青山着意化为桥--浅谈问题学生的转化

第一篇：青山着意化为桥--浅谈问题学生的转化

青 山 着 意 化 为 桥

——浅谈问题学生的转化

【论文摘要】：“问题学生”是教育中的一种普遍现象，在每个班集体当中都有这样的学生，因而转化问题学生是我们班主任工作的一个重要组成部分。这就要求我们与之建立良好的师生关系，以人为本，施以“爱的教育”。本文通过具体案例剖析“问题学生”的形成原因、表现特点以及如何进行教育转化作了较详细的分析和探讨，提出了具体的转化途径与办法。

【关 键 词】：

问题学生 对症下药 赏识 爱心

《 北京青年报》曾在一则报道中指出，我国现有的 3亿多中小学生中，有5000万是问题学生。5000万相当于一个法国的人口，问题学生普遍存在已是不争的事实。每个学校每个班级都有几个问题学生，我们班主任往往是把一半甚至更多的精力化在他们身上，每每我们的身心疲惫也都来自于这些问题学生。我们常常牺牲课余时间费尽口舌，而他们要么茫然不解，要么无动于衷，也有的当时感动万分，但转过脸去，依然岿然不动。有人说“孩子们是一本永远读不完的书，孩子又是一本可以让人读懂的书”。那么“问题学生”这本书更需要我们用心用情去读。大量的教育实践证明，只要教育教学得法，没有不可救药的学生。教育的艺术就在于善于拨开学生眼前的迷雾，点燃学生心中希望之火，帮助问题学生体味到上进及学习取得成功时的欢乐，激发他们的责任心和荣誉感，他们不仅不会成为教育的“问题”，还会成为积极上进的力量。

笔者去年所带的一个六年级班，共40名学生，男女学生的比例接近于3比1，27个男生中竟有8个是第二胎，哥哥或姐姐都上高中大学了。这8个男生无一例外都是问题学生。他们智力正常，但学习动机很不明确，学习行为习惯相当差，课堂上自制力非常低。其中两个学生是老师一转身在黑板上写字，他们已在教室后面空处爬了个来回。笔者当了二十年班主任，第一次 1

遇到比例如此之大的问题学生。帮助这些问题学生明确学习动机，逐渐养成良好的学习习惯，培养他们的集体意识和竞争意识，成为了笔者过去一年的工作重心之一。通过一年用心用情地探索实践，让这八个问题学生的自尊心得到了满足，在同学、班级中也有了自己的位置，问题行为得到了转变。

做法之一：持久的关爱让问题学生在在自己的起点上得到放飞。对问题学生提的目标一定要低一些，再低一些。对他们而言，信心和兴趣的建立比他学会多少知识更重要。对这几个学生，我给他们定的目标比较低，让他们稍一努力就能达到。我们班开展的是学习伙伴竞争制，将学习、行为习惯不相上下的两个学生组成竞争小组每天进行竞争。竞争内容涉及学生在校的方方面面，采用加减分制。学习伙伴中每天赢得的分数计入成长积分榜。而这八个学生刚好一一对应是四对学习伙伴。在竞争中我时时给他们打气，在加分上给他们优厚待遇。同样是早读认真，一般学生只加一分，他们是加3分；单元测验，全班第一名是加5分，而他们只要比前一次考试进步了，哪怕只进步一分，也能加5分，是与第一名同样的荣誉„„这一举措让他们品尝到了从未有过的成就感。前半学期他们是你追我赶，学习积极性高涨，成长积分稳步上升。但他们的持久力是有限的，一段时间后，他们身上的不良习惯就会像顽固的“牛皮癣”，难以清除，反复发作又导致倒扣分。所以他们的成长积分会又会徘徊在低处。特别是我们的成长积分榜是随着全班最高分的递增而递增的。一般半学期后就是这样的状态：积分榜上的最高分已是200多，最低分也达到了60分，但他们还游离在60分以下。这时如果不适时调整他们的目标与相应的评价标准，他们几个又会丧失信心，懒于竞争，放弃越上台阶的动力。所以这个时候必须针对他们有新的评价标准，这一学期我是更有心理准备，随着毕业脚步的跨近，学生的情绪会有比较大的波动，特别是这几个落后的，随着积分差距的越来越大，已渐渐失去竞争的热情，不及时拉他们一把，坏习惯又会卷土重来。于是“五一”放假回来后，我就在成长积分榜旁边专门为他们增设新的争星台，出台新的评价标准，给他们更丰厚的待遇。那就是专门在成长积分榜旁边为他们八个增设了一个类似奥运会颁奖台的争星台，让他们八个开展小竞争，每天跃上争星台的（也就是得分前三名）。在积分中分别奖励8、6、4分，并且每天与学习伙伴竞争赢得的分数以三倍计入积分。本来对跃上积分榜失去信心的他们一下子又像鼓足了气的球，学习劲头又上来了，一个星期内，何科宾、骆鑫、俞佳兴率先跳上了积分榜的第一个台阶。我就以这样的步步诱惑找回了他们的自信，激励着他们比较持久地保持良好的学习状态。

