感恩父母__拥抱亲情主题班会说课稿

第一篇：感恩父母__拥抱亲情主题班会说课稿

《感恩父母 拥抱亲情》主题班会说课稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

我叫陆游，是玉溪二职中数控技术应用二班的班主任老师。今天，我很高兴能和在座的各位班主任老师们一起共同探讨如何组织班会活动。

下面，我将该节班会课的设计和大家交流交流，不妥之处，还望大家批评、指正。

一、教学指导思想

自古以来，人类感恩的美德，一直延续，然而现在的学生，多数是独生子女，在家庭中的地位特殊，父母的溺爱，使他们形成了“自我为中心”的心理状态，孩子自我意识逐渐觉醒，独立意识增强，但自我认知能力还不完善，有不少孩子，令人遗憾成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”，给孩子什么样的教育，就意味着给孩子什么样的生活，因此，在班会课中渗透情感教育尤为重要，所以，从这个角度看，我在班会课的教学中，时时不忘培养学生的情感，用人文的力量，滋养他们的人格，启发他们生命的自觉，也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，让年少的心灵充满真情，懂得感恩，高昂其情感的风帆。因此，我设计了以“感恩父母，拥报亲情”为主题的班会。

二、学生情况分析

本节课的教学对象是数控技术应用二班的学生，我们这个班由57名同学组成，其中有11名女生，46名男生。在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成 了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”

三、教学目标

1、情感目标：感受爱。通过交流让学生知道感恩，唤醒孩子们的良知，培养感恩意识，让学生感受爱的情绪。

2、认知目标：体验爱。引导学生在自我反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。

3、能力目标：拓展爱：通过拓展延伸，让学生的情感得以升华，引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。

四、教学重点、难点、关键点

1、教学重点：培养学生学会理解父母、关心父母、孝敬父母。

2、教学难点：培养学生的感恩意识，如何用实际行动来回报自己的母亲。

3、教学关键点：唤醒学生回报父母爱心的良知

五、教学方法

以行动导向教学法为主导，辅助以讨论法、引申式教学法、提问法、启发式教学法等教学方法，让学生对感恩有个全面的认识。

六、教学过程设计

（一）、兴趣导入，突出主题

少年期是自我意识迅速发展时期，他们的思维具有形象性的特点，激发孩子的学习兴趣十分重要，当把学习兴趣引向道德现象的学习会使孩子逐渐变得懂道理，根据这一特点，我采用了故事导入法《男孩的故事》，通过故事让学生明白真情的美好。这正是这节课的重点，也是让学生们讨论的要点，引导学生懂得;一分耕耘，一分收获，一份辛苦，一份回报，给予与奉献，换来的是关爱与感恩，做人要有一颗感恩的心，感恩就是回报别人给予你的真情。

（二）、情景体验，感受亲情

5.12 地震，牵动着每一位国人的心，一幕幕感人的画面，也震撼着孩子们的心灵，为了让学生体验这种情景，感受这种亲情，我选了两个事件。播放四川地震的画面，讲述地震中一位年轻的母亲拼死护住几个月大的孩子，孩子安然无恙，襁褓里放着一部手机，屏幕上是一行留言：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。一位年轻的母亲，为了救自己的孩子，再次冲进将要坍塌的楼内，结果她和孩子都被埋在了废墟下面。

听完这些，让孩子自己回忆思考，父母是怎样关心我们的，小组合作交流讨论，引导他们对过去自己的行为反思，发现自己的不足，懂得用实际行动关爱父母，并且让孩子把自己的不足写出来。把同学们写下来不良行为仍进垃圾桶，让同学们知道现在开始我们要对过去不良行为告别，一切重新开始。

这时候播放背景音乐《妈妈的吻》

（三）、呼唤亲情，学会感恩

1、为了让学生再次反思自己的行为，我又讲了一个发生在身边的故事。女孩因为跟父母吵架离家出走，肚子饿了想吃东西，但是身上一分钱都没有，一位面摊的老婆婆主动请他吃了一碗面，吃的时候就流下了感激的眼泪，对面摊主人说，“我们又不认识，而你就对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，„还叫我不要回去！” 老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢 ﹖ 你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不会感激她呢 ﹖ 你怎么还要跟她吵架 ﹖ ” 女孩愣住了。女孩匆匆吃完馄饨，开始往家里走去。当她走到家附近时，看到疲惫不堪的母亲，正在路口四处张望。这时，她的眼泪又开始掉了下来。

