第一篇：三年级第一学期信息技术教学计划
铁佛中心小学小学2018～2019学年 三年级第一学期信息技术教学计划
梁焱
一、教材分析
本学期使用的教材主要为江苏凤凰科学技术出版社出版的《小学信息技术（3年级）》课本，该教材以中小学信息技术课程指导纲要为依据，充分考虑了小学信息技术的需要，在编写上尽量体现教学的过程，有“导学牌”、“探究屋”、“讨论坊”、“实践园”、“成果栏”等模块，体现了以学生为主体的教学思路，要求学生能边看书边能够进行大胆的尝试操作，培养学生的创新能力和操作能力。
本学期主要学习信息技术基础模块和网络基础模块。教科书中“信息技术基础”模块共安排了19课，在整个教材体系中是一个基础性模块，它既是独立的，又是分散的。在这个单元里所设计的知识与技能将贯穿整个信息技术学习过程，对学生的学习和生活产生深远的影响。在这个单元内，不仅有知识与技能，还包含着规范使用计算机的行为习惯。扎实地学好本单元的知识，才能更好地学习后续的知识。教科书中的网络基础部分主要是初步介绍网络的技能功能和因特网的主要应用，主要知识点有：网络信息的浏览与下载（结合文件的管理），QQ交流，电子邮件的收发，论坛的发帖与回帖，微博、微信等。
二、学生情况分析
三年级是首次接触信息技术学科，充满了好奇与兴趣。本届三年级有六个班级，每个班有四十多个学生，面对这样班级多、人数不太多的情况，我必须把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。
三、教学目标及要求
1.上机要求：充分认识准备工作的重要性，进一步领会计算机的基本操作要领；能做好充分的课前准备，能按正确的顺序进行开机、关机操作。通过教育与强化训练，使学生自觉遵守机房的各项规章制度，并内化为自觉的行为。通过强调进机房前的准备工作，进一步养成良好的学习习惯以及爱机护机的良好习惯，激发学生兴趣。
2．信息技术基础模块
（1）知识与技能：了解信息和信息技术，知道信息和信息技术在生活中的重要作用。认识计算机的组成，练习使用鼠标器。认识win-xp操作系统，初步了解文件及文件夹的相关知识。认识键盘，了解键盘布局及常用键。记录计算机的发展历史和发展趋势。了解信息的获取与识别、信息的存储与管理、信息的加工与表达、信息的发布与交流四个阶段。
（2）过程与方法：学会使用鼠标器操作计算机，如开机、关机。熟练掌握鼠标器的操作，并能在软件中操作应用。学会窗口的操作，并能简单得查找文件。掌握键盘操作正确的指法，并能用正确 的指法进行输入。在输入过程中能够正确使用键盘上的一些特殊键。通过对信息处理过程的了解，能够尝试制作和发布电子作品。
（3）情感态度与价值观：通过大胆实例了解信息，树立正确的学习目标。在大胆动手、勇于尝试的过程中培养使用计算机的兴趣。通过正确的键盘操作，体验成功的喜悦。通过了解计算机的发展历史消除对计算机的神秘感，激发学习兴趣与对未来的想象。
（4）行为与创新：培养学习兴趣，规范行为习惯，养成良好的信息素养。学会正确使用鼠标器。学会使用正确的键盘操作方法，规范使用计算机。个性化管理好自己的计算机，养成良好的信息管理行为。不同的电子作品要充分体现出不同的个性特点，鼓励学生大胆创新。
3．网络基础模块
（1）知识与技能：初步掌握上网的基本方法，学会搜索网络信息和收发电子邮件。利用多种网络方式进行交流。初步了解怎么下载软件并会下载和播放音视频文件。学会收集和整理并共享信息。
（2）过程与方法：以兴趣为出发点，培养网络道德的自律性和自卫性。围绕任务开展学习，体现学习的自主性和开放性。与其他学科相结合，开展专题研究，培养自主学习和合作学习的能力。
（3）情感态度与价值观：培养在生活和学习中正确使用网络的积极态度。形成初步的网络下载音视频信息。提高收集信息整理信息的能力。
（4）行为与创新：形成健康的使用网络工具、合理应用信息技术的行为习惯。能够主动思考和尝试将信息技术应用到实际生活中，创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。
四、教学措施
1．每班上机都编好坐位。机房的机器每人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则扣除平时分。
2．培养学生之间互帮互助的风气。调动学生的学习积极性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。