做法之二：设置新型班委。

班委，在每一个老师和学生心目中都有这样形象：成绩优异，行为高尚，受到大家一致的爱戴和拥护。我一直是这样想的这样做的，但一件小事给了我启示。那天早自修是暑假必读书目过关，监考完后，我在楼下办公室逗留了几分钟。一到楼梯口，就听到我们班已是菜市场，我严肃批评了班干部，特别是值日班干部赵月亭。这时与赵月亭的同桌黄从容站起来告状了：“周老师，我刚才跑到教室门口一看，全校静悄悄的，我马上对赵月亭说：‘现在是上课，你管管同学们’。我说了两次，她不但不理我，还不停地和几个女同学对答案”。这个黄从容，可算得上这群差生之老大，不但行为习惯差，还勒索过同班同学，逃过学，没想到集体荣誉感这么强。我马上就有了个大胆的决定，“赵月亭严重失职，停止班干部工作。黄从容能为班级着想，顶替赵婷的班干部职务”。全班哗然，当然我也隐隐担心这烂冬瓜捧不上树。但一切出奇的顺利，这一天他的学习状态与班级管理非常出色。正如他周记中写的：“今天，我牛了。一听见周老师说“黄从容能为班级着想，顶替赵月亭的班干部职务”。我只感觉血液往脑门冲，我使劲掐了掐脸，这是真的，再看看左边的何科宾瞪大眼睛，嘴巴张得老大盯着我，这确实是真的。下课了，我的狐朋狗友马上保围了我，“老哥，千万别扣我分”“哥门，今天给我出出气，把那几个以前经常扣我们分的班干部都扣分“”，我挺挺胸，扬扬脖子说“你们管好自己，违反纪律的照扣”再看看以前在我面前趾高气扬的那几个班干部，竟对我有了讨好的笑容。接下去的每堂课，我紧闭嘴巴，挺住脖子，没有丝毫的违纪行为；课间，我也不玩了，整理整理图书角的书籍，捡捡垃圾，再管管那些打脑的同学。一天下来，我不但赢了张浩8分，今天的表现还受到了周老师和全班同学的表扬，肯定我可以当班干部，我一定努力努力再努力，做老师眼中的好学生，保住我的班干部不被撤掉”。他说到也做到了，他的行为习惯有了非常明显的好转，成绩也稳步上升。他的改变给了其他几个一定的触动，特别是黄从容就凭那么点小事当上了班干部，他们也开始寻找机会。一天中午，我看到脸盆里脏兮兮的十来块毛巾被洗得干干净净晾在栏杆上。一问竟然是骆鑫与何科宾洗的，我感慨万分。是呀，每个孩子都有自己优秀的一面，都希望得到锻炼，得到老师、家长，同学的认同。于是马上就决定班委改革。原有班委为A型班委，增设B型班委。B型班委的竞选对象成绩不作要求，但必须有一颗为同学服务的心。但一旦选上了，行为习惯的要求就与A型班委完全一致，必须时时处处严格要求自己。我想我的预防针是打得相当重了，但也许是黄从容的榜样力量太大了。他们竟毫不退缩。何科宾第一个上来后，其余几个也都参加了竞选，他们如保证书似的演讲和诚恳的态度令每个学生动容。最好这几个问题学生都以超过半数票取胜，我们班的AB型新班委成立。单双周四四搭配进行班级管理，让这八个问题学生有了和优等生平起平坐的自豪，可以说，这一激励之举非常有效，就如海伦·凯勒所说的：“假如一个人有了高飞的冲动，他又怎会甘于在地上爬行呢？” 为了不被自己的恶习反复而撤职，为了能继续‘当官’，他们特别努力，学习习惯转好了，自控能力也越来越强，学习成绩也自然而然有了进步。通过这个案例使我对“问题学生”的矫正和转化，有了以下体会。