播放《烛光里的妈妈》音乐做背景

教师倾情讲述：无论你走在何处，有一个人她用自己的一生去爱你，有一种爱，她让你肆意索取，享用，却不求你的回报，这个人叫母亲，这种爱叫母爱。此时此刻大家想对你的爸爸，妈妈说什么呢 ？ 引导学生说出对父母的感激之情。

2、在老师的组织下，先朗诵孟郊的诗：《游子吟》，紧接着以不同的语气呼唤“妈妈”，让学生情感达到共鸣。

（四）、拓展延伸，感情升华 播放公益广告：《妈妈洗脚》孩子端水让妈妈洗脚的画面。讲述： 爱如一股涓涓细流，虽无声，却能滋润干涸的心灵。它虽平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大。有时，爱是一剂特效药，有时，爱是人生的指路灯。“谁言寸草心，报得三春晖。”这份沉甸甸的爱，有谁能掂量出它的分量？有谁能真正偿还呢 ？同学们，让我们都拥有一颗对父母，对周围所有关心我们的人感恩的心。

播放《感恩的心》

最后我作出总结，生活中感恩的事太多了，假如你是那个在地震中被老师保护起来的孩子，你想对老师说什么，怎样做是对老师，对社会的回报 ？让全班同学分组讨论，孩子开始倾情表述。孩子们每一句感谢的话都是一颗纯真的心，我相信一科感恩的种子已经在孩子心中生根发芽。

让我们张开双臂拥抱真情，让我们敞开爱的胸怀，用真情感恩这个世界。在《感恩的心》的背景音乐下用这句话作为结束语，让学生的情绪达到高潮，情感得到升华！

七、教学反思

通过这堂班会课，学生的心灵和情感都被触动，有的还情不自禁的掉下眼泪，微笑，点头等，班会课后学生更听话了，更遵守纪律了，更能理解父母和老师了。深深的激发了学生的爱心！《感恩的心》主题班会说课稿 太仓市明德小学 龚宋芸 第一：背景分析

1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。

2、在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。” 为了让孩子们能了解父母，感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“感恩的心”为主题的班会

二：活动目的 通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，表演小品，演唱歌曲等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。第三：活动准备

1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“感恩父母”的材料。

2、准备班会课件。

3、叫同学们如何感恩父母做好发言准备。

4、准备一份感恩卡。第四：活动形式 讲故事、朗诵、讨论、写“心愿卡”和唱歌等形式。第五：活动过程 第一板块：感受父母之爱

（一）讲故事《地震中的妈妈》，在音乐、图片的渲染下，让孩子们充分感受在特定环境中，父母表现出的伟大的爱，深沉的爱。

（二）小组讨论并汇报：自己所感受到的父母之爱。（（（（这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其 实是无处不在的，，正是因为这种爱是正是因为这种爱是正是因为这种爱是正是因为这种爱是那样的平凡和普通那样的平凡和普通那样的平凡和普通那样的平凡和普通，，因此因此因此因此，，我们常常没有留意我们常常没有留意我们常常没有留意我们常常没有留意，，觉得是理所当然觉得是理所当然觉得是理所当然觉得是理所当然。。因此因此因此因此，，通过这个环节就通过这个环节就通过这个环节就通过这个环节就是让学生把父母的爱找出来是让学生把父母的爱找出来是让学生把父母的爱找出来是让学生把父母的爱找出来。

二板块：回报父母之爱

（一）在主持人的组织下，以不同的语气呼唤“妈妈”，让学生情感达到共鸣。

（二）小品表演《妈妈生病了》 通过“妈妈生病了，淘淘回家照顾妈妈，直到妈妈病好”这个故事，让学生谈谈体会。从而向淘淘学习这种感恩父母的品质。

（三）观看公益广告《洗脚》 通过观看《洗脚》让学生感受充满着浓浓爱意的一家人，彼此是怎样相互体贴和关心的，然后让学生说说看后的感受。

（四）朗诵《孝敬父母十要求》

（五）拍手歌《孝敬父母人人夸》（朗诵和拍手歌的目的是让学生通过这两种形式，感恩父母应该做些什么？）

（六）写心愿卡，画“感恩树” ①想一想；②说一说；③写一写；④读一读；⑤贴一贴。（（（（通过这五个环节通过这五个环节通过这五个环节通过这五个环节，，让学生把感恩父母落实到具体的行动上让学生把感恩父母落实到具体的行动上让学生把感恩父母落实到具体的行动上让学生把感恩父母落实到具体的行动上，，落实到孩子的生活中去落实到孩子的生活中去落实到孩子的生活中去 落实到孩子的生活中去，，这样才能实现本次教育的目的这样才能实现本次教育的目的这样才能实现本次教育的目的这样才能实现本次教育的目的。）。）。）。）

