2018高一生物生物教研组活动发言稿

第一篇：2018高一生物生物教研组活动发言稿

生物教研组活动发言稿

高一生物组

各位老师： 大家好！

今天，我们召开第一次教研组活动进一步贯彻和落实我校教研和教学工作的各项要求，下面由我对高一工作情况及具体措施的开展做如下介绍。

一、指导思想：

以新课程的基本理念为指导，进一步深化课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变陈旧的教学观念，努力实现教学创新，提高课堂教学效益。努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，培养学生的生物科学素养。加大教学研究的力度，提高教师对教育教学改革的认识，调整自身的教学行为和策略，全面提高教学质量。

二、工作重点：

1、加强理论学习，促进教师基本素质的提高。

2、重视青年教师的培养，促进教师专业成长。

3、优化集体备课模式，提高教研质量。

4、加强教学常规的管理，提高教学质量。

三、具体措施：

（一）进一步加大教学研究的力度，努力提高教学质量

1、继续组织教师学习高中生物新课标、新考纲和新教材，积极开展研讨活动，准确把握新课标下的知识和能力要求，落实知识、技能、能力、方法、情感、态度等教学目标。

2、充分发挥教研组在教研活动中的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

3．积极开展教学研究，推进科组教研活动。今学期，我们的科组研究课题是“发挥学生的主体地位，体现高效的课堂教学”。

4、加强对新的考试模式下课程结构、教学方法、练习方法、考试方法的研究，提高教学效果。

（二）坚持不懈搞好常规教学

1、贯彻落实常规教学的各项要求，健全集体备课制度，组织好每周一次的科组教研活动以及集体备课活动。集体备课，要求中心发言人通过说课、展示课件等形式提出对下周课程教学内容的理解和处理意见，全体备课组教师共同参与讨论并补充修正，力求目标到位明确、教法恰当。

2、进一步优化课堂教学。教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持开展启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。

（三）加强学科组建设，提升集体战斗力

1、倡导团结协作，要求教师们在工作上互相支持，在学习上互相勉励，在生活上互相关心，组内教学资源共享。

2、认真组织教研活动，通过学习新的教学思想和教学理论，不断总结教学实践中的经验和教训，提高教师的思想、业务水平，适应新形势下教育教学发展的需要。

3、加强对青年教师培养，使年青教师较快成为我校的教学精英。

2018年9月13日

第二篇：高一生物教研组工作计划

高一生物教研组工作计划

王天祥

一、指导思想

在按照学校整体教学计划进行的基础上，不断自我创新，根据生物学科特点积极进行教材教法学法研究，开设校本课程，进行课题研究。根据学生基础及学习习惯特点，研讨适合于不同层次学生的教育教学方法，在义务教育基础上，进一步提高学生的生物科学素养，并为学生不久面临的高考奠定良好的基础。

二、教情学情分析：

1、教师分析：

高一生物教研组共有教师8名。我们是一支素质高、理念新、能力强、有朝气、充满人文精神的团队，组内既有经验丰富的骨干教师，如刘俐和王书海，又有好学肯干、勇于创新的青年教师马琳和牛永存等。我们热爱学生、敬业负责、团结合作、锐意进取。

2、学生分析

在高一学生中，大部分学生学习习惯较差，基础薄弱，学习方法欠缺。他们对枯燥的理论教学兴趣不高，但对相关的课外知识较感兴趣，对老师的教学方式也要求更高。

但从生物学科来说，高中对学生基础方面的要求没有语数英等学科那样高，只要学生学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯与方法，主动配合，学好生物并不是一件困难的事。

三、工作安排：

（1）合作备课：

每位教师深钻教材后，先推出主备人。由主备人谈自己的备课思路后，大家各抒己见，积极讨论，得出大家都认可的备课方案。然后由主备人完成电子文档和学案以及作业的制作，其他教师写出自己的个案，包括课后反思。上完一堂课后，我们要集体汇报自己的课后反思，并相互完善。充分发挥个人智慧和集体备课力量，倡导沟通、合作、优势互补，课堂教学得到优化。

（2）听课评课

生物教研组计划本学期新教师听课每周3节以上，老教师至少2节，教研组 长至少2节。听课前各位听课老师对听课内容要熟悉，对教材内容的处理有自己的看法，听课后记录下所得所失，教学困惑，然后大家互相讨论研讨，提出中肯的意见。通过听课和评课，一方面使听课者获益匪浅，特别是有利于新教师成长；另一方面也可促使执教者反思自己的长处和不足，从而促进整个教研组教学水平的不断提高。

（3）作业与考试

关于作业的布置，由于两部学生基础不一样，其中一部又分为A类和B类学生，甚至一个班中学生都参差不齐，我们只在同一层次采取一卷制作业布置方式，即使如此，在一卷制中，作业也有必做和选做两种题目，科任教师根据自己班级学生实际情况处理选做题。