一、深入了解，对症下药

班主任首先要了解问题学生的心理特点及其形成原因，消除阻碍其进步的心理障碍，才能对症下药。问题学生一般具有以下明显的心理特征。

1、自卑。问题学生强烈地感觉到自己矮人一等，在别人面前抬不起头来。

2、担心、害怕，甚至是恐惧。问题学生极端地担心被他人责难、批评、抛弃。

3、侥幸和投机。

4、自暴自弃。

5、抗拒，甚至发展到暴力抵抗。

问题学生同其他学生一样都有渴望得到家长、老师和同学的尊重与爱抚的心理需要。但由于学习成绩差，很难达到家长和老师的期望要求，因而经常受到指责和批评；或由于家长长期溺爱而形成骄横傲慢、唯我独尊的心理，引起教师和同学的反感。问题学生的这些不良心理，不仅严重损害师生关系、同学关系，而且是堵塞教育转化的一堵无形的“墙”。只有拆除它才能使教育转化工作取得成效。为此，班主任要关心和爱护他们。爱是教育的前提，信任是教育的开始，爱是帮助问题学生转化的感情基础。

班主任只有尊重和爱“问题学生，才能引起师生情感“共鸣”，使他恢复理智和自尊，对学习和生活充满信心和勇气，从而逐渐消除心理障碍，养成良好的个性心理，转变成为人们期待的好学生。

二、捕捉亮点，正面教育

爱好学生每个老师都能做到，但是爱困难学生、特殊学生则需要良知、勇气和毅力。每个学生都是独特的，只有尊重个体差异，坚持正面教育为主，表扬与批评相结合，才能做好问题学生的教育转化工作。问题学生不是一切都差，也有好的方面和“闪光点”等积极因素。但由于“光环效应”的作用，这些微小的“闪光点”常被大量的消极因素所掩盖，有时一闪即逝。因此，我们要像淘金工人那样，敏锐地发现他们身上有价值的矿藏。

作为班主任要时时细心观察，努力发现学习问题学生的闪光点，哪怕仅仅是一些苗头，虽不稳定，但也要给予表扬，倍加爱护和扶植，促使发展成

为稳定的积极因素。真诚的表扬激励，是对学生巨大的鼓舞，能使他们体验到受到爱抚和尊重、信任和支持的快感，从而迸发出改过自新、奋发向上的决心和力量。我案例中鼓励问题学生竞选班干部，不但帮助他们克服缺点，还能带动全班素质整体提高。

三、持之以恒，善抓反复

在教育问题学生的过程中，会遇到他们经常发生动摇、反复的现象。其转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。这是符合认识规律和思想品德发展变化规律的。因为许多问题学生的“问题”主要就是因为意志薄弱，不能持之以恒。因此，在转化过程中，故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，班主任一定要有满腔热情，在班级日常管理中多想点子，讲究策略，并阶段性地对策略进行调整或补充，才能让问题学生在自己的起点上得到放飞。

教育是门技术，更是一门艺术。我认为：教育的技巧和成功来源于教师真挚的爱心，这种情会激发问题学生前进的信心，这种情不仅会提高问题学生的学业水平，还会帮助他们扬起远航的风帆。当问题学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

只要我们用爱，用心去阅读，一定会读懂每一个孩子！【参考文献】

1、《素质教育：中国基础教育的使命》（范才生、钟志贤著，福建教育出版社出版）

2、《问题学生教育指南》（关文信著，首都师范大学出版社出版）

第二篇：青山着意化为桥(郧县青山镇创市“先进乡镇”的申报材料)

青 山 着 意 化 为 桥

——郧县青山镇创市“先进乡镇”的申报材料

县政府：

青山镇东濒汉江，西依车城，南与丹江口市均县镇、六里坪镇毗邻，西南与十堰市茅箭区、张湾区接壤，北与安阳镇、杨溪铺镇隔江相望，地形东西狭长，南北较窄，版图面积131.5平方公里。全镇辖12个村场，55个村民小组，居民4766户，18706人。随着经济与社会综合实力的增强，2000年元月，经湖北省民政厅审批，青山正式撤乡建镇，2001年全县乡镇格局调整，青山仍为单列镇。

近年来，青山镇党委、政府紧紧围绕“立足山场,着眼市场，发挥优势，超常发展，调整布局稳抓粮，长抓林特短采矿，舞活果茶兴办厂(场)，畜牧生产大发展，抓好流通活农商”的发展思路，实现了经济社会协调发展。一辆辆满载改装汽车的车辆驶出山门、一幢幢农家楼房拔地而起、一段段公路被硬化〃〃〃〃〃漫步郧县青山镇，一股热火朝天新农村建设气息扑面而来。