3．多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课，借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边看演示边学习，在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于网络应用的操作部分，采用任务驱动教学方法，有针对性的布置任务，利用网络教室对学生的上网情况进行监控，有目的的引导学生养成健康的上网习惯。
第二篇：2012—2013学年第一学期三年级信息技术教学计划
一、教材分析本册教材共分三个单元，其中单元1为“我与电脑交朋友”，单元2为“我用电脑学画画”，单元3为“争做键盘小能手”。单元1通过让学生与接触电脑，玩电脑、用电脑，来认识鼠标和键盘，掌握鼠标的用法，以及学习和了解windows操作系统、窗口等知识。其主要任务是，激发和保持学生对电脑的浓厚兴趣，使学生养成正确、规范地学习和使用电脑的良好习惯。单元2是让学生用电脑进行绘画创作。教学内容是：学会使用一种计算机画图软件，设计并绘制图形，熟练操作鼠标。本单元从绘画的角度入手：熟悉绘画工具→用线条绘制简单图形→给图画添加颜色→使用技巧绘画→创造绘画作品。通过绘制一个个作品，逐步掌握电脑绘画的基本方法和技巧，画出一幅比较完整的作品。而且在完成作品、展示作品的过程中体验成功的乐趣，充分调动学生的学习积极性。通过学习画图，既能掌握计算机处理图形的基本技能，同时让学生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，又能培养他们学习、使用计算机的兴趣，养成良好的上机习惯，为今后进一步学习计算机打下基础。单元3是让学生掌握打字的规范，考虑到组织教学的方便性，教材自主开发了一款打字软软件，非常适合教学的需要。教材的编写体现了循序渐进的思想，从学生自身发展的角度出发，围绕学生的知识、水平和知识结构来安排教学内容。本单元逐一学习基准键的指法、主键盘区指法、大小写字母和数字符号的切换输入方法、盲打技术，最后还安排了一些比赛项目。
二、教学目标1．知识与技能（1）初步认识电脑的基本组成，知道各部组成的名称。（2）会正确地开启和关闭计算机。（3）学会使用鼠标进行操作，认识windows操作系统的窗口。（4）认识电脑中的“桌面”、“任务栏”、“开始”菜单。（5）简单了解电脑在生活中的应用。（6）学会启动和退出“画图”软件，掌握应用软件启动和退出的一般方法。（7）熟悉“画图”软件的“菜单栏”与“工具箱”。（8）知道画图工具和颜料盒的作用。（9）学会保存和打开自己的绘画作品。（10）学会图像的复制、粘贴、翻转等编辑操作。（11）掌握键盘指法。（12）掌握正确的打字姿势。（13）掌握盲打技术。2．过程与方法（1）通过简单的游戏，熟悉计算机的基本操作，熟练操作鼠标。（2）体验计算机在处理信息方面的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。（3）根据表达意图确定图画的主题和大体构思。（4）能使用常用的绘画工具画出点、线、面，并通过剪切、复制、粘贴等电脑特用的功能对点、线、面进行组合、编辑，构成符合表达意图的完整图画。（5）能对自己和他人的绘画作品进行评议，并在评议的基础上对绘画作品进行必要的优化以增强表现力。（6）能够根据打字练习软件所提供的“学一学”、“练一练”和“测一测”各种练习方法来练习键盘指法。（7）能够通过比赛3．情感目标（1）培养学生良好的上机习惯。（2）激发和保持学生学习和使用电脑的浓厚兴趣。（3）保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。（4）养成良好的上机习惯。（5）养成学生有次序、有目的地观察事物的能力，并提升学生的审美能力。（6）培养学生热爱生活、热爱集体的精神，勇于表达自己的思想和情感。（7）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯。（8）通过在学习过程中相互监督和鼓励，增强学生之间的合作意识。（9）通过在练习过程中的相互比较，增强学生的竞争意识，促使学生坚持不懈地练习，培养学生的毅力。
三、学生情况本学期担任三年级两个班的信息技术教学工作，每周一节课。三年级学生都是第一次接触信息技术课，他们的兴趣非常浓，对电脑有一种神秘感。一开始就要使学生养成正确的学习习惯，知道在机房上课的纪律要求，培养学生正确、规范地操作和使用电脑的良好习惯。在学习中要培养学生的合作学习、自主学习，培养学生的毅力。
四、教学措施
1、培养学良好的上机操作习惯。
2、严格遵守机房管理制度，对学生进行安全教育。
3、培养学生团队精神，不断增强学生的自信心。
4、培养学生的独立思考习惯。
