、领导学校学科建设和开展校本研修的水平。继续做好教研组常规建设，进一步完善规范教研组和优秀教研组的评审标准，不断总结学校优秀教研组建设的经验，通过全县范围的优秀教研组展示进行推广。发挥教指站的积极作用，不断加强区域联动教研活动（特别是小学科的区域教研）的力度,形成比较完善的县、区、校三级学科研修体系。

2、积极推进新课程改革。继续做好新课程培训工作，深入开展一系列新课程实验的调研、研讨、展示活动，继续开展以解决新课程实验过程中的问题为工作重心的校本教研和网络教研工作，特别要加强过程性管理。发挥象山县高中新课程指导小组的引领作用，对高中新课程实施中出现的各类问题进行专题研究，有力支撑一线学校的新课程改革教学实践。

抓好新课程教学资源建设与应用工作。严格按照国家要求开设好各门课程，做好地方课程、校本课程以及综合实践活动课程的开发和使用工作。做好以青少年科技教育活动为载体的辅导与竞赛相关工作，激励学校开发校园环境，创建种植基地、养殖基地以及科技创新实验室等特色教育基地。

3、全面深入开展网络研修的实践、研究工作，树立品牌意识，力争在某些领域实现实质性的突破。借助教科研中心网站、数字化教学平台、维客语文以及象山教师博客网等网络平台，积极开展各学科网络教研活动。开辟“教师互动教研区”，成立网络教研组，组建一支由骨干教师参加的各学科网上互动教研版主队伍，引导教师即时在网上开展教学反思、教学叙事及互动教学研究，并加强网上新课程教学资源的建设。充分发挥教科研中心微格教室同步远程网络教育的强大功能，使偏远海岛、农村学校共享优质的教研资源，实现教育均衡化发展。

4、充分发挥评价的导向作用，加强学校、教师、学生多元评价的研究。以素质培养、学生可持续发展为导向，构建比较完善、科学的教学质量评价体系，完善学科教学质量抽测制度。进一步加大考试评价的内容和形式的改革，评价形式除笔试外，逐步采用开放性考试方式，将面试（口试、动手操作）、成长记录袋、小组评议等成为必要的评价形式。建立统一考试的长效机制，制订有关考试的一系列操作规范；编写好与新课程相适应的教学检测资料。做好每学年一次的县、校两级教学质量分析报告，尝试教学质量认证制度。引导和指导学校开展与综合素质测试相衔接的各类教育教学活动，进一步规范教学管理；加强对中考、高考的过程性指导。

拟订教师专业能力测评方案，加强引导，营造氛围，以评（赛）激发教师自主发展的强烈愿望，促进其内涵式发展。继续开展一年一度的学科“三项评比”（优质课评比、教学论文评比、教学案例评比）活动，做好教坛新秀评比工作。

5、强化教研员联系学校制度，加强对薄弱学校、农村学校教学工作的指导力度，重点开展对农村薄弱初中的调研工作。做好校际结对以及区域教研活动的指导工作，做好名师、骨干教师带徒工作。规范有序开展送教下乡活动。

6、做好职业教育教学研究、指导工作，加强教研大组的建设，做好技能大赛工作，做好职业学校重点专业的培育工作，加强对技能人材培养的研究，突出提升学生职业素养。开展职教学分制试点工作。

（二）坚持科研为教育服务的原则，牢固确立教育科研在教育改革和发展中的先导性地位，以科研引领各项工作；进一步激发广大学校、教师从事教育科研的积极性，积极探索，破解教育面临的主要困难和问题，努力创出具有鲜明的象山区域性特色的路径。

1、坚持工作即研究的原则，做好服务行政决策工作，开展有针对性的深度教育调研并撰写富有实践指导意义的调研报告，为教育均衡化献计献策。

2、建立规范有序的教育科研制度，包括教科组织、课题管理、课题任务（享受科研津贴的必须要有课题，担任正职校长的必须要有课题，申报县名师的必须要有课题，教科研人员必须要有课题）。继续推进课题研究全过程管理，为我县持续开展扎实有效的教科研工作保驾护航。

3、不断增强校长的科研意识，做好专职教科研人员队伍建设。通过课题论证、论坛交流、访学考察、科研沙龙等多种形式，对学校教科负责人以及教科骨干教师进行深层培训，突出培训与教科研实践相结合，确保培训实效。

4、进一步做好各级课题的立项、培育和评比以及推广普及等工作。继续开展以解决新课程实验过程中碰到的问题为方向的研究，重点开展九年一贯制、地方课程和校本课程的开发、学生综合素质测试、心理健康教育以及基于解决学科教学中具体问题的小课题等的研究工作。支持学校文化建设，帮助学校开展特色创建工作；继续做好整合渔文化、竹文化等地域文化资源的学校特色教育的研究工作。

5、努力探索家校联通的最佳路径，尝试突破，充分发挥家庭教育在学校德育工作中的作用，开创家庭教育工作新局面。继续做好以“学生成长助教团”为主要载体的德育工作研究，不断创新，积极探索学校教育、家庭教育和社会教育三者紧密结合的教育模式。发挥“象山县家庭教育培训中心”的积极作用，研究家庭教育如何服务于学校教育改革、服务于未成年人思想道德建设。完成各年段家长学校的教材，编印家庭教育典型案例集。帮助建立1—2所民工子弟学校家长学校。组建“象山县家庭教育讲师团”，落实课题，为各家长学校提供讲座、咨询等服务。尝试开通部分家长学校的家庭教育咨询电话，及时帮助解决家庭教育中热点问题、疑难问题。创立网络家校，同时启动学生成长电子档案工作，共同为青少年健康、快乐成长创设良好的教育氛围。