2009年，我镇在县委、县政府的正确领导下，认真落实科学发展观，深入贯彻党的十七届三中、四中全会精神，紧紧围绕“保稳定、促增长、争先进”，坚持“突出稳定前提，咬定发展要务，落实以人为本，强化服务职能”原则，以全新的思路和超常举措，实现了全镇经济社会协调发展，完成了年初确定的“保、促、争”目标。现将我镇创市“先进乡镇”工作汇报如下：

1、主要经济指标快速增长

2009年实现国民生产总值1.2亿元，比上年增长8 %，人均水平6415元，其中实现农业增加值7000万元，比上年增长40%，工业增加值1500万元，比上年增加50 %；财政收入达到126.5万元，比上年增涨35%；一般预算支出完成200多万元，占 预算的100%，人均水平100多元；实现农村人均纯收入3386元；金融存款3400万元，完成固定资产投资5000万元，人民生活得到较大改善。

2、农业产业化经营水平不断提高

全镇坚持将果、茶、菜作为支柱产业来抓，大力调整产业结构，因地制宜确立了“汉江沿岸生态经济带、九里岗肉蛋禽养殖小区、蓼池万家反季节蔬菜”的产业布局，形成了三大农业产业化产业版块。

柑桔、茶叶产业为主的汉江沿岸生态经济带已显雏形。全镇在汉江沿岸的钱家河、龚家院等7个村建柑桔产业基地18000亩。今年重点加大对柑桔产业的科技投入，确保该产业的健康发展。一是完成了5000亩低产老化桔园的改造，并且加强了病虫害防治措施。二是推行起垄栽培新建基地3000亩。三是扶持建龙头企业。引资110万元在九里岗村建成柑桔打蜡厂，进一步提高了柑桔附加值，强化果农精品意识，实现了果农增产增收。扶持发展以九里岗为中心的茶叶产业带。一是改造低产茶园5000亩；二是高标准规划，新发展高效茶园3000亩；三是在四个统一上下功夫（统一采摘、统一制作、统一包装、统一销售），保证青山茶的质量。四是加大与科研院所的联系，先后11次聘请省果茶研究所和市、县技术人员对茶农进行茶叶技术培训，发放资料10000余份。不断强化对名优茶的研制，实施绿色有机茶的系列开发，提高了青山茶在市场占有率。全年销售高档茶2万公斤，中档茶4万公斤，普通绿茶14万公斤，产值2560万元，茶农人均收入2000余元。“青山翠毫”、“青山云峰”等品牌在十堰市知名度日益提高，真正实现了唱茶戏、念茶经、发茶财。

以九里岗为中心的30万只肉蛋禽养殖小区已成规模。坚持打造以九里岗为中心，辐射周边5个村的养殖小区。全年出栏生猪2万余头。肉蛋禽饲养突破30万只，扶持肉蛋鸡养殖大户26 户，解决80人就业问题。

以蓼池、万家为中心的反季节蔬菜基地初见效益。随着南水北调中线工程实施，一部分供应市区的蔬菜基地将被调整，我镇抓住这一有利时机，利用当地种植习惯和独特气候，大力发展反季节蔬菜。2009年在蓼池、琵琶滩、青树沟、白果树四个村种植大葱 1800亩；在周家河、圆岭山、水泉沟、万家坪村种植反季节蔬菜1000余亩。

3、新农村建设扎实推进

青山镇党委、政府高度重视，克服困难，全力以赴地推动新农村建设工作进度，并紧紧围绕“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”为内容的新农村建设要求，开展了卓有成效的工作。一是对集镇进行亮化美化。投资43万，改造镇集镇1200米，安装路灯25盏，铺设彩砖 800平方米，硬化排水沟 2000米，新增垃圾填埋场1个，栽植绿化树20余株，集镇面貌焕然一新。二是对3个中心村村庄进行科学规划。政府投资24万，对镇集镇和九里岗、龚家院、青树沟等3个中心村村庄进行科学规划；重点抓了以九里岗新农村和青树沟全省“百镇千村”示范村建设样板工程，全年两村共完成 “一建三改”115户，解决人畜饮水43 户。三是加大全镇生态家园建设力度。一是完成了秦家沟、万家坪、龚家院800口沼气池建设任务；二是完成了琵琶滩村界山38户集中搬迁示范点建设任务；三是对圆岭山、秦家沟、九里岗和青树沟村405户农户庄园的环境进行了初步整治，完成了221户农户的房屋涂白，晒场硬化，室内亮化任务。