（七）全班共同表演《感恩的心》结束本次班会活动。

三板块：全课总结

1、今天的班会，你收获了什么？（学生畅所欲言）

2、教师总结性发言： 有一位作家曾经这样说过：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！爱心、回报、承担------------“感恩”主题班会说课 新林三中 邓会艳 主题分析 现在的学生就其心灵一翼----“情”来看患有“情感冷漠症”。对父母之情熟视无睹者有之麻木丌仁者有之贪得无厌者有之以怨报德者亦有之唯有知恩图报者鲜有之。基于这一背景我设计了《爱心、回报、承担----“感恩教育”》主题班会。说班会目的 通过这次班会让学生懂得恩情无时丌有感恩无处丌在生活中要有一颗感恩之心。抒发真情实感构建学生健全的人格丰富学生的生活和情感积淀激发学生的爱心、懂得回报、勇于承担责任深化中华传统美德教育。说班会准备 1.搜集爱心、回报、担当责任的故事。2.录制背景音乐选好歌曲、录像。3.设计场景渲染环境奠定情感基调。4.制作课件 说班会过程 第一篇章感恩就是爱心

1、根据课前排练表演情景剧扶盲人过马路公交车上让座扶起跌倒的路人。【设计意图播放轻松的音乐通过情景剧以直观的方式让学生理解感恩。】

2、本校为于佳文同学捐款为汶川地震捐款的图片背景音乐《爱的奉献》 【设计意图在图片中学生会发现自己献爱心的身影加深学生对感恩的理解。】

3、诶学生谈谈观看图片后的感受。幵把大家的心声写在黑板的爱心里。【设计意图由上面的两个环节的设计把学生们有感官而触发的最强烈的情感表达出来。学生最深的感受是感恩就是献爱心。】

4、选取班级朗诵比较好的学生朗诵《拥有爱心懂得感恩》 【设计意图朗诵诗歌强化学生理解感恩首先就是要有一颗爱心。引起学生的共鸣唤醒学生的爱心去关爱有困难的人。】 第二篇章感恩就是回报。、诶学生观看汶川地震中懂得回报的感人图片教师边讲解图片。【设计意图这些图片无数人曾经为之泣下感动的力量是永恒的通过观看这些图 片使学生懂得接受爱的同时要懂得回报。】

2、播放2012年十大感动中国人物视频阿里木烤羊肉串的爱心巴郎 教师朗读颁奖词快乐的巴郎在烟火缭绕的街市上大声放歌。苦难没有冷了他的热心声誉丌能改变他的信念。一个人最朴素的恻隐在人群中激荡起向善的涟漪。观看视频后诶学生谈感受引出感恩就是回报。【设计意图通过此环节让学生感悟到感恩的另一层内涵就是回报回报亲人、回报社会。】

3、回报父母以“爸爸妈妈我想对你说 ”表达对父母感恩《妈妈我想对你说》为背景音乐 【设计意图唤醒学生的心灵丌要把父母的付出当成理所当然。培养学生理解感恩先从感恩父母开始表达对父母的感恩。培养学生爱父母、回报父母的意识。】

4、选取一名学生朗诵习作《感恩父母》 【设计意图通过这一环节把学生的情感升华到高潮一改部分学生抱怨父母使学生懂得理解父母的爱幵且回报父母。】 第三篇章、感恩就是承担

1、播放马鹏飞的视频 教师过渡了解了马鹏飞的故事我们还有什么理由抱怨还有什么理由丌珍惜还有什么理由丌努力呢。此时此刻我想大家对于感恩是丌是又有其他的理解呢诶同学们谈谈。引出感恩就是责任 【设计意图马鹏飞就是一个普通的中学生但他稚嫩的肩膀上肩负的丌平凡的责任。这一环节希望真正唤醒学生铭记感恩勇于面对生活中的困难勇于承担责任。】

2、书写感恩卡对你最想感恩的人说一句话写好贴在黑板上爱心旁边。边贴主持人边朗读。【设计意图如果说以上的环节是唤醒学生的感恩之心那么通过这一环节就是最后的升华学生把感恩之心表达出来也是为走出课埻付请感恩之行做的铺垫。】 班会总结: 我想,通过这节班会课我们理解了感恩的内涵也学会了感恩就是有爱心懂回报。敢担当。希望我们都能成为有感恩之心的人。让我们大声唱出心中的誓言结束本次班会永做感恩之人。师生共读感恩宣言