6、重点做好学校特色创建工作。实施“一校一特色”工程，制订我县特色学校申报认定及奖励办法，鼓励学校走特色办学之路。通过举办一系列研讨会、现场会等活动，引导学校积极进行特色项目创建工作。精心培植一批特色鲜明、社会公认度高的市级、县级特色学校。

7、积极打造县域德育特色工程，加快对海洋文化、军事夏令营、法制教育、心理健康教育等已有成效的德育特色工程的研究和推广。加大德育、心理健康教育工作的研究力度，提升德育工作者的研究意识和研究能力；提高班主任心理健康教育意识，做好心理健康教育专项培训工作，加强对学生的心理辅导。召开德育工程育人功能研讨会，表彰一批德育先进集体。

8、加大对初中和普通高中的教科研工作扶植力度，营造良好的教育科研氛围。对重点中学的课题立项、过程管理、成果总结和提炼要紧抓不放，通过实实在在的行动来帮扶，最终使得这些汇聚了优秀师资的学校来引领县域中小学的科研。初中的扶植策略是有所侧重，注重培育和挖掘，努力扶植二至三所样板学校，使其起到较好的辐射作用。尝试创设区域性的中小学校科研平台和对话机制，并借助网络开展教育科研，让教育科研贴近教师，让一线教师更亲近教育科研,拓宽教师教育科研的领域和视野,激活广大教师的科研热情。

（三）不断总结成功经验，进一步创新培训模式，优质高效开展以教师专业精神培养为核心、以教师内涵发展为重点、以提升教师素质和教育水平为目的新一轮师干训工作，凸显师干训工作象山品牌特色，为教师的专业发展提供持久的动力源。

1、启动2008—2010年新一轮师训工作，实施省农村中小学教师领雁工程。新一轮师训工作是县“323”师训工程和省农村教师素质提升工程的进一步深化，主要目标为强化教师的专业精神，全面提升全体教师（特别是农村教师）的教育教学能力。该工作主要有以下几个层面的培训：

（1）骨干教师培训层面。这一层面的工作要与省农村中小学教师领雁工程及市“百、千、万”工程紧密结合，并且要积极完成省市级工程的各项工作。组建象山县名师工作站，培养20名县名师。培养对象为县教坛新秀和骨干教师，每一位县名师培养人选带一个10人规模的导学团队，培训模式主要是带徒式与访学式相结合，以课题研究为主线，以解决问题为核心，以课题研究和问题解决为培训主题，提高团队活动的学术性和实效性；同时通过20个导学团队深入学校和课堂的活动，带动所有学校教师的研修活动。

（2）专题培训层面。

开展新任班主任岗位培训，在上岗前后半年内须接受不少于30学时的专题培训，使他

们尽快适应班主任岗位。另将开设班主任骨干培训，通过理论学习、案例剖析、实践反思等形式，不断提高班主任的专业素养和工作水平。

继续进行教研组长培训。除了通识培训，重点进行分组研修培训，提高教研组长有效组织学校学科研修活动和学科建设的能力。

实施新教师“职业开端培训计划”。对新分配教师进行为期一年的岗位适应和入门教育，把新教师的考核与继续聘用结合起来。对工作三年内的新教师进行师德规范、教学基本功的培训，加大对新教师的跟踪培养力度；除县级集中培训外，还将依托团队力量，以带教、研教方式帮助他们尽快适应教师岗位，提高教育教学水平。

其他专题培训，考虑组织老教师培训和一些短期培训。（3）全员培训层面。

全员培训将进行12学时的套餐制集中培训，12学时的网络研修实践培训，24学时的校

本研修。并认真做好全员培训的管理、指导、检查、评估认定工作（被认定不合格的将进行集中补修，费用自理）。

（4）做好培训者的培训工作，构建起的以名特教师、教研员、培训员为主的培训者队 伍。

2、进一步深化校本研修工作，加强对全县各学校的校本研修工作的管理、指导、监督、评估，开发校本研修资源，为基础薄弱、规模较小的学校提供必要的师资力量。借助教师研修网开展形式多样的校本网络研修活动。评选县级校本研修示范学校，建设一批示范学校，开设师训论坛，及时总结、推广校本研修先进经验和优秀成果。

3、积极探索干训工作新路子，形成序列化校长培训体系，创新培训方法，加大考核力度，努力培养一支充满活力、有思想、有干劲的校长队伍。对校长提高班学员进行多种形式的培训，把集中培训与分层分类、分批培训相结合，名校长带徒和易校蹲点相结合等多种形式，并强化网络培训形式，借以提高校长的信息领导力。

加快名校长队伍建设，选派有发展潜力的校长赴县外名校挂职锻炼，开展高端访学活动。举办名校长（骨干校长）高级研修班，依托国内著名高校进行异地培训，打造一支学养精湛、富有开拓精神和创造意识的领军校长队伍。

建立好校长培训实践基地，开展现场研讨、校长论坛等活动，大力营造学术研究氛围。

4、根据《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》文件精神，开展教师现代教育技术能力培训，通过不同层级的培训使他们获得初级、中级、高级相应证书。