5、发挥小组长作用，加强课前、课中、课后的指导。
6、评选星级小组，培养学生集体荣誉感。
五、教堂进度表三 年 级 教 学 进 度 表周次起止日期计划进度备注11/9-5开学报名工作28-12第1课 迈入电脑教室315-19第2课 与新朋友初接触422-26第3课 动动手玩电脑529-3/10国庆长假66-10第4课 成为学习好帮手713-17单元测试820-24第5课 用规则图形组画927-31第6课 用变化线条画画103/11-7第7课 让美丽色彩帮忙1110-14第8课 画画要有次序1217-21第9课 画出心中的故事1324-28第10课小能手的基本功141/12-5第11课小能手的指法功158-12第12课小能手的小魔法1615-19第13课小能手的小诀窃1722-26第14课小能手的擂台赛1829-2/1单元测试195-9 本课题的研究思路是以全面衡量学生素质发展和反映学生个体差异为出发点，从德智体美诸方面全面综合评价学生的发展。注重学生的情感、态度、价值观以及多方面潜能的发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，促进教师关注学生的全面发展，促进各门课程的有效实施，充分发挥评价的功能，推动新课程改革的深入发展。
一、本学期我们“发展性学校评价体系的研究”课题活动作如下安排。
（一）加强理论学习，丰富教师的评价手段。
1、定期组织学习、培训，使任课教师了解学生评价与考试制度改革的方向和要求，掌握基本的评价方法，同时做好社会宣传工作，争取社会的广泛支持。
2、定期组织开展学生发展性评价的研究。及时组织评价方案、评价方法的经验交流，促进资源共享，加快评价改革的步伐。子课题组成员利用每两周集中一次机会，进行沙龙式的理论学习讨论，交流各自课题进展情况，相互启发，相互补充。
（二）分工明确，总结整理子课题研究成果。
1、成立各班级评价委员会。班级评价委员会成员由班主任、任课教师及学生代表共5人组成。
2、尝试建立小学生素质发展水平报告会制度。学期末家长会，以班级为单位，在班主任教师的指导下，由学生自己组织，向家长汇报、展示班级群体素质水平。
3、各子课题成员，全面做好子课题成果的收集整理工作，为结题做好准备。
二、具体时间安排九月：
1、根据总计划制定子课题计划。
2、成立各班级评价委员会。
3、认真参加课题组组织计划交流，进行理论学习。十月：
1、积极开展教研活动，进一步明确每个子课题在本学期的任务。
2、各子课题明确各自的研究课题，认真开展研究工作。
3、组织理论学习。十一月：
1、按分工，轮流进行研究成果的交流。
2、课题组内进行汇报，充实，修改经验和论文。十二月：
1、组织课题汇报活动。
2、全面收集整理资料。一月：
1、尝试建立小学生素质发展水平报告会制度。
2、完成课题小结工作。
第三篇：2011—2012学年第一学期三年级信息技术教学计划
一、教材分析
本册教材共分三个单元，其中单元1为“我与电脑交朋友”，单元2为“我用电脑学画画”，单元3为“争做键盘小能手”。
单元1通过让学生与接触电脑，玩电脑、用电脑，来认识鼠标和键盘，掌握鼠标的用法，以及学习和了解windows操作系统、窗口等知识。其主要任务是，激发和保持学生对电脑的浓厚兴趣，使学生养成正确、规范地学习和使用电脑的良好习惯。
单元2是让学生用电脑进行绘画创作。教学内容是：学会使用一种计算机画图软件，设计并绘制图形，熟练操作鼠标。本单元从绘画的角度入手：熟悉绘画工具→用线条绘制简单图形→给图画添加颜色→使用技巧绘画→创造绘画作品。通过绘制一个个作品，逐步掌握电脑绘画的基本方法和技巧，画出一幅比较完整的作品。而且在完成作品、展示作品的过程中体验成功的乐趣，充分调动学生的学习积极性。通过学习画图，既能掌握计算机处理图形的基本技能，同时让学生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，又能培养他们学习、使用计算机的兴趣，养成良好的上机习惯，为今后进一步学习计算机打下基础。
单元3是让学生掌握打字的规范，考虑到组织教学的方便性，教材自主开发了一款打字软软件，非常适合教学的需要。教材的编写体现了循序渐进的思想，从学生自身发展的角度出发，围绕学生的知识、水平和知识结构来安排教学内容。本单元逐一学习基准键的指法、主键盘区指法、大小写字母和数字符号的切换输入方法、盲打技术，最后还安排了一些比赛项目。
二、教学目标
1．知识与技能
（1）初步认识电脑的基本组成，知道各部组成的名称。（2）会正确地开启和关闭计算机。
（3）学会使用鼠标进行操作，认识windows操作系统的窗口。
（4）认识电脑中的“桌面”、“任务栏”、“开始”菜单。