4、基础设施日趋完善

2009年，全镇抢抓一切机会，积极争取，通过项目建设，不断改善基础设施，不断夯实发展基础。

一是投资400余万元，改造升级了镇内5条通村路。（茶店至白果树的“茶白”公路；九里岗至万家坪的“万九”公路；青 山至沅河口的“青沅”公路；青山集镇至秦家沟的公路；钱家河至梁家沟的10公里山路）。二是投资250多万元打通了2条政府通往县市区的断头路。（青山至十堰城区汉江街办马家沟村16公里的“青十”公路，政府至长岭开发区12公里的“青蓼”公路。）三是投资200万元新建完成了卫生院门诊大楼与九年一贯制学校学生公寓。四是投资200多万元，新建了青山水厂，彻底解决了集镇及青树沟、钱家河周边5000多群众的安全饮水问题。五是投资800余万元，高标准完成了蓼池、琵琶滩两村3000余亩低丘岗地治理工程，并顺利通过了验收。六是投资500余万元，完成了白果树、龚家院、钱家河、秦家沟、周家河、万家坪6个村坡改梯4000余亩。七是完成了白果树、蓼池6平方公里的小流域治理工程，并对全镇的2座病险水库和5公里渗漏渠道进行除险加固。八是新建了周家河、九里岗、五马山等通讯基站，实现了全镇境内通讯信号全覆盖，有线电视和互联网也正逐步由集镇向西不断延伸。九是对库区村电网进行了改造，新建矿山企业电网2条，确保了移民和企业用电安全与正常生产。

5、社会事业齐头并进

一是坚持科教兴镇战略。全面实施“科教兴镇”、“教育强镇”战略，全面推行教干竞选制、全员聘任制，加大教育改革力度，积极落实农村教育“两免一补”政策，全镇农村九年义务教育学生入学率达100%。学校基础设施建设进一步完善，教师学生学习生活环境得到彻底改善。

二是完善卫生建设。健全镇、村两级卫生服务网络，巩固新型农村合作医疗成果，确保群众参合率达到92%以上。加大对食品安全、医疗市场整顿，切实解决农民看病难、看病贵难题。全面落实甲型H1N1流感防控工作责任制，确保全镇社会稳定，干部群众生活正常。

三是加强群众文化阵地建设。今年在县文化部门的支持下，完成了九里岗、青树沟、钱家河、秦家沟和龚家院村的农家书屋建设，丰富了群众文化生活。

四是强化计划生育工作。坚持一把手亲自抓、负总责，突出抓好人口出生清理清查、“三查”落实、节育措施落实、社会抚养费征收四个硬任务，加大流动人口管理力度，综合治理出生人口性别比。全镇“三查”率98.86%，流动人口办证率99%，计划生育率95.88%，社会抚养费征收面达100%。

五是完善社会保障制度。落实好农村最低生活保障制度，严格公示程序，做到应保尽保，做好春秋两季对困难群众的救济。全镇共落实参保1210人，发放民政救助资金60余万元。积极协调不断扩大贫困家庭子女的救助面。及时准确查报各类灾情，妥善处理各类灾情 4 起.六是林业工作常抓不懈。巩固全镇8000亩退耕还林面积，全年荒山造林2000亩，对全部山林实行封山管护，成立护林队，严厉打击滥砍盗伐和毁林开荒等违法行为。实施生态环境综合治理，植被覆盖率明显提高。

七是扶贫开发成效显著。一是进一步巩固龚家院、青树沟、秦家沟、钱家河等村重点扶贫村建设成果。二是加大圆岭山村的扶贫开发建设力度，确保顺利通过省重点扶贫村建设验收。三是科学规划琵琶滩，万家坪，水泉沟三个村2009年省定重点扶贫村的建设。

八是加强劳务输出，建全农村劳动力资源信息库，开展农村劳动力转移技能培训，切实提高就业竞争能力和自主创业能力。2009年我镇把劳务经济作为一个新产业来抓，成立了劳务输出工作领导小组，并成立了劳务经济办公室，还把劳务输出工作列入中心工作目标责任考核。全镇全年转移就业6081人，其中县内转移811人，省内县外3679人，省外1591人；自发转移5596人，占转移人数的92%；实现劳务经济收入5890万元，比2008 年增长2890万元，增率为96%。劳务收入已成为我镇许多农民家庭收入的重要来源，许多村子已出现了“外出一个，致富一家，外出一群，带富一方”的可喜局面。