5、启动高中教师和幼儿园教师全员培训工作。继续做好教师普通话培训工作。

（四）坚持技术进步的教育装备原则，为教育教学工作服务；重点做好教育装备的建、配、管、用、研工作，营造良好的现代教育装备应用软硬件环境，加强装备与教科研训工作的整合力度，努力打造数字化教育校园，发挥现代教育装备的最佳效用。

1、制订好未来三年教育装备规划，改变装备技术落后的现状（多媒体进教室，教师人手一台电脑，机算机生机比达6：1，图书拥有量每生30册）。推进教育信息装备建设，建好象山教师研修网站；加快校园网、多媒体教室的建设，努力推进“校校通”工程。做好音美体设备的配置工作，保证县“文体工程”的顺利实施。与有关部门配合，加强检查、调研，监督学校用好信息技术费及音像教材、学具的使用，坚决制止学校将此费挪作他用的行为。

2、加强县教育信息中心的建设,充分发挥教育信息网在教育行政管理和教学中的作用。加快信息化建设进程，继续进行局域网升级改造和网络资源平台建设工作，不断完善网络研修平台，加强教育测评与管理系统建设特别是师生成长电子档案建设等。增配必要的网络管理专业人员和设备，加快资源建设，推进应用研究，确保网络安全运行。切实加强象山教育信息栏目建设。

利用好覆盖全县的教育资源库网络，在技术上有力支持网络学校、网络教研、网络家教工作的顺畅开展，提高教育信息资源共享程度。对已建校园网络的学校进行考核，促进学校网络系统在学校管理、教学研究、师生学习中发挥重要作用。认真做好教学资料拍摄工作，积极推广现代教育技术研究成果。继续协助做好“象山教师博客网”与“维客语文”的技术支持。继续加强网管骨干队伍建设。

3、加强装备使用与管理调研，提高服务质量。要深入学校，重点对现教装备的应用、管理等方面进行广泛调研，积极听取学校建议，了解学校需求，做好有针对性的服务工作，进一步完善、充实和细化装备数据库，为领导的正确决策提供科学的依据，为顺利通过教育强县的复查验收提供有力保障，并为我县创建教育装备先进县打下坚实的基础。

4、开展以现代教育技术为基础的重点学科建设，以此作为我们工作的新的突破口，提高学科教学质量。适时组织好各类活动，促进教育装备的应用，提升装备管理在学校教育教学中的地位和作用。结合新课程特点，加强实验室、图书室、音乐室、美术室等功能用房的建设，特别要创建中小学标准化实验室、数字化实验室以及创新实验室，进一步提高各类专用教室的标准化、规范化管理；积极开展实验室对外开放和学生自主实验的探索和实践，开展自制教具评选工作。做好实验员、网管员、图书管理员的培训。启动“书香校园”建设工程。开展实验教学和图书管理论文评选、小学生科学课实验操作竞赛活动。

5、不断加大应用力度，提高教育信息技术的应用实效。开展现代教育技术推广应用先进学校和个人的评比以及现代教育技术与课程整合展示活动，组织基于“瑞博数字化教学平台”的网络课教学评比活动；增设教师远程研修网和家校互通网。指导学校教育信息技术与学科整合的课题研究，做到有方案、有实验教师、有落实措施、有实验成果；每位学科教师每学期至少要讲授一节电教优质课、撰写一篇研究论文、制作一个多媒体网络课件、完成一个教学设计。有条件的学校可以创立一些基于网上特色工作室，如音乐创作工作室、动漫创作工作室等，在为教学服务的同时，又可提高学校的知名度和影响力。同时，在组织开展师生电脑作品制作比赛、教育软件大赛，参加市、省评比，扩大教师参与面，在作品报送数量和质量上力争取新突破。继续辅助学校参加“宁波市现代教育技术示范学校”评估活动，积极鼓励学校加强信息技术与课程整合的研究。充分发挥象山教师博客网络研修平台的作用。

6、规范有序做好07年政府采购和专项经费使用工作，确保仪器设备的可靠质量，确保工作作风的廉洁自律。

（五）大力加强制度建设、队伍建设和党风廉政建设，进一步创建学习型组织，努力形成思想高尚、团结协作、工作高效的工作团队，使得教科研中心这个象山教育的“发动机”发挥出更强劲的动力，为象山教育的均衡发展、和谐发展作出更积极的贡献。

1、以学习贯彻“十七大”精神系列活动为动力，统一思想，振奋精神，大力加强制度建设、队伍建设和党风廉政建设。不断强化学习研究氛围，努力提升工作人员各方面素质，树好窗口形象，打造一支思想作风唯实、学风踏实、工作作风扎实、生活作风朴实的工作队伍，保证各项工作规范、有序、高效开展。

2、全面落实教科研中心各项工作规范，贯彻落实教科研活动管理细则，严格按照国家的法律法规办事，规范资料发行、设备采购等工作。继续探索一体化工作的最佳运行机制，提高工作效能，为象山教育的科学和谐发展提供有力保障。

3、把“促进象山教育的均衡发展、和谐发展”作为教科研中心“走进矛盾，破解难题”工作主题，大力开展走进课堂、走进教师、走进学生的“三进”活动，深入调研城乡教育的不均衡现状，从教科研、培训、装备等方面入手，积极施行多种举措，为农村、海岛薄弱学校提供有效帮助，努力缩小城乡差距。特别要重视教科研人员对农村海岛学校的深入蹲点指导工作，每个教科研人员每学年在基层学校累计指导时间不少于300课时。为了进一步体现我们的调研工作的针对性、实效性和学术性，我们还将开展教科研报告评优活动，对本中心工作人员的各类调研报告、考察报告、分析报告等进行评奖。