学生完成作业后，一部教师将抽出时间对大部分同学不会的必做题进行讲解，有时间的情况下争取补充一些较深层次与高考相关的知识点；二部教师除了对极少数必做题集中讲解以外，主要以选做题为主。

考试：

由于教学时间紧迫，不可能做到“日日清、周周清”，但我们可以做到“章章清”。其中月考是作为某一时段学习和教学的有效评价。从月考中看到成绩，重要的是找出问题并予以有效的解决，让学生不留旧债，在快乐、轻松的状态下学习。

（4）辅导：

不管是晚自习辅导还是课外辅导，都应目标明确，要求教师对学生所学知识掌握程度了解并熟悉，根据不同学生的实际情况，进行不同方向不同层次的辅导。

4、积极进行教学与课题研究

教学研究从本质上来说是一种过程研究和自我研究，所以，我们教研组每位老师准备从每天的教学入手，认真撰写教学反思，注意积累教学经验并加以总结提升，撰写成教育教学论文，最终提高教育教学水平。

我们相信，在学校领导的亲切关怀和指导下，在组内全体教师的努力下，高一生物教研组将会在这一年里取得理想的成绩，给学生、家长和学校一个圆满的汇报。

第三篇：高一生物组 发言稿

高一生物组 闫俊富

本学期我们高一年级生物教研组按照《新课程标准》的要求,生物学科在本学期开设《必修1》，学分2分，课时每周每班2节。为了保证高一年级生物课的教学工作,使学生能达到高考、会考的不同要求, 我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。现就以下几方面总结如下：；

一、认真研究新课改标准，精心设计教学策落。

为了能够使我校新课程的教学改革更上一个新台阶，早在本学期开始，我们高一生物教研组的2位老师，参加了新课程培训。在教学中，我们在实际教学中遇到了诸如：学生上生物课的积极性不高，再加上必修1有较大的难度，教材的编排顺序遵循微观到宏观的认知规律，学生对新知识的理解有许多的障碍。原有的教学设计无法适应新课程教学等诸多问题。为了全面贯彻新课程的教学理念，解决遇到的实际问题，我们组首先改革了教案模式，增加了课堂教学中学生活动的流程。并且，在设置教学目标时能够充分考虑知识、能力与情感态度价值观三维目标的整合。在课堂上，能够在体现教师主体作用的同时，合理、适度的引导学生进行合作、探究与交流等活动。此外，在考命题及日常习题训练中，也体现了新课程改革的理念。遵循坡度低一点，难度小一点，作业精一点，考试少一点的教学策略。经过一学期的摸索和实践，学生基本适应了新课程的教学工作、教学效果比较显著，我们的备课、上课质量及考试成绩均获好评。

二、更新教法，提高课堂教学实效。

我组教师教学经验丰富，带过多届高三。但21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。对我们生物教师来说也存在着知识更新的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，不断更新教学理念。我们深入开展了教训模式的趋同优化研究。总结出了导学式教学模式，通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。

三、注重教科研活动，深化课堂教学改革。

由于教学时间严重缺乏，课程标准在设置课程开设学时时，未将学校组织的考试、练习讲评未考虑在内。而且，也未能给学生的实验安排充裕的时间。有些探究性活动在中学无法开展，或者勉强开设困难很大。、教学内容的结构性不强。有些课程内容安排的顺序不符合学生的认知律规等等。面对这些新问题，我们利用集体备课和其他课内外时间，进行了积极的研究和讨论。我们生物组坚持不增加一课时，只有通过努力提高课堂教学效率，力争在课内多解决些相关问题。对每节课的教学内容，我们在备课时，都作了相应的调整，充分利用学校现有的课程资源，组织教与学的双边活动。为了完善和增强学生的知识结构，培养学生的探究能力，我们专门设计了与课堂教学配套的学案，并有针对、有选择的在实验室开展了多项探究活动。教学上的合力，是提高教学质量的支撑。本学期，我们在生物组内外开展了广泛的听课活动，听课每周一次。利用听课、评课等形式，开展相互学习、取长补短。利用每周二和每周四精心组织集体备课活动，同教案、同练习、共享教学资源。

在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。

四、主动关心，关注全体。

面向全体学生，是新课程改革的一项重要理念。为了贯彻好这一理念，在课堂教学中，我们在设立教学目标，安排教学内容时都考虑了每一个班、每一类学生的知识、能力水平。尤其是现在学校实行班级导师负责制。更能进一步全面了解学生，掌握学生的学习情况和思想发展情况。在教学时更能有的放矢.在课堂教学之余，我们还主动的找在生物学习上有困难的学生谈心，和他们一起找问题、想办法。经过一段时间的努力，学生学习生物的畏难情绪已经有所好转，大部分学生已经适应了新课程的教学模式。

五、积极组织校本研修、加强信息技术与课程的整合 按照学校的总体规划，我们学校开展了校本研究课，而生物组一直积极进行校本研修，并以此为载体，加强组内教师的业务学习，认真学习和理解新课标、新理念。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，老师们都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。增进了教学效果。调动了学生学习的兴趣，受到了学生好评。