九是全方位与市县对接，主动融入市县一体发展。为从观念与规划上实现与十堰市的对接，2009年，紧紧围绕县委、县政府“两区两带”战略，加速推进“两区四园”建设（以本镇的石灰石资源，与郧县经济开发区对接，打造一个以矿产开采加工为主的工业园区；以九里岗的肉蛋禽养殖户为基础，打造一个饲养规模100万只的肉蛋禽养殖小区；建以九里岗村为主的万亩茶园、以蓼池片为主的万亩柑桔园、以青树沟村为主的千亩菜园、以龚家院村为主的水上休闲渡假乐园），将青山镇打造成“滨江生态镇，十堰后花园”；为实现交通对接,镇党委、政府全面谋划青山至十堰的公路，凝聚方方面面的力量打通“青十”路，进一步提升乡级公路等级，努力建设以青山镇为中心的一小时交通圈。“青十”路起于青山镇圆岭山村，止于十堰市汉江街办马家沟村，经过努力，2009年6月8日已开工，并进行路基工程，2010年完成硬化工程；为实现旅游产业对接，把青山镇建成十堰市“后花园和休闲度假乐园”，我们充分发挥邻近城区，山水资源丰富的优势，大力发展旅游产业，全面恢复重建娘娘山休闲观光风景区，开发汉江沿岸休闲度假村及农家乐；为实现产业对接，青山镇进一步发挥丰富的山地资源优势，深入实施“茶桔兴镇”战略，继续做大做强以茶叶、柑桔为主的效益农业，着力培育新的经济增长点。目前全镇已有五马山、金箭山专业桔场两个，有钱家河、龚家院等柑桔专业村7个，柑桔已成为我镇农民增收的一项重点支柱产业。2007年，该镇筹资建柑桔打蜡厂,提高柑桔附加值，同时以柑桔产业基地建设为抓手，强化果农精品意识，进行低产园改造和品种改良，重视抓好鲜果销售，真正实现果农增产增收。同时大力扶持以九里岗为龙头的茶场发展，“青山翠毫”、“青山 云峰”等品牌在十堰市知名度日益提高，春茶供不应求。

回顾青山镇创市“先进乡镇”的工作，虽然取得了一定成绩，得到上级领导的肯定，但我们也认识到了在工作中还有许多地方急待改进：

1、农业产业结构矛盾仍然比较突出，产业结构调整力度还需进一步加大；

2、农产品的技术含量还有待提高，农产品的产销一体化还未形成，市场还须进一步扩展；

3、交通网络不够发达，成为制约本镇经济发展的“瓶颈”问题；

4、经济发展水平还不高，农民收入增长还很较慢，村级集体经济还很薄弱。针对以上的问题，我们在今后的工作中将认真加以改进，确保全镇经济又好又快发展。2010年是“十一五”规划实施的最后一年，我镇将用科学发展观统领全镇经济社会发展全局，进一步振奋精神，增强信心，争优抢先，紧紧抓住南水北调工程、“郧十”高速公路和“运十”铁路即将动工以及“一江二桥三镇”的规划赐于青山镇的机遇，打造柑桔、茶叶、矿产、汽配四大支柱精品产业。努力实现经济增长、农民增收、企业增效、社会和谐稳定，奋力推进我镇经济社会事业的全面发展，努力实现 “滨江生态镇、十堰后花园”的建设目标。

郧县青山镇人民政府 二O一0年一月

第三篇：如何转化问题学生

如何转化问题学生

如何把问题学生转化成才？我相信：只要我们了解和掌握他们的个性特点，采取行之有效的方法和措施，对症下药，像春风化雨一般地去温暖他们，问题学生的转化是能够实现的。

一、关爱给问题学生

我认为，爱是一种巨大的教育力量，是沟通学生思想的桥梁。作为教师，只有具备了深厚的爱生之情，把自己的学生当成自己的孩子一般来关爱他们，就会时刻地把他们放在心上，同时学生也会靠近老师，才会向老师敞开自己的心扉，让教师多了解他们，发现他们，他们才能快乐的接受教师的爱。因此，我们教师要用真心来热爱每一个学生，尤其是要偏向问题学生，他们更渴望爱的浇灌。