4、拟举办“教科研中心改革与发展研讨活动”，以进一步理顺内部工作机制，优化工作模式，促进内涵发展，提升工作水平，不断创新，为中心的可持续高效运作提供强有力的支持。

5、逐步实施项目制，做到程序完备、职责分明，最大限度发挥人的主观能动性，促进工作更加规范有序高效开展。

6、充分发挥工会的作用，丰富广大教工的精神文化生活。继续举行形式多样的、深受广大教工欢迎的各类活动，使工会充分发挥促进人际交流、凝聚人心的作用，激发广大教工的主人翁意识，齐心协力做好单位各项工作。做好退休教师重阳联谊会、新春送温暖等相关工作。

7、强化安全意识，落实安全责任制,继续做好全员安全培训工作，切实提高安全管理水平和全体教工的安全素质，创造安定和谐局面。

象山县教育局教科研中心

2008年2月

第四篇：中心学校教科研工作总结

中心学校2014年教科研工作总结

1、抓培训提高。本学年我们积极组织教师参加省、市、县教研室举办的各种教学研讨会，要求教师学习有关教育教学名家专著，学习优秀教师事迹，参加各级组织的活动。以校本培训为阵地，密切关注教学新动向，了解教育新信息，反思教学过程，撰写学习心得。教师论文和教学评比，先后有50多名教师获市、县级奖。我们还要求教师个人订阅一本业务杂志，35岁以下的教师会制作课件，45岁以下教师会利用多媒体上课，50岁以下教师能自制试卷。

2、抓集体备课。规模大的学校以教研组为单位集体备课，发挥集体智慧的力量，充分发挥各教研组 的作用，增强教师的凝聚力和向心力，更新业务知识，提高教学手段，使得我镇的教研氛围更加浓厚。

3、抓常规教学。努力抓好教学常规的管理工作，使学校教学常规管理工作逐步走上制度化、规范化，科学化的轨道。这也是我们工作的目标。要求各学校必须严格按部颁计划开齐课程，开足课时，让学生得到全面发展、全面提高，并有一套科学、完善、操作性强的常规管理制度，切实强化教学过程管理的落实。各学校必须做到四有：即有检查记载；有对教师出勤的严格记载；有教师对知新作业、练习册批改情况的检查登记，有一月一次的学生座谈记录。学校领导要掌握教师工作的第一手资料，教师要掌握学生的最新动向。自觉接受中心学校的检查。

4、抓督查检查。教学工作是学校的中心工作，中心学校的主要职能之一就是检查，督办全镇的教育教学工作的开展。我们主要抓了以下工作：一是抓开学工作检查，督促人员的到岗到位，课程设置及教师的编排，各校各种计划的制定，各项制度的修改完善。二是加强过程管理，每学期利用期初、期中、期末进行教学常规检查。三是严格教学常规“3+1”考评，围绕备课上课、作业布置批改和教研三方面，不漏一位教师，考评到位，并向全体教师公布考评结果。

5、抓考试评价。我们先后统一组织了2次全镇1—9年级的期末统一考试，我们采用了统一时间，统一命题，统一评卷，集中分析，对比评价的形式，较好的指导了教学。比如为促进中考质量的提高，中心学校先后召开了九年级全体教师，对初中毕业班的教学现状进行了认真的分析，肯定了好的做法，找出了存在的问题与不足，并提出了改进的意见和建议，对中考备考起到了一定的指导和督促作用。

6、抓素质教育。中心学校先后举办了“学雷锋做一个有道德的人”爱国主义读书教育征文、小学生讲故事、初中生演讲比赛，网络硬笔书法年赛、中高年级课外阅读知识竞赛、暑假读一本好书征文等活动。学生在各类竞赛先后有21名学生获市级奖，179名学生获县级奖。

第五篇：xx年教科研工作总结

xx年教科研工作总结

撰写人：___________

日

期：___________

xx年教科研工作总结

在过去的一年中，学校紧紧围绕“加强科研工作力度，加快科研兴校步伐”这一目标，认真努力地搞好教师教育科研工作。回顾这一年的工作，我们在感受工作紧张忙碌的疲惫之时，更为工作有突破、有成绩而深感兴奋。全体教师满腔热情，以创新的思路，强烈的争先意识，扎实的工作作风，深入开展各项科研工作。现将教育科研工作总结如下：

一、加强引导，扎实开展业务学习

教师业务学习主要围绕课题研究为中心，注重教师观念的更新和新课程理念的确立，加强理论性与实践性的结合。采用集中和分散相结合的方式开展理论学习。在学习中，我们能充分利用学校的网络资源、信息传输、名家引领等为广大教师提供了学习、交流、切磋的机会和舞台，引导教师学会理性地思考教学过程中出现的真实问题，感受到学习的重要，交流的价值，校园内形成了浓厚的研究氛围。

二、抓好立项课题的阶段管理

结合我校实际情况，对已立项的课题进行认真组织、实施，严格做到开学初制定计划，活动后及时总结。并建立了如下的教科研管理网络：教科室—课题组—课题负责人—骨干教师。组织的完善，为我校形成教科研工作的中坚力量成为可能，使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍指日可待.今年下半年我校的国家级子课题“利用种植园，构建多元开放的课堂”已做好结题工作，区级课题《种植园课程资源的开发和利用》也顺利通过中期考评。