第二篇：感恩父母 拥抱亲情主题班会说课稿

《感恩父母 拥抱亲情》主题班会说课稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

我叫陆游，是玉溪二职中数控技术应用二班的班主任老师。今天，我很高兴能和在座的各位班主任老师们一起共同探讨如何组织班会活动。

下面，我将该节班会课的设计和大家交流交流，不妥之处，还望大家批评、指正。

一、教学指导思想

自古以来，人类感恩的美德，一直延续，然而现在的学生，多数是独生子女，在家庭中的地位特殊，父母的溺爱，使他们形成了“自我为中心”的心理状态，孩子自我意识逐渐觉醒，独立意识增强，但自我认知能力还不完善，有不少孩子，令人遗憾成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”，给孩子什么样的教育，就意味着给孩子什么样的生活，因此，在班会课中渗透情感教育尤为重要，所以，从这个角度看，我在班会课的教学中，时时不忘培养学生的情感，用人文的力量，滋养他们的人格，启发他们生命的自觉，也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，让年少的心灵充满真情，懂得感恩，高昂其情感的风帆。因此，我设计了以“感恩父母，拥报亲情”为主题的班会。

二、学生情况分析

本节课的教学对象是数控技术应用二班的学生，我们这个班由57名同学组成，其中有11名女生，46名男生。在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成 了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”

三、教学目标

1、情感目标：感受爱。通过交流让学生知道感恩，唤醒孩子们的良知，培养感恩意识，让学生感受爱的情绪。

2、认知目标：体验爱。引导学生在自我反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。

3、能力目标：拓展爱：通过拓展延伸，让学生的情感得以升华，引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。

四、教学重点、难点、关键点

1、教学重点：培养学生学会理解父母、关心父母、孝敬父母。

2、教学难点：培养学生的感恩意识，如何用实际行动来回报自己的母亲。

3、教学关键点：唤醒学生回报父母爱心的良知

五、教学方法

以行动导向教学法为主导，辅助以讨论法、引申式教学法、提问法、启发式教学法等教学方法，让学生对感恩有个全面的认识。

六、教学过程设计

（一）、兴趣导入，突出主题

少年期是自我意识迅速发展时期，他们的思维具有形象性的特点，激发孩子的学习兴趣十分重要，当把学习兴趣引向道德现象的学习会使孩子逐渐变得懂道理，根据这一特点，我采用了故事导入法《男孩的故事》，通过故事让学生明白真情的美好。这正是这节课的重点，也是让学生们讨论的要点，引导学生懂得;一分耕耘，一分收获，一份辛苦，一份回报，给予与奉献，换来的是关爱与感恩，做人要有一颗感恩的心，感恩就是回报别人给予你的真情。

（二）、情景体验，感受亲情

5.12 地震，牵动着每一位国人的心，一幕幕感人的画面，也震撼着孩子们的心灵，为了让学生体验这种情景，感受这种亲情，我选了两个事件。播放四川地震的画面，讲述地震中一位年轻的母亲拼死护住几个月大的孩子，孩子安然无恙，襁褓里放着一部手机，屏幕上是一行留言：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。一位年轻的母亲，为了救自己的孩子，再次冲进将要坍塌的楼内，结果她和孩子都被埋在了废墟下面。

听完这些，让孩子自己回忆思考，父母是怎样关心我们的，小组合作交流讨论，引导他们对过去自己的行为反思，发现自己的不足，懂得用实际行动关爱父母，并且让孩子把自己的不足写出来。把同学们写下来不良行为仍进垃圾桶，让同学们知道现在开始我们要对过去不良行为告别，一切重新开始。

这时候播放背景音乐《妈妈的吻》

（三）、呼唤亲情，学会感恩

1、为了让学生再次反思自己的行为，我又讲了一个发生在身边的故事。女孩因为跟父母吵架离家出走，肚子饿了想吃东西，但是身上一分钱都没有，一位面摊的老婆婆主动请他吃了一碗面，吃的时候就流下了感激的眼泪，对面摊主人说，“我们又不认识，而你就对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，„还叫我不要回去！” 老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢 ﹖ 你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不会感激她呢 ﹖ 你怎么还要跟她吵架 ﹖ ” 女孩愣住了。女孩匆匆吃完馄饨，开始往家里走去。当她走到家附近时，看到疲惫不堪的母亲，正在路口四处张望。这时，她的眼泪又开始掉了下来。