二、善于捕捉问题学生的闪光点

教育实践告诉我们，问题学生并不是每个方面都有问题，他们总有潜在的某一方面的才能和好的品格，每当这种光点闪烁时，也正是对他们引导的最好时机。因此，我们教师必须去寻找到他们身上的每一个闪光点，哪怕是寸分微小的闪光点，都要及时地当众给予表扬、鼓励，让他们有展现自己和改正不良行为的机会，同时会让他们享受到成功的快感。时间久了，自然会洗去身上的污垢。

三、转化问题学生要持之以恒

问题学生身上的不良行为，不是一日养成的，同样，转化工作也不是一朝一夕可以做好的，教师应有长期的思想准备。这主要是因为问题学生自制力差，易出现反复。那么，他出现反复的时候怎么办呢？这时切忌操之过急，简单粗暴地批评。欲速则不达，教师要有更大的耐心去帮助他们，鼓励他们，使他们能真正地明白、理解教师的良苦用心。凡事都要有一个过程，要想转化他们，就要给他们一个改错的机会，要有针对性地采取恰当的教育方法，及时给予引导，使他们在认识过程中循序渐进地改正缺点。切莫把他们拒绝于校外，失去接受教育的机会，这样将危害他人，危害社会。

四、对待问题学生，教师要学会宽容

宽容是一种信任，宽容是一种激励，宽容也是一种仁慈。它可以激励学生不断进步，不断自新，超越自我。宽容的魅力似一缕仁慈的阳光，照亮那些问题学生的心灵。对于问题学生，我们不能认为他们已不可救药，否则，他们将会离开学校一步步走向深渊。如果每位老师都能用宽容的心态去对待自己的学生，你的学生将会自律、自策，他们就成一块碧玉。因此，我认为，要想转化好问题学生，就必须学会宽容学生。雨果说，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是心灵。学生还是学生，就是因为他们有时愚昧无知，有缺点，不懂事，所以才会有不良行为。我们做老师的，年长阅丰，知识多于学生，涵养胜于学生，当然应该宽容学生的缺点，让他们改正缺点。

总之，我们做教师的，要用一颗宽容的心悦纳孩子的一切，包容他们，用春风化月的行动去感化他们，相信每一个问题孩子都能转化好。

第四篇：问题学生转化

一：问题生姓名及存在问题

学困生有的在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，尤其是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化学困生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。班内学困生情况如下：

1、张子健：纪律较差，很多问题老师讲数遍，照样记不住。家长对孩子溺爱，对孩子的学习不能及时辅导。

2、安海波：缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。

二：学困生分析

这两个学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。了解到学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。三：本学期转化目标

1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。四：转化的重点和难点

重点：

1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好学困生上课时经常提问他们。

2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，大多数学困生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

难点：怎样让学生持之以恒，巩固已经养成的习惯

第五篇：问题学生转化方案

问题学生的教育转化方案

问题学生转化工作是学校教育工作尤其是学校德育工作、学生管理工作的重要组成部分，为积极贯彻“不让一个孩子掉队”的教育教学理念，确保学生能够健康地成长。我结合“精河县2015年班主任培训结业测试卷”中牛牛的案例分析，特制定适合问题学生牛牛的教育转化方案。

一、任务目标

通过牛牛的案例分析了解了他的基本情况，他属于以下几种：

1、品行不端型。

2、纪律松散型。

3、学习困难型。

4、全面落后型。首先要建立个案情况登记表，并在日常教育教学工作中多给予问题学生牛牛关注，以养成教育为主，逐步培养该学生认真听讲、文明礼貌、团结合作、尊敬师长等好习惯，使得该学生能够健康、快乐地成长。

二、具体工作措施

为确保该问题学生转化这一工作能够有针对性并能取得积极有效的成果，通过家访了解该学生家庭情况（重点了解学生是否是单亲或者留守孩），通过找该学生谈心了解目前的思想动态。建立该问题学生个案情况分析表。

（一）、问题学生转化实施阶段

1、建立好问题学生转化管理模式。各班班主任以及科任老师负责具体实施。在工作中要求各司其职。各班科任老师主要负责平时在生活上、学习上多给予关注。如案例中的牛牛，老师要多给他讲如何做到认真听讲，要学会倾听，要尊重别人。在玩游戏时，老师要提醒他游戏规则，不要犯规。下课，班主任老师要让其他同学多和他玩，提醒他不能打人等等。

2、充分利用校园内各种宣传媒介。要求各班班主任老师要及时发现该问题学生的闪光点并及时在学习园地公示，以便让该生能有取得更大进步的动力。同时，用好校内设立的校风校纪宣传专栏，宣传栏中设有问题学生转化先进事迹，及时挖掘问题学生的先进事迹。