三、抓好科研与教学的整合教导处加强教研与科研的整合，将教科研融入平时日常的教育教学之中，要求教师把教研课上成课题研究课，立足计划—学习—活动—研讨—总结五个环节。各个课题组都制定切实可行研究计划，并按计划组织实施。努力做到教育教学科研化，科研管理课题化，课题管理过程化，有力地促进课题研究工作的深入开展。

四、创设人性化环境

1、教师快乐书吧

我校有设计巧妙、温馨怡人的“教师书吧”，“教师书吧”汇集了全校老师喜欢的书报：有教育教学专业书籍;有市面上的畅销书;有深受大众喜爱的报刊、杂志??这里，随处可见老师们活跃而专注的身影??高高在上的五楼不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”。“快乐书吧”是一方组织教研、放松心灵的净土;是一个充实自我、提升自我的天堂;是一个处开诚布公、沟通交流的平台;是清波人心中的“圣地”。

2、出版校报《葵苑》

由校长亲自主编的校报《葵苑》，是综合展示学校教育教学动态和教师教科研成果的内部刊物，文质典雅、构思精美，版面简洁。校刊的编辑出版过程成为了开展校本培训的重要过程，也为教师提供了一个展示教科研成果的良好平台，成为开展校本培训工作的重要载体，有效地激发了教师参与教育教学研究的积极性。每期校报均为教师刊登“教育叙事、“磨课”、“他山之玉”栏目。

五、完善并落实教科研奖励机制。

为进一步规范教科研管理，形成较完善的教科研评价激励机制。学期初，学校制定并完善了学校课题研究奖励办法，加大了课题研究、文章发表、获奖论文的奖励力度。激励了广大教师参加课题研究的积极性。

六、正视问题与不足，切实增强教育科研的实效性

我们固然做了一些工作，但与领导的期望，与时代对我们的要求相比，还有很大差距。在我校教育科研取得进步的同时，我们也清醒地认识到自己工作的不足。

1、教师的教育随笔写作，还存在不平衡的现象。尽管很大一批教师已行动起来，并在行动中有所发展。但同样有相当一部分教师，平时的教育随笔质量不高，存在一定的应付倾向。

2、科研成果质量有待提高。在所完成的项目和所发表的论文中，省部级项目和在国内外权威刊物上发表的论文极为短缺，相当一部分论文为“短、平、快”之作，与真正的学术论文要求相距尚远。

3、教育科研工作，应更好地与课堂教学研究结合起来，应更好地体现教育科研为学校、教师、学生的发展服务的思想，应加大教育科研介入课堂教学实践的力度，努力形成符合现代教育理念，不断促进儿童成长的现代课堂观。

4、教科室课题研究的理路还有待清晰明确，管理制度还不够完善，课题考核还没有跟上，相应的激励机制还急需建立。问题的存在正是我们努力的方向，我们坚信，有了校长的高度重视，有着全体教师的积极参与与支持，学校的教育科研工作，就一定会在现有基础上，有新的进步，新的发展。

只要我们遵循“立足课堂，服务教学”的课题研究的原则，从严抓自身，求提高;从实抓调研，求深入;从新抓思路，求发展;从创抓重点，求突破，规范教育科研的管理力度，提高科研实效与推广，那我校的教科研工作就一定能开创一个崭新的局面，东明小学校的老师与孩子们就一定能打造起自己的品牌。

教科研个人年终工作总结范文

工作总结1

一、激发内驱

机制引领

xx一中在教科研工作中重在激发教师的主动性，强调教师在科研中的主体地位，以本校优秀教师为榜样，以“名师工作室”、“学术委员会”为组织形式，充分发挥优秀教师群体的引领带头作用，大力宣传“名、特、优”教师的先进事迹，形成人人争做“科研型、学术型”教师的良好氛围。同时学校积极为教师的自主专业发展打造科学、专业的成长平台，形成良好地外部激励机制。教师更加认识到，自主发展在个人职业规划、职业幸福感、成就感获得的重要性，教师自主发展的意识有了明显提高，激发了教师规划职业、规划自我、规划人生的意识。一年来我校教科研工作取得了长足的进步，成果斐然，在校教师共计发表论文123篇，比上一学同期增长了75.7%，其中国家级、省级、市级论文，同比分别增加了109%、29%和240%。获奖论文39篇，其中省级获奖18篇，市级获奖21篇，与前一学仅有4篇市级获奖相比，无论在质和量上均有了明显的提高。课题结题16个，其中省级课题3个，市级13个，同比增加10个。市区评优课参赛25人，16人获一等奖也创一中历史最好成绩，上学期结束的大市评优课又有7位教师获一等奖，5位获二等奖。另外，教师参加各级培训人数明显增加，教师业务能力测试成绩明显提高等。这些成绩的取得，首先取决于教师个人对专业发展主动性、能动性的增强，无论是制定个人专业发展规划还是执行规划都比以往更加规范、投入，成绩的取得也证明激发内驱力的重要性和有效性。

二、教研合一

课题引领

《回归主体性的教师自主专业发展实践研究》这一省级课题的研究在引领我校教师专业发展中起到了重要的指导作用，对我们提高理论能力，提升认识层次，提速培养过程提供了很好的平台和抓手，同时也给我们教学、科研合二为一、实现教师、学生与学校的共同、和谐、可持续发展提供了机遇和途径。在该课题研究的过程中，王志勇校长亲自挂帅，带领课题组成员积极探索教师专业发展的有效途径，将科研与实践密切结合，从课题立项、过程管理，以及课题与教育教学的密切结合等不同角度进行了全方位的深度引领，对全面促进我校教师专业发展研究起到了至关重要的助推作用。学校确定了“专家引领、科研先导;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。邀请了多位专家来我校为全体教师作了精彩的教科研报告。使教师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。xx学我校省市级课题结题数大幅度增加，开题数也创历史新高，在研课题有19个，其中省级课题有4个，课题研究极大地促进了我校教科研工作的深入开展。