（5）简单了解电脑在生活中的应用。
（6）学会启动和退出“画图”软件，掌握应用软件启动和退出的一般方法。
（7）熟悉“画图”软件的“菜单栏”与“工具箱”。
（8）知道画图工具和颜料盒的作用。
（9）学会保存和打开自己的绘画作品。
（10）学会图像的复制、粘贴、翻转等编辑操作。
（11）掌握键盘指法。
（12）掌握正确的打字姿势。
（13）掌握盲打技术。
2．过程与方法
（1）通过简单的游戏，熟悉计算机的基本操作，熟练操作鼠标。
（2）体验计算机在处理信息方面的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。
（3）根据表达意图确定图画的主题和大体构思。
（4）能使用常用的绘画工具画出点、线、面，并通过剪切、复制、粘贴等电脑特用的功能对点、线、面进行组合、编辑，构成符合表达意图的完整图画。
（5）能对自己和他人的绘画作品进行评议，并在评议的基础上对绘画作品进行必要的优化以增强表现力。
（6）能够根据打字练习软件所提供的“学一学”、“练一练”和“测一测”各种练习方法来练习键盘指法。
（7）能够通过比赛
3．情感目标
（1）培养学生良好的上机习惯。
（2）激发和保持学生学习和使用电脑的浓厚兴趣。
（3）保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。
（4）养成良好的上机习惯。
（5）养成学生有次序、有目的地观察事物的能力，并提升学生的审美能力。
（6）培养学生热爱生活、热爱集体的精神，勇于表达自己的思想和情感。
（7）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯。
（8）通过在学习过程中相互监督和鼓励，增强学生之间的合作意识。
（9）通过在练习过程中的相互比较，增强学生的竞争意识，促使学生坚持不懈地练习，培养学生的毅力。
三、学生情况
本学期担任三年级两个班的信息技术教学工作，每周一节课。三年级学生都是第一次接触信息技术课，他们的兴趣非常浓，对电脑有一种神秘感。一开始就要使学生养成正确的学习习惯，知道在机房上课的纪律要求，培养学生正确、规范地操作和使用电脑的良好习惯。在学习中要培养学生的合作学习、自主学习，培养学生的毅力。
四、教学措施
1、培养学良好的上机操作习惯。
2、严格遵守机房管理制度，对学生进行安全教育。
3、培养学生团队精神，不断增强学生的自信心。
4、培养学生的独立思考习惯。
5、发挥小组长作用，加强课前、课中、课后的指导。
6、评选星级小组，培养学生集体荣誉感。
五、教堂进度表
三 年 级 教 学 进 度 表周次起止日期计划进度备注11/9-5开学报名工作28-12第1课 迈入电脑教室315-19第2课 与新朋友初接触422-26第3课 动动手玩电脑529-3/10国庆长假66-10第4课 成为学习好帮手713-17单元测试820-24第5课 用规则图形组画927-31第6课 用变化线条画画103/11-7第7课 让美丽色彩帮忙1110-14第8课 画画要有次序1217-21第9课 画出心中的故事1324-28第10课小能手的基本功141/12-5第11课小能手的指法功158-12第12课小能手的小魔法1615-19第13课小能手的小诀窃1722-26第14课小能手的擂台赛1829-2/1单元测试195-9第四篇：2011—2012学年第一学期三年级信息技术教学计划
一、教材分析
单元1通过让学生与接触电脑，玩电脑、用电脑，来认识鼠标和键盘，掌握鼠标的用法，以及学习和了解windows操作系统、窗口等知识。其主要任务是，激发和保持学生对电脑的浓厚兴趣，使学生养成正确、规范地学习和使用电脑的良好习惯。
单元2是让学生用电脑进行绘画创作。教学内容是：学会使用一种计算机画图软件，设计并绘制图形，熟练操作鼠标。本单元从绘画的角度入手：熟悉绘画工具→用线条绘制简单图形→给图画添加颜色→使用技巧绘画→创造绘画作品。通过绘制一个个作品，逐步掌握电脑绘画的基本方法和技巧，画出一幅比较完整的作品。而且在完成作品、展示作品的过程中体验成功的乐趣，充分调动学生的学习积极性。通过学习画图，既能掌握计算机处理图形的基本技能，同时让学生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，又能培养他们学习、使用计算机的兴趣，养成良好的上机习惯，为今后进一步学习计算机打下基础。