3、定期谈话。每月至少与所帮扶问题学生牛牛谈话两次，及时了解该生思想与学习。确定每月转化的目标及措施。

4、深入开展家访活动。学生的教育必须紧紧依靠学校和家庭这两股力量，只有形成了家校合力，学生的教育工作才能更好地开展。每月至少要深入到该问题学生家里进行一次家访活动或电访活动，以便及时把学生在校表现及时反馈给家长，同时也能够及时了解到该学生身上存在的不足和闪光点。使得老师们下一步的工作开展能够更有目的性和针对性。

5、要求该问题学生每月有一份思想小结或思想汇报。针对转化过程中存在的不足及时寻找对策，以便更好的做好下一步的转化工作。

（二）、总结与表彰

为进一步提高和巩固问题学生转化工作和激发问题学生转化的动力，学期结束时，对在本学期问题学生转化中进步较大的学生给予表彰。各位帮扶教师针对所帮扶问题学生的实际情况写出《问题学生转化案例分析》，总结转化过程中的成功之处及需要改进的地方。

三、转化方法

1、关爱、尊重问题学生，建立感情基础，是对问题学生进行教育转化的前提。

问题学生很多有感情缺失，他们渴望得到尊重、得到关爱、得到温暖。可是，他们在现实生活中所得到的往往是冷漠、鄙视、甚至敌视的目光。问题学生认为自己是被人遗忘的角落，从而自暴自弃、破罐子破摔。所以，对问题学生进行教育转化的前提是尊重他们和建立感情基础，这也是许多优秀班主任教育转化问题学生的经验之一。由此我想：教师对学生的爱是一切工作的动力，在爱的推动下，老师才会“漠视”问题学生身上的问题，尊重学生的人格，设身处地为学生着想；才会有发现学生闪光点的眼睛。

2、讲究沟通方法和艺术，是对问题学生进行教育转化的基础。俗话说的“话不投机半句多”，就是强调沟通方法与艺术的重要性，尤其是问题学生的教育转化工作，更要讲究沟通的方法与艺术。班主任一定要注重批评方式方法，比如说在对问题学生进行批评教育时，根据具体情况采用易位式（交换位置）批评、温情式批评、自责式批评、提问式批评、和勉励式批评等等批评的方法和艺术，取得了比较好的效果。

3、抓住闪光点，选准突破口，是问题学生教育转化的制胜法宝。

问题学生也并不是一无是处，如果我们总是看不到他们的长处和优点，那么对他们的教育和转化工作也就只能令他们烦恼，根本不可能取得好的效果。所以，班主任善于挖掘和发现问题学生的闪光点，并以此为突破口，取得了较好的教育转化效果。

4、导之以行、持之以恒，是对问题学生有效教育转化的必经之路。

对问题学生的教育转化，仅仅靠说教、沟通、关爱和激励等等是不够的，最终还是要落实到行动上。班主任在转化问题学生的问题上做到持之以恒。因为问 题学生教育转化最大的难点就是“反复无常”，很多问题生当着班主任的面承诺得很好，表现得很乖巧，但背着班主任又是另外一套。还有的问题学生这段时间表现有好转，但过一段时间情况又开始恶化。所以，对问题学生的教育转化需要班主任及科任老师付出大量的时间、精力、爱心和耐心，只有导之以行，持之以恒，才能实现真正的有效转化。

5、组合各方面的教育力量，是问题学生教育转化不可缺少的手段。

问题学生的教育转化，仅仅靠班主任自身的力量是有限的，有时也是力不从心的，对于综合问题生，更要依靠多方面的教育力量等等。所以，班主任应根据问题学生教育和转化的需要，组合优秀学生、任课教师、心理辅导老师、学生管理部门的德育干部、校领导、家长、居委会的管理人员、甚至与问题学生接触较多的可以利用的其他人员等等多方面的教育力量，全方位地对问题学生施加教育影响，在问题学生的周围形成一个教育、引导、督促其行动的教育转化网络，使他们感受到方方面面的关注和期望，从而重新认识与评价自我，转变思想认识，最终达到教育转化的目的。

总之，问题学生的教育转化是当前学校、尤其是面对越来越多的新居民学生，值得关注和重视，也值得研究和探讨，只要我们共同努力，就一定可以探索出问题学生教育转化的规律，为社会主义现代化建设者和接班人的培养，做出我们应有的贡献。

茫乡小学汉语文教研组

2015年9月27日