三、分类关注

价值引领

“凡事预则立，不预则废”。xx年xx月，我担任教科研工作伊始，在校长室的指导下，在前任同志工作的基础上制订了《xx一中教师专业发展推进方案》，并整体推进实施，逐步形成了一中特有的“四层九段”的阶梯式发展模式。这一模式通过对学校教师现状准确务实的分析，提出了未来五年我校教师专业发展的具体目标，并对学校现有258位专任教师根据不同年龄、职称、发展意愿划分成四个层次、九个阶段，根据不同层次、阶段有针对性的进行确立目标、建立规划、培训提升、阶段总结、评价奖励等一系列措施，首先让每一位教师对自身专业发展做出合理的预期和规划，通过规划明确自身的优势和不足，对下一步要达到的目标和层次做出准确地定位。学校在对教师自我规划统计分析的基础上按不同层次、阶段和需求提供阶梯式培训，即初级层次教师由中级层次中的优秀教师领衔培训，中级层次教师由高级层次中的优秀教师领衔培训，高级层次教师由校外专家、学者进行培训，阶梯式培训的优势在于共性强、针对性好，身边的榜样更有说服力，身边的事例更有指导性。当然分层次阶段培训必然带来组织活动次数大幅度增加，时间、场地的保证上也相应带来困难，这都需要组织者提前精心准备、积极协调，辛勤的付出必然有丰厚的回报，《xx一中教师专业发展推进方案》实施一年来取得了丰硕的成果，在学结束时，依据《xx一中“教师专业发展奖励”评分办法》对61位在专业发展中卓有成效的教师予以奖励，在教师队伍中引起了较大反响，对提升教师专业发展起到了良好地促进作用。

当然，在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到问题、不足以及面临的困难和挑战。

存在的问题有：

1、首先是发展上的不均衡，从整体来看，虽然有进步，但教职工全员参与教科研工作的目标还相距深远，论文发表、获奖人数，课题参与人数尚不足全体教师的1/2;

2、各级各类培训面窄、层次低、形式单一，很多培训机会因为教学工作需要而不得不放弃;

3、教师个人在繁忙的教学工作中进修、读书的时间得不到保障，专业发展的持续性不强;多数教师已经意识到个人发展的重要性，但落实到行动还有不足，参与培训，参与研修的积极性不高，进修、读书的主动性不强，还没有形成良好地比教师素养、比工作能力的氛围。这些问题都是制约教科研工作的难题，急待破解。

工作总结2

不知不觉我已到xx教育报道了6个月了，记得第一天跟着队伍去现场看时我感觉自己什么都不会、不懂真的很没用，想到了自己之前的几份工作都是靠自己摸索自己学的想想都害怕因为那样太累了，一个上午我就在会场傻呆过去了，同事都是新面孔我又不了解对方，不知问他们问题他们会不会乐意告诉我教我，可是让我惊喜的是中午在饭桌上队伍的兄弟姐妹们主动的教我到会场该做什么不该做什么，晚上赵老师还教我怎么算4个9的数学题，我很感激这些帮助过我的兄弟姐妹们，那天我就对自己说在以后的工作中一定要认真负责不能辜负他们对我的期望。

现在我觉得在这里的工作环境比较的轻松，即使工作有点繁忙有点累，但是和同事之间相处的是那样的融洽那样的愉快，在工作中我慢慢发现我更适合做会场助理这一职位，因为我喜欢有挑战性的工作，会场助理在最后要面对的是不同的家长提的不同的问题，是考验一个人的应变能力，和销售能力及语言技巧的难题。

在这6个月里我也总结了一下有关面对家长该怎么应对的心得，我记得在xx月份时业绩做得很差劲，我却跟自己解释说：“我不会、、、、、，因为、、、、，我的计划没完成，因为、、、、、”我总是在找借口，在抱怨。但我从未意识到给自已找借口的同时，我已经变得相当的消极了。其时祸根就是我们自已了。说起我的转变也很有意思，我无意中听到的一句歌词“不经历风雨，怎能见彩虹”是啊风雨过后就一定会有彩虹，所以我不在找任何借口并对自己充满自信，其实在任何岗位上只要你把心态放好，对自己和身边的人还有所在的团队都充满信心相信你和团队都会成功。

心得二：要客第一，合理安排时间，做有价值的家长工作，当然要做到这点会场助理必须学会察颜观色，作为一名会场助理我们的时间是有限的，在会场所有的家长都是有希望成交的，而在这短短的时间里个个都不放过，从而浪费了大量的时间在那些购买欲望不强的人身上，首先要对家长作个分析类，从而在最短的时间内找出重中之重的家长，举例说明比如在课堂中讲师在上面讲课，那会场助理和主持就应该站在会场观察底下的家长，用你的眼睛和你的第六感去寻找下面带头骚动的家长然后记住他，等到销售时就拿着教材去向他推销只要搞定他那其他的家长就不用你在废口舌一个一个的介绍推销了，这就是在最短时间销售更多的教材的意思，东西是死的人是活的，办法是用不尽的，就看你勤不勤快肯不肯动脑思考问题，这也决定了你对工作的一个态度。