单元3是让学生掌握打字的规范，考虑到组织教学的方便性，教材自主开发了一款打字软软件，非常适合教学的需要。教材的编写体现了循序渐进的思想，从学生自身发展的角度出发，围绕学生的知识、水平和知识结构来安排教学内容。本单元逐一学习基准键的指法、主键盘区指法、大小写字母和数字符号的切换输入方法、盲打技术，最后还安排了一些比赛项目。
二、教学目标
1．知识与技能
（3）学会使用鼠标进行操作，认识windows操作系统的窗口。
（4）认识电脑中的“桌面”、“任务栏”、“开始”菜单。
（5）简单了解电脑在生活中的应用。
（6）学会启动和退出“画图”软件，掌握应用软件启动和退出的一般方法。
（7）熟悉“画图”软件的“菜单栏”与“工具箱”。
（8）知道画图工具和颜料盒的作用。
（9）学会保存和打开自己的绘画作品。
（10）学会图像的复制、粘贴、翻转等编辑操作。
（11）掌握键盘指法。
（12）掌握正确的打字姿势。
（13）掌握盲打技术。
2．过程与方法
（1）通过简单的游戏，熟悉计算机的基本操作，熟练操作鼠标。
（2）体验计算机在处理信息方面的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。
（3）根据表达意图确定图画的主题和大体构思。
（4）能使用常用的绘画工具画出点、线、面，并通过剪切、复制、粘贴等电脑特用的功能对点、线、面进行组合、编辑，构成符合表达意图的完整图画。
（5）能对自己和他人的绘画作品进行评议，并在评议的基础上对绘画作品进行必要的优化以增强表现力。
（6）能够根据打字练习软件所提供的“学一学”、“练一练”和“测一测”各种练习方法来练习键盘指法。
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（7）能够通过比赛
3．情感目标
（1）培养学生良好的上机习惯。
（2）激发和保持学生学习和使用电脑的浓厚兴趣。
（3）保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。
（4）养成良好的上机习惯。
（5）养成学生有次序、有目的地观察事物的能力，并提升学生的审美能力。
（6）培养学生热爱生活、热爱集体的精神，勇于表达自己的思想和情感。
（7）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯。
（8）通过在学习过程中相互监督和鼓励，增强学生之间的合作意识。
（9）通过在练习过程中的相互比较，增强学生的竞争意识，促使学生坚持不懈地练习，培养学生的毅力。
三、学生情况
本学期担任三年级两个班的信息技术教学工作，每周一节课。三年级学生都是第一次接触信息技术课，他们的兴趣非常浓，对电脑有一种神秘感。一开始就要使学生养成正确的学习习惯，知道在机房上课的纪律要求，培养学生正确、规范地操作和使用电脑的良好习惯。在学习中要培养学生的合作学习、自主学习，培养学生的毅力。
四、教学措施
1、培养学良好的上机操作习惯。
2、严格遵守机房管理制度，对学生进行安全教育。
3、培养学生团队精神，不断增强学生的自信心。
4、培养学生的独立思考习惯。
5、发挥小组长作用，加强课前、课中、课后的指导。
6、评选星级小组，培养学生集体荣誉感。
五、教堂进度表
三 年 级 教 学 进 度 表周次起止日期计划进度备注11/9-5开学报名工作28-12第1课 迈入电脑教室315-19第2课 与新朋友初接触422-26第3课 动动手玩电脑529-3/10国庆长假66-10第4课 成为学习好帮手713-17单元测试820-24第5课 用规则图形组画927-31第6课 用变化线条画画103/11-7第7课 让美丽色彩帮忙1110-14第8课 画画要有次序1217-21第9课 画出心中的故事1324-28第10课小能手的基本功141/12-5第11课小能手的指法功158-12第12课小能手的小魔法1615-19第13课小能手的小诀窃1722-26第14课小能手的擂台赛1829-2/1单元测试195-9第五篇：信息技术教学计划(第一学期)
高一信息技术（必修）第一学期教学计划
一、教学简析
今年是使用教科版的《高中信息技术基础》（必修）教材，第一学期主要学习教材的前四部分主要包括：第一章《信息与信息技术》；第二章《信息的获取》；第三章《信息的编程和智能化加工》。
二、教学目标任务要求
第一章是描述信息的基本特征；知道信息的应用价值；列举信息技术的应用实例；了解信息技术的历史和发展趋势。
第二章是知道信息来源的多样性、一般分类、实际意义；学会根据信息需求选择信息来源；掌握网络信息检索的策略与技巧；了解搜索引擎的相关知识（简单原理、工作原理）；文件的概念与类型；网络资源与文件的关系；FTP使用现状；因特网中文件资源的分布；文件资源的查找方法；文件资源的下载；了解一些在线运行数据库；了解数据库中信息的特点；初步学会从提供公开服务的数据库中获取信息；管理下载的信息。