播放《烛光里的妈妈》音乐做背景

教师倾情讲述：无论你走在何处，有一个人她用自己的一生去爱你，有一种爱，她让你肆意索取，享用，却不求你的回报，这个人叫母亲，这种爱叫母爱。此时此刻大家想对你的爸爸，妈妈说什么呢 ？引导学生说出对父母的感激之情。

2、在老师的组织下，先朗诵孟郊的诗：《游子吟》，紧接着以不同的语气呼唤“妈妈”，让学生情感达到共鸣。

（四）、拓展延伸，感情升华 播放公益广告：《妈妈洗脚》孩子端水让妈妈洗脚的画面。讲述： 爱如一股涓涓细流，虽无声，却能滋润干涸的心灵。它虽平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大。有时，爱是一剂特效药，有时，爱是人生的指路灯。“谁言寸草心，报得三春晖。”这份沉甸甸的爱，有谁能掂量出它的分量？有谁能真正偿还呢 ？同学们，让我们都拥有一颗对父母，对周围所有关心我们的人感恩的心。

播放《感恩的心》

最后我作出总结，生活中感恩的事太多了，假如你是那个在地震中被老师保护起来的孩子，你想对老师说什么，怎样做是对老师，对社会的回报 ？让全班同学分组讨论，孩子开始倾情表述。孩子们每一句感谢的话都是一颗纯真的心，我相信一科感恩的种子已经在孩子心中生根发芽。

让我们张开双臂拥抱真情，让我们敞开爱的胸怀，用真情感恩这个世界。在《感恩的心》的背景音乐下用这句话作为结束语，让学生的情绪达到高潮，情感得到升华！

七、教学反思

通过这堂班会课，学生的心灵和情感都被触动，有的还情不自禁的掉下眼泪，微笑，点头等，班会课后学生更听话了，更遵守纪律了，更能理解父母和老师了。深深的激发了学生的爱心！

第三篇：感恩父母,拥抱亲情 主题班会

感 恩 父 母

拥 抱 亲 情

主题班会

班级：10级女班

感恩父母 拥抱亲情

-----------主题班会

活动目的：通过活动加强感恩教育。

通过活动培养学生拥有一颗感恩的心，进而回报社会 重 点：回味温暖亲情，理解父母

难 点：体会孝心的价值，体会父母的艰辛——报答父母 准备过程：

1、采集影片

2、动员学生家长给孩子写信

3、收集学生成长中的照片

4、创作诗歌 活动过程：

引言：有一个人，无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私的奉献给你；有一种爱，它让你肆意的索取和享用，却不要你的任何回报„„这一个人叫“母亲”，这一种爱叫“母爱”。

一、展示图片——孩子沉迷于上网，疏忽父母，疏忽家庭。现在有很多孩子都沉迷于上网，对父母的关怀不管不顾，他们没有想过，用渴望的眼神期待他们早些回家的母亲心里有多么的伤痛。

二、短剧欣赏——反映真实的家庭生活。现在的社会，多数家庭都只有一个孩子，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么，溺爱到了一定地步。反过来，孩子对父母的付出并没有意识到，反而形成了不尊

重父母的现象。接下来，有请同学为大家表演一个短剧。同学发言：(薛孝娟)我觉得我和我妈相处得很好，只是有一次，我妈看我的信，我觉得我妈很不尊重我，那以后的一星期我没和我妈说过话。后来我妈给我写了一封信，说她看我的信并不是像窥探我的隐私，它只是想关心我，看过那封信后我真得很感动，我想起平时的点点滴滴，有时候我也会不耐烦地对待爸妈，嫌他们唠叨。但是他们真的真得很爱我。沟通是很重要的东西，它可以把看似并不深的东西描绘得很深很深，所以我想告诉大家一句话：有的话一定要说出来，也许今天晚上你回家后和妈妈说一句“我爱你”的时候，她会感动得哭了的。

同学发言：（周倩）我记得上小学六年级时，同学们的家长都不去送孩子了，只有我的妈妈每天送我，我就跟她说，别人家的父母都不送他们，你也别送我了。那以后妈就不再送我。可是有一天下大雨，别人家长都来接他们，只有我的妈妈没有来，我冒着大雨回家，到家后，我很愤怒的质问我妈，为什么不来接我，别人家长都去了，她就说是我不让她去的。后来我知道，其实我妈也很爱我，她想让我独立，学着不依赖父母，虽然她没有说，但是她做到了，只是我当时不理解。

三、电影欣赏——谈感受，感悟父母的爱。不知道同学们再唱起“世上只有妈妈好”时是一种什么样的感受了，也许早已以往那份纯真，也许只当他是过时的歌谣，使我们太习惯于母亲的爱，所以才不懂得珍惜和拥有。就让我们也来感受一下当一个孩子唱起”世上只有妈妈好”时的那种心同吧！影片我们就先看到这里，让我们安静得想