心得三：知彼解已，先理解家长，再让家长来理解我们，在进行完与家长和第一次亲密接触后，我们一定会碰到许多难缠的家长，误解也会产生储多问题。当遇到这样的一些障碍时，我们不能先去抱怨家长，他们不够理解我们。事实上我们是有可能挽回这些家长的，虽然达不到百分之百的成功率，但我们经过一些方式的努力后，事实证明我们将大多数的家长，争取回来了。如何先理解家长呢?那我们必须先要进行区分对待，对于新接触而抗拒的家长来说，关键在于别太在意他说什么，甚至可以认为他们这只是一种托辞罢了(别忘了，家长他的思想也会随时在变的，永远没有一成不变的家长。我们只需记得我们得将我们产品的优点亮点告诉他。你会很惊奇的发现家长的态度慢慢转变，这样，机会就来了!

心得四：不断更新，不断超越―――――――不断成长，蓄势待发

锯用久了会变钝，只有重新磨后，才会锋利再现。我们做为一个会场助理的我们，如果不懂得随时提升自已，有一天我们也将从旧日所谓的辉煌中跌入低谷。对于我们来说及时的汲取新知识原素相当重要，除了书本外，我认为在工作中，用心去学是相当重要的。我相信一点，一个人的能力总是有限的，但我们同事之间互相交流各自所拥有的丰富经验由为重要更是无限的。下次我可以用在相类似的家长身上，我们就有更多成功的把握了。我们也可以从同行那边学到知识，那样才能“知彼知己，百战不殆”，在竟争中，让自已处在一个有利的位置。我们要不断的超越自已，紧记一句话，不要与你的同事去比较长短，那样只会令你利欲熏心，而让自已精力焕散。与自已比赛吧，你在不断超越自已的同时，很可能你已经超越他人，而这时的你是在没有任何恶性压力下，轻松达到一个顶峰的。

以上这几点心得体会，是我这几个月以来在销售双语不用教时得到的一些简单的经验，希望能给大家带来些实质性的帮助。

人的一生是一个不断去学习，不断去提高的过程。限于自身条件，我们在工作中总不免碰到各种各样的问题，会给自己带来一些压力，我们总是希望自己的工作能够做得完美，只是事实往往不合自己所愿，问题总会出现。正因如此，我们才不要害怕在工作上出现的任何问题，它也正是我们学习和运用知识的良好机会，随着问题的解决，我们的知识也就会一步一步的积累起来，我们运用知识的熟练度也会慢慢的增加。但是，我们不能抱着“出现问题总是难免的”这样一种思想，我们不能一而再的犯下同样的错误，那样只会让自己的工作陷入被动的局面，我们需要在解决问题的过程中吸取经验和教训，不断的提高自己，避免类似的问题再次出现。

总之，我们在公司里工作，要达到这样一个目标，就是要通过自己的尽心尽职，让别人懂得自己，让自己懂得岗位，让公司因有自己而发展。

小学教科研工作总结

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，在联校和上级教育科研部门的领导和指导下，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务，为繁荣教育科研事业服务，为促进教育者和受教育者发展服务的方针，要与提高教育质量和注重人的发展相结合的理念，努力发挥好教育科研在我校教育工作中的先导性、基础性和全局性作用，追求教育科研的实效性,使改进教育教学实践成为小学教育科研新的价值取向和目标追求，继续推进我校教育科研的发展与创新，切实提高教科研工作效能，更好地为教育教学实践服务,为我镇教育改革和发展作出应有的贡献。

二、扎实开展师资培训，抓好科研队伍建设

过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着“发展教育师资先行”的原则，切实抓好师资培训。我们对教师的培养重在校本培训。通过广泛宣传，让广大教师进一步明确学习的意义和目标，提高对教科研的认识，增强教科研的意识，提高教师投身教科研工作的积极性，重点抓好教师的理论学习和业务进修，更新教育观念，为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。

1、构建学习型组织。要走在教科研的最前沿，必须加强学习现代教育科研理论和教育改革实践经验。学校为教师学习，营造书香校园创造了条件。教师们充分利用学校图书室资料以及学校为大家征订的教育、教学类杂志，在繁忙的教学工作之余挤时间学习传统教育教学经验，学习先进的现代教育教学理论，了解最新的教育教学信息，提高自己的思想素质，更新自己的知识结构，努力使思考走在工作的前面，并结合工作实际人人撰写心得体会、理论笔记。

2、加强教科研业务培训。通过“走出去，请进来”的方式，有计划地组织教师外出听课、培训。邀请上级领导、专家来校作专题报告，请专家与教师对话交流，进行培训互动，让教师在专家的引领下，在理论与实践的结合点上求发展。学校十分重视培养教科研骨干力量，大力支持骨干教师参加各级各类教科研方面的培训。通过各种途径的学习、培训、研究、交流，从中吸取科研的营养，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。

3、实行师徒结对，加速青年教师的成长。三十周岁以下的青年教师针对其政治思想、教学工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成长计划书进行了总结交流，由校进行全面考核，不断促进青年教师综合素质的提高。对于新上岗的青年教师，实行骨干教师与其结对，使新上岗青年教师快速成长。

4、抓好名师工程建设。我校有一名教师被评为“县语文学科骨干教师”、20多名教师被评为“县级学科教学能手”。目前，这些老师已成为我校教科研的主力军，充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用，认真履行职责，在学校管理、学科教学研究中形成自己的特色，带动群众性科研活动的开展。

