“花园式学校”班级工作计划

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第一篇:“花园式学校”班级工作计划

争创“花园式学校”班级工作计划

高一(7)班班委会

2018.5.15

创建“花园式学校”班级工作计划

为配合学校校园文化建设,美化校园环境和班级学习环境,打造绿色校园,结合我班实际,积极配合学校开展创建“花园式学校”活动,特制订本工作计划。

一、指导思想

以《全国环境宣传教育行动纲要》为指导,以“创建花园式学校”为载体,推进青少年的素质教育和精神文明建设。

二、组织建设

长:王阳(班主任)

副组长:刘宇(班长)、沈慧(团支部书记)组

员:王乐(生活委员)

王乐(文体委员)

关豪(学习委员)

荣哲(纪律委员)

三、制度措施

1.值日组要教室一日两扫,环境卫生每天早读前打扫一次,做好室内外保洁工作,不留卫生死角。

2.值日组要负责学校分配的花草树木的管理(包括除草、浇水等),确保无一花一木死亡。

3.值日组要定期更换黑板报、宣传橱窗内容(内容丰富、格式新颖)。

4.副组长及组员负责对值日组的值周质量进行监督和检查,并作好记录。值周一轮结束后进行评比,值日质量好的给予表扬和奖励,值日差的给予批评。

四、具体工作安排:

1、在教学中渗透环保教育,寓教育于活动中。挖掘各科教材中环保教育因素,结合环保的热点和敏感话题创造性地开展环保教育,发挥课堂教学的主渠道作用。各学科都要将环境教育列入科组计划,要有措施,有总结,培养学生自觉的环保意识和行为。

2、大力开展宣传,促进全社会环保意识发展,设立宣传栏,在各班级设立宣传墙报,校园内张贴宣传标语,充分利用板报、图书室、农远教室介绍、宣传环保知识,环保动态,并抓住各个环保宣传节,如:植树节、世界环境日、爱鸟周等,组织主题宣传活动。

3、发动学生,组织宣传环保知识,并积极投入到实际活动中,发挥学生主观能动性,开展环保活动。

4、结合学生实际,针对 性开展并组织学生积极参加环保实践活动。

第二篇:“花园式学校”班级工作计划 - 副本

创建阜阳市“花园式学校”示范校

班级工作计划

一(4)班班委会

2017.9

创建“花园式学校”示范校班级工作计划

为配合学校校园文化建设,美化校园环境和班级学习环境,打造绿色校园,结合我班实际,积极配合学校开展创建阜阳市“花园式学校”示范校活动,特制订本工作计划。

一、指导思想

创建阜阳市“花园式学校”示范校活动以教书育人、环境育人为宗旨,以学校制订的《创建“花园式学校”示范校实施方案》为目标,进一步美化绿色校园,优化校园学习环境,培养学生美化、保护绿色环境的意识,提高学生的素质教育质量。

二、组织建设

长:李倩倩(班主任)

副组长:刘

璐(班

长)

员:张紫涵(生活委员)

孙若曦(卫生委员)

李旭琦(学习委员)

闫雨婷(纪律委员)

杜嘉豪(文体委员)

冯明博(体育委员)

三、制度措施

1.值周组要教室一日两扫,环境卫生每天早读前打扫一次,做好室内外保洁工作,不留卫生死角。

2.值周组要负责学校分配的花草树木的管理(包括除草、浇水等),确保无一花一木死亡。3.值周组要在老师的指导下定期更换黑板报、宣传橱窗内容(内容丰富、格式新颖)。

4.副组长及组员负责对值周组的值周质量进行监督和检查,并及时向老师汇报。值周一轮结束后进行评比,值周质量好的给予表扬和奖励,值周差的给予批评。

一(4)班班委会

第三篇:花园式学校(范文)

创建“花园式学校”领导小组职责

创建“花园式学校”领导小组职责

1、改变观念,增强意识,将花园式学校的创建工作纳入学校整体工作计划,规划在学校整体发展之中。

2、制订完善的 “花园式学校”创建工作方案,并提供必要的资金保障。

3、加强对各工作小组的领导、督促,协调各小组工作。

4、每学期召开两次专门会议,研究、检查、总结和布置创绿工作,保证创建“花园式学校”有序有效深入开展。

第四篇:创建市花园式学校工作计划

创建市花园式学校工作计划

为全面贯彻落实国家环境保总局和教育部关于不断推进“花园式学校”创建活动的有关精神,提高我校师生的现代文明素养和环境保护意识,普及环境科学知识和环境法律知识,大力推进素质教育和社会主义精神文明建设,根据“实施方案”特制定创建“花园式学校”工作计划。