两分钟，仔细品味母亲对我们的爱！听了这一首神秘园，想必这首歌和你心中的那一首母爱之曲形成了共鸣，激起你心中的点点涟漪，请同学们谈谈你的想法。

同学发言：(李倩楠)看了这部片让我很感动，我觉得母爱不会失去，因为有母爱，把我和母亲的心拉得更近，即使身在天涯也如心在咫尺，因为有母爱，让我长成健康乐观的人。母爱已烙入我的心里，从出生那一刻起直到我离开这个人世。

同学发言：(秦珊珊)我们很多时候会为身边的一些小事流泪，可是当我们静下来心仔细想一想，我们为母亲流过泪吗?也许答案我们自己都会很吃惊，长大了，所以学会了忽视，学会了忘记，年少时对于母亲的依赖，长大了觉得是一种幸福，所依就不应该让时间的增长影响我们的感动，不妨尝试一下像你的妈妈说一句祝福的话，可能她就会热泪盈眶的

四、诗歌欣赏——表达同学的真情实感。大家谈得这么好，但不致大家是否想过如果失去母亲会是一种什么样的感觉，下面请卢兰同学为大家朗诵自己创作的诗歌。

诗歌：(卢兰)深夜未眠，在昏暗的灯光下，翻弄着孩提时的照片，猛然感到：原来我也曾被妈妈这样抱过啊！是了，十年不曾见过妈妈的笑，十年不曾牵过妈妈的手。好久好久，似乎连回忆都淡了。看着一张张充满欢乐的照片，我似乎又回到了过去，回到了那纯真的年代：和妈妈玩只属于我们两个人的老鹰捉小鸡，跟妈妈顶么儿，赖在妈妈怀里撒娇，被妈妈抱着，一起仰头数星星„„可为什么这旧时的欢乐，到回忆都变作伤痛?在这月暗灯昏的时候，一齐涌上了心头，天上的风雨来了，鸟儿躲到它们的巢穴里，心中的风雨来了，我该躲到哪里?妈妈啊！您可知道，从那以后，我再也不敢抬头看星星，因为我怕，怕一个不小心，勾起那美好的回忆。妈妈啊！您可知道，当爸爸捂住我的眼睛时，我的四面都是黑暗！我怕！我拼命的掰开爸爸的手，却再也找不到你，哪去了?哪去了?哦，原来在那里——一个托盘，一堆灰。

五、家长寄语：家长通过班会表达对孩子的关爱

有很多家长通过这次搬回送来了对自己孩子的祝福，虽然我们没有打上同学们的名字，但是同学都已定认得自己母亲的名字吧！这些留言虽然有多有少，但都凝聚了父母的真心与希望，就请大家一起来看一下吧！

10级女班

第四篇：“感恩父母,拥抱亲情”主题班会

感恩父母，拥抱亲情

烟台第二十一中学 赵爱英

尊敬的各位评委老师：大家好！

我是21中初一（1）的班主任，我叫赵爱英。我的班会主题是《感恩父母，拥抱亲情》。我将从背景分析、设计目的、设计理念、活动准备、活动过程等方面进行说课，恳请各位评委老师批评指正。

一、背景分析

1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩”是中华民族的传统美德。

2、在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。因此，为了让孩子们能了解父母，感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“感恩父母，拥抱亲情”为主题的班会。

二．设计目的

通过学生参与讨论，看图片、视频，演唱歌曲等多种形式，来引导他们提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。

三．设计理念

首先，整个主题班会通过图片视频的观看，参与讨论等多种形式的活动，配合多媒体的运用，激发学生积极参与活动的热情，充分发挥学生的主体性。其次，活动设计由浅入深，引导学生学会感恩，开阔胸襟，指导行为，各环节循序渐进。同时，通过活动渗透学生的心灵，让学生受到情感的强烈碰撞，指导学生今后的行为。

四、班会准备：

1、班会时间大约需要45分钟。

2、活动道具包括歌曲，短片，故事、诗歌。

五、说教学过程：

这是一堂主题班会，要避免说教性，直白的说教很生硬呆板，所以，情境引入，案例讨论成为这堂课主要活动形式。另一方面，情感教育上应该是渲染之下的正面教育为主，选用好听又寓意不错的歌曲、经典电视短片，极具感染力。