三、重视过程管理，规范课题运作

课题研究是教育科研工作中核心的一环。我校把科研管理的力度重点放在课题研究的管理上，并力求规范化。学校领导身先士卒，积极参与和指导、检查课题研究进程;广大教师热情投入，运用各种方法开展课题研究工作，不断进行阶段小结，并及时交流反馈，以便扬长避短开展工作。

在研究的过程中，我们始终坚持以课堂为阵地，以活动为依托，来浓郁教育科研的氛围。一学期来，围绕课题上的研究课起到了教好的辐射作用，教师们在活动中取得了长足的进步。

四、积极探索实践，喜结科研硕果

“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”在各课题的研究过程中，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。本学年中，共有10多篇论文在省、市、县级中获奖。通过研究，我们广大教师已经感到，课题研究不再是高不可攀的难题，也不是抽象的理论推演，而是教育、教学的行为，是在行动中的研究，可以改善原有教育、教学行为，提高实施新课程的适应性水平。

五、完善考核机制，提高科研积极性

教育科研的目的是促进学校教育教学的发展，教育科研能否起到作用，到位的管理是关键。为了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我们学校早已出台了《学校管理手册》，对教师参与科研活动的情况融入到平时考核、教研组的考核中。在民主管理的基础上，本学期对有关考核制度进行了修订，对教师参与教育科研的奖励作了较大幅度的提升，极大地调动了广大教师的研究积极性。

诚然，在总结成绩的同时，我们也看到了教科研工作存在的问题。一是我们的理论水平、工作水平和工作责任心存在着明显的不平衡性;二是课题研究工作的进展和成果的推广存在着不平衡性;三是科研活动的安排和措施的落实存在着不平衡性。这些问题是在发展过程中显现出来的，必须通过新一轮发展来解决。今后，我们将在学校领导的正确带领下，在全体教师的共同努力下，自加压力，注重教科研工作的指导性、实效性、群众性，在教育科研这块芳草地上再作贡献。六、几点展望：

回顾我校的教育科研工作，任重而道远。在今后工作中，我们要做好以下工作：

1、课题研究要与平时的学科教研活动更加紧密地联系起来，使业务学习和课堂教学，经验交流，反思提高争取上一个新台阶。继续发挥集体智慧，以加强科研成果的推广和应用。

2、进一步加强理论学习，多开展与课题研究有关的活动，如：教育沙龙活动。教科室的主要工作人员还应该沉下心真正理清思路，写出提纲见领性的目标。教育倡导“研究型”的教师。教师思想上还是受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使部分教师有主动探究意识，缺少专业的引领，教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座，应结合本校实际，想教师之所想，急教师之所急。

3、多发表高质量的论文和案例。要大力提倡有思想，有创新的论文和案例。进一步加强过程管理，做好资料的积累。

总之，通过本学期的工作，我校教师的科研意识普遍增强了，科研方法比以前有了较大的提高。今后，我们还将继续努力，针对工作中的不足，将各项工作的开展落到实处，从抓课堂教学入手，切实提高教学质量，走“科研兴校”之路，使我校的教科研工作能够再创新佳绩。

教师教科研个人工作总结

面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。当然，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要充足的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持xx年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年来，我对教科研却是情有独钟。

一、以教科研为载体，走办学特色之路。

教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。

为谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学校发展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特长”

(简称“双多教学法”的课题研究为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深入展开课题研究，加强课题的过程管理。

“双多教学法”课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。

仅xx一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。《小学生数学报》杯小学生探索与应用能力大赛一等奖;江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖;中国青少年读写大赛50杰;苏州市中小学口琴、竖笛比赛一等奖;小学生英语口语大赛苏州市二等奖……列举这些荣誉和数，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因为教育科研，我校形成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色。

二、以教科研为平台，让教师成为研究者。

高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和发展的百年大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因此，我们必须走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。

良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量，激励教师开展各种教育研究。因此，我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究，去调查实验。为鼓励教师参与教育科研，我积极主动提供良好的外部条件，如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。

为进一步浓厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教育科学进教学、进教师教育、进学生学习，让科研渗透各个领域。认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。

让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。实践证明，教师同科研结合，研究同教学结合，教学同课题结合，可以改变教师的生活方式，提升教师的精神境界，优化教师的思维品质，实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充满无限的生机，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质提供了广阔的天地。几年来，因为我校教师成为了“研究者”，所以有不少教师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。

三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。

著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革，多年来，我始终以教育科研为乐事，我努力让自己养成教育科研的习惯。

1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，也得对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺少研究的对象，而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性。

3、选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣，我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向。比如根据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克，针对某个课题，我进行有目的地材料收集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、发展过程等进行详细全面的调研、比较、分析，以有利于对问题研究的深入，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与编写了《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精选》等。

4、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教育教学的最大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与交流自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。

良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“中国教育学会数学教育研究发展中心优秀会员”“苏州市教育科研先进个人”“吴中区首批教科研新秀”

……五年来先后有《巧解对应分率题》《创建特色学科的尝试》《浅谈小学数学教学中的“探究”》等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类比赛中获奖。

回顾过去，我问心无愧;展望未来，我信心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中，我看到了许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中，“为了学生的发展，为了教师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”，我作为一名小学校长，必须朝着专业化方向发展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校园时时处处“春色满园”。不断积累丰富的素材。在注意或研究众多教育现象时，头绪会纷繁复杂，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处。

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