第三章是认识信息加工的重要性及其意义；知道信息加工的一般过程；了解计算机信息加工和类型；初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法；认识其工作过程与基本特征；了解实际生活中常见的人工智能应用及应用前景；学会使用常见智能软件工具解决实际问题。
三、学生情况分析
优势：计算机是比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，现在学生家庭中拥有电脑的数量较多，平时接触电脑的机会也比较多，由于电脑学习不需要太多的精力和时间，且操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。
不足之处：学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要求掌握的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣，由于学校电脑设备想较其它县市学校落后，对学生积极
性造成一定负面影响，致使有些学生厌恶上机实践操作，从而影响部分学生积极性。
四、为了搞好教学我将采取以下措施：
（一）、精心备课，认真上课
1、做好充分的准备工作
（1）熟悉大纲，钻研教材，这样才能掌握本课在本册中所处的地位和作用，明确重点和难点。另外要不断学习，拓展自己的知识视野，了解计算机领域的最新动态，这样才能使课更具深度。
（2）教师平时多读教学理论书籍，研究心理学、教育学等相关理论，打下理论基础。
（3）认真写好教案。为了能有条理的上课，上课前必须先写好教案，教案详写还是略写由需要而定。
（二）要有信心
1.增强自信心。要消除紧张心理，使自己发挥最佳水平。“凡事预则立，不预则废”，“不打没有把握的仗”这都说明事前准备的必要性，充分准备是上课成功的起点。
2.教师吃透教材、掌握课程的基础上精心编写教案，明确的教学目标，具体的教学内容，连贯而清晰的教学步骤，设计启发学生思维的教学方法。
3．上课是教师在课堂上师生教与学的双边活动，是教师实现教学目标，完成教学任务的教学实践过程，要注意教与学的关系，教与学生实践的时间分配，要有一定的时间让学生动手操作。
（三）关注基础水平和认知特点差异，鼓励个性化发展（1）面向每一位学生。面对学生水平参差不齐，要在保证基本教学目标达成的基础上，鼓励学生发挥个性和创造性，使每位学生都能得到发展。教学中要注意与初中课程内容互相衔接，给学生创造个性化发展的空间。
（2）关注个别差异。教师面对所有的学生，要承认和关注学生基础水平差异和认知特点的差异，真诚对待全体学生。教师要给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励学生发表不同意见和表达创造性思想，鼓励多样化的问题解决方式和方法。存在个体差异就有各种各样层次
不同的见解，要将学生的个体差异转变为资源，让学生在参与合作中互相学习，充分发挥自己的长处，协同完成学习任务，使不同层次的学生都能得到个性化的发展。
（四）培养学生对信息技术发展的适应能力
（1）适应知识的更新。由于信息技术发展速度快、知识更新周期短，原来掌握的知识很快就会过时。因此，培养高中学生适应不断发展、变化的信息技术，既是当前教学的需要，也是培养信息时代公民的需要。
（2）促进知识技能的有效迁移。教师教给学生的不仅仅是信息技术知识本身，更重要的是要教给学生学会如何学习新的信息技术技能。教师要在认识信息技术基本特征的基础上、把握信息技术发展变化的规律。要注意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程的共通之处，引导学生借助已有经验，通过合理的探索，完成对新工具和新任务的适应，从而达到利用知识技能有效迁移的发生，促进学生发展的目的。
五、改进措施
1、教学措施：
1）强调基础知识，重视教学方法，教学技能 2）注重教学生动形象，激发学生学习兴趣 3）培养学生思维能力，提高教学效果
4）课堂中注重讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用 5）加强学生上机实践操作管理和引导
2、教育措施：加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。
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