六、重视实验教学，注重实践。

开足开好实验课，尽量开设实践课和课外活动课。我们做到课标规定和要求的实验全部做，备课组还将开设探究课，安排科技创新活动。这些活动的开展将大大地激发学生学习生物知识的积极性和主动性，有效地丰富学生的课外活动。

总之，这个学期高一生物教研组认真贯彻新课改的精神，严格落实学校课堂教学的理念，全面执行课堂教学的策略，积极按照课堂教学的模式，发挥教研组的团队力量，以老带新，较为圆满地完成了本学期的教育教学任务。今后的工作中，生物教研组将继续传承本组精诚团结、交流合作的优良组风，扬长避短，继续加强教研组建设和抓好常规教育教学工作，争取在各方面取得更大成绩。

第四篇：2012年高一生物教研组教学计划

2017年高一生物教研组教学计划

一、指导思想：

1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。

2、倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。

3、摒弃传统的以教师讲授为主的教学方式，在强调和呼吁转变学生学习方式的同时更要转变教师的教学方式，要有利于每一位学生的发展,要以教法的改革带动学法的改革，保证课堂教学的科学性、灵活性、创造性，为课堂教学注入新的活力。

4、有效教学必需要致力于营造一种民主、平等、和谐、愉悦的学习氛围，给学生以友爱、平等、快乐、成功的享受。教师如能在具有较高的教学素质的基础上，予以情感投入，努力采取与学生心理情感相接近或相容的态度和方法，形成与学生和谐共振的情感基调，那么，良好的教学气氛自然会水到渠成。

二、教学建议

1．备课组组织教师认真学习课程标准教学要求，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。

2．新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题。

3．教研组要有切实可行的教研计划，大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新，在教法上以“讲授型、自学型、训练型、探究型”的四大系列课型为主，并找出它们的最佳结合点，充分提高教学的针对性和有效性。

4．注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣，特别应注意培养学生自我获取生物知识的能力。教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容，如何把知识转化为能力的专题研究。

5．突出生物学科的特点，加强实验教学。对学生实验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，所有学生实验要有实验报告。

6．加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练，并要求学生有知识疑难和错题摘录本。

三、教育教学策略

（一）提高教师自身业务素质，转变教学理念。在新课程改革的形势下，教师要不断地学习，提高自己的业务水平来指导学生；掌握各种技能和技巧，来和学生共同探讨问题的原由，而不再是教师单纯的传授和学生机械的记忆。

（二）加强集体教研，精心进行教学设计，确保和谐高效课堂教学的实施和教学目标的完成。

教师认真的备课是提高课堂教学效率的根本途径。所以必须加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点怎么突出。有关难点怎样突破以及教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生等加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。

（三）改进课堂教学结构，构建“和谐高效、思维对话”型课堂教学模式，优化教学过程。

高中生物新课程要求切实转变学生的学习方式，将自主性学习、探究性学习和合作学习等方式纳入教师的教学设计，实现课堂结构的更新，优化教学过程。要高度重视引导学生独立建构知识，改变单纯教师讲解的教学模式，改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。

（四）加强实验和其它实践活动的教学。

加强实验是高中生物新课程的重要特色。教学中要注意针对操作技能性实验、验证性实验、探究性实验、设计制作实验等不同类型的实验，采用适当的教学方法，提高实验质量。在定量实验中，要特别重视相关技能的养成和提高，重视定量实验对于学生科学素养所起到的重要作用。要认真钻研组织开展探究性实验，培养学生思维能力，要重视教师演示实验的教学，努力提高教学的效果，同时要努力提高学生在演示实验中的参与性。开展实验和实践活动的教学，需要一定的条件，各学校一方面要重视生物实验室的建设，增加、更新必要的实验设备、器材，增加实验经费的投入。另一方面要重视校内外相关资源的开发利用，降低实验教学的成本。教师要根据当地和本校的实际条件，努力开发效果好成本低的实验和实践活动，做好生物学科校本课程的研究开发工作。

高一生物教研组 2017年8月20日

第五篇：高一生物下教研组工作计划

文章来源中国教育文摘 www.xiexiebang.com xiexiebang.com根据学校的工作计划，在新的学期和现行生物学科的特点，特制定新学期高一生物学科工作计划，高一生物下教研组工作计划。该计划的指导思想是：以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

一、加强理论学习和研究 1.组织全组教师认真学习先进的教学里理论知识，丰富教师的头脑。2.认真学习生物课程标准和考试说明，树立高考意识。3.在新学期中，组织教师写几篇论文，培养教师的写作能力，教研工作计划《高一生物下教研组工作计划》。4.开展几个课型的探究

二、教研组建设方面：

1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。(1)、以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。(2)、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

2、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

三、常规教学方面：本文摘自教育文摘www.xiexiebang.com xiexiebang.com