一、创建工作的指导思想

以《中小学环境教育实施指南》为指导,以科学发展,可持续发展为主题,以人与自然和谐发展为主线,以提高环境意识为出发点,以深化环境教育、推动学校素质教育为目标,在实现学校基本教育功能的基础上,通过管理和教育的各个环节渗透环境保护内容,绿化学校的生态环境和学校文化,全面提高师生的环境意识和素养。

二、创建工作基本原则

1、学校统筹规划、部门密切配合、师生全员参与原则。学校成立创建领导小组,各部门根据学校统筹规划,采取相应的管理措施,全体师生统一思想,正确认识创建花园式学校的重要意义,从明白创建工作的目标与任务,养成良好的环境意识、道德意识、法制意识和参与意识,树立正确的环境价值观,齐心协力,以积极的姿态投身于创建花园式学校的活动中去。

2、环境教育、养成教育、素质教育相结合原则,以创建花园式

学校为重要载体,推进素质教育,深化环境教育,增强环境意识,通过创建花园式学校的方式,促进环境保护的实践,节约能源,节约资源,减少污染,减少浪费,自觉养成良好的文明、卫生行为习惯。促使环境教育、养成教育、素质教育同步进行。

3、常规管理、生态管理、学校文化建设相结合原则。以创建花园式学校为契机,改进学校各项常规管理措施,并不断地改进,使更有利于环境管理,营造优美环境,有效地促进校园文化建设。常规管理、生态管理、校园文化建设统筹规划,绿化管理理念,提高办学品位。

三、创建目标

1、“花园式学校”强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中,引导教师、学生关注环境问题,让学生在受教育、学知识、长身体的同时,树立热爱大自然,保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神。

2、通过各学科环境教学渗透,掌握基本的环境科学知识,懂得人与自然和谐相处的基本理念。

3、学会如何从自己开始,从身边的小事做起,积极参与保护环境的行动,在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽。

4、全校师生人人从关心学校环境到关心周围,关心社会,关心国家,并在教育和学习中学会创新和积极实践。

5、通过学校创建“花园式学校”活动的开展,不仅使师生的环境素养得以提高,学校环境得到改善,而且还要通过学生带动家庭,通过家庭带动公民更广泛的参与保护环境的行动。

6、以创建“花园式学校”活动为载体,不断探索新形势下环境教育的有效途径,对学生进行懂环保、爱环境,树良好形象的养成教育,让花园式教育思想在更多孩子的心理扎根发芽、茁壮成长。

7、综合以上各项目标要求,真正把创建“花园式学校”活动贯穿于学校教育、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中,使之形成全方位的一体化工程,最终实现“花园式环境”、“花园式管理”、“花园式教育”、“花园式行为”的学校。

8、全校上下共同做好创建“花园式学校”的各项过程管理,抓出成效。

四、具体工作安排:

1、德育与环境教育相结合。

(1)加强宣传力度,充分利用橱窗、校园黑板报等阵地,宣传创建花园式学校的目的和意义,调动师生的参与积极性,倡议每一个学生从我做起从身边小事做起,从现在做起积极投身于创建活动。

(2)规范学生的行为习惯,增强学生的节能意识,教育学生节约用水、用电、用纸,节约粮食。开展手拉手地球村活动,增强学生环保意识。举行环保知识竞赛,丰富学生环保知识。

(3)养成良好的文明、卫生习惯、减少污染、减少浪费,不随便乱丢废弃物。

(4)增强环保意识,培养环境意识,指导学生分类处理垃圾,回收废纸、废电池,尽可能不使用一次性饭盒、筷。

(5)开展“花园式小卫士”等评优活动,在活动中提高全体师生的环保素养。

2、以环境教育为主题,推进素质教育。

(1)学科渗透深化环境教育,引导学生关注家庭、集体、国家和全球面临的环境问题,正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系;帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能,养成有益于环境的情感态度和价值观;鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动,成为有社会实践能力和责任感的公民。

(2)与健康教育相结合,教育学生懂得关爱自然、尊重生命。

(3)以综合实践活动为载体,鼓励学生积极参与集体组织的环境调查,环保宣传和监督活动,让学生在实践活动中感受、体验、内化。认真开展环保实践活动

(4)举行形式多样、内容丰富多彩的环保实践系列活动:组织学生到一些与环境有关的企业,参观考察,培养学生的观察力、分析力和实际操作能力;环保书画展,让美丽的绘画和优美的书法宣传环抱意识;结合“植树节”、“世界环境日”、“世界人口日”、“地球日”、“爱鸟日”、“水日”等环境有关的重大纪念日,举办主题班会或活动课,开展演讲、征文、知识竞赛、辩论赛、绘画、小论文等活动,让环保活动无处不在、无时不在,时时刻刻地影响着师生们的思想和行为。