另外要突出是学生之间的互动交流，要充分发挥班干部的组织作用和学生的主体地位作用，基于以上几点：本次《感恩父母，拥抱亲情》主题班会我设计了以下几个步骤。第一步：品味父母的爱

1、根据学生的实际，组织学生欣赏《天亮了》及背后的故事 1999年的秋天，在贵州麻岭风景区一辆满载游客的高空缆车，突然从20层楼高的山顶坠落。

悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了他们两岁半的孩子，用高擎的手掌挡住了死神......在音乐、图片的渲染下，让孩子们充分感受在特定环境中，父母表现出的伟大的爱，深沉的爱。

2、让学生说说，听了以上歌曲又看到如此感人的亲情画面，你有何感受？通过小组交流、讨论，合作探究。让学生明白，当大的灾难来临时，父母用自己的生命来保护了自己的孩子，深刻体会父母对孩子那种无私而伟大的爱-----（父母之爱）情深似海，恩重如山。第二步：表达父母的爱

1、组织学生欣赏配乐诗朗诵：《妈妈我想对您说》

多媒体播放背景音乐展示相关图片，学生仔细看，认真听，目的是激起学生心中的共鸣，进而反思自己的行为，为下一步做铺垫。

2、结合自己的实际情况，说说悄悄话，言语间表达对父母的爱：爸爸（妈妈）我想对您说。。

这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的，正是因为这种爱是那样的平凡和普通，所以，我们常常没有留意，觉得是理所当然。因此，通过这个环节就是让学生把父母的爱找出来，表达出来。从而激发学生对父母的爱。第三步：回报父母的爱

由主持人承接转入：

鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。父母对我们的恩情深如大海，我们又怎能不常怀感恩之情呢？那么，我们拿什么来报答我们的父母呢?

1、组织学生观看视频《妈妈请洗脚》

通过观看《妈妈请洗脚》这个短片，让学生感受充满着浓浓爱意的一家人，彼此是怎样相互体贴和关心的。

2、让学生说一说，你从片中受到了哪些教育？在日常生活中，我们又可为父母做什么呢？

学生交流、讨论并总结：有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。

此环节的目的在于，让学生明白，感恩父母，无需做出惊天动地的大事，只需我们从身边点滴小事做起。关注自己的日常生活，从细节上去多关心父母。真正做到感恩于心，回报于行。从而获得德育教育的实效。

第四步：教师寄语：

有了父母的爱，我们的生活才变得美好、和谐。让我们感谢父母，感谢生活的赠与，感谢拥有的一切！第五步：写心愿卡，画“感恩树”

①想一想；②说一说；③写一写；④读一读；⑤贴一贴。通过这五个环节，让学生把感恩父母落实到具体的行动上，落实到自己的生活中去，这样才能实现本次教育的目的。

在这里我截取了部分同学的心愿内容：（视频展示）第六步：作业：

班主任承接转入：希望同学们从今天开始，带着一颗感恩的心，用自己的实际行动来爱自己的父母，爱自己的家。

给大家留一份亲情作业，请同学们回家帮父母做点力所能及的事情，比如帮妈妈打扫打扫卫生、洗洗碗、捶捶背背等。

通过这项活动，让学生对父母的爱产生共鸣，让学生明白感恩在心，责任在行，心动不如行动。激发学生，爱父母要付诸于行动，达到活动的教育目标。

第七步：全班共同表演《感恩的心》结束本次班会活动。（视频展示）以上就是主题班会“感恩父母，拥抱亲情”的活动过程，我遵循了学生的认知规律，密切联系学生生活实际，创设情境，以自悟、自行为活动的主要途径，利用生动活泼的活动形式，在不知不觉中实现道德教育目标，达到了“润物细无声”的效果。

最后，我想借用当代作家毕淑敏说过的一句话来提醒自己：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！

我的说课到此结束，谢谢大家！

二0一二年四月二十七日

第五篇：感恩父母 拥抱亲情说课稿

《感恩父母 拥抱亲情》主题班会说课稿

秀山县东风路小学彭秀平

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

我是东风路小学三年级一班的班主任老师，我叫彭秀平。今天，我很高兴能和在座的各位一起共同探讨如何组织班会活动。

下面，我将该节班会课的设计和大家交流交流，不妥之处，还望大家批评、指正。

一、说教材

1、教材的地位和特点

中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史。可曾几何时，人们这种感恩之心正在令人心惊地缺失。当今社会，很多孩子的孝敬意识越来越淡薄，感激别人的情感越来越麻木，只知索取，不愿回报，有的孩子甚至变得自私和贪婪。因此，对小学生开展感恩教育刻不容缓。只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。要让学生学会感恩，首先要让孩子有一颗对父母的感恩之心。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国”。因此感恩教育，我们必须从教育感恩父母开始。针对这样的现状，我设计了《感恩父母 拥抱亲情》的这堂课。这堂课充分利用故事体验和活动探究撞击学生心灵，对学生情感进行引导和教育，并培养学生的合作意识和活动能力。