3、结合校园绿化、净化、美化,完善学校文化建设。

(1)修订各项管理目标,实施节能和环保,严格控制废纸数量,节约用纸,废蜡纸集中处理,以减少对环境的污染,管好水电开关,节约用电、用水;分类处理垃圾;

(2)科学合理地进行校园绿化、美化,最大限度绿化校园,认真做好花草树木的病虫防治;校园内增设宣传标准,不断地完善校园文化建设。以真正地把学校建设成为大家的家园、花园、乐园。

(3)合理配制好办公室、教室及其它生活场所的电灯,重视师生的办公学习生活场所整洁,采光条件,注重公共卫生及厕所的保洁,保证校园内无卫生死角。

环境保护是一项长远而意义深刻的大事,是学校环境教育永恒的主题。我们将不懈地努力,持之以恒搞好环境教育工作,教育每个孩子,影响每个家庭,带动整个社会,为实现社会和环境的可持续发展做出应有的贡献。

第五篇:创建花园式学校工作计划+总结

创建阜阳市花园式学校工作计划

一、指导思想

贯彻党中央可持续发展的精神,倡导绿色文明,长期坚持把学校的绿化美化工作当作学校的大事来抓,不断扩大绿化面积,美化校园环境,经过多年努力,把我校建成一所鸟语花香的美丽学校。

二、规划理念

规划遵循“以人为本”的原则,在学校原有四块花池,两个水池和操场周围植树造绿的基础上进行进行修补,美化,最终使绿化覆盖率为35%以上,宜绿化地绿化率达98%以上。力争为全体教师和学生提供一个优美的教学、休息、活动场所。

三、创建目标

强化我校校园绿化美化的建设与管理,优化师生学习生活环境,使我校的校园环境再上一个新台阶。

四、具体规划

在学校植物园中补种葛藤花、腊梅花,补种银杏树、枇杷树,香樟树;水池内补种睡莲花新修一座假山,假山后面种植一片竹林,在操场周围补种垂柳。整理好校园绿化档案资料,申请创建市园林式学校,力争创建园林式学校一举成功。

五、创建工作具体措施 1.成立绿化工作领导小组。由校长任组长,其他班子成员任副组长,总务处相关老师为成员。

2、集思广益,共同确定我校合理的园林规划绿化总体方案,并纳入学校建设总体规划,逐年实施绿化方案。

3、保证每年的绿化经费到位。学校将每年的绿化建设经费纳入学校经费预算和计划,争取每年从学校经费中列支2万元作为绿化建设及维护专项经费。

4、对学校已有绿色带、常青草坪进行维护保养,进一步加大绿色环境建设力度,植物种类力争做到树木、花草均有,加强办公室、教室的保洁工作,创造更加幽静、美观的工作学习环境。

5、在校园内植树造景,不断增大绿化覆盖面积,提高覆盖率和绿化率。校园主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点,形成具有良好环境的教学区。其布局形式与建筑相协调,为方便师生通行,多采取规则式布置。在建筑物的四周,考虑到室内的通风、采光的需要,靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉,离建筑物八米以外栽植乔木,在建筑物的背阴面选用耐荫植物。

同时在校园内结合功能适当布置运动器械等,修建体现校园文化的建筑景点,在景观营造上,以植物造景为主,坚持乔、灌、草多层次复式绿化,坚持环境建设和功能建设同步,创造良好的生态环境和理想的读书治学环境,体现人与自然和谐发展的时代要求。

6、加强校园环境管理与维护。制定完善的环境管护制度,把环境生态教育纳入学生课堂,把绿化文明宣传教育列入学校文明创建工作。开展义务植树、护树活动,不断增强师生爱绿护绿意识;坚持做好校园环境清洁卫生工作,保持校园干净整洁,无卫生死角。

7、增设环境保护标牌,明确专门的管人员和班级。

实验小学创建市级“花园式学校”工作总结

长期以来,我们坚持“管理育人、服务育人、环境育人’’的办学思想,以争创”花园式学校”活动为载体,因地制宜开展争创活动,健全管理制度,拓宽集资渠道,完善校舍设施,构建校园文化,取得显著成效。现总结如下:

一、加强组织领导,落实创建规划

为创建”花园式”学校,我校建立了校长任组长,各部门主要领导任成员的领导小组,对学校的校园建设和环境教育进行科学合理的规划和安排,并纳入学校工作计划,付诸于有序的筹建和实施。领导小组协调各部门开展工作,一方面发动社会、家长、共建单位一起关心、支持学校规划建设,做到年年有进展,年年见成效。另一方面我们把创建活动经费纳入学校经费开支计划,本着”节源开流,按需安排”原则,保障实施过程中的人力、物力、财力,确保创建工作的顺利进行。

我们利用校舍全面刷新这一契机,邀请城建局专家对学校的布局进行科学的论证和总体的设计,在总体设计中充分体现“绿色、科学、人文’’三结合的育人理念。其次,学校设置校园绿化、美化专项基金,三年来先后投入经费四万多元,种植各类花草树木,凡能绿化的地方均种上树木、绿草、鲜花。凡能硬化的地方都铺上广场砖、石砖、硬水泥,摆设鲜花盆景。再者,我们从学校总体布局出发,设计并建设了德育墙等,并注意搞好的立体绿化,重视垂直绿化建设,营造了舒适、美观、敞亮、雅致的校园生活空间和育人氛围。

二、加强环境管理,共建绿色文化 一所环境清新、秀丽、优雅的校园,必须依靠广大师生齐抓共管,精心养护,才能永葆校园青春,才能使绿色长驻,促进学校浓郁的文明氛围的形成和德育工作的深入。

为此,我校认真对照“花园式学校”考评细则,派出专人负责绿化工作,聘请专门花工定期修剪草坪、绿篱,保持树木的优美齐整姿态;经常为花草施肥浇水换盆除虫,保持鲜花常开,绿意长驻。

各班认真制定《绿化责任区管理规定》,把校园中的绿地、花圃划片分给班级包干养护,职责明确,分工协作,落实到人,让学生轮流浇水、除草、治虫、修枝,做到有计划、有措施、有记录。每学期我们结合创”五有五无”学校,强化常规教育,建立小卫生员检查制度,严格要求学生不随地吐痰,不乱扔杂物、不乱涂画墙壁,不在楼道、教室、等公共场所喧哗叫喊,从小事入手,激发学生热爱学校,保护环境的情感,培养学生良好的行为习惯。我们还经常性、课程化地组织学生参加校园劳动实践,在教师的指导下,植树、栽花、种草、种菜,清除垃圾杂草,既培养学生良好的劳动习惯和动手实践能力,增强学生的环保意识,又大大提高了校园绿色文化水平,推动校 园美化绿化工作的持久开展。

如今,创建”花园式”学校的意识已深深扎根于广大师生脑海之中.保护环境、爱护校园,已化作广大师生的自觉行动。

三、开展环保活动,增强绿化意识

为了不断增强师生的生态环境和绿色文明意识,各校设置了环境教育宣传栏、科普宣传栏、剪报专栏,并在校园的绿化区刷写固定性绿化教育标语,如“小朋友们,精心呵护我们吧,让我们一起茁壮成长”、“珍爱花草、珍爱生命”、“每一棵缤纷的草树都是我们自己呀!”等,以无声的形式宣传绿化的重要意义。

在创建“花园式学校”过程中,我们立足课堂教学这一主阵地,挖掘教

育素材,有机渗透,努力发挥其育人作用。如:在自然课教学中,我们通过 实验让学生明白自然界的水不是纯净的,水中的杂质来自环境污染,水污染 会给人畜带来疾病,从而懂得为了保护人类的生存环境,必须采取措施保护 水源;在语文课教学中,带领学生学习观察校园;美术课带学生到植物园、小园林前写生;劳动课则带领学生一道认识植物花卉,挂牌示名。

各校还充分利用班队会、晨会、红领巾广播站等特殊阵地功能,坚持正 面教育原则,树立榜样,不断提供展示“校园小主人”、“环保小卫士”风采 的舞台,利用学校图书阅览室,订阅《环境保护》、《环境教育》、《中国环境报》、《人与自然》等有关环保的报刊和书籍,让学生在阅读课及课余时间大 量阅读,开展读书知识竞赛和环保征文活动,扩大环保知识视野,增强环保 绿化意识。

几年来,我们辛勤地播种绿色,收获春天的希望。创建活动只有起点,没有终点。我们将以“花园式学校”为新的起点,与时俱进,创造更加辉煌 灿烂的明天。

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