2、活动目标

①认知目标——懂得“感恩”是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是一种生活态度，是一种品德，它是做人的起码修养，也是人之常情。

②情感目标——唤醒学生的感恩意识，树立学生的感恩情怀，萌发对人与周围环境的关注和关爱，懂得心存感激和知恩图报，懂得爱父母和爱老师，爱同学，爱身边的人，对给予自己关怀和帮助过自己的人抱有感激之心。

③行为目标——在感恩教育活动中学会交往与合作，学会关心他人，欣赏他人，珍爱生命，珍惜今天幸福生活。初步尝试对各种关系的感悟，并运用恰当的方式表达自己对他人的关爱与感激，从而健康快乐地生活。

3、（1）活动重点：将感恩活动与学校常规活动、家庭日常生活、传统节日相结合，确定主题，提高活动实效；充分挖掘活动内涵，深刻提炼活动精神，设计符合感恩实践体验和小学生特点的教育载体和实践活动。（2）、活动难点：充分发挥学校、家庭、社会“三位一体”的合力作用，道德认知、体验、实践相结合的原则，把感恩实践活动向家庭、社会延伸，让学生在实践体验中，进一步深化感恩内涵，学会感恩。

4、学情分析：现在的孩子多数处在“6+1”的呵护状态之中，导致他们形成了惟我独尊的心理状态，总想由自己主宰他人，却很少去读懂父母的爱，更不知道该如何去爱别人。再加上在较长时间里，我们忽视了学生成长中的“感恩教育”，所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。在活动能力上，学生基本学会了合作，并具有一定的活动能力。

二、说教法

根据学生特点及现状，采用故事体验法、情感引导法和活动探究法。

指导策略：

（一）自主选择的策略：让学生自主选择表达感恩的方式，发展学生的实践能力。

（二）主动参与的策略：通过让学生唱歌等形式，充分调动学生的积极性，主动的参与活动。

（三）个性发展的策略：学生在原有生活经验的基础上，通过对照反思自己感恩的行为，每个学生都得到了个性化的发展。

（四）自主合作的策略：通过小组合作、展示成果等活动培养学生的自主合作意识。

（五）探究体验的策略： 通过多媒体播放故事、广告、音乐等材料，激发学生的体验；同时，学生在看、听、说、唱的探究过程中也获得了体验。

三、说学法

在学法上，主要采用小组合作、自主探究及交流总结法。充分调动全体学生的积极性，让每一名学生在活动中获得情感体验，提高自我能力。

四：活动准备

1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“感恩父母”的材料。

2、准备班会课件。

3、叫同学们如何感恩父母做好发言准备。

4、准备一份感恩卡。

五：活动形式

讲故事、快板、讨论、写“心愿卡”和唱歌等形式。

六：活动过程

第一板块：感受父母之爱

（一）激情引入

感悟母亲生产的艰辛、讲故事《地震中的妈妈》、诗朗诵《父爱如山》。在音乐、图片的渲染下，让孩子们充分感受在特定环境中，父母表现出的伟大的爱，深沉的爱。

（二）小组讨论并汇报：自己所感受到的父母之爱。

这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的，正是因为这种爱是那样的平凡和普通，因此，我们常常没有留意，觉得是理所当然。因此，通过这个环节就是让学生把父母的爱找出来。

第二板块：回报父母之爱

（一）观看公益广告《洗脚》

通过观看《洗脚》让学生感受充满着浓浓爱意的一家人，彼此是怎样相互体贴和关心的，然后让学生说说看后的感受。

（二）在主持人的组织下，以不同的语气呼唤“妈妈”，让学生情感达到共鸣。

（三）写心愿卡，画“感恩树”

①想一想；②说一说；③写一写；④读一读；⑤贴一贴。

（四）通过这三个环节，让学生把感恩父母落实到具体的行动上，落实到孩子的生活中去，这样才能实现本次教育的目的（五）全班共同表演《感恩的心》结束本次班会活动。

以上就是我们班这次主题班会《感恩父母 拥抱亲情》的设计过程，该节班会课还存在着许多的不足，请在座的各位领导和老师们批评指正。

最后，我想借用当代作家毕淑敏说过的一句话来提醒自己：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！